word完整版小学不定代词练习题及答案

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小学不定代词练习题及答案

一.常用不定代词有:some,any, no, every,all,each,both,much,many,little,few,other,another,none,one,either, neither等。一般来讲,修饰不定代词的词要置于其后。

不定代词的用法

不定代词大都可以代替名词和形容词,在句中作主语、宾语和定语。

1.作主语

Both of them are teachers.他们两人都是教师。

2.作宾语

.我对这个人一无所知。

3.作定语

There is a little water in the glass.玻璃杯里有一些水。

二.some和any的区别

some和any都有“某人/物/事”的意思,一般情况some 用在肯定句中,而any用在疑问句或否定句中。

Did you hear anything? 你听到什么了吗?

Yes, I heard something. 对,我听到了。

Did you see anyone in the shop? 你在商店看到有人吗?

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I didn't say anything. 我什么也没说。

Someone has taken your umbrella. 有人拿走了你的伞。

但是,有一种特殊情况需注意,some可用于表示征求意见的问句中。

Would you like something to drink? 你要喝点什么吗?

Do you want some milk? 你要牛奶吗?

另外anything有两种意思1,一些事,任何事

当它是第一个意思的时候,通常用于在否定以及疑问句中替代something,因为something一般用于肯定句中。

第二个意思很好理解,它强调的是任何事,任何个体。

一个有名的广告语,Anything is possible.一切都有可能。

I think I can do anything for you.为了你,我愿意做任何事。

小学英语代词测验

1. The weather in Guangzhou is hotter than

________ in Shenyang. A. that B. It C. this D. one

2. Mr. Green is our English teacher. _____comes from U. S. A.A. he B. she C. it D. they

3. My bike is broken. May I borrow________? A. 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

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you B. yourself C. yours D. your

4. Would you like some tea? Yes, just_________--.

A. a few

B. few

C. a little

D. little bit

5. Would you like some tea or coffee? _________. Thanks, I've had enough.A. either B. neither C. some

D. both

6. I bought ______exercise books with ______ money.

A. a few, a few

B. a few, a little

C. a little, a few

D. a little, a little

7. I made the cake by ________. Help ________, Tom.

A. ourselves, yourself

B. myself, yourself

C. myself, you

D. me, him

8. Enjoy_____________, May and Mary. A. yourself

B. myself

C. yourselves

D. themselves

9. _____________ house is this ?It's mine. A.

What B. Who C. Whose D. Whose

10. She is a student and ____________ name is Mary.

A. she

B. her

C. hers

D. his

11. She will go skating and I will do _________.

A. such

B. same

C. the same as

D. the same

12. __________ is he?He is a bus driver. A. who

B. which

C. that

D. what

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13. _____ hat is this?It's __________.A. Whose, me B. Who, mine C. Whom, his D. Whose, mine

14. The population of China is larger than

__________ of Japan. A. one B. it C. that D. those

15. Li Li is clever than _______ in his class. A. anybody B. anyone else C. else anyone D. somebody else 16. _________ like music.A. Both of them B. Both of they C. The both girls D. Both them

17. Could you give me some ink?Sorry, I

have__________ in my bottle.A. a few B. few C. a little

D. little

18. He has ___________ to tell us.A. something important B. important something C. anything useful D.

useful nothing

19. Would you like _________coffee? Yes, I'd like _______. A. any, any B. some, some C. some, any D. any, some

20. _________ of the teachers are ok in our school.

A. every

B. each

C. either

D. all

21. Of the three foreigners, one is from London, __are from the USA. A. two others B. the other too C. another two D. the both

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22. Which would you like, sir, tea or coffee?I don't mind. _______ is ok. A. Either B. Neither C. Any D.

Both

23. Help __________ to some chicken, boys and girls. A. you B. yours C. yourself D. yourselves

24. What do you usually have for breakfast?_____ milk and ____ eggs. A. Little, a littleB. A few, fewC.

A little, a fewD. A few, a little

25. Who taught ______ history last year?Nobody! He learned it _________.

A. him, himself

B. his, himself

C. himself, himself

D. his, him

26. There isn't _______ paper here. Will you go and get __________for me?

A. any, any

B. any, some

C. much, many

D. many, much

27. The farmer is busy because he's so __ sheep to keep and so __ work to do.

A. much, many

B. many, much

C. many, a lot

D. a lot, much

28. On _______ side of the river there're many tall trees. A every B. all C. both D. each

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29. Whose photo is this?It's __________. A. me

B. mine

C. my

D. myself

30. Who is playing the piano in the next room?_______ is Li Ping's brother. A. This B. That C. It D. He

31. The old man has two sons, but __________ of them lives with him. A. both B. none C. neither D. all 32. You have more apples than I, but _____ are

bigger than______. A. my, your B. my, yours C. mine, your D. mine, yours

33. There is ___meat at home. Would you please go and buy___? A. some, a little B. a little, any C. little, some D. little, any

34. My parents are workers. _______ both work in the same factory. A. them B. they C. he D. she

35. Can you come on Friday or Saturday?I'm afraid _______ day is possible. A. either B. same C. nay D. neither

36. He can't hear you, because there is _____ noise here. A. very much B. too much C. much too D. so many

37. All of us were invited, but _______ of us came.

A. neither

B. none

C. both

D. any

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38. There isn't __________ water in the cup. A. any B. many C. some D. the

39. We have _________ sugar. Really? Let's go and buy some. A. few B. a few C. little D. a little

40. There isn't ____________ milk in the fridge. You'd better buy some. A. no B. any C. some D. a few

(完整word版)小学信息技术教师成长记录

小学信息技术教师专业成长之感言 昌江红田学校钟帅信息技术作为一门年轻的学科,正在茁壮成长,但在发展进程中也存在着一些困扰,如学科体系还不够完善;教学内容更新快,内涵丰富;师资分散,不利于教师研讨交流;教师在学校工作繁杂,角色定位不清,成绩得不到认可等。信息技术教育的关键在信息技术教师,中小学信息技术教师队伍年轻,有活动,有激情,渴望获得专业成长,面对这些困扰,该怎么办?下面谈谈我对小学信息技术教师专业成长的一些感悟,拟与各位同仁商榷。 一、专业情意,信息技术教师专业成长的内因 “热爱+钻研”是许多信息技术教师走向成功的经验。辩证唯物主义认为,内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的,内因是事物发展的源泉和动力。对专业的热爱是信息技术教师成长的内在因素,信息技术教师只有热爱自己所从事的信息技术教学工作,才能在教学中体会到乐趣,才会主动学习、探究、实践、反思,提升专业教学水平,提高教学效率。通过访谈,我发现,成功的信息技术教师大多热爱自己的教学工作,能在信息技术教学中找到乐趣;能在探究、创新信息技术教学方法的过程中体验到成功感;能在看到学生的学习成果时感到快乐。目前信息技术教学的外部环境还不是很好,信息技术还没纳入中高考科目,信息技术学科在学校的地位并不高,内因的作用就显的更为重要了。 二、专业学习,信息技术教师专业成长的不二法门 社会在进步,人类的知识在不断地丰富,学生在变化,教学手段在不断改进,“要给学生一杯水,教师要有长流水。”作为老师,要不断学习,去适应新形势的要求。信息技术发展日新月异,信息技术作为一门年轻学科,软件不断推陈出新,硬件设备不断更新换代、课程内容更新迅速,信息技术教师只有不断学习,积极参加培训,才能跟上时代的步伐。

不定代词专项练习

一、不定代词概说 英语的不定代词有all, each, both, either, neither, one, none, little, many, much,ot her, another, some, any, no, (a) few, (a) little, both, every 等,以及由some,any, no 和every 构成的合成代词(即somebody, anyone, nothing 等)。在这些不定代词中,多数都能作主语、宾语、表语或定语,但是代词none 以及由some,any, no 和every 构成的合成代词只能作主语、宾语或表语,不能作定语,而no和every 则只用作定语。 二、指两者和三者的不定代词 有些不定代词用于指两者(如both, either, neither),有的不定代词用于指三者(如all, any, none, every),注意不要弄混: Both of my parents are doctors. 我的父母都是医生。 All of the students are interested in it. 所有的学生对此都很感兴趣。 There are trees on any side of the square. 广场的每一边都种有树。 He has two sons, neither of whom is rich. 他有两个儿子,都不富有。 He has three sons, none of whom is rich. 他有三个儿子,都不富有。 注:both可加of,也可单独使用,或加名词(both +名词复数或+of,) neither/either+of+名词复数、代词,either/neither单独用时“也不” 【说明】each 可用于两者、三者或三者以上,而every 只用于三者或三者以上, 因此用于两者时只能用each,不能用every。如不能说There are trees on every s ide of the road. 三、复合不定代词的用法特点

word小学信息技术教案第四册(全)上-(1)

第一课初识Word 教学目标: 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 教学重点与难点: 重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程: 一、导入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

这就是Word 的快捷方式图 议一议哪种启动方法好? 2.认识Word 窗口 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢? 三、练一练 1.说出下面窗口中的各部分名 四、课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口? 五、总结 教学反思:

第二课走进word 教学目标: 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解文件的保存方法。 教学重点与难点: 重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程: 一、导入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮: 这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗

(完整版)八年级英语不定代词专项练习(附详解)

不定代词专项练习 1.He can't hear you, because there is ____ noise here A.very much B.too much C.much too D.so many 2.____ name is Han Meimai. A.Herself B.Hers C.She D.Her 3.All of us were invited, but ____ of us came A.neither B.none C.both 4.The weather in Shanghai is different from ____ A.Baotou B.Baotou weather C.that in Baotou D.those of Baotou 5.There isn't ____ water in the cup. A.any B.many C.some D.the 6.----Is this ____ pen? ----No, ____ is on my desk. A.your; my B.yours; my C.your; mine D.yours; mine 7.The bottle is empty. There is ____ in it. A.anything B.something C.nothing 8.----Look! We have ____ sugar. ----Really? Let's go and buy some. A.few B.a few C.little D.a little 9.There isn't ____ milk in the fridge. You'd better buy some. A.no B.any C.some 10.----“There isn't ____ water here. Could you get ____ for me?” ----“All ringht.” A.some; some B.any; any C.some; any D.any; some 11.Today, ____ trees are still being cut down somewhere in the world. A.much too B.too much C.many too D.too many 12.There are lots of English books here, and ____ of them is easy to understand. A.both B.all C.every D.each 13.Is the shirt on the bed ____ ? A.yours B.your C.you 14.Mr Green taught ____ English last year. A.our B.we C.us 15.These sweaters are too small for me. Please show me ____ one. A.other B.others C.the others D.another 16.Mary can't go with us. ____ has to look after ____ mother at home. A.She; his B.She; her C.He; her D.He; His 17.There isn't ____ paper in the box. Will you go and get ____ for me? A.any; some B.any; any C.some; some D.some; any 18.I often help ____ . A.he or she B.his and her C.him and her D.his and hers 19.There are some trees on ____ side of the street. A.both B.all C.either D.every 20.“Which of the two dictionaries do you like better?”“I like ____ , because they're not useful.” A.both B.either C.all D.neither

复合不定代词的练习题

复合不定代词的练习题 一、构成: 1、含义辨析:人或物;肯与否;同义句转换 2、与adj.的关系:公式:复合不定代词+ adj. 3、数:复合不定代词做主语时为单数致。 4、所有格:人+’s; 人+ else’s; 物不能有+‘s 。 nobody’s business; anybody’s seat; someone else’s name 5、复合不定代词的替代:指人的复合代词,其代词应该是he/she;they;指事物的复合不定代词,其代词用it。 6、合与分:someone,anyone,everyone都只能指人,且不和介词of连用;some one,any one,every one则既可指人又可指物,可与介词of连用。no one 与none 的区别。 Anyone should be polite to every one of them None of these questions is easy, and none of us can even answer any one of them 1. I’m hungry. I want ______ to eat. A. anything B. something C. everything D. nothing . —Do you have ______ to say for yourself?—No, I have ______ to say. A. something; everything B. nothing; something C.

everything; anything D. anything; nothing . Why not ask ______ to help you? A. everyone B. someone C. anyone D. none . Everything ______ ready. We can start now. A. are B. is C. be D. were . There’s ______ with his eyes. He’s OK. A. anything wrong B. wrong something C. nothing wrong D. wrong nothing . —The story is so amazing! It’s the most interesting story I’ve ever read. —But I’m afraid it won’t be liked by ______. A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody . She listened carefully, but heard ______. A. anyone B. someone C. everyone D. nothing . I agree with most of what you said, but I don’t agree with ______. A. everything B. anything C. something D. nothing . —Everyone is here today, ______?—No, Han Mei isn’t here. She’s ill. A. isn’t it B. isn’t he C. are they D. isn’t everyone

不定代词练习题

1.I have three pens.One is red,____two are black.(?96河北) A.another B.other C.the other D.the others 2.I have two sisters.One is a farmer,____is a driver.(?96乌鲁木齐) A.other B.others C.the other D.another 3.There is ____water left in the thermos. Would you go and get some?(?96河北) A.little B.a little C.few D.a few 4.Jack has a few friends in China.(?96广东) A.some B.any C.many D.much 5.There are several bottles on the desk.(?96天津) A.a lot of B.many C.a few D.few 6.We had____people this year than we had last year.(?94陕西) A.little B.less C.few D.fewer 7.I am____stronger than my sister.(?96宁夏) A.very B.quite C.too D.much 8.Mary has six apples.Her brother has three. She has____apples than he.(?96湖南) A.few B.many C.more D.fewer 9.Neither they nor she has vistied the village. They____visited the village.She____visited the village____.(?96宁夏)(改为两个简单句) 10.You don't like the same colours and I don't like them.____(?96湖南) A.too B.also C.either D.neither 11.I asked Kate and Mary to come for a talk,but____of them came.(?96云南) A.both B.either C.neither D.few 12.There isn't____in today's newspaper.(?96河南) A.anything interesting B.something interesting C.nothing interesting D.interesting anything 13.—Haven't you forgotten____?(?96云南) —____?Oh.I forgot my bag. A.anything...Excuse me B.something...Excuse me C.something...Pardon D.everything...Pardon 14.Hello,John!Come here please.I have____to tell you. A.important something B.something important C.important anything D.important nothing(?96甘肃) 15.Are there____students in the classroom?(?96乌鲁木齐) A.any B.some C./ D.the 16."Mum,Ann's coming tonight.Let's give her____to eat.""Good idea!"(?96江西) A.anything nice B.nice anything C.something nice D.nice something

小学信息技术word教学课件.docx

小学信息技术word教学课件 【教学目标】 1.会精确设定自选图形的大小。 2.会给文本框设置图片背景。 3.会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。(背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征,也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。) 【教学重点、难点】 文本框中添加图片,各自选图形添加文字。 【教学过程设计】 一、谈话引入 出示一张名片,师:同学们请看,这是什么?说起名片它有悠久的历史。(课件:名片的由来──最早的名片出现在秦朝,经过历代的演变,一直延续到今天,每个时代都有自己不同的叫法) 那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗?生回答教师板书:姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。(展示两张名片) 你们看,一张名片既能了解到他的姓名和工作单位,又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大?今天我们就学习用word来制作名片。(板书:制作名片) 二、教学过程 1.自主探究 师:这是我专为我们实验小学设计的一张名片,大家想不想利用已经学过的知识,也把这张名片设计出来? 学生操作:下面大家打开我的`电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计,名片中所用到的文字可以进行复制。 开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。 (师)对发现的问题进行反馈。(例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪

贴画、图片的方法) 师:(解决问题)你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题?学生反馈问题师生共同解决: (1)背景图片的插入等。 (2)名片大小9*5.5厘米。 (3)插入文字的方法。 (4)插入艺术字的方法。 (5)插入图片的方法。 (6)插入自选图形的方法。 (生)再次完善练习。 2.拓展欣赏 (师)刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了,接下来我们轻松一下,欣赏老师收集到的一些名片。(播放课件:名片欣赏) 大家觉得这些名片设计得好吗?你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢? (1)输入的信息要清楚。 (2)对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。(一般的公司名称和自己的名字字号应大一些,其它的联系方式可以稍小一些) (3)在名片上加图片或标志或背景图。(而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征,也可以体现地理位置的特征。) 3.创新应用 师:老师们都想拥有自己的一张名片,大家能否发挥你们的想象力和创造力,为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比,看谁设计的名片最漂亮,最独特。 提醒设计时注意:(1)名片具备的基本元素应该存在。 (2)可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状,大小不确定。

小学信息技术WORD教案

双城区第八小学校三年级信息技术教学设计(1)

双城区第八小学校三年级信息技术教学设计(2)

窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮 ,

双城区第八小学校三年级信息技术教学设计(3)

方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。 (3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视)。 (4)谁能说一说有什么不同? (5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。 (6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?” (7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态 (教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换,自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。”和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。 (9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。 三、巩固练习 (1)输入古诗《咏鹅》。 (2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。 (3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏上的“保存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(S )” 按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。(4)标题居中 (5)字体、字号设置 (6)每个自然段开始,缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个Word文件,文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》 作者:李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

小学信息技术下册初识Word教学设计及反思

第1课初识Word ■教材分析 本课是苏科版《小学信息技术(下册)》第1课《初识Word》,是了解和认识Word2003的第一课,主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成,保存Word文档、退出Word顺序编写的,这也是需要学生掌握的四个知识点。 ■学情分析 本课的学习对象是小学四年级学生,他们已经有了一定电脑基本操作的基础,并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性,如何合理引导学生主动探究完成相关操作,并培养学生自学能力是本节课教学的关键。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)认识Word窗口的组成; (2)掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2.过程与方法 采用小组合作学习形式,设计多种活动形式,掌握Word的基本操作。3.情感态度与价值观 鼓励学生大胆尝试,主动学习、了解Word软件的相关知识,发展学生的计算机应用操作能力。 4.行为与创新 借助所学知识,尝试用计算机表达思想。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点

1.教学重点 掌握Word的启动和退出方法;认识Word窗口的组成。 2.教学难点 认识Word窗口的组成及主要功能;Word文件的保存方法。 ■教学方法与手段 本课采用教师引导、示范,学生探究学习的方法,设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境,以“小侦探侦察行动”为主线,让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。 ■课前准备 网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。 ■教学过程

■教后反思 “初识Word”是苏科版《小学信息技术(下册)》第1课,教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成,保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课,因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。 针对学生的年龄特点和学情,我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境,让学生像侦探一样完成一个个行动任务,并以小组比赛的形式合作学习、自主探究,从而较好地完成本课的学习。 在本课的导入阶段,我先以学生熟悉的卡通人物名侦探柯南为切入点,吸引他们的注意力,并引导他们通过观察“招募启事”,思考、寻找制作的软件,明确本节课侦查的目标——Word。 在介绍Word软件的环节,我考虑到如果光靠语言讲述,比较死板,不能吸引学生的注意力,因此用课件出示了“Word档案卡”,通过文字和图片的结合,展示Word制作出的各类精彩作品,让学生更直观地了解到Word软件的作用和运用范围,也进一步激发了学生的学习兴趣。并让学生参与探究,通过观察发现之前展示的作品图标都有一个共同的特点W,细化了Word图标的特征,为接下来打开Word这个操作任务奠定基础。 “打开Word”的第一种方法双击图标操作学生完全能自己掌握,为了让他们进一步探究另一种方法,我适时引出柯南的任务,请学生按照要求在“开始”菜单中找到Word并打开。学生通过观察、讨论、自学我课前分发的“侦查报告”多种形式自主完成任务,加深了对操作方法的印象,并乐于上台展示小组讨论的结果,从而为自己的小组夺得“侦探徽章”,学习激情相当高涨。 “Word窗口的组成”是本节课的重点,也是一个难点。我设计了

不定代词everything 、 anything等练习题,含答案

不定代词--练习题: 1. I agree with most of what you said,but I don’t agree with ______. A. everything B. anything C. something D. nothing 2. “What do you think of them?”“I don’t know _____ is better,so I’ve taken _____ of them.” A. what,both B. what,none C. which,both C. which,none 3. “Would you like a cup of coffee or a glass of beer?”“____ will do,but milk is _____ popular with me.” A. Neither,not B. Both,more C. Either,the most D. All,the most 4. I read about it in some book or other,does it matter _____ it was? A. where B. what C. how D. which 5“Who told you?”“Oh,somebody or other,I’ve forgotten _____.” A. what B. when C. which D. who

6.Some of the students were late for the meeting,but I can’t remember _____. A. what B. when C. which D. whom 7. These trousers are dirty and wet —I’ll change into my _____. A. another B. trousers C. others D. other 8. Her lecture was hard to follow because she kept jumping from one subject to _____. A. other B. the other C. the others D. another 9. There are four bedrooms,______ with its own bathroom. A. all B. each C. every D. either 10. “It’s said that he is a wise leader.”“Oh,no,he is _____ but a wise leader.” A. anything B. anyone C. anybody D. anywhere 11.I didn’t make clear when and where the sports meet would be held. A.this B that C it D one 13.一Which one can I take? 一You can take _____of them; I’ll keep none. A.both B.any C.either D.all

小学信息技术word画图工具教案

小学信息技术word画图工具教案 教学目标:1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 教学重点:了解各种不同的绘图工具,及其正确的用法 教学难点:了解和使用图形的分组和重组 教学准备:已做好的图形 教学过程: 一、导入 同学们都知道,word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑,插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容,使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书) 二、新课 向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?线条和色块、图形(板书)。 对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书) 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。(演示) 打开绘图工具和处理图形工具:分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称: 同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后,教师在演示一遍,重点介绍几个将要用到的工具如:矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式(绿色圃中小学教育网https://www.360docs.net/doc/3f4642490.html, 原文地址https://www.360docs.net/doc/3f4642490.html,/thread-155477-1-1.html)。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的,现在可以在绘图工具栏快速的打开使用,不必使用菜单栏上的选项,这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)

小学信息技术认识Word优秀教案设计

小学信息技术认识Word优秀教案设计 教学目的: 1、知识与技能:认识Word窗口的组成,了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。 2、过程与方法:掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3、情感态度与价值观:形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 4、创新与行为:让学生积极尝试用计算机来表达思想。 教具准备: 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学重点与难点: 1、重点:掌握启动和退出Word的方法z 2、难点:认识Word窗口的组成及其主要功能。 课时安排: 1课时 教学过程 一、导入 出示用Word编辑的日记、作文样例。 教师:这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作

的。Word的功能强大,我们可以用Word来写作文、记日记,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作,让我们开始学习Word吧! 二、新授 (1)Word的启动 教师示范。 单击“开始”按钮,依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word XX”,单击“Microsoft Office Word XX”命令,打开Word XX窗口。 [板书:Word XX的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word XX”的命令] 学生操作。 教师提问:是不是还有其他的启动方法? 学生上机尝试,请个别学生向全班学生作示范。 讨论:你认为哪种方法比较好?请选择一种你认为最好的方法启动Word. (2)Word窗口的组成。 A、Word窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口,教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏

小学信息技术:Word中超级链接”教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材Word中超级链接”教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of Hyperlink in Word 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

Word中超级链接”教学设计 课型:新授课 课时安排:1课时 教学目标: 1.知识目标 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。 理解书签的作用及复制粘贴的妙用。 了解超级链接可以链接的对象的类别。 2.技能目标 掌握书签的插入、删除方法。 能设置、修改指向书签的超级链接。 掌握word文档与外部其他文件链接的方法。 3.情感目标 通过本课时的学习,使学生树立一种服务的意识,在提高杂志精美程度的同时,也要注重其在使用上的便利性,以方便他人阅读和使用。 教学重点: 对超文本特点的理解,能设置在文档内部跳转的超级链

接。 教学难点: word的外部链接。 教学方法与教学手段: 小组讨论,个人探究学习。 教学准备: 开通因特网,或准备几份可以在页内跳转的网页,让学生感觉超媒体的特点。 教学过程: 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 在同学们电脑的的d盘中都有一份名为《数味》的电子报刊,同座位两个同学相互比较一下你们电脑中这份杂志有没有区别,按住ctrl键后用鼠标去发现一下,引入新课──《word中的超级链接》。 同座位互相比较两份看似一致的电子报刊存在的区别。 学生通过比较,找到页面中存在的超链接,有了初步的印象,明确这节课的目标。 内部链接之书签链接

当你因为某种原因而不得不暂时停止正在阅读的书籍的时候,你会用什么方法标记你已经读过的部分?我们通常会在刚刚读完的地方插入一个书签,以便今后通过寻找书签的方法,快速定位我们想要阅读的部分继续阅读了。同样的,在电子报刊中,我们也可以通过使用书签的方法来标记各个的页面,然后将它们与目录相链接,以方便阅读。 回答问题,引入书签。 思考在电子报刊内如何插入书签,完成内部页面的跳转。 运用平时生活中的例子,学生自己引出书签的概念,印象深刻。 演示书签链接的方法。 纠正学生练习中出现的错误,将部分学生将书签名以数字开头或出现空格的情况作为重点提出。 学习书签链接的方法进行本文档中各位置之间的链接。完成练习一:将目录与页面链接,并运用图片将各个页面链接回目录。 帮助有错误的同学找到错误所在并加以纠正。 掌握书签链接的方法,通过练习中错误,了解书签名的几种不能运用的问题,突破难点。 内部链接之探究 引导学生发现目录中的文字在正文页面中都存在,是否有较为简便的方法可以通过将正文中的这些文字复制过来,

(完整版)不定代词用法总结及配套练习题

不定代词用法总结 1) some, any的用法 some和any通常用于表示不定数或不定量,修饰复数可数名词或不可数名词。 some表示“几个;一些;部分”,多用于肯定句;而any表示“一些;什么;任何;”, 对用于否定句或疑问句中。如: * He asked me some questions. (他问了我几个问题。) * Some of the bread has been eaten. (面包已吃了一些。) * Are there any stamps in this post office? (这个邮局里有邮票吗?) 1. "Would you like _____ more coffee?" (some/any) -------"Yes, please." 2. I wonder if _____ will show up at the meeting. (someone/anyone) 3. Doesn't _____ know the answer to this question? (someone/anyone) 4. On TV _____ said that smoking does not cause lung cancer. (someone/anyone) 5. (annoyed and emphatic) How can _____ tell such a pack of lies ? (someone/anyone) 6. It must be difficult to live without _____ money. (some/any) 7. Have you seen my shoes? I can't find them _____. (somewhere/anywhere) 8. - "Can you believe we've run out of milk!" - "Would you like me to get _____ at the nearest shop?" (some/any) 9. _____ say the Internet is just a hype and that it will blow over. (Some/Any) 10. _____ day peace will come to Northern Ireland. (Some/Any) 2) 复合不定代词的用法 a. 不定代词some, any, no与-one, -body, -thing可以组成九个复合代词。它们是: someone anyone no one somebody anybody nobody something anything nothing 这些复合不定代词只有名词的性质,可以作主语、宾语等。 b. 因为some一般用于肯定句,any一般用于否定句或疑问句,no表示完全否定,因此由some, any, no与-one, -body组成的复合代词的用法也一样。 c. 第二部分为-one和-body的复合代词只用于表示人,它们的形式是单数形式,但有时可以用they或them 指代。 * There is someone in your office. Can you hear them talking? (你办公室里有人。你听见他们说话了吗?) d. 第二部分为-thing的复合代词只能用于指物。如: * There was something wrong with the car so he had to stopped it. * He looked at me and didn’t say anything. * Nothing can be done to save her life. e. 这些复合不定代词如果有其它的形容词修饰,形容词必须后置。如: * Somebody important has arrived, I’m sure. (important修饰somebody) 1.There isn't ____ water in the cup. A.any B.many C.some D.the 2.The bottle is empty. There is ____ in it. A.anything B.something C.nothing 3.There isn't ____ milk in the fridge. You'd better buy some.

小学信息技术:四年级全册教案

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 小学信息技术 编订:XX文讯教育机构

四年级全册教案 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课文件的查找与创建快捷方式 教学目标: 1、通过学习,能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义,能够自己创建快捷方式,更改快捷方式的图标。 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。 教学重点: 1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。 教学难点: 1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。 教学准备: 联想传奇电子教室、更换一些漂亮(有趣)的图标

教学过程: 一、导入: 1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。 2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。 3、由a数同学操作找图片。 4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。 二、文件的查找 1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。 2、单击[开始]按钮,指向[查找], 选择[文件或文件夹]命令,就可以 得到如左图的窗口。(图1) 3、在名称一项中输入图片的名 称:东北虎。在搜索一栏中选择范 围为:(本地硬盘驱动器(c:,d:,e:)). (图1见上) 注意:点击“搜索”栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。 4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打

word小学信息技术教案第四册(全)上

第一课 初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1.启动Word 演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft Word ”。出现Word 窗口。 师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议 哪种启动方法好? 2 .认识Word 窗口 师:Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢? 练一练 1.说出下面窗口中的各部分名

课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口? 第二课走进word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程: 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮: 这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。 有了这些知识,小明写了一篇英文日记。 出示: 练一练 请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。 视图模式是怎么回事? 常用工具栏中有一个框100%是哈回事? “插入点光标”是不是当前输入文字? 如何保存文件? 3.退出Word

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