幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情故事
幼儿园中班语言活动教案之蜗牛的心情
故事
1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。
1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？
后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？
1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。
2、高兴时，你的表情是怎样的？
伤心时，你的表情又是怎样的？
3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。
4、游戏：小蜗牛的表情
根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情。
1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的
故事。
2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。
幼儿园语言教案经典范例【三篇】
幼儿园语言教案经典范例【三篇】 一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习 说比较完整的句子 二活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成 一个小水池； 2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌*饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第 三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个 是。。”“第三个是。。” 4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。 【范例二】 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的 操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓 厚兴趣，能够使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏 的概念。
活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还能够用什么颜色穿项链?” 4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 5．请幼儿自己动手穿项链。 6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌?请小朋友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听，大家也能够跟着学。 8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
幼儿教育：________ 中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 【活动目标】 1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。 【活动准备】 1、歌曲CD 2、蜗牛图片 【活动过程】 一、出示蜗牛图片，引出歌名。 师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗? 师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。 二、欣赏歌曲。 1、教师清唱歌曲。 师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么? 2、欣赏歌曲第二遍。 师：小蜗牛的房子有什么好处? 3、欣赏歌曲第三遍。 小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，(教案出自：屈老师教案网)风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。 三、幼儿学唱歌曲。 第 2 页共 6 页
1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。 2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。 四、分组演唱表演歌曲。 中班音乐优秀教案《我不上你的当》 【活动目标】 1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。 2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。 3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。 【活动准备】 “开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。 【活动过程】 一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。 1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。 指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。 2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。 指导语：现在来听我唱一唱这首歌！ 第 3 页共 6 页
中班语言活动教案大全200篇
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幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)
幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
幼儿园学前_快乐的小蜗牛教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计 课前学习活动设计： 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受，用自己喜欢的方式表现。因此，为了使活动顺利开展，将丰富幼儿以下相关经验： 1.《指南》中指出：“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”因此，利用下午小组活动时间引导幼儿欣赏3/4拍的音乐和歌曲，感受三拍子的优美旋律，并用肢体动作表现出“强弱弱”的节奏特点。 2.在表演区鼓励幼儿模仿小花、小草、大树等自己喜欢的角色。 3.雨季过后带幼儿到户外观察小蜗牛的外形特征，并请幼儿回家查找小蜗牛的生活习性。 4.在美工区投放“小蜗牛”的图片，引导幼儿运用多种形式进行表征。
课堂教学活动设计： 活动名称：中班音乐——快乐的小蜗牛 活动对象：中班幼儿 教学时长：25分钟 活动目标： 1.熟悉歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的学唱歌曲。 2.能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”，并能创编动作表现歌曲。 3.感受小蜗牛的自信和快乐。 活动重点： 熟悉歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的学唱歌曲。 活动难点： 能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”，并能创编动作表现歌曲。 活动准备： 经验准备：了解蜗牛的特征和习性。 物质准备：图谱，皮球小蜗牛一个，幼儿围半弧坐。 活动过程： 一、利用故事导入,激发幼儿学习兴趣。 出示“小蜗牛”图片，通过故事帮助幼儿初步理解歌词内容。 二、创设游戏情景，引导幼儿重点学唱。 1.运用“小蜗牛找朋友”游戏，引导幼儿发声练习。 将“咿呀儿呦，呀伊尔呦”前置用作发声练习 2.分角色演唱，练习“呦呦”的唱法（难点前置）。
中班语言教案详案
中班语言教案详案 【篇一：幼儿园语言教学设计】 幼儿园语言教学设计 1 猴子捞月亮 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
2 神奇的玻璃 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事 磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事 《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊奇的发现？ （3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜 能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战 胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一 步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？ （2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？ 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的 镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论： 小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样 的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈 镜等。活动延伸：
幼儿园语言活动教案格式
幼儿园语言活动教案格式 幼儿园要鼓励幼儿借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。以下是整理的幼儿园语言活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园语言活动教案范文一：瓜瓜吃瓜 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、教师完整地讲述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论： 1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 幼儿园语言活动教案范文二：数蜈蚣脚 活动目标： 1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。 2、配套幼儿画册。 活动过程： 1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。 (1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
幼儿园语言教案 长出来啦
长出来啦 语言：长出来啦 目标： 1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦” 准备： 1、选择阳光充足的日子。 2、图片：冬季以及春季的图片各一张。 3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。 过程： 1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。 师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。 2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。 师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？ 师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”） 3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。 师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 5．请幼儿自己动手穿项链。 6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。 8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿 9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
幼儿园大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案
幼儿园大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案 大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲，感受3/4拍节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《我是快乐的小蜗牛》教案吧。活动目标： 1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。 3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。 活动过程： 1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。 要求：用连贯、优美的声音演唱。 2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌： （1）出示蜗牛图，问这是谁呀？——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草（出示背景图），高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。” （2）打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
（3）学习歌词： 听，小蜗牛是怎样介绍自己的？师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛？——快乐的小蜗牛；他要去干什么？——去旅游；怎样去的？路上又是怎样看景色的？用提问的方式引导幼儿学习歌词。 （4）师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么？ （5）幼儿跟随琴一起学唱歌曲。 问：小蜗牛你们快乐吗？——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐？请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好？好在哪里？ （6）师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方？听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音？——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。 （7）师幼合作演唱： a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声； b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。 （8）师幼完整的演唱歌曲（加上动作）； （9）随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧！
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼 教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。 活动准备： 1. 木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼） 活动与指导： 1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。 2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？ 3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。 4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。 附故事：小羊和狼 一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！ 小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？" 狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！" 狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。 小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。 一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？" 小羊说："狼说今天晚上要来吃我。" 小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？" 小羊说："狼说今天晚上要来吃我。" 小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。" 白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。 小羊还坐在门口哭。 一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？" 小羊说："狼说今天晚上要来吃我。" 大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。 到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。 小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。" 小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。" 白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。" 大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。" 大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。 不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。 小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。 小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。 这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。 老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。 这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼
幼儿园大班语言活动教案
月亮船 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答： ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议： 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要
大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》 活动目标： 1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。 2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动重难点： 重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。 难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点 活动准备： PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。 活动过程： 一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词 1.猜谜语引出小蜗牛。 今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。 2.认识了解小蜗牛。 你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧! 3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。 小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?” 4.初步理解歌词。 小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。 5.熟悉歌词。 来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧! 二、感受歌曲优美的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点 1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。 看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。
2.感受三拍子的节奏特点。 歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。 3.练习三拍子的节奏。 (1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。 (2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用乐器，我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿) 三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲，用跳跃的声音唱好衬词 1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。 2.小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟，呀咿而哟”时，要唱的连贯优美一些，就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。 3.小蜗牛唱的这么开心，小朋友们又给它加油了，你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗? 4.加衬词演唱。 (1)老师唱歌曲，小朋友唱衬词“呦呦”，衬词要唱的跳跃一些，就像皮球一样有弹性。 (2)小朋友唱歌曲，老师唱衬词“呦呦” (3)男孩唱歌曲，女孩唱衬词“呦呦”，老师指挥 (4)小朋友加上衬词完整唱一遍 四、熟悉第二段歌曲 1.熟悉第二段歌词。 (1)休息好了，小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。 (2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。 2.演唱第二段歌曲。 第二段的歌曲旋律和第一段是一样的，我们跟着来唱一唱。 3.跟伴奏唱一遍。 五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游，随音乐结束活动 小朋友，如果生活中遇到困难，你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!
幼儿园中班语言课教案(14篇)
幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案第1篇： 语言活动;欢乐的口袋 活动目标： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物欢乐。 2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。 3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。 活动准备: 1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。 2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。 教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我一齐来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。 教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看 （二）、逐图出示，分析故事资料 （三）、完整欣赏故事 教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物的话。” “我给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋） 三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。 教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。 教师：“故事中小动物有许多欢乐的事儿，你平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿） 四、谈一谈------什么叫欢乐，。 教师：“小朋友对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）” 小结：其实在生活中我大家要学会发现欢乐，并与别人
幼儿园大班语言活动教案
大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"
中班语言故事
中班语言故事《想飞的小象》教学设计 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？
3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、幼儿欣赏配乐故事。 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 6、结束活动 师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”
幼儿园小班教案小蜗牛
幼儿园小班教案小蜗牛 【篇一：幼儿园小班教案小蜗牛】 文 教材分析 本活动根据一则《小蜗牛》创编而成。该内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的 意蕴，更是给留下很多想象和的空间，非常适合开展问答式的节奏 对话。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成 一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿 的歌唱音域范围。 活动目标 1。体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。 2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。 活动准备 1。 经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。 2。 场地准备：活动室布置成一个小树林。 3。 材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。 活动过程 一、情境游戏，引出主题。 教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。 走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。” 师：我们是快乐的小蜗牛，们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！ 师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。 二、讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。 1。 提问，理解童谣内容。 师：为什么说小蜗牛的力气大呢？ 师：什么是走天下？ 师：小蜗牛走过哪里？ 师：为什么说“走到哪儿哪是家”？ 幼儿自由回答，教师给予鼓励。
2。教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可 以熟练唱出歌曲。 三、手指游戏和对话。 1。 教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。 教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一 句“走到哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师问幼儿：“小蜗牛走 到哪儿了呀？”幼儿根据教师手指停下来的位置回答，如“在肩膀上”。2。 集体手指游戏，感受游戏的快乐。 师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？ 教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱 到“走到哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则同上。 游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。 3。 师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。 师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，现在小朋友自己来做小蜗牛， 坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边 唱边玩。 幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿 哪是家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我的蜗牛，你在哪儿呀？”幼儿根据自己所处的位置作答。 由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。 四、活动结束。 文 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：幼儿园小班教案小蜗牛】 文 活动目标： 1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。 3.初步激发喜欢小动物、爱护小动物的情感。 活动准备： 橡皮泥、火柴若干、音乐、。 活动过程：
幼儿园中班语言活动教案 盲人摸象
幼儿园中班语言活动教案：故事――盲人摸象 活动目标： 1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。 3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。 活动准备： 1．人手一幅大象的部分图。 2．大象的图片。 3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。 活动过程： 1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。 (1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。 (2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。 ★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢? 2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。 (1)欣赏成语故事。 ★指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理? (2)幼儿交流：大象到底是什么样子的? 3．游戏：《摸摸是什么》。 资料链接：盲人摸象 有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。” 他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。 一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。” 四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”
幼儿大班语言活动教案
大班语言活动：分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿