第1讲__细胞膜学案

第1讲__细胞膜学案
第1讲__细胞膜学案

第1讲细胞膜—系统的边界

【基础自主梳理】

一、细胞膜的成分

细胞是最基本的生命系统,其边界是细胞膜。

(1)主要成分是脂质和蛋白质,另外还有少量的糖类。

(2)细胞膜成分中含量最多的是脂质,该成分含量最丰富的是磷脂。

(3)与细胞膜功能复杂程度有关的是蛋白质的种类和数量。

二、细胞膜的制备

(1)选材:哺乳动物成熟的红细胞。

(2)原理:红细胞放入清水中,水会进入红细胞,导致红细胞涨破,使细胞膜内的物质流出来,从而得到细胞膜。

(3)过程

①将红细胞稀释液制成临时装片。

②在高倍镜下观察,在盖玻片一侧滴加蒸馏水,另一侧用吸水纸吸引。

③红细胞凹陷消失,体积增大,最后导致细胞破裂。

④利用差速离心法,获得纯净细胞膜。

[思考感悟]在用红细胞制备细胞膜时,为什么要稀释?稀释的时候为什么用生理盐水?

提示:稀释可以减少血液中的血浆蛋白等杂物。用生理盐水是为了保持渗透压,防止在稀释的时候就发生细胞破裂。

三、细胞膜的功能

1.将细胞与外界环境分隔开,保障了细胞内部环境的相对稳定。

2.控制物质进出细胞:对进出细胞的物质进行严格的“检查”

(1)细胞需要的营养物质进入细胞,细胞不需要或有害的物质不能进入。

(2)细胞产生的抗体、激素和废物排到细胞外,但细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外。

(3)细胞膜的控制作用是相对的,环境中一些对细胞有害的物质如有些病毒、病菌等也能侵入细胞,使生物体患病。

3.进行细胞间的信息交流:

(1)作用:多细胞生物的各个细胞之间保持功能的协调,不仅依赖于物质和能量交换,也有赖于信息的交流。细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关。

(2)细胞间信息交流的方式

①通过细胞分泌的化学物质间接传递信息,如激素与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞。

②通过相邻两细胞的细胞膜直接接触传递信息,如精子和卵细胞的识别和结合。

③通过相邻两细胞间形成通道进行信息交流,如高等植物之间通过胞间连丝连接,也有信息交流的作用。

[思考感悟] 细胞膜上与功能密切相关的成分为什麽是蛋白质?

提示:磷脂双分子层是作为细胞膜的骨架,而蛋白质则负责细胞膜的信号转导,物质运输等功能,不仅仅是在细胞膜上,整个细胞的各种功能都是通过蛋白质来完成的,蛋白质的种类很多,可以组成各种不同的结构来完成不同的功能。

四、植物细胞壁的成分和作用

1.化学成分:主要是纤维素和果胶。

2.作用:支持和保护。

[思考感悟]植物细胞等有细胞壁,在细胞最外层,为什么说细胞膜是边界呢?

提示:由细胞膜的屏障功能所决定,细胞膜不仅有保护作用还具有选择透过性,而细胞壁是全透性的。

【要点归纳探究】

要点一细胞膜的功能

细胞膜具有多方面的重要功能,如界膜作用、物质运输、信息传递、细胞识别以及分泌、排泄、免疫等功能。

(1)界膜作用:由于磷脂分子有亲水基团和疏水基团,所以构成细胞膜的磷脂双分子层之间是疏水的,能够隔离细胞液和外界环境溶液,保证了细胞内部环境的相对稳定。

①对于原始生命,膜的出现起到至关重要的作用,它将生命物质与非生命物质分隔开,使其成为相对独立的系统。

②对于原生生物,如草履虫,它属于单细胞生物,它与外界环境的分界面也是细胞膜,由于细胞膜的作用,将细胞与外界环境分隔开。

(2)物质运输作用(即控制物质进出细胞的作用):物质进出细胞必须通过细胞膜,细胞膜最重要特征之一是具选择透过性,即有选择地吸收细胞所需要的物质,排出对自已有害的物质及代谢废物,保障了细胞内部环境的相对稳定。

①细胞膜的控制作用具有普遍性

可“进”的物质:营养物质。

小易“进”的物质:对细胞有害的物质。

可“出”的物质:抗体、激素等物质,细胞产生的废物。

不可“出”的物质:细胞内的重要成分。

②细胞膜控制作用的相对性

环境中对细胞有害的物质,以及病毒、病菌等病原体也能侵入细胞,使生物患病。(3)细胞间的信息交流。例如,机体内的各种调节方式都属于细胞间的信息传递,神经调节是神经细胞与神经细胞、神经细胞与肌肉细胞、腺体细胞之间的信息传递,它们都是通过细胞膜上的受体蛋白等完成的。

细胞间信息交流的类型如下:

②胞间连接与通讯:多细胞生物体内,细胞间通过细胞膜进行相互作用,这是胞间通讯的结构基础,如动物细胞的间隙连接,在相邻细胞间形成孔道结构;植物细胞间则借胞间连丝实现细胞间物质转运和信息交流。

③胞间识别:识别是指细胞对同种或异种细胞,同源或异源细胞以及自己或异己分子的认识和鉴别,是细胞通过其表面的受体与胞外信号分子发生选择性相互作用,从而引起细胞内一系列生理生化的变化,最终使细胞表现出相应的生物学效应的过程,如器官移植时的免疫排斥反应。

(4)除上述功能外,细胞膜还有分泌、排泄和免疫等功能。

特别提醒

①细胞膜中的脂质、蛋白质和糖类的比例并不是固定的,在有些细胞中,蛋白质的含量甚至超过脂质;不同种类的细胞中糖娄的含量也差别很大。这充分体现了细胞的结构和功能相适应的特点。

②物质能否通过细胞膜,是根据细胞生命活动是否需要,并不完全取决于分子大小。

[自主探究1]细胞膜与其完成各种生理功能极为重要的结构特点是

A .磷脂排列成双分子层 B.两侧膜物质分子排列不对称

C.球蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层

D.膜物质分子的运动使其具有流动性

[答案与解析]D 细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,在磷脂分子两侧有球形蛋白质分子覆盖在其表面或镶嵌、贯穿于其中。构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的,这种特点使细胞膜具有一定的流动性,这对于细胞完成各种生理功能非常重要。

要点二体验制备生物膜的方法

1.实验中选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的原因:

(1)哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁;

(2)哺乳动物成熟的红细胞无各种细胞器(膜)和细胞核(核膜),所提取到的膜都是非常纯净的细胞膜;

(3)红细胞单个存在,便于制成悬浮液。

2.实验中利用吸水涨破使红细胞破裂。因为细胞非常微小,利用常规的方法是不行的,如果实验在试管中进行,细胞破裂后,还需差速离心才能获得较为纯净的细胞膜。

3.红细胞稀释液的制备:将少量新鲜血液注入生理盐水中,摇匀。

【特别提醒】我们一般选择哺乳动物成熟的红细胞作为制备细胞膜的材料,原因有二:

(1)动物细胞外面没有细胞壁,制备细胞膜相对比较容易。

①避免了分离细胞壁与细胞膜的麻烦。

②没有细胞壁的保护。、支持,动物细胞易吸水涨破,将细胞内容物流出,即可得到细胞膜。

(2)哺乳动物的成熟红细胞具有以下优点:

①细胞内无细胞核和各种具有膜的细胞器,避免了细胞膜与细胞器膜的分离所带来的麻烦,经过离心就可得到较纯净的细胞膜。

②红细胞的数量多,材料易得。

[自主探究2]下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料的是( )

A神经细胞 B.洋葱根尖分生区细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.人的成熟红细胞【思路解析】植物细胞具有细胞壁,细胞壁与细胞膜紧贴在一起不易分离,因此洋葱根尖分生区细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞不能作为实验材料。神经细胞里有细胞核和许多细胞器,它们的膜与细胞膜混在一起,不易分开,因此神经细胞不可以作为制备纯净的细胞膜的材料。【答案】D。

【精典考题例析】

( )

A.脂质、蛋白质、无机盐

B.磷脂、蛋白质、糖脂

C.脂质、蛋白质、糖类

D.磷脂、糖蛋白、糖脂

【思路解析】细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,还有少量的糖类。组成细胞膜的脂质中主要是磷脂,还有胆固醇、糖脂等,组成细胞膜的蛋白质有的与糖类结合成糖蛋白,有的并不与其他成分结合,因此最准确的说法是细胞膜的成分有脂质、蛋白质和糖类。

【答案】C

[规律方法]

(1)可用蛋白酶处理细胞膜,如果处理后膜结构破坏则证明有蛋白质。

(2)蛋白质是生命活动的体现者,不同种类和数量的蛋白质其体现的生理功能不相同。

【例2】下列关于生物膜的叙述,不正确的是()

A.细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性稳定不变

B.膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础

C.特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”

D.分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快

【思路解析】膜的结构特点为具有一定的流动性,这是生物膜相互转化的生理基础,而细胞膜上的糖蛋白则是细胞识别的物质基础,由分泌蛋白的合成、运输、分泌过程可知分泌蛋白合成旺盛的细胞,高尔基体的更新速度快;细胞膜的通透性易受多种因素影响,不是固定不变的。

【答案】A

[互动探究]由细胞膜上种类和功能繁多的蛋白质,可以推测出细胞膜还具有的其它功能:如①免疫作用;②分泌作用(分泌某些激素、抗体、消化酶等);③保护作用。

【速效提升训练】

一、选择题

1. (2008广东,1)具有细胞壁的选项是

A.花粉

B.红细胞

C.胰岛A细胞

D.流感病毒

1.A植物细胞和原核细胞具有细胞壁。红细胞、胰岛A细胞属于动物细胞,无细胞壁;病毒只有核酸和蛋白质构成,无细胞结构。

2.最能代表细胞膜基本化学成分的一组元素是( )

A.C、H、O

B.C、H、O、N

C.C 、H、0、N、P

D.C、H、O、S

2.C 细胞膜的组成成分主要是蛋白质和磷脂。蛋白质主要含有C、H、O、N等元素,有的

还含有S;磷脂一定含P。

3.下列哪一项不属于细胞膜的生理功能( )

A保护性屏障B控制物质进出细胞 C.信息的接收和传递 D.能量的储存和释放

3.D 细胞膜在细胞生命活动中的主要作用表现在:①将细胞与外界环境分隔开;②控制物质进出细胞;③进行细胞间的信息交流。故A、B、C都是细胞膜的生理功能。细胞膜不能储存和释放能量,D不属于细胞膜的功能。

4.生命起源过程中,膜的出现具有重要的意义。下列说法中,不正确的是( )

A.膜将生命物质与外界环境分隔开

B.膜的出现,使原始细胞得以形成

C.膜的出现,使原始细胞成为完全独立的系统

D.细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定

4. C 原始细胞生活在原始海洋里,需要从周围环境中获得有机物才能完成的生命活动,所以并不是一个完全独立的系统

5.下列关于细胞膜的叙述,不正确的是( )

A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B.不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同

C.组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富

D.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关

5.B 细胞膜主要由脂质和蛋白质组成, 细胞膜的功能越复杂.其膜上蛋白质的种类和数量越多;组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富;癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜上糖蛋白减少有关。

6.下列那项不是生物膜系统在细胞生命活动中的作用( )

A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用

B.使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响

C.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点

D.使细胞的结构和功能区域化

6.B生物膜系统的生理作用主要有:使细胞具有相对稳定的内环境,控制物质进出细胞,信息传递以及为酶和化学反应提供位点。

7.细胞膜之所以具有复杂的功能,主要取决于细胞膜上的( )

A.磷脂含量

B.蛋白质的种类和数量

C.糖的种类

D.水的含量,

7.B蛋白质是生命活动的主要承担者,一切生命活动都是由蛋白质参与完成的,细胞膜的复杂的生理功能也是由其上的蛋白质决定的。

8.不同种类的细胞控制物质出入的能力有所不同,其原因之一是构成细胞膜的成分中

A.磷脂不同

B.脂质不同

C.蛋白质不同D糖类不同

8.C蛋白质是生命活动的主要承担者,细胞膜的功能主要与蛋白质有关。蛋白质的种类不同,细胞膜的功能不同。

9.细胞膜常常被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解,由此可以推断,细胞膜的化学成分可能含有

①磷脂②蛋白质③多糖④核酸

A.①②

B.②③

C.②④

D.①④

9.A由相似相溶原理和酶的专一性可知.细胞膜的化学成分有磷脂和蛋白质。

10.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生命活动过程中,糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信号传导中有重要作用。下列结构中.糖蛋白含量最高的可能是( ) A类囊体膜 B.线粒体外膜 C.细胞膜 D.内质网膜

10.C 蛋白质与多糖或脂质与多糖结合后只分布在细胞膜的外表面上,其他膜结构并不具有。细胞膜上的糖蛋白在细胞生理活动中、细胞间相互作用方面有许多重要功能,主要是分子识别、免疫反应、血型决定等。

二、非选择题

11.用不同荧光染料标记的抗体,分别与小鼠细胞和人细胞的细胞膜上的一种抗原结合,两

类细胞则分别产生绿色荧光和红色荧光。将两类细胞融合成一个细胞时,其一半呈绿色,一半呈红色。在37℃下保温40 min后,融合细胞上两种荧光点呈均匀分布,如图所示,请根据图回答问题。

(1)人和鼠细胞膜表面的抗原属于构成膜结构的__________物质。

(2)融合细胞表面两类荧光染料分布的动态变化,可以证实关于细胞膜结构“模型”的_______________观点是成立的。

(3)融合细胞表面的两类荧光染料最终均匀分布,这表明细胞膜的结构具有__________性。

解析:此题是检验细胞膜结构特点的一个有趣的细胞融合实验。细胞膜的成分是蛋白质分子和磷脂分子,能与荧光染料标记的抗体结合的应是膜上的蛋白质分子,即题中所谓的“抗原”物质。人细胞和鼠细胞融合成一个细胞后,开始时因温度和时间的关系,不同膜上的荧光性表现在相对集中的区域。其物质的流动性暂时未得到体现。将融合细胞置于37℃下保温40 min后,温度适宜,膜上的分子因流动而发生重新排列,表现出荧光点均匀分布的现象。

答案:(1)蛋白质(2)膜物质分子能够运动的(3)流动

12.[探究?分析]根据材料回答问题:哺乳动物的红细胞在发育成熟过程中核逐渐退化,为携带氧的血红蛋白腾出空间。成熟的红细胞一般不含细胞器且取材方便,是研究细胞膜的好材料。

(1)在正常机体的红细胞内不会存在的物质是( )

A.O2

B.CO2

C.抗体

D.血红蛋白

(2)简述红细胞膜的制备过程。_______________________________________________。

(3)红细胞细胞膜上具有识别功能的物质成分是____________;人的红细胞与草履虫细胞相

比,细胞膜的哪一种成分差别最大?为什么?____ __________________________________

(4)用口腔上皮细胞能否制备得到较纯净的细胞膜?请分析原因。___________________。

【解析】(1)正常红细胞内含有血红蛋白可运输O 2和CO 2,但不会有抗体,抗体是由浆细胞分泌产生的。(2)红细胞放在低渗溶液如蒸馏水中会吸水涨破,可获得纯净的细胞膜。(3)细胞膜上具有识别功能的是糖蛋白,糖蛋白的成分有蛋白质和糖类,蛋白质的种类和数量决定膜的复杂程度,草履虫是原生生物,一个细胞就是一个生命,能独立地完成各项生命活动,因此与红细胞相比,蛋白质的种类和教量均多于红细胞。(4)口腔上皮细胞有细胞核和细胞器,用其制备得到的生物膜除细胞膜外,还有细胞器膜和核膜。

答案:(1)C (2)把红细胞放在蒸馏水中,使红细胞吸水涨破,内容物流出,经洗涤、离心便得到细胞膜。(3)蛋白质和糖类形成的糖蛋白 蛋白质的种类和数量差别最大。因为草履虫比红细胞的生命活动复杂。(4)不能。口腔上皮细胞中有细胞核和细胞器,制备的生物膜除细胞膜外还有细胞器膜和核膜等。

课时检测

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、选择题:(15小题,每小题4分,共60分) 1.家常用哺乳动物的成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成,这是因为 ( )

A.哺乳动物成熟红细胞容易得到

B.哺乳动物成熟红细胞在水中容易涨破

C.哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构

D.哺乳动物成熟红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到

1.C 哺乳动物的成熟的红细胞内没有细胞核和各种细胞器,所以具膜结构只有细胞膜。用这种细胞获得的细胞膜是较纯的,而A 、B 、D 三选项与其他动物细胞特点基本一样。

2.下列各项中,与细胞膜功能无关的一组是( )

A.识别和分泌

B.排泄和免疫

C.内吞和外排

D.支持和遗传

2.D 对细胞起支持作用的是细胞壁,起遗传作用的是核酸;细胞膜具有保护细胞内部、控制物质交换、信息传递等作用。

3.下列有关生物膜的叙述,错误的是( )

A.细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成

B.核膜和内质网膜在结构上有密切联系

C.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的

D.细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的

3.C 核膜、内质网膜、细胞膜是相互联系的,细胞膜结构上具有一定的流动性,功能上具有选择透过性特点。不同的膜结构其功能是不同的,细胞膜功能不同的主要原因是由细胞膜上的蛋白质决定的。

4. 下列物质中,易通过细胞膜的是

A.淀粉

B.甘油

C.蛋白质

D.糖类

4.B 选项中A淀粉和C蛋白质都是高分子化合物,不易通过细胞膜。D糖类中的多糖也是大分子物质,不易通过细胞膜。只有甘油是小分子物质且易溶于脂质物质,可以通过自由扩散方式通过细胞膜。

5.若要除去植物细胞的细胞壁,在不伤害细胞内部结构的条件下,利用哪一组酶除去细胞壁效果最好( )

A果胶酶和蛋白酶 B.纤维素酶和果胶酶

C.蛋白酶和脂肪酶

D.淀粉酶和脂肪酶

5.B 植物细胞细胞壁的主要成分为纤维素和果胶.而酶的催化作用又具有专一性.故B正确。

6.多细胞生物体内实现各个细胞间的功能协调依赖于( )

A.细胞间的物质和能量交换B细胞间的信息交流

C.细胞间的物质交换

D.细胞间物质和能量的交换以及信息的交流

6.D 多细胞生物体内,各细胞之间都不是孤立的。它们之间必须保持着功能的协调.实现这种协调性依赖于细胞间的物质和能量的交换以及信息的交流。

7.科研上鉴别死细胞和活细胞,常用“染色排除法”。例如用台盼蓝染色,死的动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡。这项技术所利用的是细胞膜的哪种功能( )

A.保护细胞内部结构的功能 B.吸收功能 C.控制物质进出功能 D.免疫功能

7.C 用台盼蓝染色时,活的动物细胞不着色,而死的动物细胞着色,说明台盼蓝不能进入前者而可以进入后者,因此这充分利用了膜的控制物质进出的功能。

8.关于细胞间信息交流的叙述,不正确的是( )

A.信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性

B.与不同激素分子结合的受体是不同的

C.与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同,也可能不同

D.细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关

8.C细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关;信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性;与不同激素分子结合的受体也具有专一性,不可能相同。

9.取细胞膜上糖蛋白成分相同的两种海绵动物,将其细胞都分散成单个后混合培养,发现这两种细胞能够结合在一起;但将细胞膜上糖蛋白成分不相同的两种海绵动物的细胞分散后,混合培养,会发现这两种细胞不能结合在一起。这一实验现象说明细胞膜上的糖蛋白与( )

A.细胞间的相互识别有关

B.细胞间的免疫作用有关

C.细胞的分泌作用有关

D.细胞间物质交换有关

9.A细胞膜上的糖蛋白与细胞之间的信息交流有关,细胞识别就是依靠糖蛋白。

10.为了检测麦种的质量,将麦种100粒浸入红墨水中,2 h后用刀片纵剖开,发现胚乳被染红95%,胚被染红32%,因而断定麦种发芽率太低不宜作种。下列对此检测原理的最正确解释是( )

A.胚和胚乳都具有选择透过性,细胞不需要的色素不会被吸附和吸收

B.胚如果是活细胞,红色素就不会被选择吸收

C.胚乳没有细胞结构,主要成分是淀粉,可吸附色素

D.胚乳的活细胞少,对色素不具有选择吸收作用

10.B 种子的主要结构是胚和胚乳,胚乳是储存在种子内的营养物质,没有了细胞结构,种子发芽率是看胚的成活率,胚如果是活细胞,红色素就不会被选择吸收,若胚被染红,说明种子已经死亡。

11.(原创)下列哪种过程与糖蛋白无关?

A.癌细胞的扩散B.免疫排斥反应

C.兴奋在神经元之间的传递D.基因的选择性表达

11.D 糖蛋白位于细胞膜表面,往往与细胞间的信息传递有关,而基因的选择性表达在细胞内进行,与该物质无关。

12.官移植手术往往很难成功,最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这主要是由于细胞膜具有识别作用,这种生理功能的结构基础是( )

A.细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成

B.细胞膜的外面有糖被

C.细胞膜具有一定的流动性

D.细胞膜具有一定的选择透过性

12.B 与细胞识别有关的细胞膜表面的糖蛋白。

13.下列细胞中,膜蛋白的种类和数量最多的是( )

A.红细胞

B.口腔上皮细胞

C.胰腺细胞

D.骨骼肌细胞

13.C 蛋白质是生命活动的主要承担者,细胞膜上的蛋白质种类和数量多,说明该细胞膜的功能复杂;胰腺细胞分泌作用旺盛,合成分泌多种消化酶。

14.下列有关细胞膜的叙述,不正确的是( )

A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成

B.不同功能的细胞,其细胞膜蛋白质的种类和数量相同

C.组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富

D.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关

14.B 细胞膜有控制物质进出细胞的作用,不同的细胞,其细胞膜上的载体等蛋白质的种类的数量都是不同的,代谢旺盛、功能复杂的细胞膜上的蛋白质的种类和数量多。

15.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解不正确的是( )

A.细胞需要的物质可以进出细胞

B.细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞

C.细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外

D.由于细胞膜的存在,致病的病毒、细菌等不能进入细胞

15.D 细胞膜具有控制物质进出细胞的作用,细胞能按照生命活动的需要,主动的、有选择的吸收所需要的物质,排出代谢废物及有害的物质;但有些致病的病毒、细菌等有某些情况下也可以进入细胞内,造成一些病症。

二、非选择题(共40分)

16.为获得纯净的细胞膜,以研究其结构与功能。请你帮助完成下列实验设计和分析有关问题。

(1)应选取人体哪种细胞做实验( )

A.成熟红细胞

B.神经细胞

C.白细胞

D.口腔上皮细胞

你选择该材料的原因是______________________________________________________。

(2)将选取的上述材料放入_____中,由于_____作用,一段时间后细胞将破裂。

(3)经过(2)的实验步骤后,可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜( )

A.静置

B.加热

C.离心

D.过滤

(4)将膜成分中的磷脂提取出来,铺在水面上,测得磷脂占有面积为S,那么该细胞膜的表面积约为_____。

(5)

________

,化学物质组成的主要区别有:___________ 。

(6)制备细胞膜的时候用鸡的新鲜的红细胞稀释液可以吗?为什么? __________________ 。解析:红细胞中因不含有细胞器和细胞核,因此常被用来作实验材料提取细胞膜,方法是先用蒸馏水使其吸水涨破,然后离心,磷脂在细胞膜中以双分子形式存在,所以细胞膜面积应为磷脂单分子层的一半。生物膜的主要成分是蛋白质和磷脂,另外还有少量的糖类。功能越复杂的细胞,膜上蛋白质的种类和数量越多。

答案:(1)A成熟的红细胞除细胞膜外无其他膜结构(2)蒸馏水渗透(3)C (4)S/2 (5)主要由磷脂和蛋白质分子组成细胞器膜中蛋白质含量较高,脂质含量较低;细胞膜中还含有少量的糖类(6)不可以。鸡不是哺乳动物,其红细胞内有细胞核和各种细胞器。

17.人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子。现在请你设汁一个实验验证细胞膜中含有蛋白质成分。

(1)实验课题:__________________。

(2)实验目的:体验用化学试剂检测细胞膜中蛋白质的方法和过程。

(3)实验原理:______________________________。

(4)实验材料:细胞膜样液、蒸馏水、洁净试管、滴管、、试剂等。

(5)实验步骤

第一步:取洁净的试管两支,______________________。

第二步:___________________________________。

第三步:____________________________________。

(6)实验现象:甲试管中液体呈紫色,乙试管中液体无紫色变化。

(7)实验结论:___________________________。

【解析】本题是实验验证题,因此课题为检测或验证其结果或现象。实验设计时应遵循对照原则,选取的试剂应是常用的和实验现象明显的。最后根据实验结果的差异,而得出所验证问题的正确性。

答案:(1)检测细胞膜中含有蛋白质成分(3)蛋白质与双缩脲试剂呈现紫色反应(4)双缩脲(5)第一步:编号甲、乙第二步:向甲试管中滴加2 mL的细胞膜样液.向乙试管中滴加2 mL 的蒸馏水第三步:向甲、乙两试管中各注入双缩脲试剂A液l mL摇匀后,再各滴加4滴双缩脲试剂B液,振荡摇匀,观察颜色变化(7)细胞膜中含有蛋白质成分

细胞核的教案

细胞核的教案 篇一:细胞核教学设计 篇二:公开课细胞核教案 《细胞核——系统的控制中心》教学设计 嘉鱼一中生物组:张芳 教学思路: 《细胞核——系统的控制中心》是必修一第三章的第3节,在课程标准的具体内容标准中,要求是“阐明细胞核的结构和功能”,属于理解水平,为必修二《遗传和变异》做铺垫。本节先从“资料分析”开始,给学生提供一些科学实验的事实,让学生通过分析得出细胞核的功能;接着又以图代文介绍了细胞核的结构,在细胞核的结构里,最重要的结构是染色质。其中教材又重点阐述了DNA、染色质、染色体的关系。正是因为DNA上储存着遗传信息,所以细胞核才能成为细胞代谢和遗传的控制中心,并强调细胞核的功能是与细胞核的结构相适应的。最后,在学习了细胞核的结构和功能后,还安排了学生“尝试制作真核细胞的三维结构模型”,这样的安排为学生发挥各自的创造性留出了充分的空间。本节由两部分构成,一是细胞核的功能,二是细胞核的结构,常规是一课时完成。细胞核的功能是通过对一系列科学家的实验,让学生分析得出的。但由于学生的情况不同,再加上在之前的生

物学习中,并没有让学生了解分析实验的一般方法。在教学实际中,学生往往并不能完全自主从实验的分析中得出正确结论,甚至不知如何分析。很多时候答出的答案仅仅是感觉而已,因此,本教学设计在这一点上有更多的考虑,试图通过问题串让学生初步学会运用科学方法分析设计实验,并得出结论。因此单独的一个课时,着重解决学生分析设计实验的问题。另外本设计多媒体和黑板共同使用,都发挥了相应的作用。 教学目标: 1.知识与技能 (1)阐明细胞核的结构和功能。(2)尝试制作真核细胞的三维结构模型。(3)学会进行实验分析。 2.过程与方法 (1)通过自主互动的过程式教学,领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。 (2)尝试制作真核细胞的三维结构模型,展开组间评价竞争机制,既发挥每个学生的潜能,又使学生学习和体会合作的愉悦。3.情感态度与价值观 (1)认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。(2)在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 教学重点: 1、细胞核的结构和功能2、制作真核细胞的三维结构模型 教学难点: 1、领悟细胞核是遗传信息库

第1节细胞膜(学案)解析

第1节细胞膜——系统的边界 一、本节要点 1.细胞膜的成分及制备 (1)细胞膜的制备 选材:制备细胞膜最好采用哺乳动物作实验材料,原因是: 原理是即:红细胞 放入清水中,细胞,细胞内的物质流出,可以采用的方法将细胞膜与其 他物质分开,得到较纯的细胞膜。 (2)细胞膜的成分 细胞膜主要由和组成。此外,还有少量的。在组成细胞膜的脂质 中,最丰富。蛋白质在细胞行使功能时起重要作用,因此,功能越的细胞膜, 的种类和数量越多。 2.细胞膜的功能 (1)。产生了原始的细胞,并成为相对独立的系统。 细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。 (2)。细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞,细 胞产生的抗体、激素和废物排到细胞外。细胞膜的控制作用是相对的。 (3)。细胞间信息交流的方式多种多样,①细胞分泌的 化学物质(如激素)随血液到达全身各处,与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给 靶细胞;②通过相邻两细胞的细胞膜的直接接触传递信息;③高等植物通过相邻两细胞间 形成胞间连丝进行物质和信息交流。 3.植物细胞壁 (1)成分:主要是。 (2)功能:对植物细胞有和作用。 二、针对训练 1.下列生物中含纤维素的是( ) A.噬菌体 B.大肠杆菌 C.衣藻 D.草履虫 2.科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是( )

①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰 A.①④B.②③C.②⑤D.④⑤ 3.在下列几组化学元素中,构成细胞膜所必需的元素是( ) A.C、H、O B.C、H、O、P C.C、H、O、N D.C、H、O、N、P 4. 细胞膜上一般不含( ) A.胆固醇 B.磷脂 C.糖蛋白 D.血红蛋白 5. 在高倍镜下,为了更清楚地观察到红细胞应该 ( ) A.使用小光圈和平面镜,使视野暗一些 B.使用小光圈和平面镜,使视野亮一些 C.使用大光圈和凹面镜,使视野暗一些 D.使用大光圈和凹面镜,使视野亮一些 6.下列关于细胞间信息交流的判断中不正确的是( ) A.细胞间能通过直接接触传递信息 B.细胞分泌化学物质可以向靶细胞传递信息 C.相邻细胞之间可以形成通道传递信息 D.细胞间的信息交流必需依赖于细胞膜上的糖蛋白 三、能力提升 1.下图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答: (1)图A表示通过细胞分泌的化学 物质,随①到达全身各处, 与靶细胞表面的②结合,将 信息传递给靶细胞。 (2)图B表示通过相邻两细胞的,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示,请举一个例子:。 (3)图C表示相邻两植物细胞之间形成,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示。 (4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于的交

高中生物细胞的结构与功能学案第1节 细胞膜学案

第1节细胞膜──系统的边界 课标要求 1. 进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 2. 认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。 3. 理解生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。 4.理解生物膜系统的概念。 5. 知道研究生物膜的重要意义。 知识网络体系 重难热点归纳 1、植物的抗冻性与生物膜

植物机体细胞内的生物膜系统与植物抗冻性有密切关系。当植物遇到低温时,生物膜便会发生相变,即从液晶相变成凝胶状态,并使膜的结构破坏,结果在原生质膜上形成透性较大的非脂类“洞穴”,成为许多电解质自由出入的通道,细胞质内的溶胶因大量排出,最终引起植物死亡。因此要提高植物的抗冻性必须使植物在温度降低时维持机体内生物膜正常的液晶相。 2、细胞的内膜系统 细胞的内膜系统是指真核细胞内,在结构、功能或发生上相关的,由膜围绕而成的细胞器或细胞结构,如核膜、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体,等等。细胞内膜是相对于包围在细胞外面的细胞膜而言的。 细胞的内膜系统为真核细胞所特有,而且也是真核细胞所必须的。许多与细胞活动密切相关的生化反应都在膜内部或者膜表面进行。一个典型的真核细胞的长度是一个典型细菌的10倍,但真核细胞的细胞膜的表面积与细胞的体积比,要比细菌小的多。由于真核细胞的细胞膜无法提供生化反应所需的足够表面积,因而真核细胞内需要有大量的内膜结构。3、细胞膜的功能: (1)将细胞与外界分隔开,保持了内部环境的相对稳定。 (2)控制物质进出细胞,像海关,需要的营养物质可进入,有毒、不需要的物质不能进入。 (3)进行细胞间的信息交流(信息传给靶细胞、细胞之间识别、植物的胞间联丝 4、细胞的生物膜系统 细胞生物膜系统是指由细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等围绕而成的细胞器,在结构和功能上是紧密联系的统一整体。 细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中的作用: ①不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境,同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。 ②细胞内的许多重要化学反应都在生物膜上进行,细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点,为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。 ③细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室,如各种细胞器,这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。 5、合成蛋白质流程图: 包在囊泡中

高中生物复习第5讲 细胞膜与细胞核

第5讲细胞膜与细胞核 测控导航表 知识点题号 1.细胞膜的制备、成分、结构和功能1,2,3,4,5,13,15 2.细胞核的结构和功能6,7,8,9,14 3.细胞膜和细胞核的相关实验10,11,12 一、选择题 1.(2018·湖北宜昌期中)下列有关细胞膜制备及观察的叙述,正确的是( C ) A.家鸡的红细胞是最佳的实验材料 B.若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用镊子去除细胞壁 C.制备细胞膜应先利用吸水涨破法,再利用离心法获取 D.可以利用显微镜的高倍镜直接观察 解析:哺乳动物的红细胞没有细胞核和众多的细胞器,是制备细胞膜的最佳材料,家鸡的红细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞具有细胞核和各种细胞器不是最佳选材;哺乳动物的红细胞吸水涨破,然后用离心法分离即可得到纯净的细胞膜;显微镜观察时应先用低倍镜再转换成高倍镜,不能用高倍镜直接观察。 2.下列关于细胞膜的叙述,错误的是( D ) A.细胞膜是一种选择透过性膜 B.磷脂分子的亲水端朝向外侧,亲脂端朝向内侧

C.细胞膜中的磷脂和大多数蛋白质都具有流动性 D.糖蛋白主要位于膜外侧,载体蛋白主要位于膜内侧 解析:细胞膜能够控制物质进出细胞,是一种选择透过性膜;磷脂分子的亲水端朝向外侧,与细胞质或细胞外液接触,亲脂端朝向内侧;构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子都具有流动性,使得细胞膜具有一定的流动性;糖蛋白位于细胞膜的外侧,载体蛋白主要位于膜的磷脂双分子层中。 3.(2014·全国Ⅰ卷)关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是( C ) A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B.当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变 C.甘油是极性分子,所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 解析:脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%,脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质。细胞衰老时,细胞膜通透性改变,使物质运输能力降低。甘油可以以自由扩散的方式通过细胞膜。细胞产生的激素与靶细胞膜上的相应受体结合,从而调节细胞的代谢,实现了细胞之间的信息传递。 4.下图为细胞膜结构的模式图,下列叙述错误的是( D )

细胞核的结构和功能教案(教学设计)

细胞核的结构和功能教案(教学设计) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

细胞核的结构和功能 教材分析: 《细胞核的结构和功能》是人教版普通高中生物新课程必修一第3章第3节教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外,其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 学情分析: 经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识,学生对细胞各部分的功能有了初步的认识,但往往会将其割裂开了看问题,片面的去看待细胞各部分结构的功能,只有理解了细胞核的结构,尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系,才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础,才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能,使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸,以免造成不必要的认识障碍。另外,他们具有一定的分析问题的能力,实施问题探究教学是可行的,以问题引发兴趣,让新知识与旧知识融为一体,让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。 教学目标: 【知识目标】 1.阐明细胞核的结构和功能。 2.描述染色质的组成及与染色体的关系。 【能力目标】 1.尝试运用科学探究的方法分析资料。 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.能举例说明细胞核的功能。 【情感态度与价值观】

高中生物细胞膜教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科: _____________ 任教年级: _____________ 任教老师: _____________ xx市实验学校

高中生物细胞膜 - 系统的边界教学设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 问题探讨,创设情境 1. 多媒体课件播放光镜下未经染色的动 物细胞 1. 学生观察课件中的显 通过问题探讨的方 微镜下的动物细胞图 式,创设情境,吸 片 引学生的注意力, 回顾已经学习过的 2. 小组讨论, 回答提出的 知识,进入新课 2. 讨论:怎样区分显微镜下的气泡和细 问题 胞?光学显微镜下能看清细胞膜吗? 3. 小组汇报讨论结果 细胞膜的成分 1. 通过观察实 1. 播放体验制备细胞膜的方法Flash 验,培养学生 动画课件。 1. 学生观察课件 的观察能力, 切实体验细胞 膜的存在。 2. 引导学生理解 获取纯净的细 2. 胞膜的方法。 3. 让学生注意观察本实验的材料用 (胀破法,离 具,实验方法及显微镜下红细胞的 思考教师提出的问题 心法或过滤 形态。 2. 法)培养学生 4. 启发学生思考细胞膜的成分 小组讨论得出答案 分析问题能力 3. 引导学生思考 3. 细胞膜的成分 4. 帮助学生理解 4. 学生阅读教材,回答问 细胞膜的成分 5. 组织学生阅读教材 主要是脂质和 P41, 掌握细胞膜 题。 的成分 蛋白质,培养 6. 提问:本课与生活有什么联系? 学生理论联系 实际的习惯。 细胞膜的功能 1. 教师引导学生继续探讨细胞膜有哪些 1. 学生阅读教材 p42 1. 引导学生通过阅 功能? 2. 学生以小组为单位 读,讨论理解细

2018版高中生物人教版必修一学案: 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统含答案

第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统 学习目标 1.结合分泌蛋白的合成、加工和运输理解细胞器之间的协调配合(重难点)。2.简述生物膜系统的组成及功能。(重难点)3.讨论细胞中结构与功能的统一性,部分与整体的统一性。 |基础知识| 一、细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白的概念及实例 (1)概念:在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。 (2)实例:消化酶、抗体和一部分激素。 2.分泌蛋白合成和分泌的过程 二、细胞的生物膜系统 1.生物膜的组成和特点 (1)生物膜系统????? 细胞膜:单层,细胞的外界膜核膜:双层,具有核孔,细胞核的外界膜 细胞器膜????? 双层膜:叶绿体、线粒体单层膜:内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等 (2)特点: ①生物膜的组成成分和结构很相似。 ②在结构和功能上紧密联系、协调配合。 2.生物膜系统的功能 |自查自纠| 1.常见的分泌蛋白包括消化酶、抗体和部分激素等。( )

2.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成。() 3.分泌蛋白的合成与分泌过程中,依次经过的细胞器是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。() 4.线粒体可以为分泌蛋白的合成、加工和运输提供能量,因为线粒体是有氧呼吸的主要场所() 5.在分泌蛋白的运输过程中,内质网的膜结构成分可以直接转移到细胞膜中。() 6.细胞内各种生物膜的化学组成和结构完全相同。() 7.细胞膜在细胞和外界环境之间进行物质运输、信息传递的过程中起重要的作用。() 8.内质网的面积最大,可以与高尔基体、细胞膜和核膜直接相连() 答案 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.×7.√8.√ |图解图说| ★分泌蛋白形成的过程图解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★分泌蛋白的形成与分泌过程体现了细胞器之间的协调配合以及生物膜在功能上的相互联系。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 原核细胞具有生物膜系统吗?

细胞核的结构和功能学案

细胞核的结构和功能 考纲要求:细胞核的结构和功能Ⅱ 复习要求:简述细胞核的结构与功能及相关实验设计分析,解释细胞是一个统一的整体一.细胞核的结构和功能 1.功能:细胞核是,是细胞和的控制中心。2.结构(1)结合图填空 (2)细胞核各组成部分的结构特点和功能 1.核糖体的形成都与核仁有关吗? 2.染色质与遗传物质之间的关系? 3.核孔允许哪些物质通过? 4.核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢的关系? 特别提醒 (1)核膜、核仁和染色质都是真核细胞区别于原核细胞的重要特征。 (2)核膜、核仁和染色体在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建。 (3)核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关,代谢旺盛,蛋白质合成量大的细胞,核孔数

量多,核仁较大。 3.细胞核功能的验证实验 看下面四个图示,回答问题 ①② ③④ (1)由①、④说明:__________________________________________________ (2)由②可以说明细胞核与细胞的分裂、发育有什么关系? ____________________________________________________________________ (3)由③可以得出细胞核对生命活动有什么影响? _________________________________________________________________________ (4)由四个实验,可得出细胞核有什么功能? _________________________________________________________________________ 二.尝试制作真核细胞的三维结构模型 1.模型的形式:包括_________________________________________等。 (1)______模型:以___________形式直观地表达认识对象的特征。 (2)_____模型:指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。 (3)______模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 小总结:高中阶段所涉及的三种模型实例? 物理模型:DNA双螺旋结构模型,细胞膜的流动镶嵌模型,细胞结构模型,演示细胞分裂的橡皮泥模型(必修2减数分离附近),必修三糖卡那个实验(描述胰岛素胰高血糖素作用) 数学模型:J型变化曲线(S型也是)酶活性受温度(PH值)影响示意图,不同细胞的细胞周期持续时间等。 概念模型:达尔文的自然选择学说(最典型)你要注意个单元后面的概念图,它们同属于概念模型(不过不算规范)真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化

《细胞膜──系统的边界》教学设计说明

《细胞膜——系统的边界》教学设计 ——依托生动的经典实验资料,创设探究情景,激发学生兴趣 一、设计思路 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,通过教师提供的研究材料,引导学生进行科学思维,启发学生用已知去探究未知,并对自己的探究结果加以归纳总结,最终促进学生透彻理解细胞膜的成分和功能,并运用有关知识去解决实际问题。为此,教学中依托生动的经典实验资料,创设探究情景,激发学生兴趣。 教学目标 知识目标 简述细胞膜的成分和功能。 能力目标 (1)探讨问题并分析实验结果,养成科学探究的能力。 (2)尝试制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 情感目标 (1)认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。 (2)通过对细胞膜结构和功能的学习,认同生物体结构与功能相统一的观点。 三、教学重点和难点 1.教学重点 (1)细胞膜的成分和功能。 (2)细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 2.教学难点 (1)用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 (2)形象的理解细胞膜的功能,体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义。 四、课前准备 1.实验用品:烧杯、浓盐酸、淸水、培养皿、银子、大白豆(淸水浸泡和淸水浸泡后煮熟)、红色玫瑰花瓣、稀释20倍的红墨水、展示台等 2.生物课外兴趣小组的实验汇报视频

(2 )控制物质进岀细胞 (3)进行细胞间的信息交流 实验2 分组实验、观察、 分析。 阅读教材结合已有 知识思考回答。 实验小组的同学 培养学生动手 实验的能力;探 讨问题并分析 实验结果,养成 科学探究的能 力。 利用演示文稿 中的图片和动 画来形象地说 明问题

2021版新高考生物 第二单元 细胞的结构和物质运输 第5讲 细胞器与生物膜系统学案 新人教版.doc

第5讲细胞器与生物膜系统 考点1 主要细胞器的结构和功能 1.细胞质的组成:包括细胞质基质和细胞器,前者为代谢提供场所、物质和一定的环境条件,影响细胞的形状、分裂、运动及物质的转运等。 2.细胞器的分离方法:差速离心法。 3.细胞器的结构和功能

4.多角度比较各种细胞器

1.(必修 1 P46“相关信息”改编)硅尘(SiO2)能破坏________膜,使其中的________释放出来破坏细胞结构,最终导致肺功能受损。 答案:溶酶体水解酶 2.(必修1 P47“小文字”改编)细胞骨架存在于______细胞中,其作用是___________。 是由______________组成的网架结构。 答案:真核维持细胞形态、保持细胞内部结构的有序性蛋白质纤维 3.(必修1 P45、P46图改编)下图为各种细胞器模式图,据图分析下列问题: (1)图中能发生碱基互补配对的细胞器有________。 (2)能产生ATP的细胞器有________。 (3)③和⑥的关系是____________。 (4)真核细胞中面积最大的膜结构是________。 答案:(1)①②⑦(2)①②(3)⑥起源于③(4)④ 【真题例证·体验】 (2019·高考全国卷Ⅲ)下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述,正确的是( ) A.三者都存在于蓝藻中 B.三者都含有DNA C.三者都是ATP合成的场所 D.三者的膜结构中都含有蛋白质 解析:选D。蓝藻属于原核生物,不含高尔基体、线粒体和叶绿体,A错误;高尔基体不含DNA,线粒体和叶绿体中含有DNA,B错误;高尔基体不能合成ATP,C错误;高尔基体、线粒体和叶绿体都具有膜结构,都含有蛋白质和磷脂,D正确。 【考法纵览·诊断】 (1)在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是脂质、RNA

细胞膜与细胞核

第1讲细胞膜与细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型) 知识点一细胞膜的成分、功能和制备 知识点二生物膜的结构 1.对生物膜结构的探索历程(连线) 2.生物膜的流动镶嵌模型

知识点三细胞核的结构和功能 1.结构 2.功能 1.巧记细胞膜的“一、二、三” 2.必记细胞膜的三个关键点 (1)不同种类的细胞,细胞膜的成分及含量不完全相同。如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇,而植物细胞膜中含量很少或没有。 (2)细胞膜的组分并不是不可变的。如细胞癌变过程中,细胞膜组成成分发生变化,糖蛋白含量下降,产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质。 (3)糖蛋白具有识别作用,分布于细胞膜外侧,据此可判断细胞的内外侧。

(4)功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多,蛋白质决定了细胞膜的功能特性。 3.巧记细胞核结构和功能的“二、二、五” 4.理清关于细胞核认识的五个误区 (1)物质进出细胞核并非都通过核孔: ①核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道,且该过程需要消耗能量。 ②小分子物质可通过核膜进出细胞核。 (2)并不是所有物质都能进出核孔: 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构,表现出明显的选择性,如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质。 (3)核仁不是遗传物质的储存场所: 核仁参与rRNA的合成及核糖体的形成,细胞核中的遗传物质分布于染色体(染色质)上。 (4)原核细胞没有成形的细胞核,没有核仁和染色体,其核糖体的形成与核仁没有关系。 (5)误认为核孔的数量和核仁大小是固定的: 核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关,如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞,核孔数量多,核仁较大。 细胞膜的组成、结构与功能 [过程体验] 如图为细胞膜的结构模型,据此完成(1)~(4)题 (1)图中[a]是糖蛋白,具有细胞识别、保护、润滑等作用。根据a 可以判断细胞膜的内外侧,糖蛋白只分布于细胞膜的外表面。 (2)图中[b]是磷脂双分子层,其疏水性“尾部”相对,亲水性“头 部”向外,构成膜的基本支架。 (3)图中[c]是蛋白质,以镶在表面、嵌入、贯穿形式镶嵌在膜的基本支架上。 (4)不同细胞膜中的蛋白质种类和数量不同,功能越复杂的细胞中,其细胞膜上蛋白质

2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第5讲 细胞膜与细胞核 新人教版

第5讲细胞膜与细胞核 [考纲要求] 1.细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。2.细胞核的结构和功能(Ⅱ)。 考点一细胞膜的结构与功能[重要程度:★★★☆☆] 1.制备细胞膜 (1)实验原理:动物细胞放在蒸馏水中,细胞吸水涨破,细胞内物质流出即可得到细胞膜。 (2)材料:人或其他哺乳动物的成熟红细胞。 (3)过程:选材→制片→观察→滴水→再观察。 2.细胞膜的成分 主要包括蛋白质和脂质,其中脂质约占细胞膜总量的50%,蛋白质约占40%。此外还有少量的糖类。功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。 3.细胞膜的功能:将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流。 1. 时间实例(实验) 结论(假说) 19世纪末脂溶性物质更易通过细胞膜欧文顿认为膜是由脂质组成的 20世纪初将膜分离提纯,并进行化学分析膜的主要成分是脂质和蛋白质 1925年红细胞膜中脂质铺展成单分子层 后面积是红细胞表面积的2倍 细胞膜中的脂质分子排列为连 续的两层 1959年电镜下细胞膜呈清晰的暗—亮— 暗的三层结构 罗伯特森认为生物膜由蛋白质 —脂质—蛋白质三层结构构成 1970年人、鼠细胞杂交实验细胞膜具有流动性 1972年流动镶嵌模型桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型 2.细胞膜的结构模型——流动镶嵌模型 (1)磷脂双分子层构成膜的基本支架。 (2)蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的 贯穿于整个磷脂双分子层;大多数蛋白质分子是可以运动的。 (3)细胞膜表面的糖类可以和蛋白质结合形成糖蛋白,其分布特点是糖蛋白只分布在细胞

膜的外侧。 3.细胞膜的三大功能 4.细胞间的信息交流 (1)图1体现了通过体液运输实现细胞间的间接交流,图2体现了细胞与细胞间的直接交 流。图3体现了通过细胞通道传递信息。 (2)细胞识别的物质基础是:细胞膜上的糖蛋白(糖被)。 5.探究细胞膜的结构特点与功能特性的不同点 (1)结构特点是具有一定的流动性,温度对此特点的影响是在一定范围内,温度越高,细 胞膜的流动性越大。 (2)功能特性是具有选择透过性,影响此特性的内因是细胞膜上载体的种类和数量。 (3)二者存在的关系是:流动性是选择透过性的基础,膜只有具有流动性,才能表现出选 择透过性。 易错警示规避与细胞膜结构与功能相关的4个失分点 (1)不同细胞膜的组成成分种类相同,但各组分的含量不同,这与细胞的功能有关,如功 能越复杂的膜中,蛋白质数量越多。(2)细胞膜的组分并不是不可变的,如细胞癌变过程中,细胞膜组分发生变化,糖蛋白含量下降,产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质。(3)糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂,二者都与细胞识别作用有关。 (4)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据,多糖侧链所在的 一侧为细胞膜外侧,另一侧则为细胞膜内侧。 1.下列有关细胞膜制备及观察的叙述,正确的是( ) A.家鸡的红细胞是最佳的实验材料 B.若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用镊子去除细胞壁 C.制备细胞膜应先利用吸水涨破法,再利用差速离心法获取

细胞膜——系统的边界学案

第1节细胞膜一一系统的边界学案 学习tl标: 1. 简述细胞膜的成分和功能: 2. 进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法; 3. 认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义. 学习重点: 1. 细胞膜的成分和功能; 2. 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义. 学习难点: 1. 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法: 2. 细胞膜对于细胞这个主命系统的重要意义. 学习过程:. 自主探究一. 实验:体验制备细胞膜的方法. 1. ___________________________________ 材料选择:选,来制备细胞膜. 思考讨论:(1)能否选植物细胞?为什么? (2)为什么选哺乳动物成熟的红细胞?鸡的红细胞行吗? 2. 原理:细胞内的物质是有一定浓度的,如果把细胞放在清水里,细胞山于吸水而—,除去细胞内其他物质,就可以得到细胞膜. 3. 请根据实验材料和实验原理,设计一个简单易行的实验方案。 思考: 1?滴清水时应在哪里操作? 2.,观察到的红细胞有何变化? 3. 还需用「什么方法”获得较纯净的细胞膜? 自主探究二、细胞膜的成分 1.资料分析:材料一:科学家在实验中发现:脂溶性物质能够优先通过细胞膜,并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。 材料二:人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质,称为蛋口酶。用蛋口酶处理细胞膜,会使细胞膜分解。 请根据以上资料思考细胞膜在组成成分有哪些?阅读教材找出细胞膜还含有什么成分归纳总结:细胞膜主要由 ______________ 和________ 组成.此外,还有少量糖类.其中,脂质

约占细胞膜总量的 _________ ,蛋白质约占 ________ ,糖类占 ________ . 思考:①膜中的脂质主要是哪一类物质呢? ②你能设计实验证明细胞膜中含有蛋口质吗? 特别提醒: (1) ___________________________ 在组成细胞膜的脂质中, 最丰富(占总脂量的55%-75%) (2) ____ 在细胞膜行使功能是起重要作用,因此,功能越复朵的细胞膜,蛋口质的 ________ 和 _______ 越_ _________ . 自主探究三.细胞膜的功能: 请分析教材图片归纳总结细胞膜的功能并举例说明。 拓展延伸1:请你思考如何利用玉米种子,红墨水,酒精灯,刀片,清水和烧杯等材料验证 细胞膜是否能控制物质进出细胞(生产实践中如何快速测定种子的发芽率)。 四.植物细胞壁.的成分和功能: 1. 植物细胞壁的主要成分:(1) _________ (2) _______ 2. 细胞壁的功能:(1) _______ (2) _____ 功能特性是: _________ 思考:细胞壁为什么不是细胞的边界? 课堂检测: B.细胞膜中还有少量的糖类 C.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的 1、 将下列细胞或细胞器置?于蒸懈水中, A.红细胞 B. 口腔上皮细胞 不会破裂的是 C.皮肤细胞 D 洋葱表皮细胞 2、 最可能构成细胞膜的一组元素是( A ?C\ H 、 0 B.C 、H 、0、N C.C 、H 、0、P D.C 、H 、0、N 、P 3. 下列有关膜的叙述,错误的是 A.细胞膜主要有脂质和蛋口质组成

2018届高考生物一轮复习 第二单元 细胞的基本结构与物质运输 第6讲 细胞器与生物膜系统学案

第6讲细胞器与生物膜系统 [最新考纲] 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。2.实验:观察线粒体和叶绿体。 考点一主要细胞器的结构和功能(5年6考) 1.细胞器的分离方法 差速离心法:将细胞膜破坏后,利用高速离心机,在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。 2.细胞器的结构和功能(连线) 3.多角度比较各种细胞器

1.下图为真、原核细胞及动、植物细胞的判断概念图,你能否写出①~④内容? 提示①核膜②原核细胞③细胞壁④中心体 2.普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构? 提示细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体(需染色)、染色体(需染色)。若显示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构则为电子显微镜下的亚显微结构图。 3.游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类有何不同? 提示游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类不同:前者合成的一般是胞内蛋白,后者合成的一般是分泌蛋白。 4.请写出与分泌蛋白的合成和运输密切相关的结构有哪些? 提示细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、囊泡、细胞膜。 下列为细胞结构图,据图回答问题: (1)上图①~⑧,哪些是具有膜结构的细胞器? ①线粒体、②叶绿体、③高尔基体、④内质网、⑤液泡、⑥溶酶体。 (2)上图①~⑧中,哪些细胞器能发生碱基互补配对? ①线粒体、②叶绿体、⑦核糖体。 (3)上图中哪些场所可产生ATP? ①线粒体、②叶绿体、细胞质基质。

真题重组判断正误 (1)大肠杆菌的细胞内有核糖体(2017·海南卷,2A)(√) (2)发生质壁分离的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞(2017·海南卷,9A)(√) (3)叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA(2013·全国卷Ⅱ,1D)(×) (4)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2013·全国卷Ⅰ,1D)(√) (5)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(2012·全国卷,2D)(×) 以上内容主要源自人教必修1教材P45~46细胞器及其功能。准确掌握并识别8种细胞器的结构及相关分布、功能是解答本类题目的关键。 细胞器结构及其功能 (2016·全国卷Ⅰ,1)下列与细胞相关的叙述,正确的是() A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 解析核糖体无膜结构,A错误;酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA,且存在DNA转录过程,即存在转录产物RNA,B正确;蓝藻是原核生物,不具有线粒体,C错误;叶绿体光合作用的暗反应进行CO2的固定,光反应过程产生ATP和[H],D错误。 答案 B (1)特殊细胞中细胞器的特别之处:细胞器在不同种类细胞中的分布,最能体现结构和功能相适应的特点,举例如下: ①哺乳动物成熟的红细胞——没有细胞核和各种细胞器; ②蛔虫的体细胞——没有线粒体,只能进行无氧呼吸; ③具有分裂能力或代谢旺盛的细胞(包括癌细胞)——核糖体、线粒体的数量较多; ④分泌腺细胞——高尔基体的数量较多; ⑤原核细胞——只有核糖体一种细胞器; (2)细胞结构与功能中的“一定”、“不一定”与“一定不” ①能进行光合作用的生物,不一定有叶绿体,但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进

(人教通用版)2020版高考生物新探究大一轮复习第5讲细胞膜和细胞核检测(含解析)

细胞膜和细胞核 [基础达标] 1.(2019·安徽巢湖月考)下列关于生物膜结构探索历程的说法,不正确的是( ) A.最初通过对现象的推理分析得出细胞膜是由脂质组成的 B.三层结构模型认为生物膜为静态的结构 C.流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动 D.三层结构模型和流动镶嵌模型都认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的 解析:选D。脂溶性物质更易通过细胞膜,说明细胞膜是由脂质构成的,A项正确;罗伯特森认为生物膜由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构组成,而且是静态的结构,B项正确;流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动,说明细胞膜具有一定的流动性,C项正确;三层结构模型认为蛋白质分子在膜中的分布是均匀的、固定的,而流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的,D项错误。 2.(2019·湖南长沙一中模拟)下图表示各种膜的组成成分含量。图示不能说明的是( ) A.构成细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质 B.膜中的脂质和蛋白质含量的变化与膜的功能有关 C.膜的功能越简单,所含蛋白质的数量越少 D.细胞膜具有信息交流的重要作用 解析:选D。细胞膜的成分有脂质、蛋白质和糖类,但脂质和蛋白质在膜成分中占的比例很大,是细胞膜的主要成分,A正确;膜中脂质和蛋白质的含量不同与膜的功能有关,功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多,B正确;分析题图可知,不同的膜各种成分的含量不同,膜的功能越简单,蛋白质含量越少,C正确;分析题图可知,该图没有涉及细胞的信息交流功能与蛋白质的关系,D错误。 3.(2019·吉林长春外国语学校月考)下列有关细胞膜制备及观察的叙述,正确的是( ) A.家鸡的红细胞是最佳的实验材料

细胞核系统的控制中心教学设计

《细胞核——系统的控制中心》教学设计 广州市真光中学――何红梅[课标要求]:人教版(必修1) 1、阐明细胞核的结构与功能(Ⅱ) 2、尝试建立真核细胞的模型(Ⅰ) [教学目标] 一、知识与技能 1.阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 二、过程与方法 1.通过自主互动的过程式教学,领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。 2.培养学生设计实验、分析实验结果的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过各实验的资料分析,使学生体验科学工作的方法和过程,增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦. [教学重点]: 1、细胞核的结构和功能 2、制作细胞核的三维结构模型 [教学难点]: 1、领悟细胞核是遗传信息库 2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 [教学方法]:自主探究、师生互动(演示课件) [课前准备]:教师:多媒体课件,导读提纲 [教材分析] 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外,其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 [学情分析] 经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识,这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过前面几节内容的学习,学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识,在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图,加深“结构和功能相统一”的观念。

2020年苏教版高中生物一轮复习学案:第6讲 细胞器与生物膜系统

2020年苏教版高中生物一轮复习学案:第6 讲细胞器与生物膜系统 第第6讲讲细胞器与生物膜系统细胞器与生物膜系统考纲要求 1.主要细胞器的结构和功能。 2.细胞膜系统的结构和功能。 3.实验观察线粒体和叶绿体。 考点一考点一主要细胞器的结构和功能主要细胞器的结构和功能 1.细胞质的组成细胞质基质水.无机盐.脂质.糖类.氨基酸.核苷酸和多种酶等为生命活动提供物质和能量细胞骨架维持细胞形态和细胞内部结构的有序性细胞器具有特定的形态结构和功能 2.细胞器的结构和功能1线粒体和叶绿体项目线粒体叶绿体结构模式图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由类囊体叠合形成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所,完成有氧呼吸的第二.三阶段光合作用的场所,完成光合作用的全过程酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶主要分布于内膜和基质中与光合作用有关的酶分布于类囊体膜和基质中相同点均具有双层膜;都含有少量DNA,是半自主性细胞器;都能产生ATP,与能量转换有关2其他细胞器的功能分析内质网增大细胞内的膜面积;与蛋白质合成与加工.脂

质的合成等有关;储存和运输物质高尔基体主要对蛋白质进行加工和转运溶酶体分解衰老.损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌液泡调节植物细胞内的环境,使细胞保持一定形态核糖体蛋白质的合成场所中心体与细胞的有丝分裂有关归纳总结1线粒体.叶绿体中含有DN A.RNA和核糖体,能独立地进行基因表达合成部分蛋白质,但其绝大多数蛋白质是由核基因编码,在细胞质核糖体上合成后转移至线粒体或叶绿体内。 因此二者被称为半自主性细胞器。 2真核细胞中的核糖体有两类附着核糖体主要合成分泌蛋白如抗体等;游离核糖体主要合成细胞自身所需要的蛋白质。 3内质网有两类粗面型内质网与分泌蛋白的合成.加工.运输有关;光面型内质网与糖类.脂质如某些激素的合成有关。 4动物细胞内的高尔基体与分泌物的形成有关,是各种膜成分相互转化中的“枢纽”。 植物细胞内的高尔基体还与细胞壁的形成有关。 5液泡中的色素是花青素,与花和果实的颜色有关;叶绿体中的色素是叶绿素等,与光合作用有关。 6溶酶体起源于高尔基体。 3.细胞器的不同分类1溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器2中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增3液泡内细胞液浓度的升高导致植物细胞质壁分离4叶绿体中构成基粒的类

细胞核功能教案

细胞核功能教案 篇一:细胞核结构与功能教学设计省优质课《细胞核--系统的控制中心》教学设计 阳谷县第三中学冀相伦 一、教学目标 知识目标:1.阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2.描述染色质的组成及与染色体的关系。 能力目标:1.通过资料分析,提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。2.形成结构与功能相适应的生物学理念。3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观目标:1.通过各实验的资料分析,使学生体验科学工作的方法和过程,增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦. 二、教学重点: 1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。 三、教学难点: 1、通过资料分析,让学生主动地去思考和分析,不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,同时掌握分析实验结果得出结论的方法。

2、通过细胞核结构的教学,让学生领悟细胞核是遗传信息库。 四、教学方法:设疑导入→问题引导呈现探究→讨论实验结果→归纳总结→拓展延伸五、教学过程设计: 《DNA是主要的遗传物质》 教学设计 阳谷三中冀相伦2014年10月 篇二:细胞核教学设计 课题:细胞核-----系统的控制中心教学设计教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构 和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞 有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对“结 构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外,其中的资料分析也让学生体验了生物学研究 的一般方法和过程。 学情分析 经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识, 但学生的生物学知识还很薄弱,对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗

高中生物人教版必修1学案:第3章第2节(第2课时)《细胞器之间的协调配合和生物膜系统》教学设计

学习目标 知识与技能 1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 过程与方法利用课本插图,挂图,课件培养和发展学生的读图能力,提高分析,类比归纳的学习方法。 情感态度价值观通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习,进一步明确结构 与功能相统一的观点。 学习重点 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 学习难点 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 课内预习 使用说明与学法指导: 1.依据学习目标进行预习,完成以下内容。 2.用红笔做好疑难标记,以备讨论。 知识准备 各种细胞器的分工。 教材助读 1. 观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料,如。在显微镜下,观察藓类叶临时装片,发现叶绿体在细胞中的分布特点,呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体,会看到其不断运动,因为。 2.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞质接近色。 3.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链,肽链进入进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的,离开内质网,到达,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的,然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中,需要消耗能量。这些能量的供给来自。 4. 在细胞中,和、等结构,共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和很相似,在和上紧密联系,进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。 5.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先,使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二,许多重要的化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要的参与,广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三,细胞内的把各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效、

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