演示文稿制作试题
演示文稿制作试题
一、选择题（每题2分，共100分）
1.在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图方式是______。
A. 大纲视图
B. 幻灯片浏览视图
C. 幻灯片视图
D. 以上三项均不能
2.PowerPoint中，下列裁剪图片的说法错误的是_______。
A. 裁剪图片是指保存图片的大小不变，而将不希望显示的部分隐藏起来
B. 当需要重新显示被隐藏的部分时，还可以通过"裁剪"工具进行恢复
C. 如果要裁剪图片，单击选定图片，再单击"图片"工具栏中的"裁剪"按钮
D. 按住鼠标右键向图片内部拖动时，可以隐藏图片的部分区域
3.若要在PowerPoint中插入图片，下列说法错误的是_______。
A. 允许插入在其他图形程序中创建的图片
B. 为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，必须安装相应的图形过滤器
C. 选择插入菜单中的"图片"命令，再选择"来自文件"
D. 在插入图片前，不能预览图片
4.PowerPoint中，下列有关表格的说法错误的是_______。
A. 要向幻灯片中插入表格，需切换到普通视图
B. 要向幻灯片中插入表格，需切换到幻灯片视图
C. 不能在单元格中插入斜线
D. 可以分拆单元格
5.PowerPoint中，关于在幻灯片中插入图表的说法中错误的是_______。
A. 可以直接通过复制和粘贴的方式将图表插入到幻灯片中
B. 对不含图表占位符的幻灯片可以插入新图表
C. 只能通过插入包含图表的新幻灯片来插入图表
D. 双击图表占位符可以插入图表
6.在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是______。
A. 背景
B. 应用设计模板
C. 幻灯片版式
D. 配色方案
7.PowerPoint中，下列说法错误的是_______。
A. 不可以为剪贴画重新上色
B. 可以向已存在的幻灯片中插入剪贴画
C. 可以修改剪贴画
D. 可以利用自动版式建立带剪贴画的幻灯片，用来插入剪贴画
8.PowerPoint中，下列关于表格的说法错误的是_______。
A. 可以向表格中插入新行和新列
B. 不能合并和拆分单元格
C. 可以改变列宽和行高
D. 可以给表格添加边框
9.PowerPoint演示文档的扩展名是_______ 。
A. .ppt
B. .pwt
C. .xsl
D. .doc
10.在PowerPoint的_______下，可以用拖动方法改变幻灯片的顺序。
A. 幻灯片视图
B. 备注页视图
C. 幻灯片浏览视图
D. 幻灯片放映
11.PowerPoint提供 _______种新幻灯片版式供用户创建演示文件时选用。
A. 12
B. 24
C. 28
D. 32
12.在PowerPoint中，对于已创建的多媒体演示文档可以用_______ 命令转移到其他未安装PowerPoint的机器上放映。
A. 文件/打包
B. 文件/发送
C. 复制
D. 幻灯片放映/设置幻灯片放映
13.在PowerPoint中，"格式"下拉菜单中的_______命令可以用来改变某一幻灯片的布局。
A. 背景
B. 幻灯片版式
C. 幻灯片配色方案
D. 字体
14.PowerPoint的演示文稿具有幻灯片、幻灯片浏览、备注、幻灯片放映和_______等5种视图。
A. 普通
B. 大纲
C. 页面
D. 联机版式
15.演示文稿的基本组成单元是________。
A. 文本
B. 图形
C. 超链点
D. 幻灯片
16.在PowerPoint中，将已经创建的演示文稿转移到其他没有安装PowerPoint软件的机器上放映的命令是
_________。
A. 演示文稿打包
B. 演示文稿发送
C. 演示文稿复制
D. 设置幻灯片放映
17.在PowerPoint中，通过"背景"对话框可对演示文稿进行背景和颜色的设置，打开"背景"对话框的正确方法是_________。
A. 选中"文件"菜单中的"背景"命令
B. 选中"视图"菜单中的"背景"命令
C. 选中"插入"菜单中的"背景"命令
D. 选中"格式"菜单中的"背景"命令
18.PowerPoint2000窗口中视图切换按钮有_________。
A. 3个
B. 4个
C. 5个
D. 6个
19.在PowerPoint中，可对母版进行编辑和修改的状态是_______。
A. 幻灯片视图状态
B. 备注页视图状态
C. 母版状态
D. 大纲视图状态
20.PowerPoint中，显示出当前被处理的演示文稿文件名的栏是________。
A. 工具栏
B. 菜单栏
C. 标题栏
D. 状态栏
21.对保存在磁盘中的PowerPoint文件需要进行编辑时，用户选择该文件的对话框是________。
A. "文件/新建"菜单中的"新建"对话框
B. "文件/打开"菜单中的"打开"对话框
C. "编辑/查找"菜单中的"查找"对话框
D. "插入/幻灯片"菜单中的"幻灯片"对话框
22.PowerPoint中，使字体加粗的快捷键是_______。
A. [Shift]+[B]
B. [Esc]+[B]
C. [Ctrl]+[B]
D. [Alt]+[B]
23.在PowerPoint中打开文件，下面的提法中正确的是_________。
A. 启动一次PowerPoint,只能打开一个文件
B. 最多能打开三个文件
C. 能打开多个文件，但不能同时打开
D. 能打开多个文件，可以同时打开
24.PowerPoint中演示文稿的"配色方案"的协调色有_______。
A. 4种
B. 8种
C. 10种
D. 12种
25.PowerPoint在幻灯片中建立超链接有两种方式：通过把某对象作为"超链点"和______。
A. 文本框
B. 文本
C. 图片
D. 动作按钮
26.在PowerPoint中，激活超链接的动作可以是在超链点用鼠标"单击"和_______。
A. 移过
B. 拖动
C. 双击
D. 右击
27.在PowerPoint_______方式下进行放映，可以一面编辑一面放映，相互对照。
A. 视图
B. 浏览
C. 编辑
D. 放映 28.PowerPoint 常用的五种视图方式的切换方式图标在PowerPoint 制作窗口的______角。
A. 左下
B. 右下
C. 左上
D. 右上 29.演示文稿中每张幻灯片都是基于某种______创建的, 它预定义了新建幻灯片的各种占位符布局情况。 A. 视图
B. 版式
C. 母版
D. 模板
30.下列操作中, 不能退出PowerPoint 的操作是______。
A. 单击"文件"下拉菜单中的"关闭"命令
B. 单击"文件"下拉菜单的"退出"命令
C. 按快捷键[Alt]+[F4]
D. 双击PoweIPoint 窗口的控制菜单
图标
31.在PowerPoint 中, 若需将幻灯片从打印机输出, 可以用下列快捷键______。 A. [Shift]+[P]
B. [Shift]+[L]
C. [Ctrl]+[P]
D. [Alt]+[P]
32.剪切幻灯片,首先要选中当前幻灯片,然后______。
A. 单击"编辑"下拉菜单的"清除"命令
B. 单击"编辑"下拉菜单的"剪切"命令
C. 按住[Shift]键，然后利用拖放控制点
D. 按住[Ctrl]键，然后利用拖放控制点
33.创建新演示文稿的最快速的方法是______。
A. 打开一个演示文稿
B. 使用演示文稿内容提示向导
C. 使用演示文稿模板
D. 创建空演示文稿，然后输入幻灯片内容
34.要使所有幻灯片有统一的背景,应该采用的常规方法是______。
A. 执行"格式"中的"背景"命令,在"背景"对话框中进行设置后单击[全部应用]按钮
B. 执行"格式"中的"背景"命令,在"背景"对话框中进行设置后单击[应用]按钮
C. 执行"格式",中的"应用设计模板"命令
D. 执行"格式"中的"幻灯片配色方案"命令,在"幻灯片配色方案"对话框中进行设置后单击[应用]按钮 答案. A 35.要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是______。
A. 设置预设动画
B. 设置自定义动画
C. 设置幻灯片切换方式
D. 设置动作
按钮
36.在PowerPoint2000中,进入组织结构图的途径有错误的是______。
A. 从组织结构图版式进入
B. 从菜单命令"插入→图片→组织结
构图"进入
C. 从工具栏上的"图表向导"按钮进入
D. 从"插入"菜单的"对象"→命令进入
37.要为所有幻灯片添加编号,下列方法中正确的是______。
A. 执行"插入"菜单的"幻灯片编号"命令即可
B. 在母版视中,执行"插入"菜单的"幻灯片编号"命令
C. 执行"视图"菜单的"页眉和页脚"命令,在弹出的对话框中选中"幻灯片编号"复选框,然后单击[应用]按钮
D. 执行"视图"菜单的"页眉和页脚"命令,在弹出的对话框中选中"幻灯片编号"复选框,然后单击[全部应用]按钮
38.下列制作幻灯片模板的方法中,错误的是______ 。
A. 更改己经应用的设计模板并保存为新的模板
B. 使用"内容向导"建立模板
C. 使用模板库挑选模板
D. 在空白的幻灯片中自己设计模板
39.在组织结构图窗口中,如果要为某个部件添加若干个分支,则应选择______按钮。 A. 经理 B. 助理 C. 部下 D. 同事 40.在PowerPoint 的打印对话框中,不是合法的"打印内容"选项是______。 A. 备注页 B. 幻灯片 C. 讲义 D. 幻灯片浏览 41.PowetPoint 模板文件的扩展名是______。
A. .ppt
B. .pot
C. .pps
D. .dot 42.在幻灯片的放映过程中要中断放映,可以直接按______键。 A. Alt+F4 B. Ctrl+X C. Esc D. End
43.若用键盘按键来关闭PowerPoint ，可以按______键。
A. [Alt]+[F4]
B. [Ctrl]+[X]
C. [Esc]
D. [Shift]+[F4] 44.对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用______下拉菜单中的"隐藏幻灯片"命令隐藏。 A. 格式 B. 视图 C. 幻灯片放映 D. 编辑 45.要使幻灯片在放映时能够自动播放,需要为其设置______。
A. 预设动画
B. 排练计时
C. 动作按钮
D. 录制旁白 46.演示文稿打包后,在目标盘片上产生一个名为______的解包可执行文件。 A. Setup.exe
B. Pngsetup.exe
C. Pres0.ppz
D. Install.exe
47.保存一个新演示文稿的常用操作是______。
A. 单击"文件"菜单中的"保存",在"另存为"对话框"文件名"框中输入新名字及选择适当的磁盘驱动器、文件夹,最后单击"保存"按钮
B. 单击"文件"菜单中的"保存",在"另存为"对话框"文件名"框中输入新名字及选择适当的磁盘驱动器,最后单击"保存"按钮
C. 单击"文件"菜单中的"保存",在"另存为"对话框"文件名"框中输入新名字,最后单击"保存"按钮
D. 单击"文件"菜单中的"保存",在"另存为"对话框"文件名"框中输入新名字,关闭对话框。
48.打开一个已经存在的演示文稿的常规操作是______ 。 A. 单击"插入"菜单中的"文件"命令,在其对话框的"文件名"框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[确定]按钮 B. 单击"编辑"菜单中的"文件"命令,在其对话框的"文件名"框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[打开]按钮
C. 单击"视图"菜单中的"打开"命令,在"打开"对话框的"文件名"框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[确定]按钮
D. 单击"文件"菜单中的"打开"命令,在"打开"对话框的"文件名"框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[打开]按钮
49.当保存演示文稿时，出现"另存为"对话框,则说明______。 A. 该文件保存时不能用该文件原来的文件名 B. 该文件不能保存 C. 该文件未保存过
D. 该文件已经保存过
50.在PowerPoint 中,要选定多个图形时,需______,然后用鼠标单击要选定的图形对象。
A. 先按住[Alt]键
B. 先按住[Home]键
C. 先按住[Shift]键
D. 先按住[Ctrl]键
幻灯片制作制作试题
PowerPoint 幻灯片制作制作试题1 操作内容 运用模板与字体格式设置，幻灯片放映等功能建立PPT演示文稿。 操作要求 （1）幻灯片设计模板：选用Capsules模板 （2）按照下面给出的三个画面上的文字内容、字体、格式和自定义动画的要求， 制作三页PPT文稿。 ●第一张幻灯片板式为“标题幻灯片”，内容如（图一）所示； 标题框： 字体：西文为Arial、中文为宋体、54磅、深蓝色、加阴影； 格式：居中。 副标题框： 字体：楷体GB2312、18磅、绿色、加粗； 格式：主讲人居左、考生姓名换行居中、准考证号码换行居中。 （图一） ●第二张幻灯片板式为“标题和文本”，内容如（图二）所示； 标题框： 字体：中西文均为黑色、40磅、绿色、加粗； 格式：居左。 文本框内： 字体：带项目符号的为宋体、28磅、深蓝色、加粗； 无项目符号的为楷体GB 2321、24磅、蓝色、加粗； 格式：①项目符号采用模板设置的、深蓝色、大小75%、左对齐； ②无项目符号的文字首字缩进2个字符，左对齐； 动画效果：①带项目符号的设置为：开始单击时，逐条以“百叶窗、水平 方向”的效果依次进入、速度设置为“非常快”； ②无项目符号的设置为：开始单击时，以“飞入、自左侧方向”
的效果进入、速度设置为“快”； ●第三张幻灯片板式为“只有标题”，内容如（图三）所示； 标题框： 字体：隶书、96磅、加粗、绿色； 格式：文字居整个页面的中央。 （3）幻灯片保存方式：以“考生姓名+密码”为保存幻灯片。 PowerPoint 幻灯片制作制作试题2 操作内容 运用模板、字体格式及自定义动画等功能设置建立PPT演示文稿。操作要求
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块：初中信息技术基础 2、年级：初中一年级 3、所用教材版本：湖南电子音像出版社 4、学时数：45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附：教学资源：学案、课件
多媒体演示文稿的设计与制作
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体演示文稿的设计与制作 多媒体演示文稿的设计与制作( 初级)策勒县策勒乡托帕学校图尔荪江麦提尼亚孜通过对多媒体演示文稿的设计与制作(初级)课程的学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会.一、知识点： 1、创建演示文稿；2、插入多媒体资源；3、多媒体资源的搭配； 4、播放和调用文稿。 二、应用1、PowerPoint 中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。 内容提示向导是创建演示文稿最快捷的一种方式，在内容提示向导的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤： 选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小；3、（1）配色方案： 配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。 通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤： 1 / 3
选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003 软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003 中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。 运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤： 选择版式；应用版式；（3）、图形组合： 图形组合是 PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下： 选择图形；组合图形；4、播放和调用文稿： （1）、自定义播放： 由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。 自定义播放演示文稿需以下几步： 选择要播放的演示文稿；设置自定义播放；（2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。 如张老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文稿中插入的资源仍不能播放，请教计算机老师后，计算机老师建议可以通过以下两种方式解决：打包演示文稿；用 U 盘把 PowerPoint 中的所有资源拷到教室重
演示文稿教案
演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时
中小学教师多媒体课件制作考试题1
中小学教师多媒体课件制作考试题 一、单选题 1．若要在POWERPOINT中插入图片，下列说法错误的是（*） A．允许插入在其他图形程序中创建的图片 B．为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，必须安装相应的图形过滤器 C．选择插入菜单中的"图片"命令，再选择"来自文件" D．在插入图片前，不能预览图片 2．在POWERPOINT中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图方式是（B）A．大纲视图 B．幻灯片浏览视图 C．幻灯片视图 D．以上三项均不能 3．POWERPOINT演示文档的扩展名是（A） A．.PPT B．.PWT C．.XLS D．.DOC 4．在POWERPOINT中，对于已创建的多媒体演示文档可以用哪个命令转移到其他未安装POWERPOINT的机器上放映？（A） A．文件/打包 B．文件/发送 C．复制 D．幻灯片放映/设置幻灯片放映 5．POWERPOINT中，使字体加粗的快捷键是（C） A．[SHIFT]+[B] B．[ESC]+[B] C．[CTRL]+[B] D．[ALT]+[B] 6．在POWERPOINT中打开文件，下面的提法中正确的是（C） A．启动一次POWERPOINT，只能打开一个文件 B．最多能打开三个文件 C．能打开多个文件，但不能同时打开 D．能打开多个文件，可以同时打开 7．在POWERPOINT中，若需将幻灯片从打印机输出，可以用下列快捷键（C） A．[SHIFT]+[P] B．[SHIFT]+[L] C．[CTRL]+[P] D．[ALT]+[P] 8．若一幅图像在扫描时放反了方向，使图像头朝下了则应该（B） A．将扫描后图像在软件中垂直翻转一下 B．将扫描后图像在软件中旋转180度 C．重扫一遍 D．以上都不对 9．哪种格式不属于文本素材格式（C）
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会 杨保政 作为一名小学数学年教师，我对教学媒体和资源总是充满了兴趣。在上课的时候，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识。但有的时候上课的效果却不尽如人意。这次能参加全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清新的ppt 演示，实用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾，我终于认识到了我以前为什么很用心的制作PPT，但是效果却不好的原因了，那就是没有人会对着密密麻麻的知识点感兴趣的，不由得想到了初中时候的自己，和他们不是一样的吗？ 在本次培训中制作演示文档的部分，我对它进行了简单的总结： 攻略一：少即是多：每页一个主题；巧用备注栏；字少图大；提炼关键词句。呆板无趣的知识点会让学生们昏昏欲睡，如果将知识点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负担，让他们在快乐中获取知识。甚至在PPT中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用老师来反复强调这是重点啊重点啊！ 攻略二：：换位思考：文字不小于24号；及时回顾总结；文字和背景反差鲜明；从学生的角度来思考一堂课的教授方
法，没有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢？看来我要在这方面多下功夫了。 攻略三：逻辑清晰：顺序播放；逻辑主线简明；格式一致；思想要点图表化。 攻略四：形象表达：适当运用全图型PPT；图表图形化；精心设计封面和目录；用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题；过多的插图分散注意；过于复杂的画面增加认知负荷；插图与背景混杂 攻略五：动静结合：控制长度；加快速度；明确目的；聚焦内容 在本次学习中，有一句话令我印象深刻，一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具！是啊，无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
演示文稿仔细做教学设计
4. 演示文稿仔细做 活动目标： 1、了解演示文稿的基本结构。 2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。 3、熟悉添加幻灯片的操作方法。 4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。 教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。 教学准备：古诗的相关资料。 教学过程： 一、导入 上节课，我们初步认识了PPT，这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。 二、新授 1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。 2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。 3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容； 4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；
5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。 6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。 7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析六（2）班欣欣 同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。 点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析 单击此处添加副标题，我们在这里输入班级姓名 为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景 单击右键：背景添加适合它的背景 我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它 好，同学们来制作这张标题幻灯片 8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？ 我们一起来背诵一下这首古诗 今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。 点右键新建一张幻灯片 9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。在这张幻灯片上，我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。 10、第二张展示页，我们来制作作者简介。我们插入一张幻灯片 上边，我们输入：赏析
演示文稿的创作教案
演示文稿的创作教案 张新敏 说课部分： 说教材：演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office 办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及，演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件，因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。 说学情：本专业的学员多数是一线的教学人员，由于信息技术的普及，学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能，但根据教学实际情况，仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。 说教学目标：根据教材特点和学情特点，这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题，掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧，经过对自己的教学演示文稿的讨论，改进并完善自己的教学演示文稿。 说教法和学法：突出导学课特点，把重点放在技法点拨上。在教法上，综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上，在教师导学的基础上进行自学。 说教学过程：采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段，在导学课后制作一份自己的教学演示文稿，上传到电大在线平台的课程讨
论区，其它学员进行评价。学员根据评价进行修改，完善自己的演示文稿后，再次上传。 教学重点和难点：教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。 讲课部分： 导语：PowerPoint软件自微软公司于２０００年推出以来，已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起，对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生，他批评ＰowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。 这样的话，问题就摆在我们面前：做为教师，我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿？使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。 揭示课程内容：随着问题的研究，我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点，我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次，根据其功能特点，再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后，在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢？
编辑演示文稿教学设计及反思
编辑演示文稿教学设计及反思 一、学习者分析 学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。 2、教学重点、难点： 重点：演示文稿的包括添加、删除、移动、复制等。 难点：各种视图的有效应用。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换； （2）了解各种视图的有效应用场合； （3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法
（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法； （2）通过学习实践活动掌握演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观 通过学生自主探索演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPointxx版本为例。
5.演示文稿设计与制作
第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时（共2课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“ wps演示”的启动和退出方法 （2）了解“ wps演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“ wps ”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“ WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“ WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS 演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什 么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材 整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制 作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件一一“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“ WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿）（二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由___________________________________________________ 构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有_________________________________________________ 等。 3、演示文稿的设计包括__________________________ 。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“ wps演示”窗口，新建一个“ wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空 白” 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片 插入“中国元素背景 1 ”并设置“叠放次序”为“置于底层”
《制作演示文稿》教学设计说明
《制作演示文稿》教学设计 一、教材分析 本节选自滇人课标版初息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学情分析 本节容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。 学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的容提前做了预习及素材准备。 学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。 三、教学目标分析 1.知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自己设计模板的方法。 2.过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。 （3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。 （2）学会应用设计幻灯片模板。 2.教学难点 （1）幻灯片制作的合理布局。 （2）有创意的设计小组主题的幻灯片。 五、教法与学法的设计 1.教法设计 （1）多媒体演示法，学生提前预习本节课的容，已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作，解决预习中遇到的问题。 （2）启发教学，创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。 （3）任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提高实践操作能力和合作学新能力。 2.学法设计 （1）协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏评价，进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。
POWERPOINT操作试题
POWERPOINT操作试题 1、请在打开的演示文稿中新建张幻灯片，选择版式为“标题幻灯片”，并利用格式菜单下的应用设计模板将Blend型模板应用于整个演示文稿，用来介绍永华科技公司的员工情况。 2、主标题为“永华科技”，字体“宋体”，字号“70磅”，字形为“加粗” 3、设置副标题为：“公司简介”。字体：“黑体”，字号：60磅，字形：“斜体”。 字形：“加粗斜体”并居中 5、在添加文本处添加以下内容：“公司共有员工12人，其中博士10人，硕士2人”。 6、在插入剪帖画处添加任意一幅图片的高度为“9.1（厘米），宽度为：10.8（厘米）”。 请在打开的演示文稿中新建一幻灯片，选择版式为：“空白”，并完成以下操作 1、设置幻灯片的高度为“20厘米，宽度为25厘米” 2、在新建文稿中插入任意一幅图片，调整适当大小，然后插入任意样式的艺术字，艺术字内容为“休息一下”。 3、插入一版式为“空白”的幻灯片，将你插入到第一页中的图片拷贝到第二页，并将图片的高度设置为“11.07厘米，宽度设置为10厘米。 4、插入一水平文本框，输入内容为“现在开始计时”。字号：48，字形：“加粗，斜体，下划线，对齐方式：居中对齐 5、再插入一垂直文本框，在其中输入“我们可以休息到十二点钟”，并调整到适当位置。 6、把两张幻灯片的背景设为：“水滴纹理” POWERPOINT操作试题三 制作一张幻灯片，要求如下： 版式为标题和图示或组织结构图；输入标题：组织结构，加粗；输入组织结构图：设置董事会图框设置阴影效果，橄榄绿，深色25%；总裁图框设置为深蓝，文字2，深色50%；其余图框设置为橙色。 制作如图所示的公章
多媒体演示文稿的设计与制作
多媒体演示文稿的设计与制作 ——基于网络环境下任务驱动教学单元教学案例设计 山西省运城市康杰中学赵红冰 【课时安排】8课时 【年级】高一年级 【学习目标】 ◆知识与技能： ①掌握多媒体演示文稿中幻灯片的基本制作方法。 ②熟练掌握幻灯片的自定义动画、幻灯片切换、放映方式等设置。 ③掌握多种媒体的插入方法与超级链接设置。 ④能够对幻灯片进行打包并解包放映。 ⑤能够利用多种途径搜集表现主题所需要的多媒体素材，并能进行筛选规类。 ⑥能利用网络教学软件提交作业。 ◆过程与方法： ①通过作品的制作过程提高学生综合处理多种媒体技术的能力。 ②通过幻灯片版面的整体布局和设计以及背景、色彩的搭配提高学生的艺术表现力和审美能力。 ③通过创建超级链接培养学生对作品的控制能力和交互能力。 ◆情感态度与价值观： ①图文声像并茂，激发学生学习兴趣。 ②友好的交互环境，调动学生积极参与。 ③丰富的信息资源，扩大学生知识面。 ④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 【学习重点】 确定主题并围绕主题搜集、筛选、分类整理素材。 幻灯片版面的设计与布局。 【学习难点】 色彩的搭配与风格的统一、独特。 【学习平台】 基于互联网的多媒体网络教室. 【学习方法】 基于“任务驱动教学方法”下的自主、协作、探究、创新的学习方法。 一、任务设计 （一）、任务描述： 学习完PowerPoint办公软件，我们已了解了这是一个集多种媒体的演示性文稿，通过多媒体的组合可以对主题的表达更形象、生动、丰富多彩。请同学们利用已掌握的制作演示文稿的多种技术来表达一个主题，制作出图文并茂、形象生动的电子演示文稿。 （二）、任务要求： 1、主题要求 自由命题：主题鲜明、内容健康，富有个性。 可参考以下方向： 宣传科普知识或环保知识；介绍本地区旅游资源；介绍本校风貌；介绍本班情况；
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 (2) 二、学习者特征分析 (2) 1. 学习者初始能力的分析 (2) 2. 学习者的一般特征 (2) 3. 学习者的学习风格 (2) 三、学习目标分析 (3) 1. 知识与技能 (3) 2. 过程与方法 (3) 3. 情感态度与价值观 (3) 四、学习的重难点 (3) 1. 学习重点 (3) 2. 学习难点 (3) 五、教法与学法的设计 (3) 1. 设计思想 (3) 2. 教法设计 (4) 3. 学法设计 (4) 六、学习资源与环境的选择 (4) 1. 学习资源 (4) 2. 学习环境 (4) 七、评价量规 (4) 八、学习准备 (5) 九、学习流程图 (6) 十、学习过程 (7) 1.课前学习过程 (7) 2.课上学习过程 (7)
3.课后学习过程 (10) 《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：电子相册、我的校园、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学习者特征分析 1.学习者初始能力的分析 学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工，并能够很好的操作，在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。 2.学习者的一般特征 本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。 3.学习者的学习风格 学习者对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己
Powerpoint试题附答案
演示文稿Powerpoint 一、判断题： 1.Powerpoint是种能够进行文字处理软件。（） 2.Powerpoint是种能够进行表格处理软件。（） 3.Powerpoint是不能制作幻灯片。（） 4.Powerpoint与其他OFFICE应用软件的用户界面是不一样的。（） 5.Powerpoint界面由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区组成。（） 6.Powerpoint的标题栏提供窗口所有菜单控制。（） 7.Powerpoint的菜单栏提供一些常用菜单命令的快速选取方式。（） 8.Powerpoint的工具栏提供一些常用菜单命令的快速选取方式。（） 9.Powerpoint的状态栏用来显示当前演示文档的部分属性或状态。（） 1 0."Powerpoint的工作区用来显示当前演示文档内容。（） 1 1."Powerpoint有普通视图、幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映等5种视图方式。（） 1 2."Powerpoint的退出可以单击窗口右上角“关闭”按钮。（） 1 3."在Powerpoint中制作的演示文稿通常保存在一个文件里，这文件称为“演示文稿”。（）
14."演示文稿中的每一页称为“幻灯片”。（） 1 5."幻灯片由插入文字、图表、组织结构图等所有可以插入的对象组成。（） 1 6."Powerpoint提供2种模块： 设计模块和内容模块。（） 1 7."演示文稿的创建有2种方法。（） 1 8."演示文稿的创建中不能使用模块创建。（） 1 9."幻灯片的插入、删除、与复制与word的不一样。（） 2 0."幻灯片版面设计更改应选择幻灯片版式。（） 2 1."幻灯片色彩更改应选择背景颜色。（） 2 2."Powerpoint的一大特点是可以使演示文稿的所有幻灯片具有一致的外观。（） 23."幻灯片布局中提供了28种参考布局“自动版式”供用户选择。（） 2
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，这次培训学习心得体会如下： 一、知识点： 这次培训学习主要有以下几个方面内容： （一）创建演示文稿 （二）插入多媒体资源 （三）多媒体资源搭配 （四）播放和调试文稿 二、内容呈现： 1.创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； （3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字 箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
2、编排与修改 2.1 插入图片 （1）选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板 单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。 2.3 应用背景 如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色…"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果" 2．4影片、声音 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用： 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独
多媒体教学演示文稿的制作
多媒体教学演示文稿的制作 多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。教师可以利用多媒体教学演示文稿演示和呈现教学信息、组织教学活动，辅助课堂教学。 一、PowerPoint的特点： （一）整合多种形式的媒体。比如文本、图形、图像、音频、视频等，集图文声像于一体，使课堂丰富多彩； （二）播放灵活。无论前进、后退还是跳转，都能轻易实现； （三）编辑方便。它提供的许多模板和各种体贴的提示语，使你在几分种之内就能开发出一个结构简洁、条理清晰、生动美观的多媒体课件。 利用PPT制作的课件学名叫多媒体教学演示文稿。Powerpoint虽然简单易学，但是要想制作一份高质量的教学演示文稿并不是一蹴而就的，应该根据教学内容，反复推敲，仔细琢磨，才能完成一项好的设计。 二、多媒体教学演示文稿的设计 一份多媒体演示文稿从课题的选择，到素材的收集，一直到多媒体的合成，是一个复杂的系统工程，需要我们认真地进行规划设计。一般分四个步骤来进行。第一步，需求分析。这是设计的基础，主要从以下几方面来分析 1按教学内容分析：因为使用多媒体教学演示文稿的目的，就在于促进对教学内容的掌握和理解，所以在选题时应把握两个原则： 第一个原则：抽象的、难以理解的教学内容可应用。 多媒体教学演示文稿通过图形或动画演示能把许多抽象的、难以理解的内容变得具体形象，把复杂事物简单化。例：《光的传播》，通过课件演示，把光的传播过程、传播类型号用动画模拟出来，直观形象，帮助学生理解。再如《内燃机的工作原理》，教师也可借助多媒体演示文稿，把吸气、压缩、做功、排气四个冲程用动画模拟出来。 第二个原则：微观的、宏观的、难以表达的教学内容可应用。 有些教学内容，是学生平时无法用肉眼直接看到的宏观的或微观上的结构和变化，讲这些内容时，借助多媒体演示文稿，效果会更好。 比如<太阳系> 2按教学目标分析 多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求，并能促进教学目标的实现。 例如初中语文《乡愁》一课，这节课的教学目标是，1通过朗读品悟，让学生体会诗人浓浓的思乡之情。2通过情感熏陶，培养学生热爱家乡，热爱祖国之情。为了实现这个教学目标，就可以借助多媒体营造情境，把握意象。我们看一个这样的课例。 本案例中多媒体演示文稿的使用比较成功，教师借助音乐、动画烘托了气氛，渲染了情境，调动了情感，用老师的激情去感染学生的激情，师生情感受产生共鸣，使学生融入了诗的意境。所以说本课例发挥了多媒体的优势。
演示文稿教学设计
演示文稿教学设计 课题：演示文稿 授课对象：初二学生 教材分析：演示文稿为江苏省初中信息技术第六章第四节，通过演示，使学生们多媒体作品的一个初步的认识，知道多媒体作品中包括文字、声音、图形和视频动画等信息。 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道演示文稿的作用。 （2）掌握演示文稿的设计方法。 2、过程与方法 通过课前准备活动及课上活动，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3、情感态度与价值观 发展学生敢于创新的科学精神，热爱民族文化热爱生活的积极情感，提高学生审美情趣。 重难点及对策： 1.掌握演示文稿的设计方法。 2.演示文稿的整体优化。 3. 学生已有一定的逻辑思维能力，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求。以学生为中心，以亲身感受练习为主线，以布置和指导预习为起始环节。这有利于学生作为学习主体提早进入学习过程；利于学生带着思考进入课堂学习过程；利于减轻教师课堂教学负担，提高课堂教学效率与教学质量。 教学过程结构流程图 教师活动 学生活动 学生能力发展 教法和教学手段： 1．教法：以主体教育思想为基础，探究式学习法为主，结合目标教学法和讨论交流法。2．教学手段：本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（分为教师用和学生用两类）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
学法 1。习材料： 教师提供学生用课件，即多种表达类型的演示文稿（文本说明型，指《任务》和《帮助》课件；宣传型，指《爱护眼睛》和《中国书法》课件；综合展示型，指《校园陶艺》课件），通过指导学生主体参与合作学习，使学生初步掌握下列几种学习方法。 2。学法 （1）自主探究的方法 （2）合作学习的方法 。 主要教学过程说明： 教学步骤教师活动学生活动学生能力发展 结合预习 情景导入1、播放“从雅典到北京”演示文稿 2、揭示课题，出示学习目标观看作品，联系预习 进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备发展记忆力、审美能力 学习新知1、出示任务一：充分感受多媒体演示文稿，并思考以下问题：①演示文稿的设计主要分哪几步？②确定主题后需要搜集的素材主要包括什么？其来源有哪些？ ③为使演示文稿内容清晰，一般要设计哪几个页面？ 将感受发表在电子学习档案“我的感受”中。 2、全场巡视，个别指导 3、指导学生登录电子学习档案袋发表感受 4、适时切换监控，观察学生情况 5、登录电子学习档案袋，浏览学生发表的感受 6、投影展示几个学生的学习感觉 1、结合学习资料，充分感受声、图、文并茂的多媒体演示文稿 2、思考并解决任务中的有关问题 3、将感受记录到电子学习档案袋 4、对教师的展示作出评价和思考发展学生自主探究能力，发展学生理解分析能力及评价能力 应用新知1、出示任务二：自选某主题(中国京剧、中国茶文化、中国武术、环境保护、奥运、校园文化或其他感兴趣的)进行构思设计，写出方案。 2、全场巡视，个别指导 3、指导学生登录电子学习档案袋发表设计方案 4、适时切换监控，观察学生情况 5、登录电子学习档案袋电，浏览学生的设计方案学生分组，各组自主选题，自主设计制作方案。发展学生合作学习和探究创新能力 学生展示组织学生展示设计方案，对学生的设计方案引导全体学生作出评价展示小组设计方案，说出设计上的创意及思路，其他同学认真听取并可提出建议发展学生表达能力，运用新知分析解决问题能力和自我评价、相互评价能力 指导小结整体评价学生的设计方案，出示一份《中国茶文化》演示文稿设计方案，结合它作出设计方案的小结，并为下一课的学习作好铺垫认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步改进自己的设计方案和所需材料的搜集及作品的制作做好思想准备发展学生自我评价能力和思维能力 教学设计意图及评价：
(完整word版)多媒体演示文稿的设计与制作学习心得
多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 最近参加了Powerpoint2010培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint 可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的
ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。