广东省普通高中信息技术考试(必修)

广东省普通高中信息技术考试(必修)
广东省普通高中信息技术考试(必修)

(第一套)

广东省普通高中信息技术考试(必修)满分:100分

本卷分为第一卷和第二卷两部分。第一卷为客观题,含单选题和判断题,其中单选题30小题,共60.0分;判断题10小题,共10.0分。第二卷为操作题,共2题,第1题20.0分,第2题10.0分,共30.00分。

单选题

1、目前,计算机病毒主要通过()传播。

A.网络

B.光驱

C.打印机

D.扫描仪

答案:A

2、在Internet中电子公告板的缩写是()

A.FTP

B.WWW

C.BBS

D.E -mail

答案:C

3、以下关于计算机程序的说法中,不正确的是()。

A.计算机程序可以利用计算机的高速运算能力处理数据,超越人工处理数据的局限。

B.计算机程序编写程序过程复杂,不值得提倡使用。

C.计算机程序可以提高信息加工的效率。

D.可以根据具体问题的需求编写专门的程序来解决问题。

答案:B

4、下列利用计算机人工智能技术加工信息的技术中,没有使用到“模式识别”技术的是()。

A.语音输入法

B.手写输入法

C.指纹识别

D.机器翻译

答案:D

5、以下哪种说法是正确的()。

A.一个数据库中只能有一张表

B.一个数据库中可以有多张表,但表和表之间没有任何联系

C.一个数据库中可以有多张表,表和表之间是有联系

D.在一张表中,一行数据代表事物的一个特征

答案:C

6、下列说法中,正确的是()。

A.只要计算机装了防火墙,就可以万无一失地保护了计算机的系统安全。

B.为了使计算机得到更安全的保护,可以为计算机安装防病毒卡。

C.盗版的杀毒软件和正版的功能一样,所以不需要花钱去买正版的。

D.为了防止计算机感染病毒,应该尽量少上网。

答案:B

7、“×通信公司现在将对你手机进行检查,为配合检查,请按#90或90#。”若按上述提示进行按键,你的SIM卡卡号可能被骗取,行骗者利用该卡肆无忌惮地打电话。这是信息技术中()带来的消极影响

A.信息泛滥

B.信息污染

C.信息犯罪

D.信息毒害

答案:C

8、下列哪种行为不属于计算机犯罪?()

A.利用计算机网络窃取学校服务器的信息资源

B.私自删除同学计算机内重要数据

C.攻击图书馆的网络服务器

D.在自己的计算机上运行病毒演示程序,观察病毒发作现象

答案:D

9、()选项不属于数据库应用系统的优势

A.能存储大量数据

B.管理操作方便

C.数据应用共享性能好

D.占用空间大

答案:D

10、用PowerPoint制作的演示文稿,其文件的扩展名通常是()

A..wmf

B..ppt

C..bmp

D..gif

答案:B

11、可以把话筒输入的声音信息转化为数字信息,并存放在计算机中的应用程序是()。

A.记事本

B.录音机

C.写字板

D.电子表格

答案:B

12、HTTP是一种()。

A.超文本传输协议

B.高级程序设计语言

C.网址

D.域名

答案:A

13、假设你需要发送一个文件给同学,下面()工具不能满足该需求?

A.E-mail

B.QQ

C.MSN

D.WORD

答案:D

14、刘丽同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片,需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工,可选择的工具是()。

A.Windows自带的画图程序

B.Photoshop

C.Flash

D.Excel

答案:B

15、关键词“鲜花|玫瑰”的意思是()。

A.同时出现鲜花和玫瑰的网页

B.只出现鲜花不出现玫瑰的网页

C.出现鲜花或者玫瑰的网页

D.只出现玫瑰不出现鲜花的网页

答案:C

16、下列不属于文本编辑软件的是()。

A.Word2000

B.WPS 2000

C.写字板

D.Flash

答案:D

17、在Excel单元格内输入计算公式时,应在表达式前加一前缀字符()?

A.左圆括号

B.等号

C.美元符号

D.英文单引号

答案:B

18、Microsoft Word 属于()应用软件。

A.数据库

B.电子表格

C.文字处理

D.图形处理

答案:C

19、以下工具,哪个可以采集图像信息?()

A.打印机

B.扫描仪

C.麦克风

D.显示器

答案:B

20、在Excel的一个工作表中,A1和B1单元格里的数值分别为6和3,如果在C1单元格的编辑栏中输入“=A1*B1”并回车,则在C1单元格显示的内容是()。

A.18

B.A1*B1

C.63

D.9

答案:A

21、在Excel中有一个高一级全体学生的学分记录表,表中包含“学号、、班别、学科、学分”五个字段,如果要选出高一(2)班信息技术学科的所有记录,则最快捷的操作方法是()。

A.排序

B.筛选

C.汇总

D.透视

答案:B

22、想将网上的图片下载到自己的电脑里,以下哪个操作正确?()

A.直接按鼠标左键

B.按鼠标右键,选择“图片另存为…”

C.按鼠标中间键

D.通常是双击鼠标

答案:B

23、在E-mail地址中,一般都会有()符号。

A. B.# C.* D.$

答案:A

24、在浏览网页时,点击IE浏览器工具栏上的()按钮,可以使浏览器重新下载当前网页上的信息。

A.停止

B.刷新

C.收藏夹

D.主页

答案:B

25、“要知道梨子的味道,最好亲口尝尝”,说明采集信息可以()。

A.通过检索媒体采集信息

B.通过与他人交流采集信息

C.通过亲自探究事物本身获取信息

D.通过上互联网采集信息

答案:C

26、小王是个应届毕业生,有一天他看到有个招聘信息,于是马上到招聘单位进行应聘,谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息()。

A.共享性

B.价值性

C.时效性

D.依附性

答案:C

27、我国在机器人研发工作方面取得了有目共睹的成果,反映了信息技术正向()发展的趋势

A.网络化

B.虚拟化

C.智能化

D.多元化

答案:C

28、()使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间的限制。

A.印刷术的发明

B.文字的发明和使用

C.、电视的发明和普及

D.计算机及网络通信技术的普及和应用

答案:B

29、在因特网上搜索信息时,为了缩小搜索范围,经常要进行下面的哪些操作()?

A.使用逻辑控制符号NOT

B.使用逻辑控制符号AND

C.使用逻辑控制符号OR

D.换一个搜索引擎。

答案:B

30、下列设备不是输入设备的是()。

A.扫描仪

B.数码相机

C.显示器

D.光电阅读器

答案:C

二、判断题

31、在网络上,言论是自由的,所以任何信息都可以发布到因特网中,不受任何约束。()

答案:错

32、防静电、防雷击不属于维护信息系统安全的范畴。()

答案:错

33、三维动画游戏、网上购物、去邮局寄信、个性化手机等都是信息技术应用的例子。()

答案:错

34、扫描仪是一种常见的图像输入设备。()

答案:对

35、因特网上有取之不尽的各类信息资源,它们都是真实、有益的。()

答案:错

36、当对方的计算机关闭时,不能给对方发电子邮件。()

答案:错

37、应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。例如:文字处理软件(Word )、数据处理软件(Excel )、多媒体合成(PowerPoint )、动画制作软件(flash 等)。()

答案:对

38、只有在电子计算机诞生之后,人类才能够处理信息。()

答案:错

39、小芳要制作一份《长江之旅》的多媒体作品,应遵循以下几个阶段:选题立意阶段-设计规划阶段-开发制作阶段-评估测试阶段。()

答案:对

40、“网络蚂蚁”软件是一种网络下载工具软件。

答案:对

Excel题

41、(10分)

启动Excel后,按如下要求操作:

1.打开文件Z:\电视机销售情况.XLS

2.将单元格A1:E1 的文字颜色更改为(蓝色)

3.将单元格A1:E1 的水平对齐方式更改为:居中,垂直对齐方式更改为:靠下

4.在单元格E3 中输入公式“=C3*D3”

5.选择单元格“E3:E9”

6.将单元格E3:E9 的填充颜色更改为(黄色)

Powerpoint题

42、(20分)

启动powerpoint后,按如下要求操作:

1.打开文件Z:\鼠标.PPT

2.在第1 页幻灯片中输入文字,内容为“鼠标”

3.将第1 页幻灯片中的文字“鼠标”的字体设置为“黑体”

4.将第1 页幻灯片中的文字“鼠标”的字号设置为“54”

5.将第1 页幻灯片中的文字“鼠标”添加下划线

6.将第2 页幻灯片的切换效果设置为“溶解”

7.在第4 页幻灯片中插入1 张图片

8.插入幻灯片,使幻灯片总页数为8

9.在第8 页幻灯片中插入艺术字,类型为第3 行,第1 列,文字为“再见”

10.要求在第1 页幻灯片中插入超链接,显示的文字是:鼠标链接的地址是:鼠标.bmp (第二套)

广东版高中信息技术教案(全套)

1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计: “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析: 知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点: 1、信息特征的认识。 五、教学难点: 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。 师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,…… 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。 师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师:(课件演示)

高中信息技术学业水平考试操作步骤教案资料

高中学业水平考试操作题操作步骤 一、Word题 1、字体设置:字体、字形、字号、颜色、阴影、阳文、阴文、字符间距。 选择文字→“格式”→“字体”根据要求设置(如要设置字符间距:先点“字符间距”后根据要求设置。)→确定。 2、段落设置:对齐方式、首行缩进、段前/段后间距、行间距。 选择段落→“格式”→“段落”根据要求设置(如要设置“首行缩进”或“悬挂缩进”→选择“格式”→“段落”→“特殊格式”)→确定。 3、项目符号和编号: 选择段落→“格式”→“项目符号和编号”根据要求选择→确定。 4、添加边框和底纹: 选择文字→“格式”→“添加边框和底纹”根据要求选择→确定。 5、分栏、取消分栏: 选择内容→“格式”→“分栏”根据要求选择→确定。 6、首字下沉: 选择内容→“格式”→“首字下沉”根据要求选择→确定。 7、设置背景: 直接选择“格式”→“背景”根据要求选择→确定。 8、插入图片并设置图片: 选择位置→“插入”→“图片”根据要求选择“剪贴画”或“来自文件”后插入图片。 设置图片:在图片上点右键→“设置图片格式”后根据要求设置。(如看不到图片:在光标前点一下就会出现方框然后点右键选择“设置图片格式”根据要求设置。)→确定。 9、插入艺术字和修改艺术字 选择位置→“插入”→“图片”→“艺术字”根据要求设置→确定。 设置艺术字:在艺术字上点左键就会出现艺术字工具栏,根据要求设置→确定。 10、插入自选图形和修改自选图形 选择位置→“插入”→“图片”→“自选图形”→在出现自选图形工具栏中选择。 设置自选图形:在自选图形上点右键→“设置自选图形设置”后根据要求设置→确定。 11、插入文本框并设置: 有文字时:先选择文字→“插入”→“文本框”根据要求选择→确定。 要求自己输入文字时:“插入”→“文本框”根据要求选择→在画布外面按鼠标左键拖出文本框→在文本框内输入文字→确定。 文本框设置:在文本框边线上单击鼠标右键→“设置文本框格式”→根据要求设置。 12、替换文字: 选中对象→“编辑”→“替换”→“查找内容”中打入要替换的对象→“替换为”精品文档

广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》说课稿

《获取网络信息的策略和技巧》说课稿 今天我要说的是粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术必修模块——信息技术基础的第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》这一课题的教学过程设计及其设计意图 一、教学目标分析与定位 1、教学内容分析: 本节课是教材中第二章第二节的前两部分,主要教学内容是网络信息检索的方法,其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为课的重点。这个课题的前一课是《获取信息的过程与方法》,让学生了解了信息和信息技术在人们生活、生产和学习中的重要作用,也要求学生基本掌握在实际生活中获取信息的过程与方法,知道网络是我们获取信息的重要来源,这就为本节课的学习做好了基础知识的准备。 这个课题在信息技术教学中占有很重要的地位,因为它是培养学生自学、终身学习的利器,更是人们在信息社会中运用网络解决问题的一个非常重要的手段。因此,在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 2、学情分析 根据整个学科的设计,要求高一年级的学生是具备一定的信息技术基础的。而就我教授的班级来看,大部分学生对网络不陌生,已经具备了使用网络的感性经验,也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困

难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。(这里我谈一个现象:常有学生拿着MP4找我问,为什么英语老师给的视频资料无法观看?为什么歌词不能同步?我怎么找到这个连续剧的所有视频?等一系列问题。我告诉他们可以在网上搜索找到答案,然后就看见他们拿着鼠标盲目的网上点击,没有任何头绪,要么就在搜索引擎中输入一长串的关键词,比如:“MP4无法看视频怎么办?”在反馈的大量结果中海底捞针。这让人感觉到,学生对如何在网上获取信息解决实际问题的意识缺失和能力的不足。)那么,在教学中教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成网络信息搜索的理性认识,引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验,提高自己的网络信息搜索水平。 另外,由于城乡差异,班上还有少部分来自农村的同学则对网络的体验不够充分,则要求教师在设计教学中注意引导学生互助、合作,教师辅导时注意层次。 3、教学目标的重、难点确定 教学重点:a 搜索引擎的概念、分类及特点 b 搜索引擎的使用技巧 教学难点:a如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 b关键字的合理选取,如何高效、准确地获取信息。 二、教学设计的思路 1、以搜索引擎为重点,引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 2、以乡土文化为载体,实现教学目标的重难点。

高中信息技术学业水平考试大纲

目录 Ⅰ、考试性质 (1) Ⅱ、考试说明 (1) Ⅲ、测试内容与要求 (5) Ⅳ、模拟试卷与答案 (11) 试卷一(信息技术基础) (11) 试卷二(信息技术基础) (18) 试卷三(多媒体技术应用) (25) 试卷四(多媒体技术应用) (29) 试卷五(网络技术应用) (33) 试卷六(网络技术应用) (37) 参考答案 (41)

Ⅰ、考试性质 普通高中学业水平考试,是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试,是依据普通高中课程标准实行的终结性考试,旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。普通高中学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理,督促学校认真执行课程方案和课程标准,规范教育教学行为的重要手段。 Ⅱ、考试说明 1.指导思想。普通高中信息技术学业水平考试遵循我国普通高中教育的培养目标,致力于促进学生的全面发展,促进学生信息素养的进一步提升,培养学生基本的科学与人文素养、创新精神和实践能力,使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。普通高中信息技术学业水平考试以高中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容,适度考查学生分析问题、解决问题的能力,重视理论联系实际,反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想,关注信息技术与社会进步的协调发展,增强学生的社会参与意识与责任感,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

2.命题依据。2012年贵州省普通高中信息技术学科学业水平考试,以教育部《普通高中技术课程标准(信息技术)(实验)》和《贵州省普通高中信息技术学科教学实施指导意见(试行)》为命题依据。 2.考试范围。依据《普通高中技术课程标准(信息技术)(实验)》,我省普通高中信息技术学业水平考试范围为必修学分规定的学习内容,即必修模块内容和一个选修模块的内容。根据我省普通高中信息技术学科教学的现状和实际情况,考生可从“选修2:多媒体技术应用”和“选修3:网络技术应用”中任意选择一个模块进行考试。 3.考试标准。根据课程标准的要求,本次考试将学业水平要求定为三级标准,在不同内容上对学生有不同的要求。 A级:对应于了解水平与模仿水平——再认或回忆事实性知识;识别、辨别事实或证据;列举属于某一概念的例子;描述对象的基本特征等。在原型示范和他人指导下完成操作。 B级:对应于理解水平与独立操作水平——把握事物之间的内在逻辑联系;在新旧知识之间建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。独立完成操作;在评价和鉴别基础上的调整与改进;与已有技能建立联系等。 C级:对应于迁移应用水平与熟练操作水平——归纳、总结规律和原理;将学到的概念、原理与方法应用到新的问题情境中;建立不同情境之间的合理联系等。根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。 4.考试形式。考试采用局域网环境下的无纸化上机考试,实行闭卷方式。考生使用考试软件、通过上机实际操作进行答卷。考生的试卷由计算机从题库中随机抽取试题智能生成,考生答题的所有过程全部在计算机上进行。

高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1

高一信息技术基础教案 教师:雷萍 1、1信息及其特征 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是广东教育出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生 进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入高中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 1、信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息?在我们日常生活中,您认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。 ……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息得存在多种多样,作为万物中得一种,它们同样有着其固有得特性,也就有相同得本质。下面我们通过所获取到得信息,找出它们共同得特性。

2016年高中信息技术学业水平考试试卷 (1)

2016年高中信息技术学业水平考试试卷 一、单项选择题 1.如果从网上下载一个大于300M的软件,使用()方式下载速度最快? A、直接下载 B、单击鼠标右键,选择”目标另存” C、“网际快车”下载软件 D、复制、粘贴 2.关于信息,下面说法不正确的是() A、信息需要依附于载体而存在 B、两个人进行交谈或讨论也是在互相传递信息 C、传递和获得信息的途径可以有很多种 D、信息必须通过载体传播,信息与载体种类也存在必然联系。 3.英语老师要从网上搜索“New Concept English”(新概念英语)有关资料,如果使用 google搜索引擎,键入()关键词搜索范围更为有效。 A、New Concept English B、“New Concept English” C、“New Concept English” D、“New”+“Concept”+“English” 4.要建立一个“樱桃节”的主题网站,下面较为合理的信息集成过程是() ①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标 ③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际制作 A、③②①④ B、②①④③ C、①③②④ D、②③④① 5.利用因特网我们可以申请自己的个性博客空间,关于博客下列说法不正确的是() A、博客是一种特殊的网络服务,它是继E-mail、BBS等之后出现的一种网络交流方式。 B、博客基于网页,采用类似于个人网站的表现形式。 C、我们可以通过博客将极富个性化的思想以“帖子”的形式在网络上发布出来共享。 D、博客可以写作“播客”,发帖内容可以不受任何限制。 6.在计算机上将一份英文学习资料翻译成中文,可以使用()软件。 A、FlashGe B、ACDSee C、金山快译 D、WinRAR 7.在使用电子表格图表呈现分析结果时,若要描述学校历年来招生人数走势,最形象的图 表类型是() A、柱形图 B、条形图 C、折线图 D、饼图 8.利用计算机来模拟人类的某些思维活动,如医疗诊断、模拟飞行等都属于()技术。 A、数值计算 B、自动控制 C、人工智能 D、辅助教育 9.使用中英文双向翻译软件翻译文章,属于信息的() A、集成 B、加工 C、存储 D、评价 10.为了获取计算机屏幕当前显示画面,可以使用()快捷键。 A、Print Screen B、SHIFT+C C、ALT+C D、CTRL+V 11.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化,这体现了信息的() A、必要性 B、时效性 C、共享性 D、载体依附性 12.使用电脑既能听音乐,又能看影碟,这是利用了计算机的() A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术 13.利用VB程序设计语言进行信息的编程加工的一般顺序是() A、编写代码、设计算法、设计界面、调试运行 B、设计算法、设计界面、编写代码、调试运行 C、设计算法、编写代码、设计界面、调试运行 D、设计算法、编写代码、调试运行、设计界面

高中信息技术学业水平考试试题汇总

高中信息技术学业水平考试试题汇总(含答案) 主题一:信息技术与社会 (一)信息及其特征 1.现代社会中,人们把(B)称为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2、盲人摸象体现了信息交流的重要性,信息可以交流说明了信息具有(D) A.价值性 B.时效性 C.载体依附性 D.共享性 3、下列叙述中。其中(D)是错误的 A.信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B.信息具有时效性特征 C.同一个信息可以依附于不同的载体 D.获取了一个信息后,它的价值将永远存在 4、网络上的信息被人下载和利用,这正说明信息具有(A) A.价值性 B.时效性 C.载体依附性 D.可转换性 5、(B)不属于信息的主要特征 A.时效性 B.不可能增值 C.可传递、共享 D.依附性 6、下面哪一个不属于信息的一般特征?(D) A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.独享性 7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化,这体现了信息的(C) A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D必要性 B、交通信号灯能同时被行人接收,说明信息具有(B )

A.依附性 B.共享性 C.价值 性 D.时效性 9、关于信息特征,下列说法正确的是(B) A.信息能够独立存在 B.信息需要依附于一定的载体 C.信息不能分享 D.信息反映的是时间永久状态10、下面对信息特征的理解,错误的(B) A.天气预报、情报等引出信息有时效性B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 11、在朝鲜战争即将爆发的时候,蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会,战后美国政府分文未花就得到该报告,这体现了信息的:(D) A.价值性 B.可伪性 C.具有可传递性 D.具有失效性 12、关于信息共享与物质的共享的差别,以下说法正确的是:(C) A.信息一方使用时另一方就不能使用 B.信息使用后就会损耗 C.信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D.信息可以有限的使用 13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件(如Photoshop)的加工后,形成一副富有创意,有实际用途的图像,这体现了信息是(C) A.可以共享的 B.需依附一定载体的 C.可以增值的 D.具有实效性 14、武王伐封作为中国历史上的重大事件,却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”,利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有(C)特征 A、可传递性 B.时效性 C.载体依附的可转换性 D、价值性 15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中,对语文成结在100分以上的学生筛选,得出相应的名单,这体现了信息( B )的特征 A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性 16、下面有关对信息作用事例的理解,错误的是(D) A.许多历史事件以文字的形式记载在书上,体现信息的依附性。 B.交通信号灯被许多行人接收,体现信息的共享性。

高中信息技术教案设计(广东版)

《信息技术基础》教师用书体例 前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书,我们编写了这本教师教学用书,为教学提供一些参考。 本书主要内容:教科书是怎样编写的,用这本教科书如何教学,如何对教学进行评价,提供参考的课程资源。 关于教科书怎样编写的问题,本书分三个层面阐述:第一层面是教科书编写说明,对整本书的编写指导思想、内容体系结构、教学内容选择、教学活动设计、编写体例说明等进行了较详尽的介绍;第二层面是章教材分析,对该章教材的主要内容、体系结构和功能,以及教学重点、难点等进行了分析;第三层面是节教材分析,对该节内容的教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述,老师们可以从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书如何教学的问题,本书对教科书全书和各章、节都给出了一些教学建议,内容包括教学设计、教学策略、活动指导、课前准备等,希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题,本书对教科书各节都给出了教学评价的建议,内容包括评价内容、评价要求和评价方法,希望学生养成对学习进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源,本书对应教科书各节书给了一些参考资料、参考网站,练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系,编写体例:章设置“教学目标、教材分析、教学建议、课时分配建议”,节设置“教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案、参考资料、参考网站”。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源,按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编,参加本书编写的有: 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善,我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误,我们欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄:,E-mail: 编者 2003年12月

高中信息技术教师业务水平考试试题及答案

一、单项选择题(本题共60分,每小题1.5分) 1、某教师为了更好地指导学生填报高考志愿,详细分析了近五年来各高校每年高考投档 分数线,终于从中发现了部分高校投档分数线的动态变化规律,今年毕业的学生在他的指导下都被自己理想的学校录取。这一事实最能说明信息具有()。 A、可传递性 B、共享性 C、载体的可变性 D、可处理性和可增值性 2、2006年8月15日,代表中国象棋界最高水平的国际大师柳大华应某计算机公司之 邀与计算机对奕,通过精彩的博杀后以两盘平局告终。这一事实说明()。 A、计算机比人脑更聪明 B、计算机具有人工智能的特点,无所不能 C、计算机运算速度快,具有逻辑判断功能 D、计算机运算速度比人脑快,存储信息多 3、对话框是Windows 98中一种常用窗口,当()时,就会弹出对话框。 A、选择了带省略号的菜单项 B、选择了带向右三角形箭头的菜单项 C、选择了颜色变灰的菜单项 D、启动了一个应用程序 4、文件名()在Windows98系统中是非法的。 A、My Note.txt B、Photo.jpg.exe C、readme/s.doc D、@320$.& 5、如下图所示,要将find文件夹下从1a.jqm至ss.txt连续的多个文件复制到Docum ents文件下夹,正确的操作是()。 A、单击1a.jqm,按住Shift键单击ss.txt,拖动被选文件到Documents文件夹下 B、单击1a.jqm,按住Ctrl键单击ss.txt,拖动被选文件到Documents文件夹下 C、单击1a.jqm,按住Shift键单击ss.txt,按住Ctrl键拖动被选文件到Document s文件夹下 D、单击1a.jqm,按住Ctrl键单击ss.txt,按住Ctrl键拖动被选文件到Documents 文件夹下 6、在Windows系统中使用中文输入法,中文标点与英文标点相互切换的快捷键 为()。 A、Ctrl+. B、Ctrl+, C、Ctrl+’ D、Ctrl+; 7、为了节省电能保护显示器,我们可以在“显示属性”对话框中选择()选项卡,单击“监 视器的节能特征”组合框中的“设置”按钮来调整显示器的电源设置。 A、背景 B、屏幕保护程序 C、效果 D、设置 8、目前,学校计算机网络机房的拓扑结构大多为()。 A、总线型 B、星型 C、环型 D、树型

高中信息技术学业水平测试题

高三信息技术学业水平测试题 单项选择题(共50题,每题2分,满分100分,时间60分钟)1.下面哪一个不属于信息的一般特征?( )。 A.载体依附性B.价值性C.时效性D.独享性 2、网络上的信息被人下载和利用,这正好说明信息具有( )。 A.价值性B.时效性 C 载体依附性D.可转换性 3、总体来说,一切与信息的获取、加工、表达、( )、管理、应用等有关的技术,都可以称之为信息技术。 A.显示B.识别C.变换D.交流 4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度,下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠?( )。 A.报刊杂志B.朋友、同学C.亲自进行科学实验 D.因特网5、收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息,对这些信息进行分类和排序,就是信息( )。 A.获取B.收集C.加工D.发布 6、高中生学习信息技术的目的是( )。 A.提高自身的信息素养B.提高电脑技术水平 C.会考的需要D.学会用电脑解决其他学科的问题 7、在人类发展史上发生过( )次信息技术革命。 A.3 B.4 C 5 D.6 8、下面( )不是信息技术的发展趋势。 A.越来越友好的人机界面B.越来越个性化的功能设计 C.越来越高的性能价格比D.越来越复杂的操作步骤 9、以下说法正确的是( )。 A.信息技术对社会的影响有消极的一面,应该限制发展 B.网络上有许多不良信息,所以青少年应该积极抵制上网 C.面对信息技术的发展,我们既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥 D.随着计算机技术的发展,计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替 10、人类经历的五次信息技术革命依次为:语言的使用,文字的使用,( ), 电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A.火的使用B.指南针的使用 C.印刷技术的应用D.蒸汽机的发明和使用 11.( )中的关键技术包括语音识别技术和语言合成技术。 A.虚拟技术B.语音技术 C.汉字识别技术D.桌面系统

高中信息技术学业水平考试试题汇总(含答案)【优质】

高中信息技术学业考试试题 班级:姓名: 1.现代社会中,人们把()称为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识 2、下面对信息特征的理解,错误的() A.天气预报、情报等引出信息有时效性 B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 3、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中,对语文成结在100分以上的学生筛选,得出相应的名单,这体现了信息()的特征 A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性 4、我们常说的“IT”是(A)的简称 A.信息技术B.因特网C.输入设各D手写板 5、人类经历的五次信息技术革命依次为:语言的使用、文字的使用,(),电报、电话、广播、电视的仪算机的普及应用及其与通信技术的结合 A.火的使用B.指南针的使用C.印刷技术的应用D.蒸汽机的发明和使用 6、关于语音技术,下面不正确的说法是() A.语音技术中的关键是语音识别和语音合成 B.语音合成是将文字信息转变为语音数据 C.语音技术就是多媒体技术 D.语音识别就是使计算机能识别人说的话 7、下面()不是信息技术的发展趋势 A.越来越友好的人机界面B.越来越个性化的功能设计 C.越来越高的性能价格比D.越来越复杂的操作步骤 8、计算机黑客(英文名Hacker)是() A.一种病毒B.一种游戏软件C.一种不健康的网站 D.指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码的人 9、以下有关计算机病毒特征的说明正确的是() A.传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性 B.传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性 C.潜伏性、可触发性、破坏性、易读性、传染性 D.传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性 10、某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施,最恰当的是() A.定期访问Windows Update网站。下载并安装操作系统,借用同学的个人用户杀毒软件并安装 B.定期访问Windows Update网站。下载并安装操作系统补丁程序,购买正版杀毒软件,安装并定时升级,安装软件防二墙

广东版高中信息技术基础的说课稿

广东版高中信息技术基础的说课稿Guangdong version of high school informatio n technology foundation lecture draft

广东版高中信息技术基础的说课稿 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块 写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、说教材: 1、教材分析: 电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节 第二课时内容,而图表是本节的一个重要知识点,与表格信息加 工的过程相结合,实现从操作到实际应用的提升,以图表为手段 来分析数据,表达结果,最终目的是让学生体验其加工和表达的 一般过程。 2、教学目标:1、知识与技能目标:熟练掌握Excel图表的相关操作;学会利用图表呈现分析结果,培养学生分析解决问题 的能力。 2、过程与方法目标:比较分析各类图表的适用范围;经历 表格数据加工与表达的过程,形成分析报告。 3、情感态度与价值观目标:体会图表在呈现数据方面的优 越性,提高学生的审美与鉴别能力。

3、教学重点:使用合适的图表类型呈现数据;总结各类图表的适用范围。 4、教学难点:根据实际问题选择恰当的图表类型;提高对制作报告的认识和审美能力。 二、说教学策略: 1、学习环境分析:学校硬件设施比较好,而本课内容重在实践,所以我选择网络教室,便于学生进行练习。 2、学习者分析:本课的对象是高一年级学生,他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法,掌握基本的操作技巧,但在应用方面的认识比较肤浅。因此,我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。 3、教法:(1)对照导入法:创设文明班评比的情境,对照不同的呈现方式,引导学生思考一系列问题,突出图表这种呈现方式的直观性。 (2)任务驱动法:设置任务让学生以小组协作的形式自主探究,鼓励发挥组内各成员的所长,合作交流完成任务。 4、学法: (1)小组讨论法:为学生提供表达、交流的机会,通过讨论共同提高对图表的应用认识。

高中信息技术学业水平考试知识点

高中信息学业水平考 试知识点

主题一信息与信息技术 一、信息及其特征 【知识链接】 1、信息是无处不在的,它是人类生存的基本条件。 2、信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 3、信息的载体:语言、文字、图像、声音、视频、动画。 4、信息的一般特征:传递性、共享性、载体依附性、价值性相对、时效性、真伪性。 二、日新月异的信息技术 【知识链接】 1、一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。 2、信息技术又称为“IT(Information Technology)”,主要包括电子计算机技术、微电子技术、传感技术、通信技术。 3、人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命: 3、信息技术的发展趋势 1>多元化; 2>网络化; 3>多媒体化; 4>智能代化; 5>虚拟化(VR)。 4、合理使用信息技术 面对信息技术的发展,既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥。 6、界上第一台计算机(ENIAC)诞生于1946年美国,又称为冯?诺依曼机,其工作原理: 一、存储程序, 二、机内二进制体系, 三、计算机的逻辑组成。

三、计算机的工作原理 【知识链接】 1 2、信息的基本容量单位是字节..( Byte ),最小单位是位. (bit)。 换算关系是:1B= 8 b ;1KB= 1024 B ;1MB= 1024 KB ;1GB= 1024 MB 。 主题二 信息获取 一、信息的获取过程 【知识链接】 1、 信息获取的一般过程: 确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息 23、按照信息来源可以将信息分为:文献类、口头型、电子型、实物型四种。 (1)文献型信息源:报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典、论文、专刊 (2)口头型信息源:通过交谈、聊天、授课、讨论等方式进行口头相传的信息 (3)电子型信息源:广播、电视、电话、因特网 (4)实物型信息源:运动会、动物园、销售市场、各类公共场所 4、信息获取的方法和工具

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍 广东省教育厅教研室/朱光明/李文郁 摘自:《蚌埠教育网》 一、教材编写指导思想 1.以国家课程改革有关文件为依据 以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据,充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。 2.教材要具有层次性和开放性 教材面向全体学生,充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异,注意基础性与发展性相结合,在达到“课程标准”的前提下,合理延伸或拓展课程内容;加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计,充分挖掘学生的潜力,满足学生个性化发展的需要。 3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性 教材内容力图科学、客观、准确,语言表达要严谨且通俗易懂;选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容,有意识地培养学生的终身学习能力;适当选择能反映信息技术发展趋势的内容,让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用,激发学生进行技术创新的动机,培养学生对信息技术发展的适应能力。 4.注意贴近生活,渗透人文精神,贯穿社会责任感的培养 要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律,让信息技术贴近学生的生活和学习实际,以激发学生的学习动机,促进学习的顺利开展;要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神,并有意识地设计人文、社会教育主题,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识,逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 5.注重“过程与方法”,促进学生学习方式的转变 以学生的学习为中心,针对不同的学习内容,设计形式多样的学习流程,强调自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题,充分体现信息技术与其他学科课程的整合,并设置多种形式的评价方法,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中,掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力,以提升学生的信息素养,为学生能终身学习和持续发展奠定基础。

高中信息技术等级考试

广东省普通高中信息技术等级考试(多媒体技术应用)满分:100分 本卷含单选题和判断题,其中单选题45小题,共90.0分;判断题10小题,共10.0分。单选题 1、(2分) 某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片,需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工,可选择的工具是()。 A.Windows自带的画图程序 B.Photoshop C.Flash D.CooL3D 答案:B 2、(2分) 扫描仪可在下列()应用中使用。 (1)拍照数字照片(2)图像输入 (3)光学字符识别(4)图像处理 A.(1)(3) B.(2)(4) C.(1)(4) D.(2)(3) 答案:D 3、(2分) 下列不属于文本编辑软件的是()。 A.Word 2000 B.WPS 2000 C.写字板 D.Flash 答案:D 4、(2分) 下列不属于视频文件的格式的是()。 A..rm B..mpeg C..jpg D..avi 答案:C 5、(2分) Windows所用的标准音频文件扩展名为()。 A.WAV B.VOC

C.MID D.MOD 答案:A 6、(2分) 采用工具软件不同,计算机动画文件的存储格式也就不同。以下几种文件的格式那一种不是计算机动画格式() A.GIF格式 B.MIDI格式 C.SWF格式 D.MOV格式 答案:B 7、(2分) 以下列文件格式存储的图象,在图象缩放过程中不易失真的是()。 A.BMP B.WMF C.JPG D.GIF 答案:B 8、(2分) 静态图像压缩标准是()。 A.JPAG B.JPBG C.PDG D.JPEG 答案:D 9、(2分) 下列哪个文件格式既可以存储静态图像,又可以存储动画() A.bmp B.jpg C.tif D.gif 答案:D 10、(2分) 以下关于图形图像的说法哪个是正确的:() A.位图图像的分辨率是不固定的

【精品】广东教育出版信息技术基础(教师用书)

普通高中信息技术课程标准实验教科书(必修) 信息技术基础 (教师用书) 广东教育出版社

前言 为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书,我们编写了这本教师教学用书,为教学提供一些参考。 本书编写围绕以下问题展开:教科书是怎样编写的,用这本教科书怎样进行教学,如何对教学进行评价,提供参考的课程资源有哪些。 关于教科书怎样编写的问题,本书分三个层面阐述:第一层面是“教科书编写说明”,对教科书的编写指导思想、内容体系结构、课时安排建议、编写体例说明、教科书主要特点等进行了较详尽的介绍;第二层面是章教材分析,对该章教材的目标要求、作用与地位、主要内容,以及教学重点、难点等进行了分析;第三层面是节教材分析,对该节教材目标要求、作用与地位、主要内容和教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面的阐述,能方便老师们从整体和局部来把握这本教科书。 关于用这本教科书怎样进行教学的问题,“教科书编写说明”中的“教学活动设计”有说明,各章、节相应给出了一些教学建议,内容包括学情分析、教学策略、课前准备、问题考虑等,希望对老师们的教学有所帮助。 关于如何对教学进行评价的问题,各章、节相应给出了一些教学评价建议,内容包括评价内容、评价要求和评价方法,希望使学生养成对学习过程及学习结果进行评价的习惯。 关于提供参考的课程资源问题,本书对应教科书各节提供了一些参考资料、参考网站,练习题或实践项目给了参考答案或提示。 本书的体系结构基本按照教科书的章节体系结构。编写体例:章设置“概述”,内容包括课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、课时分配建议,节设置课标内容标准要求、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案(或提示说明)、参考教学案例、参考资料、参考网站等。 本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源,按照高中信息技术课程标准的理念、目标和内容要求来进行。 本书主编,参加本书编写的有: 新的课程、教学理念尚需教学实际的完善,我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供宝贵的经验。对于书中存在的缺点和错误,欢迎老师们及时批评、指正。来函请寄:,E-mail:,网址: 编者 2004年2月

广东省普通高中信息技术考试方案

广东省普通高中信息技术等级考试方案 (征求意见稿) 为推进我省教育现代化,落实普通高中新课程方案,促进信息技术课程开设、改革和发展,根据《教育部关于印发<普通高中课程方案(实验)>和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知》(教基[2003]6号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》(教基[2002]26号)、《关于印发广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见(试行)的通知》(粤教基[2004]83号)、《广东省教育现代化建设纲要实施意见(2004—2010年)》(粤府[2005]67号)的有关要求,制定此方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、教育“三个面向”和科学发展观为指导,以国家教育法律、法规和政策为依据,坚持有利于实施普通高中新课程,有利于提高学生综合素质,使普通高中新课程改革适应信息社会的发展,体现我省信息技术教学特色。 二、考试的对象和等级设置方式 实施普通高中信息技术等级考试的起始年级为2004年入学的普通高中学生。 普通高中信息技术等级考试以教育部颁发的《普通高中

技术课程标准(实验)》(以下简称课标)为依据,结合我省信息技术设备、师资、课时、开课情况,按照课标要求划分为五个等级。其中一级的考试范围为必修模块“信息技术基础”加任一选修模块;二级的考试范围在一级的基础上,增加考测与一级不重复的另外一个选修模块;以此类推,三级、四级、五级的考试范围分别在上一级的基础上,增加考测与上一级不重复的另一个选修模块。 三、考试的组织和实施 (一)普通高中信息技术等级考试由广东省考试中心负责提供统一的试题及考试系统,各地级市教育局的考试机构负责组织考试。学校负责将考试成绩记入学生档案。 (二)普通高中信息技术等级考试按照课标要求,由省制定《普通高中信息技术等级考试大纲》,规定各个等级考试的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维具体目标要求,公布试卷结构和题型。 (三)考试日期。普通高中信息技术等级考试每年在12月份开考。考试以模块为单位,每次高中信息技术课程中的6个模块全部开考,但考生必须先报考“信息技术基础”模块,其他模块的报考不分先后。上机考试采取随机抽题,统一考试平台,不同时间分批考试,直到报名考生全部考完。每生考试时间为90分钟。 (四)普通高中信息技术等级考试分为基础理论考试和

高中信息技术学业水平测试知识点汇总

必修信息技术基础 主题1 信息的获取 一、信息及其特征 1、信息的基本概念 “信息”一词通常是指数据、消息所包含的内容和意义。信息的表现形式有多种,如:图片、声音、动作、表情、文字 2、信息的基本特征 载体依附性:信息不能独立存在,必须依附于一定的载体 价值性:信息是有价值的,而且可以增值 时效性:信息反映事物某一特定时刻的状态 共享性:信息可被多个信息接受者接收且多次使用 二、信息技术及其发展简史 1、信息技术:简称IT 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。 传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术,其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱 2、信息技术的悠久历史 第一次、语言的使用 第二次、文字的创造 第三次、印刷术的发明 第四次、电报、电话、广播、电视的发明普及 第五次、计算机技术与现代通信技术的普及应用 3、信息技术的发展趋势 (1)越来越友好的人机界面 虚拟现实技术 利用三维图形生成技术、多传感交互技术、以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境 如:3D游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟试验 语音技术 ?关键技术有自动语音识别技术(ASR)和语音合成技术(TTS) ?语音识别技术(Automatic Speech Recognition)是指将人说话的语音信号转换为可 被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。 ?语音合成技术(Text to Speech)是指将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播 放出来的技术。 智能代理技术 主动根据人的需要完成某些特定的任务。 在教育、娱乐、办公自动化、电子商务等诸多方面得到应用 (2)越来越个性化的功能设计

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