高一音乐-中国创作歌曲教案
中国创作歌曲
一．教学目的
1．个了解中国创作歌曲的几时期
2．中国创作歌曲不同时期的时代风格
二．教学重点、难点
1．1927年大革命失败后与新中国成立后创作歌曲的时代特点
2．引导学生从歌词、旋律、节奏、音阶等基本要素入手探索两个不同时期《毕业歌》和《祝酒歌》的时代特点
三．教学过程
1．导入
⑴聆听《北京欢迎你》《祝酒歌》《毕业歌》
⑵三首歌曲从时间上有看有什么特点（奥运、新中国成立、抗战不同时期不同的历史）
⑶三首歌曲与《茉莉花》有何区别（都为中国歌曲、一个中国创作歌曲一个中国民歌）
2中国创造歌曲的几个时期（简述）
早期歌曲出现；维新变法运动时期西洋曲调填词；五四运动时期艺术、学校、儿童歌曲；1927年大革命失败后工农红军革命歌曲；抗日救亡运动时期的歌曲；新中国成立后革命化、民族化、群众化歌曲。
3．对比分析大革命失败后与新中国成立后的歌曲风格特点
⑴欣赏《毕业歌》《祝酒歌》
⑵从节奏、音乐结构、歌词进行对比分析
4探索性
《毕业歌》第一、二段领唱完成，第三段全体完成与齐唱全曲在表达歌曲中心上有何不同。（音乐结构、旋律）
《祝酒歌》全体齐唱与男女领唱中间段合唱不同效果。（节奏、速度、音阶）4．总结
从节奏、旋律、音乐结构等因素；独唱、齐唱、合唱等歌唱形式感受歌曲的风格特点
5．练习
学唱、分析歌曲《叫我如何不想他》
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1．《何日君再来》 2．《外婆的澎湖湾》 3．《小城故事》 4．《黄土高坡》 5．《天堂》 三、探索与讨论 教学目标 1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。 2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等 教学过程 一、导入课题 1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。 ①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法） ②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法） ③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）
2．老师小结导入课题 老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗歌曲的概念及特点 1．什么是通俗歌曲？ 展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。 2．通俗歌曲的主要特点？ 展示：通俗歌曲的主要特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。 四、感受与体验 导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲： 1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏 （1）欣赏《何日君再来》 （2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。这首歌正是这部分人生活的真实写照。 （3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。
大班上学期音乐教案《我爱你》
大班上学期音乐教案《我爱你》 活动目标 1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快 乐的情感及爱的氛围。 2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的 情感。 3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢? 3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，(教案出自：.教案网) 我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。 (二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美 1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。 2.指导幼儿朗诵儿歌。 (三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱 1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。 2.学唱歌曲。 (四)边唱边用体态表演 当唱到"你的爱给了我温暖和快乐"时双手放在胸前轻拍;唱到"你 的爱给了我勇气和力量"的时候，双手向上展示力量。 (五)教幼儿创编儿歌
1.我们除了可以用"蜜蜂亲吻鲜花说："我爱你"来表示蜜蜂对鲜 花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词"老师亲吻小朋友说我爱你"。 2.现在谁来用xx对着xx说："我爱你"这样的句式来创编一句好 听的儿歌。 3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。 (六)请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标： ⒈初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和 曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动 的乐趣。 活动准备： ⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： ⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。 教师：①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过 检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师：①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们 来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）②老师为这首音乐制作了一张图谱 （出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的 结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果 树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐 （第三遍欣赏音乐）。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做 检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给 大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋欣赏音乐创编动作：
高一音乐 中国汉族民歌教案
中国汉族民歌 教学内容：湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族” 教学目标： 1．认真听赏本课的民歌，感受不同体裁、不同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。 2．在听赏、体验的基础上，积极参加讨论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点，探究汉族民歌色彩区的音乐特点。 教学重点：汉族民歌的体裁分类与色彩区。 教学难点：区分汉族民歌体裁以及不同色彩区民歌的风格特点。 课时安排：1课时 教学用具：黑板，多媒体，音像资料等。 教学方法：创设情景法、启发诱导法、比较法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学理念： 我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法，教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生得到对民歌的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。 教学过程： 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图
（10分钟）教学导入 体验 比较 体验 同学们，古希腊哲学家曾说过：只有民族的 才是世界的，世界各个国家，每个民族都有着自 己多姿多彩的音乐，我们国家有五十六个民族， 哪一个民族人口分布最多？而且分布地区也极为 广阔？(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习 惯等各方面的差异，产生了许多不同风格的汉族 民歌。今天我们就来走近汉族民歌。 一、了解什么是民歌 1．请欣赏音乐片段，判断哪几首是属于民歌。 2．欣赏《大地飞歌》《绣荷包》童谣《天黑黑》 《天黑黑》《绣荷包》―――民歌 《大地飞歌》―――具有民族风格的创作歌曲 3．小结：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动 人民表达自己思想情感的一种艺术形式。〈幻灯 片〉 二．汉族民歌的分类 （一）按题材内容分类 （二）按体裁分类 1．汉族民歌从体裁形式上可分为劳动号子、山 歌、小调〈幻灯片〉 2．欣赏三首歌曲片段，《小河淌水》《无锡景》 《澧水船夫号子》，判断属于哪种体裁 3．总结劳动号子、山歌、小调的音乐特点〈幻灯〉 学生欣赏 讨论作答 听赏、体验 讨论、交流 感受民歌与 具有民族风 格的歌曲的 不同，让学生 在感性认识 的基础上展 开理性思考， 体现自主意 识 培养学生对 艺术的理解 能力，发挥其 （15分钟） 比较 与 探究三、探究汉族民歌的色彩区 1．对比欣赏 欣赏教师演唱的《马桑树儿搭灯台》和电视剧《血 色浪漫》中信天游视频片段 2．问：同一种体裁的民歌风格为什么会不一样？ 3．探究汉族民歌色彩区形成的原因 与地理环境、语言环境、早期文化、社会背景、 与少数民族文化的融合等等相关 4．汉族民歌色彩区的划分〈幻灯片〉 西北色彩区 东北色彩区 西南色彩区 江浙色彩区 湘色彩区 客家民歌特区 探究各色彩区的地理、文化、经济与当地民歌的 联系〈幻灯片〉 听赏、体验 学生思考 作答，教师 补充 分组讨论、 交流并归 纳 艺术想像力， 感受山歌歌 词直白朴素、 感情真挚的 美 提升学生理 性思考的能 力 师生互动 理性思考 教学环节教师活动学生活动设计意图
幼儿园大班音乐教案：中国功夫(5篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：中国功夫（5篇） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。 2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。 3、锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备： 1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。 3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。 4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。 活动过程： 一、欣赏中国武术 （一）请小朋友看一段武术表演（播放vcd光盘，），提问： 1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？ 2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术） 3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论） 小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也
非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）（二）你能做做武术动作吗？ 先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。 师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。 二、欣赏歌曲《中国功夫》 师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别） 三、创编舞蹈动作 （一）前两段逐句创编 1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？ （请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。） 2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。） 3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。） 4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）
大班音乐公开课教案《走路》
幼儿教育：________ 大班音乐公开课教案《走路》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐公开课教案《走路》 幼儿园大班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。 2、根据要求改编歌词。 3、根据改编后的歌词创编动作。 活动准备： 1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。 2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程： 一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。 二、想想玩玩 1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、根据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b根据歌词创编动作。 3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。 a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？ 第 2 页共 5 页
b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、结束活动 我们去外面寻找更多的走路姿势。 大班音乐公开课教案《这是一个小世界》教学目标 1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 2、理解歌曲所表达的意义。 重点难点：感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 环境与材料准备： 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导：理解歌曲所表达的意义。 一次备课 第 3 页共 5 页
中国民歌-音乐教案
中国民歌－音乐教案 年级：初中一年级课时：二课时教学内容和目的：介绍中国民歌的种类及音乐风格。 欣赏云南四川两种不同风格的民歌。 让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。 教材分析：《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。 民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。 由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区）放马山歌-民歌体裁-音乐特点-音乐风格--（云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 -山歌一般指劳动人民在山野田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 -生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 -歌中的衬词及吆喝声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。 --川江船夫号子-民歌体裁-音乐特点-音乐风格--（四川民歌）长江流经四川境内的部分叫川江-劳动号子亦称号子是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。
-是由《平水号子》《见滩号子》《上滩号子》《拼命号子》等八首号子联缀而成的。 -《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。 --教学重点：中国民歌的体裁，种类及分布。 教学难点：中国民歌的音乐风格教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。 教学用具：中国地图电视机放像机钢琴。 教学过程：如下图表：启发引入教学师生问好。 教师：你们曾经去过云南四川吗？学生：没有教师：好，让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行，听一听上述几个地区当地的民歌。 放录像：出示中国地图。 录像画面-云南地区的风光。 云南民歌《放马山歌》的演唱。 -教师解说-现在我们旅游的第一站是云南地区。
幼儿园大班音乐教案——中国功夫
幼儿园大班音乐教案：中国功夫 设计思路 一、设计本次活动的依据 此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动
的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体 验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面,是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积 极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用 各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地 调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到 发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。 在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由 自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智 能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个 活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主， 充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性， 始终把孩子推在活动的主体。 大班音乐欣赏活动：中国功夫 一、活动目标：
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：
幼儿园大班上学期音乐领域教案
凤阳花鼓(演奏) 活动目标： 1、感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。 2、喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。 活动准备： 1、经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。 2、材料准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《<凤阳花鼓>图谱》。 3、材料配套：数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。 活动过程： 1、欣赏音乐《凤阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼欢快的节奏特点。 （1）哼唱第一乐句并表演动作引发幼儿的兴趣和表现欲望。 （2）引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。 2、倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方 法。 （3）展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题的引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。 a、师：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方？碟子不同的颜色代表什么？(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。) b、师：为什么有的碟子大，有的碟子小？(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长，小的碟子演奏的时间短。) c、师：除了颜色、大小不同还有哪里不一样？有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思？(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。) （3）幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。 a、将幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》 活动型态:朗诵表演活动 活动目标： 小组： 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组： 1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。 2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 活动准备：音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点：准确记忆背诵诗歌。 活动过程： 一、组织教学，师生问好 组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学
（一）导入： 小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了， 天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。） 请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老 师和小朋友听一听吗？ （二）、看幻灯片 请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友 听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你 的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是 绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。） 二、学习儿歌 小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了， 小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。 老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一 下么？ 1、听老师范读：丁冬，丁冬， 小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的! 呼啦，呼啦， 柳树弯弯柔软的腰， 啊，春天是跳着舞来的! 哔剥，哔剥，
八年级音乐《中国民歌》教案1 人音版
《中国民歌》教案 教学目标 (1)知识目标:通过欣赏教学,使学生掌握我国民歌的类别,了解并体验各类民歌的风格特点。 (2)能力目标:通过教学让学生会唱几首具有代表性的民歌,激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣。 (3)情感目标:培养学生热爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。 教学重点:中国民歌的体裁分类。 教学难点:如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点。 课时安排:1课时 教学用具:录音机,电子琴,黑板,多媒体,音像资料等。 教学方法: 音乐是最富有情感的艺术。音乐教学应努力创设一些美的情境,所以在本课教学中我主要采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学思路与程序: 总体思路:创设情境激趣导入──师生共同学习民歌的分类──学生活动展示自我。 教学过程 : 1.设置情境、导入新课 首先我在学生还没有进入教室的时候,就开始用录音机播放学生都很熟悉的河北民歌《小放牛》。(学生听着歌曲《小放牛》的音乐走进教室,会使学生在课堂开始前就走进中国民歌的氛围中)。 让学生展示自己搜集的民歌和整理的民歌资料,缩短学生与本课的距离,融洽师生的关系。在和谐的课堂气氛中,激发学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。 2.熟悉课本,了解内容 提问:什么是民歌?民歌的特点及分类?让学生带着问题去看课本。然后播放几首学生比较熟悉、且具有代表性的歌曲片段,如《打夯号子》《放马山歌》《小白菜》。让学生辨别、区分。师生在搜集的文字资料中,找出答案,共同学习。在此基础上教师归纳总结民歌的分类和特点。总结出:民歌是劳动人民在长期的生活,劳动和斗争中口头传唱,不断加工而成的集体创作。它是集体智慧的结晶。它们短小,生动,淳朴。具有即兴性, 鲜明的民族特征和地方色彩。一般我们按体裁把民歌分为:号子、山歌、小调三种。 3.师生互动,学习新课 (1)首先和学生一起做游戏,让学生分组做出抬重物的样子,老师喊“一二”,然后学生就一起和“三”。使学生在游戏中探索发现,获取知识。师生共同总结并体会:号子的形式一般就是“一领众合”,当然还有“众人领众人合”。教师补充:号子一般分为搬运号子,工程号子,农事号子,船渔号子四种。它的歌唱形式有独唱,对唱,齐唱。劳动号子是人们随着劳动节奏喊的一种口号,它具有协调紧张的劳动节奏,驱除疲劳,振奋精神的作用。然后师生共同欣赏《川江船夫号子》中的《上滩号子》。 (2)播放电影《刘三姐》中对山歌的片段,让学生感受山歌的产生环境和山歌的形式。并让学生说出自己的感受。然后教师总结:山歌是劳动人民在山间,田野劳动时,为了抒发感情而唱的歌。它的产生与地理环境有着直接的关系。长期生活在山区的人们,由于交通不便,相互见面十分不易,于是在两山之间遥遥相望的人,用歌声传递信息和情意。除此之外,山歌
幼儿园大班上学期音乐教案《国歌》
幼儿园大班上学期音乐教案《国歌》 活动目标： 1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。 活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动准备： 1、音乐磁带、录像带、 2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。 活动过程： 一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势 1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？”
2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。 3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、第二次欣赏录音带 （1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？” 教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进” “为什么要唱三个前进？” 教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 （1）教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？” 幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……） （2）教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了
大班音乐中国功夫公开课教案反思
大班音乐中国功夫公开课教案反思 大班音乐中国功夫公开课教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重点，活动准备，延伸活动，活动反思等内容，感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格，了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看中国功夫教案吧。 设计思路： 一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智
能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。 活动目标： 1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。 2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点： 在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。 活动准备： 1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
大班音乐优质课教案《买菜》
幼儿教育：________ 大班音乐优质课教案《买菜》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐优质课教案《买菜》 设计意图： 《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备： 经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。 物质准备： 第 2 页共 5 页
1.歌曲图谱（）； 2.各种菜的图片（歌曲内没唱到的）； 3.音乐《买菜》、播放器。 活动过程： 一、发音练习：《小星星》 二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数） 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。） 2.结合歌曲图谱（），引导幼儿理解记忆、歌词。 （1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？ （2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。） （3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。） （4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。） 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 （1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 （2）学习按ⅩⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。） 第 3 页共 5 页
最新初中音乐《中国民歌》教案
中国民歌 1 2 3 【设计理念】： 4 1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基5 础而创设的一节课。 6 2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、板书设计7 五个方面设计而成的。重在培养学生对民歌的认识与了解。 8 【教材分析】： 9 根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于10 欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。 11 让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。 12 【教学目标】： 13 1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和辨别中国14 民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。并能通过拓展练习来体会和辨别中国15 民歌的三要义，培养学生细心搜集并发掘民歌的能力。 16 2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文本记录，17 所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的18 展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作（劳动号子）来感受认识民19 歌。 3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌的热爱， 20 21 从生活中体验中国民歌。
【学情分析】： 22 23 突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相 24 结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主 探究的意识。师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心发掘能力与创编25 26 能力。 27 【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。提升学生对民歌的兴 28 趣，积极地拓展视听并辨别和感受民歌的三要义。 29 【教学准备】：多媒体平台、音乐课件 30 【教学过程】： 一、导入 31 32 同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过33 很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？（PPT）生：（民歌） 34 35 回答正确。那你们了解民歌吗？ 36 我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。民 37 38 歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。 二、学习新课 39 40 （一）、民歌 41 什么是民歌呢？民歌又有什么体裁呢？下面我们一起来学习什么是民 42 歌。 民歌是指民间的歌，人民的歌，是人民群众在长期的生活劳动中即兴创 43 44 编，口头传唱而形成的。它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。它
2021大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》
大班上学期音乐教案《大鱼和小鱼》 1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。 2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。 3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。 4.知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。 一、开始部分 1.听音乐进教室。 2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。 小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗?(教案出自：教案网)他们是什么样子的?他们是怎样游得?今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。 二、基本部分
1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。 提问： (1)听完这首歌曲你有什么感觉? (2)歌曲是几拍子的? (3)听一听音乐有几段? 2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。 (1)看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么? (2)大于吹了几次泡泡?我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐? (3)教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。 (4)教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。
3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。 (1)看看图谱，说说图上的小鱼在干什么? (2)教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，(教案出自：教案网)随音乐B段进行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。 4.播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。 (2)1-4小结教师做动作，幼儿等待。 (3)5-8小结幼儿学做教师刚才的动作。 5.引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。 6.分角色进行表演。 三、结束部分 1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。
幼儿园大班艺术教案：中国功夫
活动目标： 1、让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。 2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。 3、锻炼幼儿动手操作能力。 活动准备： 1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。 2、中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。 3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。 4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。 活动过程： 一、欣赏中国武术 （一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问： 1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？ 2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个
幼儿发言，说说为什么喜欢武术） 3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）（二）你能做做武术动作吗？ 先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。 师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。 二、欣赏歌曲《中国功夫》 师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别） 三、创编舞蹈动作 （一）前两段逐句创编
1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？ （请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。） 2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。） 3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。） 4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿） 师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）
初中音乐中国民歌教案
【设计理念】： 1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基础而创设的一节课。 2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、 板书设计五个方面设计而成的。重在培养学生对民歌的认识与了解。【教材分析】： 根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。【教学目标】： 1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和 辨别中国民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。并能通过拓展练习来体会和辨别中国民歌的三要义，培养学生细心搜集并发掘民歌的能力。 2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文 本记录，所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作（劳动号子）来感受认识民歌。 3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌 的热爱，从生活中体验中国民歌。．
【学情分析】： 突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主探究的意识。师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心发掘能力与创编能力。 【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。提升学生对 民歌的兴趣，积极地拓展视听并辨别和感受民歌的三要义。 【教学准备】：多媒体平台、音乐课件 【教学过程】： 一、导入 同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？（PPT） 生：（民歌） 回答正确。那你们了解民歌吗？ 我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。民歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。 二、学习新课 （一）、民歌 什么是民歌呢？民歌又有什么体裁呢？下面我们一起来学习什么