最新小学英语教学如何上好语音课

小学英语教学如何上好语音课

语音即语言的物质外壳，是语言符号系统的载体。它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。语言依靠语音实现它的社会功能。语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系的，因此，语言虽是一种声音，但由于一般的声音有着本质的区别。学好英语首先要解决发音问题，只有发音正确，才能让别人听懂，才能起到交际作用，学不好语音会影响词汇的积累和记忆，产生读和写方面的种种困难。

那如何提高语音教学的成效，让学生听得得懂，说得出，用得好英语呢？以下是我在小学英语教学中语音教学方面的一些体会与策略。

一，分阶段系统学习策略

教师要对小学各年级的学生提出不同的要求，并分阶段多i小学生进行语音教学，确保学生学到系统的语言知识。建议三四年级使用《趣味拼读学单词》进行自然拼读法。1，能听辩，认读26个字母。能用升降调发音正确，知道单词是由字母组成的。2，知道字母名称音，了解简单的拼读规律，知道不同的句子使用不同的升降调朗读。3，知道五个元音字母在开闭音节中的发音。五六年级的学生要求做到以下几点：1，知道字谜组合在单词中的一般发音，并尝试拼读新词。2，能根据重音与语调的变化，准确表达不同的意图和态度。3，能正确流利朗读课文，语调，节奏轻重等基本正确。4，引导学生拼读一些简单的音调此，学会听音写词。

二，示范性策略

只有教师具备良好地语音素养，能正确，有效地示范和指导，才能使学生长期在标准流利的语音环境中，在潜移默化中形成良好的发音。以下两方面值得教师重视。1，提高自身语音素养，正确示范。2，规范英语课堂用语。

三，提高语音教学的有效性策略

为了避免学生失去学习英语的兴趣，产生为难情绪，应将语音教学渗透到日常的字母，单词，句子教学中，让学生自而然的学会语音知识。1，在字母和词汇教学中渗透兴趣教学法。如音素归类法，辨别对比法等。2，在句型教学中渗透朗读技巧，教师可以通过动作和手势引导学生升，降调朗读句子，通过打节拍引起学生对单词重音及句中的停顿。3，布置有声作业。如设计口语过关练习，看图片说句子，读儿歌或绕口令等。4，掌握查词典的方法。

总的来说，掌握了语音，学生就掌握了一种学习英语单词的重要方法，扫清了英语学习道路上的一大拦路虎，为今后的学习打下了坚实的基础。案例考点

总结

考点一沥青混合料面层施工技术

[考点内容]

一、沥青路面试验段目的

工（确定摊铺→压实工艺（包括压实温度等））

料（验证沥青混合料的生产配合比+确定沥青面层的虚铺系数）

机（考查摊铺，压实机械的组合情况）

二、透层、粘层、封层

1.透层应用

沥青（下）面层与基层间粘结

2.粘层应用

（1）各沥青面层之间粘结

（2）沥青层与构筑物（旧水泥混凝土路面、路缘石、检查井等）连接面粘结

（3）沥青路面恢复施工

3.封层应用

（1）上封层（上面层之上）：防水，修复

（2）下封层（下面层之下）：防水，临时开放交通

4.透层，粘层材料

均是液体沥青，乳化沥青（黏度不同）

5.封层材料

沥青混合料（沥青+集料）

三、施工天气

雨，雪天不得施工

施工温度5℃以上

[归纳]

市政工程中，不得在雨天施工的：沥青面层 + GCL垫 + 露天焊接

其余工程，通常不宜在雨天施工

雨期施工应：防汛组织 + 雨期施工方案 + 设施设备

四、生产

强制式拌合设备，间歇式拌合设备

生产温度由试验确定

五、运输

篷布覆盖→①保温②防雨③防污染

运料车数量足够：高等级道路≥5台（目的：运料能力应满足摊铺能力，以实现连续摊铺）避免运料机撞击摊铺机

六、摊铺

1.多台摊铺机梯队作业方法

前后错开10～20m，两幅搭接30～60mm宽，接缝处跟第一台压路机

2.摊铺高度

（1）松铺系数由试验段试验确定

松铺（虚铺，压实）系数=摊铺厚度/设计厚度

（2）下面层，中面层：走线法上面层：平衡梁或滑靴 + 厚度控制

3.摊铺速度