健康服务与管理专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济发展需要，系统掌握现代健康管理

理论和专业知识，能胜任健康管理、休闲饮食、社会保险、健康产品生产和销售等企事业单

位以及政府相关行政部门相关岗位的复合型人才。

毕业生适应岗位：

1、在各类健康服务机构，如健康管理公司、休闲饮食中心、护理中心、心理咨询机构

中从事健康保健服务、健康咨询、健康指导、私人健康维护、健康信息管理、健康档案管理、健康状况监测、健康教育培训等工作。

2. 在各类健康产品生产和销售企业，包括医药器械生产及经营、化妆品和保健品生产

经营企业等，从事健康产品营销、产品咨询、客户服务与销售管理等工作；

3、在医疗卫生服务及行政管理机构，如基层卫生服务中心、医疗预防机构、社区卫生

服务、健康体检机构、计生部门、医药监管部门等，从事健康档案管理、健康指导咨询、健

康状况调查、健康标本采样和卫生事务管理；

二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

为了实现培养目标，使学生能胜任相关岗位的的工作，学生应该具备一定的知识结构、

能力结构和素质结构。

1．知识结构

（ 1）掌握经济学、管理学、临床医学、预防医学、市场营销等方面的专业理论基础知

识；

（2）掌握健康信息管理、健康咨询与指导、服务管理、健康监测与评估、传统中医

养生保健与健康促进等方面的专业基本理论知识；

（3）掌握卫生事业管理、卫生法规、客户关系管理的专业相关理论知识；

（4）了解国内外养生保健与健康促进理论前沿、发展趋势及实践的现状；

2．能力结构

（1）具有思辨能力，掌握正确的思维方法，正确运用健康服务管理的理论、概念、

工作流程和标准进行系统思考，能够运用所学知识分析和解决在工作中遇到的实际问题；

（2）具有交际能力，较强的口头和文字表达能力，能清晰表达自己内心思想，同时

让对方理解，能举止得当、情感表达具有感染力，具有较强的团队合作精神，

（3）掌握健康服务与管理各模块的专业技能，具备分析和解决工作实际问题的能力。

包括掌握传统中医养生保健和健康服务技能；具备评估个人或群体的健康和疾病危险性的能

力；系统地掌握进行个人或群体的健康咨询、心理辅导的基本理论知识和技术；掌握制定个人或群体的健康促进计划，并进行健康维护的基本知识；掌握对个人或群体进行健康产品的宣传、健康教育和推广的方法；

（4）具有创新创业能力，具备创新创业意识，了解和运用国家创新、创业的有关政策，结

合所学专业，掌握创业基本知识和技能，具备把握创业机会，实施创业活动，控制创业风

险的能力。

3．素质结构

（1）具有政治素质，热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的基本路线、方针、和

政策，弘扬社会主义价值观。具有吃苦耐劳、求真务实的工作态度。

（2）具有道德素质，热爱物业管理相关工作，具有较强的服务意识和“客户至上”

的服务理念，热情积极、细致周到，有较强的责任感。

（3）具有身体素质，包括健康的体魄和良好的生活习惯。掌握科学的体育健康与锻炼

知识，能够科学合理地进行体育锻炼，形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》

的合格要求；

（4）具有心理素质，树立正确的人生观和价值观，懂得吃苦、宽容、诚信，有较强

的抗压能力，愿意扎根基层；

（ 5）应取得国家职业资格技能鉴定中健康管理相关的技术资格（水平）考试初级证书，包括：健康管理师、营养师、心理咨询师、保健按摩师、中医康复保健师、芳香保健师等。

4. 专业能力实现矩阵

（1）专业能力和能力要素确定思路

首先，通过对用人单位和毕业生的调查研究，确定市场对健康服务管理专业的人才需求；

其次，根据调查研究的结果，确定本专业所适应的岗位集群；再次，根据工作岗位的特点，确定

专业能力和能力要素；最后，根据专业能力和能力要素，确定人才培养方案。

（ 2）专业能力和能力要素

根据健康服务与管理岗位群对专业能力的要求，在具备相应的人文素质的基础上，确定本专业的六大专业能力：健康服务管理能力模块、健康信息收集和管理；健康评估与检测，

健康促进能力，健康维护能力；中医养生技能；健康咨询能力，进一步梳理细化分解成相应

的能力要素，并给出培养这些能力要素的实现途径，专业能力实现矩阵如表 1 所示。

表 1：专业能力实现矩阵

专业能力能力要素

政治思想过硬，身体健康，心理素质较强，懂人文素质

礼仪，具有较强的书面表达功底。

掌握健康行业企业运营与管理的基础理论和

健康服务知识；掌握企业市场营销推广相关的理论和知

管理识；掌握健康服务管理、客户服务和关系管理

工程项目管理实施方案

工程项目管理实施方案 1

工程项目管理实施方案【篇一：项目管理实施方案】退城进园工程项目项目管理实施方案目录第一部分项目管理综述一、工程概况二、我单位项目管理的优势三、项目管理内容四、项目组织管理体系五、项目管理服务工作程序第二部分项目管理措施与制度一、合同管理二、项目设计管理三、项目投资管理四、施工现场管理制度五、材料、设备管理六、项目沟通管理七、竣工移交管理项目管理宗旨：项目管理人员按照工程建设的有关法律、法规、技术规范的要求，用系统工程的理论、观点和方法，进行有效的规划、决策、组织、协调、控制等系统性的、科学的管理，根据已签订的工程项目管理合同和其它合同性文件、相关法律、行政法规、以及业主现已完成的各项前期工作，调动各方面资源，代表或协助业主对项当前期管理、工程施工阶段的管理、竣工移交阶段进行全过程的工程项目总控制。

第一部分项目管理综述一、项目概况山东鲁峰专用汽车有限责任公司退城进园项目，占地450亩，一期工程6万平方米钢结构车间，投资约4000万元。二、我单位项目管理的优势 1、成熟的项目管理机构及专业化人员我公司根据近年来的项目管理工作经验，已形成相对固定的项目管理机构，并根据项目特点配备经验丰富、专业齐全的管理人员。项目管理依托天柱监理咨询公司人力资源的优势，能根据项目需要随时调配专业人员，以保证项目的顺利实施。运用公司已建立专家库，对项目管理过程中遇到的困难能及时解决。 2、具有工程监理、招标代理及造价咨询资质我公司同时具有工程监理、招标代理及造价咨询资质，在施工管理、招标及造价咨询等方面有较强的管理能力与丰富经验，并能排除与工程有负面影响的干扰，独立完成工程管理、招标及造价等工作。 3、完善的项目管理制度与措施经过多个工程项目管理经验的积累，已建立完善的项目管理制度与措施，能顺利实施项目管理工

工程管理专业人才培养计划(2017版)

本科人才培养计划专业：工程管理年级： 2017 学院：土木工程学院兰州交通大学教务处 2017年7月

2017级工程管理专业人才培养计划一、培养目标工程管理专业致力于培养具有社会责任感和职业道德、健康的身心素养和良好的科学文化素养，自然科学知识和专业知识扎实、创新和实践能力强,能够主动适应社会经济发展需求，具有团队合作精神和国际视野，能够胜任土木工程或其他行业工程的勘察、设计、施工、监理(项目管理)、投资和造价咨询工作的高级专业人才。二、毕业要求（1）工程知识：能够将人文社会科学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程管理专业项目管理问题。（2）问题分析：能够应用人文社会科学、自然科学和工程科学的基本原理，在土木工程或其他工程领域进行工程策划、设计管理、投资/成本控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调等工作。（3）设计（开发）解决方案：能够发现、分析、研究、解决工程管理实际问题，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。（4）研究：能够基于科学原理、采用科学方法对工程管理专业的复杂工程问题进行研究,具备系统的工程意识和综合分析素养，能够发现和分析工程系统的不足与缺陷，解决工程系统的重难点和关键问题；（5）使用现代工具：运用计算机信息技术解决专业相关问题，并使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于工程管理相关的知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响, 能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对工程管理专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。（8）职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。（9）个人和团队：在解决工程管理专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。（10）沟通：能够就工程管理专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

从业人员健康管理制度和培训管理制度

从业人员健康管理制度和培训管理制度 1.食品经营从业人员每年必须按时进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的从业人员必须先进行健康检查，取得健康合格证明后方可上岗，不得先上岗后体检。 2.患有痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。餐饮服务经营者应当将其调整到其他不影响食品安全的工作岗位。 3.食品经营服务提供者应依法建立从业人员健康档案管理制度，对从业人员健康状况进行日常监督管理，及时组织健康年检及新上岗人员健康检查，组织每日人员晨检，督促以上“五病”人员调离。 4.从业人员必须认真学习有关法律法规，掌握本岗位要求，养成良好的卫生习惯，严格规范操作。经营餐饮食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽；头发梳理整齐置于帽后，销售无包装的直接入口食品时，应当使用无毒、清洁的售货工具、戴口罩。不得用手抓取直接入口食品或用勺直接尝味，用后的操作工具不得随处乱放。 5.严格按规范洗手。工作人员操作前、便后以及与食品无关的其他活动后应洗手，按消毒液使用方法正确操作。 6.工作人员不得留过长头发、长指甲、涂指甲油、戴戒指、耳环等饰物。不得面对食品打喷嚏、咳嗽，不得在食品加工场所或销售场所内吸烟、吃东西、随地吐痰、穿工作服入厕及存在其他有碍食品安全的行为。 7.食品经营服务提供者应当依照《食品安全法》的相关规定组织职工参.食品安全知识培训，学习食品安全法律、法规、规章、标准和食品安全知识，明确食品安全责任，并建立培训档案。加强专（兼）职食品安全管理人员食品安全法律法规和相关食品安全管理知识的

工程管理专业本科人才培养方案范文

工程管理专业本科人才培养方案

工程管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术及与工程项目相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，获得工程师基本训练，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的应用型高级工程管理人才。二、培养规格本专业学生要求系统掌握土木工程技术的基本理论、基本知识和基本技能，能运用现代工程项目管理学、工程经济学的基本原理、方法和手段，具备在国内外工程建设领域从事工程承包管理、建设监理、投资项目管理、项目决策与经济评价等各种基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：人才培养规格的一般表述： 1、掌握土木工程技术知识； 2、掌握相关的管理理论和方法； 3、掌握相关的经济理论； 4、掌握相关的法律、法规； 5、具有从事工程管理的基本能力； 6、具有阅读工程管理专业外语文献的基本能力； 7、具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；

8、具有较高的思想道德素质、文化素质、专业素质和强健的体魄。人才培养规格的具体表述：（一）素质结构要求 1、思想素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想等基本原理；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。 2、专业素质有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。能从事本专业至少一个专业方向的技术工作。 3、科学文化素质有正确的社会历史观和人生价值观。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表示能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。 4、身心素质积极参加体育锻炼，达到大学生体育合格标准。受到必要的军事训练。身体健康，心理状态良好。有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。 5、培养具备执业工程师素质。

工程项目管理实施方案

程项目管理实施方案项目管理是在项目进行全过程中所进行的包括进度控制、成本控制、质量控制、人员管理、过程管理等一系列的活动。进行项目管理，我们首先要明确项目管理的目标和应取得的项目成果，分析项目管理的内容（包括对项目任务、人员、时间进度等因素分析），预计项目进行中可能发生的变更和风险。以此为依据，设立项目的组织机构，制定项目的进度计划和应急策略，有效地管理、控制、处理项目进程及问题。 1、项目管理目标项目管理的目标包括：设计合理的系统实施方案、编制计划和安排人力资源，使所有实施项目均能按时按质完成有的费用控制在预算范围内，努力做到客户和所有合作方均满意。 2、项目管理内容项目管理的内容包括项目定义和项目工作清单、的配置和组织、项目进度安排和控制、项目风险评估管理、项目变更的管理、项目质量控制、项目成本控制、文档管理、合作各方的协调、验收及其标准。项目定义和确定工作清单明确项目的任务，并对任务进行细化，以制定工作清单，是项目人员调度和日程安排的重要依据。看守所、监狱智能安防系统项目的建设将根据系统要求分，所项目人员

布安排工作，包括弱电设备安装调试、环境配置等。我们将按照不同的阶段制定对应的明确的工作清单。项目进度安排和控制按照项目对进度的总体要求，确定项目工作清单中各任务的日程安排，并留有适当余地以处理不可预知的情况，进度控制以日程安排为依据，通过例行会议等手段进行项目进程状态汇总、审计和督导。合理安排日程并加以监督控制可以提高工作效率, 及时发现并解决问题。项目变更和风险管理风险管理首先应确定所有已知的项目风险, 分析发生的可能性和潜在影响，并且确定风险分析管理过程，用于跟踪每一风险并尽可能减少风险的负面影响。在本项目中，我们认为主要的风险可能由安装点的实施环境、项目周期、项目参与人员、用户的配合等因素引起。我们认为应通过项目会议以明确各种可能的风险，分析风险并制定出完整的风险管理计划。项目质量控制明确整个项目的目标和质量要求, 确定出项目工作清单中各项任务结果相关的质量及测试要求。制定质量控制流程以保证项目达到质量标准。质量控制流程包含质量保证承诺、全面或抽样测试、质量

人才梯队培养计划方案

第四项目部人才梯队培养计划方案第一章总则第一条目的建立和完善项目部人员培养机制，通过制定有效的新员工上岗培训计划、在职老员工的培养与开发计划，员工绩效考核与建立人才档案计划，以及岗位轮换计划、内部兼职计划、合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立项目部的人员梯队，为公司可持续发展提供人力资源保障。第二条原则坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“岗位见习轮换”的方式进行循环培养。第三条人员培养目标项目部人员培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的培养政策，即项目部培养专业型的技术人员和综合型的管理人员。专业型的技术人员指在建筑与隧道施工等领域内掌握较高技术水平的人，综合型管理人员指在本部门或本班组内具备全面知识，有较高管理水平的人。第四条主要内容 1、职业发展通道； 2、建立后备人才档案

3、新员工上岗培训； 4、老员工在职培训； 5、内部见习，岗位轮换，； 6、人员培养的考核评价； 7、员工晋升、淘汰与选拔。第五条适用范围第四项目部各部门员工。第六条名词定义 1、项目部高层管理者：项目部经理、项目部副经理、项目部总工程师 2、项目部中层管理者：项目部经理助理、项目部总经济师、项目部副总工程师、项目部各部门部长、副部长 3、项目部基层管理者：项目部各小组组长、副组长、项目部各班组班长、各部门一般管理人员 4、普通工人：项目部从事一线施工生产的工人第二章职业发展通道第七条目的通过划分岗位序列和职位等级，制定各岗位序列的职位晋升路径，以引导人才合理流动，充分开发企业人力资源，创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的工作氛围。第八条岗位序列

健康服务与管理专业本科人才培养方案教学内容

健康服务与管理专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济发展需要，系统掌握现代健康管理理论和专业知识，能胜任健康管理、休闲饮食、社会保险、健康产品生产和销售等企事业单位以及政府相关行政部门相关岗位的复合型人才。毕业生适应岗位： 1、在各类健康服务机构，如健康管理公司、休闲饮食中心、护理中心、心理咨询机构中从事健康保健服务、健康咨询、健康指导、私人健康维护、健康信息管理、健康档案管理、健康状况监测、健康教育培训等工作。 2. 在各类健康产品生产和销售企业，包括医药\器械生产及经营、化妆品和保健品生产经营企业等，从事健康产品营销、产品咨询、客户服务与销售管理等工作； 3、在医疗卫生服务及行政管理机构，如基层卫生服务中心、医疗预防机构、社区卫生服务、健康体检机构、计生部门、医药监管部门等，从事健康档案管理、健康指导咨询、健康状况调查、健康标本采样和卫生事务管理；二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构为了实现培养目标，使学生能胜任相关岗位的的工作，学生应该具备一定的知识结构、能力结构和素质结构。 1．知识结构（1）掌握经济学、管理学、临床医学、预防医学、市场营销等方面的专业理论基础知识；（2）掌握健康信息管理、健康咨询与指导、服务管理、健康监测与评估、传统中医养生保健与健康促进等方面的专业基本理论知识；（3）掌握卫生事业管理、卫生法规、客户关系管理的专业相关理论知识；（4）了解国内外养生保健与健康促进理论前沿、发展趋势及实践的现状； 2．能力结构（1）具有思辨能力，掌握正确的思维方法，正确运用健康服务管理的理论、概念、工作流程和标准进行系统思考，能够运用所学知识分析和解决在工作中遇到的实际问题；（2）具有交际能力，较强的口头和文字表达能力，能清晰表达自己内心思想，同时让对方理解，能举止得当、情感表达具有感染力，具有较强的团队合作精神，（3）掌握健康服务与管理各模块的专业技能，具备分析和解决工作实际问题的能力。包括掌握传统中医养生保健和健康服务技能；具备评估个人或群体的健康和疾病危险性的能力；系统地掌握进行个人或群体的健康咨询、心理辅导的基本理论知识和技术；掌握制定个人或群体的健康促进计划，并进行健康维护的基本知识；掌握对个人或群体进行健康产品的宣传、健康教育和推广的方法；

工程管理专业人才培养模式探究论文.

工程管理专业人才培养模式探究论文2018-11-01 一、新形势下构建工程管理专业人才培养模式的策略 1、依据学生实际情况，制定出符合学生发展的。在实际教学中不难发现，教学者尽注重传授学生知识，并没有利用多种教学方式提升学生的积极性，以至于学生不能够将所学知识应用到实际过程中。学校是向社会输送优质人才的主要场所，因为要想培养综合能力强、专业技能过硬的人才需要教学者依据学生实际情况制定出行之有效的教学计划。例如：合作教学模式、小组学习模式等，根据学生存在的差异，将学生分为若干组，教学者可以要求学生针对某个假设项目进行讨论研究，学生在交流过程中能够及时发现自身存在的不足，而教学者也能够根据学生的表现情况掌握学生所学知识的.掌握程度，进而适当的调整教学计划。小组合作教学模式从某种意义上来说是对传统教学方式的创新，最大限度的调动学生的学习积极性，进而全身心投入到工程管理学习中。 2、不定期组织开展实践活动，采用“模拟企业”式实践教学模式，帮助学生全面认识社会形势。工程管理专业实践教学包括诸多方面：认识实习、测量实习、施工实习、甚至于各种课程设计等。当然这需要从学校的角度出发，将实践教学贯穿学生大学生活的始终。例如：教学者定期组织开展实践活动，通过活动培养学生竞争意识，帮助学生将所学知识应用到实际过程中，可以是“模拟企业”的形式，使得学生详细了解应聘流程和对人才的要求，这样为学生实际参与到工程项目管理中创造了计划，理论与实际结合起来，能够起到意想不到的效果。例如：在工程制度教学中教学者可以组织学生就近带学生带工地上进行对比教学；CAD制图时候也可以要求学生针对本学校的浇筑物进行制图，倘若条件允许的情况下，可以要求学生进行设计，这样既能够培养学生的创新能力，教学者也能够及时发现学生学习过程中存在的问题。甚至于在土木工程课程中还可以在施工现场要求学生进行模板工程、钢筋工程等的教学，突破了传统教学模式的束缚，一定程度上还提升了教学效果，为教学者高质量完成教学目标奠定坚实基础。这样学生在“模拟企业”中全面了解了工程管理，还培养了学生各方面能力，提升了学生参与到社会竞争中的自信心。 3、实现校企合作，企业为学校带来先进了管理理念，学校为企业提供人才支撑。尽管学校定期开展实践活动，但是就整体而言还不能够准确把握市场发展脉络，就要求学校积极同校外企业合作，学生在实际过程中对社会竞争形势有一定的了解，能够引起先进的管理理念；而在企业方面，学校可以为企业提供人才支撑。而学生在实习过程中难免会遇到各种各样的难题，并在教学者和相

项目实施组织方案

一、项目实施组织方案 1.1概述项目实施方案就是施工管理的主要组成部分。编制工程实施方案就是组织施工的一个不可缺少的程序,它就是合理组织施工过程与加强企业管理一项重要措施,就是行之有效的科学管理方法,所以说施工组织设计就是指导施工准备与组织施工的全面性技术、经济文件。在施工过程中它就是指导整个生产活动法规,不得任意改变;如需改变则必须经过原审批部门的同意。项目实施方案的具体作用有以下几点: 项目实施方案就是属于施工准备工作中的一项重要内容,同时又就是指导其她准备工作,现场准备、技术准备、物资准备、组织准备等的依据与保证; 项目实施方案就是完成施工计划指标的具体方法与措施,但在编制年、季月计划时,它又就是提供编制内容的技术依据; 项目实施方案的制定,使各方面业务工作开展都有了标准; 项目实施方案通过计算安排施工进度,对施工中所需的人力、物力、财力等方面提出需要量与需要时间,给供应工作提供数据; 项目实施方案对施工现场空间做出合理的布置,为文明施工提供条件; 项目实施方案为确保工程质量与安全生产提出了行之有效有技术措施; 本工程的施工组织方面,将依据现代项目管理模式,组建本工程项目经理部,将委派高素质、精干、并具有同类型及大型工程施工管理经验的优秀管理人员参加工程项目管理,项目部所有人员将严格履行项目管理的各项职能,落实业主的各项要求,全面配合监理单位、及其她子系统建设单位的工作,以ISO9001标准建立完善的质量保证体系,形成专业管理与计算机管理相结合的科学化管理体制,优质、高效地实现项目管理目标及对业主的承诺。 1.2项目组织部署 1.2.1成立项目管理组织

“三分计划,七分管理”。一套健全有效的组织机构就是贯彻项目意图与顺利进行项目实施的重要条件与保证。在项目规划之初,首要工作就是提出并组建起适于本项目实施与管理的全套组织与领导机构。从实施与管理的职责瞧,这套组织应就是完整配套的,从人员素质构成瞧,这套组织应就是精干、高效的。为保证项目的顺利进行,提高工程实施效率与保障工程质量,把控项目风险,我司根据各方在项目中的不同的责任与义务,在项目开始后将分别成立项目运筹领导小组、项目监督小组与项目技术组。采用领导小组下的项目经理负责制,并明确规定所属下级各组的职责及组间协调关系。 1.2.2组织机构人员构成及职责项目运筹领导小组: 由用户方、监理方、投标人共同组成; 组长由用户方主管领导担任,副组长由监理方的项目主管担任; 按照项目招标文件与项目建设合同,审核批准项目的总体方案、项目实施计划; 负责项目实施过程中需要多方配合的工作、涉及到有关部门与对外协调及工程中发现的重大问题等重大事件的决策; 根据项目过程中的进度、质量、技术、资源、风险等实行宏观监控; 项目监督组: 由用户方、监理方、投标人共同组成组长由用户方技术负责人担任,副组长由监理方的项目主管与我司项目经理共同担任; 项目进度监督;项目质量监督; 配合与协助用户作好协调工作; 提出设备变更与应用变更的需求,经项目领导小组审核后形成需求变更说明书; 负责制定阶段验收标准与最终验收标准,上报项目领导小组审批; 在技术上负责对各项目技术组进行指导,协助解决重大技术难题;

工程管理培养方案

工程管理专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养具备工程造价及管理，编制招投标文件、施工现场组织和管理等方面能力，获得注册建造工程师、造价工程师、监理工程师的基本训练，能在建设行政主管部门、建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业和房地产企业从事工程施工、工程造价、工程招投标、工程管理和工程监理等方面的工作。二、培养规格要求本培养方案的指导思想是：培养具有较扎实的土木工程基础知识和工程项目管理的基本素质和能力；以工程项目管理岗位应具备的能力和知识为主，与现行注册建造师、造价工程师和监理工程师要求的知识结构对应。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（一）具有较扎实的自然科学和管理学基础，了解本学科领域科学技术的主要方面和应用前景，具有考研深造、终身学习和专业发展的潜力。具有较扎实的土木工程技术知识；掌握工程管理和工程经济的基本理论和方法；掌握工程造价和房地产开发的基本知识，熟悉工程项目招投标的基本内容和相关的法律、法规；具有从事工程项目决策和投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理、组织协调等全过程管理的基本能力，形成并具备注册建造工程师、造价工程师、监理工程师等职业技能素质。（二）具有较高水平的英语和应用计算机辅助解决工程管理问题的能力，具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力，以及研究和应用开发的创新意识和创新能力。（三）具备一定的人文科学素养，具有较强的语言和文字表达、人际沟通和社会交往能力。三、主干学科土木工程、管理学。四、专业主要课程

工程力学、管理学、工程经济学、建筑结构Ⅰ、土木工程施工、建筑工程概预算、工程项目管理、房地产开发、建设工程招投标与合同管理。五、主要实践性教学环节工程测量实习、房屋建筑学课程设计、建筑结构课程设计、工程经济学课程设计、工程概预算课程设计、生产实习、施工组织设计、招标文件编制、毕业设计。六、学位课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、建筑结构Ⅰ、土木工程施工、建筑工程概预算、工程项目管理、房地产开发。七、修业年限及授予学位学制四年，修业年限3～6年；授予学位：管理学学士。八、毕业学分具体要求九、学位授予条件按《黄石理工学院学位授予暂行规定》办理。十、教学计划各类附表

工程管理专业培养方案

附件2：管理学院营造与房地产系工程管理专业本科生培养方案二００九年十月修订

哈工大管理学院本科专业设置学院培养方案修订委员会名单：主任：副主任：委员：秘书：负责人（签章）：

管理学院工程管理专业本科生培养方案一、培养目标工程管理专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理，具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。毕业后可在建设单位、设计院（所）、建筑施工企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、房地产经纪公司、投资与金融企业以及政府等有关部门，从事工程管理、建设项目咨询、房地产开发与经营、建设管理等工作，也可在教学、科研单位从事教学和科研工作。二、学制、授予学位及毕业要求工程管理专业本科生学制为4年全日制，本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。三、专业主干课程项目管理方向：工程经济学、工程估价、施工项目管理、建设项目管理、建设法规、工程合同管理、建筑企业管理学等。房地产经营与管理方向：房地产开发、房地产法、房地产投资分析、房地产估价、房地产市场营销、城市土地资源管理等。国际工程管理方向：国际工程市场与招投标、国际工程项目管理、国际工程合同条件、国际工程英语写作、国际工程风险与保险、国际经济合作法律基础等。

第八学期

五、学年教学进程表工程管理专业第一学年教学进程表

加强员工的身心健康管理(1)

加强员工的身心健康管理摘要：随着经济全球化的发展，企业间的竞争越来越激烈。而企业之间竞争的实质就是人的竞争，员工才是企业最重要的资源，但随着生活、节奏的加快，员工的身心健康问题日益突出。所以如果企业想赢得竞争就必须把员工身心健康管理纳入企业人力资源管理的范畴。企业应针对企业员工的健康危险因素，进行全方位的管理与服务。关键词：员工健康；身心健康管理；企业竞争力。引言：随着市场经济全球化的发展，越来越多的企业开始认识到所有的竞争都是人力资源的竞争，员工是企业最重要的财富。目前，大多数企业对员工的管理仅限于招聘甄选、职业发展规划、绩效考核等传统的人力资源管理实践，而忽视了员工身心健康管理的重要性。如果员工的身心健康出现了问题，则直接会影响其工作绩效，从而影响企业的发展。所以企业必须高度关注员工的健康状况，加大对健康投资力度。一、全面认识员工的健康管理身心健康包括健康的身体和愉快正常的心态。过去，无论是公有制企业，还是非公有制企业，总有一种看法，那就是企业发展中，物的因素占主导，是企业发展中的主体，而人的因素却降格为次要因素，这就使得关心人、爱护人，关爱员工的身心健康成为一种幻想。即使有，也只是嘴上说说而已。富士康“跳楼门”事件的发生，才使当前形势下员工心理健康问题成为关注焦点。据有关资料显示，目前我国有42%的企业员工有轻度心理问题，6%左右的企业员工有明显的心理障碍。随着我国从计划经济向市场经济转型，企业改制改革不断深入，社会竞争不断加剧，员工经历着前所未有的生存与发展的考验，面临着空前激烈的竞争压力，如就业与再就业问题、收入差距问题等。这些压力，使职工在职场中的心理与行为受到影响，产生焦虑、失落、自卑等心理问题和对职业安全感的强烈需求，严重影响职工的幸福感。当然，企业要发展、社会要进步，都离不开人的因素，也就是人的身心健康对企业、社会的和谐发展都起着举足轻重的作用。根据马斯洛需要层次理论，人的需求从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。1.生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，

工程管理专业人才培养与定位

工程管理专业人才培养与定位摘要：建筑业在不同历史时期，都可谓国家经济的晴雨表，为国家GDP的增长贡献率较高，毫无争议的成为国家的支柱产业。建筑业技术与科研正在走向世界前列。当前，国家宏观调控指导下的新型城镇化建设、PPP投资运营建设、基础设施建设等等发展战略，都给建筑业带来了持续发展的福音。高校如何调整培养方案和教学要求，适应新形势的发展，为社会发展推送满足新形势需要的有能力、有担当的新鲜血液，是当前亟待解决的重要课题。关键词：工程管理专业；人才培养与定位；策略引言工程管理专业具有很强的实践性，其覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。“新工科”背景下，面向建筑工业化与智能化的发展要求以及学科交叉融合的新趋势，培养具备扎实的自然科学知识和良好的人文素养，掌握工程管理及相关学科的基础知识、基本原理和BIM等前沿应用技术，具有较强的工程实践能力，能够利用信息化、智能化技术进行工程设计、施工与管理，具有创新精神、团队意识等高素质复合型人才是最终的培养目标。因此，大学生的实践能力培养非常重要，而传统的课堂学习无法充分地激发学生的学习积极性和热情，缺乏对学生工程实践应用能力的培养。针对工程管理专业，通过基于学科竞赛的工程实践能力培养方法，以问题为导向，以实际动手操作为比赛形式，能够充分激发学生的求知欲望，使学生在分析和解决问题的过程中拓展思路，培养大学生的工程实践能力。 1工程管理专业人才培养存在的问题 1.1工程管理专业人才培养体系不够科学经过调研，我国工程管理专业的课程体系都是以“学科平台课程”模式设置，学科平台课程包括“基础学科平台+专业课程平台+个性化平台+实践实训平台”，这一模式的课程设置打破了传统课程模式零散无规律的局面，在教学中有一定优越性，但在教学实践中出现了很多问题而且这些问题日渐突出:各种不同平台之间课程重复，相同课程内容在多个课程中多次出现，院校之间的专业特别不明显，虽然设置了一定学分的实验实训课程学分，但不能满足新工科提出的培养目标。 1.2工程管理专业实践实训保障不够经过分析，现在我国所有工程管理专业培养计划中都设有实践实训模块，在教学实践中缺乏有力的保障和监督，致使很多学校的实验实训没有取得应该有的教学效果，校内实践只是在机房练习，校外实践更多流于形式。很多学校虽然和企业签订了实习基地，但是由于安全、实习成本等原因，工程管理专业校外实习只是走马观花，学生很少能亲身实践，不能满足新工科对学生实践能力的要求。 2工程管理专业人才培养与定位优化策略 2.1以社会需求为导向，明确工程专业人才培养目标各大高校教育是我国教育重要的组成部分，承担着为社会培养与输送实践应用型人才的重大使命。与传统高校相比，职业教育的办学条件、师资力量以及生源素质都有明显的差距，如果照搬传统工程专业人才培养的方法，显然是无法达到预期的目的，也不利于进一步发展。

工程项目管理方案及措施

一．项目管理的组织机构（一）工程项目管理的组织监理（二）项目的管理机构，在今后实施过程中，视项目工程情况，可进行适当的补充和调整。 1．管理组织的机构框图二．职责范围（一）施工阶段的质量控制

1．质量的事前控制 1）掌握和熟悉质量控制的依据。 2）施工场地的质量检查验收。 3）施工队伍的资质审查。 4）工程所需原材料、半成品的质量控制。 5）施工机械的质量控制。 6）审查施工单位提交的施工组织设计。 7）施工环境、管理环境改善的措施。 A．协助监理单位完善项目监理规划和实施细则。 B．协助施工单位完善质量保证工作体系。 C．主动与监理公司、质监站联系，争取工程建设中有关部门的支持和帮助。 D．审核施工单位关于材料、制品试件取样及试验的方法方案。 E．审核施工单位制定的成品保护措施。 F．协助监理单位完善质量报表、质量事故的报告制度。 2．质量的事中控制 1）施工工艺过程质量的控制。 2）工序交接检查严格执行上道工序不经检查验收不准进行下道工序的原则，上道工序完成后，先由施工单位进行自检、专职检，认为合格后，再通知监理工程师和甲方现场工程师到现场会同检验，检验合格后签署认可方进行下道工序。 3）隐蔽工程检查验收隐蔽工程完成后，先由施工单位自检，初验合格后填报隐蔽工程质量验收通知单报监理工程师和甲方现场工程师检查验收。 4）工程质量事故处理包括质量事故原因责任的分析、质量事故处理措施的商定、批准处理

工程质量事故的技术措施或方案、处理措施效果的检查。 5）配合监理单位行使质量监督权，下达停工指令。为保证工程质量，出现下述情况之一者，现场工程师有权督促监理单位指令施工单位立即停工整改。 A．未经检验即进行下道工序作业者。 B．工程质量下降经指出后，未采取有效改正措施或采取了一定措施而效果不好，继续作业者。 C．擅自采用未经认可或批准的材料。 D．擅自变更设计图纸要求。 E．擅自将工程转包。 F．擅自让未经同意的分包单位进场作业者。 G．没有可靠的质量保证措施冒然施工，已出现质量下降征兆者。 6）质量、技术签证凡质量、技术问题方面有法律效力的最后签证，只能由工程部经理（总监）一人签署，现场工程师可在有关的质量技术原始凭证上签字，最后由工程部经理核签后方有效。 7）行使好质量否决权，为工程进度款的支付签署质量认证意见。施工单位工程进度款的支付申请，必须有监理工程师和甲方现场工程师的认证意见。 8）建立质量管理日志现场工程师应逐日记录有关工程质量动态及影响因素的情况。 9）组织现场质量协调会现场质量协调会由监理公司主持，协调会后应即发会议纪要. 10）现场工程师每月向工程部经理报告有关工程质量方面情况。 3．质量的事后控制 1）单位工程竣工验收凡单位工程完工后，施工单位初验合格再提出验收申报表，验收程序

建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

建筑工程技术专业人才培养方案（2010级）专业代码：560301 一、学制与招生对象 1、学制：全日制三年专科 2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕业生二、培养目标与基本要求 1、培养目标（1）本专业面向二十一世纪培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，拥护党的基本路线方针及政策，能适应社会经济发展，具有良好职业道德，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的建筑工程施工技术及管理、工程测量、工程预算和工程质量与安全管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。在制定教学计划时，重点突出三个方面： ①计算机和外语实际运用能力的培养； ②实用技术与技能的训练； ③专业知识结构的合理性和完整性。（2）人才就业方向：学生毕业后主要是到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术、工程监理、工程造价、质量管理、安全管理等方面工作人才。

2、基本要求（1）政治素质要求具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。（2）基本业务素质 ①知识结构具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础；具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。熟知建筑结构理论基础知识和建筑施工、材料、测量、施工管理的基础知识；能运用课程基础知识和方法对建筑工程设计和施工问题进行定量和定性分析。 ②业务能力要求掌握建筑力学、建筑结构与施工技术的基本理论，掌握土木工程材料、地基处理、建筑工程概预算等方面的基本知识，具备建筑结构设计的专业知识，具有一般小型建筑结构设计的能力；掌握建筑机械、施工技术与组织、工程测量、工程材料试验、建筑工程监理等方面的基本技术。具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络）等查询资料、获取信息的初步能力。了解有关建筑工程的主要法规。具有进行工程施工组织与管理的能力。 ③职业资格和技能等级证书

工程管理硕士专业学位MEM培养方案

工程管理硕士专业学位（MEM）培养方案（适用于2017级入学研究生）工程管理硕士（MEM）专业学位项目依托工业工程系、环境学院、机械系、精仪系、热能系、电机系、自动化系、软件学院、工物系、核研院共10个院系协同共建，在研究生院指导下，工程管理硕士教育中心负责统筹协调，工业工程系负责协调公共必修课程、核心课程和限选课程。本学位项目下设能源与环境管理、设计与制造管理和信息管理三个方向。一、培养目标培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。二、培养方式和学习时间采用理论学习、实践教学和现场专题研究相结合的培养方式。学制为2至5年，教学安排采用在职学习方式，集中安排教学活动。三、学分要求总学分数不少于41学分，其中公共必修课程3学分，工程管理核心课程13学分，工程管理限选课程不少于7学分，领域方向课程不少于12学分，学位论文研讨6学分。四、课程设置 1. 公共必修课程（3学分）

● 自然辩证法概论（60680021） 1学分（考试） ● 英语（第一外国语）（60640012） 2学分（考试） 2. 工程管理核心课程（13学分） ● 领导与沟通（60168012） 2学分（考试） ● 工程管理中的财务与投资（60168022） 2学分（考试） ● 管理经济学（60168032） 2学分（考试） ● 工程管理中的市场与营销（60168042） 2学分（考试） ● 工程管理中的定量分析方法（60168052） 2学分（考试） ● 战略管理（60168062） 2学分（考试） ● 工程管理前沿讲座（60168071） 1学分（考查） 3. 工程管理限选课程（7学分）

质量管理组织工程专业培养方案

质量管理工程专业培养方案一、专业简介质量管理工程专业应用新一代信息技术，强调工程技术与管理相结合，培养学生具有质量创新精神与实践能力，具备扎实的质量管理工程专业知识与技能，掌握良好的人文社会科学知识，了解本学科前沿理论与发展动态，以及质量相关学科基础理论和专业知识。本专业强化实践教学,采取理论与实训、校企结合教学模式，面向大中型企业、政府质量管理部门及相关机构培养创新能力较强的高素质质量管理应用型人才。二、培养目标本专业培养适应现代社会经济发展需要，融工程技术背景和管理知识于一体，具备综合运用质量管理工程技术与手段解决实际问题能力, 具有创新精神与实践能力的质量管理工程专业人才。毕业生可在企事业单位、政府部门从事质量策划、质量检测、质量控制、质量改进、质量监督和认证、质量管理咨询等工作。三、毕业要求： 1.基本素养: 具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和职业操守。 2.公共基础知识与能力: 掌握基本的人文社会科学知识、外语和计算机信息技术应用等工具性知识与技能，以及必要的数学与自然科学知识。 3.专业知识与能力: 具有质量管理学科的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，具有系统的实践学习经历，了解质量管理领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的学科视野；并熟练掌握质量管理基本理论和方法，具备扎实的质量管理专业实践应用能力。 4.问题分析能力: 具备调查分析的基本能力,能够采用科学方法对复杂质量管理问题进行研究、分析并通过信息综合得出合理有效的结论。 5.综合与创新：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，具有一定的批判性思维能力；具有综合运用学科知识和方法发现、分析和解决实际问题的能力。 6.信息获取：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 7.法律法规：了解与质量管理专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策及质量管理相关法津、法规，能正确认识社会活动对于客观世界和社会的影响。 8.团队能力：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。 9.终身学习: 对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。 10.国际视野: 具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。四、学制与学位 1. 每学年分为两个学期，每个学期教学周为20周。基本学制四年，实行弹性学制，即修业年限为 3～6年。 2．符合《学位条例》规定的毕业生，授予管理学学士学位。

健康管理人才培养方案(三年制)

健康管理人才培养方案（三年制）一、专业名称及代码（一）专业名称健康管理（二）专业代码 620801 二、招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生三、基本学制与学历（一）学制：全日制3年（二）学历：专科四、就业面向表1 健康管理专业就业方向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有现代健康服务与管理的理念，谙熟人类身心健康及疾病预防的基础理论和基本知识，掌握健康状况监测、健康风险评估、健康行为干预的相关技术和方法，具备良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，能够从事健康管理、教育、咨询、测评、干预和研究等工作的应用型专业技术人才。（二）培养规格 1、素质（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神。（2）尊重同仁，团结互助，积极进取，愿为医药卫生管理事业的发展贡献

力量。（3）树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。（4）秉承实事求是的科学态度，发扬严谨治学的精神。（5）具有一定的创新能力和批判性思维来指导工作和从事科学研究。 2、知识（1）初步掌握管理学、基础医学、临床医学、预防医学、中医学等基础知识。（2）掌握健康学、社会医学的基本理论和基础知识。（3）熟悉我国关于健康管理专业发展的基本方针、政策和法规。（4）了解国内外健康管理前沿理论、发展趋势及实践的现状。（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 3、能力（1）掌握现代健康管理理论和方法；熟悉大数据时代健康管理的监测与评估方法、管理体系和运作规律；掌握健康管理必备的理论和实践要点。（2）掌握必备的健康服务与管理技能，在毕业时达到健康管理师执证能力，胜任有关卫生与健康行政、企事业单位的健康管理与服务工作。（3）具有一定的医学知识，熟悉疾病分类与发生、发展过程，能够阅读医疗文书。掌握现代健康管理的理论和健康服务的技能。（4）掌握健康运动学基本理论与服务技能。（5）掌握一定的食品营养、安全知识与饮食健康与心理健康服务技能。（6）对影响人类寿命、健康的各种风险因素进行预测和分析；具有运用健康管理学理论分析和解决问题的基本能力。（7）能够熟练操作计算机，达到国家或省计算机等级考试二级水平。（8）熟悉一门外语，达到国家大学英语考试三级水平，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。具备较强的文字理解与表达能力, 能阅读本专业的材料，具有开阔的视野和竞争与合作能力。六、课程设置

人才梯队管理工程管理专业人才培养方案

（人才梯队管理）工程管理专业人才培养方案

工程管理专业人才培养方案专业代码：110104授予学位：管理学学士壹、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具备从事工程项目规划、工程估价、研究开发和项目运营管理的能力，能于国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的应用型高级专门人才。二、基本要求： 1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。 2、掌握本专业于自然科学、工程技术方面所设置课程的知识内容，掌握现代管理科学的理论、方法和手段。熟悉土木工程技术知识，掌握工程管理的基本理论和方法；掌握经济学的基本理论和基本知识；具备从事工程项目决策和全过程管理的基本能力；熟悉工程项目建设的方针、政策和法规；了解国内外工程管理的发展动态；具备计算机辅助解决工程管理问题的能力；掌握文献检索的基本方法，具备初步的科学研究和管理工作的能力；具有较强的计算机应用能力；掌握壹门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有较强的听、说、读、写能力。 3、有壹定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。 4、有正确的审美观和壹定的文学、艺术欣赏水平。三、学制：基本学制4年，学习期限3－8年。

四、主干学科：管理学、土木工程。五、主要课程：画法几何及工程制图、建筑力学、土力学和地基基础、工程测量、建筑材料、工程结构、房屋建筑学、运筹学、会计学、工程经济学、管理学原理、经济法、工程估价、工程项目管理、工程合同管理、建设法规等。六、教学计划安排： 1、各学年教学活动时间安排：(见附表壹) 2、课程设置和安排：(见附表二) 3、实践性教学环节安排：(见附表三) 七、创新实践学分要求：创新实践最低要求学分为8学分，其中社会实践3学分。创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成，学生可通过参加社会实践、科技文化活动、学科竞赛、发表学术论文、研制出实用产品或取得专利等方式获得。