美术研究性学习方案

"中学美术课兴趣的培养"研究性学习方案

研究课题名称：中学美术课兴趣的培养

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

俗话说：兴趣是最好的老师。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率。所以，如何提高中学生学习美术的兴趣是每一位美术教师苦苦探询的难题。在教学活动中，教师唤起学生的学习兴趣，使学生带着愉快的情绪参与到学习创作中，是成功地完成教学任务的重要条件。研究美术课兴趣的培养有助于提高学生学习的兴趣，从而使每一个学生都能在良好的情绪中获取新知识，创造新作品。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过对几种提高美术课堂兴趣的方法进行比较分析，让学生自己寻找学习美术的乐趣，抛开传统美术上课模式，让学生更轻松更有效地学习美术，以提高美术课堂的兴趣及对美术的热爱追求。

3、课题介绍

本次研究性学习活动收集了各种提高美术课堂兴趣的方法包括：一、以好奇心为先导，激发学生探索的兴趣。二、制作优秀的范画，引导学生的学习兴趣。三、优化创新课堂教学方法，提高学生学习的兴趣。四、体会成功的快乐，延续学习兴趣。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

知道：收集各种提高美术课堂兴趣的方法，尤其注重以好奇心为先导，制作优秀的范画，优化创新课堂教学方法等。

理解：通过到阅览室、网上搜集资料，集体探讨，向老师咨询等途径，深入理解每种方法事实的步骤过程。

运用：对各种提高美术课堂兴趣的方法进行比较，运用到实际的课堂学习中来，并在活动中经过与同学们的交流，提升同学们探究问题和解决问题的能力。

分析：分析每一种方法的优缺点，详细记录有效提高美术课堂兴趣的方法。综合：总结出几种实用有效提高美术课堂兴趣的方法，全面综合分析，并

得出重要结论有：1、把握规律；2、联系已知；3、联系相关信息。

评价：评价判断每种综合方法的优点，选出科学有效的方法，并且可以通过举办竞赛活动或测试来检验自己的研究成果。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

通过对学生学习美术的了解，分析得出结论：很多学生不愿意学美术并不是单纯对美术学科本身缺乏兴趣，而是因为美术是一门不用考试的科目，许多学校不够重视,甚至利用美术课来学习主课的知识。虽然很多人都认为美术是一门“小学科”，但这却是关系到学生全面发展的大事情，因为美术不仅仅是教会学生画画，还是开发和提高学生智力的最好形式，所以说我们不能小看初级学校的美术教育。但许多学生在美术课堂中找不到学习美术的兴趣，慢慢会脱离轻松愉快的美术课堂。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

研究的目标：帮助学生提高学习美术的兴趣，改善学生的思维模式，扫清不重视美术的障碍，达到轻松高效学习的目的，并激发和培养学生学习美术的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

研究的内容：

1．调查学生学习美术兴趣的情况，了解学生学习美术的难点；2．收集资料进行研究讨论。3．研究分析合适的快速有效的学习方法。4．实际运用不同的提高美术学习的方法，并分析其优缺点。5．综合评价每种方法并判断适合自己的方法。

研究的成果：

1、以好奇心为先导，激发学生探索的兴趣：在美术教学中运用合理的手段、恰当的措施，营造良好的创新氛围，诱发孩子的好奇心，激发他们对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。

2、制作优秀的范画，引导学生的学习兴趣：我们现在对学生的教学过程所采用的范图的作用决不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩，并能延续学生学校美术的兴趣。

3、优化创新教学方法，提高学生学习的兴趣：在美术课堂上，应巧妙地选择教学方法，提高学生的学习兴趣，努力创设愉快、合作的学习环境，使学生生动活泼地学，以达到最佳的教学效果。

4、体会成功的快乐，延续学习兴趣：教学实践证明，当学生看到自己身临其境存在价值，并在成功创造的过程中找到的兴趣，这对他们也就会觉得学习美术是如此快乐，自己也就十分乐意地投入到美术课当中去。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

根据初一学生的水平并结合本课题，以简单且通俗易懂的形式展现出来，如多媒体PPT结合一些图片动画，让学生轻松体验美术学习的乐趣；或通过同学们之间的交流互动，展现一些典型的例子让学生身临其境，体验画画的无穷乐趣，且让学生在学习美术的过程中获得学习的成就感。

六、资源准备

教材，教室，网络，碟片，音响，多媒体，调查表，评价量规等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1．学生思考并讲述

自己学习美术的方

法和学习的效果。

2．体验新的美术课

堂学习法、找出自

己最喜欢的美术学

习方式。

3．了解本次研究性

学习的目的、过程、

步骤等等。

1．根据学生的描

述，分析学生的目

前状况。

2．阐述本次活动的

必要性，本次活动

的目标和预期效

果。

3.帮助学生体验各

种提高美术课堂的

方法。

1个课时。

第二提出和选择

课题

根据实际情况分析

并选择课题。

指导学生选择课

题。

2-3个课时。

阶段课题准备阶段成立课题组1．完成老师准备的

调查表，学生自愿

形成讨论小组。

2．各小组选定组

长，并且学习制作

评价量规。

3．组长及成员根据

每个人的不同情况

讨论个人分工。

1．帮助调配不合理

的小组分配，要注

意学生的基础；分

析调查表。

2．提供给学生评价

量规的范例，指导

学生制作评价量

规。

3．帮助指导学生进

行分工工作。

形成小组实

施方案

制作合适的小组课

题研究方案。

1．引导学生制定合

适的方案。

2．帮助学生制作研

究记录表。

第三阶段：课题实施阶段1．通过搜集各种资

料，在实践中不断

修改方案，每个学

生亲身体验新的方

法并记录。

2．各组员共同分析

每种方法的优缺

点，找到自己喜欢

的学习方法并运用

到实际中来。

3．各组之间互相交

流，综合记忆方法。

4．多媒体形式或报

告形式进行汇报。

1．帮助学生修改方

案并提供给学生适

当的资料。

2．教师要及时了解

各组的进度，并针

对学生产生的疑问

进行指导解答，帮

助学生解决过程中

遇到的困难。

3．督促学生借鉴不

同组研究的成果，

促进交流得出结

论。

2-3个课时。

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

本次活动，学生积极参与并取得了不错的研究成果。在此过程中，学生产生了对美术学习的浓厚兴趣。在课堂中更加积极地去学习美术，学生找到了自己最喜欢学习美术的方式。在研究讨论过程中，学生展示了热烈的互动场面。教师应在课堂教学中不断地激发学生的学习兴趣，尽量使课堂产生轻松愉快的氛围，充分鼓励学生自主、自由地去发散思维、创造性地想象。

我们的教学需要从实际出发，在课堂中努力把培养学

生的兴趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材、因人施教，深入浅出，把深奥的道理用通俗易懂、引人入胜的形式、语言传授，从而引起学生的积极性与兴趣。采用生动有趣的教学手段，在课堂教学中经常结合音乐、故事、游戏、多媒体等引导学生，可以增强他们对形象的感受能力与想象能力，以此激发学生学习美术的兴趣。

但在研究活动中，有小部分学生还不够主动没能按时完成小组的学习任务，所以需要老师跟进进度且督促学生。所以我会尽量做到让每一位学生在学习的过程中都产生愉悦的情绪，以此来启动学生内在的活力，丰富学生的想象力，提高他们的创造思维能力。