《十字绣》社团活动课程教学设计方案

《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计

1、介绍十字绣的历史。

教学内容

2、欣赏十字绣作品

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习

教学目标

十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

1、出示十字绣的作品供学生欣赏。

2、介绍十字绣的作品。

3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。

4、奖励上课认真的学生。

5、布置作业:回家准备十字绣的材料。教学要点

《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计

如何选择绣布

教学内容

学会选绣布

教学目标

教师讲授

教学方式

不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因

为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布

的价值，既然如此，何不做得更好呢,

总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类:

根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本

的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。当然，他们的

价格也与其品质成正比。如果在可以承受的范围内，自然德国

布是首选。但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用

韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。

根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、

16ct、14ct、11ct和9ct等。根据数额越大，各自就显得越小。根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。

根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。

一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作

品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面

料比较软。

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如何挑选绣线

教学内容

学会挑绣线

教学目标

教师讲授

教学方式

一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根

据注释买线就没问题了。有的半成品套装里除了绣图外甚至会

提供绣线。可是在有些时候绣友仍想自己选择喜爱的线。

根据不同厂家生产的品牌，一般会接触到DMC线(法国产)、

Anchor线(德国产)、Olympus线(日本产)等等。由于DMC

在绣线的品质，几乎所有的图纸上都会标有相应的DMC线号。

在不同绣线的品牌间，有相互的转换表，以供绣友购买方便。

但在现实中，我们也会发现，在不同品牌对应的线之间，会有

少量的色差，这好像是不可避免的。因为限于财力限制，每个教学要点绣友不可能同时买不同品牌的线，尤其是对长期绣友而言。

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绣花针的选择

教学内容

学会选择绣花针

教学目标

教师讲授

教学方式

十字绣的针是特殊的针，针尖是钝的，而且针眼很大，大

于正常的针。钝头不会在绣的过程中将绣线扎坏，或者伤害到

人。但还是要小心针，尤其是有小孩和老人的家里，不管如何，

突然被针扎到总是不舒服。

十字绣的针有不同的长短，号码越大针越细小。一般来说

有22号、24号、26号和28号针。通常情况下，14CT或更小号

的绣布使用22号针，16-18CT的绣布使用24号或者26号的绣

针，28号的针适用于18CT以上的绣布。

绣针应该足够大到能稍微移动绣布上的一条纤维，这样就

教学要点能防止绣线在穿过的过程中打结或摩擦过大而伤害绣线。针的选择还要考虑到绣线的粗细和使用的股数。万种归一，用你最

喜欢的针号就好。

使用时间长了，针上镀的漆会脱落，这样一来不好看，二

来使针用起来很困难。需要换一根新的针。有一些特别处理的

针，表面上镀了金或者白金，价格会贵些，但能使用很长时间。

你可以选择自己喜欢的针使用。

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学会处理绣布

教学内容

学会处理绣布

教学目标

教师讲授

教学方式

1(绣前，拆掉绣布上的镶边。因为紧密的镶边会影响布的纹理

走向和形状，进而影响绣品。

2(也有人建议保留镶边，因为在使用绣架的时候镶边可以起到

保护作用。

3(确保绣布的 count 是你需要的正确数值。如何确定呢,量

出一英寸的长度(约2.54厘米)，数数其间有多少个小方格

(AIDA)或者织物的纤维数(EVENWEAVES)。如果大小有误差，

那么就需要根据图纸上标明的大小调整绣布大小了。比如，图

纸上表明32COUNT的绣布，你手中的亚麻布只有30 COUNT，那

教学要点么你只好根据图纸重新计算布的用量了，这时候需要一块比图纸上写的布大些的。

4(将绣布裁成所须大小。图纸上标的多是设计的大小，你需要

在这个基础上，在每个边的外侧多留出4到10厘米(留边的距

离视作品本身的大小而定)。

6(如果绣布上有折痕，尽量让折痕平整，或者确保以后能熨平

整。

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如何用绣架

教学内容

绣架的作用

教学目标

教师讲授

教学方式

一个被普遍接受的观点说，如果在AIDA上绣，要用花撑子;

如果是在亚麻布上绣，就不能用了，只好用手撑着。然而在现

实过程中，很多人都有各自的爱好。一些喜欢让他们的绣品保

持整齐的人在绣亚麻布的时候不爱用圆形的花撑子，而选择方

形的绣架，以避免损伤绣布或留下去不掉的痕迹。

如果你已经喜欢用花撑子，那么就尽管使用它;如果你觉

得用手就能掌握好绣线的松紧，那么就不必要强迫自己改变。

教学要点

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选线

抽线教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标

能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

1、通常情况下，十字绣的图案设计中，会露出部分绣布作背景，

但也有人喜欢满绣。用几股线绣很大程度上取决于个人喜好。

一般来说14count的布使用两股或者三股绣线;18count的布用

两股;11count的使用三股或者四股绣线。为了找到自己喜欢的

效果，可以在绣布上试着绣几针，然后拆除。

2、教师示范从六股线中抽线，要一根一根抽，不然线会乱。教学要点《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计

从哪里开始绣

教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手

教学目标

能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

准备工作就绪，可以开始在一块新的空白的绣布上开始绣

了。可以，从哪里开始这第一针呢,是从绣布的中央开始还是

左上角,或者从右下角开始,

绣图应该处于绣布的中央。将绣布横竖各对折一下，找出

交叉点，这就是绣布的中心点，插上一个针，或者穿过一条线，

或者绣一针，反正标记好。现在，作品的中心已经找到了，从

哪里开始绣就依你的喜好了。

绣的过程中，从哪里下针，有几点需要注意:

1、一些设计可以很明显地看出来应该从哪里开始绣。教学要点

2、从中间开始。这样可以保证所有以后的工作都不会偏离中心。

而且很多设计上，中间的部分一般是设计中最吸引人的部分。

3、针法的方向也决定着起始点。尽量让你的针从某一个有最少

绣线穿过的洞里穿上来，从有比较多绣线穿过的洞里扎下去。

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如何应付每段绣线

教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手

教学目标

能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

打结的坏处:

1、绣线上的结会在后面产生一个突起，进而影响前面的绣品的形象。

2、在绣的过程中，线会绊到结上。

3、因为结没有伸缩能力，所以会扭曲绣布。

4、如果绣布纤维很松，结可能会从绣布前面钻出来。

5、如果绣的过程中除了错，结是很难拆掉重来的，也会影响其他线的拆除。

6、结使绣品背后看起来很乱。通常情况下，绣品背后也应该比教学要点

较整齐清爽。

应对方法:

1、从线下面穿过去。

2、如果你现在将要从已有的几针的右侧开始绣起，那么在背面将线穿过四五针。

3、你可以在第三针的地方打个转，让线绕在一针一圈，这样能牢牢地锁住。

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绣十字(即X) 教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手能力，教学目标激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格

里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里

不管是“/”压在上还是压在下，必须所有的格子都如此。唯一

例外的是特殊针法3/4针。

传统绣法是先完成一个格子里的X再绣下一个格子。另外

一种叫做“丹麦技法”的，是先有一个方向的半针，然后回来

绣另外半针。

大多数人同时使用以上两种方法。当图纸上的某种线有很教学要点多相连的区域，可以使用丹麦技法，而那些分离的稀疏的地方

则适合使用传统激发。另外，还有种比较正规的方法是，绣横

行的时候用丹麦技法，而绣竖行的时候使用传统绣法。这样绣

品背面的线还能保持纵向走向。

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特殊针法教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

特殊针法有1/4针, 1/2针和3/4针。

1/4针和1/2针多数用在图案的边角部分，使图案看起来比

较圆滑，1/2针多用在天空等背景处，使图案显得不那么沉重。

在亚麻布或者其他EVENWEAVE绣布上绣1/4针和3/4针比

在AIDA上绣容易得多。在AIDA上绣的时候，必须用针尖刺穿

一个小方格的中间。这时候最好选用比较细的针，比如26号或

者28号的。在亚麻布是就不需要刺穿纤维，只要将这针穿过一

根纤维而不是全针所穿过的两根就可以。

教学要点

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背后带线教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

绣的过程中为了绣两个不相连的区域难免需要在绣品的背

面带过一小段线。这时候，只能带短的距离，比如说在AIDA上

带过三是个格子可以，或者在亚麻布上带四根纤维的距离。再

长了就不好了。

如果这两个不相连的区域之间的空间已经绣好了绣线，那

么可以将线带得远一些。能有多远呢,这要根据线颜色的深浅

决定。因为要被带的线必须在绣布背面穿过以绣完的针下面(你

不可以让线凭空跨过一段距离)，而颜色深的线会在浅色绣布的教学要点前面显出来，这样就不可以了。建议不要超过五六针的距离。

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如何结束一段绣线教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标

能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

当一段绣线用完了，或者要截断的时候，处理方法基本同

“开始一段绣线”中的“从下面穿过”的方法相同。

有一点必须再次强调:千万不要打结～

教学要点

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如何防止绣线扭绞和打结教学内容

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手教学目标

能力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教师讲授

教学方式

使用前，将绣线逐根抽出，然后再将两根绣线合在一起使

用。这样就减少了线本身带来的扭曲，减少了扭结，使绣品看

起来更平整。

另外一个方法是，使用前将每根绣线穿过一块湿的海绵，

也能让线平整光滑。注意，有的绣线不能润湿，比如丝线。

如果你是有经验的人，应该能看出来绣线有向哪个方向扭曲的

趋势，用手指向反方向转动线以消减扭曲。

绣的过程中时不时将针和线悬空，让线上的扭曲自动解开。教学要点

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教学内容我绣到哪里了

通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，培养学生动手能

教学目标

力，激发学生学习十字绣的兴趣。

教学方式教师讲授

1、将绣图上绣过的地方划掉。

2、有人喜欢将不同区域画成不同的的颜色。开始绣之前将全部绣图上的每种符号用不同的颜色标志出来。

3、使用彩色笔，一定要注意将全部的符号都画进去，不要漏掉。完成这部分之后，用另一种色笔重新勾一遍。这样，图纸上双色的部分就是完成了的。

4、使用清除液。找一支很细的干粉清除液，将你绣完的部分划掉。图纸上的清除液以后还可以擦掉，使图纸重新可以使用。注意不要让清除液沾染了绣品。

5、将绣图放在一个金属板上，找一个有直边的磁性杆沿着你绣的方向移动。另外，如果下面的板不是金属的，可以用一根线替代

教学要点磁性杆，也能起到相似作用。

6、使用便条纸。便条纸能沾到图纸上也能很轻易地拿下去。

7、在绣布上画格。有水溶性的笔，可以在绣布上画线。

8、如果没有水溶笔，也可以在绣布上打格，但是要用线。注意不要用和绣布颜色反差过大的线，一面把线撤去之后在绣布

上留下一些细小的纤维。挑一种不大容易被针刺穿的线，这样等绣完的时候可以把这条线抽出来。可以在绣某一针之前将规划的线抽开，也可以覆盖上去以后再抽。必须强调，如果你在绣布上用线划分了格子，那么不要一下子就把一个格子里的全部针都完成，因为因为线的拉力原因，这个打好的格子会在你的整个绣品里显得很突出而影响整体感觉。

9、数。认真地数。数两遍，从不同的方向数。

英语儿歌社团教案

1 Good morning 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程(Teaching process)： 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girl s. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。

小学课外活动教案

小学课外活动教案趣味跳绳课外活动教案踢毽子剪剪贴贴说说编编活动课教案主题：捕捉闪光点，树立自信心拥有快乐妈妈，您辛苦了从小做诚实的好孩子趣味跳绳一、教学目标： 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。三、教学流程：（一）导入部分课堂常规教师：1、鸣哨，集合。 2、讲解课的内容和要求学生：1、集合做到快、静、齐。

2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。（二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 B、绳操练习：上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。（三）基本部分 A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。 1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、示范（有独特的跳法）。 3、师生评价。教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。 2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。（四）结束部分教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

英语社团活动方案

英语社团活动方案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

东关小学英语社团活动方案一、活动目的：借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。二、活动宗旨：提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。三、指导思想： HappyEnglish，Happylife 快乐英语，快乐生活。四、活动地点：德育室（小会议室）五、具体安排： 1.每周四个下午最后一节课（班会课）。 2.宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过三人。 3.活动内容：第一期主题：以English name为主。(介绍自己，并给自己起一个英文名字) 第二期主题：观看英文版《小猪佩奇》，了解英国人的真是对话，让他们对熟悉的动画片更多点了解。第三期主题：快到国庆中秋，用英语了解中秋国庆的来历以及相关英语名称，还了解一些别的国家的庆祝活动。第四期主题：了解西方的圣诞节，并学会圣诞之歌《Jingle Bells》。第五期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。第六期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。第七期主题：了解中国的元旦，春节。并了解关于他们的英文叫法。第八期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等) 第九期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。第十期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。第十一期主题：《Old Macdonald had a farm》第十二期主题：观看英文版《海底总动员》英文版，并写观后感。第十三期主题：你比我猜游戏，用英文单词一个同学比划一个同学猜。六、评价方式:

初一英语课外活动教案-(3)

案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。练习４、复读全文，检查验证第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合

英语社团教案精品资料

社团介绍活动目标完成社团人员确定,介绍社团情况,社团成员相互熟悉活动过程一点名培养学生用“I’m here!”回答。二排座按照每班一小组排座，并每周轮换。三介绍社团 1. 社团开展活动时间：每周三下午放学后活动地点：教室 2.社团宗旨让每个孩子都爱上英语，让大部分孩子都敢说英语。 3. 活动形式歌曲学唱、电影配音、故事演讲等。（请各位成员积极为社团活动出谋划策，将想开展的活动内容及形式写好交给指导老师） 4. 社员守则： 1）社员必须以积极的态度参加社团活动； 2）社员必须听从指导教师和社团团长安排； 3）社员必须自觉爱护公共财物，保持环境卫生； 4）社员之间必须团结友爱，自觉遵守活动时间，不迟到、不早退，做到有事请假，违纪三次以上则取消社员资格； 5）社员必须遵守校规校纪，自觉维护社团形象。 5. 组织机构（1）社长: 负责本社团的全面工作，组织与策划社团的活动。（2）副社长: 协助社长组织、策划管理社团的各项事务。（3）组织部长: 协助社长与副社长组织开展各项活动的实际操作。（4）纪律部长: 社团对内对外活动的考勤与纪律管理。（5）校内辅导教师: 负责对社团干部的培训，指导社团干部策划组织校内外的社团活动，协调、调动校内外一切有利资源，对具体工作和活动做出适当安排。四自我介绍每个成员用英语简单自我介绍，如Hello! We’re from Class ___.I’m __________. I

like ______________. 社团干部竞选及数字游戏活动目标 1.完成社团干部竞选 2.练习询问别人姓名，年龄，复习认读0至20的数字。活动过程一点名二社团干部竞选自由上台竞选，投票决定。三Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together. Teacher and students ask and answer together quickly. 四Presentation 1.复习数字：zero --ten 伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。 2．复习“What’s your name? ” 教师指着自己说:“I’m Miss Yan. “然后用疑问的表情对同学们说“ What’s your name ?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。五Listen to the recorder 反复操练之后，带领学生听数字歌。然后四人一小组试着边唱边做。六Game 1．全体学生伸手指练习数字0-20数字，报数，学生挨个起来快速接龙数字。2．全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…” 3. 练习唱数字歌。

英语社团活动记录(664)

上坡小学英语口语角社团活动记录表（一）活动时间3月10日辅导教师赵雪雪活动内容What’s your favorite song ? 活动过程1、教孩子学会如何询问别人最喜欢的东西，让学生学会相互分享，体会分享的乐趣。 2、学生构思。 3、教师师范。 4、学生练习。 5、展示作业，教师点评，学生互评。活动效果促进学生口语表达的能力，培养学生的热爱交际理念。上坡小学英语社团活动记录表（二）

活动时间3月17日辅导教师赵雪雪活动内容书写简单的英语字母和英语单词活动过程1、讲解英文字母书写的特征； 2、教师示范； 3、学生练习，教师指导； 4、展示并互评书写内容。 5、表彰书写优美、认真和书写有进步的同学。? 活动效果规范学生的英语书写，培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力。上坡小学英语社团活动记录表（三）

活动时间 3 月 24日辅导教师赵雪雪活动内容She’s a nice teacher. 活动过程 1、?列举描述人品质的词语：nice / clever naught/ shy /nice/ and so on . 2、示范：She is a bit shy. 3、学生练习。 4、学生展示。 5、教师评价。活动效果鼓励学生以公正的态度评价别人，别善于发现他人的优点，提高学生英语口语表达的能力。上坡小学英语社团活动记录表（四）活动时间 3 月31 日辅导教师赵雪雪

活动内容学习英国的名胜：Big Ben / Hyde Park / Tower Bridge 活动过程 1、出示英国名胜的图片，让大家欣赏，并做必要讲解。 2、鼓励学生相互交流，分组练习。 3、学生展示。 4、教师评价活动效果学生对国外着名建筑有一定的了解，能用英语表达并简要介绍这些名胜，开阔了学生的视野。上坡小学英语社团活动记录表（五）活动时间 4 月 7日辅导教师赵雪雪活动内容 Robot

英语社团活动教案课程(66454)

英语社团活动教学设计Ⅰ、Teaching Content 《Edelweiss》and 《Snow White》 Ⅱ、Teaching Aims and Demands 1、Knowledge objects： a. Understand the lyric and the dialogue 2、Ability objects： a.The students can sang《Edelweiss》 b. The students can play the 《Snow White》 3、Emotion objects： Let the students find the interests of English. Ⅲ、Teaching Key Point lyric of《Edelweiss》 dialogue of the《Snow White》 Ⅳ、Teaching Difficult Point Be able to play the《Snow White》. Ⅴ、Teaching Methods a. Role-playing b. The Communication Approach Ⅵ、Teaching Aids Computer , PPT

Ⅶ、Teaching Procedures Step 1 1.Listen to the song《Edelweiss》 2.Sing after the song 3.Analyse the lyric Edelweiss, edelweiss, 雪绒花雪绒花 Every morning you greet me. 每天清晨你问候我Small and white, 小而白 Clean and bright, 清又亮 You look happy to meet me. 见到我面露喜色Blossom of snow, 雪白的花朵 May you bloom and grow, 你开放成长 Bloom and grow forever. 永远开放、成长Edelweiss, edelweiss, 雪绒花，雪绒花， Bless my homeland forever. 要永远保佑我的国家。Small and white, 小而白 Clean and bright, 清又亮 You look happy to meet me. 见到我面露喜色Blossom of snow 雪白的花朵 May you bloom and grow, 你开放成长 Bloom and grow forever. 永远开放、成长。 4.Teaching the song 5.Show the song

英语课外兴趣小组活动计划

英语课外兴趣小组活动计划一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容 1、2周英语角交际活动学生自我介绍，。

3、4周进行课文朗读训练。 5、6周根据话题，进行讨论，编对话及表演。 7、8周英语词汇大比拼训练。 9、10周学唱英文歌。 11、12周学生演讲比赛 13、14周根据话题，进行讨论，编对话表演。 15、16周排练英语剧〈〈龟兔赛跑〉〉四、活动时间双周二第七节课五、参加活动的老师：英语组的各位教师六、活动对象三至五年七、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。八、活动措施 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。

初一英语课外活动教案

所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。练习４、复读全文，检查验证第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。二、训练作为课外作业，独立完成，(智能训练)

小学英语社团活动计划规划方案.docx

小学英语口语活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣 ,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活 ,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的： 1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。 3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2 分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。

8、自由（用英交流）。四、活要求：每位同学必按参加趣小活。在活中极参与，作。五、活措施： 1、充分利用音磁行朗，并极开展朗比。 2、开展有效的游比，学生行口大比拼。六、具体安排： GO SHOPPING 1．活目的通本次活，使 Unit 2 Shopping的物句型 "Can help you? ” “What do you want? ”“ How about ? ?”“ How等much一..步?”展，并走向生活。教学的内容是在学生原有言知的基上，合运用所学的言知，大量。 2．活准（ 1）任包件（ 2）把教室布置成若干个商地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。（3）每一学生若干（自己制作）（4）学生些物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出且没有物的用片代替。（教事先布置）（5）学生自制人物的（教事先布置） 3．活地点：教室 4．活程： Step 1 Sing a song

初一英语课外活动教案

初一英语课外活动教案解读完形填空，提高英语知识运用能力教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力教学时间：6月18日教学形式：讲解、训练教学内容：一、知识讲解 (一)完形填空考查要点完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析常识＋一般英语知识全面理解语篇主题作为猜测的依据第二步：猜测常识＋主题＋相关的语言知识理解文章中被删除的信息第三步：审视常识＋主题＋综合语言知识判断文章是否完整合理 (二)完形填空解题思路完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，考试时才能得心应手。就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。１、通读全文，统揽全局，宏观认识第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。练习２、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：１）有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。２）难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。３）实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。练习３、利用相关线索进行微观处理第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的

小学社团活动实施方案

**小学社团活动实施方案为了落实坚持以德育为先、能力为重、巩固率为要的素质教育，也为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平教育，促进均衡发展，培养农村娃广泛的兴趣、爱好，学校决定大力开展学生社团活动，结合我校实际，特制定本实施方案。一、领导小组组长：*** 副组长：*** 成员：***、***、***及各班班主任二、总体目标激发学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，努力把特色个性化教育融入校园文化建设的各个方面，把学校办成学生喜爱的乐园，教师幸福工作的家园，社会满意家长放心的校园。三、活动原则）坚持公益性、开放性、特色性、共建性原则，充分利用学校已有的教学场地、器材、师资，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和先进管理理念，努力满足本校学生扎实开展好各项活动的需求，实现“乡镇学校社团活动”的长效运作。四、活动分类本年度我校拟开设的社团有： 1、体育类：乒乓球、篮球、羽毛球、滚铁环、韵律操 2、艺术类：合唱、牧童笛、书法（毛笔、硬笔） 3、棋类：五子棋、象棋 4、学科类：美文章课程(作文指导课)、好口才课程(朗读、演讲) 5、实践类：手工、科技、信息技术五、具体项目和指导老师安排 1、体育类：（分管领导：***）！（1）乒乓球（每班男女生各2人，1—9年级，共36人。场地：乒乓球场）指导老师：***（男队）、***（女队）

（2）篮球（男生16人，限6—9年级。场地：篮球场）指导老师：*** （3）羽毛球（共10人，限3—9年级。场地：羽毛球场）指导老师：*** （4）滚铁环（共20人，限1—6年级。场地：内操场）指导老师：*** （5）韵律操（共15人，限4—8年级，由指导老师选拔。地点：操场）指导老师：*** ） 2、艺术类：（分管领导：***）（1）合唱（30人，限1—6年级。场地：内操场）指导老师：*** （2）牧童笛（20人，限4—8年级。场地：音乐教室）指导老师：*** （3）书法（硬笔15人，毛笔15人，限4—9年级。场地：美术教室）指导老师：***（硬笔）、***（毛笔） 3棋类：（分管领导：***）（1）五子棋（20人，限1—6年级。场地：一年级教室）指导老师：*** — （2）象棋（20人，限4—9年级。场地：五年级教室）指导老师：*** 4、学科类：（分管领导：***）（1）美文章课程：小学（20人，限3—6年级。场地：二年级教室）指导老师：*** 初中（20人，限7—9年级。场地：九年级教室）指导老师：*** （2）经典诵读、演讲课程：小学（1—3年级20人，场地：三年级教师）

小学五年级英语兴趣小组活动教案

前言英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从小做起。当我们进入小学的时候就应该注意到这一点，所以我们必须要在小学就要把小学英语口语练习好。具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养小学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！加油，因为我知道你是最棒的！

学习目录Lesson 1 礼貌用语小chant Lesson 2 行为用语点点滴滴Lesson 3 五颜六色真美丽 Lesson 4 拍拍手、学动物Lesson 5 “四时”问候语Lesson 6 我们身边的人Lesson 7Number Song 附：小学生日常英语100句

礼貌用语小chant 小朋友们，讲礼貌是中华民族的传统美德，我相信你一定是一个有礼貌的好孩子！来一起学吧！英语礼貌用语多，根据情景来选择。 Hello! Hi!是"你好！"，见面问好常用到。 Goodbye!是"再见！"，Good night!道"晚安！"。同学多日不见面，相见问好"How are you?"。答语常用"I'm fine. Thank you."。初次认识新朋友，握手问好"Glad to meet you."。打扰别人问问题，开口先说"Excuse me."。别人关心帮助你，感谢用语"Thank you."。致谢用语要牢记，That's OK."没关系。"。有了过错表歉意，I'm sorry."对不起。"。怎么样，很简单吧？你看，有的小朋友还在跃跃欲试呢！希望大家能一直这样快乐的学习，生活中要做一个有礼貌、主动和

小学英语课外活动

小学英语课外活动那克塔中心校宋丽娟《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。一、开展英语课外活动的意义和作用实践经验表明，外语教学的成败与学习外语的环境或课外学习的条件有密切关系。如果学生在课堂上学到的语言知识，没有在课外进行练习或实践，学习成绩就难以巩固。这就需要课外多创造外语环境，多给学生提供接触和使用外语的机会。①小学英语课外活动适合小学生好动的特点，能培养小学生动脑动口的习惯，能激起内在的动机，发展个性特长，激发学生的好奇心，调动他们学习英语的积极性。②另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维，表达思想和交际的能力。③课外活动打破在教室上课的传统，让学生走出课堂，培养学生的英语能力，强化学生参与意识，启发了学生的发散性思维。④英语课外活动的全过程由学生设计，学生组织、学生管理、学生总结评价。在活动中成绩好的学生可以别出心裁地安排，组织活动，起表率作用；成绩不好的学生可以摒除“差生”的心理包袱，克服自卑心理，以积极的态度去思考，组织安排每次的活动。因此它能培养学生的竞争意识，创新意识。二、小学英语课外活动设计的原则鉴于英语活动教学有其自身的特点，即学生的自主性、教学的活动性内容的广泛性。根据小学生的心理、生理及年龄特点，以及我在教学实践中的体会，认为小学英语课外活动要遵循以下原则： 1．目标性原则

小学英语课外活动计划教案

小学英语课外活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。四、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。五、活动措施： 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。六、具体安排：

小学英语社团活动方案

小学英语社团活动方案小学英语社团活动方案一活动目的借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。二活动宗旨提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。三指导思想 HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。四活动地点校园活动角和课余时间五具体安排 1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。 2.宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。 3.活动内容：第一期主题：以MySchool为主。（介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等）第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。

第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。六评价方式教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。小学英语社团活动方案一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。二、活动目的 1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。 3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本知识，提高解决实际的能力。

英语社团活动教学设计

英语社团活动教学设计制作英语手抄报为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动对象：英语兴趣小组成员（四至六年级学生）三、时间：两周四、活动目标： 1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养。五、活动准备（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。 2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。（二）制定活动方案 1、准备材料、资料。 2、手抄报版面绘画。 3、抄写。 4、评选，布置英语角。 5、总结

六、活动过程（第一课时）： 1、准备：在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料。 2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，主题，图画。通过观看课件学习。 3、分成小组，学生制作手抄报。教师巡视指导。（第二课时）： 4、完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的问题，完善。 5、抄写资料。教师明确书写格式。 6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。 7、教师总结活动。六、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

英语课外活动方案范本

英语课外活动方案范本一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、实施策略 1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学

中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。 3、与社会相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没

初一英语社团活动教案

参加人员：全体活动小组成员主要内容：学唱歌曲Jingle Bells 活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh A day or two ago I thought I'd take a ride And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side The horse was lean and lank Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh yeah Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh 1 二、自由学习Jingle Bells 三、演唱Jingle Bells 四、评选优秀演唱者，奖励