幼儿绘画素质检测表

幼儿绘画素质检测表
幼儿绘画素质检测表

幼儿绘画素质检测表集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

幼儿绘画素质检测表

量表介绍:

幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动,是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现。很多家长都希望自己的孩子在绘画方面有所造诣。事实上,孩子绘画才能的形成与发展,很大程度上取决于孩子绘画素质的高低。幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面,学习绘画可以发展幼儿的感知能力、思维能力,丰富情感,促进个性发展,提高实践活动能力。若孩子在绘画方面并没有表现出优势素质,尽管家长与孩子都做出了很大的牺牲与努力,但结果可能事倍功半。所以,在家长做出这方面的决定之前,首先应该判定一下孩子所具有的绘画素质,这样会使选择更符合孩子的特点。因幼儿的个体差异、兴趣爱好和家长在孩子美术教育方面的关注不同,因此同为中班或大班的幼儿,美术方面的能力、水平发展亦不均衡,表现效果相差很大。《幼儿绘画素质检测表》采用的是他评的方式,父母根据孩子的平时表现对题目进行作答,能够有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素质水平,适用于文化程度在初中及以上、除痴呆和重性精神病之外的父母。

测试题目:

1、孩子的辨色能力怎样?

□A很强?□B比较强?□C一般?□D较差?□E很差?

2、孩子的想象能力怎样?

□A很丰富?□B比较丰富?□C一般?□D较差?□E缺乏想象力?

3、孩子的手指是否灵巧?

□A很灵巧?□B比较灵巧?□C一般?□D不太灵巧?□E很笨?

4、孩子做事是否耐心?

□A很耐心?□B比较耐心?□C一般?□D不太耐心?□E缺乏耐心?

5、孩子记忆形象物体的能力怎样?

□A很好?□B比较好?□C一般?□D比较差?□E很差?

6、孩子的感情是否具备细腻而又豪放的特点?

□A明显具备?□B具备,且比较明显?□C具备,但表现不明显?□D比较差?□E 不具备?

7、孩子用语言对事物进行描述时,是否能够做到形象、生动?

□A能?□B基本能?□C有时能?□D很少能?□E不能?

8、孩子的观察能力怎样?

□A很强?□B比较强?□C一般?□D比较差?□E很差?

9、孩子喜欢在纸上、地上描绘周围的物品吗?

□A很喜欢?□B比较喜欢?□C一般?□D不太喜欢?□E不喜欢?

10、孩子辨认物体形状和几何图形的能力怎样?

□A很强?□B比较强?□C一般?□D比较差?□E很差?

11、孩子对动画、木偶戏以及画展是否感兴趣?

□A很感兴趣?□B比较感兴趣?□C一般?□D不太感兴趣?□E不感兴趣?

12、孩子是否喜欢用纸、积木、沙石等进行造形活动?

□A很喜欢?□B比较感兴趣?□C一般?□D不太喜欢?□E不喜欢?

13、孩子喜欢对一些画片、书刊封面、衣服等造型进行评价吗?

□A很喜欢?□B比较感兴趣?□C一般?□D不太喜欢?□E不会评价?

大赛书画作品的参评要求及评分标准

大赛书画作品的参评要求及评分标准 1、本次大赛要求参赛书画作品: 书法类:毛笔、钢笔、篆刻、卡通字体。 绘画类:国画、素描、水粉、漫画、卡通、手工艺彩绘(剪纸)。 2、作品规格: 毛笔、国画、作品不超过4尺。 水粉、漫画、篆刻、卡通、雕塑作品、手工艺彩绘、钢笔、素描、作品大小不限。 3、参赛办法: 所有书画作品都送至大赛组委会,由组委会组织评委老师进行评比,晋级名单将通过大赛官网公布。 4、评分标准 书法:(含硬笔、软笔)(10分) 1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、讲究笔法,线条流畅,结体端庄。(3分) 3、布局合理,形式完美。(2分) 4、无错字、漏字。(1分) 绘画:(10分) 1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、构图完整,结构严谨,形式完美。(3分) 3、线条流畅,色彩鲜明、丰富。(3分) 剪纸: 1、剪纸技巧(3分) 2、创作构思(4分) 3、画面意境(2分) 4、整体美感(1分) 只参加书画作品大赛的选手,无须在网上报名,在作品背面请写清学校、年级、姓名及联系方式。书画作品请直接上交学校或者直接上交大赛组委会。 绘画 分值:5分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁,不存在脏、花、腻现象,给人以舒适感。 分值:4分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出质感、量感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:3分 具体标准:构图、比例、造型准确,有较高绘画基础,线条流畅。能表现出物体的质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:2分 具体标准:构图、比例、造型较准确,有一定绘画基础,线条基本流畅。能表现出物体的质感、量感、空间感,明暗及色彩关系明确,虚实关系稍差,画面较清洁。 分值:1分

幼儿中班综合素质测评评语

幼儿中班综合素质测评评语 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 幼儿中班综合素质测评评语 1. 你是个聪明,好学的孩子,你的想象力真丰富,你的口语表达能力真棒!上课的时候你特别的认真,举手回答老师的问题特别积极,你还能帮老师做好多的事,是老师的小助手,就要上小学了,老师希望你继续努力,争取更大的进步。 2. 你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。在午睡进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小学后能改掉这个坏毛病,做任何事情都能抓紧时间做的又快又好。加油哦!宝贝! 3. 你是一个漂亮可爱,爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里,上课能做到认真听讲,有时也能回答问题。喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人,深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生。加油哦!小天使! 4. 你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,较懂事。平时能乐于帮助别人,主动关心班级体,有爱心。能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心,做个全面发展的小学生。加油吧!宝贝! 5. 你是一个聪明又乖巧的小男孩。这学期,虽然你来幼儿园的时间不算多,但你知道吗?大家都很喜欢你。你在老师的帮助下,愿意自己穿脱裤子和鞋子,吃饭和睡觉的习惯也有了很大进步;你能遵守游戏规则,愉快地参与各种活动„„看到你的成长点滴,老师倍感欣慰。希望长大一岁的你每天都能开开心心地上幼儿园,在新的一年里取得新的进步!加油! 6. 你是个聪明好奇心强的小女孩。进入小班后,看着你点点滴滴的进步,

幼儿综合素质评价

你是一个活泼、天真的男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。: 你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级卫生工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生! : 你思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长! : 你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你是一个聪明的学生! : 你是一个可爱的小女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义的游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,老师希望你以后做事再认真一点,那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急! : 你是一个很可爱听话的小姑娘,做事踏实,有较强的责任心,能较好地完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。学习上也比较主动,还积极参加田径队和排球队,能自己管理自己,老师希望以后写作业更仔细一点,争取更好的成绩! : 你是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴老师,能协助老师管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,意志力强,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,学习认真自觉,上课大胆发言,积极思考,完成练习情况良好,学习成绩优秀,老师希望以后上课能够做到不影响他人,独立完成个人练习,做一个相信自己的诚实孩子。 : 你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,愿你勇于改正缺点,多多努力,永不停息,勇攀高峰! : 你会皱起眉头,是想不出问题吗?你会默不作声,是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时,做小动作,是想引起老师的关注吗?告诉老师,好吗?其实,老师时刻都在关注着你,你一点儿也不比别人差,对自己要有信心!敞开你的心,让老师和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?

最新各类比赛评分表格资料

附页3 各项比赛评分细则 一、卡拉OK评分细则 卡拉ok预赛评分表 序号班 级 曲目 评分具体内容要求 得 分 20 分 内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 3分 吐字 清晰 准确 4分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 1 2 3 注:保留小数点后一位分值。

卡拉OK决赛评分表 序号班 级曲目 评分具体内容要求 得分 20分内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 2分 吐字 清晰 准确 3分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 拉拉队 2分

1 2 3 注:保留小数点后一位分值。 二、器乐类评分细则 器乐比赛评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、乐曲的选择适合自己的实际水平。2 2、演奏流畅、自如、准确。5 3、乐曲风格把握准确,音乐表现生动、形 4 象。 4、有良好的演奏技术。6 5、音色优美。3 总分 注:保留小数点后一位分值。

三、相声、故事比赛评分细则 相声故事比赛评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、题材内容健康,积极向上,适于表演。2 2、吐字准确、清晰,语言流畅。6 3、相声表演风趣、幽默,包袱多。 故事表演生动形象。 8 4、各项表演技能过硬。4 总分 注:保留小数点后一位分值。 四、书画比赛评分细则 书法作品评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、全篇布局。2 2、字体掌握熟练程度。2 3、笔画形状。2 4、间架结构。2 5、通篇气韵2

总分 注:保留小数点后一位分值。 绘画作品评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、构图比例2 2、色彩搭配2 3、线条运用2 4、风格特色2 5、整体印象2 总分 注:保留小数点后一位分值。 五、古诗文吟诵比赛评分细则 评分项目权重分数得分 1、内容健康积极向上3 2、配乐得当2 3、吐字清晰,语言流畅4 4、感情真挚,富有意蕴4

儿童综合素质评测系统功能及参数

儿童综合素质评测系统的功能及参数 儿童综合素质评测系统主要由儿童智力测评、儿童生长发育测评、儿童心理健康测评儿童注意力测评四部分组成,还附有儿科常用化验正常值与小儿保健药品数据库以及儿童儿童膳食营养和智能开发指导等功能,为儿童的健康成长提供良好和重要的科学依据。 HL2080G儿童综合素质评测系统的参数(53项测试): 1、图片词汇PPVT智力测试 2、联合型瑞文CRT智商测试 3、绘人MOD智能测试 4、丹佛智力筛查DDST测试 5、图形划销注意力测试 6、字母划销注意力测试 7、数字划销注意力测试 8、舒尔特方格训练 9、体格测评(年龄/身高,年龄/体重、BMI体质指数0-19岁,同时具有国内卫生部2009生长发育0-7岁标准和国际WHO2007生长发育0-19岁新标准)同时可输入儿童前囟、顶臀长等信息 10、儿童未来身高预测 11、儿童膳食营养指导 12、儿童智能开发指导 13、儿童生长发育指导 14、儿童常用中成药数据库 15、常用临床检验、检测数据库 16、铅及其它微量元素对儿童生长发育的影响 17、色盲、色弱测试 18、感觉统合能力(SBB)测评 19、儿童气质测评(0~7岁儿童)

20、儿童孤独症评定量表(CARS) 21、儿童自我意识量表(PHCSS) 22、上海市儿童多动症行为量表 23、康奈尔儿童多动症诊断行为量表 24、Rutter儿童行为问卷 25、中学生心理健康量表(MHT) 26、青少年气质量表 27、青少年忧郁情绪自我检视表 28、网络成瘾测试 29、90症状清单(SCL-90) 30、克氏行为量表 31、儿童行为量表(CBCL) 32、儿童心理健康测试(3--6岁) 33、儿童社交焦虑量表(SASC) 34、学龄前儿童活动调查表 35、汉密尔顿抑郁量表HAMD 36、新生儿20项行为神经评定心理量表 37、艾森克人格个性测试(EPQ) 38、儿童自闭症评定量表 39、婴儿-初中生社会生活能力量表 40、0-6岁小儿神经心理发育检查表 41、☆NYLS0-3岁儿童气质问卷 42、考试焦虑量表(TAS) 43、家庭环境量表 44、卡特尔16种人格因素测验 45、青少年生活事件心理量表(ASLEC) 46、儿童抑郁自评量表SDS 47、儿童抑郁状态问卷DSI 48、儿童忧郁情绪自我检核表 49、孤独症儿童行为家长评定量表(ABC) 50、Conner教师用儿童行为量表 51、Conner家长用儿童行为量表 52、儿童学习障碍筛查表 53、威廉斯创造力倾向测 性能特点: 1、彩色外观,测试界面时尚、卡通,更适合儿童测试,数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体,并给予指导方案。 2、测试结果可手动修改评语,让医生根据患者不同来进行专属评价。 3、台式19吋液晶触摸屏显示器,另配儿童操作台,设计高度人性化,更适于儿童身体健康发展。 4、测试具有声报图片词汇性能和语音自动提示性能。 5、有高清摄像功能,可插入精美的高清儿童照片,留下永久的记忆。 6、大容量存储空间,家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。

美术作品评价标准

美术作品评价标准 素描 C:主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力,以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料;形象感知能力较强,观察力较好,形象生动,构图合理,线条有表现力,视觉效果舒适。 B:主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料,有较强的空间、造型、结构理解能力;观察方法正确,绘画步骤合理,形体塑造较为深入,构图完整,视觉效果生动。 A:主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料,有很好的空间、造型、结构理解能力;能掌握写生造型的一般规律,形象生动;能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤;能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展,进而能根据命题进行独立创作,有一定的情趣和意境;形体塑造深入构图完整,视觉效果有艺术感染力。 儿童画 C:主要考核学习者的形象感知能力,观察生活能力和简单画面绘制能力。对形象有较好的感知能力,能够进行临摹;对生活有一定的观察。能够简单地概括出描绘对象的主要物征;画面具有一定的想象力;能够正确运用工具材料进行画面创作。 B:主要考核学习者的造型、动态表现、空间表现、速写、默写能力以及画面风格绘制技巧。能够设计具有一定风格特色的角色造型;并且能够运用速写、默写经验为人物设计动态造型;能够绘制具有一定风格特色的画面。 A:主要考核学习者的整体画面设计能力、创造能力、叙事能力。能通过绘制画面清晰地阐述所要表达的主题;能够通过画面明确表述画面内容;能够较好地掌握绘画技巧。 国画 C:对笔墨知识有所了解,并能以所掌握的表现方式表现自己感觉最深的山水,花鸟,人物,构图恰当,色彩自然。较好掌握笔墨技巧,讲求笔力和墨色的变化,色彩的运用,并具一定的造型能力。 B:主题明确,用笔熟练,并融会一定的传统技巧,构图恰当,色彩协调,有一定的意境及美感,题款用印与画面统一。 A:具备较好的绘画能力和较鲜明的个人特点,笔墨舒畅,画面自然生动,构图完美统一色调和谐,层次分明,能表达出较高的意境和较好的形式美感,题款与用印位置恰当,风格与画面有机统一。

儿童综合素质测评参数

TX-3000B儿童综合素质测评系统 1、0-6岁儿童常规保健手册电子版(HCHP)可升级 2、儿童体格发育分析评估 2.1新生儿健康测评 2.2儿童生长发育测评 2.3儿童体格发育测评 2.4儿童未来身高测评 3、0-3岁儿童动作及神经测试分析 3.1新生儿行为神经测评 4、0-18岁儿童智力能力(IQ)测评及训练 4.1儿童智力训练 4.2联合瑞文测试 4.3绘人智力测试 4.4团体智力测试 4.5学前儿童入学能力测试 4.6 0-6岁儿童心智测评 4.7 DDST测评 5、0-18岁儿童行为测评 5.1(CONNERS)儿童行为测评(父母、教师) 5.2(RUTTER)儿童行为测评(父母、教师) 5.3(ACHENBACH)儿童行为测评 5.4(SOPB)儿童超常行为测评 6、2-18岁儿童注意力及多动症测评 6.1儿童数字划消测试与训练(DCT) 6.2儿童字母划消测试与训练(LCT) 6.3学龄前幼儿注意力测评(ATC) 6.4注意力缺陷多动症测评(ADHD) 6.5 注意广度测试训练 6.6 分配性注意力测试训练 6.7 转移性注意力测试训练

6.8 稳定性注意力测试训练 7、2-18岁儿童记忆测试与训练 7.1儿童瞬时记忆测训(IM) 7.2儿童短时记忆测训(SM) 7.3儿童空间记忆广度测训(SPMS) 8、0-18岁儿童人格气质测评 8.1儿童人格测评(CPQ) 8.2婴儿气质测评 8.3幼儿气质评估 8.4儿童气质测评 8.5 3-7岁儿童气质问卷测评(NYLS) 8.6 儿童感觉统合能力测评(SIT) 8.7 16PF人格因素测评 8.8 EPQ艾森克个性测验 9、0-6岁儿童孤独症测评 9.1儿童孤独症测评(CABS) 9.2儿童孤独症测评(CARS) 10、0-18岁儿童抽动症测评(YGTSS) 11、0-18岁儿童自我认识测评 11.1儿童自我意识测评(PIERS-HARRIS) 11.2儿童控制知觉多维度测评(MMCPC) 12、0-18岁儿童社会适应性测评 12.1社会适应性测评(SRSA) 12.2青少年生活事件测评(ASLEC) 13、0-18岁儿童成长环境测评 13.1家长教育方法测评(PEM) 13.2父母养育方式测评(EMBU) 13.3家庭环境测评(FES) 14、0-18岁儿童学习测评 14.1儿童学习障碍测评(SBC)

幼儿综合素质评价方案4

幼儿综合素质评价方案 本学期即将结束,为了更全面地了解各班幼儿的学习发展水平和各班教师的保教质量,并为新学期各班幼儿的发展方向做更精细的准备,教委定于元月20--21日,对各幼儿园各班幼儿进行综合素质测评,内容涉及到身体动作的发展、认知观察、语言表达等方面,选用了谈话法、情景观察、自然观察等多种测查方法进行。 大班测评标准 一、健康领域20 1.能说出保护牙齿、眼睛的方法。 2.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。 3.日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。 二、科学领域 1.能够说出影子是怎样形成的。知道如何进行测量影子。 2.能够说出十以内数的相邻数。并会进行十以内数的加减运算。 三、语言领域 1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。 2.能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。 3.能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。 四、艺术领域 1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。

2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞、动作。 3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。 五、社会领域 1、能够说出三种以上不同种类的交通工具,并知道它们的特征和用途。 2.能够说出3种以上节庆的时间,以及它们各自代表的含义。 中班测查标准 一、健康领域 1.能说出幼儿园和父母的名字,知道与父母走散的时候该怎么办。2.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。 3.日常生活中有哪些物品有危险?发生危险时该怎么办。 二、科学领域 1.能够说出几种图形的名称及特点。 2.能够手口一致的点数10以内的物体,说出总数,区分几个和第几。 3.能够说出四季的名称以及四季各自的特点。 三、语言领域 1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。 2.能用完整的语言讲述一个故事。 3.能够根据图片的内容进行看图讲述。 四、音乐领域 1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。

综合素质测试题及答案幼儿园

综合素质测试题及答案幼儿园 【篇一:2015年下半年幼儿园教师资格证《综合素质》 真题答案解析】 xt>登陆对啊网在线学习 2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园) 注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂作答。在赌上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的,请用2b铅笔 把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均 无分。 1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是( )。 a.停止教学,点名批评 b.停止教学,当众罚站 c.教学教学,不予理睬 d.继续教学,微笑提醒 【答案】d。 2在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是( )。 a.听故事 b.洗手入厕 c.与同伴一起游戏 d.学习10以上的加减法 【答案】d。 3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法 是( )。 a.批评飞飞的画不合常理 b.耐心地询问飞飞的想法 c.替飞飞把太阳涂成红色 d.要求飞飞重新画红太阳 【答案】b。 4.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,老师应该( )。

a.引导小虎仔细思考 b.安排小虎多做作业 c.批评小虎思考不认真 d.对小虎举手置之不理 【答案】a。 5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是( )。 a.联合国儿童权利委员会 b.父母或法定监护人 c.国家 d.幼儿园 【答案】b。 6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要重点发展农村学前教育。下列措施中不正确的是( )。 a.扩大农村学前教育资源 b.着力保证留守儿童入园 c.着力保证农村幼儿园现有规模 d.发挥乡镇中心幼儿园示范作用 【答案】c。 7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法( )。 a.正确,有利于帮助幼儿获得知识 b.正确,有利于提高教学水平 c.不正确,幼儿园不能进行教学活动 d.不正确,幼儿园应当以游戏为基本活动 【答案】d。 8.教师梁某因为旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人为( )。 a.园长 b.幼儿园 c.书记 d.教育行政部门 【答案】b。 9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法( )。 a.不合法,侵犯了幼儿受教育权 b.不合法,侵犯了幼儿的荣誉权

幼儿园幼儿综合素质评价方案

幼儿园幼儿综合素质评价方案 为了贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要》精神,吸纳我园幼儿综合素质评价方面的典型经验,科学建构我园幼儿综合素质评价体系,促进幼儿全面发展,对幼儿素质发展水平进行评价,特制定我园幼儿综合素质评价方案。 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》为科学依托,全面实施素质教育。通过开展儿童发展水平评估,进一步增强幼儿园教育的适宜性与有效性,及时调整和改进工作,提升我园保教质量和办园水平,促进幼儿健康和谐富有个性的发展。 二、评价背景 有效评价对幼儿养成教育具有促进作用。习惯是经过反复练习逐步养成的,我们把评价实践方法运用于教育教学的各个环节,从外部给幼儿以适度的正刺激,促进幼儿生动、活泼、主动、健康地发展,以达到养成良好习惯的目的。随着新课程改革实验的全面铺开,建立一种多元化、多角度的评价体系,势在必行。以往的评价激励机制,大多停留在单独的范围或局限于班主任队伍,幼儿园的全员德育并为真正落实,本方案旨在通过对幼儿教育活动的关注和引导,在一定目标指引下,以评价激励机制为手段,实施多元化,多角度的激励性评价,在全园范围内,使各位老师都达成共识,建立共同一致的评价标准,让评价形成合力,让幼儿体验到成功的愉悦,感受到自身

价值在存在,从而满足幼儿在心理需求,让幼儿更加活泼、幸福地成长。 三、评价目标 1.了解幼儿的发展需要,检测教师培养孩子的发展情况。加强镇幼儿园的建设和管理,以评促建、以评促管、以评促优,不断提高我园办园水平,努力实现“让每一个幼儿都能接受有质量的学前教育”的目标。 2.引导家长、社会树立正确的教育观念,杜绝“小学化”倾向,科学、客观评价幼儿园,形成家园合力,共同促进幼儿园的良性发展。 四、评价原则: 1.导向性原则:引导教师认真落实政策法规,遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为主的基本活动,科学保教,面向全体,关注差异,促进幼儿身心健康发展。 2.发展性原则:以评价促发展为目的,促使幼儿园在原有基础上得到提高。 3.多元性原则:让家长参与评价,共建共享,打造幼儿园品牌效应。 4.自主性原则:充分发挥教师主动性和创造性,构建评价机制,通过教师对幼儿数据分析,进行自我反思、自我完善,实现师幼共同发展。 五、评价对象:镇中心幼儿园全体幼儿

[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表

[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表 绘画比赛评分标准评分标准: 学生作品要求; 具有美观性、完整性、艺术性、健康性。内容活泼,形式多样。形式; 素描、水粉、手抄报、国画等。 A:素描(1)比例正确1分(2)透视准确1分(3)刻画能力强2分(4)画成调子响亮1分(5)整体效果好5分B:色彩(1)形体、比例、透视正确1分(2)色彩关系处理恰当2分(3)色彩调子丰富且响亮2分(4)画面整体效果好5分C:手抄报(1)题材新颖奇特1分(2)版面整洁、内容积极向上4分(3)有一定的创新意识3分(4)整体交果好2分D: 其它形式创作(卡通漫画等)(1)造型生动、结构严谨、作品完整4分(2)内容健康、能反映主题3分(3)颜色艳丽、饱满、搭配合理3分(4)线条流畅、生动2分(5)有一定的创新意识3分E: 国画(1)构思立意2分(2)主题表达(活灵活现、形神兼备)2分(3)构图形式1分(4)用笔用墨3分(5)用色生动2分妹妹,你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海,消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山,万重水,割不断的是情深似海如潮的的思念。 默默坐在屏前,手指在键盘上轻轻的划过,所有的怀想,所有根植脑海抹不去的记忆,都凝聚指尖,触动着流年的痕迹,把一纸素笺的心事,轻吟纸笺,等你从陌上归来。我的妹妹,你在哪里啊?哪里?问天,天不语,问己,己不明。想你的日子,见不到你的踪迹,让我陷入了沉思。有关你的一切,早已深深铭刻在心里。 妹妹,你是我心底最珍贵的爱!回想起我们一起度过的时光,是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗?第一次与你相遇,是在你的空间,欣赏你温婉如水的文字,一看到你的笔名冰格格,不问为什么,就一下子惊艳了我的目光,一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字,喜欢上了你才华横溢精彩的文字,喜欢上了你冰清玉洁的聪慧,喜欢上了你的一切。妹妹,生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你,是天意,是缘分,更是生命中注定让我们有共同爱好文字,走到了一起。在那些快乐美好的日子里,我们互相点评文章,互相推心置腹的发短信交流,很快,我们就成了无话不说的网上好姐妹,彼此都会为伤感文字而流泪,也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃妹妹,姐姐永远不会忘记,在姐姐最困难的时候,是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手,帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话,询问病情,关心着姐姐。 记得那次,当电话那端,传来千里之外,你亲切的声音,那一刻,姐姐接电话的手在颤抖,心在激烈的跳动,姐姐卸掉所有的坚强面具,再也控制不了自己的情感,竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语,安慰鼓励着姐姐,为姐姐抹去眼角的泪痕,把微笑的阳光,洒向姐姐的世界,从此,你就成了姐姐一生的感恩。 妹妹,你在姐姐的眼里,是没有血缘关系,如同骨肉的亲人,甚至超越亲情的朋友,你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。 妹妹,在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘,是你的到来,让友情如一盏明灯,照彻我

小学电脑绘画比赛活动方案

佛山市三水区冠华小学2015-2016学年 第二学期电脑绘画方案 旷中玲老师 一、指导思想 为了切实做好学校教育信息化教学工作,不断丰富校园文化生活,培养青少年儿童的创新精神和审美能力,激发小学生学习、掌握计算机应用知识的兴趣,提高科学素养、实践能力,为三-六年级学生搭建一个我动脑、我绘画的平台,经学校研究决定,在3-6年级学生当中开展一次电脑绘画比赛活动。线此项活动安排如下: 二、比赛时间:2016年12月14日 三、比赛主题:探索与创新 这次活动主要以“节能环保,绿色生活”为主题,让学生通过绿色来美化我们身边的环境,珍惜环保工人的劳动成果,珍惜我们身边的绿色生活,积极探索、勇于创新,并将自己的想法制成电脑作品,同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。 四、活动与主题: 电脑绘画主题:节能环保、绿色生活 五、领导小组: 组长:陈珏师 成员:旷中玲 摄影:夏天

六、参赛对象:三--六年级学生 本次活动面向全体学生各代信息技术的教师在班级进行 初赛,评出两名优秀的学生参加学校组织的电脑绘画比赛。 七、参赛作品要求: 1、电脑绘画 运用Windows 自带的绘画(画图、金山画王、photoshop等)软件完成的绘画作品,恰当地表达主题。 2、作品内容:以符合自己年龄特点的观察和想象,用电脑作品将节能环保,绿色生活的主题表现出来,作品体现学生对低碳环保生活,构建和谐绿色家园的热爱及对未来的家园的规划和向往,对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出人类生产、生活的情景和画面。 3、制作要求:参赛学生要独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作,指导老师可以给予指导,但不能直接动手参加制作。作品可以是一幅,也可以是多幅。 4、形式格式:电脑绘画提交作品的保存格式为jpg。 八、评奖办法: 1、评分标准:见附表 2、奖项设置:为了保证评选工作的公开、公正、公平,参赛作品征集结束后,由评分教师对作品进行集中评分,分别评选出中优秀作品一、二、三等奖各一名,优秀指导教师三名。

美术绘画作品展示评比活动方案

济阳县志远学校 美术绘画作品展示评比活动方案 济阳县志远学校

2015-11-20 一、指导思想: 为反映学校积极向上的精神面貌,充分发挥艺术教育的育人功能,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养,引导学生向真、向善、向美,提高生活情趣,塑造健全人格,全面和谐地发展,丰富校园生活,加强校园文化艺术环境建设,营造良好的文化艺术教育氛围,促进师生的艺术交流。特举办济阳县志远学校首届文化艺术节——学生美术绘画艺术作品展,现将活动的有关事宜通知如下: 二、组织机构: 领导小组:刘海友 副组长:宋庆杰于平田 成员:裴兰霞、高侠、李光强、张丽华 责任人:各年级主任、3---6年级班主任 具体实施:各年级美术学科教师 三、作品展评时间、地点安排: 时间:二0一五年十一月廿五至廿七日 地点:综合楼广场和美术教室(一、二、三)

四、活动主题: 我爱艺术快乐成长 五、组织形式: 本次美术作品展评活动,学生作品以各班为单位,各年级美术老师组织,年级主任、班主任协助执行并初步筛选。每个年级交10件美术作品,于11月20日前连同作品登记表交各年级美术老师。 六、作品形式: 1、绘画作品:画种不限:儿童画、素描、水彩、水粉画、漫画、卡通、中国画。 2、书法作品:软硬笔书法体式不限:楷书、行书、隶书。 3、手工其他材料制作:力求新颖、别致,要求有一定的审美价值。 4、剪纸作品:要求内容新颖,统一尺寸60×60cm便于装裱。 七、作品具体要求: 1、绘画、书法题材不限、形式不限。 2、上交作品,请在作品的背面右下角(必须用铅笔)写明班级、姓名、作品名和作品形式。 3、作品内容健康、积极向上、符合学生特点,要充分体现学生丰富的想象力、创造力和时代感,创意新颖,形式多样,。

大学生综合素质测评表

大学生综合素质测评表 系专业班学生姓名:_学号: 指标体系自评分班评分系评分 思想道德素质(含心理素质) 基本分 基本达到《高等学校学生行为准则》的要求,自信开朗、未受校纪处分的可得60分,根据平常表现可分为若干个等级如:100、90、 80、70进行评分。 思想政治及道 德品质方面表 现加分(最高累 计100分) 积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席,可获20分,可根据表现评分 宿舍卫生每学期检查总平均分在90分以上,每人记10分;80—89分,每人记8分;70—79分,每人记7分;60—69分,每人记 6分,低于60分者,每人计3分。 按时缴纳本学年学费、住宿费、水电费者,计10分 上交入党申请书可加5分,参加党校学习,取得结业证,列为入党积极分子者,可加10分,入党成为预备党员或转正成为正式党员 可加15分(只取最高分) 在精神文明建设方面,有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加5分,表现突出,受系部表彰者或系部通报表扬者加10分,受学 校表彰者加15分,受省级表彰者加20分 积极参加服务性的公益活动(如志愿者、义务献血等),态度积极,可加5分。(提供相关证明) 本学年被学院评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关荣誉者,每次每人计10分,被系部评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关 荣誉者,每次每人计6分,若多次累计最高不超过10分。测评年度获得国家级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣 誉称号者可获得20分。获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得15分,院级三好学生、优秀 学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得10分。系级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获 得8分。社团级优秀干部、优秀会员优秀干事等荣誉称号者可获的5分。 经考核合格的学生干部按下列标准得分:(若挂科所得分数减半) 测评年度担任党支部书记、团总支副书记、系部主席、学生社团正职负责人计16分;担任党支部支委、团总支支委、学生社团副 职负责人、团总支学生会部门部长计12分,党小组长、班团支书、班长、以及学生社团部长记8分;担任其它班干部、寝室楼长、 寝室层长记6分;担任宿舍舍长计4分,未担任学生干部但主动参加活动的策划或组织者计1分。若同一人担任以上不同项目,只 取最高分。 本年度获得省级以上先进集体(含先进党支部、先进班集体、先进团支部)的成员每人可得10分,院级以上先进集体(含先进党支 部、先进班集体、先进团支部)的成员每人可得5分。 遵纪守法方面 表现加分(基础 分60、总分最 高100分) 受学校通报表扬、嘉奖者每人次可加15分,受系部通报表扬、嘉奖者每人次可加10分 有同违法分子作斗争的行为者,可加30分(须有相关证明材料) 敢于制止、检举违犯校规校纪的行为并有突出表现者,可加20分(须有相关证明材料) 遵守课堂纪律,学年内无旷课、迟到、早退者,可加20分(以教师平时成绩记录为准) 心理素质加分心态积极健康,人际关系和谐,可加至少60分,满分100分,可根据以下大学生心理健康标准综合评定,等级为100、95依次递减

校园文化艺术节书画作品评分标准

南宽坪镇 第二届届校园文化艺术节成果展示实施方案 一、指导思想 为了进一步推进我镇各学校艺术教育工作的发展,全面推进素质教育,促进学生德智体美和谐、健康发展,推进学校的精神文明建设,作为校园文化艺术节活动之一的书法、绘画优秀作品及手工制作评比活动现决定在全镇教师及学生中征集书法、绘画及手工制作等作品。 二、活动内容 成果展示:展示内容包括:学校荣誉、成绩、办学特色、素质教育等方面,展示形式:中学、校本部各三面展板,其他完小各二面展板。 作品征集:绘画、书法、手工制作。 (一)绘画类 (1)作品形式、画种不限。 (2)内容要求健康向上。 (3)作品规格不限。 (二)书法类 1、毛笔类 作品规格: 4尺3开。(将4尺整张的宣纸横向裁取1/3,约为43cm*70cm) 2、硬笔类 (1)作品规格:A4纸,书法格式正确,无错字。 (2)内容健康向上。 (三)手工制作类 (1)手工制作:形式包括折纸、雕塑、剪纸、中国结、十字绣等。 (2)作品要求:主题明确,内容要求新颖、健康积极向上,具有创意,做工精美。

三、请在作品背面用铅笔注明学校、班级、姓名、作品名称;(书法作品只注明学校、班级、姓名即可)。 四、征稿对象:全体师生。 五、交稿时间:待定 六、交稿方式:以校为单位统一上交,分校展出,展出结束后各校将作品带回。 七、奖项设置:根据上交作品总数按比例评出一、二、三等奖及优秀奖。 八、校园文化艺术节书画作品评分标准 书法类:(含硬笔、软笔)(10分) (1)主题突出,内容充实,健康向上。(4分) (2)讲究笔法,线条流畅,结体端庄。(3分) (3)布局合理,形式完美。(2分) (4)无错字、漏字。(1分) 绘画类:(10分) (1)主题突出,内容充实,健康向上。(4分) (2)构图完整,结构严谨,形式完美。(3分) (3)线条流畅,色彩鲜明、丰富。(3分) 手工制作类(10分) (1)主题突出,内容充实,健康向上。(4分) (2)具有创意,做工精美。(6分) 南宽坪镇中心学校 2015年12月20日

2019-2020年整理小学生综合素质评价内容与评价标准汇编

小学生综合素质评价内容与评价标准 学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估(自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%),考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。 一、道德品质(34分) (一)人生目标(4分) A、有远大理想,有奋斗目标,有责任感,严格要求自己。(4分) B、对自己的未来有一定的想法,但有时对自己要求不严格。(3分) C、没有理想和奋斗目标,混日子,不严格要求自己经常挨批评。(2分) (二)关心集体(6分) A、热爱集体,维护集体利益,自觉自愿为集体做好事,无私奉献,以行动为集体争光添彩。 (6分) B、能服从集体利益,关心集体事情,但不能主动为集体做好事。(4分) C、对集体漠不关心,缺乏集体荣誉感,因个人表现不好使集体荣誉受到损失。(2分)(三)尊敬师长(8分) A、尊敬老师,虚心求教,服从教导,有礼貌,配合老师开展教育和教学活动,主动和老师 谈心,达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。(8分) B、尊敬老师服从教导,有礼貌,但与老师沟通不够,尊敬父母,但有时顶撞父母的批评。(6 分) C、虽然能接受老师教育,但态度不诚恳,有时出现不尊重老师的言行,对父母不尊重。(4 分) D、不能接受老师和家长的教育,没有礼貌,经常顶撞老师和家长现象。(2分) (四)自尊自信(2分) A、有健全的人格,有自尊心和荣辱感,有自信心和自立、自强精神,有竞争意识和成就感。 (2分) B、有健全的人格,有自尊心和荣辱感,但缺乏自主意识和自信心,有依赖性,成就感不强。 (1分) C、人格不够健全,缺乏自尊心和荣誉感。(0分) (五)自立精神(4分) A、有自立精神,能独立生活,能自我调整心态,自己管理自己,不依赖父母和他人。(4分) B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理,自立精神不强。(2分) C、缺乏独立生活能力,自己不能照顾自己,依赖性强。(0分) (六)自制力(4分) A、有较强的自制力,遇事能在心态上自控,心胸大度,善解人意,生活态度积极。(4分) B、有一定的自制力,但有时管不住自己,不善表达自己的思想,性格内向。(2分) C、缺乏自制力,经常需要别人管束或提醒,遇事容易冲动,心胸狭窄,情绪低沉,缺乏生 活情趣。(0分) (七)意志品质(2分) A、意志坚强,能独立承担工作和任务。(2分)

绘画比赛方案、总结、评分表

绘画比赛方案、总结、评分表 绘画比赛方案 (2015-2016学年度上学期) 一、活动宗旨 通过美术比赛活动,丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣,不断提升学生的综合素质;同时促进学校艺术教育活动的普及和提高,推动学生德智体美的全面发展,决定在11月11日在六年级举行绘画比赛活动。 具体比赛活动事宜及活动实施方案如下: 二、活动主题: 以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题,通过美术作品表现人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化,或者对未来科学发展的畅想和展望。反映当代小学生热爱祖国家园、热爱生活、热爱学习,敢于创造、健康向上的精神风貌。 三、活动时间: 2015年11月11日 四、活动地点: 六年级教室 五、比赛要求: 1、作者根据绘画主题创作一幅主题鲜明、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品,形式不限;

scope of the entire project. (2) should include: semi-finished products, quality of materials, installation quality. (3) must be marked with the date, personnel, quality. (4) construction, construction of clearly marked sections, axis. (5) the draw details. (6) the covert acceptance record perfect, intact. 2.16 l measurement, process description the process: become familiar with the structure and design of curtain wall map, partition the whole project, baseline measurements, benchmarking measurement axis, identify key points, put the line, measure, record, replacing the original data measuring elevation 2、所有参赛选手必须在作品的反面右下方注明自己的考号,不准写班级姓 名。 3、学校统一发放绘画纸,学生自备绘画工具 六、评分标准: 满分100 1、想象力(30分):要求贴近主题,创意新颖。 2、科学性(30分):内容有一定的科学依据和逻辑思维。 3、绘画水平(40分):画面效果好,构图巧妙,色彩处理得当,有一定的绘画技巧。 六、表彰和奖励:获奖者颁发荣誉证书及奖品。 七、奖项设置: 评选出一、二、三等奖,各奖项的比例为一等奖15%,二等奖35%,三等奖50%。 南湃小学 2015年11月11日

幼儿综合素质评价方案

葛石镇中心幼儿园幼儿综合素质测评方案本学期即将结束,为了更全面地了解各班幼儿的学习发展水平和各班教师的保教质量,对各幼儿园各班幼儿进行综合素质测评,内容涉及到身体动作的发展、认知观察、语言表达等方面,选用了谈话法、情景观察、自然观察等多种测查方法进行。 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》的精神为依托,以幼儿园“十二五”规划远景为追求,有效落实以幼儿发展为本的教育理念。为每位幼儿一生的发展奠定基础,为每位幼儿的健康成长提供条件,为每位幼儿的全面发展创造机会,根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿发展目标,运用过程性评价、动态性评价,以发展的眼光看待每位幼儿,对幼儿进行“情感、态度、能力、知识、技能”全面的评价,促进幼儿均衡发展,注重幼儿的潜能开发和个性化教育。 二、评价目标 及时分析幼儿发展状况,了解幼儿的发展需要,检测教师培养孩子的发展情况,促进幼儿全面和谐发展。 三、测评对象: 全体幼儿 四、评价时间 2013年12月16日-12月20日 五、测评内容及标准: 大班测评标准

(一)、健康领域20 1.能说出保护牙齿、眼睛的方法。 2.知道当一个人在家时,有人敲门该怎么办。 3.日常生活中有哪些危险?知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。 (二)、科学领域 1.能够说出影子是怎样形成的。知道如何进行测量影子。 2.能够说出十以内数的相邻数。并会进行十以内数的加减运算。(三)、语言领域 1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。 2.能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。 3.能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。(四)、艺术领域 1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。 2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞、动作。 3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。 (五)、社会领域 1、能够说出三种以上不同种类的交通工具,并知道它们的特征和用途。 2.能够说出3种以上节庆的时间,以及它们各自代表的含义。 中班测查标准 (一)、健康领域

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