师德师风建设之图书馆篇

加强图书馆师德师风建设，提升服务水平

高等院校的师德师风建设，在新形势下已经成为高校软实力建设中的一个重要组成内容。所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师正如培育花草树林的园丁们，又如燃烧自己，照亮别人的蜡烛，又恰似奉献整个身躯和生命吐尽最后一缕丝的春蚕。师德师风的建设已成为高校教师素质教育的重要措施和手段，应渗透到高校教育工作当中的每一职能部门中去，只有通过全体职能部门的共同努力和协调，才能够促进高校良好师德师风的建成。承载着服务和育人双重职责的高校图书馆，必然成为整个高校师德师风建设系统中的重要一部分。高校图书馆能否以自身的良好师德和高水准的服务，将影响和推动全校的师德师风建设。

高校图书馆承担着服务及育人的双重职责，图书馆每一馆员能否以自身的良好师德、高水准的服务来感召、影响并推动高校师德师风建设的快速进展，是高等教育工作中对图书馆提出的新的标准和更高要求。在中共中央频布的《公民道德建设实施纲要》中提出“要大力倡导以爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。”另教育部于2002年2月印制的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中也指出：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。”《规程》中明确指出“：高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务”。因此，作为一名图书馆馆员，我觉得我们首先应该要认清自我，明确自己的工作性质，充分发挥自身的特长，爱岗敬业，认真踏实，服务广大读者，为图书馆事业，为高校的教育的发展做出自己应有的贡献。

记得罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品德，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者”。图书馆馆员是不同寻常的岗位，我们应具有高度的事业心和责任感，积极投身图书馆事业、热爱广大读者、热爱自己本职工作,要有甘为人梯、无私奉献的高尚情操,如此才能在图书馆这个平凡的岗位上体现自己不平凡的人生价值。中国现代图书馆事业的开创人杜定友先生说得好: “一个人为了一种事业,如果他不牺牲个人,则只有牺牲事业。”当我们把这种奉献的精神自觉图书馆的工作融合时，将会体会到无比的快乐和高尚自豪感。图书馆馆员的这种服务敬业精神将直接决定图书馆工作的管理水平和服务质量。要真正做到为读者服务，首先心中要时时装着读者，始终将读者放在第一位，想问题办事

情要站在读者的角度上；其次要懂得尊重读者，尊重读者的需求和人格尊严，这样我们自身同时也会得到应有的尊重，同时也服务了读者；遇到读者阅读过程中需要解决的问题时，要积极、认真、快捷地为读者解决问题；要懂得积极主动为每一位读者服务，使图书馆馆员与读者之间真正做到“零距离”的服务，努力使读者由以前的“望馆生畏”的生疏感转为“越看越爱”的亲切感。

一个合格优秀的图书馆员应该具备“爱岗敬业、工作踏实、读者至上、服务第一”的职业道德，能够想读者之所想，急读者之所急，以满腔的热情，积极主动地去为读者服务，首先在工作中要努力钻研自己的专业知识，积极探索新知，保持良好的工作作风，自觉地去遵守职业道德，树立和培养岗位责任感，踏踏实实地做好自己的本职工作，努力为教学和科研提供一流的服务。高校图书馆馆员的工作时间可能不同于其他的教辅人员，有时很多时间在节假日或是八小时以外的时间，尤其在新书入馆验收编目上架时，更要克服和适应不同于常人的作息时间，工作强度非同寻常，馆员只有热爱图书馆这一行业，才能够全身心地投入到图书馆事业中去。

人们常说“顾客是上帝”，而在图书馆里，同样读者就是我们的顾客，就是我们的上帝，所以要奉行“读者至上，服务第一”。那么作为图书馆中双重职能之一的服务职能无疑是最重要的。服务什么？怎样服务？这是图书馆员一直要思考和面对的问题。我们认为，图书馆员首先要品行端正，为人师表，仪态大方，这样才能给读者一种最初美的感受，也就是常说的图书馆员的最基础的形象——外在形象。其次，要加强自身的文化修养，这也要求图书馆员注重自己的内在形象。每一位图书馆员不仅要努力提高自己的教育文化水平，同时也要认真思考怎么才能够实现“以人为本，读者第一”这个最重要的工作目标和工作理念，一定要从思想、行为上把自己提升到一个新层次，尝试作为一名图书馆馆员的真正乐趣所在。另外，我们时刻不要忘记图书馆工作出发点，那就是：读者在我心中，一切为了读者，为了读者一切，为了一切读者。

总之，作为一名在职的高校图书馆馆员，我们不仅要有正确的人生观，还要有爱岗敬业的服务精神，积极钻研业务，工作中着装得体、为人师表，以高尚的人格和良好的素养去影响到和感染身边的读者，努力做好图书馆的服务工作，促进整个高校的高等院校的师德师风建设。

关于教师师德师风建设的讲话稿

关于教师师德师风建设的讲话稿各位老师：大家好，很抱歉占用大家中午休息时间来开这个座谈会。今天是我年后第一次到教育系统调研，也是第一次来咱们星火中学。去年放假的时候，我就跟田局长说，今年开学时我一定要到教育系统搞个调研，多到偏远地方走一走、看一看，了解一下这些地方真实的办学情况。因为工作方面的原因，我到城区和北部塬区跑的学校相对多一点，主要是涉及高考和教育布局调整的几个学校，特别是什字、独店，包括二中我也去过多次，到相对偏远的地方跑的还是比较少的。今天我非常高兴，因为之前教育局和学校没有刻意安排，课怎么上、教学活动怎么组织，都跟平时一样，一切都是“原生态”的。所以我觉得也是非常真实的了解了咱们星火中学，了解了咱们偏远地区学校的办学情况、咱们教学活动的组织情况。包括今天上午听了王老师的课，真的很高兴、很欣慰，讲得非常好。不瞒大家讲，看到九年级的语文课特别亲切，里面好多课文都是我上中学时学的，特别是有些文言文，一看基本上还能背个大概。今天之所以安排这次调研，一则，春节刚过，虽然过了十五但还在正月里，各级各类学校也刚刚开学，代表县委、县政府来看望大家，给大家拜个晚年，以这样的方式表达对教育工作的重视，以及对教育工作者特别是咱们在座的这些

长期奉献山区教育的老师们的感谢和支持；二则，也想就如何加强师德师风建设做些调研，特别想听听咱们一线老师的一些想法。早上上来后，通过实地察看基础设施、参加升旗仪式，包括听了咱们王老师的语文课，使我对学校的基础条件、师生的精神面貌等情况有了一个概貌性的认识。总的来看，咱们学校在县内特别在山区是建得相当好的，像学生公寓、餐厅、操场等硬件条件都非常不错；另外，田局长跟我说，巩校长也讲了，这些年咱们中学也好、学区也好，教学质量在全县连续7年一直名列前茅，这是非常不容易的。在25号召开的全县教育工作会上，还被评为教学质量先进单位。通过看和听，我感到很欣慰，偏远地区教育包括咱们学校能办成这样，真的非常不容易，这里边凝结了咱们学校领导特别是一线老师们的心血和汗水，某种意义上讲，取得这样的成绩，大家付出的可能比城里学校、比塬区学校要多，无论是精力上还是感情上的。当然这也是与大家扎根基层、情系学生、无私奉献分不开的！这里我想说句话，不是套话，而是我的真心话，我要代表县委、县政府向在座的各位老师并通过你们，向全县广大教育工作者表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！到县里工作快两年时间了，平时对教育也非常关注。整体感觉，与星火中学的情况一致，这些年咱们县里教育事业

师德师风培训学习内容

师德师风学习培训活动内容榆次区东赵中学

学习内容：集中学习、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习时间：9月21日学习地点：四楼会议室主讲人：成国斌一、增强“守纪律讲规矩”意识。从严加强纪律教育，坚决纠正在贯彻执行党的教育方针、决策上打折扣、做选择、搞变通问题。坚决杜绝接受监督不自觉，存在违反《廉政准则》、中央《八项规定》和区委“十条禁令”的问题。增强纪律观念和规矩意识，严格规范自身言行，做到政令畅通、令行禁止，不做与教师身份不符的事，不说与教师身份不符的话，坚决做到“五个必须、五个决不允许”，确保纪律和规矩成为刚性约束。二、提高教师职业道德水平。坚持强师德和正师风并举，组织学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》，切实解决教育管理人员作风不实，做表面文章，服务师生意识不强；强制学生征订报刊、杂志，教辅资料；违规招生、买卖生源，组织针对学生的经营性活动以及热衷校外兼职、补课、搞有偿家教，索要或收受家长财物、礼金；工作日中午饮酒、工作时间到休闲娱乐场所玩乐等问题。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分： (一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； (二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； (三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； (四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； (五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； (六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； (七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的； (八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； (九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； (十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

师德师风专题讲座材料

提高师德师风素养规范教育教学行为今天，我们全体教职工聚集在这里，进行师德师风建设专题培训，与大家共同探讨师德师风建设问题，希望大家从中获益，并自查自纠，弥补不足。今天的培训是推进党风廉政建设与开展干部作风整顿的需要，也是学校快速发展的需要。希望全体教师以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教育教学工作。下面，就关于《提高师德师风素养，规范教育教学行为》从三个方面讲解，一是解读《教师职业道德规范》，二是加强师德师风建设的重要性和必要性，三是师德师风建设须从规范教育教学行为开始。一、解读《教师职业道德规范》教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师职业道德主要以行为原则和规范的形成表现出来。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同的职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 3、更新观念、努力创新是师德的发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量 5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在这样的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于时代的要求。所以，我们必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术发展的步伐。二、加强师德师风建设的重要性和必要性所谓师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作的责任心和职业意识，对国家及其政治的关心与了解，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体教职工职业道德表现的总和，是长期形成并一贯存在的反映教师教育水平的职业风气。师德师风建设不是单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程： 1、师德师风建设，是学校全面发展的根本保证 2、良好的师德师风，是学校教风的最重要体现 3、职业道德，是人民教师教书育人的根本操守 4、师德师风建设，是广大人民群众的迫切要求当前，一方面广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切，另一方

在全市师德师风建设推进会上的讲话

在全市师德师风建设推进会上的讲话各位领导，同志们：今天，市政府在这里召开全市师德师风建设推进会，目的就是要总结近年来全市师德师风建设的主要成绩，表彰先进，进一步明确今后师德师风建设目标任务，动员广大教育工作者践行师德，创先争优，切实解决群众反映突出的问题，努力办人民满意的教育。会议结束前，徐市长将作重要讲话，请大家认真学习贯彻。下面，我就推进师德师风建设先谈三点意见。一、充分肯定全市师德师风建设的成绩 “十一五”以来，我市教育系统紧紧围绕市委、市政府决策部署，认真落实党的教育方针，切实采取措施，着力建设一支高素质、专业化的教师队伍，师德师风建设取得显著成绩。全市涌现了一大批模范教师和先进教师群体，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。（一）各级领导重视，师德师风建设摆上重要位置。全市各级党委、政府坚持“科教兴市”、“人才强教”战略和“德能并重、以德为先”的师资建设方针，把师德师风建设摆到重要位置。无论是制定教育中长期规划和五年计划，还是部署年度教育工作，无论是举行教师节活动，还是研究教师队伍建设，都高度关注师德师风建设的谋划。各级教育行

政部门坚持把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事和教育行风建设的重点，整体规划，完善机制，上下联动，多层面多载体推进师德师风建设。各级各类学校坚持以教育为基础，以制度为保证，以监督为关键，基本形成了党政工团相互配合、齐抓共管的工作格局。（二）坚持正面引导，师德模范示范效应明显。全市先后组织开展了“爱与责任”、“践行新规范，做人民满意教师”、“三争三创三满意”、“践行师德创先争优，办人民满意教育”和“社会尊师重教，教育回报社会”等主题教育和实践活动，把师德教育列入教师继续教育和新教师岗前培训的重要内容，激发广大教师以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。全市定期组织评选表彰师德模范，多次组织优秀教师事迹报告团赴各地巡回演讲，极大地发挥了师德模范和优秀教师的示范引领作用。去年教师节，市隆重召开了“感动Xx师德模范”事迹报告会，市委、市政府主要领导亲自到会并作重要讲话。会后，师德模范报告团分赴各市（区）巡回演讲，产生了巨大的社会影响。（三）强化师德管理，初步构建师德师风建设长效机制。针对全市师德师风建设的实际，在广泛调查和深入研究的基础上，市教育局先后出台了师德建设意见、师德考核办法、师德承诺制度和违反师德行为处理暂行办法等一系列文件。全市各级各类学校自觉加强师德教育与引导，做到师德教育

师德师风学习材料资料

时间：2016年11月21日学习形式：集中学习浅谈教师师德 “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德品质。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，举止言行对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此教师首先应模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会公德，还要具有良好的职业道德。江泽民同志指出：“要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚实、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”在长期的教学实践中，我校形成了良好的师德传统，主要表现为：忠诚党的教育事业，爱岗敬业精神；坚持教学改革，教书育人；为人师表，严谨治学，求实创新的精神。但是，我们中确实存在着有违教辅原则，有违师德规定的事情，给我们学校抹黑。教师师德建设需要提到日程上来，需要引起我们的高度重视。一、教师如何正确认识和衡量师德（一）要有渊博的学识或专业知识教师要具备渊博的科学文化知识和业务水平，并成为终身学习的楷模。“德高为范”固然重要，但学高才能为师。面对着“生有涯，而知无涯”的现实，由“应试教育”向素质教育转轨，对教师的学问、

业务技能要求更高了。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。特别是素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标，为了实现这一目标，教师也应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。既要有比较扎实的专业知识，又要有相关学科的一般知识，掌握科学的教学方法，并将其有效地创造性地运用于实践（主要在课堂教学中体现出来）。在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识，训练技能的同时，教师还要不断地更新知识，加强进修，提高教书育人的能力，用真才实学去教育学生。（二）要身正为范，要引导学生做人教师要具备热爱学生的心理素质。“没有爱就没有教育”。教师爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与他们建立起新型的师生关系，哪怕是小学一、二年级的学生。要尊重学生个性，相信学生潜力，师生互相尊重和互相沟通。在与学生的交往中，教师要用爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。当学生在认识和行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，

师德师风建设动员大会讲话稿

师德师风建设动员大会讲话稿各位领导、同志们：在今天召开的教职工大会上，我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件，宣读了本校师德师风承诺书，其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署，从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂，努力开创学校工作新局面。下面，我就有关问题讲几点意见，希望引起全体教职工的高度重视。一、师德师风建设的紧迫性和重要意义教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下，学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言，部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄，教师伤害学生的事件时有发生，教师队伍的师德师风水平亟待提高，学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。近期内，我市有的学校发生了教师侵害学生的事件，教师形象和学校声誉受到严重损害，教训十分惨痛，令人震惊！社会舆论众说纷纭、莫衷一是，无论法理如何，最终处理结果如何，我们不能不引起注意，良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。 1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说

“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，又说“师者，所以传道、受业、解惑也。”还说“德者，才之帅也；才者，德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质，寄托着社会更高期望。 2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，学校不是“真空地带”，学生也没有天生的“免疫力”，教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感，要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传，又要身教，身教重于言传，及时行教，见机行教，通过潜移默化的示范效应，培养学生的社会主义核心价值观，真正从源头上把好“做人关”。 3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校，就必须有一流的教师队伍，而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的，而是具有充实和具体的内容，它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教学、

师德师风培训讲座讲稿(最新篇)doc资料

师德师风培训讲座讲稿(最新篇)

师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿所谓师德，狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。下面是两篇关于师德师风的培训演讲，欢迎参阅。师德师风培训讲座讲稿1 一、教师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第

四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。二、社会应怎样理解师德。首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。三、对师德的错误认识。

2014幼儿园师德师风学习材料精选五篇

2014幼儿园师德师风学习材料精选五篇篇一:幼儿园师德师风学习材料为全面贯彻落实科学发展观，按照中共***市教育卫生工作委员会、***市教育委员会“师德师风建设年”的要求，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的建设目标，聚焦师德师风建设，在全系统开展“师德师风建设年”的活动。 “师德师风建设年”活动是本学年的重要活动，也是加强教师队伍建设的具体抓手。通过活动的开展，将进一步提高广大教职员工在新形势下加强师德师风建设重要性和紧迫性的认识;进一步明确在新形势下加强师德师风建设的新要求;提高认识，形成共识，人人参与，共同制定具有时代特征、***特点和符合学校实际、教师要求的师德师风建设的规章制度，为建设高素质的***教师队伍、保持***教育的领先发展提供强有力的保障。本活动共安排三个阶段: 第一阶段(10月份起):本阶段的主要任务是学习有关文件和材料，提高全体教职员工在新形势下加强师德师风建设重要性和紧迫性的认识。本阶段有两个环节，第一个环节是组织全体教工学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《***市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《中共***市教育卫生工作委员会、***市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》及***《在***市师德师风建设推进大会上的讲话》，通过学习统一思想，提高认识，为讨论《***区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法(讨论稿)》奠定思想基础;第二个环节是组织全体教师讨论修改《***区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法(讨论稿)》。

第二阶段(12月份起):本阶段的主要任务是联系本校实际，起草制定贯彻市、区意见和办法的制度。本阶段有两个环节:第一个环节是根据市、区文件的精神和要求，组织全体教职工共同分析查摆本单位师德师风建设中的突出问题和工作中存在的薄弱环节，形成思想共识，为制定好本单位的具体制度奠定思想基础;第二个环节是修订本单位师德师风建设的具体制度，重点是形成弘扬先进的长效机制和惩处违反师德师风建设底线的具体办法，要以适当方式组织全体教职工进行深入讨论，进一步提高全体教职工的共识度，形成可以提交教代会审议的文本草案。第三阶段(2010年3月份起):本阶段的主要任务是审议通过本单位师德师风建设的制度文本，完成教职工个人承诺。本阶段有两个环节:第一个环节是以教代会审议的方式，通过本校的师德师风建设制度文本;第二个环节是完成教职工个人承诺。本活动的基本要求: 一、领导重视，认真组织。各单位党政领导班子和领导干部要高度重视，校长和书记是共同责任人，党组织要与行政领导共同制订本校的活动方案;要以党员和骨干教师为重点，把中心组学习和教师学习结合起来，把党内学习和党外学习结合起来;要统筹协调各类组织和各个层级的作用;要创新方法，认真设计每一阶段的讨论题目，运用校园网、宣传栏等多种载体营造氛围，以微型党课、宣讲解读、体会交流、专题论坛等多种形式形成舆论导向，促进思想认识的不断提高。二、注重过程，加强引导。要把握在活动过程中每一阶段的教职工思想认识动态，坚持用社会主义价值体系和社会主义荣辱观、党中央和国务院领导对教师队伍建设的新要求做指导，坚持以《中共***市教育卫生工作委员会、***市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》为统一认识的思想武器，及时做好有针对性的思想引导，重在提高广大教职员工的思想认识水平;重要文件学习和重要问题讨论要贯彻干部先行、骨干先行的原则，党员教师、学科骨干、教

新学期师德师风建设发言稿

新学期师德师风建设发言稿根据学校的安排，今天我坐在这里和大家就师德师风做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长，这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的，所以，如果有不恰当的地方，请大家指正、包涵。对于师德的认识，可能有老师和我以前一样，认为是职业道德的需要，再说通俗点，无非是爱学生。这是我以前的观点，其实不然，社会上每个行业都需要爱岗敬业的、具备优秀道德风尚的人；但我们的师德不仅仅是职业的需求，更是一种自己和他人生命延续的体现。这是我上学期在品读《道德经》中“以慈卫之，天将救之”这句话里悟出来的。这句话告诉我们：当我们以一颗善良慈柔的心对待身边的人和事物时，不仅帮助关爱了别人，其实也拯救了自己。尤其，我们作为教师，面对的是一个个生动的正需要滋养的生命，我们是在以生命感染生命，以生命滋养生命。法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”那么，我说：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理顺学生成长过程中发生的事，理顺工作和生活发生的事。我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自

己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，又能如何在学生心中撒播这些东西呢？爱岗敬业，严谨治学，为人师表，诲人不倦、尊重学生差异、平等对待每一个生命……这些都是良好师德的写照。作为教师，我们是学生在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动、一言一行，都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引，都对学生起着潜移默化的作用，我们的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，我们的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德、积极的正能量和对学生至诚至真的爱，因为只有那样我们才能让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。对于我来说，以一颗宁静的心，丰盈的人格魅力在我的学生中播种真善美，以我微薄之力给我身边的人创造和谐幸福的环境就是我人生的追求和信念。

2020师德师风学习材料

2020师德师风学习材料师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待零二七范文网教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。一、教师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人零二七范文网师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

师德师风建设性材料

师德师风建设材料泰来农场学校林青明记得上师范的时候，学校正门口上方总有八个字映入眼帘“学高为师，身正为范。”每次走进去我都在心里默念着。如今我已经在教育这片土地上业已耕耘了八年了，我就一直以自己的爱心和实际行动，从各个方面努力完成着教师这个职业赋予我的要求和责任。一、褪尽浮华留本色 2003年7 月，我从师范学校毕业，同年8月参加工作，在白城一中任教了四年。2007年9 月到泰来农场学校任教至今。泰来农场土地平旷，学风淳朴；这里楼虽不多，却少了城市喧闹与浮躁，有的只是宁静与无华，在这里我看到了更多的风景：每学期学校领导都带领全体老师为学校除尽杂草、补种树苗、平整地基、粉饰墙壁、安装壁画、擦扫尘灰、洒扫地面等，整个学校已经焕然一新。我也已深深地植根于这片土地。二、不畏困难悟幸福到这所学校四年来，经历了太多的苦，也感悟了太多的幸福。艰苦与幸福总是同在同交织。来的这四年，是农场学校飞跃发展的四年，可是在学校的领导下我们克服了重重困难。往事回首如在目前。曾记得从旧楼搬到新楼，全班师生如乾坤大挪移魔幻般完成任务；还记得领学生北山植树，全班学子桑田沧海般荒漠变绿洲。更铭记今年秋天队形队列比赛，全班同学苦练数日沙场秋点兵的英勇。学校交给我的每一次任务我都要认真完成，丝毫不能虎，如果做不好我就会很自责。可是当我与学生共同完成一项任务时，我都会有如释重负的感觉。那感觉轻松、自在、美好。三、率先垂范染弟子墨子说“染于苍则苍，染于黄则黄”。可见环境对于学生有很大的影响，班主任对学生的影响自不必言。教师不仅需要言传，而且需要身教。无论从思想、生活、学习，从言行到举止，从心灵到外表，要求学生做到的，我自己首先都要做到。因为“己所不欲，勿施于人”我相信每个老师对学生的影响都是很大的，所以，我始终努力赢得学生的尊重和信赖，讲自己的故事去教育、影响学生。有时我感到力不从心的时候，我绝不刻意

师德师风建设工作会议讲话

师德师风建设工作会议讲话良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提。下面是小编给大家整理的师德师风建设工作会议讲话，仅供参考。师德师风建设工作会议讲话篇1 同志们，今天的会议开得很好，及时，重要。“ 传道、授业、解惑”是教师的天职，“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉，“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求，而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。师德师风建设一直是我校纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动，极大地促进了教师的整体素质，提高了教师服务学生的意识，涌现出了一大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人，起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用。同时，也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业，以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们，谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌，在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后，始终保持的是一

颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心，在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上，全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作，在造就了一批批人才的同时，极大地展示了毛小教师的优美形象，体现了“以人为本，为人师表”的高贵品质，得到了领导及社会各界的认可。今天，我们在此召开师德师风建设工作会议，目的是再次展示优秀教师的师德魅力，领略优秀教师风采，为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。 “生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”平凡的工作中并不是没有激越，而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中，我们将进一步加大师德师风建设活动力度，使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台，把自己工作的情况讲给大家，使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田，感染每一个有良知的人。既然我们选择了这一光荣的职业，就要为之而奉献，就要使这个职业绚丽生花!我们每个人都要有这样的心态：我自豪，我是教师!我骄傲，我是优秀教师!我伟大，因为我培育了祖国的后代，我堪为人师! 针对今天的会议，中心小学作如下要求：

师德师风学习培训材料

师德培训材料主讲人：李慧菊时间：2016年9月13日参加人员：全体教师教师是立校之本。师德是教育之魂。要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象

师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。[莲山~课件 ]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，<莲~山课件>在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能

师德师风建设专题学习材料

师德师风建设专题学习材料编者按：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”在过去一年的时间里，有两个人值得每一个身处高校立德树人岗位上的人铭记：一个是应为所有师者崇敬学习的钱易，一个是当为所有师者引以为戒的沈阳。现将相关信息做以下简要呈现，希望所有传道、授业、解惑的矿大师者，都能时刻以师者之荣钱易为榜样，以师者之耻沈阳为警戒，规范自己在立德树人工作中的言行举止，做到学高为师，身正为范。记清华大学教授钱易：一门六院士半门皆教师“我更愿意说的是‘后生可慰’，‘欣慰’的‘慰’，因为看到学生们取得了骄人的成绩，一个一个超越了我，就是我最大的幸福。” ——钱易 “不要叫我院士，请叫我老师。因为做老师是我真正喜欢的事情。”听到别人介绍自己是中国工程院第一批院士、清华大学第一位女院士时，清华大学环境工程系教授钱易总是摆摆手，拒绝这些“高帽”。她最中意的还是那顶名为“老师”的帽子，并且已经戴了近六十载。钱易是天生的师者。有一次，她给青年学生作演讲，主持人准备椅子，她拒绝了。讲了一个多小时，主持人怕她身体吃不消，就搬来凳子。有人提问，她又会不自觉站起身来回答。讲台上的钱易一头华发，身着浅素色绸衫，金丝边眼镜后的双眸充满睿智和笑意。从青丝到白发，她是几代清华人的记忆。如今已81岁的她，仍然躬耕于三尺讲台，瘦小身材，却被尊称为“大先生”。一门六院士，半门皆教师 “一门六院士，半门皆教师。”钱易家世煊赫，国学大师钱穆是她的父亲，著名科学家钱伟长是她的堂兄。钱易说自己更看重后半句。“我父亲、母亲是老师。两位叔父、两位姨妈和两位舅父都是老师。我有三个哥哥一个妹妹，加上配偶，一共10人，九个半是

师德师风建设培训材料

长茂中学08—09学年度第一学期师德师风建设培训材料培训材料一：教师的境界在中国社会，传统文化主导下的学而优则仕是读书人追求的境界，读书人入不了仕而教书应该说是读书群体中的末流。随着社会的发展，读书人教书做教师成了一个庞大的社会阶层，教师成了一种职业，一种事业。在这些教师群体中，有率先垂范的领头雁，有吃苦耐劳的孺子牛，有爱岗敬业的千里马。从人类社会的角度、从人类文明的角度，从奉献精神的角度，教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传承者，教师是太阳底下最光辉的事业。一、教师的层次教师既教书又育人，在整个教师队伍中，由于教师的素质不同、追求不同、社会贡献不同，就形成了不同的层次。教师的层次可以纵向分也可以横向分，我们从横向分可分为三个层次，即字之师、事之师和人之师。才高为师，身正为范，教师的层次越高，他培养出的圣人和君子就越多。 1、字之师师教学生如何学课本，学书本知识，基本是只求分数，不求其他。至于学生的健康、道德、修养、自救、勤奋等人生极为重要的东西一概不予关心过问。 2、事之师世事洞明皆学问，人情练达即文章。人最大的能力不是读几本书的能力，也不是考试得高分的能力，而是谙熟世事、透悟人生的能力，事之师就注意引导、培育学生形成这种能力。 3、人之师是做教师的最高境界，也是第一个教育工作者的奋斗目标。人之师即教学生如

何做一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。司马光在《资治通鉴》上说：德才兼备为圣人，德大于才是君子，才大于德为小人，无德无才是愚人。圣人、愚人少，更多的人要么是德大于才者，要么是才大于德者，在没有圣人的情况下，宁用德大于才的君子，也不用才大于德的小人。要想做一名合格的人之师，首先要求你是一个素质全面、学识丰富的人。其次是要处理好"成人与成才"的关系问题。最后是找准学生"成人"与现在国家的成才标准的结合点。做好一个教师，特别是把教师作为一种事业去做，就应该追求更高的人生境界、治学境界。二、教师的人生境界从育人的意义上，教师的人生境界可分为四个等级，即自然境界、功利境界、道德境界和人类境界，一个教师追求的人生境界越高，他培养出的一代新人的人生境界也越高。 1、自然境界如果一个教师只能顺应教师的本能和社会风气去做，对自己所做的事毫无觉醒，那么他的人生境界就是自然境界。 2、功利境界如果一个教师做事，动机是功利的，如教书是为了糊口，补课是为了酬金，高考是为了获奖，写论文是为了晋级等等，那么他的人生境界就是功利境界。 3道德境界如果一个教师意识到自己是教育战线的一员，自觉为培养对象的利益做各种事，对学生负责，所做的事情都是有道德意义的，那么他的人生境界就是道德境界。4、人类境界如果一个教师意识到超乎教师整体之上还有一个更大的整体，即社会、人类，

师德师风校长讲话稿

师德师风校长讲话稿老师们：大家下午好! 今天把我们全校教师召集起来，召开师德师风建设工作会议，目的是落实市委市政府和深圳市劳动和社会保障局的部署，深入学习实践科学发展观活动;加强师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。根据学校制定的“三风”建设方案，为抓好行政、教师和班主任“三个抓手”，结合《整顿干部思想作风，开展师德、师风整顿及建设活动方案》，我校下一个阶段将在全校范围内，全面开展师德师风的整顿及建设工作，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我谈三点意见：一、充分认识师德师风整顿及建设工作的重要性和必要性教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提，更是创建全国一流示范性高等技工院校的关键。 (一)加强师德师风整顿及建设工作是新时期教育形势发展的需要2007年8月31日，胡锦涛总书记在“全国优秀教师代表座谈会”上，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;

勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师 (二)师德师风整顿及建设工作是学校发展的需要开展师德师风整顿及建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教育质量，推动教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，我校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及建设活动作为学校立足新起点，谋求新发展，创建一流示范性高等技工院校的关键环节来抓。 (三)开展师德师风建设活动是教师职业本身的基本要求教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂

师德师风学习材料

XX中心校师德师风培训材料优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。······加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。——摘自《十九大报告》一、加强师德师风建设的重要性和必要性党的十九大强调要优先发展教育事业，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的在需要。当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。2017年XXX教育局和区政府共接到三件涉及到我中心教师的投诉热线，其中有两件反映的是师德师风问题。师德师风建设永远在路上。师德是教师的灵魂，也是每个教书育人的教师不断修行之路。希望每位教师要不断加强自我人格修炼，注重细节，规言行，切实做到为人师表，率先垂。二、师德师风建设相关规、规定及处理办法。

（一）中小学教师职业道德规（教育部2008年颁布实施） 1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人——教师的天职遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2016年师德师风建设材料

2016年师德师风建设材料 1、学校师德师风年度工作计划（上个学期王双、本学期雷苗） 2、教师师德承诺书（李睿） 3、教师廉洁档案（李睿） 4、教师师德笔记（上个学期为教师师德笔记，本学期为校本研修本）（全体老师完善自己的笔记，年级组长收集） 5、两学期例次会议记录（尤娜根据计划来写，一月一次） 6、语、数、英老师搞活动（师德心得、师德演讲）（语数英代课老师每人两份师德心得，语数英团队长负责收集电子版；杨节红、雷苗、杨婷、张妍、高姗、朱荣科六位老师师德演讲稿，杨节红老师负责收集电子版） 7、教师开展精准帮扶活动表（两个学期）（雷苗） 8、帮扶照片（雷苗） 9、两学期教师家访记录（所有代课老师每学期每人两份，统一格式的表格会发到群里，语数科由年级组长收集，其他老师由团队长负责收集电子版） 10、两个学期师德师风领导小组（朱安琪） 11、两个学期教师座谈会（师德专题，要有照片和会议纪要资料）（朱安琪） 12、班主任经验交流会（全体班主任准备经验交流材料，年级组长收集电子版） 13、两个学期教学亮点交流会（马小伦） 14、教师青蓝工程，提高职业技能（李晓娜） 15、每月师德标兵（杨节红、白霜、党艳、程芳婷、冯俊艳、李宁、孙赛乐、张妍）优秀班主任（吕君、韩琳、田娜、朱艳春、任娟、党艳、宋丽娜、邢淑玲）最美教师（尤娜、丁敏、党春红、吕洁菲、刘静（英）、黄婉婷、刘晓云、杨明月）（以上三类均需要有照片、单行材料，韩琳负责收集电子版） 16、各种教职工比赛、体育赛事等。（裴俊男） 17、设立师德监督箱（外挂）（杨智） 18、学校师德师风总结（要和上学期的计划相对应）（杨楟）电子版材料格式要求：正文仿宋三号，标题新宋二号、行距28。以上各项资料请大家在下周一放学前上交，第1—9项交给李睿，第10—18项交给韩琳。时间紧，任务重，大家辛苦了，感谢配合！