小班《水果宝宝找妈妈》的教案
小班关于《水果宝宝找妈妈》的教案
活动目标：
1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。
重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈。
活动准备：
摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》
过程
1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的.水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？
2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是**。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。
3、游戏：水果宝宝找妈妈
（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？
（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。
师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。
（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！
4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。
幼儿园环保中班：大树妈妈教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班：大树妈妈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Shift: Mother Dashu 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班：大树妈妈 中班环保教案：大树妈妈一、活动目标： 1.通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2.在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。 二、活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔三、活动过程： 1.创设情境①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2.讲讲大树的本领(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物—— —“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回
送了一片小树叶。(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 ①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 ②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 ③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。(3)庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3.救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。）如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶） 4.做片小树叶①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。②在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园美术教案-小班音乐欣赏大树妈妈
小班音乐欣赏《大树妈妈》 小班音乐欣赏《大树妈妈》 宏德试验幼儿园 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备：1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
小班音乐-小兔子乖乖
小班音乐－小兔子乖乖 XX课件小班音乐：小兔子乖乖一活动目标喜欢唱歌表演愿意和同伴分角色来表现歌曲二重点与难点重点是引导幼儿理解歌词唱准旋律激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼小兔子兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 三材料及环境创设小兔子乖乖的录音磁带小兔子兔妈妈大灰狼的头饰小房子一座四设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。 随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。 五活动流程欣赏——创造——表现欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书音乐欣赏看教师表演。 其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。 同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之
间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 表现（）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 （）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 （）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 XX课件
大树妈妈音乐教案(谭蓉)
《大树妈妈》教案 乌苏市第三小学谭蓉 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动＋哼唱旋律
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案 1 幼儿园大树妈妈教案：活动目标 1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。 3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 2
幼儿园大树妈妈教案：活动准备 1、日常生活中观察过大树，并用动作表现过大树的造型。 2、幼儿有被关心和关心他人的经验。 3、音乐，与歌曲配套的图片。 3 幼儿园大树妈妈教案：活动过程 1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？ 老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。 2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。 （1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。 师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。 师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。 （2）集中交流。 师：这首歌听上去怎么样呀？ 鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。 （3）学唱歌曲。 师：你们想学吗？ 师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 （1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？ （2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。 （3）根据幼儿兴趣表演1—2次。 4、结束活动。 师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
中班科学：大树妈妈本领大
课题:中班科学：大树妈妈本领大 目标： 1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。 3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。 准备： 1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。 2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。 ３．小鸟飞音乐带，录音机。 ４．画纸、水彩笔人手一份。 过程： 一．开始部分 １．以小鸟练习飞翔本领导入课题 放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。 二．基本部分 １．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因 鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。 ２．大树妈妈讲述病因 鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？ 大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。 ３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。 小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．． 大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了．．．．．． 小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。 ４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领 （１）茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。 （２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。 （３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。 （４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。 ５．
小班音乐-大树妈妈(欣赏)
小班音乐－大树妈妈（欣赏） XX课件小班音乐：大树妈妈（欣赏）活动目标：．感受乐曲轻松愉快的情绪，理解歌词内容。 ．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的欢乐。 活动准备：明胶片风雨树一套，录音机磁带电视机各一活动过程：一开始部分复习歌曲《好宝宝有礼貌》。 （要求幼儿在音乐伴奏下，用自然好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）二基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。 师：小朋友唱得可以，还是个有礼貌的孩子。 看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。 哎呀，不好，刮风了下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿解放讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 ．欣赏歌曲《大树妈妈》（）请幼儿边看图片边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？（）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？（）第二次欣赏曲子。 师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？师小结：因为有了大树妈妈的爱护关心，小鸟们喜悦的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松愉快，让我们再听一遍。 （）欣赏第三遍。 1/ 2
提醒幼儿边听边摇晃身体。 （）在音乐伴奏下解放表演大树妈妈和小鸟一遍。 三结束部分：复习邀请舞《找朋友》幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到找到一个好朋友这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼再见时，交换位置，从头开始舞蹈。 XX课件 2/ 2
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案
幼儿园小班音乐《大树妈妈》 教案 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声。 （1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用 自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势） （2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲 相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝， 沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着 叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）。 （1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。 知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了
巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的 一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 （2）欣赏歌曲《大树妈妈》。 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老 师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？ （3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、第二次欣赏曲子。 （1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟 做什么事情呢？ （2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。 （3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 （4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动《碰一碰》。 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
小兔子乖乖音乐律动教案
小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖是我们耳熟能详的一个故事，这个故事伴随着中国人的童年，并且还有一首童谣，下面给大家分享小兔子乖乖的音乐律动教案，欢迎借鉴！小兔子乖乖音乐律动教案篇 1 游戏目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备 1、小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座游戏过程；欣赏——创造——表现 1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。 3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。小兔子乖乖音乐律动教案篇 2 设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔
音乐课教案《大树妈妈》
音乐课公开课教案 课题：《春晓》《大树妈妈》（人音版小学音乐教材第三册第一课） 课型：音乐综合课 授课学生：二（1）班学生 授课教师：张娜 授课时数:1课时 授课时间：2013年3月7日星期四 教材分析： 1、《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 设计理念： 1、《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。 2、《大树妈妈》是描写与讲述关爱大自然的歌曲，热爱大自然是少年儿童的天性，我利用课本知识，对学生渗透德育教育。通过与学生的生活经验结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白保护环境的必要性。学生在轻松愉快的氛围中自觉主动地感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情和肢体动作来表达歌曲。 教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对本节课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。
小班音乐小树叶教案
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
幼儿园音乐小兔子乖乖小班(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园音乐小兔子乖乖小班(三篇)目录： 幼儿园音乐小兔子乖乖小班一 幼儿园音乐小兔子快跑二 幼儿园音乐小狗乖乖三
幼儿园音乐小兔子乖乖小班一 一、活动目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲 二、重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 三、材料及环境创设 1、“小兔子乖乖”的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座 四、设计思路 小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。 五、活动流程 欣赏——创造——表现 1、欣赏 教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 3、表现 （1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 （2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 （3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
小班音乐活动大树妈妈教案反思
小班音乐活动大树妈妈教案反思 小班音乐活动大树妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容，能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大树妈妈教案吧。 设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 (用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 活动反思： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子拔萝卜》
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子拔萝 卜》 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子拔萝卜》【活动目标】 1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。 2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。 【活动准备】音乐磁带。兔子头饰。 【活动过程】 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 (1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。 教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢? 教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 (2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。 教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢? 教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 (3)幼儿创编拔萝卜的动作。 教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢? 教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。 (1)幼儿分角色表演一遍。 (2)幼儿交换角色表演一遍。 (教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)活动反思： 在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标
幼儿园中班歌唱教案：大树妈妈
中班歌唱教案：大树妈妈 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。 3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 活动准备：图片、图谱、伴奏音乐 活动过程： 一、故事导入、创设情景 师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片） 有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片） 二、熟悉歌曲 （一）学习第一段 1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？ 2、一起朗诵第一段歌词。 3、听音乐齐唱第一段。 （二）学习第二段 1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？ 2、教师范唱第二段 提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？ 师生一起完整演唱第二段。 3、有表情演唱第二段。 提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？ 大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？ 三、完整演唱两段歌曲 师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！ 四、分角色表演 师——大树妈妈；幼儿——小鸟 一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟 女孩——大树妈妈；男孩——小鸟 幼儿自由两两结伴表演
小班音乐活动小兔子乖乖教案反思
小班音乐活动小兔子乖乖教案反思 小班音乐活动小兔子乖乖教案反思小班音乐活动小兔子乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，设计意图，活动过程，活动反思等内容，喜欢唱歌、表演，愿意和同伴分角色来表现歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔子乖乖教案吧。一、活动目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲 二、重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 三、材料及环境创设 1、小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座 四、设计思路 小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。 五、活动流程 欣赏创造表现 1、欣赏 教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 2、创造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等
道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 3、表现 （1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 （2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 （3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 活动反思： 幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教学计划《大树妈妈》带反 思 中班教学计划《大树妈妈》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使幼儿能够尝试模仿诗歌，发展儿童的口头表达能力和想象力，欣赏和感受到诗歌的奇妙艺术构想，以及了解诗歌的主要人物。满足，体验诗歌中的大树妈妈和娃娃的情感，激发孩子们爱别人的情感，并学会感恩。快来看看幼儿园初中《大树妈妈》的几点思考。 活动目标 1.欣赏和体会到诗歌的奇妙艺术概念，理解诗歌的主要内容。 2.通过儿童模仿诗歌的初步尝试，发展幼儿的口头表达能力和想象力。 3.体验诗歌中的大树妈妈和玩偶的情感，并激发孩子们去爱别人的情感并学会感恩。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5，能分析故事并培养想象力。 教学重点，难度 :的教学重点是欣赏和感受诗歌的奇妙艺术概念，并能理解诗歌的主要内容。 最初，难以教学的:名儿童难以模仿诗歌。
活动准备 1.准备知识：活动开始前，老师会通过走路和说话来丰富孩子的生活经验。 2，材料准备：多媒体课件，树母图片 活动程序 第一部分：对话语录，孩子猜 老师问：“孩子们，你的母亲爱你吗？你妈妈如何爱你？引导孩子回答。 第二部分：了解学习诗歌的内容 老师展示了那棵大树的照片。 '大书妈妈非常孤独和寂寞。我该怎么办？孩子们，您有什么好主意吗？ ``大树妈妈住在森林里，孩子们问你猜，还有谁愿意成为大树妈妈的洋娃娃？ '（孩子告诉）孩子们看课件，老师问：达木妈妈喜欢洋娃娃，谁想当大树妈妈的洋娃娃？他们能给那棵大树妈妈什么？大树妈妈有很多娃娃，包括小鸟娃娃，星星娃娃，松鼠娃娃，小星星娃娃和许多树叶娃娃。大树妈妈喜欢娃娃，娃娃如何爱大树妈妈。 第三部分，欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中母亲和娃娃的情感。 老师伴随着优美的背景音乐朗诵声音和情感。请邀请孩子们欣赏和欣赏这些问题，并让孩子们讨论：您认为洋娃娃像大树妈妈吗？用什么话可以听到他们爱大树妈妈？
2021小班音乐教案《大树妈妈》
小班音乐教案《大树妈妈》 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 1、多媒体课件。 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 1、练声 (1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势) 2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。 知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 (2)欣赏歌曲《大树妈妈》 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么? (3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢? 3、第二次欣赏曲子。 (1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢? (2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。 (3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动《碰一碰》 模板,内容仅供参考
小班音乐小兔子乖乖教案反思
小班音乐小兔子乖乖教案反思 小班音乐小兔子乖乖教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话，愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔子乖乖教案吧。 活动设计背景 针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。 活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 3、提高幼儿的表演能力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动准备 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 （2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
小班音乐：小兔子乖乖教案
小班音乐：小兔子乖乖教案 小班音乐：小兔子乖乖教案 小班音乐：小兔子乖乖教案1 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。 根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。 2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
围绕着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！" 在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。 2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。（1）请幼儿听音乐做游戏。我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的`教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对