软陶民族娃娃的制作过程
软陶民族娃娃的制作过程：
人物造型是软陶制作中比较困难的，大家看到的目前主要有写实版的人偶及卡通版的人偶，写实版的通过真人或照片进行人物特征抓取，更接近于雕塑的手法，让人物从造型到神态更接近于真人。而卡通版的人偶更广泛，可以是人物的夸张造型，漫画造型再转为软陶立体造型。也可以是完全虚拟的游戏人物，动画人物造型。下面我们就介绍软陶艺术在线网站的原创软陶民族娃娃制作教程。民族娃娃平面形象取自网络，软陶成品不作商业用途。
牙签做支架，锡纸包裹头部
先放入烤箱烘短时烘烤定型，防止后期造型时身体变形
头部有点大，所以中间填充了锡纸
压泥机压片做头发备用
民族娃娃一共做了两个，右边这个是花费两小时随性制作，风格更自由。左边制作时间更长，制作更精细，完全按照平面造型制作。希望大家喜欢！
学校交通安全标语大全
学校交通安全标语大全 1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。 2、小手拉大手，共走平安路。 3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。 4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。 5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。 6、安全乘车、安全骑车、安全走路。 7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。 8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。 9、生命只有一次，安全伴君一生。 10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。 12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。 13、祸起瞬间，防患未然。 14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。 15、遵守交通法规，关爱生命旅程。 16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 17、文明交通，从小做起，从我做起。 18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。 19、乱窜马路，游戏人生。
20、交通安全教育要从娃娃抓起。 21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。 22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。 23、千里之行，慎于足下。 24、人生美好，步步小心。 25、安全在你脚下，生命在你手中。 26、安全与守法同在，事故与违法相随。 27、增强交通安全意识，提升自我保护水平。 28、横穿马路：一看、二等、三通过。 29、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。 30、逞一时之勇，得一世之悔。 31、宁绕百步远，不抢一步险。 32、严是爱、松是害，出了事故坑后代。 33、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。 34、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。 35、小小黄帽每天戴，出行安全总常在。 36、红灯短暂，生命无限。 37、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。 38、孩童路边走，成人要牵手。 39、一人安危系全家，全家幸福系一人。
小学生交通安全警示语
小学生交通安全警示语 小学生交通安全口号《精选1》 1、学校门前莫开快，司机献出一点爱。 2、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。 3、祸起瞬间，防患未然。 4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。 5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。 6、安全乘车、安全骑车、安全走路。 7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。 8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。 9、生命只有一次，安全伴君一生。 10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 11、一秒钟车祸，一辈子痛苦。 12、小手拉大手，共走平安路。 13、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。 14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。 15、遵守交通法规，关爱生命旅程。 16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 17、文明交通，从小做起，从我做起。 18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。 19、乱窜马路，游戏人生。
20、交通安全教育要从娃娃抓起。 21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。 22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。 23、千里之行，慎于足下。 24、人生美好，步步小心。 25、安全在你脚下，生命在你手中。 26、安全与守法同在，事故与违法相随。 27、增强交通安全意识，提高自我保护能力。 28、横穿马路：一看、二等、三通过。 29、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。 30、逞一时之勇，得一世之悔。 31、宁绕百步远，不抢一步险。 32、严是爱、松是害，出了事故坑后代。 33、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。 34、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。 35、小小黄帽每天戴，出行安全总常在。 36、红灯短暂，生命无限。 37、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。 38、孩童路边走，成人要牵手。 39、一人安危系全家，全家幸福系一人。 40、上学放学过马路，交通法规要记住;先戴安全小黄帽，再把大拇指儿翘。
生涯规划教育需要从娃娃抓起,蔡福永
生涯规划教育要从娃娃抓起 陇南扬名中学蔡福永 在苏格拉底看来“未经审视的生活是不值得过的”。在笔者看来“一眼能望到头的生活是没有前途的”。教育应该为人生奠基，应该强调对人生意义和人生价值的追求。事实证明，一个人未来的走向与他的目标指向有着高度的关联性。作为一个教育工作者，我们应该思考，教育如何为每一个学生能过上“经审视的生活”服务。 近年来，教育界越来越强调让学生做好生涯规划，很明显，生涯规划为学生确定了方向，为人生提供了原动力，也为人生出彩提供了可能。可以把个人兴趣转化为学科优势、职业兴趣和事业追求，激发学生的内在潜力。笔者从以下两个维度来分析生涯规划教育的必要性和紧迫性。 一是新高考改革。自新高考改革以来，最为突出的是学生自主选科，因为选科的不同就意味着将来选择专业的不同，这将倒逼着我们必须先弄清楚选科与将来选择职业的关联关系，然而，在近几年来指导高三学生填报志愿的过程中，我们发现很多学生对自己的爱好、性格特长、对大学以及大学专业知识知之甚少，对将来的职业方向非常迷茫，甚至一无所知， 二是人生追求。我们的孩子总被问起“长大了想干什么”，而他们的回答经常被成人视为童言无忌。但实际上，家长和教师是否可以严肃地提出这个问题，并帮助孩子认真思考呢？我们的生涯规划教育并不仅仅满足于适应高考改革的需要，我们要教孩子学会选择，让选择成为人生态度、自我认识的需要。培养学生对自己进行理性分析、
培养学生具备选择和规划未来的一种潜意识，这是生涯规划教育重要的使命。 生涯规划教育不是可有可无的选项，而是势在必行，且宜早不宜迟。在基础教育阶段应全面尽早开发生涯规划课程，实施生涯规划教育。事实上，在美国、日本等国家，职业生涯规划教育属于强制性教育内容，比如美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯规划教育要从6岁开始。 那么，生涯规划教育怎么开展呢？英国全国STEM学习中心的创立者约翰·霍曼对全球职业生涯规划教育展开过独立调查，他提出了可被学校用于提升生涯规划指导体系的八大基准，包括关照每个学生的需求、将课程学习与职业相联系、在工作场所的经历、从职业和劳动力市场信息中学习……如果这样的表述相对抽象，不妨从一个实际的经历中管窥一二。 我们来看一下美国的教育，从小学阶段就接受生涯规划的课程指导，而且在初中和高中阶段还在反复地、螺旋式上升地开展，美国的课程是这样展开的：第一，每位学生模拟选择一个职业，这份职业不能是大类型（如教师、医生），而是要说明专业类别（如哪个阶段哪方面的教师、医生）。第二，请说明这个职业的社会价值，至少写出三点。第三，全面了解这个职业需要的知识和能力储备，需要通过什么专业的学习，就读哪一些学校的本科、硕士等才能具备这种从业能力。第四，说明这个职业的日常工作，要求具体可操作的工作事项。第五，了解这个职业的薪水。最后，当你了解这个职业，你还愿意坚
高中语文 (山东省新高考)高三精准培优专练 写作(任务驱动类) 含答案
1.应用①任务驱动类 阅读下面的文字，按要求作文。 2020年8月2日，广东佛山南海警方接到一位母亲报警称，7岁女儿在商场偷了玩具。一开始无论女孩妈妈和店员怎么问，小女孩就是不愿承认。妈妈于是想到了报警，给女儿一个教训。在民警劝说教育下，小女孩终于承认。 这个新闻引起了网友热议，有不少人支持这位妈妈的做法：“我觉得这样是对的，让孩子知道什么该做什么不该做”；也有部分网友认为母亲的做法没有考虑到孩子的感受，还可能会给孩子留下阴影；还有网友说：“要教育，并赔钱，不要轻易找警察，没必要。” 对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。 要求：自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
提分训练 1.阅读下面的文字，按要求作文。 2019年1月1日起，《法制晚报》《生活周刊》《京华时报》《春城地铁报》《江西商报》《华商晨报》《消防周刊》等全国10多家始终宣传典型、激扬士气的纸质报刊宣布休刊。他们熬过了2018年，却等不到2019春天。在告别一栏中，有的引用徐志摩的诗“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”；有的说“今日告别，不诉离殇”；有的说，我们永远在追梦的路上……尽管很旷达，但也隐含着种种无奈。 磁带消失了，音乐还在；报纸消失了，新闻还在；消失的是媒介，而不是内容。换一种不同的形式，或许会发展得更好。 阅读上述材料，你有怎样的感悟和启发？请阐述你的观点和理由。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料范围和含意；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的文字，按要求作文。 2019年3月，一种名为“夸夸群”的社交群组在各大高校兴起。所谓“夸夸群”，就是一种微信群，“夸”即“夸赞、赞赏”。在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。没有规则，直接夸，随意夸，怎么夸都行。例如：某大学社会学院一个大三学生，一次不小心把啤酒倒在了书包上，在“夸夸群”内求夸，得到的夸赞让他意想不到：“背上带酒味的包去上课，你就是整条街最醉人的仔。”那么，对于“夸夸群”现象，到底是应该支持，还是应该反对?对此，你是怎么看待的？ 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿。阐述你的观点与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
幼儿园交通安全教育
交通安全教育从娃娃抓起 交通安全教育从小抓起，让幼儿从小懂交通，从小就把安全意识生存意识放心中。为此，我园开展形式多样的交通安全教育活动，目的从小培养幼儿养成遵守交通规则的好行为、好习惯，下面就是我园开展活动的一些经验与做法： 1. 环境创设中渗透交通安全教育。我园将交通安全各种指示标志、警告标志、禁令标志图张贴于幼儿园墙面，便于家长和幼儿一进幼儿园就能看见这些标志。许多幼儿家长在接孩子时，就会和孩子一起观看标志，并提问孩子这是什么标志？那是什么杯志？这样一日复一日，孩子和家长就将这些标志牢牢记在脑中，对安全出行起到了良好的警示作用，从而能避免许多交通安全事故的发生。 2. 每位教师利用课间操、户外活动或主题活动时对幼儿进行交通安全教育等。常会拿出一些如：禁止停车标志、斑马线标志、人行红绿灯标志等提问幼儿，以加深幼儿对交通安全意识及规则意识的学习，从而达到自我保护能力。 3. 日常生活中扎扎实实地搞好交通安全教育，增强孩子们的交通安全意识，并随机有效地对幼儿进行教育，如：上楼下楼靠右行。在我园楼梯处虽有上下楼靠右行明显标志，但因孩子们小，分不清左右，小班孩子在老师交代和带领下上下楼时略好一点，中大班孩子常趁老师不注意时到处乱窜，有的还在楼梯上疯疯打打，这说明孩子交通规则意识不强，自觉性不够。针对这一现象，教师就创设交通情景，使孩子们知道人车各行其道，不能酒后驾车，不能随意超速，在幼儿
园上下楼时也要守规则，否则就会和小朋友相撞，造成不必要的事故等。为此，教师除在一日活动中对幼儿进行教育外，幼儿园还组织幼儿将安全知识问答题带回家和家长一起完成，并监督家长遵守交通规则。 4. 以幼儿的经验、能力、兴趣需要为出发点，将交通安全教育渗透到各领域中。如语言方面：看图讲述《过马路》、儿歌《马路上》、故事《小花猫上街》等；常识方面：谁对谁不对(交通安全常识图片)、认识与交通有关的各种标志等；音乐方面：我在马路边；计算方面：《那辆车开得快，那辆车开得慢》；美术方面：画汽车、画小朋友过马路、画红绿灯等；体育方面：汽车和小鸟等。 5. 利用汽车玩具开展交通安全教育游戏，如：《红灯停、绿灯行》、《上车下车》游戏等。 6. 请交通警察到园为小朋友讲解交通安全知识，并学习一些简单的交通指挥手势，在交通警察叔叔的指导下开展《红灯停、绿灯行》等游戏。 7. 阅读图书，你在书中看到哪些与交通安全有关的内容。 8.大班幼儿学习识字。学习“安全伴我在校园，我把安全带回家；高高兴兴出门，平平安安回家。” 9.悬挂横幅，营造全民遵守交通安全的良好氛围。 10. 家长参与幼儿园的交通安全教育活动。 (1)要求家长带幼儿外出或郊游时，现场说法，将交通安全的有关知识和内容讲给孩子听；
性别平等教育应从娃娃抓起
性别平等教育应从娃娃抓起 来源：广东女性E家园日期：2015-01-06 12:19:00作 者：|打印 在中小学开设性别平等教育课程，就是把性别平等的理念介绍 给孩子，把关于男人和女人的故事讲述给孩子，使孩子从小就开始体验男女齐头并进的“好”字才是男女平等和人类社会的本真。这不仅有助于打破中国“男尊女卑”的传统文化壁垒，也将为中华民族伟大复兴的“中国梦”增添性别平等光彩，让具有性别平等信仰的孩子成为托举“中国梦”的未来力量。 我们的脚步即将迈入2015年。1995年，联合国第四次世界妇女大会在北京成功举行，时任国家领导人在开幕式上向全世界庄严承诺：把男女平等作为我国经济社会发展的一项基本国策。20年来，男女平等的价值观历史地融入了国家的主流意识形态并逐步得到传播。但是，由于历史与现实的种种原因，当前中国性别文化的发展状况，与贯彻落实男女平等基本国策的时代要求还不相适应，与全面推进依法治国、不断完善促进性别平等法律政策体系的时代要求还不相适应，这一定程度上制约了中国性别平等发展的历史进程。 落实国策应培育儿童男女平等文化信仰 贯彻男女平等基本国策，必须探索先进性别文化的大众化途径，既要从完善国家法律制度上着手，通过政策引领使先进性别文化落地生根，更要从文化观念的积极改革上着力，通过观念更新对“男尊女卑”的腐朽性别文化进行反思，强化“男女平等”先进性别文化的精神价值，增强先进性别文化的向心力和凝聚力，使男女平等的文化理念和价值观不断内化于民众之心、外化于民众之行，成为全社会的思想意识和自觉行为。为此，要双管齐下，一方面要继续在全社会持续广泛深入地进行男女平等基本国策教育，不断改造成人思想观念中不平等的性别文化；另一方面要将男女平等教育纳入国民教育体系，塑
2019浙江绍兴中考满分作文范文
2019浙江绍兴中考满分作文范文 2018浙江绍兴中考作文范文：由网络引发感悟的材料作文（1） 随着时代的发展，社会的进步，网络像是一列快车，加速着我们 迈进未来的脚步，引领着我们走向瞬息万变的大千世界。 “秀才不出门，全知天下事”。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世 界近在眼前。优雅的音乐，网上聊天使我们放松心情；奇闻异事，大 好河山使我们大开眼界，不出门便走遍大江南北；搞笑的视频使我们 的生活增添了几分乐趣；网上购物，读书，使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，使我们乐在其中！ 生命危在旦夕时，通过网上求救，找到病因，一个垂危的生命得 到了新生；压力大时，通过网络，听听歌，与网友聊聊天，让我们的 心放轻松；遇到难题时，按按键盘，点点鼠标，迎刃而解；无聊时， 玩玩游戏，让我们心情愉悦……不用担心要出远门才能上补习班；不 用担心要大费周折才能买到自己想要的东西；不用担心家里会堆满了 看完的书籍；不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你……网络时时刻刻 在我们身边有求必应，同时也拉近了我们与世界的距离。 “非典”肆虐时期，北京中小学无法正常上课，便展开网上教学，学生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊！一根线，一台电脑，既 保证了师生们的生命安全，又保证了正常的学习。 网络的好处真是数不胜数。 老子说过，一切事物都有正反两面，网络也不例外。 记得小学时期的一次出游，我们去了少管所。很多哥哥、姐姐都 被关在牢笼之中。当时，那儿的领导为我们的到来准备了一次演讲。 原来，里面的哥哥姐姐们，都是因为沉迷网络，而荒废学业；因为没 钱上网，而干出杀人、抢劫的事；因为网上的那些黄色，而干出强奸 的事情……
民族团结教育要从娃娃抓起
夯实民族团结教育推进学校稳步发展 -----谈民族团结教育要从娃娃抓起 新疆自古以来就是多民族聚居的地区,经过长期不断的民族迁徙、融合，到清朝末年，新疆地区已形成了以维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、俄罗斯、塔吉克、乌孜别克、塔塔尔、满、达斡尔等13个民族为主的，多种民族成份并存的民族分布格局。各民族在相互交往、融合中不断发展壮大，无论是当代的新疆各民族，还是历史上曾经存在而后已经消失的民族，他们都是或曾经是中华民族大家庭的一员，都为中华民族的形成与发展作出了自己应有的贡献。 民族团结教育应该从娃娃抓起，把民族团结教育贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育之中，让各族青少年从小玩在一起、学在一起、成长在一起.。 首先，中小学生尤其是小学生，正处于长身体和增长知识的黄金阶段。身体发育尚未成熟，其思想和性格及世界观、人生观和价值观处于塑形期。在这样一个接受外界事物能力很强的成长阶段，就让他们接受与民族团结有关的教育，会让学生们进一步强化爱国主义和各民族团结友爱意识。这种教育要从娃娃抓起的理念，也极符合当前中小学生教育实际。所以，从小学三、四年级开始，就要在学校教育中开设民族常识课程，而后，将以爱国主义为价值核心的民族团结教育课程贯穿整个中学阶段。
其次，从娃娃开始抓民族团结教育，将增进民族团结，也能最大限度让我们从容应对复杂的国际国内局势。我国是一个多民族的国家，56个民族有着不同的风俗习惯和传统，也会因为习惯和传统产生种种不和谐因素。从中小学生阶段就抓好民族团结教育，无疑是抓住了解决矛盾和问题的“牛鼻子”。这是进一步加强各民族之间血浓于水深厚感情的着力之举，民族之间的和谐与纽带，从中小学生教育阶段就开始培养，会进一步筑牢民族团结友爱之基。 如何加强民族团结教育，在多年民汉学校工作的我认为应当做到以下几方面： 一、大力加强民族团结学习，增强意识 1、深入开展党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史和新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“六史”宣传教育，组织好《新疆历史》、《新疆巨变》、《民族团结在新疆》、《“四个认同”教育读本》等教材的学习。结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动，突出民族团结教育内容，积极开展“知党史、报党恩、讲团结、爱祖国”及中国共产党“三史”和新疆“三史”为主要内容的知识竞赛活动，使广大干部群众深入了解党的历史、了解新疆历史，增进各族群众对党的感情、对祖国的感情，增进各民族大团结。 二、开展“手拉手”、“一家亲”等活动，增进友谊 1、组织开展形式多样、内容丰富的民族团结进步创建系列专题活动。开展了民语言班级与汉语言班级“手拉手”活动、汉语言教师与民语言教师结对帮扶工程、开展“民族团结一家亲”主题班会、开展“民族团结”征文比赛 2、结合“热爱伟大祖国建设美好家园”活动，组织开展“红色经典”歌曲大家唱、“中华经典诗文”诵读活动、“民族团结一家亲”双语演讲
对话名师,谈国民书写：书法应从娃娃抓起
对话名师，谈国民书写：书法应从娃娃抓起 谈老师素养 优秀语文教师应有好书法 羊城晚报：师者，传道授业解惑，这种功底是如何练就的？ 黄永光：何谓师范？学高为师，身直为范！老师要给学生一杯水，自己就要具备一桶水，但这水是什么元素构成？这桶水必须是“综合养分”非常高的。从质量上讲，这应该是长流水，不是静态水。若是死水，就算有一潭，也不能满足学生对知识、学养的要求。 学养素养好才是一个好老师。教育学生做人也应如此。 羊城晚报：语文与书法有联系吗？ 黄永光：没有书法的语文教学是难以想象的，为什么呢？因为，文以载道、书以载文，书以载道应该并齐。这个“书”就是“书法”。书法与书写是两个概念：书写可以用电脑、电子技术来代替，书法要用精神。 过去都是提“文以载道”，少提及“书以载文，书以载道”。比如“荷塘月色”这四个字，老师在黑板上一笔一划写出来的话,意境也出来了，轻重，浓淡，徐疾，实虚，每个汉字都是一幅艺术的图画，非常美。不同老师写，展示汉字的美态都不一样。这是对学生美育的熏陶，电子是无法代替的。 目前，书法教学在学校教育中长期缺失，这是语文教学的一大遗憾。优秀的语文教师一定要具备好的书法技能。换句话说，若想成为优秀的语文教师，其中之一的条件就是书法好。 羊城晚报：目前，在学校里是否对老师有相关（书法）要求？ 黄永光：学校已将书法纳入教师基本技能的要求当中，例如在教师基本功大赛中，就有包括板书评比。板书是老师教学整个创造情景的原生态展示，一笔一划，让学生在这过程中能欣赏到美。这是不是语文呢？绝对是啦！
谈“完美的语文课” “诗、书、乐应融为一体” 羊城晚报：以您的理解，怎样的语文课才是完美的？ 黄永光：有一次去上海一所小学参观，下午时分，广播响起古筝的乐声，全校学生在书写古诗，诗、书、乐融为一体。这是一种很好的教学境界，是语文教育的最美好层次。在台湾、日本也是一样，音乐声中，老师在做示范，学生在练字。这才是纯正，有品位的语文教学。 羊城晚报：这种情景在广州学校中有出现吗？ 黄永光：据我所知少年宫应该都可以，至于学校就很少。 羊城晚报：现在有学校开展国学教育，这与您所倡导的是否一致？ 黄永光：国学教育根本就包括书法教育。古琴、茶道、书法、文物鉴赏……这些都是国学的内容。国学不仅仅是背背古诗，读读古文。课程结构决定课程特色，课程特色决定人才特色。将国学融入课程主干，就会培养有国学特色的学生。 谈国民书写 书法应从娃娃抓起 羊城晚报：现在小学生都开始用电脑了，有老师抱怨：学生写字越来越难看了，是这样吗？ 黄永光：现在的学生连书写都有问题，不要说书法了。不单单是学生，成人也是一样。由于工作关系，很多时候收到的文件信封上面的字都“不敢恭维”。首先连称呼都没有：“黄永光收”———连基本称谓都未懂，格式都不及格！ 文靓、书靓、格式正！这些在我们很多学校都缺失。语文老师是责无旁贷的。我倡导，书法应该从娃娃抓起，教书法应该从语文教师做起。
关于小学生交通安全的名言警句
关于小学生交通安全的名言警句 交通安全教育要从娃娃抓起。像这样关于小学生交通安全的名言警句非常警醒我们，下面让我们一起来看看吧。 关于小学生交通安全的句子 1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。 2、小手拉大手，共走平安路。 3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。 4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。 5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。 6、安全乘车、安全骑车、安全走路。 7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。 8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。 9、生命只有一次，安全伴君一生。 10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。 12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。 13、祸起瞬间，防患未然。 14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。 15、遵守交通法规，关爱生命旅程。
16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 17、文明交通，从小做起，从我做起。 18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。 19、乱窜马路，游戏人生。 20、交通安全教育要从娃娃抓起。 小学生交通安全的宣传语 1、在快乐之前，首先要考虑到的是安全。 2、平安校园我爱它，人人安全靠大家。 3、失去生命，就等于失去了一朵还未绽放的花。 4、预防校园侵害，创建平安校园。 5、是喜欢校园游戏的精彩，还是医院白色的被单? 6、愿人生绚烂永如夏花，望乘载安全永记于心。 7、平安伴我在校园，人人事事保平安。 8、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 9、人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全。 10、时间诚可贵，安全价更高。 11、生命只有一次，有生命才有安全，摔下来可很疼哦! 12、随时做好遇到危险的准备。 13、同学们，现在是下课时间，上下楼梯，请靠右行走，不要拥挤、不要喧哗，静我校园。 14、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。 15、莫抛物，伤了别人头，空悲切。
环保教育要从娃娃抓起
环保教育要从娃娃抓起 环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人们越来越深刻地认识到：保护环境，教育为本。从小对学生进行环境教育，其意义十分深远： 一是通过对今天小公民进行环保教育就是在为未来培养具有环保意识，主动承担环保义务的新一代公民，避免未来出现新的、更多的环境问题； 二是通过对儿童的教育，去影响和教育家长，以至全社会都来关心环境保护问题，这是学校教育所愿看到的最大成果； 三是小学开展环境教育可以培养小学生爱祖国、热爱大自然的良好品质，是全面推进素质教育的要求。 那么在小学中如何有效地开展环境教育呢，我认为可以
从以下几个方面去做： 一、环境教育从学科渗透做起。 环境教育在学校中的主要任务是把环境知识、环保意识等对学生进行有意识地渗透，其首要的途径就是课堂教学。为充分利用好环境教育这一途径，学校可以加强教学管理，把环境教育纳入教学计划，引导教师积极探索环境教育的模式。 具体要求是：首先教师做到以课程标准为纲，以现行课本为本，不牵强附会，不加重学生负担，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识；其次教师要认真钻研教材，善于联系适当补充，使学生扩大视野，提高环境意识。 如数学课中，可以把“学生吃的牛奶袋”小燕子吃蚊子”和“青蛙吃害虫”等内容与枯燥无味的数学结合起来，使学生既学到计算方法，又增长垃圾处理、保护益鸟、益虫的知
识，美术课上让学生外出写生感受环境美，让学生设计“未来家园”，表现环境美。 二、环境教育通过各类活动展开。 内容丰富，形式多样课内外活动是学校环境教育最好的途径。也是环境教育最积极、最活跃的部分。与环境教育有关的课外活动和实践活动主要有少先队组织、兴趣组活动、参观考察、公益活动、竞赛活动、远足旅游，以及类似“参观自来水厂”、“研究自行车”等一些专项调查活动。通过让学生直接参与这些活动，很容易激发学生的兴趣。学生在这些活动中，既可以学到环境保护初步知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。在实践活动中，学生还可以受到科学态度和科学方法的教育，培养社会参与意识和主人翁的责任感。 三、环境教育从我做起。
小学生交通安全标语经典又文艺
小学生交通安全标语经典又文艺 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生交通安全标语经典又文艺》的内容，具体内容：如今的社会随着经济繁荣的发展，交通事业的发达，马路上的车辆川流不息，随着马路的日益拥挤，交通事故也出现越来越多。下面是我为你带来的小学生交通安全标语，希望对你有所启发。小学生交... 如今的社会随着经济繁荣的发展，交通事业的发达，马路上的车辆川流不息，随着马路的日益拥挤，交通事故也出现越来越多。下面是我为你带来的小学生交通安全标语，希望对你有所启发。 小学生交通安全标语欣赏 1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。 2、小手拉大手，共走平安路。 3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。 4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。 5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。 6、安全乘车、安全骑车、安全走路。 7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。 8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。 9、生命只有一次，安全伴君一生。 10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。
12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。 13、祸起瞬间，防患未然。 14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。 15、遵守交通法规，关爱生命旅程。 16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 17、文明交通，从小做起，从我做起。 18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。 19、乱窜马路，游戏人生。 20、交通安全教育要从娃娃抓起。 21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。 22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。 23、千里之行，慎于足下。 24、人生美好，步步小心。 25、安全在你脚下，生命在你手中。 小学生交通安全标语分享 1、欲速则不达，何必抢那一秒;心静路自宽，不妨让他三分。 2、遥遥长路安全行，漫漫人生好风光。 3、生命诚可贵，麻痹不可取!谁知酒中物，滴滴催命鬼! 4、人斗气易伤身，车斗气易丧命。 5、时时注意行车安全，人人助力科学发展! 6、事故只有一秒，伤害伴随一生，与其事后忏悔，不如当初谨慎。 7、飙车一时爽，出事自遭殃。
环境教育从娃娃抓起
环境教育从娃娃抓起 生态环境是人类赖以生存和社会发展的基本条件之一，我们既要开发利用，又要珍惜保护环境。环境教育意义深远，它关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，所以我们幼教工作者应将环境教育落实到幼儿园的建设和保教工作中，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小就知道保护环境的重要性，争做环保的小卫士。因此，环境教育必须从娃娃抓起。 一、在教育教学活动中培养幼儿的环保意识 在幼儿园中开展环保教育，必须认真研究幼儿的特点，充分利用现有条件由浅入深，形成多样化，方法灵活适应，有意识的将环境保护观念，环境保护意识融入相关学科，渗入其内，寓入其中。例如，在科学活动中，可以结合讲‘水’‘声音’‘空气’使幼儿初步懂得‘水’‘空气’的作用，知道人的生存离不开水和空气。要从自己做起，节约用水，保护空气清洁卫生，并告诉幼儿不要喝生水、脏水，养成良好的生活卫生习惯。不要在公共场所大声喧哗，以免噪音对人体造成伤害。在音乐活动中，可以教幼儿唱【我们爱护小树苗】【小松树快长大】等歌曲，在学唱时教育幼儿如何爱护小树苗，把歌曲中的内容变为自己的实际行动。在美工活动课中，【可爱的小鸟】激发幼儿从小爱护小动物的良好情感。在德育活动中，开展?灾情牵童心?赈灾活动的同时，让幼儿了解水灾产生的原因，知道保护环境，防
止水土流失，保持生态平衡的重要性。在?认识树?的活动中，引导幼儿探究树对人、对动物的作用。树可以给人类提供休息场所，是一些动物的食料；树可以造纸、做草药、净化空气；树还可以制作家具，盖房子等。我们的生活离不开树，因此我们要爱护树木。 二、在大自然中对幼儿进行环保教育 大自然是最直观、最生动的教育课堂，是孩子们进行环保教育的活教材。组织幼儿到苗圃菜园去参观，到田野山坡上去捉昆虫，小溪中观察鱼儿、虾儿、青蛙等水生物，让幼儿投身于大自然，了解大自然，亲身感受大自然，通过走进大自然让幼儿认识大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心，通过观察探究了解动物、植物的生长与环境有密切的关系，知道人与动植物的关系。孩子们在聆听鸟儿在树林中愉快的唱歌时，告诉幼儿小鸟是因为呼吸新鲜空气，才会有这么动听的叫声。在孩子们拿着小铲子在挖土时，让幼儿仔细观察土壤里有什么？如树根、草根、小虫虫等等，让幼儿知道动植物的生长离不开土壤，离不开水，从而感受到土壤的重要性。当孩子们在池塘里看见活泼可爱的鱼儿在快乐的游玩时，让幼儿知道是因为干净的水，给鱼儿提供了一舒适温馨的家。在参观和游玩时，老师要有意识的指导幼儿领略鸟语花香的优美环境，体验废水废气废渣排放对环境造成的污染和危害，让幼儿知道大自然是我们人类赖以生存的物质基础，保护大自然是我们每个人的职责。 三、在游戏中渗透环保教育
如何提高中年级学生写作能力
如何提高中年级学生写作能力 【摘要】小学语文写作正是打基础的时候，面对一群惧怕写作的学生，更注重教师增强关注和了解同学们的写作能力，探索出一套有效果、有效率的调动对策，让学生削减，甚至不再对写作产生害怕心理。 【关键词】提高；教学；中年级；学生；写作能力 写作作为人类有观念地应用语言文字来记录和表述意向，在日常生活中应该说是极其关键的一种人类活动。成为一种特殊的，有目标性的社会实践活动的记录，写作更而而应从娃娃抓起，小学语文写作作为写作的基本，更注重教师的关注和不断探索改良措施，让学生在学习中体会到写作的开心，做到“我手写我心”，正确健康的表述内心的想法。小学语文小学语文中年级写作作为造就学生写作基础的主要战略，是一项困难久远的工程，教师必然建立信心，勇于创新，在教学中掌握调动学生写作兴趣的对策和措施，让新时代的学生克服以往传统的心理恐惧，建立正确的写作能力，爱上写作而非敌视写作。 一、小学语文中年级学生内部写作能力与外部写作能力剖析 学生为什么那么惧怕写作文呢？三四年级的学生刚才
了解作文，还不太适应，这相对不是一个好理由。以及对小学语文中年级小学生近一个多月的作文课察看，我归纳出以下两点：1、“逼”出来的作文。老师家长任务性的统一要求让学生有了心理抗拒，不料写，不愿写，久而久之便成了不会写和怕写。2、态度不主动。很多学生不是写不出来，而是能力不强，不愿意长时间的独自构思一篇作文。那么，如何看待和处置学生存在的此类问题呢？ （一）内部写作能力剖析 学生从一二年级的识字识词，到三四年级写句子写小短文，这期间一定需要一个过程，需要教师催促学生记词记句。很多教师的确也惯用这种措施，甚至让学生背诵储备和摘抄好词佳句，教诲学生把这些词句运用到自己的作文中去。有些教师为了增强同学们的写作程度，为了让学生把写作变成一种“惯性”，经常给学生设计小练笔，今日写完明天写，这周写完下周写，训练的强度不仅让学生不堪重负，而且这种“逼出来”的作文质量也不高，??该说这种训练是毫无意义的。这种“惯性”并不会让学生真的爱上写作，甚至过火的训练效果会适得其反。我认为，同学们的作文不应该在任务中完成。不能让学生把写作当成是一种负担。学生应该是自己有感而发，因为兴趣，因为“想写”才动笔去写，因为自己有观点，有感受而写。写作不妥然要稳定在某一时刻，这个时候发生了一件事情，学生忽然想把它记录下来，写清
小学生交通安全教育口号(最新)
1. 乱窜马路，游戏人生。 2. 交通安全教育要从娃娃抓起。 3. 道路通行见形象，红绿灯前看修养。 4. 爱生命旅程。 5. 安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 6. 文明交通，从小做起，从我做起。 7. 加强安全管理，构建和谐校园 8. 人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全 9. 实线、虚线、斑马线，都是生命安全线 10. 无限风光在险峰，学生安全莫放松 11. 不伤害自已，不伤害他人，不被他 12. 高高兴兴上学来，平平安安回家去 13. 小手拉大手，共走平安路。 14. 交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。 15. 实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。 1. 走安全路牢记宁慢勿快 2. 开文明车不忘礼让三先 3. 麻痹者一失足成千古恨 4. 安全乘车、安全骑车、安全走路。 5. 绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。 6. 多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。 7. 生命只有一次，安全伴君一生。
8. 红灯停、绿灯行，交通法规记在心。 9. 遵守交通法规，关爱生命旅程。 10. 安全与生命一线索，幸福和安全两相连。 11. 文明交通，从小做起，从我做起。 12. 关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。 13. 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 14. 遵章人三思行有百年福 15. 相信科学探索事故发生规律 1. 生命只有一次，安全伴君一生。 2. 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 3. 学校门前莫开快，司机献出一点爱。 4. 跨入校园，好好学习；走出校门，好好走路。 5. 祸起瞬间，防患未然。 6. 关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起 7. 乘文明车，走文明路，做文明人 8. 马路嬉戏危险多，交通安全最重要 9. 安全在我心中，生命在我手中 10. 总结安全经验经验开花处处结果 11. 破除迷信强化安全管理功能 12. 安全天地宽国泰人民安 13. 居安思危思则有备有备无患 14. 抓好“平安校园”建设，搞好交通安全教育
幼儿园交通安全警示语
幼儿园交通安全警示语 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园交通安全警示语》的内容，具体内容：孩童路边走，成人要牵手。你们想知道和提示语有哪些吗?下面，我整理了给大家，希望帮助大家。幼儿园交通安全提示语1. 交通安全教育要从娃娃抓起。2. 道路通行见形象... 孩童路边走，成人要牵手。你们想知道和提示语有哪些吗?下面，我整理了给大家，希望帮助大家。 幼儿园交通安全提示语 1. 交通安全教育要从娃娃抓起。 2. 道路通行见形象，红绿灯前看修养。 3. 道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。 4. 千里之行，慎于足下。 5. 人生美好，步步小心。 6. 安全在你脚下，生命在你手中。 7. 安全与守法同在，事故与违法相随。 8. 增强交通安全意识，提高自我保护能力。 9. 横穿马路：一看二等三通过。 10. 一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。 11. 遵守交规路路顺畅，文明出行天天平安。 12. 安全来自警惕，事故出于麻痹。 13. 礼让是美德，安全是幸福。
14. 礼让三先，路畅民安。 15. 人过马路口，斑马线内走。 推荐 1. 珍爱生命，安全出行。 2. 安全是父母的寄托，安全是儿女的心愿。 3. 出了车祸速报警，救死扶伤见真情。 4. 走过春夏秋，冬安全永驻心中。 5. 生命只有一次，平安伴君一生。 6. 逞一时之勇，得一世之悔。 7. 宁绕百步远，不抢一步险。 8. 严是爱松是害，出了事故坑后代。 9. 一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。 10. 心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。 11. 小小黄帽每天戴，出行安全总常在。 12. 红灯短暂，生命无限。 13. 交通法规须记牢，珍爱生命最重要。 14. 孩童路边走，成人要牵手。 15. 一人安危系全家，全家幸福系一人。 16. 上学放学过马路，交通法规要记住;先戴安全小黄帽，再把大拇指儿翘。 17. 路无规不畅，国无法不宁。 18. 守交通规则，树文明新风。
性别平等教育应从娃娃抓起图文稿
性别平等教育应从娃娃 抓起 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
性别平等教育应从娃娃抓起 来源：广东女性E家园日期：2015-01-06 12:19:00 作者：| 在中小学开设性别平等教育课程，就是把性别平等的理念介绍给孩子，把关于男人和女人的故事讲述给孩子，使孩子从小就开始体验男女齐头并进的“好”字才是男女平等和人类社会的本真。这不仅有助于打破中国“男尊女卑”的传统文化壁垒，也将为中华民族伟大复兴的“中国梦”增添性别平等光彩，让具有性别平等信仰的孩子成为托举“中国梦”的未来力量。 我们的脚步即将迈入2015年。1995年，联合国第四次世界妇女大会在北京成功举行，时任国家领导人在开幕式上向全世界庄严承诺：把男女平等作为我国经济社会发展的一项基本国策。20年来，男女平等的价值观历史地融入了国家的主流意识形态并逐步得到传播。但是，由于历史与现实的种种原因，当前中国性别文化的发展状况，与贯彻落实男女平等基本国策的时代要求还不相适应，与全面推进依法治国、不断完善促进性别平等法律政策体系的时代要求还不相适应，这一定程度上制约了中国性别平等发展的历史进程。 落实国策应培育儿童男女平等文化信仰 贯彻男女平等基本国策，必须探索先进性别文化的大众化途径，既要从完善国家法律制度上着手，通过政策引领使先进性别文化落地生根，更要从文化观念的积极改革上着力，通过观念更新对“男尊女卑”的腐朽性别文化进行反思，强化“男女平等”先进性别文化的精神价值，增强先进性别文化的向心力和凝聚力，使男女平等的文化理念和价值观不断内化于民众之心、外化于民众之行，成为全社会的思想意识和自觉行为。为此，要双管齐下，一方面要继续在全社会持续广泛深入地进行男女平等基本国策教育，不断改造成人思想观念中不平等的性别文化；另一方面要将男女平等教育纳入国民教育体系，塑造儿童思想观念中的先进性别文化。
幼儿园小班安全活动《交通安全我知道》说课稿
小班安全活动《交通安全我知道》说课稿 一、说设计意图： 交通安全教育从娃娃抓起，让娃娃从小懂交通，树立安全意识、生存意识。交通安全教育从小抓起对社会文明、人口素质的提高起着极其关键的作用。然而社会是一个大环境，由于一些成人的屡习，随便过马路会给我们的教育带来负面效应。不听从“信号灯”的指挥和在马路上随便过马路随处可见。为扭转这一社会屡习，给孩子以正确的引导，我设计了这堂《交通安全我知道》主题活动。 二、说活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据 小班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，提出以下活动目标： 1、认识人行道、斑马线、信号灯。（也是本课的重点）
2、了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，以及提高自我保护的能力。（也是本课的难点） 3、掌握一些乘车常识。（安全带，身体不要伸出车外，在车上别吃东西，等等） 三、说活动准备： 为了使本次活动能顺利的开展，让幼儿在愉快的氛围中学习，做了如下准备： 1、童话故事中的人物---小红帽 2、十字路口平面图 3、多媒体课件 四、说教法、学法：
说教法： 教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿学习情况，本次活动运用了以下教学法： 1、情景教学法：以图片与故事的教学模式，根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿仿佛置身于故事环境中，知道小红帽在去看外婆的路上遇到了大灰狼，生命受到威胁，而引出主题在上学的路上，会遇到车辆，马路上还有斑马线、人行道、信号灯等，如果不遵守交通规则，生命也将受到威胁。 2、课件演示法：让幼儿通过观看多媒体课件（不遵守交通规则的图片）发展幼儿的观察力，巩固幼儿的交通安全知识。 3、此外，我们还适时采用了交流法、操作法、鼓励法、对活动加以整合，使幼儿获得交通安全的经验，知道“红绿灯，文明行，坐车安全”的教育活动。 说学法： 整个活动本着遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。不仅担高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了学习的喜悦，本次活动采用了：谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利
写字教学要从娃娃抓起
写字教学要从娃娃抓起 自新课程标准实施后，小学低年级写字教学已被列 为重要的教学内容之一。课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首，初步感受汉字的形体美；养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。在实际教学中，如何才能教学生写好字呢? 1养成写字习惯，让学生“备”写 1.1选择适合的铅笔。俗话说，机会是留给有准备 的人的，俊字亦是如此。按照惯例，我们在课前总是要求学生把铅笔削得尖尖的。根据多年的教学实践，我发现，越是尖尖的笔反而越写不出字的各种韵味，无论怎么运笔都表现不出字的轻、重、缓、疾。再从铅笔盒中寻找笔尖稍粗、好似用过的笔，正是这样的笔才更容易把字写好。 1.2把握好握笔的姿势。对于良好的写字姿势和写 字习惯的要求，从新学期的第一节语文课开始。我就一直注意加强培养，但发现孩子写字时总会不经意忽略了姿势。所以在教学中，教师不要急于让孩子描字写字，更不要盲目地增加写字量，更多地要关注到孩子的姿势，包括坐姿、握笔姿势等，因为这也是写字教学的重点。写一手漂亮的字，除了我们课堂上经常强调的“三个一”之外，我觉得还有一个不容忽视的问题，那就是很多学生把握不好握笔的姿势。 铅笔有一个最大的缺点，就是非常容易磨损。很多学 生的铅笔在用完后笔尖侧面会出现一个尖尖的斜面，仔细观察，这些学生的字肯定不会漂亮。因为这就是一个直接原因，他不会用笔；还
有些学生的字看起来线条很不流畅，那他的笔一定没有握紧。我常跟孩子们讲，笔要不断地转着，握紧了用；在写完几笔或写完一个字之后，可以把笔稍微转动 F。这样既保持了笔尖的圆滑，又适当地缓解了写字给手指 带来的疲劳。用完的笔尖只有是圆圆的，这样写起来的字笔峰才能更圆润、更饱满。 1.3洗手抹桌爱整洁。每次上语文课前，我总要求 孩子把手洗干净、桌子抹干净，因为好多小朋友下课玩耍时常常把手弄得很脏，一写作业，手心冒汗，本子就成了“大花脸”，他们的课桌也常常因为捏橡皮泥之类的，使作业本封面遭殃。 2培养良好兴趣，让学生“乐”写 读到过关于“吃瓜子”的一段话：瓜子，大家都嗑过， 无论喜欢与否都很容易拿起一个放到嘴边，一旦吃上第一个，就停不下来。大多数情况下，人们会一直吃下去直到吃完为止。为什么会是这样呢？有三大原因：一是吃瓜子这种行为很简单，人们很容易接受这种行为。同时，也是因为简单, 人们很容易掌握技巧成为熟手。这个过程在潜意识中增强了人们的自信心，人们期望享受这个过程。二是每嗑开一个瓜子，人们马上就会享受到一粒瓜子仁，这对嗑瓜子的人来说是一个及时回报，就是这种及时的回报发挥着作用，激励人们不停地去嗑。二是嗑着一个个瓜子，过一会儿就有一堆瓜子皮，它能让人看到嗑瓜子的成就。读完这段话，作为一名小学低年级语文教师，“吃瓜子”让我联想到低年级的写字教学.如果有办法能让学生像“吃瓜子”一样愉快地写字就好了。 为使学生爱写字、喜欢写字，在平时的教学中，我特 别注重正面教育。每次作业写得好的学生都能得到一个“大苹果”，并在写得特别好的字旁边画一个笑脸，每周都比比谁获得的笑脸最多，获得“笑脸”最多的就当选为这一周的“小小书法家”。当学生有了点滴进步或字稍有起色就及时鼓励、表扬，肯定其成绩，并指出