新时期辅导员职业发展现状

新时期辅导员职业发展现状探究

摘要:辅导员的职业发展受到社会因素的影响较大。尽管我国辅导员制度已经实行了近半个世纪,但是辅导员职业发展还没有完全进入正确轨道。我们可以从辅导员队伍建设的情况来了解辅导员队伍职业发展现状。目前各高校对辅导员队伍建设的重视程度有明显差别,情况不容乐观。广东调查表明,当前全省辅导员队伍配备数量不足,工作任务很重,待遇和职称偏低,诸多不稳定因素。

关键词:新时期辅导员探究

中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号

1674-098x(2012)07(a)-0229-01

辅导员职业发展受到社会因素的影响很大。对于辅导员队伍的现状,我们可以从以下几个方面来概括。

1 工作能力高,科研水平低

一般来说,高校辅导员的选留都倾向于德才兼备、品学兼优的学生,他们基本上都是同学中的佼佼者,曾担任过主要的学生干部。因此绝大多数都是素质过硬,专业成绩突出,工作能力强,但是科研水平较低,这无疑成为辅导员队伍专业化的瓶颈。究其原因,主要由以下几个方面造成:

专业素养不足。“专业化”要求辅导员应依托政治思想教育学科,运用相关学科理论与方法有针对性、实效性地满足学生成长需要和开展教育管理工作。首先,培训不足。不少高校辅导员主要被招聘近来以后,经过几天上岗培训就直接工作,应该说在专业素质能力

我国职业技术教育的现状及发展趋势

我国职业技术教育的现状及发展趋势职业技术教育是对受教育者在一定水平的教育基础上所进行的专业知识和技能、技巧的教育。它的特点是强调职业道德培养，着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训，是一种实用性很强的职业技术、技能教育。在国家政策的支持下，我国的高等职业技术教育取得了较快的发展；但在充分肯定成绩的同时，必须清醒地看到职业技术教育发展中还存在着很多困难和问题；从当前情况看，要办出受企业欢迎、社会认可、群众满意的职业技术教育，还有很大差距。因此，必须把职业技术教育作为国民经济发展的重要基础，作为教育事业发展的优先领域。一、发展职业技术教育的重要意义纵观近代以来职业技术教育发展史，可以得出一个基本结论，这就是：职业技术教育是劳动力生产和再生产的关键环节，是教育体系与经济社会发展对接的重要枢纽，是一个国家和地区现代化的强大动力。因此，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力，实现劳动力资源的重新配置和调整，促进劳动者再就业，化解社会矛盾，意义十分重大。二、当前职业技术教育的现状 20多年来，我国的职业技术教育事业得到了较快的发展，已初步建立起具有中国特色的初等、中等和高等职业技术学校，又有与普通高等教育、成人教育相沟通的职业教育体系。在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。但中等职业学校的发展却不容乐观，自1999年以后高等教育招生人数的急剧增加，拉动了以升学为主的普通高中教育的发展。1998年全国普通高中招生数为359.6万人，2004年增长到821.5万人，增幅达128.4%；而同期承担技艺型、应用型人才培养的中等职业学校，招生数由519.5万人增加到548.1万人，增幅仅有5.5%，中等职业教育招生总数的比例由占高中阶段的59.1%下降到40.0%。更令人担心的是，在全国农村高

(完整版)高校辅导员面试问题汇总(150问全全全)

职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事为什么要做辅导员 1、在高校从事行政工作是我的职业目标 2、为了这个目标已经在学生时代做了大量的准备工作 3、经过6年的锻炼，各方面的能力和特点能够胜任这份工作竞争的优势是什么 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制）辅导员工作的意义和重要性 1、大学生思想政治教育的第一线 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量如何做好高校党建工作 1、按照程序严格考核和发展党员 2、吸收和发展优秀学生加入党组织 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学辅导员应该具备的素质 1、政治素质：坚定地政治立场 2、业务素质：对党和国家方针政策的了解和掌握对大学生行为和心理特点的了解和掌握对日常工作熟悉和快速处理的工作效率 3、心理素质过硬，能够处理繁琐的事物和突发事件 4、责任心和使命感现在大学生的思想和行为特点 1、个性鲜明、果敢自信，但过于自我 2、知识面广、事业开放，但实践动手能力较弱 3、智商偏高、情感早熟，但依赖性较强 4、好奇心强、勇于挑战，但抗挫折能力较差

高校辅导员职业化路径探究

高校辅导员职业化路径探究邵从清 (盐城师范学院江苏盐城 224002) [摘要]高校辅导员是教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的重要力量，承担着培养人、教育人的重要职责，对大学生的成长起着至关重要的作用。职业化是加强辅导员队伍建设的发展方向。为实现辅导员的职业化，需要从提高认识、健全机制、强化学科支撑、营造社会氛围、加强理论研究等方面进行实现辅导员职业化的路径探索。 [关键词]高校辅导员；职业化；路径探索一、高校辅导员职业化的基本内涵及现实依据 (一)高校辅导员职业化的基本内涵高校辅导员职业化是指实现将高校辅导员工作作为一部分人的长期稳定工作的过程。高校辅导员职业化包括以下几方面内容：第一、职业道德。为了社会正常存在和健康发展，社会中的各个行业都有体现本质特征的道德准则和行为规范。高校辅导员要实现职业化，也必须有从事高校辅导员工作所必须的道德准则和行为规范。如敬业爱生、诚实守信、公平处事、平等待生等。第二、职业知识。社会分为不同的职业，每个职业都有从事该职业所必要的专业知识。高校辅导员要实现职业化，必须有从事该职业所必需的专业知识。如思想政治教育、教育学、心理学、管理学、社会学、政治学等专业的知识。第三、职业技能。各个职业不仅有其所必需的专业知识，而且也要有其所必需的专业技能，高校辅导员要实现职业化，就必须具有从事该职业所要求的职业技能。如善解人意能力、教育灌输能力、调查研究能力、文字表达能力、演讲沟通能力、组织协调能力等。第四、职业法律法规。作为社会中的一种职业，必然有相应的法律法规作保障。高校辅导员要实现职业化，就必须有相关法律法规为保障。如《高等教育法》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等党和国家文件规定。第五、职业社会地位。各个行业、各种职业都是社会不可获取的组成部分，因此，在社会中都有其应有的社会地位。高校辅导员要实现职业化，也应使辅导员这一工作得到社会的普遍认可，有其应有的社会地位。 (二)高校辅导员职业化的现实依据高校辅导员职业化是适应高等教育快速健康发展之必需，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育之必需，是促进大学生全面发展之必需，是高校辅导员队伍建设发展之必需。一是适应我国高等教育快速健康发展之必需随着社会经济的迅速发展，人民生活水平的普遍提高，广大群众对文化的需求愈益迫切，我国高等教育开始由精英教育走向大众教育，招生规模逐年扩大，入学人数急剧增加，办学层次及办学形式复杂多样。学生数量多与学校资源短缺的矛盾愈发凸现甚至出现冲突，曾任斯坦福大学校长的唐纳德—肯尼迪说过：“对学生负责是大学的主要使命”①，对学生负责就要加快学校的硬件建设，提高教学质量，为学生提供更多更好的服务，最根本的是要加强师资队伍建设，使学校拥有一批高水平、高素养的教师，其中包括建设一支政治强、业务精、层次高的直接与学生接触，为学生服务的辅导员队伍。为此要求高校辅导员队伍向职业化发展。二是加强新形势下大学生思想政治教育之必需随着世界经济全球化和我国改革开放的不断发展，随着互联网的普及，高等教育所处的社会环境发生了重大的变化。这种变化既给高等教育的发展提供了前所未有的机遇，也使高等教育面临前所未有的挑战。挑战之一就是随着两股思潮的大量涌入和国外敌对势力蓄意对

高校辅导员个人工作总结大全

高校辅导员个人工作总结大全 2018年月，我接手了政治学院2018级辅导员工作。在过去的半年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。一、班级工作 1.坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。 2.能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。 3．考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。二、常规管理。

1.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。 2.每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。 3.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。 4.班级团组织活动的开展。在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。三、工作中的具体活动

职业教育发展现状与未来发展方向

在中国整个教育体系中发挥着重要的作用，肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。大力发展职业教育，推动人力资源的充分开发，是实现人才强国并推动中国进行新型工业化发展的重要途径。现阶段，中国各行各业均存在高技能人才缺失的现象。因此，如何发展职业教育，培养高技能人才，成为和谐社会建设需要重点解决的问题。随着社会的不断进步与时代的不断发展，职业教育的重要性更加凸显出来，政府高度重视职业教育的发展，发展职业教育也构成中国和谐社会构建的重要内容。但现阶段，中国职业教育发展过程中问题重重，如何分析并解决这些问题，成为社会发展必须要重点考虑的问题。职业教育发展现状职业教育培养高素质劳动力与高技能人才的基础性作用不明显现阶段，在中国的整个就业层面中，存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象，劳动力的结构失衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师，导致生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教育作为高技能人才培养的摇篮，其重要性并没有被突出强调出来，因此导致社会对职业教育发展的不重视

职业教育在新农村建设中的重要作用，未充分体现随着国家建设新农村步伐的不断推进，新农村对懂技术、有文化、会经营的新型农民的需求与日俱增，这是社会主义新农村建设的迫切需要，也是实现剩余劳动力转移的重要基础。而职业教育作为不断提高个体职业技能与素质的教育形式，应该致力于提高农民的专业技能与务农技能，不断调整农村产业结构，实现农村人力资源向人力资本的转变。职业教育未来发展方向 1.具有自身特点的职业教育体系的建立职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径，其人才培养目标在于培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才，这要求职业教育的办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学过程中，要以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依托、以岗位要求为职业培训的重要内容，建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系，不断提高教学质量。在职业教育过程中，其人才培养目标是为区域经济发展培养中高级实用型人才。因此要重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的培养，坚持采用灵活办学的方式，开设市场急需的专业，拓宽学科知识的范畴，满足培养目标的基本需要。 2.依靠政府，完善职业教育发展机制

对辅导员工作的一些思考

对辅导员工作的一些思考【摘要】高校辅导员是高校学生世界观、人生观、价值观的引导者，同样也是高校学生思想政治工作一线的承担者、学生管理工作的执行者。【关键词】高校辅导员；学生管理；思考随着我校医学高等专科学校以来我校招生规模的不断扩大，招生途径不断拓宽，由过去单一的高考独木桥变为中职报考高职、推优以及分类招考等四种形式报读。所以我校学生的心智发展呈现多样性和复杂性，这就促使我校第一批辅导员队伍的孕育而生。由于我校辅导员队伍的年轻化、非专业化，使得年轻的辅导员在学生政治思想、学习纪律、生活卫生、安全行为等多方面开展工作，较过去的班主任需要倾注更多的心血。以下是笔者承担高校辅导员一年工作中的一些探讨，供大家参考。一、自我定位，尽快进入角色自我定位，怎样迅速进入此角色并发挥辅导员的的作用？首先，辅导员作为一名思政老师必须知晓高校辅导员的职责：高校辅导员是党和国家教育方针的贯彻者、宣传中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的喉舌，所以就要求辅导员应利用课余时间多读政治理论期刊、坚定政治信仰、提高思想觉悟；其次辅导员是学校对学生教育管理的执行者，主要体现在在贯彻落实党的教育方针、配合专业

教师开展专业教育活动、落实对困难学生资助的有关工作、组织学生勤工俭学工作并帮助经济困难学生完成学业，在促进学生全面健康成长的，具有不可替代的作用。总之辅导员工作是一项全面、长期、复杂的工作，需要在工作中不断反思、总结，而不是以高姿态、权威式要求学生应以朋友、兄长身份理解、爱护自己的弟弟、妹妹。所以辅导员是学生成长的引导者、人格的塑造者，心灵的陶冶者，自我教育的激发者和心理健康的咨询者。二、“90”后与“90”后相互碰撞当前，“90后”的青年教师已经成为我校思想政治教育工作的主力军，其鲜明的群体特征决定了传统的师德教育方式已经不能满足他们的需求。在拜读韩庆峰《轻有力：用90后思维管理90后》一书中，他用两个词概括了90后一代人的特征，即无所谓和无所畏。90后大学生坚硬光鲜，内里空虚软弱，对于这一代人，韩庆峰提出的管理策略是：情感投入、因材施教、因势利导、职业塑造，以及三式武林秘籍：软化冲突、淡化权威、强化边界。他的一套理论对于我们辅导员是很实用的，以轻有力应对无所谓和无所畏。那怎样以轻有力应对无所谓和无所畏？我是这样理解并运用的：首先理解、包容“90”后所具备独立、勇敢、叛逆而又孤独的特有性格，通过学校组织的校级比赛、系部竞赛及社团活动等各种平台树立团体意识，提供培养信任、合

高校辅导员工作经验总结

辅导员工作经验总结符常青高校专职辅导员既是教师也是管理者，既传授知识也塑造思想与人格，辅导员职位的特殊性决定了辅导员工作的复杂性与难度。我将从以下三个方面总结我的辅导员工作经验：第一方面：辅导员的个人修养与自我管理首先是个人品格修养，辅导员的品格（包括思想道德、世界观、人生观、价值观）直接决定他（她）教书育人的品位高度，本人一直认为：健康的人格与高尚的品德是一个优秀辅导员的首要条件。德国存在主义哲学家、心理学家、教育家雅斯贝尔斯有一句关于教育的名言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个人格不健全的老师是不可能接受合理的教育理念的；一个价值观念落后的辅导员可能会给学生输入落后的价值观念；一个不思进取的辅导员也没有提高自身工作水平的动力；一个对工作缺少热情的辅导员是不会有全心全意服务于学生的意识的；一个人生观消极的老师没法带给学生积极向上的精神风貌；……因此可以说辅导员的品格素质决定了他（她）的工作水平。另外，辅导员的品格素质水平也决定了他（她）在学生中的威信。其次是辅导员的自我管理，我总结了三点：第一点：辅导员工作能力管理辅导员应该熟悉工作业务流程与方法，比如：辅导员应该熟悉《学生守则》上的相关内容；熟悉班级管理的基本方法；基本了解所带班级的专业科目及其特点；了解大学生的思想与心理特征；了解你的班干部队伍；了解助学贷款的程序；了解大学生医疗保险的相关规定；了解学籍管理的基本模式与相关制度；了解学生成绩的学分制度；了解毕业生的毕业答辩过程以及离校的一系列相关手续（包括档案托管、户口迁移等）；了解专升本的报考流程等等，另外辅导员还要有处理突发事件的能力、说服能力等等。一个工作能力出众的辅导员将会很快获得学生的支持与肯定。第二点：辅导员个人学习的管理

中国大学生职业发展现状研究

主持人：各位网友大家好，今天腾讯教育(微博)直播间非常荣幸地邀请了中国教育行业十大杰出人物，万学教育集团总裁，张锐博士来探讨当今社会与高校最热点的话题—大学生职业发展，也就是大学生就业创业问题。主持人：张总你好，万学教育是针对大学生群体的著名教育机构，据悉近年来你们在大学生的职业发展方面做了很多深入的调查与研究，请您先给大家简介一下这些研究项目。张锐：主持人好，全国各地的腾讯网友们，大家好，很高兴来到腾讯教育网络直播间，研讨与解析大学生职业发展问题。万学是专注于为大学生群体提供综合与核心能力培训的中国最大规模教育集团，关于大学生职业发展这一重要课题，我们的研究中心近四年来，基于科学严谨且充分契合现实的研究框架，针对大学生在就业创业方面的主观

意识与需求、天然素质与能力、外部资源状况、专项教育状况、高校就业创业促进与支持措施、优秀企业对应届大学生能力指标的真实要求和大学生职业能力科学成长模式等方面进行了多项具有较大广度和深度的探索。主持人：张总，您能给大家概述一下2011年全国大学生就业的基本形势吗？张锐：据中国之声《新闻晚高峰》报道，当前乃至整个“十二五”期间，我国就业形势依然严峻，就业任务十分艰巨—这是人力资源和社会保障部部长尹蔚民在2011年全国就业工作座谈会上的开篇阐述。一方面，我国就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。而另一方面，就业的结构性矛盾将进一步加剧，企业“招聘难”与劳动者“应聘难”问题并存。近两年来，

人力资源和社会保障部数据显示，大学生的就业分布为：到各类非国有企业以及灵活就业的毕业生占到整个毕业生总量的70%，到国有企业的约占10%左右，到事业单位的约占10%（其中，60%是到县以下事业单位，主要是中小学和医疗卫生单位），到党政机关的约占1%，自主创业的占0.5%。在应届大学生群体就业过程中，“招聘难”和“应聘难”并存的现象尤其严重。主要原因是企业对大学生这一高学历群体，有更高的职业能力要求，但很多应届毕业的大学生却无法达到基本要求。其实企业对优秀的，能创造更大价值之人才的需求是永无止尽的，只要应聘者足够优秀，企业即使付出更高的待遇，也会招贤纳士。但当应届大学毕业生的素质能力不能达到企业招募标准时，根据我们对1770家优秀

高校辅导员述职报告

述职报告尊敬的各位领导：上午好！自09年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。我将工作以来的时间大致分为三个阶段。 1.09年9月至10年4月，所在系为文学与法学系（现语言文学系），主要协助系学工办相关工作的开展，担任09商英2、09商英（专转本）两个班级辅导员，负责指导“繁星”文学社。期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划“繁星”文学社举办“天空之城”诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动；曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育；能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在09-10学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。 2.10年4月至10年7 月，所在系为经济学系（现经济与法学系），期间主要分担教育管理和团建工作，担任09商英2、09商英（专转本）、08金融、09金融四个班级辅导员。整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了“大学生文明修生工程”、“心理健康月”、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了“科文学院首届文化艺术节”的相关活动，做好了各班级“中心组”学习的督促与检查，配合院团委做好了“第二次团代会”的准备工作。班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。 3.10年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任08国贸、08金融、09金融、10金融四个班级辅导员。这段时间，系学工办工作分工更加细化了，

女性职业生涯发展现状分析

女性职业生涯发展现状分析一、职场中的玻璃天花板现象在职场中，总是会出现一种所谓的玻璃天花板现象。其含义第一是说女性大多停留在较低层的职业或者职务上，难以上升到较高的层次。第二个含义是说玻璃天花板是透明的，它是看不见、说不清、道不明的，但是又实际存在着。它代表的是某种非明文的规定，非政策性的一些原因。虽然说没有明确的规定和制度来限制女生提升到领导岗位，但是在同样的条件下，女性获得职务提升的机会就是少于男性。没有任何一个条文明确指出对女性有怎样的限制，但是在运作过程中，就是有那么一种力量，能把女性给筛选下来。第三个含义是，玻璃天花板并非是个别女性的个别现象，而是整个女性群体普遍面临的障碍。像美国、欧洲也存在着这种现象，玻璃天花板现象，可以归纳为六个方面。（一）职务等级的性别差异就现在来说，领导职务依然是男性的领域，女性担任领导职务的比例，远远低于男性。据全国人口抽样调查，2005年的职业分布中，担任领导职务的人，全国男性占2.18%，女性只占0.73%。女性在专业技术人员中占的比例比较高。比如医生、教师、律师等等，女性的比例稍微高于男性。相对来说，办事人员中男性所占比例比较高。办事人员包括普通的科员，或是多少有点小权力的人物。办事人员中男性占4.56%，女性是2.63%。女性在商业服务和农林牧渔这些部门，占的比例比较多。越是在实权的部门，女性晋升到领导职位的概率越低。比如说在中国共产党各级组织负责人里边，女性与男性的比例差距是最大的。在政府机关及其工作机构负责人里面，女性与男性的差距也比较大，排在第二位。企业排在第三位。事业单位排在第四位。民主党派、社会团体的负责人里面，男女差距就比较小了。民主党派、社会团体中最典型的是妇联，妇联大部分都是女性。还有一些NGO，现在新出现的NGO，也是女性跟男性比例差不了多少。就是说越是在实权部门，女性晋升到领导职位的几率越低。在企业的高级管理人员中，女性也很少。有一个调查，对象是278家上市公司的5067名在职董事和高级管理人员。结果显示，其中女性只占13.58%。 (二)职务类别的性别差异刚才说的是级别等级，我们下面讲类别。当女性能够晋升到较高的层级时，大多会有四个特点。第一，所任职的岗位相对不重要。第二，参与单位决策的机会比较少。第三，享有和行使的权利相对有限。第四，在这些岗位上或许没有办法获得晋升到更高级职位所需要的能力和经验。在党政部门，女性通常有四多四少。第一，担任基层领导多，高层领导少。第二，担任副职多、正职少。第三，担任名誉性虚职的多，担任实职的少。什么叫名誉性虚职呢？比如企业的顾问，机关的巡视员、调研员，这类都是虚职。第四，担任非重要职务的多，担任重要职务的少。在政府机关高级职务往往是人事部门、行政部门、业务部门。在国家机关，女性的岗位多为党务工作，比如说机关党委，团务工作、工会妇女工作，后勤服务工作等等。事业单位和企业单位，一般有这么五个组织，一个是董事会或监事会、学术委员会、党组织、职代会、工会。在董事会里边，往往是男性多于女性，监事会的男女比例接近平衡。董事

辅导员个人发展规划

教师个人三年发展规划（2017年8月——2020年8月）

2017-2018第一学期教师个人发展计划本学期，我将以《职业技术学院学生手册》为指导，结合专业实际，努力提升个人工作水平，在今后的工作岗位上，主要要做好管理和服务两个职能，为培养学生具有良好的行为习惯，使学生在德、智、体等方面都得到发展，针对学生工作的特点，现根据自己的客观实际，提出本学期学生工作思路如下：一、安全问题安全问题是一切工作的前提与根本，没有安全，一切等于零。 1、人身安全。通过不断地讲解、案例分析、防措施的执行，信息员机制的建立与运行等，首先保证人身安全不受伤害，其次保证对于班级情况的掌控与了解，信息反馈的顺畅。 2、心理安全。通过心理调查，建立新生心理档案，收集各种相关信息，随时了解实际情况并决定是否采取措施，保证心理健康，进而保证全部的安全。 3、宿舍安全。积极配合学院后勤保障部，每周至少两次深入寝室了解学生情况。及时了解学生的生活状况与宿舍卫生情况，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。二、新生工作本学期，作为17级新生辅导员，在配合学院迎新工作的同时，完成以下几个任务： 1、在系部领导下，耐心、细致做好新生接待工作，给新生和新生家长留下好的大学印象。 2、配合学院、系部完成对17级新生的入学教育工作，不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平，希望通过入学教育，新生能树立大学意识、明确大学学习目标、尽快融入大学生活。 3、迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。 4、建立并落实班委工作制度，一开始，就要求形成班委每周与辅导员汇报工作制度；要求团支部书记每学期始末对班级同学进行一次思想状况调查，了解同学们的实际情况。 5、督促《学生手册》的学习，要求人人过关。

对我国高校辅导员职业化的思考

对我国高校辅导员职业化的思考对我国高校辅导员职业化的思考对我国高校辅导员职业化的思考沈爱平（四川大学，四川成都610065）摘要：20xx年，教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，这是近年来高校辅导员职业化和专业化建设不断得到推进和加强的重要体现。本文从高校辅导员工作的实际出发，阐述辅导员职业化的必要性，分析辅导员职业化建设面临的困境，最后提出若干可行意见。关键词：高校辅导员；职业化；专业化我国特色的高校辅导员制度逐步发展成熟，辅导员已成为目前我国高校教师队伍和管理队伍不可或缺的重要组成部分。但同时我们也应看到辅导员队伍建设还需要加强的诸多方面。推动辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，是当前辅导员队伍建设最为紧迫的任务。20xx年，教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对加强辅导员专业化、职业化建设有重要的指导作用。我国著名教育家顾明远先生指出：社会职业有一条铁的规律，即只有专业化，才有社会地位，才能受到社会的尊重。那么，什么是辅导员专业化、职业化？有学者认为，辅导员职业化

的内涵应包括崇高的政治素养、专业的知识和技能、行之有效的管理方法，同时把辅导员工作当作终身事业，投入热情和精力。 [1]我国辅导员职业化水平亟待提高。近年来，学界对辅导员职业化的探究和讨论很多，教育部和各院校也都做过大量探索性的实践，使辅导员职业化逐步向前推进。一、辅导员职业化的迫切需要随着我国社会和教育事业的快速发展，要为国家培养社会主义事业合格的建设者和接班人，培养社会精英和优秀人才，对高校教育工作者的要求不断提高，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，在育人工作中扮演着重要角色。然而，从现状来看，加快推动辅导员职业化建设，提高辅导员整体素质，提高学生工作质量，显得十分迫切。 1.辅导员的工作范畴、岗位职责和工作边界不清晰，地位尴尬。辅导员是教师，却整天忙于应付各类琐碎的学生日常事务，对上处于学院和学生处、教务、团委、招就处、后勤部门等涉及学生的众多机关单位管理中，对下负责学生的生活、学习、纪律、安全、心理健康、思想动态、党团、就业工作等，还要负责学院、学校重大活动的学生组织工作等，是涉及学生各方面工作的第一负责人和责任人。因此，辅导员工作繁杂、任务重、责任大，忙于应付各类事务性工作，难以顾及自身职业发展。 2.辅导员岗位流失率高，人员构成不合理。辅导员岗位被很多人作为一个跳板和过渡岗位，做几年之后就转到行政岗或教学

对高校学生辅导员工作的几点思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d513437878.html, 对高校学生辅导员工作的几点思考作者：彭万斌来源：《读写算》2014年第09期学生思想政治辅导员作为高校管理和服务工作的重要组成部分，在高校学生工作中的地位和作用越来越重要。如何通过有效的学生工作来促进学校全面协调发展，是当前我们高校学生工作者所必须面临的一大问题。笔者作为一名在高校从事学生工作的学生思想政治辅导员，结合这几年的专职辅导员工作经历，在此谈几点如何搞好高校辅导员工作的看法。一、良好的综合素质是搞好辅导员工作的前提和基础高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。其从事的是学生工作和日常的事务性工作，这就对辅导员的综合素质提出了更高的要求。就目前的情况来看，很多学校对辅导员的工作职责并没有做出明确的界定，进而就出现了辅导员是“万能通”的情况，一些教学单位由于工作人员不足，辅导员自然就成为单位大事小事的具体落实者。国家规定高校要按照1：200的比例配备专职辅导员，但事实上我们的很多辅导员除了带上百的学生外，还兼了单位上诸如团学、党建、奖勤减免助、评优评奖以及教务等琐碎的工作。使得辅导员成为名符其实的“万能通”。（一）过硬的政治素质由于辅导员的工作性质和工作对象的特殊性，对辅导员的政治素质的要求也显得越发重要。大学生正确的世界观、人生观和价值观很大程度上是在大学期间定格的，而辅导员作为学生在大学期间接触最为紧密的人，其一言一行都对学生产生着有意识和无意识的影响。这要要求辅导员必须具有良好的思想政治素质、坚定而且正确的政治方向和高度的党性原则。（二）较强的组织协调、沟通能力一般而言，由于辅导员从事的都是日常事务性工作，其除了完成对所带班级学生的直接管理和服务工作外，单位领导还会安排其他临时性工作。辅导员工作与专业教师工作最大的不同点在于，似乎专业学习以外的大学生活都离不开辅导员的参与。辅导员一方面要及时和学生家长交流反馈学生在校的情况和协调处理学生在校期间存在的一些问题；另一方面要完成领导交办的其他工作又需要辅导员和其他的职能部门和单位打交道。如果说辅导员没有较强的组织协调能力和沟通能力的话，是不能够较好地胜任本职工作和领导交办的工作任务的。（三）良好的心理素质和身体素质

高校辅导员个人年终工作总结

高校辅导员个人年终工作总结高校辅导员个人年终工作总结在过去的一年里，我本着"以人为本，为学生服务"的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系08级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年9月份开始伊始，我接管了原计算机系XX级的10xxxx学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下: 政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以"三个代表"重要思想为指导，以"以人为本"的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到"严，实，精"三字方针。"严"就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，

不拖拉;"实"就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;"精"就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓"上梁不正下梁歪"，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着"先疏后导"的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03级的学生已经经历一年的大学生活，在思()想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生"厚此薄彼"的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时

中国职业发展现状调查

员工对工作的满意状况中国职业发展调查此次调查收集的数据主要代表了中国年轻、较高学历的一代人的职业满意度状况。调查表明：多数人对于现有的工作表示不满意！在职海中，无论是随波逐流还是引领潮流，完美的职业都是不存在的，工作中的不如意终究会暴露出来。遭遇职场寒流后，事关切身利益，人们很难冷静地分析问题产生的症结所在，是行业瓶颈还是企业弊病，是体制问题还是人治问题，是管理问题还是沟通问题，是自己的问题还是他人的问题，是心态问题还是方法问题。他们的思考模式会因此短路，执著于“我应该离开还是留下”不能自拔，在自我否定的同时，开始思考：我是否需要改变职业？我适合做什么？中国员工的职业发展需求及其变化趋势怎样？为获取这些信息，国家劳动和社会保障部劳动科学研究所、《人力资本》月刊和北森测评网(https://www.360docs.net/doc/d513437878.html,)共同组织了联合调查，以了解当前我国员工的职业满意度状况和公众对职业咨询与指导的认识，从而为我国劳动政策的制定提供科学依据，推动职业咨询与指导的普及。一、结果统计与分析 (一)参与调查者的基本情况 1.年龄分布 2.性别分布 3.学历分布 4.行业分布本次调查样本分布在30个行业中，平均行业参与人数为253人，所占比重为3.23%。本次调查行业涵盖：学生、信息技术和互联网(计算机软硬件，通讯)、电子技术、金融(银行，风险基金)、贸易、快速消费品(食品，饮料，化妆品)、耐用消费品(服装，纺织，家具，家电，工艺品)、咨询业、生物/制药/保健/医药、建筑/设计/装潢、旅游业、酒店/餐饮、广告业、媒体/出版、加工/制造(工业自动化，设备,零部件)、印刷/包装、采掘业/冶炼、娱乐/体育、法律、化工/能源、环保、交通/运输/物流、批发和零售、教育/培训、学术/科研/艺术、保险业、房地产及中介、服务业、非盈利机构/政府、农业/渔业/林业、其他行业。其中学生、信息技术和互联网明显高于平均分布人数，其他大部分行业分布在平均水平线左右。以上结果表明，此次调查收集的数据主要代表了中国年轻、较高学历的一代人的职业满意度状况。

高校辅导员工作效能感研究

高校辅导员工作效能感研究作者：郭红斌来源：《办公室业务（下半月）》 2019年第10期文/荆州职业技术学院郭红斌【摘要】作为高校教育教学管理实践中的重要组成部分，辅导员管理工作备受关注，在新的时代背景之下，许多高校将理论教学与实践研究相结合，立足于新课程改革和高校扩招的核心要求，不断促进辅导员工作的战略落实。作为整个辅导员管理工作实践中的核心人物，辅导员的工作能力尤为关键，本文以高校辅导员为分析对象，了解高校辅导员在教学实践工作之中工作效能感的具体表现，以期为体现辅导员工作的核心作用和价值提供一定的借鉴。【关键词】高校辅导员；工作效能感；研究分析高校辅导员工作所涉及的内容和形式相对比较复杂，辅导员个人除了需要注重树立终身学习的理念外，还需要及时结合时代变革的需求，积极对后期的教学实践活动进行相应的调节，真正实现各项教学管理活动的与时俱进，尽量避免不必要的管理资源浪费。其中一个良好的工作效能感能够让辅导员意识到个人工作的责任和价值，主动完成不同的教学实践管理工作，与学生建立良好的互动关系，充分采取创造性的管理策略和管理手段实现辅导员角色作用的有效发挥。一、工作效能感的含义工作效能感实际上是一种感觉，通过对工作效能的分析可以了解一个人在工作实践之中的能力和具体表现，如果站在微观的角度对这一感觉进行分析不难发现，工作效能感涉及个人的自我调节能力，工作的积极性和专业知识的掌握程度，对于我国高校辅导员来说，个人的工作效能感与辅导员工作存在紧密的联系，辅导员需要立足于学生长远的成长和发展的需求，相信自己能够有效完成这一工作，采取符合学生个性化发展要求的管理工作策略，更好地促进学生学习能力和学习成绩的综合提升。二、高校辅导员工作效能现状高校辅导员最初是政治指导员，这一岗位主要以落实学生的思想政治教育工作为主体和核心，在对学生进行思想政治教育引导的过程之中，高校辅导员必须严格按照中国共产党的路线方针加强与学生之间的互动，保障大学生树立正确的人生观和价值观，实现自身的良性成长和发展。由此可以看出，辅导员工作压力比较大，工作任务非常艰巨，在新的时代背景之下高校教育实践快速发展，大学生数量呈现不断上升的趋势，如何抓住时代发展的要求、结合大学生的个性化发展情况落实不同的辅导员教学管理工作是每一个高校辅导员需要考虑的重要问题。但是结合相关的事件调查不难发现。有一部分辅导员没有意识到个人工作的重要性，对个人现有的工作环境不够满意，工作压力较大，因此在心理上存在许多的厌烦情绪，这一点直接影响了后期的教学实践工作。三、提高高校辅导员工作效能的策略为了尽量避免高校辅导员个人主观因素对辅导工作的负面影响，高校必须要关注辅导员工作效能的分析，掌握正确的管理策略和管理手段，充分提高高校辅导员的工作效能，保障其能够意识到个人工作的实施作用，调动个人的主观能动性。

四川美术学院辅导员队伍建设情况调研报告(精)

四川美术学院辅导员队伍建设情况调研报告学生处、团委杜泰山一、调研时间：2006年9—10月二、调研对象：1、我院现有辅导员；2、我院学生代表；3、我院部分教学单位党政领导；4、市内外部分兄弟高校。三、调研背景及意义（一）是进一步加强我院辅导员队伍建设的需要辅导员是我院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针和文艺方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，实现学院持续、健康、平稳发展，具有十分重要的意义。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，是促进我院改革发展、维护学院稳定的必然要求，是锻炼造就高素质美术人才的必然要求。近几年来，学院采取多种措施加强辅导员队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。专职辅导员数量持续增加，生师比得到了有效改善。辅导员工作踏实勤奋，任劳任怨，得到了学院各级党政领导、专业教师以及学生的广泛认可。近年来，学院一直保持持续、健康、平稳的发展态势，这与辅导员的努力工作分不开。辅导员在学院的改革、发展和稳定中起到了非常重要的作用。但是，总体上看，我院辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势

下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实有效措施加以解决。因此，本调研报告将反映我院辅导员队伍建设方面存在的问题并提出相关建议，以利于进一步加强我院辅导员队伍建设，进一步推动我院大学生思想政治教育工作。（二）是贯彻全国和重庆市高校辅导员队伍建设工作会的需要今年4月27—28日，教育部在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议。国务委员陈至立、教育部部长周济均就高校辅导员队伍建设工作作了重要讲话。6月28日，市委教育工委、市教委召开了重庆高校辅导员队伍建设工作会议。7月23日，教育部部长签发了第24号部长令，公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，并于9月1日起正式实施。国庆前夕，中办、国办牵头，七部委部长带队，对全国各省、市贯彻落实中央16号文件和辅导员队伍建设情况进行了专项督查。10月7日，中央政治局常委李长春、国务委员陈至立专门利用一天时间听取了督查组汇报。10月8日至16日，教育部又在国家教育行政学院组织了全国辅导员队伍建设工作专题培训会。胡锦涛、李长春、陈至立等中央领导相继就高校辅导员队伍建设作出了一系列重要批示，提出了明确要求，寄予了殷切希望。今后，辅导员队伍建设情况将作为本科教学水平评估指标，市教委将对我市高校辅导员队伍建设情况进行专项评估。这充分说明党和国家对辅导员队伍建设工作的高度重视。因此，学院党委也高度重视辅导员队伍建设工作，将于今年内召开辅导员队伍建设工作会，贯彻落实全国和重庆市辅导员队伍建设工作会精神。本调研报告将为此次会议提供相关资料。

做好辅导员工作的几点建议

做好辅导员工作的几点建议高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。他们要伴随学生大学生活的各个阶段，与学生接触多，交流多，对学生有着广泛的影响，可以说辅导员工作的好坏直接关系到学生的未来成长，关系到学院长足发展，所以对高校辅导员工作问题进行探讨有着重要的意义。辅导员工作可谓千头万绪。一、辅导员要时刻把握好自己的角色定位。首先加强自身学习。邓小平指出：“要教育人民，必须自我教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”这要求我们辅导员必须有一定知识和文化底蕴，勤奋好学，刻苦钻研的科学精神和科学态度；有正确的世界观和方法论；有出色的分析问题和解决问题的能力；有高尚的道德情操和人格魅力，讲的道理才能够令学生信服。随着社会大环境的不断变化，辅导员一方面要时刻学习当前形势下青年学生的思想状况，对新事物新知识保持关注，不断充实自己；另一方面，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。其次辅导员要处理好和学生的关系。在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。第二要摆正主仆关系，辅导员是服务员，是学生的勤务员，这是原则准绳。第三是摆正引导和被引导的关系。辅导员要引导学生实现业务目标，引导他们拓展自身整体素质，引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。每个辅导员可能对此也深有体会，我们心理会这样想：“只要学生不出事，什么都好说！”诚然，做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着我院弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。二、辅导员应树立两个信心：一是坚定自己对学生的信心，二是努力培养学生的信心。学校是培养人才的地方，不论是哪个学校办学的目的都是一样的。如果我们对我们的学生没有信心，对我们的学校没有信心，就无异于给自己设置了一个