第四章 第2讲学案

第四章 第2讲学案
第四章 第2讲学案

第2讲抛体运动

一、平抛运动

1.定义:将物体以一定的初速度沿水平方向抛出,物体只在重力作用下的运动.

2.性质:平抛运动是加速度为g的匀变速曲线运动,运动轨迹是抛物线.

3.研究方法:运动的合成与分解

(1)水平方向:匀速直线运动;

(2)竖直方向:自由落体运动.

4.基本规律

如图1,以抛出点O为坐标原点,以初速度v0方向(水平方向)为x轴正方向,竖直向下为y 轴正方向.

图1

(1)位移关系

(2)速度关系

自测1人站在平台上平抛一小球,球离手时的速度为v1,落地时速度为v2,不计空气阻力,下列图中能表示出速度矢量的演变过程的是()

答案 C

解析小球做平抛运动,只受重力作用,加速度方向竖直向下,所以速度变化的方向竖直向

下,C 正确.

自测2 一个物体以初速度v 0水平抛出,落地时速度为v ,则运动时间为(不计空气阻力)( )

A.v -v 0g

B.v +v 0g

C.v 2-v 02g

D.v 2+v 02g

答案 C 二、斜抛运动

1.定义:将物体以初速度v 0斜向上方或斜向下方抛出,物体只在重力作用下的运动. 2.性质:斜抛运动是加速度为g 的匀变速曲线运动,运动轨迹是抛物线. 3.研究方法:运动的合成与分解

(1)水平方向:匀速直线运动;(2)竖直方向:匀变速直线运动. 4.基本规律(以斜上抛运动为例,如图2所示)

图2

(1)水平方向:v 0x =v 0cos_θ,F 合x =0; (2)竖直方向:v 0y =v 0sin_θ,F 合y =mg .

自测3 有A 、B 两小球,B 的质量为A 的两倍,现将它们以相同速率沿同一方向抛出,不计空气阻力,如图3所示,①为A 的运动轨迹,则B 的运动轨迹是( )

图3

A .①

B .②

C .③

D .④

答案 A

解析 物体做斜抛运动的轨迹只与初速度的大小和方向有关,而与物体的质量无关,A 、B 两小球的运动轨迹相同,故A 项正确.

命题点一 平抛运动基本规律的应用

1.飞行时间 由t =

2h

g

知,时间取决于下落高度h ,与初速度v 0无关. 2.水平射程 x =v 0t =v 02h

g

,即水平射程由初速度v 0和下落高度h 共同决定,与其他因素无关. 3.落地速度

v =v x 2+v y 2=v 02+2gh ,以θ表示落地速度与水平正方向的夹角,有tan θ=v y v x =2gh

v 0,落

地速度与初速度v 0和下落高度h 有关. 4.速度改变量

因为平抛运动的加速度为恒定的重力加速度g ,所以做平抛运动的物体在任意相等时间间隔Δt 内的速度改变量Δv =g Δ

t 是相同的,方向恒为竖直向下,如图4所示.

图4

5.两个重要推论

(1)做平抛运动的物体在任意时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点,如图5所示,即x B =

x A

2

.

图5

推导:

???tan θ=

y A x A -x B

tan θ=v y

v 0

=2y

A

x

A

→x B

=x A

2

(2)做平抛运动的物体在任意时刻任意位置处,有tan θ=2tan α. 推导:

???

tan θ=v y v 0=

gt v 0

tan α=y x =gt 2v

→tan θ=2tan α

类型1 单个物体的平抛运动

例1 (2017·全国卷Ⅰ·15)发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球(忽略空气的影响).速度较大的球越过球网,速度较小的球没有越过球网.其原因是( ) A .速度较小的球下降相同距离所用的时间较多

B .速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大

C .速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少

D .速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大 答案 C

解析 由题意知,两个乒乓球均做平抛运动,则根据h =1

2gt 2及v y 2=2gh 可知,乒乓球的运

动时间、下降的高度及竖直方向速度的大小均与水平速度大小无关,故选项A 、B 、D 均错误;由发出点到球网的水平位移相同时,速度较大的球运动时间短,在竖直方向下落的距离较小,可以越过球网,故C 正确.

变式1 (2018·安徽省滁州市上学期期末)在某一高度匀速飞行的战机在离目标水平距离s 时投弹,可以准确命中目标,现战机飞行高度减半,速度大小减为原来的2

3,要仍能命中目标,

则战机投弹时离目标的水平距离应为(不考虑空气阻力)( ) A.13s B.23s C.23

s D.223

s

答案 C

解析 设原来的速度大小为v ,高度为h ,根据平抛运动的规律可知在竖直方向有:h =1

2gt 2,

解得:t =

2h

g

,在水平方向:s =v t =v 2h g ,现战斗机高度减半,速度大小减为原来的23

,要仍能命中目标,则有s ′=23v t ′,12h =12gt ′2,联立解得:s ′=2

3s ,故C 正确,A 、B 、

D 错误.

例2 (2017·全国卷Ⅱ·17)如图6,半圆形光滑轨道固定在水平地面上,半圆的直径与地面垂直,一小物块以速度v 从轨道下端滑入轨道,并从轨道上端水平飞出,小物块落地点到轨道下端的距离与轨道半径有关,此距离最大时,对应的轨道半径为(重力加速度大小为g )( )

图6

A.v 2

16g B.v 28g C.v 2

4g D.v 22g

答案 B

解析 设小物块滑到轨道上端的速度大小为v 1,小物块由最低点到最高点的过程,由机械能守恒定律得12m v 2=2mgr +1

2

m v 12

小物块做平抛运动时,落地点到轨道下端的距离x =v 1t , t =2

r

g

,联立解得:x =2v 2

g

r -4r 2, 由数学知识可知,当r =v 2

8g

时,x 最大,故选项B 正确.

变式2 (多选)(2018·福建省三明市上学期期末)如图7所示,将一小球从空中A 点以水平速度v 0抛出,经过一段时间后,小球以大小为2v 0的速度经过B 点,不计空气阻力,则小球从A 到B (重力加速度为g )( )

图7

A .下落高度为3v 022g

B .经过的时间为3v 0

g

C .速度增量为v 0,方向竖直向下

D .运动方向改变的角度为60° 答案 AD

解析 小球经过B 点时竖直分速度v y =

(2v 0)2-v 02=3v 0,由v y =gt 得t =

3v 0

g

;根据h =

12gt 2

得h =3v 022g ,故A 正确,B 错误;速度增量为Δv =gt =3v 0,方向竖直向下,故C 错误;小球经过B 点时速度与水平方向的夹角正切值tan α=v y

v 0=3,α=60°,即运动方向改变的角

度为60°,故D 正确.

类型2 多个物体的平抛运动

1.若两物体同时从同一高度(或同一点)抛出,则两物体始终在同一高度,二者间距只取决于两物体的水平分运动.

2.若两物体同时从不同高度抛出,则两物体高度差始终与抛出点高度差相同,二者间距由物体的水平分运动和竖直高度差决定.

3.若两物体从同一点先后抛出,两物体竖直高度差随时间均匀增大,二者间距取决于两物体的水平分运动和竖直分运动.

4.两条平抛运动轨迹的相交处只是两物体的可能相遇处,两物体必须同时到达此处才会相遇. 例3 (多选)(2018·广东省七校联合体第三次联考)如图8,在同一竖直面内,小球a 、b 从高度不同的两点,分别以初速度v a 和v b 沿水平方向先后抛出,恰好同时落到地面上与两抛出点水平距离相等的P 点,并且落到P 点时两球的速度互相垂直.若不计空气阻力,则( )

图8

A .小球a 比小球b 先抛出

B .初速度v a 小于v b

C .小球a 、b 抛出点距地面高度之比为v b ∶v a

D .初速度v a 大于v b 答案 AB

解析 h =1

2

gt 2,所以t =

2h

g

,平抛运动的运动时间是由竖直的高度决定的,由于小球a 的高度比小球b 的大,所以 t a >t b ,由于小球a 、b 的水平位移相等,由x =v 0t 得v a <v b ,故A 、

B 正确,D 错误.h =12gt 2=12g x 2v 02,故小球a 、b 抛出点距地面高度之比为h a h b =v b

2

v a

2,C 错误.

变式3 在水平路面上做匀速直线运动的小车上有一固定的竖直杆,车上的三个水平支架上

有三个完全相同的小球A、B、C,它们离地面的高度分别为3h、2h和h,当小车遇到障碍物P时,立即停下来,三个小球同时从支架上水平抛出,先后落到水平路面上,如图9所示,不计空气阻力,则下列说法正确的是()

图9

A.三个小球落地时间差与车速有关

B.三个小球落地点的间隔距离L1=L2

C.三个小球落地点的间隔距离L1

D.三个小球落地点的间隔距离L1>L2

答案 C

解析落地时间只与下落的高度有关,故A项错误;三个小球在竖直方向上做自由落体运动,

由公式t=2h

g可得下落时间之比为t A∶t B∶t C=3∶2∶1,故水平位移之比x A∶x B∶x C=

3∶2∶1,则L1∶L2=(3-2)∶(2-1),故L1

命题点二有约束条件的平抛运动模型模型1对着竖直墙壁平抛

如图10所示,水平初速度v0不同时,虽然落点不同,但水平位移d相同,t=d v0.

图10

例4(多选)从竖直墙的前方A处,沿AO方向水平发射三颗弹丸a、b、c,在墙上留下的弹痕如图11所示,已知Oa=ab=bc,则a、b、c三颗弹丸(不计空气阻力)()

图11

A.初速度之比是6∶3∶ 2

B .初速度之比是1∶2∶ 3

C .从射出至打到墙上过程速度增量之比是1∶2∶ 3

D .从射出至打到墙上过程速度增量之比是6∶3∶ 2 答案 AC

解析 水平发射的弹丸做平抛运动,竖直方向上是自由落体运动,水平方向上是匀速直线运动,又因为竖直方向上Oa =ab =bc ,即Oa ∶Ob ∶Oc =1∶2∶3,由h =1

2gt 2可知t a ∶t b ∶t c

=1∶2∶3,由水平方向x =v 0t 可得v a ∶v b ∶v c =1∶

12∶1

3

=6∶3∶2,故选项A 正确,B 错误;由Δv =gt ,可知从射出至打到墙上过程速度增量之比是1∶2∶3,故选项C 正确,D 错误.

模型2 斜面上的平抛问题

1.顺着斜面平抛(如图12)

图12

方法:分解位移. x =v 0t , y =1

2gt 2, tan θ=y x ,

可求得t =2v 0tan θ

g

.

2.对着斜面平抛(垂直打到斜面,如图13)

图13

方法:分解速度.

v x =v 0, v y =gt , tan θ=v 0v y =v 0

gt ,

可求得t =v 0

g tan θ

.

例5 (2018·全国卷Ⅲ·17)在一斜面顶端,将甲、乙两个小球分别以v 和v

2的速度沿同一方向

水平抛出,两球都落在该斜面上.甲球落至斜面时的速率是乙球落至斜面时速率的( ) A .2倍 B .4倍 C .6倍 D .8倍 答案 A

解析 如图所示,可知:

x =v t , x ·tan θ=1

2gt 2

v y =gt =2tan θ·v 则落至斜面的速率v 落=

v 2+v y 2=v

1+4tan 2θ,即v 落∝v ,甲、乙两球抛出速度为v 和v

2

则可得落至斜面时速率之比为2∶1.

变式4 (2019·山西省晋城市模拟)如图14所示,斜面体ABC 固定在水平地面上,斜面的高AB 为 2 m ,倾角为θ=37°,且D 是斜面的中点,在A 点和D 点分别以相同的初速度水平抛出一个小球,结果两个小球恰能落在地面上的同一点,则落地点到C 点的水平距离为(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g =10 m/s 2,不计空气阻力)( )

图14

A.34 m

B.23 m

C.22 m

D.43 m 答案 D

解析 设AB 的高度为h ,落地点到C 点的距离为x ,则h tan θ+x 2h g =h 2tan θ+x h

g ,求得:x =4

3 m ,

故选D.

变式5 (2018·福建省南平市5月第二次模拟)为践行新形势下的强军目标,在某次军事演习中,水平匀速飞行的无人机在斜坡底端A 的正上方投弹,炸弹垂直击中倾角为θ=37°、长为L =300 m 的斜坡的中点P ,如图15,若sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g 取10 m/s

2,则无人机距A 点的高度h 和飞行的速度v 分别为( )

图15

A .h =170 m v =30 m/s

B .h =135 m v =40 m/s

C .h =80 m v =30 m/s

D .h =45 m v =40 m/s 答案 A

解析 根据速度的分解有:tan θ=v v y =v gt ,x =L

2cos 37°=v t ,联立解得t =4 s ,v =30 m/s ;则

炸弹竖直位移为y =12gt 2=80 m ,故无人机距A 点的高度h =y +L

2

sin θ

=170 m ,故选A.

模型3 半圆内的平抛问题

如图16所示,

图16

半径和几何关系制约平抛运动时间t :h =1

2gt 2,

R ±R 2-h 2=v 0t . 联立两方程可求t .

例6 (2018·江西省赣州市十四县市期中)如图17,从O 点以水平初速度v 1、v 2抛出两个小球(可视为质点),最终它们分别落在圆弧上的A 点和B 点,已知OA 与OB 互相垂直,且OA

与竖直方向成α角,不计空气阻力,则两小球初速度之比v 1∶v 2为 ( )

图17

A .tan α

B .cos α

C .tan αtan α

D .cos αtan α

答案 C

解析 设圆弧半径为R ,两小球运动时间分别为t 1、t 2.对球1:R sin α=v 1t 1,R cos α=1

2gt 12,

对球2:R cos α=v 2t 2,R sin α=1

2gt 22,解四式可得:v 1v 2

=tan αtan α,C 正确.

变式6 如图18所示,薄半球壳ACB 的水平直径为AB ,C 为最低点,半径为R .一个小球从A 点以速度v 0水平抛出,不计空气阻力.则下列判断正确的是( )

图18

A .只要v 0足够大,小球可以击中

B 点

B .v 0取值不同时,小球落在球壳上的速度方向和水平方向之间的夹角可以相同

C .v 0取值适当,可以使小球垂直撞击到半球壳上

D .无论v 0取何值,小球都不可能垂直撞击到半球壳上 答案 D

解析 小球做平抛运动,竖直方向有位移,v 0再大也不可能击中B 点,A 错误;v 0不同,小球会落在半球壳内不同点上,落点和A 点的连线与AB 的夹角φ不同,由推论tan θ=2tan φ可知,小球落在半球壳的不同位置上时的速度方向和水平方向之间的夹角θ也不相同,若小球垂直撞击到半球壳上,则其速度反向延长线一定经过半球壳的球心,且该反向延长线与AB 的交点为水平位移的中点,而这是不可能的,故B 、C 错误,D 正确.

命题点三 平抛运动的临界和极值问题

例7 如图19所示,排球场总长为18 m ,设球网高度为2 m ,运动员站在离网3 m 的线上,正对网向上跳起将球水平击出.(不计空气阻力,取g =10 m/s 2)

图19

(1)设击球点在3 m 线正上方高度为2.5 m 处,试问击球的速度在什么范围内才能使球既不触网也不越界?

(2)若击球点在3 m 线正上方的高度小于某个值,那么无论击球的速度多大,球不是触网就是越界,试求这个高度. 答案 见解析

解析 (1)如图甲所示,设球刚好擦网而过,则击球点到擦网点的水平位移x 1=3 m ,竖直位移y 1=h 2-h 1=(2.5-2) m =0.5 m ,根据位移关系x =v t ,y =1

2gt 2,可得v =x

g

2y

,代入数据可得v 1=310 m/s ,即所求击球速度的下限.

设球刚好打在边界线上,则击球点到落地点的水平位移x 2=12 m ,竖直位移y 2=h 2=2.5 m ,代入速度公式v =x

g 2y

, 可求得v 2=12 2 m/s ,即所求击球速度的上限.欲使球既不触网也不越界,则击球速度v 应满足310 m/s

(2)设击球点高度为h 3时,球恰好既触网又压线,如图乙所示

设此时球的初速度为v 3,击球点到触网点的水平位移x 3=3 m ,竖直位移y 3=h 3-h 1=h 3-2 m ,代入速度公式v =x

g

2y

可得v 3=3 5h 3-2

;同理对压线点有x 4=12 m ,y 4=h 3,代入速

度公式v =x

g

2y

可得v 3=125h 3

.

联立解得h 3≈2.13 m ,即当击球高度小于2.13 m 时,无论球被水平击出的速度多大,球不是触网,就是越界.

变式7 一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图20所示.水平台面的长和宽分别为L 1和L 2,中间球网高度为h .发射机安装于台面左侧边缘的中点,能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球,发射点距台面高度为3h .不计空气的作用,重力加速度大小为g .若乒乓球的发射速率v 在某范围内,通过选择合适的方向,就能使乒乓球落到球网右侧台面上,则v 的最大取值范围是( )

图20

A.L 12g

6h <v <L 1g

6h

B.L 14g

h <v <(4L 12+L 22)g

6h

C.L 12g 6h <v <12(4L 12+L 22)g

6h

D.L 14

g h <v <12

(4L 12+L 22)g

6h

答案 D

解析 当速度v 最小时,球沿中线恰好过网,有: 3h -h =gt 12

2①

L 1

2

=v 1t 1② 联立①②两式,得v 1=

L 1

4

g h

当速度v 最大时,球斜向右侧台面两个角发射,有 (L 2

2)2+L 12=v 2t 2③ 3h =1

2

gt 22④

联立③④两式,得v 2=

1

2

(4L 12+L 22)g

6h

所以使乒乓球落到球网右侧台面上,v 的最大取值范围为

L 1

4g h <v <12

(4L 12+L 22)g

6h

,选项

D 正确.

1.(2018·福建省福州市调研)从距地面h 高度水平抛出一小球,落地时速度方向与水平方向的夹角为θ,不计空气阻力,重力加速度为g ,下列结论中正确的是( ) A .小球初速度为2gh tan θ B .小球着地速度大小为

2gh

sin θ

C .若小球初速度减为原来的一半,则平抛运动的时间变为原来的两倍

D .若小球初速度减为原来的一半,则落地时速度方向与水平方向的夹角变为2θ 答案 B

2.(2018·湖北省武汉市调研)如图1是对着竖直墙壁沿水平方向抛出的小球a 、b 、c 的运动轨迹,三个小球到墙壁的水平距离均相同,且a 和b 从同一点抛出.不计空气阻力,则( )

图1

A .a 和b 的飞行时间相同

B .b 的飞行时间比c 的短

C .a 的水平初速度比b 的小

D .c 的水平初速度比a 的大 答案 D 解析 根据t =

2h g 可知,b 下落的高度比a 大,则b 飞行的时间较长,根据v 0=x

t

,因水平位移相同,则a 的水平初速度比b 的大,选项A 、C 错误;b 的竖直高度比c 大,则b 飞行的时间比c 长,选项B 错误;a 的竖直高度比c 大,则a 飞行的时间比c 长,根据v 0=x

t ,因

水平位移相同,则a 的水平初速度比c 的小,选项D 正确.

3.(2018·山东省济南一中期中)如图2所示,位于同一高度的小球A 、B 分别以v 1和v 2的速

度水平抛出,都落在了倾角为30°的斜面上的C 点,小球B 恰好垂直打到斜面上,则v 1、v 2之比为( )

图2

A .1∶1

B .2∶1

C .3∶2

D .2∶3 答案 C

解析 小球A 、B 下落高度相同,则两小球从飞出到落在C 点用时相同,均设为t ,对A 球: x =v 1t ① y =1

2gt 2② 又tan 30°=y

x ③

联立①②③得:v 1=

3

2

gt ④ 小球B 恰好垂直打到斜面上,则有:tan 30°=v 2v y =v 2

gt ⑤

则得:v 2=

3

3

gt ⑥ 由④⑥得:v 1∶v 2=3∶2,所以C 正确.

4.(2018·河南省洛阳市尖子生第二次联考)利用手机可以玩一种叫“扔纸团”的小游戏.如图3所示,游戏时,游戏者滑动屏幕将纸团从P 点以速度v 水平抛向固定在水平地面上的圆柱形废纸篓,纸团恰好沿纸篓的上边沿入篓并直接打在纸篓的底角.若要让纸团进入纸篓中并直接击中篓底正中间,下列做法可行的是( )

图3

A .在P 点将纸团以小于v 的速度水平抛出

B .在P 点将纸团以大于v 的速度水平抛出

C .在P 点正上方某位置将纸团以小于v 的速度水平抛出

D .在P 点正下方某位置将纸团以大于v 的速度水平抛出 答案 C

解析 在P 点的初速度减小,则下降到篓上沿这段时间内,水平位移变小,则纸团不能进入篓中,故A 错误.在P 点的初速度增大,则下降到篓底的时间内,水平位移增大,不能直接击中篓底的正中间,故B 错误.在P 点正上方某位置将纸团以小于v 的速度水平抛出,根据x =v 0

2h

g

知,水平位移可以减小,也不会与篓的左边沿相撞,可直接击中篓底的正中间,故C 正确.在P 点正下方某位置将纸团以大于v 的速度水平抛出,则纸团可能进篓,但不能直接击中篓底正中间,故D 错误.

5.(2018·天津市部分区上学期期末)如图4所示,在水平地面上M 点的正上方h 高度处,将S 1球以初速度v 1水平向右抛出,同时在地面上N 点处将S 2球以初速度v 2竖直向上抛出,在S 2球上升到最高点时恰与S 1球相遇,不计空气阻力,则两球在这段过程中( )

图4

A .做的都是变加速运动

B .速度变化量的大小不相等

C .速度变化量的方向不相同

D .相遇点在N 点上方h 2处

答案 D

解析 由于两个球都只受到重力的作用,做的都是匀变速运动,故A 错误;由Δv =at =gt ,知它们速度的变化量相同,速度变化量的方向都竖直向下,故B 、C 错误;S 1球做平抛运动,竖直方向有h 1=12gt 2;S 2球竖直上抛,则有v 2=gt ,h 2=v 2t -1

2gt 2,由题意得h =h 1+h 2,解

得h 1=h 2=h 2,所以相遇点在N 点上方h

2

处,故D 正确.

6.(2018·江西省横峰中学、铅山一中等校联考)从离地面高为h 处以水平速度v 0抛出一个物体,不计空气阻力,要使物体落地速度与水平地面的夹角最大,则h 与v 0的取值应为下列的( )

A .h =15 m ,v 0=5 m/s

B .h =15 m ,v 0=8 m/s

C .h =30 m ,v 0=10 m/s

D .h =40 m ,v 0=10 m/s

答案 A

解析 水平方向上做匀速直线运动:v =v 0,x =v 0t ,竖直方向上做自由落体运动:v y =gt ,h =12gt 2,落地时速度方向与水平地面的夹角为tan α=v y v 0=gt v 0=2gh

v 0,所以h 越大,初速度v 0

越小,物体落地的速度方向与水平地面的夹角越大,故A 正确,B 、C 、D 错误.

7.(2018·广东省肇庆市一模)如图5所示,光滑斜面固定在水平面上,顶端O 有一小球,小球从静止释放沿斜面运动到底端B 的时间是t 1.若给小球不同的水平初速度,使小球分别落到斜面上的A 点,经过的时间是t 2;落到斜面底端B 点,经过的时间是t 3;落到水平面上的C 点,经过的时间是t 4,不计空气阻力,则( )

图5

A .t 1<t 2

B .t 4<t 1

C .t 3<t 4

D .t 3<t 2

答案 B

解析 小球做平抛运动时:h =1

2gt 2,因此下落高度大的时间长,所以有t 4=t 3>t 2,故C 、D

错误;小球沿斜面下滑时:l =1

2at 2,由于a h ,所以沿斜面下滑时间是最长的,则t 4

故A 错误,B 正确.

8.(2018·广东省韶关市调研)如图6所示,离地面高h 处有甲、乙两个小球,甲以初速度v 0水平射出,同时乙以大小相同的初速度v 0沿倾角为45°的光滑斜面滑下,若甲、乙同时到达地面,重力加速度为g ,则初速度v 0的大小是( )

图6

A.gh

2 B.gh C.

2gh 2

D.2gh

答案 A

解析 甲平抛运动的时间为:t =

2h g ;乙在斜面下滑的加速度为:a =mg sin 45°m

=g sin 45°

2

2g.根据2h=v0t+

1

2at

2,代入数据得v

gh

2,故A正确,B、C、D错误.

9.(多选)(2018·河北省石家庄市模拟)如图7所示,甲球从O点以水平速度v1飞出,落在水平地面上的A点.乙球从O点以水平速度v2飞出,落在水平地面上的B点反弹后恰好也落在A点.已知乙球在B点与地面碰撞反弹后瞬间水平方向的分速度不变,竖直方向的分速度方向相反、大小不变,不计空气阻力.下列说法正确的是()

图7

A.由O点到A点,甲球运动时间与乙球运动时间相等

B.甲球由O点到A点的水平位移是乙球由O点到B点水平位移的3倍

C.v1∶v2=3∶1

D.v1∶v2=2∶1

答案BC

解析设OA间的竖直高度为h.由O点到A点,甲球运动时间为t甲=2h

g.乙球运动时间是

甲球的3倍,A错误;乙球先做平抛运动,再做斜上抛运动,根据对称性可知,从B到A的水平位移等于从O到B的水平位移的2倍,所以甲球由O点到A点的水平位移是乙球由O 点到B点水平位移的3倍,B正确;设乙球由O点到B点水平位移为x,时间为t.对甲球有3x=v1t,对乙球有x=v2t,则得v1∶v2=3∶1,故C正确,D错误.

10.(2018·广东省揭阳市二模)如图8所示为乒乓球桌面示意图,球网上沿高出桌面H,网到

桌边的水平距离为L,在某次乒乓球训练中,从左侧L

2处,将球沿垂直于网的方向水平击出,

球恰好通过网的上沿落到桌面右侧边缘,设乒乓球的运动为平抛运动,下列判断正确的是()

图8

A.击球点的高度与网高度之比为2∶1

B.乒乓球在网左、右两侧运动时间之比为2∶1

C .乒乓球过网时与落到右侧桌边缘时速率之比为1∶2

D .乒乓球在网左、右两侧运动速度变化量之比为1∶2 答案 D

解析 因为水平方向做匀速运动,乒乓球在网右侧的水平位移是左边水平位移的两倍,所以乒乓球在网右侧运动时间是左侧的两倍,竖直方向做自由落体运动,根据h =1

2gt 2可知,击

球点的高度与网高之比为9∶8,故A 、B 错误;由平抛运动规律:98H =12gt 2,3

2L =v 0t ,解得:

v 0=L

g H ,由动能定理可知,乒乓球过网时mg 18H =12m v 12-1

2

m v 02,解得:v 1= gL 2H +gH

4

,同理落到桌边缘时速度v 2= gL 2H +9

4gH ,所以v 1v 2

= 4L 2+H 24L 2

+9H

2

,故C 错误;网右侧运

动时间是左侧的两倍,Δv =gt ,所以乒乓球在左、右两侧运动速度变化量之比为1∶2,故D 正确.

11.(2018·甘肃省兰州一中模拟)如图9所示,AB 是半圆弧的直径,处于水平,O 是圆弧的圆心,C 是圆弧上一点,∠OAC =37°,在A 、O 两点分别以一定的初速度同时水平抛出两个小球,结果都落在C 点,则两个球抛出的初速度v 1、v 2的大小之比为(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,取g =10 m/s 2,不计空气阻力)( )

图9

A .v 1∶v 2=32∶7

B .v 1∶v 2=16∶7

C .v 1∶v 2=16∶3

D .v 1∶v 2=16∶9

答案 A

解析 两球下落的高度相同,根据t =

2h

g

知,下落的时间相同,设圆弧的半径为R ,则A 点抛出的球平抛运动的水平位移x 1=2R cos 37°cos 37°=1.28R ,从O 点抛出的球做平抛运动的水平位移为x 2=x 1-R =0.28R ,根据v =x

t

知v 1∶v 2=32∶7,A 正确.

12.(2018·湖北省黄冈市质检)如图10所示,倾角θ=37°、高h =1.8 m 的斜面位于水平地面上,小球从斜面顶端A 点以初速度v 0水平向右抛出(此时斜面未动),小球恰好落到斜面底端B 点处.空气阻力忽略不计,取重力加速度g =10 m/s 2,tan 37°=0.75.

图10

(1)求小球平抛的初速度v 0的大小;

(2)若在小球水平抛出的同时,使斜面在水平面上由静止开始向右做匀加速直线运动,经t 2=0.3 s 小球落至斜面上,求斜面运动的加速度大小. 答案 (1)4 m /s (2)13.3 m/s 2

解析 (1)小球水平抛出后恰好落在斜面底端,设水平位移为x , h =12gt 2 x =v 0t

由几何知识可得 tan θ=h x

联立并代入已知数据得v 0=4 m/s (2)如图所示,

设经过t 2=0.3 s ,斜面运动的位移为x 1,加速度大小为a ,小球做平抛运动竖直位移为h 2,水平位移为x 2,x 1=1

2at 22

h 2=12gt 22

x 2=v 0t 2

由几何知识可得tan θ=h 2

x 2-x 1

联立并代入已知数据得a =40

3

m /s 2≈13.3 m/s 2

苏科版-数学-八年级上册-第四章 实数 复习教案

实数(复习) 教学目标 1、回顾和整理本章所学的知识内容,使学生对本章内容有全面的了解。 2、感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会,增加学生学习数学的兴趣。 教学重点 回顾和整理本章所学的知识内容,使学生对本章内容有全面的了解。 教学难点 感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会,增加学生学习数学的兴趣 教学过程(教师) 二次备课 一、板书课题、出示目标 师:同学们,今天我们来学习实数复习(板书课题),本节课的学习目标 是(投影): 1、回顾和整理本章所学的知识内容,使学生对本章内容有全面的了解。 2、感受数形结合的思想。在学习生活中获得成功的体会,增加学生学习数学 的兴趣。 二、自学指导 师:要达到本节课的学习目标不是靠老师讲,而是靠大家自学。为了方便 使大家顺利达到本节课的学习目标,请同学们认真看屏幕(投影): 自学指导 认真书P100-108页。 1、会背平方根、立方根、实数、近似数的概念, 2、能求出一个数平方根、立方根及实际应用。 3、能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数或有几个有效数字。 三、先学 学生看书,教师巡视,督促学生认真看书。 1、学生独立看书,记会背平方根、立方根、实数、近似数的概念。矫正学生 的坐姿。 2、检测:学生互查背会背平方根、立方根、实数、近似数的概念,教师抽查 部分差生。 3、板演: 例1.把下列各数填入相应的集合内。 -3.14、6、38-、2π、3 1、4、-34、0.15、0 无理数集合{ …}, 正实数集合{ …}

例2.判断下列各题是否正确。 (1)2-3的相反数是3-2() (2)2-3的绝对值是2-3() (3)81的算术平方根是9 () (4)0.06018精确到0.001是0.060 ( ) 例3.在数轴上作出与3对应的点。 例4.如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1,每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点分别按下列要求画三角形(涂上阴影). ⑴在图1中,画一个三角形,使它的三边长都是有理数; ⑵在图2、图3中,分别画两个不全等的直角三角形,使它的三边长都是无理数. 四、后教 (一)更正 师:请同学们认真看堂上板演板演的内容,如发现错误或有不同解法的同学请举手。(教师组织学生更正) 1、更正:①学生互相检查,记背什么是数的平方根、算术平方根、立方根?平方根和立方根有什么区别?出现什么错误?订证有误的说法。 ②板演的例1、2是否正确,出现什么问题? 2、讨论:同桌或小组解疑,讨论 a.说一说有理数和无理数有什么区别?实数家庭中有哪些成员? b.什么是数的平方根、算术平方根、立方根?平方根和立方根有什么区别?c.开方运算和乘方运算有什么联系?任何实数都可以开方运算吗? d.关于本章内容你还有什么收获?你还有什么困惑? 五、当堂训练 师:同学们,通过上面的检测,说明同学们会自学,自学的很好。还有

苏科版八年级数学上册八年级上册第四章《实数》提优测试卷 (无答案)

第四章《实数》提优测试卷 一、选择题 1.下列四个数中,是负数的是() A.|﹣2| B.(﹣2)2C.﹣D. 2.下列实数中是无理数的是() A.B. C.π0D. 3.已知三组数据:①2,3,4;②3,4,5;③1,,2.分别以每组数据中的三个数为三角形的三边长,构成直角三角形的有() A.②B.①②C.①③D.②③ 4.已知|a﹣1|+=0,则a+b=() A.﹣8 B.﹣6 C.6 D.8 5.已知是二元一次方程组的解,则2m﹣n的算术平方根为() A.±2 B.C.2 D.4 6.如图,以数轴的单位长度线段为边作一个正方形,以表示数2的点为圆心,正方形对角线长为半径画弧,交数轴于点A,则点A表示的数是() A.﹣B.2﹣C.D. 7.如图,在方格纸中,假设每个小正方形的面积为2,则图中的四条线段中长度是有理数的有()条. A.1 B.2 C.3 D.4 8.已知实数x,y,m满足,且y为负数,则m的取值范围是()

A.m>6 B.m<6 C.m>﹣6 D.m<﹣6 二、填空题 9.计算:± = ;(﹣)2= . 10.计算: = ; = . 11.的倒数是,()3的相反数是. 12.写出一个介于4和5之间的无理数:. 13.π=3.1415926…精确到千分位的近似数是;0.43万精确到千位表示为. 14.﹣的相反数的绝对值是. 15.已知a、b为两个连续整数,且a<<b,则a+b= . 16.已知实数x,y满足+|x﹣2y+2|=0,则2x﹣y的平方根为.17.在数轴上,点A(表示整数a)在原点的左侧,点B(表示整数b)在原点的右侧.若|a﹣b|=2013,且AO=2BO,则a+b的值为. 18.图中所示是一条宽为1.5m的直角走廊,现有一辆转动灵活的手推车,其矩形平板面ABCD的宽AB为1m,若要想顺利推过(不可竖起来或侧翻)直角走廊,平板车的长AD不能超过m. 三、解答题 19.设,其中2≤x≤8,求y的最大值和最小值. 20.已知,且,,其中m、n均为有理数,求m2+n2的值.

(完整word版)七年级实数讲义

1月17日复华七年级数学实数 12.1 实数的概念 一、引入 数的范围至此扩大到了有理数,复习有理数的定义和分类:定义:整数和分数统称为有理数。 分类: 有理数??? ? ?????????? ???负分数正分数 分数负整数零正整数整数 如果把整数看作分母为1的分数,那么有理数就是用两个整数之比表示的分数: )0,(≠q q p q p 都是整数,且 质疑:数的扩充是不是到此为止了呢?有理数是不是够用了?还有没有不是有理数的数呢? 问题2:正方形ABCD 的边长怎样表示? 分析:设正方形ABCD 的边长为x ,那么x 2=2,即x 是这样一个数,它的平方等于2。这个数表示面积为2的正方形的边长,是现实世界中真实存在的线段长度。由于这个数和2有关,我们现在用2(读作“根号2”)来表示。 追问:面积为3的正方形,它的边长又如何表示?若面积为5呢? 问题3:2是有理数吗? 因为:有理数=分数 )0,(≠q q p q p 都是整数,且= 而2肯定不能表示为分数(详见P36),那就不能是有限小数,也不能是无限循环小数,所以2只能是“无限不循环小数”。 问题4:无限不循环小数还有吗? Π是有理数码? 二、 归纳 1.无理数 (1)无限不循环小数叫做无理数。 (2)无理数包括正无理数和负无理数。 (3)只有符号不同的两个无理数,它们互为相反数。

2.实数 (1)有理数和无理数统称为实数。(2)实数可以这样分类: 正有理数 有理数 零 ——有限小数或无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 ——无限不循环小数 负无理数 三、 练习 1.将下列各数填入适当的括号内: 0、-3、2、6、3.14159、 7 22、32.0&&&、5、π、0.3737737773…. 有理数:﹛ ﹜;无理数:﹛ ﹜; 正实数:﹛ ﹜;负实数:﹛ ﹜; 非负数:﹛ ﹜;整 数:﹛ ﹜. 提问:常见的无理数的形式有哪几种?(三种形式) 2.请构造几个大小在3和4之间的无理数。 3.是非题 (1) 无限小数都是无理数; 无理数都是无限小数; (2)正实数包括正有理数和正无理数; (3)实数可以分为正实数和负实数两类; (4)带根号的数都是无理数; (5)不含根号的数不一定是有理数; (6)实数不是有理数就是无理数; (7)无限小数不能化为分数; 4.用“是”、“不是”、“统称”、“包括”、“叫做”填空,并体会这些词的含义: (1)2 分数。(2) 0 有理数。(3) 无限不循环小数 无理数。 (4) 实数 有理数和无理数。(5) 正整数、0和负整数 整数。 (6) 有理数 有限小数和无限循环小数。 一 知识回顾: 1、一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根或二次方根,也就是说,如果x 2=a ,那么, ( ) 叫做( ) 的平方根. 2、正数有 个平方根,它们 。用a 表示其中正的平方根,读作“根号a ”另一个 负的平方根记为a - ,其中a 叫做 。 3、0有( )个平方根,是( )。负数没有平方根求一个数的平方根的运算叫做( )。 { { {

八年级数学上册第四章 实数

第四章 《实数》复习课 班级________姓名__________学号 一、知识要点 1、如果x 2=a (x ≥0),那么x 叫做 的平方根。 2、一个正数有 个平方根,它们互为 ;0的平方根是 ;负数 平 方根。 3、正数a 的 的平方根叫做算术平方根,0的算术平方根是 。 4、如果x 3=a ,那么x 叫做 的立方根。 5、正数的立方根是 ;负数的立方根是 ;0的立方根是 。 6、数轴上的点与 一一对应。 7、实数的分类: 。 二、基础练习 1、比较大小: 5.2. 2、计算:(﹣)2= ; = ; = ; 的倒数是 ;()3的相反数是 ;的平方根为 。 3、若3+x 是4的平方根,则=x ___,若-8的立方根为1-y ,则y=________. 4、计算:2)4(3-+-ππ的结果是______。 5、0.02634(精确到0.01)是 。 6、5.089×106精确到 位。 7、在实数70107.08 1 221.03、、、、- 。。π中,其中无理数的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 8、下列语句中,正确的是( ) A.无理数都是无限小数 B.无限小数都是无理数 C.带根号的数都是无理数 D.不带根号的数都是无理数 9、若a 为实数,则下列式子中一定是负数的是( ) A.2a - B.2 )1(+-a C.2a - D.)1(+--a 10、下列说法中正确的是( ) A.若a 为实数,则0≥a B.若a 为实数,则a 的倒数为a 1 2)9(-

64 )24(3-=-x 0144252=-x 333)5(027.025 425---++-C.若y x 、为实数,且y x =,则y x = D.若a 为实数,则02≥a 11、若10<

【七年级寒假班讲义】第4讲 实数复习(学生版)

1.实数的分类 ???????????? ??? ? ?????????????????? ? ????????? 正整数自然数 整数零负整数有理数实数正分数分数可化为有限小数或无限循环小数负分数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 2.数轴的概念与画法.实数与数轴上的点一一对应;利用数形结合的思想及数轴比较实数大小的方法. 实数 实数的运算 数的开方 运算性质 分数指数幂 有理数指数幂 有理数 用数轴上的点表示实数 无理数 实数的分类 运算法则及运算性质 近似数及近似计算 实数的复习 知识结构 模块一 实数的分类与表示 知识精讲

- 2 - ★数轴三要素:______________________________; 3.相反数:a ,b 互为相反数 a+b=0; 4.绝对值:|a |=___________; 5.倒数:a ,b 互为倒数 即:ab =0; 6.近似数、有效数字:常见的近似数一般是按某种要求采用四舍五入法所得的数.有效数字是指从左边第一个不是零的数字起到精确到的数为止的所有数字; 7.科学计数法:N =________×__________. 【例1】 填空: 这些数中:5 431610240.3313 1.532533253332 95 ---。、、、、、、 有限小数有_________________________________________________; 无限小数有_________________________________________________; 有理数有________________________________________________; 无理数有_______________________________________________; 实数有_______________________________________________; 小数有______________________________________________. 【例2】 请你辨别: 如图1是面积分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形 图1 边长是有理数的正方形有________个,边长是无理数的正方形有________个. 【例3】 下列语句正确的是( ) A .3.78788788878888是无理数 B .无理数分正无理数、零、负无理数 C .无限小数不能化成分数 D .无限不循环小数是无理数 【例4】 填空: (1)在实数中绝对值最小的数是________,在负整数中绝对值最小的数是________; (2)已知一个数的相反数小于它本身,那么这个数是________; (3)设实数a ≠0,则a 与它的倒数、相反数三个数的和等于____________, 例题解析

初中-数学-人教版-第四章 实数 本章测试(一)

第四章实数本章测试(一)回顾总结 思维导图 方法点津 1.方程思想

在与正数的平方根有关的计算中经常用到方程思想,根据一个正数的两个平方根互为相反数,它们的和为零,列方程解决问题. 2.分类讨论思想 本章所学的实数分类以及绝对值的化简,研究平方根、立方根、算术平方根、二次根式的性质等都体现了分类讨论思想. 3.数形结合思想 把数学问题中的数量关系与图形直观地结合起来进行分析,寻找解决问题的思路,从而使问题得到解决,这种处理问题的方法就是数形结合的思想方法.数形结合思想包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其实质是把问题的数学关系和空间形式结合起来,使抽象问题直观化、复杂的问题简单化,这样往往能收到事半功倍的效果. 本章在无理数的探索过程中采用了数形结合思想,实数和数轴上的点一一对应也是通过数形结合的思想方法进行说明的. 4.转化思想 在解某些含一个未知数的二次或三次方程时,常把它转化为平方根或立方根的知识求解. 一、选择题(每小题4分,共32分) 的平方根为( ) A. 3 B. -3 C. ±3 D. 已知下列各数:17 ,-π,0.1010010001…(两个1之间依次多一个0),0.3,其中无理数的个数为( ) A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 下列说法中,不正确的有( ) ①任何数都有算术平方根; ①一个数的算术平方根一定是正数; ①a 2的算术平方根是a ; ①算术平方根不可能是负数. A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 ) A. 5 B. -5 C. ±5 D. 25 1.732≈ 5.477≈≈( ) A. 173.2 B. ±173.2 C. 547.7 D. ±547.7

第四章 地方政府的职能

第四章地方政府职能 一、政府职能概述 (一)政府职能定义 1、国家职能 国家职能是指国家在实施其阶级统治和社会管理活动过程中担负的职责和功能。是国家本质的反映和外在表现。对国家本质的不同理解决定了对国家职能的不同认知:公共论认为, 国家本质上是社会公共利益的代表,因而国家的职能就是为社会公众履行公务。 阶级论认为, 国家本质上只是阶级专政的工具, 是统治阶级镇压被统治阶级的机关, 所以, 剥削阶级的国家, 根本不存在什么社会公共职能, 只有两种基本职能: 一是镇压被统治阶级的内部职能, 二是侵略别国或保护本国不受侵略的外部职能。 ●国家的本质是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性,所以国家的主要 职能是政治统治,而政治统治职能的履行必须以实现社会管理为基础,因此国家又具有公共性,是阶级性与公共性的统一。 ●首先, 任何阶级统治都是以实现一定的社会公共职能为前提的。 ●其次, 统治阶级的特殊利益在一定程度上受到社会普遍利益的制约。 国家职能实质上就是实现国家本质的功能, 是国家本质的具体展开。因此, 国家职能必须充分体现国家本质的规定性, 即阶级性与公共性。国家职能包括:政治统治职能和社会管理职能。 2、国家职能与政府职能的关系 国家机关可以说是实施国家职能的物质载体。大多数国家都设置五种国家机关, 即: 国家代表机关(也称权力机关或立法机关) ; 国家元首; 国家行政机关(也称国家管理机关或直称政府) ; 审判和检察机关(也称司法机关); 暴力机关(也称武装力量) 。 国家职能与政府职能的关系: 首先,国家职能包括了政府职能,后者从属于前者。 其次,政府与国家承担共同的职责, 但政府履行职责的侧重点在于执行。 对政府职能的理解,可以从政府的角色、作用、职责等不同的角度入手。政府职能是指国家行政机关在宪法和有关法律规定的范围内,根据国家赋予的权力,对国家事务和社会公共事务进行管理的职责和功能。主要涉及到政府管什么,怎么管的问题。 (二)政府职能的理解与变迁 西方国家政府职能的发展演变 前资本主义时期政府角色职能 在自然经济状况下的政府职能,主要局限于“御外”和“安内”,维持国家统治方面。表现为政治统治职能极端强化,社会管理职能相对弱化。 自由资本时期政府角色职能 古典经济学鼻祖亚当.斯密,以理性经济人假设为基础,论证了市场机制的有效性。认为“利己的润滑油将使经济齿轮以奇迹般的方式来运转,不需要计划,不需要国家元首的统治,市场会解决一切问题。”所以“管得最少的政府就是好政府”。 垄断资本时期政府角色职能 由于资本主义固有矛盾的加深和“市场失灵”,导致西方国家在20世纪30年代爆发了

第四章实数复习提纲汇总

第四章实数复习提纲1、平方根 定义:如果一个数的平方等于a,那么这个数就叫做a的平方根(或二次方 跟)性质:一个正数数有两个平方根,他们互为相反数;零的平方根是 零; 正数a的平方根记做“± j a ” O 25 1.上5的平方根的数学表达式是( 121 2 2. 若a是(—4)的平方根,b的一个平方根是 A.8 B.0 C.8 3、一个正数x的平方根分别是2a-1与5-a,求a和x的值 2、算术平方根 正数a的正的平方根叫做a的算术平方根,记作“j a ”。 正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。 伍>0(算术平方根> 0) J - a (a <0) 双重非负性对应练习: 1、已知I a+3|+{b+i = 0,则实数a+b= 2、J尹2+b-1= 0,那么(a+ b f015 3、若实数x, y满足等式(X+ 3)2+| 4—y |= 0,则x + y的值是5、若有意义,则J x+1 =o 负数没有平方根。 11 C?戶」D V121 11 5 =±一 11 2,则代数式a+ b的值为() 或0 D.4 或—4 厂a ( a >0) J a2 = a ;注意j a的双重非负性: a >0 (被开方数3 0)

6、若J2 —X + U x—2 —y =3成立,求x y的值;

3、立方根 如果一个数的立方等于 a ,那么这个数就叫做 a 的立方根(或a 的三次方根)。 一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。 注意:3匚了 =-幼a ,这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。 结论总结: T a 中,a 算数平方根、平方根、立方根你都会求了吗,请你用规范完整的表达方式完成下列计算: 1、求下列各数的算术平方根: 49 (2)— 64 2、求下列各数的平方根: (75)2 (5)(-3)4 3、求下列各数的立方根: 我们可以求解一些简单的一元二次方程,请你完成下列解方程: (5 )^/36 (6) -4 0(填>< x/a 2 = (苗)= .(a ) v a 3= . (需j = . 练习J 32 = , J (-7)2 = J(-3)"=一 (硏=, (皿= (J( -3 )2 -V-125 = 仏13)3 = )= (3) 0.0001 (1) 100 1.21 (1) 1000 (3) 0.000001 ( 4) -210 27 (5) V64 ( 6) -8 学习了平方根和立方根后, 2 以上两个被称为j a 的双重非负性

实数一对一辅导讲义

第一课时 实数知识梳理 1.立方根等于本身的数是; 2.如果,113a a -=-则=a . 3.64-的立方根是, 3)4(-的立方根是. 4.已知163+x 的立方根是4,求42+x 的算术平方根. 5.已知43=+x ,求33)10(-x 的值. 6.比较大小: (1)32.13 1.2, (2)3 32-34 3-, (3)337。 课前检测

1.实数的分类 ???????????????? ????????? 正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 注意:无理数有三个条件:(1)是小数;(2)是无限小数;(3)不循环. 无理数有三类:(1)开方开不尽的数; (2)特定意义的数如π等; (3)特定结构的数如0.1010010001 等. 2. 平方根,立方根,n 次方根 (1).若一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根。求这个数的平方根的运算叫做开平方, a 叫做被开方数。 要点:①正数a 的平方根有两个,它们互为相反数,可以用a ±来表示。其中a 表示a 的正平方根 (又叫算术平方根),读作“根号a ”, a -表示a 的负正平方根,读作“负根号a ”;负数没有平方根;零的平方根是零。 ②开平方与平方互为逆运算: 一个数的平方根的平方等于这个数:即220()()a a a a a >=-=当时,,; 2222 ;?0;0? a a a a a a a a a a ??=??>? ?-=-??? ???=-?

鲁教版初二上第四章实数总结

第二章:实数 济宁学院附中李涛 知识梳理 【无理数】 1. 定义:无限不循环小数的小数叫做无理数;注:它必须满足“无限”以及“不循环”这两个条件。 2. 常见无理数的几种类型: (1))定义型(看似循环而实则不循环):如:2.010 010 001 000 01…(两个1之间依次多1个0)等。 (2)圆周率π以及含有π的一些数:如:2-π,3π等; (3)开方开不尽的数,如:39,5,2等; 注:带根号的数不一定是无理数,如:9等;无理数也不一定带根号,如:π (4)无理数与有理数的和差结果都是无理数。如:2-π是无理数 注:无理数和无理数的和差结果不一定是无理数。+(- )=0 ;- =0 无理数与有理数的积或商的结果不一定是无理数。 (5)无理数乘或除以一个不 为0的有理数结果是无理数。如2π, 3.有理数与无理数的区别: (1)有理数指的是有限小数和无限循环小数,而无理数则是无限不循环小数; (2)所有的有理数都能写成分数的形式(整数可以看成是分母为1的分数),而无理数则不能写成分数形式。 例:(1)下列各数:①3.141、②0.33333……、③75-、④π、⑤252.±、⑥3 2-、⑦0.3030003000003……(相邻两个3之间0的个数逐次增加2)、其中是有理数的有____;是无理数的有___。(填序号) (2)有五个数:0.125125…,0.1010010001…,-π,4,32其中无理数有 ( )个 【算术平方根】: 1. 定义:如果一个正数x 的平方等于a ,即a x =2,那么,这个正数x 就叫做a 的算术平方根,记为:“a ”, 读作,“根号a ”,其中,a 称为被开方数。例如32 =9,那么9的算术平方根是3,即39=。 表示法:a 的算术平方根,记为:“a ”, 反过来,a 表示a 的算术平方根,只有一个结果。 注:特别规地,0的算术平方根是0,即00=,负数没有算术平方根 算术平方根是本身的是0或1;算术平方根是本身相反数的数是0 2.算术平方根性质:具有双重非负性: (1)若a 有意义,则被开方数a 是非负数。(即a 有意义,则被开方数整体a ≥0) 此时,x 只能等于2.从而y=-1 (2)算术平方根本身是非负数。a ≥0(此外,还有绝对值非负,偶次方非负)

初中数学竞赛辅导讲义全

专业资料 初中数学竞赛辅导讲义(初三) 第一讲 分式的运算 [知识点击] 1、 分部分式:真分式化为另几个真分式的和,一般先将分母分解因式,后用待定系数法进行。 2、 综合除法:多项式除以多项式可类似于是有理数的除法运算,可列竖式来进行。 3、 分式运算:实质就是分式的通分与约分。 [例题选讲] 例1.化简 2312++x x + 6512++x x + 12 712++x x 解:原式= )2)(1(1++x x + )3)(2(1++x x + ) 4)(3(1++x x = 11+x - 21+x + 21+x - 31+x + 31+x - 4 1+x =) 4)(1(3++x x 例2. 已知 z z y x -+ = y z y x +- = x z y x ++- ,且xyz ≠0,求分式xyz x z z y y x ))()((+-+的值。

专业资料 解:易知:z y x + = y z x + = x z y + =k 则?? ???=+=+=+)3()2()1(kx z y ky z x kz y x (1)+(2)+(3)得:(k-2)(x+y+z)=0 k=2 或 x+y+z=0 若k=2则原式= k 3 = 8 若 x+y+z=0,则原式= k 3 =-1 例3.设 1 2+-mx x x =1,求 12242+-x m x x 的值。 解:显然X 0≠,由已知x mx x 12+- =1 ,则 x +x 1 = m + 1 ∴ 22241x x m x +- = x2 + 21x - m2= (x +x 1)2-2 –m2 =( m +1)2-2- m2= 2m -1 ∴原式=1 21-m 例4.已知多项式3x 3 +ax 2 +3x +1 能被x 2 +1整除,求a的值。 解:

第四章行政领导

第四章行政领导 一、行政领导的涵义及要素 行政领导是指国家行政机关中主管职能的承担者依法行使国家权力,组织和管理行政事务所进行的行政活动的通称。其要素有行为主体、行为客体和行为内容。 二、行政领导权力的来源 1、合法的权力;奖赏权;强制权;专业知识权;归属权。 2、行政领导的功能 (1)鼓舞部属的工作情绪; (2)维持工作纪律; (3)维持组织的完整; (4)指导机关达成行政目标; (5)、保持组织对社会环境的适应。 三、行政领导的方式和类型 1、方式。主要有两种分类: (1)通常将行政领导的方式分为四种:强制方式、说服方式、激励方式和示范方式; (2)根据领导的不同侧重点,把领导方式分为三类:以事为中心的领导方式、以人为中心的领导方式和人事并重的领导方式。 2、类型。分为三种: (1)领导者自决型; (2)部属参与型; (3)领导放手型。 四、行政领导方式及类型的运用 具体可根据工作性质和内容的不同、工作环境和工作机构的不同、被领导者的素质的不同、上下级关系的不同等四个方面考虑采取不同的领导方式和类型。 五、行政领导的涵义、产生方式、素质和职责 1、涵义:行政领导者是指依照法律规定,通过选举或任命等程序,在国家机关中担任行政领导职务的人员。 2、产生方式:分为四种: (1)选举制; (2)任命制;

(3)考任制; (4)聘任制。 3、素质: (1)政治方面; (2)品德方面; (3)知识方面; (4)能力方面; (5)性格方面; (6)作风方面。 4、职责的主要内容: (1)负责贯彻执行法律、法规以及权力机关、上下级行政机关的决定; (2)主持制定本地区、本部门的工作计划; (3)负责制定行政行政管理决策,决定行政公里工作中的重大问题; (4)正确地选拔、使用人才; (5)负责对本部门和下级行政机关的工作实行监督、检查; (6)做好协调工作。 六、领导艺术的特点、内容和运用 1、特点: (1)多样性和灵活性; (2)特殊性和偶然性; (3)科学性。 2、内容: (1)从领导艺术发生作用的范围和产生影响的大小来说,领导艺术可以分为三类:总体性的领导艺术、局部性的领导艺术和专门性的领导艺术; (2)从领导艺术的指向来看,它也可以分为三种:处理人际关系的艺术、运用时间的艺术和工作方法上的艺术。 3、运用。具体方式主要有: (1)突出重点,兼顾一般; (2)全力抓大事; (3)专心务本职;

第四章实数复习提纲汇总

第四章实数复习提纲 1、平方根 定义:如果一个数的平方等于 a ,那么这个数就叫做 a 的平方根(或二次方跟)。 性质:一个正数数有两个平方根, 他们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。 正数a 的平方根记做“ _ a ”。 25 i. 的平方根的数学表达式是( ) 121 3、一个正数x 的平方根分别是 2a -1与5-a ,求a 和x 的值 2、算术平方根 正数a 的正的平方根叫做 a 的算术平方根,记作“ ,a ”。 正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。 厂 a ( a >0) R i z 0(算术平方根 >0) 、;a 2 =|a = Y ;注意Ja 的双重非负性:-< --a ( a <0) - a _0 (被开方数—0) 双重非负性对应练习: 1、 已知 | a+3|+ b+1 = 0,则实数 a+b= __________ 2、 Ja+2 + b —1 =0,那么(a +b f 15 = 3、 若实数x , y 满足等式(x + 3) 2 +| 4— y 丨=0,则x + y 的值是 _________ 5、若x 二x 有意义,则.x 1 = ________ 。 6、若2 - x ■ . x - 2 - y = 3成立,求 x y 的值; 11 2 2.若a 是(—4)的平方 根, b 的一个平方根是 2,则代数式a + b 的值为() 或0 D.4 或—4 C

3、立方根 如果一个数的立方等于 a ,那么这个数就叫做 a 的立方根(或a 的三次方根) 一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。 注意: 3 _a ,二-3 a ,这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。 结论总结: 髭中,a _______ 0 罷 ________ 0(填>,<,兰,色) 以上两个被称为,3的双重非负性 x/a 2 = . ■a = .(a ) 需3 = 3 a 3= 练习府= , 、市= ______ 、.42 =, 吊2 = -V-125 = 仏 13)3 = (05 j = 算数平方根、平方根、立方根你都会求了吗,请你用规范完整的表达方式完成下列计算: 1求下列各数的算术平方根: 49 c1 (1) 100 (2) (3) 0.0001 (4)6- 64 4 (5) ,36 (6)-4 ⑺0 2、求下列各数的平方根: 3、求下列各数的立方根: 学习了平方根和立方根后,我们可以求解一些简单的一元二次方程,请你完成下列解方程: (2) 1.21 (3) -0.09 ( 4) 5 2 (5) -3 4 (1) 1000 (3) 0.000001 J 。 (4 ) -务 (5) 64 ( 6) 「8

自考《行政管理学》练习题第四章

自考《行政管理学》练习题:第四章 一、单项选择题: 1.反映了行政管理活动的基本功能及其活动方向的是( ) A.行政机构 B.行政人员 C.行政道德 D.行政职能 2.行政管理活动的实质和核心是( ) A.行政机构 B.行政职能 C.行政效率 D.行政人员 3.行政组织不是任意设立的,其赖以确立的根本依据是( ) A.行政效率 B.行政职能 C.行政法规 D.行政权力 4.古典自由主义的代表人物是( ) A.亚当?斯密 B.凯恩斯 C.哈耶克 D.布坎南 5.提出“看不见的手”原理的古典自由主义代表人物是( ) A.亚当?斯密 B.凯恩斯 C.萨缪尔森 D.萨伊 6.弱势政府时期,西方社会产生了周期性的( ) A.政治体制改革 B.政府改革 C.政党运动 D.经济危机 7.我国在改革开放之后,理顺政企关系的基本原则是( ) A.企业下放,政企分开 B.私有化 C.国退民进 D.股份化 8.标志着我国政府行政职能转变的成果已经为法律所确认,并于2004年7月1日开始正式实施的法律是( )

A.《行政诉讼法》 B.《公务员法》 C.《行政许可法》 D.《国家赔偿法》 二、多项选择题: 1.行政职能的特点主要表现在( ) A.执行性 B.整体性 C.多样性 D.单一性 E.动态性 2.强势政府时期西方国家的行政职能具有以下特点( ) A.职能范围大大拓展 B.职能方式复杂多样 C.政府业务合同出租 D.公共服务社会化 E.以私补公,打破垄断 3.我国改革开放前行政职能模式具有以下特征( ) A.主要运用法律手段 B.片面强调政治职能 C.集中计划管理 D.微观直接管理 E.宏观间接管理 4.我国政府职能转变的主要内容有( ) A.职能重心的转变 B.职能范围的转变 C.职能方式的转变 D.职能关系的转变 E.职能实现途径的转变 三、简答题: 1.简述有限政府时期行政职能的发展趋势。P108 2.如何理顺政企关系?P120 四、论述题: 1.试述我国改革开放前行政职能的特征及其弊端。P110 2.试述我国政府行政职能转变的必要性。P114

苏科版八年级数学上册第四章《实数》基础训练

第四章《实数》基础训练一 一.选择题 1.设a 是9的平方根,B=()2,则a 与B 的关系是( ) A .a=± B B .a=B C .a=﹣B D .以上结论都不对 2.下列说法正确的是( ) A .近似数3.6与3.60精确度相同 B .数2.9954精确到百分位为3.00 C .近似数1.3x104精确到十分位 D .近似数3.61万精确到百分位 3.﹣27的立方根与4的平方根的和是( ) A .﹣1 B .﹣5 C .﹣1或﹣5 D .±5或±1 4. ﹣2的绝对值是( ) A .2 B . C . D .1 5.在3,0,﹣2,﹣四个数中,最小的数是( ) A .3 B .0 C .﹣2 D .﹣ 二、填空题 6.一正方形的边长变为原来的m 倍,则面积变为原来的 倍;一个立方体的体积变为原来的n 倍,则棱长变为原来的 倍. 7.若()03212 =-+-+-z y x ,则x +y +z = . 8. 若1.1001.102=,则 1.0201=_______ . 9. 13的小数部分是 . 10. 16 的负的平方根是 ,2)5(-的平方根是 . 三、解答题 11.将下列各数分别填在各集合的大括号里: , ,0.3, ,3.414, , ,﹣ ,﹣ , ,0. 自然数集合:{ …};

分数集合:{ …}; 无理数集合:{ …}; 实数集合:{ …}.12.计算: (1)+﹣()2;(2)+|1﹣|﹣; (3)﹣﹣|﹣4|﹣(﹣1)0. 13.求下列各式中x的值: ①(x﹣2)2=25;②﹣8(1﹣x)3=27. 14.已知:x﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x2+y2的算术平方根. 20.如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1,每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点分别按下列要求画三角形(涂上阴影). (1)在图1中,画一个三角形,使它的三边长都是有理数; (2)在图2,图3中,分别画一个直角三角形,使它的三边长都是无理数.(两个三角形不全等)

实数培优讲义

实数培优讲义 考点·方法·破译 1.平方根与立方根: 若2x=a(a≥0)则x叫做a的平方根,记为:a的平方根为x=±a,其中a的平方根为x=a叫做a的算术平方根. 若x3=a,则x叫做a的立方根.记为:a的立方根为x=3a. 2.无限不循环小数叫做无理数,有理数和无理数统称实数.实数与数轴上的点一一对 应.任何有理数都可以表示为分数p q (p、q是两个互质的整数,且q≠0)的形式. 3非负数: 实数的绝对值,实数的偶次幂,非负数的算术平方根(或偶次方根)都是非负数.即a>0,2n a≥0(n为正整数),a≥0(a≥0) . 经典·考题·赏析 【例1】若2m-4与3m-1是同一个数的平方根,求m的值. 【变式题组】 01.一个数的立方根与它的算术平方根相等,则这个数是____. 02.已知m是小于152 的最大整数,则m的平方根是____. 03.9的立方根是____. 04.如图,有一个数值转化器,当输入的x为64时,输出的y是____. 输入x 取算术平方根输出y 是无理数 是有理数

【例2】已知非零实数a 、b 满足24242a b a -++=,则a +b 等于 ( ) A .-1 B . 0 C .1 D .2 【变式题组】 0l 3b +=0成立,则a b =____. 02()2 30b -=,则 a b 的平方根是____. 03.若x 、y 为实数,且20x ++=,则2009 x y ?? ? ?? 的值为( ) A .1 B .-1 C .2 D .-2 04.已知x 1 x π -的值是( ) A .1 1π - B .1 1π + C . 1 1π - D .无法确定 【例3】若a 、b 都为有理效,且满足1a b -+=+a +b 的平方根. 【变式题组】 01.已知m 、n +2)m +(3-n +7=0求m 、n . 02.设x 、y 都是有理数,且满足方程(123 π +)x +(132π+)y ?4?π=0,则x ?y =____. 【例4】若a ?2的整数部分,b ?1是9的平方根,且a b b a -=-,求a +b 的值. 【变式题组】 01.若3a ,b ,则a +b 的值为____. 02a ,小数部分为b a )·b =____.

第4章行政职能

第四章行政职能 第一节行政职能的特点及其意义 [名词解释]行政职能:是国家行政机关在一定时期内,根据社会需求,在国家的政治、经济和社会事务管理中承担的基本职责和发挥的功能作用。 [ 单选] 行政职能必须体现和执行国家的社会管理职能,以服务社会公共利益的面目出现在世人面前,因此行政职能带有很强的公共性。 [多选、简答]行政职能的特点。 (1)执行性。 (2)整体性。 (3)多样性。 (4)动态性。 [ 简答] 行政职能的意义。 (1)研究行政职能对于合理地确定行政活动的方向和重点有着重要意义。 (2)研究行政职能对于行政组织建设有着重要意义。 (3)研究行政职能对于行政管理过程的科学化有着重要意义。 (4)研究行政职能对于促进行政效率和效能的提高有着重要意义。 第二节行政职能的发展 [ 论述] 弱势政府时期的行政职能。 (1)弱势政府时期行政职能的特点。 政府职能非常有限,政府很少对经济进行干预,其作用只限于为私人企业提供良好的发展环境,维护市场秩序,提供有限的公共物品。 (2)弱势政府时期行政职能的积极意义与消极意义 弱势政府职能的积极意义在于它适应了自由资本主义的需要,促进了资本主义经济的发展。弱势政府时期的" 守夜人" 职能的消极意义在于它导致了社会生产的无政府状态,引起经济危机的爆发。 [ 论述] 强势政府时期的行政职能。 (1)强势政府时期行政职能的特点。 ①强势政府时期的行政职能范围大大拓展. a.政府加强对市场的宏观调控。 b.兴办国有企业。 c.加强对企业的规范和管制。 d.强势政府时期行政职能范围的拓展还表现在政府社会管理职能的加强。 ②强势政府时期的行政职能方式更加复杂多样。 a.广泛使用法律手段。 b.使用计划手段。 c.制定产业政策。 d.采取财政政策、金融政策等经济手段。 e.采取直接的行政手段. ( 2 ) 强势政府时期行政职能的积极意义与消极意义 强势政府时期的行政职能既有积极意义的一面,也具有消极意义的一面。一方面,在凯恩斯国家干预理论指导下,战后西方各国政府对社会经济事务普遍采取大规模积极干预的政策,这在一定程度上导致了20世纪50-60年代的经济繁荣。但是另一方面,进人20 世70纪年代之后,西方国家先后出现了

初中-数学-人教版-第四章 实数(B卷)

试卷第1页,共4页 第四章 实数(B 卷) (分值100分,考试时间40分钟) 学校______班级______姓名______ 一、选择题(本题共10小题,在每小题所给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项填在答题纸的相应位置上). 1.下列几个数中,属于无理数的数是( ) A. 0.1 B. C. π D. 2. 的平方根为( ) A. B. ± C. ±2 D. 2 3.若 =1.02,=10.2,则y 等于( ) A. 1000000 B. 1000 C. 10 D. 10000 4.在,-82, ,四个数中,最大的是( ) A. B. -82 C. D. 5.估计a = ×-1的值应在( ) A. 2到3之间 B. 3到4之间 C. 4到5之间 D. 5到6之间 6.下列计算正确的是( ) A. B. =±5 C. =-3 D. -=-3 7.已知(1-x )2+ ,则x +y 的值为( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 8.实数m 、n 在数轴上的位置如图所示,化简|n -m |-m 的结果为( ) A. n -2m B. -n -2m C. n D. -n 9.若x ,y 为实数,且,则 的值为( ) A. 1 B. 2011 C. -1 D. -2011 10.规定:一个数的平方等于-1,记作i 2=-1,于是可知i 3=i 2×i =(-1)×i ,i 4=(i 2)2=(-1)2=1……,按照这样的规律,i 2019等于( ) A. 1 B. -1 C. i D. -i 二、填空题(本题共6小题,请将结果填在答题纸上) 11.下列实数:12,-,|-1|,,0.1010010001…, ,()0中,有理数 ______

实数讲义

2.实数及其运算 一、基础知识和方法要点 实数及其运算的主要内容是实数的运算,以及有理数、无理数、数轴和绝对值的概念和性质。 思考题1 何为实数?数学分类应该满足怎样的准则? 思考题2 叙述引入数轴的必要性 ; 思考题 3 什么是零点分段法?零点分段法体现的思想在其他方面有什么应用? 思考题4 非负数有哪些性质?举例说明; 思考题5 你是怎样理解实数与数轴的一一对应关系的? 思考题6 数轴上有理数和无理数哪个更多?为什么? 思考题7怎样定义无理数的概念? 数学上一般不用否定的形式给一个概念下定义,按照这样的约定,又该如何定义? 思考题8 实数是稠密的,你怎样理解实数的稠密性? 二、典型问题分析 1. 实数的运算 1.计算.1009998143213211??++??+?? 2.设A=??? ? ??+++?4-14-14-14810043222 ,求与A 最接近的正整数. 3.计算: 4. 比较 与2的大小.

5. 已知,其中n为正整数.证明: 2.数轴与绝对值 1.已知<-3,化简:. 2.化简:|3x+1|+|2x-1| . 3.若2x+|4-5x|+|1-3x|+4的值恒为常数,求x满足的条件及此常数的 值. 4.求代数式|x+11|+|x-12|+|x+13|的最小值. 5. 将1,2,…,100这100个正整数任意分成50组,每组两个数,现将每组的两个数中任一个数记为a,另一个数记为b,代人代数式(|a-b|+a+b)中进行计算,求出其结果,50组都代入后可求得50个值,求这50个值的和的最大值. 6. 设n个有理数,,…,满足||<1(i=1,2,…,n),且 ||+||+….+|19+|++…+.求n的最小值. 3.关于无理数、有理数的判断、证明及计算 1.证明循环小数 2.615454 54=2.61是有理数. 2.已知x是无理数,且(x+1)(x+3)是有理数,在上述假定下,下面四个结 论: (1)是有理数; (2)(x-1)(x-3)是无理数; (3)(x+1)2是有理数; (4)(x-1)2是无理数. 哪些是正确的?哪些是错误的? 3.设a、b及+都是整数,证明及都是整数.

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