我是小恐龙

早晨，我睁开眼睛，发现周围一片漆黑，突然传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，我看到了一条裂缝，一丝光线从裂缝中透了进来，我穿过裂缝破壳而出，只听到四周都在喊：“小恐龙出来了，小恐龙出来了！”原来我是一只小恐龙！

每天妈妈都会为我找来食物，一边喂我们食物，一边爱抚着我们。突然有一天，妈妈失踪了！这下我们只能靠自己去寻找食物了，可是我们还很小，所以经常受别的恐龙欺负，我的同伴甚至被别的恐龙吃掉了。

终于有一天，只剩下我一个人了，我垂头丧气地来到郊外寻找食物，远远地，我看见了一座城堡，走进城堡，我遇到了一只心地善良的霸王龙，它听了我的遭遇后，很同情我，教我如何寻找食物，如何保护自己，还教会了我很多有用的本领。

回到森林后，我惊奇地发现自己已经长成了一只巨大的霸王龙，再也没有其它恐龙敢欺负我了，我还能保护和帮助其它的小恐龙了!

“小懒猪，太阳都晒屁股了，你还不起床。”这时候，我听到了妈妈的声音，原来这是一场梦啊！

怕冷的小恐龙(小班语言)

怕冷的小恐龙（小班语言）活动名称：怕冷的小恐龙活动目的：1. 知道并说出各种抵御寒冷的方法。 2. 知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。活动过程: 一、恐龙来了 ——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面们一起来看看…… 二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）三、和恐龙一起运动。们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。带领幼儿跟着音乐的节奏运动。四、运动运动真暖和 ——你们现在还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和[1][2]下一页盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！” 小姑娘看见了急忙喊：“家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。

小恐龙作文

小恐龙小恐龙今天，天还是那么的晴朗。我背着书包来到学校，刚坐下就听见同桌在叨念“语文、数学、英语、体育。”哈哈，今天有我最喜欢的体育啊！又可以和同学打乒乓球了。盼啊，盼啊，终于到体育课了，跑完步，做完预备活动，终于可以自由活动了，我们飞快的向球台跑去。我们正要开打，突然听见一种怪怪的声音从球台下面传来。我们几个对了对眼，不约而同的向球台下面看去。哇！是不是我们眼睛花了，我们被眼前的景象吓呆了。它全身粗糙的皮肤，细长的尾巴，尖尖的脑袋。胸前还有一刻发出耀眼光芒的珠子。“你……你……你是谁？”“我是一只埃得蒙顿龙，是来自火星的。”它小声的说。“你怎么会来到我们学校啊？”我问道。“我是火星上最小的恐龙，我会隐身术，可以到处飞的。”其中一个同学听的太出神，不小心不知被什么划破了手，划出了一道很深很长的口子，鲜血不停的直往外冒。小恐龙立刻拿下它的发光的珠子放到同学的手上，鲜血停了，很快伤口就马上愈合了。真是不可思议啊！而小恐龙的胸前又长出一颗会发光的珠子。我们把一个病的很重的同学领到小恐龙的面前，告诉它，这位同学患了很重的病家里很穷没有钱给他治病。小恐龙毫不犹豫的又把那颗珠子放到了患重病同学的嘴里，他立刻能和我们一样做任何事情了。可是小恐龙没有刚才精神了，我们关心的问它，它说“我……我不能在给你们珠子了，那每一颗珠子都是用我的鲜血造成的，我要被抽空了！”我们惊呆了，小恐龙是用自己的生命为我们人类治病的。小恐龙渐渐地，渐渐地消失了……。我们用力拉住它，却无能为力，“再见了，小恐龙。”我们永远记得你，你是我们最好的朋友。 “丁呤呤，丁呤呤”，下课的铃声响了，我们含着泪水离开了操场。

恐龙的种类

恐龙简要介绍恐龙已经灭绝，不过根据已有化石证据显示，鸟类可能是由某些小型兽脚类恐龙演化而来，但和同样出现于三叠纪的哺乳类几乎无任何关系。恐龙（英文：dinosaur）全称：恐怖的蜥蜴，是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的动物，是群中生代的多样化优势脊椎动物，属于陆生。灭亡时间恐龙最早出现在约2亿3500万年的三叠纪晚期，灭亡于约6500万年前的白垩纪晚期发生的末白垩[è] 纪生物大灭绝事件。名称由来实际上，人类发现恐龙化石的历史由来已久。早在发现禽龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石。直到古生物学家曼特尔发现了禽龙并与鬣蜥进行了对比，科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。 1842年，英国古生物学家查理德·欧文创建了“dinosaur”这一名词。英文的dinosaur来自希腊文deinos（恐怖的）Saurosc（蜥蜴或爬行动物）。对于当时的欧文来说，这“恐怖的蜥蜴”或“恐怖的爬行动物”是指大的灭绝的爬行动物（实则不是）。实际上，那个时候发现的恐龙并不多。自从1989年南极洲发现恐龙化石后，全世界七大洲都已有了恐龙的遗迹。目前世界上被描述的恐龙至少有650至800多个属（古生物学上的种属，不完全同于现代动物的分类方式）。后来，中国、日本等国的学者把它译为恐龙，原因是这些国家一向有关于龙的传说，认为龙是鳞虫之长，如蛇等就素有小龙的别称。恐龙灭绝地球历史上的中生代曾经栖息过种类繁多的爬行动物，这其中最著名的也许就要属恐龙了。世界上已经发现的恐龙化石多达几百种，这样一个主宰地球1.6亿年之久的庞大动物类群在白垩纪末期却突然覆灭。写下了生物史上令人费解的一章。今天人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。来自中国的古生物学和物理家黎阳2009年在耶鲁大学发表的论文引起国际古生物学界的轰动，他和他的中国团队在6534.83万年前的希克苏鲁伯陨石坑K－T线地层中发现了高浓度的铱，其含量超过正常含量二百三十二倍。如此高浓度的铱只有在太空中的陨石中才可以找到，地球本身是不可能存在的。根据墨西哥湾周围铱元素含量的精确测定，当时是一颗相当于珠穆朗玛峰的小行星的物质不仅撞击了地球中美洲地区，还撞破了地壳，地球因此停转0.2毫秒，然后是地球上从来没有发生过的大地震。撞击使熔浆被抛到数千米的高空，继而是长达几十天的流火现象，高温也许不是最致命的。数以千万吨的灰尘、有毒物质在随后的一个月内遍及全球。在以后的四个多月里，太阳只是一个模糊的影子，植物停止了生长，食草动物大量减少，污浊的空气、短缺的食物、肆意的疾病等等无不摧残着幸存下来的恐龙。由于尘土的遮盖，地球上面临着寒冷的侵袭。但寒冷似乎不是最严重的问题，但是，请记住一些动物的性别是由温度决定的，恐龙正是其中之一。造成此次生物的大灭绝。以前学术界都是把外来天体撞击说和火山喷发说分开讨论的，但这两个学术都有相当大的缺陷，外来天体说光是撞击不足以影响那么严重，时间那么久，范围那么远（全球性的），而火山说，地球上的火山活动本身就很多很巨烈，但都不足引起如此大的生物灭绝，包括黄石超级火山在内，而中国学者黎阳提供的论证方向和证据完美地解答了国际古生物界的长期疑问，两者的结合才可能造成如此重大的地球生物大灭绝。

小恐龙的城市美术教案反思

弱化技能，强调感受 ——《小恐龙的城市》美术活动反思城市是我们生活、学习、和成长的所在，在本月的主题《我们的城市中》主题中主要是让孩子们能够用自己的方式进行感受城市，这是用的绘画的方式让孩子们来表现自己眼中的城市，同时也遮蔽和重叠的方式来绘画城市中的马路和高架。一、活动前的准备： 1、经验的铺垫：本次活动的内容是城市的各种建筑，我们虽然生活在城镇中，但是在对于市区的一些房屋的建设还不是很了解，经验的铺垫就可能不够到位，但是一些图片和一些教师的说明对孩子们来说经验还是不够的，可能感受还不够，对城市的建筑了解不够到位。 2、范画的提供：范画的作用主要是让孩子们感受作品中城市的建筑的连接、重叠等，还有就是高架桥重叠绘画等。二、活动中的表现： 1、本次活动中孩子们整个过程都十分的投入，能够积极的参与在活动中，但是孩子们的发言不是很多，对一些问题的回答都是比较不了解的，关于城市中人们友好互助和串门的情感需要进一步的进行熏陶和和介绍。 2、孩子们在进行故事讲述的时候能够十分安静的进行倾听。 3、在进行绘画表征的时候孩子们基本上都能够较好的进行绘画表征，对城市道路的绘画能够有较好的表征，有4个孩子能较好的把转弯的高架桥绘画出来，有一个对马路本身的不够了解，绘画的时候对路上间隔的线条有点不够了解。 4、绘画表征的时候孩子们的统一表现就是先画马路，对于房屋的建构就有点少，主要是房屋在后，马路在前的表现，可能是在活动的时候教师重点示范的内容是马路的示范为重点。三、活动后的反思 1、本次活动的活动的目标是通过学习用遮盖、连接等方法让画面丰满，培养喜爱自己生活的城市的情感。从整个活动的过程中首先采用孩子们讨论的方式来进行城市情感的渲染，但是在进行的过程中孩子们由于对城市重一些人际关系都是比较冷淡，所以对这些的讨论不够深入。对于绘画技能重叠和连接孩子们基本上没有什么问题，大部分都能够较好的表征。但是在活动的过程中对于整体马路和房屋的不同重叠的绘画预设不够，因此孩子们在进行绘画的时候直接是画马路，最后进行房屋的添画。

大班语言活动《城里来了大恐龙》

《城里来了大恐龙》语言教学目标 1、感受故事所表现的诙谐情趣。 2、理解故事中恐龙角色的形象特点。活动准备挂图21号，《小朋友的书·动物王国》；磁带及录音机活动过程 1、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。（根据幼儿原有的关于恐龙的生活经验，展开想象的空间，引发幼儿倾听故事，关注故事内容和情节发展）二、结合教具讲故事，理解故事内容（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？（帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性，比如“首先来到了什么地方，接着来到了什么地方，然后又到了什么地方）（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。 1．提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？ 2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？（让幼儿理解恐龙利用身体特征帮助城市解决了交通问题，故事隐含了同样的一个事物既可以给人们造成损害又可以给人们带来方便的辩证思维，教师在回应幼儿的回答时可以有所提示）人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？（故事表达了人与恐龙和谐相处的美好愿望，一种积极向善的情感体验，希望故事的这种内在想法能渗透、滋润每个孩子的心田）三、使用《小朋友的书动物王国》第1-4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊! 一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!

小恐龙的故事

小恐龙的故事集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

当然，谁也不敢担保。所以，当这个蛋剧烈地动弹起来，并且开始左右摇晃，“哐当-哐当”，教授命令大家马上后退。那个蛋继续猛烈地颤抖着，震动着。好像谁正在从里面挤压着蛋壳，“沙沙沙-沙沙沙”。蛋摇摆得越来越厉害，紧张的气氛像一根弦一样被绷得越来越紧。突然，“咔嚓-咔咔”蛋壳裂开了，挤出一个怪模怪样的、皱皱巴巴的脑袋，这个小东西眼睛还没睁开，脖子长长的像一根低垂的花茎。他使着吃奶的劲儿“嗡啊嗡啊”，使劲地想把身体渐渐脱离壳的约束。蛋壳上的裂缝越来越宽，破碎的蛋片和液体状的东西全沾在了他那皱巴巴的皮肤上。 “快看看啊！他的小胳膊小手！”蜥蜥欢叫起来。 “噢！多可爱啊！”企企也哇哇地叫起来，“他背放(上)还长着小翅膀呐，就像我一样！” “那他究竟是什么呢那他究竟是什么呢”小麻雀点点也在“叽叽喳喳”地唱着 “别吵我也还不知道他到底是什么！”大象教授小声说道，他的喉咙又干又烫，“但是我觉得……很可能……噢……天呐……上帝啊……”就像一滴泉水“丁冬”一声坠进他的脑子里，“这是一只恐龙！这是一只恐龙! 这是怎样的一个奇迹啊！”他扯下他的眼镜激动地在空中到处挥舞。 “去呀呀哦哦！”小恐龙唧唧呀呀地尖叫起来。

幼儿园大班教案：我们的城市(语言课)

活动名称：小恐龙的城市活动目标：1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。 2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。活动准备：小恐龙玩具一个、图片三张、纸、笔人手一份。活动过程：一、引起兴趣教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。二、教师完整讲述故事一遍。教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。三、讨论 1.幼儿先讨论，老师巡回指导。 2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：（1）图一：斑马线老师完整讲述这一段。提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。应该说城市是个讲交通规则的地方。（2）图二：花奶牛老师完整讲述这一段。提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该说城市是个很大的地方。

（3）图三：抽水马桶老师完整讲述这一段。提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，所以城市是个文明的地方。四、讲述教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。 1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。 2.幼儿讲述。2-3个幼儿。 3.用简笔画画出自己想介绍的内容。老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。五、活动结束教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗？故事：小恐龙的城市森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只小恐龙。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城石的事情。小恐龙可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”小恐龙先让斑马躺在了地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”小恐龙又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的https://www.360docs.net/doc/b78359245.html,地方。小恐龙边说

活动主题(恐龙)

活动主题：科学认读：城里来的大恐龙（大班）教学目标：一、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。二、学习认读汉字：大、长、重。教学准备：一、恐龙图片、马路图、火车图、房顶掀翻图、二、汉字：大、长、重活动过程：一、出示图片，观察并了解恐龙的形象特点。 1、教师：今天带来了一张图片，请你看看，这只恐龙有什么特点呢？教师引导幼儿看图说说恐龙的特点，大、长、重，并用图片进行展现。二、分析理解故事的内容。 1、教师讲解故事至“大恐龙给大家带来了危险”。出示马路图片，提问：（1）故事讲到这里，恐龙先到了哪个地方，发生了什么？（2）为什么会造成交通堵塞呢？（出示汉字——大展示在马路图）教师引导幼儿讲述听到的其他的两件事情，并用图片进行呈现。提问：（1）为什么火车会跳舞、房顶会掀翻呢？（2）这三件事情是一件快乐的事情吗？为什么？你从哪里听出来的呢？教师：恐龙很难过，他会怎么想呢？ 2、教师讲述故事后半部分至结束。教师：恐龙来到了大城市，后来的事情改变了吗？提问：为什么恐龙可以变成立交桥？你能吗？根据幼儿的讲述用图片移动展示大、重、长的文字图片。教师：为什么恐龙会变得高兴，城里人也会变得高兴呢？（3）再次欣赏故事，说说你喜欢这只恐龙吗？为什么？教师：这就是我们今天讲的故事《城里来的大恐龙》，请你再完整地听一遍，想想：你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？三、通过想象巩固对汉字的认读。教师：这是一只聪明又爱帮助人的恐龙，那么它还可以用他这个又高又大又重的特点，做一些什么事情呢？四、教师总结，自然结束。教师：我们知道了城里来的大恐龙是一只愿意帮助别人的大恐龙，你有什么本领呢？可以为别人做什么快乐的事情呢？设计说明：小动物是孩子们最喜爱的，然而大班孩子对于恐龙来说也不再害怕，他们会一起讨论恐龙的种类、生活习性等等。本次活动是通过恐龙的尾巴大、身体重、脖子长等特点展开，让孩子通过恐龙特点的基础上，认读汉字。在这个活动开始之前，我们还需要和孩子先一起了解恐龙的种类，知道这只城里来恐龙是一只食草龙，为这个活动作铺垫作用。

一只恐龙引发的热潮常州中华恐龙园十周年带来的启示

多元集群发展的环球恐龙城雏形初现。中华恐龙园迈开了向世界恐龙文化体验基地奋进的步伐。一只“恐龙”引发的热潮常州中华恐龙园十周年带来的启示 1993年，一部电影《侏罗纪公园》，让恐龙热潮席卷全球。如今，还是这一神秘物种，让人们的视线一次又一次地聚焦，“恐龙”的身形再次被放大。这只“恐龙”有个响亮的名字———常州中华恐龙园，2010年9月20日，是她十周岁的生日。十年，是一段不寻常的历程，这只“恐龙”给了我们足够的惊喜：以6000万元的启动资金撬动了3亿元销售额的大市场；从摆脱主题公园发展魔咒到“5+2”独特模式的创立；从国家4A级旅游景区到国家5A级旅游景区；从苏南市场走向大华东市场乃至蜚声全国…… 我们不妨沿着她的足迹一起探寻，这只“恐龙”成长历程的背后，究竟带给我们怎样的思考？一种现象独特的文化现象创新的商业模式城市的时代印记光阴荏苒，常州中华恐龙园走过10年的岁月，站到了一个崭新的平台上。从呱呱坠地到蹒跚学步，从举步维艰到披荆斩棘……10年的风雨历程，为这个年轻的主题公园写下了令人惊叹的华彩乐章。 2000年9月20日，中华恐龙园开门迎客之时，总投资才1.8亿元，展现在人们面前的是一个卓尔不群的中华恐龙馆和几套不甚出众的游乐设施。2010年9月20日，中华恐龙园十周岁生日，人们看到的不仅是一个拥有数10套国际顶级游乐项目的大型主题公园，还拥有恐龙谷温泉、恐龙城大剧场《美丽新世界》、三河三园水上游线、香树湾高尔夫酒店等一大批产业链延伸的兄弟景点，总资产超过40亿元，年接待游客近400万人次。短短10年间，中华恐龙园从默默无闻到名噪全国，不仅实现了自身发展的极速提升，更是撬动了一个城市的旅游产业，刷新了常州的名片，这是中华恐龙园的骄傲，也是常州和江苏旅游的骄傲。创意内容———无限延展旅游生命力回望中华恐龙园十年发展之路，最为显著的特点就是不断创造新鲜的主题、内容，让景区始终保持创新的活力。10年间，恐龙园在内容创意上也经历了从初级到高级的稳步发展。开业伊始，在主题游乐与演出方面不占优势的中华恐龙园充分认识到活动的重要性，以春节、“五一”、“十一”以及每年的暑期夜公园为主，以元旦、六一、圣诞等节日为辅，并在每年3月、4月、10月、11月4个月中，“以节造势”,利用恐龙园显著的科普优势主推春、秋游两大活动，每年10多次形式不同、内容各异又极具吸引力的主题活动，成为恐龙园旅游发展起步的兴奋点，成为恐龙园开园3、4年来虽未曾更新游

小恐龙历险记

小恐龙历险记咔嚓，一声清脆的霹雳，打破了这城市夜晚的宁静。沉闷的雷声里透着一丝恐惧，接着，下起了滂沱大雨我凝视着窗外的大雨，叮咚叮咚，豆大的雨点打在落地窗上，打在映着昏黄路灯的街面上，好似在大地上跳着舞。地上的流水哗哗地淌着，也像在吼着什么歌似的。我伫立在恐龙世界的大厅里，身边仿真恐龙的影子映在泛白的墙壁上。我转过身来，恐龙的影子似乎在影影绰绰地晃动着恍惚间，我仿佛来到了两亿多年前的恐龙大世界。嘣嘣嘣嘣，脚步声越来越急促，低沉的吼声震遍了整个山谷。我循声望去，一只庞大的食肉性恐龙正在追逐着一对小恐龙，小恐龙前面就是悬崖绝壁，两边是犀利如剑的丛林，情况万分危急。我赶紧查阅手头的恐龙资料：原来那只体态粗壮、牙齿锋利、手爪尖锐的肉食恐龙，就是凶残的暴龙，而那弱小可怜的小恐龙就是温顺可爱，平易近人的鸭嘴龙。我心想，小鸭嘴龙呀，你得赶快逃呀！暴龙穷追不舍，贪婪的目光死死的盯着小恐

龙，尖利的牙齿间不时流出几滴罪恶的口水。看着暴龙那浑浊的口水，我情不自禁地咬着牙说：该死的大家伙儿，等会儿我给你&ls好好地&rs刷刷牙！就在这时，小鸭嘴龙因体力不支已明显慢了下来。这暴龙追的更起劲了，眼里流露出窃喜而狂妄的眼神。山谷中，暴龙的吼声更加洪亮，仿佛在预示着美味就快到手了。我转过头，把注意力集中在小鸭嘴龙身上，只见小鸭嘴龙的脚爪已磨出了鲜血，眼里流露出悲伤和绝望。暴龙离小鸭嘴龙越来越近了，悬崖，前面是悬崖啊！我的心提到了嗓子眼，叫声虽然很高，但小鸭嘴龙却没有听到，小鸭嘴龙被逼上了悬崖。这时，也许是小龙哥哥不愿坐以待毙，两龙都入虎口，竟一把把龙弟弟推进了路边的丛林里丛林里虽然枝叶如剑，但毕竟能藏身躲命啊！暴龙也许不想让即将到嘴的猎物逃走一只，于是扭过头，用粗大厚实的利爪在丛林里翻来捣去，可是哪里还有龙弟弟的身影。恼羞成怒的暴龙只好对着悬崖上的龙哥哥发起攻击，它张开血盆大口，向龙哥哥咬去，龙哥哥奋力跳开，跳上了暴龙那坚硬的头颅，它用柔弱的拳头使劲捶打暴龙。可是暴龙哪有它想像得那么好对付，暴龙发了狂

大班语言教案：小恐龙的城市

大班语言课程计划：小恐龙之城活动目标 1.在感受故事理解的基础上正确理解城市，并用完整的陈述来讲述“我们的城市”。 2.对故事中小恐龙的错误做出判断。 3.积极参与故事学习活动。活动准备 1.小恐龙玩具。 2.三张照片。 3，纸，笔一只手。活动程序首先，引起兴趣老师：我们班上有个好朋友。是谁呀？（小恐龙）展示一只小恐龙小恐龙与我们住在同一个城市，但仍有许多动物朋友仍住在森林里。动物可以要小恐龙来谈论这个城市。

其次，老师完全讲述了这个故事。老师：你说小恐龙是如何介绍“城市”的？告诉你所听到的和想说的话，先跟你旁边的朋友聊聊。三，讨论 1.孩子们先讨论，教师参观指导。 2.孩子们回答，根据孩子的答案顺序呈现图片内容，并逐一分析：（1）图1：斑马线老师详细介绍了这一段。问题：Zebra认为“城市”是一个非常痛苦的地方。这对这个城市的印象是错误的吗？请告诉我你的理由和有意义的事情。教师摘要：道路上的一条线称为人道线或十字线。过马路的人必须继续前行。这是遵守交通规则。应该说，这个城市是一个谈论交通规则的地方。（2）图2：花牛老师详细介绍了这一段。问题：为什么奶牛会认为“城市是一个非常痒的地方”。这是对城市的印象吗？什么是正确的介绍，有什么不对？（试着互相抓挠）

老师总结：这个城市非常大，很难找到，所以地图帮助，这件作品代表不同的地方。但这不是奶牛的模式。小恐龙涂在他身上，这让奶牛认为“城市是一个非常痒的地方”。应该说这个城市是一个很大的地方。（3）图3：马桶老师详细介绍了这一段。问题：小松鼠和小动物认为“城市是一个不可耻的地方”。这种印象对吗？请告诉我你的理由。老师总结：城里的爸爸妈妈喜欢看报纸，就是关上卫生间的门。所以这个城市是一个文明的地方。第四，告诉老师：然而，就像小恐龙一样，森林里的小动物不喜欢我们的城市。让我们的孩子把它们介绍给动物朋友，我们的城市是什么样的。我们先来讨论吧。向每个人介绍我们城市最明显的特征。孩子们讨论了讨论，老师巡逻观察和指导。孩子们说。 2-3个孩子。 3.使用简笔画来绘制您想要介绍的内容。老师巡逻观察，首先互相介绍。老师选择了一些要使用的作品。

中班教案：城里来了大恐龙

中班教案：城里来了大恐龙一、活动目标 1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。二、活动准备 1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。 3．恐龙挂图。 4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活动过程 (一)感知理解童话。 1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。 2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 ①故事的名字叫什么? ②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样? ③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的? ④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗? ⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的? (二)进一步理解童话，学习词组。教师边操作电脑边讲述故事，提问：

1．大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2．你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它? 教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (三)谈话。教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答) 四、各领域渗透科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。艺术：创作画《恐龙世界》。

小恐龙作文完整版

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小恐龙小恐龙今天，天还是那么的晴朗。我背着书包来到学校，刚坐下就听见同桌在叨念“语文、数学、英语、体育。”哈哈，今天有我最喜欢的体育啊！又可以和同学打乒乓球了。盼啊，盼啊，终于到体育课了，跑完步，做完预备活动，终于可以自由活动了，我们飞快的向球台跑去。我们正要开打，突然听见一种怪怪的声音从球台下面传来。我们几个对了对眼，不约而同的向球台下面看去。哇！是不是我们眼睛花了，我们被眼前的景象吓呆了。它全身粗糙的皮肤，细长的尾巴，尖尖的脑袋。胸前还有一刻发出耀眼光芒的珠子。“你……你……你是谁”“我是一只埃得蒙顿龙，是来自火星的。”它小声的说。“你怎么会来到我们学校啊”我问道。“我是火星上最小的恐龙，我会隐身术，可以到处飞的。”其中一个同学听的太出神，不小心不知被什么划破了手，划出了一道很深很长的口子，鲜血不停的直往外冒。小恐龙立刻拿下它的发光的珠子放到同学的手上，鲜血停了，很快伤口就马上愈合了。真是不可思议啊！而小恐龙的胸前又长出一颗会发光的珠子。我们把一个病的很重的同学领到小恐龙的面前，告诉它，这位同学患了很重的病家里很穷没有钱给他治病。小恐龙毫不犹豫的又把那颗珠子放到了患重病同学的嘴里，他立刻能和我们一样做任何事情了。可是小恐龙没有刚才精神了，我们关心的问它，它说“我……我不能在给你们珠子了，那每一颗珠子都是用我的鲜血造成的，我要被抽空了！”我们惊呆了，小恐龙是用自己的生命为我们人类治病的。小恐龙渐渐地，渐渐地消失了……。我们用力拉住它，却无能为力，“再见了，小恐龙。”我们永远记得你，你是我们最好的朋友。 “丁呤呤，丁呤呤”，下课的铃声响了，我们含着泪水离开了操场。

大班语言活动《城里来了大恐龙》

大班语言活动：城里来了大恐龙活动目标： 1．理解故事，能够完整的讲述故事 2．了解恐龙的外形，直到恐龙给人们带来的麻烦和便利 3．乐于帮助别人解决困难活动准备：《城里来了大恐龙》的故事PPT。丰富幼儿有关恐龙的方面的知识。活动过程：一、分享有关恐龙的已有经验（出示恐龙图片）看，这是谁？你们知道这是恐龙家族中的哪一种恐龙吗？你们还知道哪些恐龙呢？（幼儿有关恐龙的已有经验的分享）二、欣赏故事，理解故事内容 1、有一只大恐龙来到了城市里，城市里会发生什么样的事情呢？请你们来猜一猜，讲一讲。（幼儿运用已有的经验进行猜测讲述） 2、这只大恐龙来到了城里的哪些地方？发生了什么麻烦事呢？让我们一起来听一听故事《城里来了大恐龙》。（幼儿倾听故事《城里来了大恐龙》的前半部分，到大恐龙给他们带来了危险。）3、提问：（1）大恐龙最先来到了什么地方？马路上发生了什么事？为什么会出现这样的状况？（2）离开了马路的大恐龙又来到了什么地方？铁路上发生了什么事？为什么会出现这样的状况？（3）大恐龙又来到了什么地方？它做了什么事情？它的心情怎么样？ 4、大恐龙来到城市之后遇上很多的麻烦，谁来帮助了他，怎样解决了这些麻烦的呢？我们接着来听故事。（幼儿欣赏故事的后半部分，从这时一个聪明的小男孩说开始至结尾）

5、提问：（1）谁来帮助了大恐龙？他是怎样做的？（2）打起了瞌睡的大恐龙堵住了马路，汽车怎样开呢？大恐龙变成了什么？城市的人们喜欢大恐龙吗？为什么？三、创造性讲述：帮助大恐龙 1、如果有一天，城里建起了一座立交桥，不再需要恐龙立交桥了，大恐龙怎么办呢，你们会带他去哪儿呢？可以怎样来帮助大恐龙呢？请你们和旁边的小伙伴商量着讲一讲。（幼儿自主想象讲述） 2、谁来讲一讲自己帮助恐龙的方法。（幼儿到集体中讲述自己帮助恐龙的方法） 3、你们都是有爱心的孩子，帮助大恐龙想出了这么多的办法，真棒！谢谢你们哟！

小恐龙的故事1

这可都是真实的事儿，不骗你！好几百万年以前，有个恐龙妈妈在大海边的沙滩上生了一只恐龙蛋。可是没过多久就开始下雪了，气候真是太不正常了！恐龙妈妈皱起眉头，看着满天乌云，叹了口气：“看样子，老天爷也喜欢恶作剧呢可怜我这漂亮的小宝贝哟！”小小的恐龙蛋像戴上了一顶白雪做的小睡帽，在寒冷的大学里轻轻地摇动，发出“吱吱吱”的声音。仿佛里面的小宝贝已经感受了将来的寒冷命运。“天哪！”恐龙妈妈颤抖着说，“快别再下了，这可不是闹着玩儿的！”这就是恐龙妈妈留在世上的最后一句话，因为可怕的冰河期已经开始了。谁都知道，冰河期的时间很长，非常非常长。在地球的最顶端和最底端也就是南极和北极，冰河期到现在都还没结束呢！几百万年过去了，可怜的小恐龙蛋飘到了蒂蒂岛，被逃学出来的小企鹅企企和小蜥蜴蜥蜥发现了。他们叫来了大象教授和学校里的小动物们，一起费了九牛二虎之力把恐龙蛋运到了学校的实验室。大家推选企企孵蛋，又准备足够的被子和毛巾，把企企和蛋都盖在里面保暖。所有这一切都让企企觉得自豪极了！每天教授用听筒细细地检查，但聆听了好半天之后，总是失望地摇着头。终于有一天这是一个星期三的10点35分(教授当然要准确无误地记录)他听到了一点儿轻微的动静，“沙沙-沙沙”。教授欢欣鼓舞，眼睛放光，“天哪！它要出来了！” 这真是值得庆祝的时刻！这时候，企企软软的小肚皮正趴在蛋上。他无不担心地看着身子底下，“你们担保不会爬出来一个妖怪吗？”他问道。当然，谁也不敢担保。所以，当这个蛋剧烈地动弹起来，并且开始左右摇晃，“哐当- 哐当”，教授命令大家马上后退。那个蛋继续猛烈地颤抖着，震动着。好像谁正在从里面挤压着蛋壳，“沙沙沙-沙沙沙”。蛋摇摆得越来越厉害，紧张的气氛像一根弦一样被绷得越来越紧。突然，“咔嚓-咔咔”蛋壳裂开了，挤出一个怪模怪样的、皱皱巴巴的脑袋，这个小东西眼睛还没睁开，脖子长长的像一根低垂的花茎。他使着吃奶的劲儿“嗡啊嗡啊”，使劲地想把身体渐渐脱离壳的约束。蛋壳上的裂缝越来越宽，破碎的蛋片和液体状的东西全沾在了他那皱巴巴的皮肤上。 “快看看啊！他的小胳膊小手！”蜥蜥欢叫起来。 “噢！多可爱啊！”企企也哇哇地叫起来，“他背放(上)还长着小翅膀呐，就像我一样！” “那他究竟是什么呢？那他究竟是什么呢？”小麻雀点点也在“叽叽喳喳”地唱着 “别吵我也还不知道他到底是什么！”大象教授小声说道，他的喉咙又干又烫，“但是我觉得……很可能……噢……天呐……上帝啊……”就像一滴泉水“丁冬”一声坠进他的脑子里，“这是一只恐龙！这是一只恐龙! 这是怎样的一个奇迹啊！”他扯下他的眼镜激动地在空中到处挥舞。 “去呀呀哦哦！”小恐龙唧唧呀呀地尖叫起来。 “一只恐龙，”教授陶醉了，“他居然已经会说话了！我们就叫他米尔吧！”

小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思)

小班语言活动课程计划：不怕冷恐龙课程计划（带教学反思）小班语言活动不怕冷恐龙课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思和建议等,仔细聆听故事,了解故事内容,了解练习可以使身体温暖,愿意使用自己语言大胆地表达对故事的理解,并且适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看不怕冷的恐龙课程计划.活动目标： 1.仔细聆听故事,了解故事,并知道锻炼可以温暖身体. 2.愿意以您自己的语言大胆地表达您对故事的理解. 3.随意使用你的想象力,在小组面前大胆说话. 4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点. 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活. 活动准备： 1.挂图. 2.故事录制,《小朋友的书.冬天里》. 活动程序：首先,设定问题并引导故事. 老师：天气很冷.一只可爱的小恐龙来到这座城市.这是怎么回事？请仔细听

事情,故事《不怕冷的小恐龙》. 其次,老师讲故事,孩子欣赏故事. 第三,让孩子们谈谈这个城市的小恐龙发生了什么. 老师展示故事情节,并提出问题,帮助孩子理解故事. 1.出示挂图并提出问题. 老师：小恐龙怎么了？师：人们怎么想让小恐龙变暖？老师：小恐龙感觉温暖了吗？为什么？ 2.出示挂图并提出问题. 老师：最后,孩子们怎么想让小恐龙变暖？老师再次完整讲述了这个故事. 老师：你们都很好.现在让孩子们再次听老师的完整故事. 五,孩子们的讨论. 鼓励年幼的孩子说冬天很冷,我们可以做些什么来温暖我们的身体并尝试用行动来表达它. 六,孩子看看《小朋友的书.冬天里》第11-15页'不怕冷的小恐龙',互相沟通,讲述小恐龙的故事. 活动反思和建议：

全国各地恐龙博物馆

世界各地恐龙博物馆山东诸城市恐龙博物馆山东省诸城市恐龙博物馆位于山东省中南部的诸城市，以出土巨型鸭嘴龙化石而闻名，被称为“鸭嘴龙的故乡”。 2001年5月9日，我国第一个县（市）级恐龙博物馆在山东省诸城市建成，并展出目前世界上最高大的巨型鸭嘴龙化石骨架和100多件恐龙化石。据新华社报道，自60年代以来，这里先后发现、发掘出土鸭嘴龙、霸王龙、鹦鹉嘴龙和原角龙等多种恐龙化石，出土地点多达20余处。诸城市恐龙博物馆位于密州路西首、恐龙公园园内东侧，始建于1995年，1997年7月1日竣工，建筑面积5400平方米，总投资3000万元。恐龙馆内设六大厅：序幕厅，迎门一幅大型恐龙生活情景石雕壁画；标本陈列厅，展出了一具目前世界上最大的鸭嘴龙化石骨架，同时还陈列着新的属种恐龙化石标本近百块；模拟厅，安装了大小不等，形态各异的模拟恐龙；发掘厅，“原汁原味”反映了恐龙出土发掘现场的情景；环幕电影厅，让人们观看环幕电影《龙城风光》。内蒙二连浩特市恐龙博物馆二连浩特市是内蒙古最早载入国际古生物史册的恐龙化石产地。早在七千万年前，二连盐池一带遍布湖泊沼泽，气候湿热，密林丛生，是恐龙生息繁衍的乐园。从上个世纪九十年代俄国奥勃鲁契夫院士开始，100年中，先后有俄、美、加等国和我国的古生物学家、地质学家在这里进行过６次大型考察和挖掘，已陆续发现盘足龙、欧氏阿菜龙、鸭嘴龙、似鸟

龙、甲龙、角龙化石十余种以上，大量较完整的各类恐龙骨骼化石出土，其中恐龙蛋化石的发现创中国最早记录。位于二连市中心的原恐龙博物馆始建于1989年，受当时城市基础设施和经济发展的制约，占地面积仅有200多平方米。这里多次考察发现的大量恐龙化石，由于二连没有大的展厅，往往运到呼和浩特等其他地方进行展出，形成一种“墙里开花墙外红”的局面。随着二连城市经济与旅游业的不断发展，恐龙之乡吸引了越来越多的国内外游客，然而原有的狭小的博物馆已不适应形势的发展和游客的需求。二连市开始投资在原址上建设规模宏大的新恐龙博物馆，2002年9月底全部竣工。新恐龙博物馆占地面积2000多平方米，主体建筑为三层，建筑风格独特。这座新恐龙博物馆必将吸引越来越多的中外游客来这里探寻恐龙的奥秘。地处内蒙古北部的二连盆地埋藏着十分丰富的恐龙等脊椎动物化石，被古生物学家称为“恐龙墓地”。这里是亚洲最早发现恐龙化石的地区之一，恐龙化石品种繁多，其中的白垩纪恐龙化石代表着全球恐龙活动最晚期的生物群特征，因此科研价值极高。1998年内蒙古在这里建立了二连盆地－－查干诺尔恐龙化石自然保护区。二连浩特市恐龙博物馆陈列有古生代海洋动物化石；新生代哺乳动物化石。两具白垩纪恐龙装架栩栩如生，至今已接待了数以万计的中外游客，不少人留下了“恐龙之乡，名不虚传”的赞叹。恐龙化石重大发现的新闻接连从这个盆地传出。2000年8月，内蒙古博物馆的专家发现了大面积的恐龙骨骼化石埋葬层，被世界著名恐龙专家、中国科学院研究员董枝明称为“在古生物化石发掘史上也堪称难得一遇”。后中国的古生物学家又向外界宣布，二连盆地发现镰刀龙类恐龙的一个新化石，专家给命名为“内蒙古龙”。发现这些恐龙化石的专家们兴奋地认为，二连盆地恐龙化石区在世纪之交发现丰富的恐龙化石，对于提高正在进行西部大开发的内蒙古的知名度，以及对科学文化知识的普及，都具有积极的推动作用。他们建议，在科学发掘、研究和保护的前提下，应尽快筹建一座遗址博物馆，并借此推动自治区旅游业和中外文化交流与合作事业的发展。据自治区政府传出的信息，二连盆地恐龙遗址博物馆工程已逐步开始启动。四川自贡恐龙博物馆自贡恐龙博物馆位于四川省自贡市的东北部，距市中心9公里。自贡恐龙博物馆是在世界著名的“大山铺恐龙化石群遗址”上就地兴建的一座大型遗址类博物馆，也是我国第一座专门性恐龙博物馆。世界三大恐龙遗址博物馆之一。博物馆占地面积6.6万多平方米，馆

幼儿园中班语言《城里来了大恐龙》教案

幼儿园中班语言《城里来了大恐龙》教案一、活动目标 1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。二、活动准备 1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。 3．恐龙挂图。 4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。三、活动过程 (一)感知理解童话。 1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 ①故事的名字叫什么？ ②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？ ③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？ ④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？ ⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？ (二)进一步理解童话，学习词组。教师边操作电脑边讲述故事，提问： 1．大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2．你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (三)谈话。教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答) 四、各领域渗透科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、

霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。艺术：创作画《恐龙世界》。音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。七、家庭中渗透 1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。 2．带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。八、活动评价。