电子白板使用记录封面
以口小学
电子白板使用记录
信息技术管理材料
李平贵
2019
希沃5电子白板使用教程
希沃5电子白板使用教程 第一学时 方法/步骤 1.注册账号启动软件：打开桌面希沃5的图标，启动希沃5，进入希沃5的登陆界面，这个界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是微信扫一扫登陆界面。 2.注册账号：点击注册，要求我们输入手机号，输入图片验证码，获取手机验证码，验证正确后，进入输入密码界面，可以事先想好一个密码，记录在本子上，再输入自己设计好的密码，设置正确，将进入到完善个人信息界面，输入学段、学科。完成注册，登陆成功，进入到了云课件的操作界面。首次登录后，会有一个希沃5的功能的一些介绍的一个课件。 3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到这个界面分为左右两部分，左面是我们的个人信息，云课件、学校课件活动任务等内容， 右面就是我们的设计好或是我们新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们要对课件进行分类，也就是我们要创建一个或几个课件组。（这里的课件组，就跟我们电脑上的文件夹的功能一样，可以编辑、删除、重命名、移动）。点击上方的新建课件组，可以新建一个课件组（也就是一个文件夹）进行命名就可以了。 5.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 6.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 第二学时 制作课件必备功能 方法1：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。 方法2：可以导入ppt课件使用，但是需要注意的是，只能导入pptx格式的。
电子白板操作流程汇总
白板技术走进语文课堂
目录 一、拖动副本.................................................................. - 3 - 二、锁定功能.................................................................. - 3 - 三、放大缩小图片 .......................................................... - 3 - 四、隐藏与显示.............................................................. - 4 - 五、计时器（定时器） .................................................. - 4 - 六、闹钟.......................................................................... - 4 - 七、骰子.......................................................................... - 5 - 八、聚光灯...................................................................... - 6 - 九、神奇墨水（制作透视镜） ...................................... - 6 - 十、分析字形结构 .......................................................... - 7 - 十一、录音机.................................................................. - 8 - 十二、屏幕录制器 .......................................................... - 8 - 十三、限制器.................................................................. - 9 - 十四、容器...................................................................... - 9 - 十五、显露器................................................................ - 10 - 十六、批注.................................................................... - 10 - 十七、手写识别............................................................ - 11 - 十八、巧妙利用资源库 ................................................ - 11 -
电子白板培训内容
电子白板培训内容 一、电子白板笔的构造及按钮说明 二、电子白板的启动 点击【开始】?【实用工具】?【电子白板】软件即可启动白板软件。 在使用电子笔前请先使用定位校准程序进行白板的点定位校准。右击任务栏上的定位程序，左键点击【定位】后用电子笔点击屏幕出现的十字即可。 三、电子白板的应用模式 1.鼠标模式 鼠标模式下，等同于电脑操作电子笔替代鼠标使用。 2.注解模式 直接在电脑当前页面操作，可以对老师打开的任意页面(如：ppt 、网
页)操作，在上面涂改修饰，但不改变原文件。 3.白板模式 白板为老师提供了一块可以自由书写绘图的空间，通过使用系统自带的丰富工具制作各种形式的板书。 四、应用功能 功能应用主要分为5大块： ●输入擦除功能 ●图形功能 ●辅助教学工具 ●教学资源库 ●页面浏览功能 1、输入/擦除功能： （1）四种笔触 铅笔类似传统的粉笔 毛笔展现中国传统书法和国画的魅力 喷桶填充封闭图形 荧光笔标注使用（可通过滑块调节透明度）（2）手写识别 手写体变标准体；可设置字体样式和颜色；识别中文，字母，数字，标点符号；支持简繁体转换。 任意擦除擦除当前书写的文字或绘制的图片
区域擦除对所选定的区域内容进行删除 对象擦除单击某个对象进行删除 全屏擦除单击当页内容进行删除 2、图形功能 可以方便快捷的绘制各种线型以及平面几何图形，并且可以对图形进行组合，提高教学效率。 3.辅助教学工具 （1）放大镜：可将选定的对象进行放大或缩小，能够有效的缓和教室空间，板书和学生视力间的矛盾。 （2）聚光灯：聚焦处高亮显示。突出重点，吸引同学们的注意力，提高教学效率。 （3）屏幕幕布：遮挡部分区域。激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能力。 （4）照相机：可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面，并且可保存以便随时调用。 （5）回放：可以对之前的操作进行回放。 （6）几何工具：为老师提供了形象，生动，好用的几何工具，大大节省了课堂时间。包括直尺、三角尺、量角器、圆规。 （7）屏幕移动：将整个屏幕拖动，在不改变目前内容的情况下可以进行其它操作。
电子白板的使用详细教程
天士博电磁式电子白板使用方法 第一章、概述 TRACEBoard交互式电子白板是由天士博(TRACEBoard)北京电子技术有 限公司自主研发，并拥有完全自主知识产权的国际领先水平系列产品，全球独有 的HIKey（灵巧智能键）技术，让您“一看就会用，一用就喜欢”，如同普通家用 电器一样，让您轻轻松松的使用本产品。 面对TRACEBoard交互式电子白板，您就像面对一个巨大的电脑显示器， 而电子笔可以当作鼠标一样，自由的控制计算机，利用类似幻灯片的专用演讲软 件，自由展示视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作 过程、声音，都可以记录下来，方便您以后重复播放和自由编辑。 神奇的电子笔，使用了国际领先的智能墨水技术(CI技术)，还可以对第三方 软件进行书写、注释。无论是Word文件，Excel表格、还是PowerPoint演示 文档、图片、都可以通过交互式电子白板进行修改、标注、储存和打印,并且不 改变文件格式。 借助Internet，还可以满足您异地沟通和交流的需要，使分布在世界各地的 人员如同在同一房间内演讲、讨论，实现了远程多点互动。当然，你还可以利用 无限广阔的互联网资源，将需要的内容随时补充到沟通内容中来，享受数码化沟 通的无穷乐趣。 基于TRACEBoard交互式电子白板的强大功能，目前广泛应用于教育教 学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗讲解等多个领 域。 使用TRACEBoard交互式电子白板，使得讲述精彩，倾听着迷，让演讲者与听众有更多的沟通,让难于理解的复杂内容变得简单起来，让用户体验出前所未有的沟通乐趣。 第二章、基本功能介绍 本章主要介绍HIKey（灵巧智能键）技术的应用及使用介绍。 一、浮动工具栏” 二、HIKey1(灵巧智能键)的应用 1、鼠标左键或右键
电子白板在课堂教学中使用情况调查问卷
电子白板在课堂教学中使用情况调查问卷亲爱的同学们，目前我校已经实现了“班班通”，为了更好地实现现代教育技术下电子白板在课堂教学中的应用，提高课堂教育教学质量，下面是学校设计的关于电子白板在课堂教学中使用情况调查问卷，希望大家能够抽出几分钟参与这项活动，本着关心学校发展和关注个人终身发展的宗旨，请你如实填写这份问卷，万分感激！ 1、教师上课经常使用电子白板吗？【】 A、不，只有公开课使用 B 、几乎每节课都使用 C、个别科目上课才使用 2、你认为电子白板与传统教学方式相比哪个效果好？【】 A、电子白板 B、计算机加投影 C、黑板 3、你觉得电子白板更适合用于哪个科目的使用？（可多选）【】 A、语文 B、数学 C 、英语 D、物理 E、化学 F、生物 G、历史 H、地理 I、政治 J、技术等 4、课堂教学中哪些课型使用较多？【】 A、新授课 B、习题课 C、试卷讲评课 D、基本上都使用 5、你希望老师上课多使用电子白板吗？【】 A、十分希望尽可能多使用 B、不希望，非十分必要时不要使用 C、无所谓 6、教师是否有安排一些学生利用电子白板进行操作的环节？【】 A、有，而且经常 B、有，但不经常 C、没有 7、教师在上课使用电子白板教学时，是不是仅就课件进行播放，或者是代替板书给出教学内容？【】
A、是，其他功能用的很少 B、不是，能够穿插一些素材进行情景教学 8、教师在上课使用电子白板时，除了使用PPT课件展示外，是否能够经常调用一些图片、视频、音频等进行情景教学（包括从网站上）？【】 A、能，而且经常 B、能，但只是偶尔 C、没有 9、你认识使用电子白板进行学习，能提高课堂的交互性吗？【】 A、能，很大程度上提高 B、一般，个别时候有些作用 C、不能，根本没有交互性 D、其他 10、你觉得在课堂学习中电子白板的使用优势在于？【】 A、交互性很强，提高师生互动 B、配套教学资源很丰富，教师可以随时使用资源科 C、增强课堂学习的有趣性 D、辅助功能十分强大，起到很高的辅助教学功能 11、你班的电子白板的缺点主要是？【】 A、视觉范围太小 B、操作十分复杂，浪费教学时间 C、投影光线对眼睛有很大影响 D、并不是所有的老师都能够很好地驾驭电子白板 12、在课堂教学中，你觉得利用电子白板进行教学，视觉效果如何？【】 A、很好，观看起来很舒服 B、一般，没有多大感觉 C、很差，光线刺眼且反光 13、你觉得使用电子白板进行教学，总体学习效果的变化？【】 A、学习效果明显优于其他 B、学习效果没有多大变化 C、学习效果比之前更差 14、你觉得使用电子白板对你理解一些抽象的学习内容，是否有一定帮助？ 【】 A、帮助很大，形象了 B、帮助一般 C、完全没有帮助 15、你觉得电子白板中被教师运用至好的功能是？*（可多选）【】 A、画图功能，在理科教学中老师经常使用，方便快捷且形象 B、录制功能，可以录到某一教学片断，方便对比教学
电子白板学习心得体会
电子白板培训、学习心得体会 五德镇中心小学武家盛 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决这些意料外的疑问，让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广，但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下
电子白板使用情况的调查报告
电子白板使用情况的调查报告 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用，而传统的教学模式已不能较好地调动学生的学习兴趣。在教学改革的浪潮下，教师有必要改变自己的教学手段，因此学校争取资金先后配备了4台交互式电子白板设备，为了知晓教师对交互式电子白板的了解、在教学中的使用情况以及运用中存在的困惑，提炼出有利于我们教学需要的使用方法和策略，本人就此进行了一些调查。 一、调查目的 清楚教师对电子白板的了解情况及使用情况，如果教师没使用交互式白板原因是什么，如果教师在使用，还存在哪些困惑。 二、调查对象及其一般情况 调查对象：语、数教师及部分其他学科教师。 语文教师10人，数学教师11人，英语教师12人，科学教师11人及其他学科29人。 填写调查问卷，从问卷上反馈各种情况；与教师交流，从对话中了解应用情况。 四、调查时间：2014年10月20日――――2014年12月17日 五、调查内容（附调查问卷） 交互式电子白板使用情况的调查问卷 尊敬的老师： 您好！非常感谢您在百忙之中阅读并填写这份问卷！ 为了知晓大家对交互式电子白板的了解、在教学中的使用情况以及运用中存在的困惑，提炼出有利于我们教学需要的使用方法和策略，我设计了本问卷。本问卷调查数据及结果仅供研究之用，无需填写姓名，请放心填写自己的真实想法，感谢您的支持！ 1.您任教的科目是：（） Ａ．语文Ｂ．数学Ｃ．科学Ｄ．英语Ｅ．其他 ２．您一般选用什么手段教学？（） Ａ．传统教学手段Ｂ．使用多媒体Ｃ．使用交互式电子白板 ３．您知道我校有几台电子白板吗？（） A.2台 B. 3台 C.4台 D.6台 ４．您了解电子白板吗？（） Ａ．不了解Ｂ．了解一些 ５．您知道电子白板里内置的学科资源吗？（） Ａ．不知道Ｂ．用过很少Ｃ．经常使用 ６．您知道电子白板里强大的与学生互动的功能吗？（） Ａ．不知道Ｂ．知道，会用Ｃ．知道，想运用但不会 ７．您看到身边的同事用电子白板上课吗？效果如何？（） Ａ．看到过，效果一般Ｂ．看到过，效果很好Ｃ．没有看到过 ８您觉得在课堂教学中电子白板的使用优势在于（）【多项选择】 Ａ．交互性强，提高课堂互动Ｂ．配套资源很丰富，教师可以随时使用资源 Ｃ．增强课堂学习的趣味性Ｄ．辅助功能强大，起到很好的辅助作用 ９．您没有选择用电子白板教学的原因是什么？（） A.不知道如何使用 B.正常教学方法足够，没必要使用 C.不熟悉，太麻烦 10．您参加过电子白板培训吗？（）
电子白板使用情况报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除电子白板使用情况报告 篇一：电子白板使用情况汇报1 电子白板使用情况汇报 东京城林业局第一小学 尊敬的各位领导、各位老师：大家好! 非常感谢各位领导到我校光临指导，下面我将我校电子白板使用情况向各位领导做一个详细的汇报： 今年8月，我校在局领导的关怀和指导下，顺利建成了电子白板全覆盖的现代化教学媒体。这种交互式电子白板能够实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作计算机四位一体，构成了完整的白板教学平台。借助这种先进的人机交互教育辅助设备，可以实现无尘书写、远程交流等诸多功能。它的安装使用将极大的丰富传统课堂教学并提高课堂效率 和信息化教学水平。 为了最大限度发挥电子白板的价值，我校主要从以下几点做起一、领导重视成立专门组织机构 电子白板安装后，校领导班子非常重视，要求相关负责
人尽快完善硬件设施建设和全校师资培训，力争在安装后所有教师能够使用电子白板上课，并在电子白板调试完毕的第一时间召开全校教师会议，成立以校长为组长，党支部书记袁秋香为副组长的领导小组，并选拔了具有相近专业知识和富有责任心的老师担任电子白板管理员，负责电子白板设备的日常管理、相关培训及设备的维护使用等。具体人员组成如下：组长：于静 副组长：袁秋香 组员：刘春华陶玉梅崔秀敏张佳国各教研组长 为使全校教师能够熟练掌握电子白板的使用方法，在全局班主任 培训的基础上，校领导组织全校教师进行第二期电子白板使用培训，培训内容主要有：①电子白板接口的认识；②电子白板的开关机；③白板的使用；④常规多媒体设备及教学软件的使用；⑤多媒体课件的制作等。通过两次的培训，我校教师基本上能熟练掌握电子白板的使用方法了。 二、落实常规管理 1.建立健全各项规章制度 根据上级文件精神，结合实际情况，我校拟定了电子白板使用规章制度：主要制定了设备管理、使用、防盗制度，资源应用管理制度等，在日常教学工作严格执行和检查，确保学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。以充分
电子白板使用管理办法 - 制度大全
电子白板使用管理办法-制度大全 电子白板使用管理办法之相关制度和职责，为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。经学校研究决定,制定我校电子... 为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。经学校研究决定,制定我校电子白板设备安全使用及维护管理办法。 一、电子白板管理,责任到人,分层落实。 1、使用室多媒体电子白板的教师,必须经过技术操作培训合格后,方可使用电子白板设备。 2、电子白板设备实行专人负责,各班班主任是本班教室多媒体电教设备的第一责任人,班主任拿钥匙,其他人不得私自配钥匙。 3、班主任应在每学期开学时进行设备总体的复检,如有情况应当及时向学校汇报。 4、任课教师人离教室锁好白板,并同时填写使用记录。班主任负责及时检查使用记录的填写。如下节课不使用,班主任要锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时)。 5、平时不使用时,班主任负责关闭电源,以防雷击等安全隐患发生。 二、电子白板备系统维护,定期检查,健全档案。 1.班主任要随时升级防病毒软件,保证每周进行日常病毒检测,装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查,同时做好重要数据备份工作。 2.任课教师不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。禁止安装与工作内容无关的软件,不得利用多媒体电子白板从事与教育教学无关的活动。 3.电子白板设备管理员要妥善保管硬件设备及其他相关设备的说明书、驱动程序、保修卡和重要随机材料。 三、加强电子白板使用管理,科学使用、记录及时。 1.上午、下午放学时班主任负责关闭电源,(投影仪关闭后,应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源),并将投影机遥控器妥善保管。每节课后上课教师务必认真填写使用记录,并将黑板闭合。 2.使用的教师需提前五分钟做好准备。禁止非正常关机。严禁击打设备,不得频繁开关设备;不得随意拔插、拆卸各种电源线,禁止随意插拨各种连接线;按综合布线设计进行用电线路铺设,不得私拉乱接。因违规操作造成设备损坏,则由责任人予以赔偿。 3.设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件,外请人员对电子白板设备进行维修时,要有网管员自始至终协同。 4.控制桌内外要保持清洁,打扫时必须切断电源,尽可能减少灰尘产生。设备不得受潮、进水;控制桌上不得堆放书籍,禁放含灰、含水物品,特别是化学物品;可定期用干毛巾清洁控制桌内外的灰尘、用微湿的软毛巾擦拭电子白板板面。 财务制度范本企业会计制度现金管理制度
电子白板教研活动记录
教研活动创新案例——电子白板研究课教研方案 一、活动主题 二、活动背景 交互式电子白板在教学活动中的不断应用,已经占据了教学的重要位置。它为学生学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境,既能引起学生学习兴趣,达到教学目的,又能烘托文学作品表达的情景气氛,对提高教学效果有很大的帮助。在幼儿语言活动中开展多媒体教学,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,多媒体能够营造动态情境,激发幼儿创造性。为提高我校现阶段年轻老师的教育教学水平，有效实现活动中的师幼互动，我们中班阶段将开展一节语言活动和电子白板有效结合的优化教学的同课异构活动。这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。 开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。它能更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同特点的教学情境、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以解决。活动中我们将打破以往各自为政、单独思考的模式，以小组研讨的方式备课、上课、议课、评课，从这项活动中有效地提高自己的教研能力和水平。 三、活动目标 1.通过集体研讨，以“如何利用电子白板组织有效教学”为主题，对活动的确定、具体操作进行研讨、分析，引导老师积极互动，解决教师在工作中的实际问题。 2.通过“同课异构”的活动形式，增强教师在活动中的参研能力，提高教师自身业务能力水平。 四、活动准备 1.和电教老师联系，确定一个时间对教师进行电子白板功能再培训。 2.分三阶段发三份教研通知 通知一 本组将于下周二集体备课时，对本阶段电子白板研究课确定课题，请大家积极报名参加，并请各位老师注意以下信息，做好准备： 1.将本学期的教学计划作出分析，每人挑选出一节适合电子白板的语言活动，大家进行讨论。
电子白板使用管理制度
赵镇三小班级电子白板教学系统管理使用制度 班级电子白板电教平台是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备。为保证各班级电教设施的正常运行，充分发挥设备作用，提高设备利用率，经学校研究，特制订以下管理和使用制度。 一、班主任是班级电子白板教室的第一责任人，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。放学时要关窗反锁教室门，防火防盗。 二、任课教师需使用时到班主任处领钥匙，用后及时关闭电源，并认真检查白板笔、话筒和投影机遥控器，最后锁好平台。任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范，随时注意设备（包括投影机、电子白板等）的运行情况，一旦出现故障，应立即报告学校信息化管理员（易光华老师）或分管领导处理，并详细说明出现故障的原因。若因隐瞒不报造成的一切损失由当事人（班）负责。 三、班级电子白板教室由教师根据教学需要开启和使用。无班主任同意，严禁任何学生私自开启和使用电教平台设备。严禁在白板上乱涂乱画，严禁私自改动投影机的设置参数，严禁学生使用插座充电。设备使用完毕，班级电教管理员应及时上锁。 四、老师需要时开启平台进行教学使用，不得私自开启平台内电脑上网制作、复制、查阅、传播有害、不健康的信息。或在教学时间利用平台做与教学无关的事。
五、保持教室内卫生环境，特别要保持电教平台卫生，平台台面要保持整洁干净，台面不得有灰尘粉笔尘，平台内显示屏、实物展台表面、柜子内及其周围也不得有灰尘粉笔尘，不得放杂物；不准随地吐痰和乱扔废纸脏物，不准随意搬动平台和里面的设备。 六、班主任要专门安排卫生员负责电教平台的卫生，每天不定时清洁平台卫生，包括台面、平台内显示屏、实物展台表面、柜子内及其周围的卫生，必要时可断电后用湿布扭干水进行擦拭清洁等。 七、任课教师要充分利用班级电教设施应用于日常教学工作，任课教师在《电子白板教学使用记录表》中如实记录教师使用多媒体情况，每学期学校将通过学生评教、教学常规工作检查、查阅班级电教设备使用记录等方式检查教师使用情况。 八、电子白板及相关辅助设施是比较昂贵的教学仪器，如发现设备出现故障或有损坏的，应及时报学校处理。如系人为造成的损坏，由相关责任人照价赔偿或负责修理。 九、学校信息发展中心将不定时对各班电教平台进行检查，内容包括使用情况、平台卫生、电教员职责等。并将检查情况进行公示，检查结果纳入班级量化考核。 十、每学期的最后一周由后勤部门协同信息化工作小组对各班电教平台进行检查，对因管理不善造成设备人为损坏或丢失的，要按照财产登记表中的财产价值或维修更换设备的实际费用由使用本班集体承担赔偿责任。 金堂县赵镇第三小学校 2014年9月
交互式电子白板的使用实验指导书模板
《交互式电子白板的使用与操作》实验教学指导书 三、实验仪器设备 序号 设备名称 型号 设备编号 1 多媒体计算机 联想 按使用的设备自行记录 2 交互式电子白板 鸿合 3 多媒体投影机 日立CP-HS982C 4 投影幕布 -- 四、实验原理 交互式电子白板，又称“数码触摸屏”，是一种辅助人机交互设备，采用精确定位探测技术，配合投影机、计算机共同实现“无尘屏幕书写”、“屏幕操控电脑”等功能，用户可以用手指或电磁笔触摸板面实现对电脑的各种控制操作。将电子白板引入课堂，实现了多媒体投影教学与传统板书教学的统一，使教师对电脑的操作更直观可见，使教师与学生之间的情感交流更容易。 电子白板系统由电子白板、多媒体计算机、多媒体投影机组成，投影示意图如图1所示。 交互式电子白板的工作原理 从电子白板精确定位测试技术的角度，可以将交互式电子白板可分为：红外感应技术、电磁感应技术、电阻膜感应技术三种，其工作原理、性能特点见下表。 技术 工作原理 示意图 特点 红外 在触摸屏的四周布满红外接收和发射管，在水平和垂直方向形成由红外线布 成的光网。当有物体阻挡红外线发射接收时，系统通过红外线的强弱变化确定触摸位置的X ，Y 坐标。 定位准确、精度较高；无需专用笔可用手指、教鞭等书写或触摸操作；使用寿命较长；反应速度较快。造价较低。 无压感反应；可能受强红外光的影响。 电磁 在触摸屏水平和垂直两个方向排列电磁场接收线圈膜，当用可以发射电磁波的专用笔接触板面时，系 统根据磁场信息确定笔接 触位置的X 、Y 坐标。 使用专用笔；定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好。 必须使用专用笔，不能做触摸操作，反应速度不够快；难以实现超大面积的版面制作。 压感 电子白板部有两层感压导电膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，形成电压的变化，系统根据从水平和垂直方向读取的电压，换算出触摸点的X 、Y 坐标。 定位相对准确；无需专用笔，可做触摸操作。 书写需要一定的力度；面积无法做得很大。 （1） 书写和操控电脑功能：可以直接在交互式电子白板上写和画，书写的容在电脑上同步显示，电脑 的一切操作均可在交互式电子白板上实现。 （2） 文档操作功能：可直接打开文档，并对文档进行注解和修改，并可保存为原来的格式。 （3） 对象编辑功能：可以对每一个对象进行编辑，包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层调整、 平移、缩放、旋转等。
电子白板使用情况报告
电子白板使用情况报告 篇一：使用电子白板心得体会 使用电子白板心得体会 惠台小学马建明 我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校特意对所有的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及使用心得。 交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下几个特点：①书写、注解、电子擦板功能；②绘画、图片功能；③重点凸显功能； ④回放与资源功能。 交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。 1．方便教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作
计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。 2．活跃课堂，有利于教学方式多样化 以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力
教室电子白板系统使用规范
教室电子白板系统使用规范 为了保证教室电子白板系统地正常运行，各位任课教师在上课期间请严格执行各项规定，自觉做到以下要求： 1、 认真阅读操作规范 电子白板系统是一个综合的教学电子平台，主要包括计算机、实物展台、音响系统、投影仪、移动黑板、中控面板组成。教师在使用前认真阅读产品说明书，了解每部分设备的功能和结构，以及与中控台的架构关系。 2、签到制度 ①上课教师每次使用设备前，对照物品清单清点物品，确认物品数量和类别正确，需认真填写设备运行情况表，确认设备是否齐备，能否安全运行。如果发现不能正常运行，课后请及时联系现代教育中心进行咨询。如物品在教师上课期间丢失的，由本堂课教师负责赔偿。 ②下课后对照物品清单清点讲台内物品，清点无误后签字，确认本节课设备运行正常。 3、设备安全 ①开机顺序: ②关机顺序： ③注意事项： 上课教师之间做好衔接，如下堂课老师要使用可以暂不关闭，只关闭暂时不使用的设备；关闭投影时，按遥控板电源键后，面板指示灯变成红色后方能关闭空气开关 （大约 5分钟后才能关闭空气开关）。每天上午和下午最后一节上课教师负责全部设备的关闭。设备使用过程中请老师严格遵守操作流程，如不按流程操作，发生设备损坏，由老师个人负责。 4、卫生 ①
电子白板使用管理办法 为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展，充分利用学校的多媒体教学资源，使我校的电子白板设备的使用做到规范化，并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。经学校研究决定，制定我校电子白板设备安全使用及维护管理办法。 一、电子白板管理，责任到人，分层落实。 1、使用室多媒体电子白板的教师，必须经过技术操作培训合格后，方可使用电子白板设备。 2、电子白板设备实行专人负责，各班班主任是本班教室多媒体电教设备的第一责任人，电子白板的使用由班主任协调实施，班主任拿钥匙，其他人不得私自配钥匙。 3、班主任应在每天晨检时对讲桌内的卫生情况和器材对照物品清单进行清查，每周进行一次设备运行情况总体的复检，如有情况应当及时向学校汇报。 4、上课教师每次使用设备前，对照物品清单清点物品，确认物品数量和类别是否正确，需认真填写设备运行情况表，确认设备是否齐备，能否安全运行。如果发现不能正常运行，课后请及时联系现代教育中心进行咨询。如物品在教师上课期间丢失的，由本堂课教师负责赔偿。任课教师人离教室前锁好白板，并同时填写使用记录。班主任负责及时检查使用记录的填写。如下节课不使用，班主任要统一安排锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时)。 5、任课教师上课时，保持桌面清洁，粉笔用完后及时放回粉笔盒内，黑板槽是电子白板的机械滑道，里面不允许放杂物和粉笔，以免影响电子白板的正常使用。各班值日生课间及时对讲桌和黑板槽做好清洁工作， 6、平时不使用时，班主任负责关闭电源，以防雷击等安全隐患发生。 二、电子白板备系统维护，定期检查，健全档案。 1．班主任要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时做好重要数据备份工作。 2．任课教师不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用多媒体电子白板从事与教育教学无关的活动。 3.电子白板设备管理员要妥善保管硬件设备及其他相关设备的说明书、驱动程序、保修卡和重要随机材料。 三、加强电子白板使用管理，科学使用、记录及时。 1．上午、下午放学时班主任负责关闭电源，（投影仪关闭后，应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源），并将投影机遥控器妥善保管。每节课后上课教师务必认真填写使用记录，并将黑板闭合。 2．使用的教师需提前五分钟做好准备。禁止非正常关机。严禁击打设备，不得频繁开关设备；不得随意拔插、拆卸各种电源线，禁止随意插拨各种连接线；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接。因违规操作造成设备损坏，则由责任人予以赔偿。 3．设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对电子白板设备进行维修时，要有网管员自始至终协同。 4．控制桌内外要保持清洁，打扫时必须切断电源，尽可能减少灰尘产生。设备不得受潮、进水；控制桌上不得堆放书籍，禁放含灰、含水物品，特别是化学物品；可定期用干毛巾清洁控制桌内外的灰尘、用微湿的软毛巾擦拭电子白板板面。
电子白板使用技能培训
电子白板使用技能培训（讲稿） 主讲：王必云时间：2013.10.29 地点：一年级教室 老师们，相信大家已经应用了我们学样新安的电子白板了，已经有了自己的应用体验。下面我把自己应用的体会与心得与大家共同分享，愿这次小小的分享能给你带来快乐。下面我们就来讲一些方巧： 一、电子白板产品介绍 1.定位：右下角——定位检测 2.产品： 二、操作方法 1.工具栏介绍 2.功能介绍 （1）具有强大的教学功能。电子白板能够兼容多种常见的教学软件，如、、文档及各种格式的图片，视频。方便用户调用丰富多彩的资源库。 （2）强大的书写功能。提供了五种性能的输写笔，用户可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等。利用画图功能，可直接在白板上画出各种规范的圆、直线、矩形等图形，有效提高了画图的速度及效果。 （3）具有多种识别方法。电子白板创造的鼠标与笔的无间隙转换——单点为鼠标，拖动即为笔的形式。用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作，轻松完成各项操作。最大限度地简化了教学操作。
（4）具有批注功能。可新建透明页对文档或者其他图片背景显示。 （5）交互功能。通过网络，异地可以通过交互式电子白板系统，共享信息数据和实时板书，实现资源共享。实现远程多媒体网络教学和远程会议。 （6）具有后台存储功能。教师可将、等软件活图片视频等其他文件上所做的批注、修改、注释另存成鸿合交互式电子白板提供的格式的文档，在以后的教学中可以进行调用；也可以打印出来提供给学生作为复习资料。 （7）提供了多种教学辅助功能。比如局部放大功能，可将选中任何区域进行放大，对重点内容加强显示。利用探照灯效果对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。 三、交互式电子白板的使用方法和技巧 在使用交互式电子白板过程中，掌握一些方法和技巧对课堂是很有帮助的。当然所有的方法和技巧只有通过自己不断的实践才能体会，才会运用自如。下面就谈一谈一些常用方法和技巧：1．模式之间的切换技巧 窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。 2．创建、打开和保存文档 当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板
交互式电子白板的使用实验指导书
《交互式电子白板的使用与操作》实验教学指导书
三、实验仪器设备
序号
设备名称
型号
设备编号
1
多媒体计算机
联想
2
交互式电子白板
3
多媒体投影机
鸿合 日立 CP-HS982C
按使用的设备自行记录
4
投影幕布
--
四、实验原理
交互式电子白板，又称“数码触摸屏”，是一种辅助人机交互设备，采用精确定位探测技术，配合
投影机、计算机共同实现“无尘屏幕书写”、“屏幕操控电脑”等功能，用户可以用手指或电磁笔触摸
板面实现对电脑的各种控制操作。将电子白板引入课堂，实现了多媒体投影教学与传统板书教学的统一，
使教师对电脑的操作更直观可见，使教师与学生之间的情感交流更容易。
电子白板系统由电子白板、多媒体计算机、多媒体投影机组成，投影示意图如图 1 所示。
交互式电子白板的工作原理
从电子白板精确定位测试技术的角度，可以将交互式电子白板可分为：红外感应技术、电磁感应
技术、电阻膜感应技术三种，其工作原理、性能特点见下表。
交互电子白板的工作原理及性能特点
技术
工作原理
示意图
特点
在触摸屏的四周布满红外
定位准确、精度较高；无需
接收和发射管，在水平和
专用笔可用手指、教鞭等书
垂直方向形成由红外线布 红外 成的光网。当有物体阻挡
写或触摸操作；使用寿命较 长；反应速度较快。造价较
红外线发射接收时，系统
低。
通过红外线的强弱变化确
无压感反应；可能受强红外
定触摸位置的 X，Y 坐标。
光的影响。
在触摸屏水平和垂直两个
使用专用笔；定位相对准确；
方向排列电磁场接收线圈
书写过程中有压感，即根据
膜，当用可以发射电磁波
书写的轻重不同，笔迹的粗
的专用笔接触板面时，系
细会不同；显示区域的均匀
电磁 统根据磁场信息确定笔接
度较好。
触位置的 X、Y 坐标。
必须使用专用笔，不能做触
摸操作，反应速度不够快；
难以实现超大面积的版面制
作。
电子白板内部有两层感压
定位相对准确；无需专用笔，
导电膜，当白板表面某一
可做触摸操作。
点受到压力时，两层膜在
书写需要一定的力度；面积
这点上造成短路，形成电 压感
压的变化，系统根据从水
无法做得很大。
平和垂直方向读取的电
压，换算出触摸点的 X、Y
坐标。
? 交互式电子白板的使用功能 （1） 书写和操控电脑功能：可以直接在交互式电子白板上写和画，书写的内容在电脑上同步显示，电
脑的一切操作均可在交互式电子白板上实现。
1
传媒技术学院
白板管理
主持人：陈红伟时间：9月9日地点：会议室 学习内容：电子白板教室管理使用制度 位置：学习笔记倒数第十一页 班级电教仪器是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备，全校师生均有管理、维护的责任和义务。为保证各班级电教设施的正常运行，充分发挥设备作用，提高设备利用率，特制订本管理办法： 一、各班主任是班级电教设备的第一责任人，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。 二、各班级设立学生管理员一名。由各班主任确定一名品学兼优、热心班级服务、工作认真负责的学生担任班级电教管理员。班级电教管理员协助班主任，具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。在任课教师使用电教设备后，及时关机、关闭电源、锁好柜门、电子白板。 三、任课教师要充分利用班级电教设施应用于日常教学工作，管理员在《班班通使用记录表》中如实记录教师使用多媒体情况，每学期学校将通过常规工作检查、查阅班级电教设备使用记录等方式检查教师使用情况，检查结果纳入教师考核。 四、班级电教设备应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。无任课教师和班主任同意，严禁学生私自开启和使用电教设备。严禁在白板上乱涂乱画，严禁私自改动投影机的设置参数，严禁学生使用多用插座充电。设备使用完毕，班级电教管理员应及时上锁。 五、任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范，随时注意设备（包括投影机、电子白板等）的运行情况，一旦出现故障，应立即报告学校电教信息中心处理，并详细说明出现故障的原因。若因隐瞒不报造成的一切损失由当事人（班）负责。 六、交互式电子白板及相关辅助设施是比较昂贵的教学仪器，如发现设备出现系人为造成的故障或有损坏的，由相关责任人照价赔偿或负责修理，并对有关人员严肃处理。 七、每学期开学第一周内，各班主任要对电教设备进行除尘和安全检查，并对全体学生进行一次电教设备的爱护教育。 八、认真保管班级各项财产，晚上放学要关窗锁门，防火防盗。 九、学校信息中心每学期于期中、期末对各班级电教设施使用管理情况进行检查，检查结果纳入班级考核。 教师个人不得利用电子白板教室制作、复制、查阅和传播有害或不健康的信息。