教育不是一蹴而就的,而是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程,就如海绵
如何对幼儿实施感恩教育
如何对幼儿实施感恩教育 我是个幼儿教育工作者，在幼儿园里，我们经常可以看到这样的画面：一同玩耍的小朋友跌倒了，却没有幼儿能够伸出手去扶一把；小朋友玩的积木掉在地上，孩子们来来往往，有的看见了甚至还踢上一脚，却没有人能够主动地将它捡起；孩子们看到地上的杂物，却视而不见，没有一位小朋友去主动捡起来……为什么孩子们表现得如此冷漠？如此自私呢？看到孩子们这些不良的行为，使我感觉到对孩子进行感恩教育是迫在眉睫的。那么在幼儿园如何开展感恩教育呢？ 一、首先教师要有对感恩教育重要性的认识 记得前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿园正是一个人处在童年的时期，是受启蒙教育的重要场所之一，幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期。 学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。当今社会孩子成为了每个家庭的中心，孩子的全面发展成了家长们关心的焦点。但在实际生活中，很多家长往往仅从孩子的身高、体重，以及考试的分数来衡量孩子的发育是否良好，却忽视了孩子的心理上的健康。作为幼儿教师，我们不仅要给孩子传授各种知识和学习的方法，教会他们日常生活的自理能力，关心他们的健康成长。我们还应该把对孩子进行感恩教育当成自己光荣的使命和职责，要通过我们辛勤的劳动，使孩子们都拥有一颗感恩的心，培养成为一个心理健康的人。 二、要制定适合于孩子年龄特征的教学内容和适当方法 （1）教师要为孩子树立学习的榜样 要教会孩子学会感恩，教师首先必须要有一颗感恩的心。幼儿园教师承担着繁重的教学工作任务，在幼儿园里，在孩子们的心目中教师是个有很多故事、很多知识、很有本事的大人，教师的一言一行都是孩子们学习的榜样，是孩子们模仿的对象。所以教师应该怀着一颗感恩的心对待周围的一切，对待幼儿要关切、平和、耐心，面对孩子脸上要常带发自内心的、真诚的微笑。教师的这种虔诚的感恩态度，必然会影响幼儿人格的养成。 （2）要采用适合孩子年龄特征的各种方法 在教学活动中，我们要采用适合幼儿年龄特征的各种方式加以引导，比如多给孩子讲一些感人的、爱的故事，如《卖火柴的小女孩》、《萝卜回来了》等等故事，让他们从中受到熏陶、感染，从中学会同情人，知道要关心、关爱身边的人，以及那些需要帮助的人。又如教育孩子记住自己家人的生日，或重要纪念日等，教导他们给家人送上一支鲜花，一件小礼物，说上一句祝福的话，让孩子从中学会如何去关注、尊重别人，同时也会给幼儿家庭营造出亲亲热热的和谐氛围。 （3）教师要及时的发现并鼓励幼儿的善行。 在幼儿园，教师要在平时的教学中，从最简单的方面引导幼儿知道如何去感恩。对于小班的孩子，我们要教会他们的是，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”；不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。对于中大班的孩子，由于他们交流和接触更多更广泛，我们要根据当时的情况，及时引导他们学会适时的感恩。在一日的活动和生活中，教师始终应该是一个参与者，也是观察者和发现者，只要看到幼儿有一点善意的行为或举动，教师应该马上给予表扬和鼓励。如我们发现有小朋友主动捡起了地上的积木，我们应该对他说：“谢谢你！你帮小朋友捡积木，你真有爱心！”一声谢谢，落在孩子们的心里，给了他们是心理的满足和温暖，也提示其他的小朋友向他学习。 （4）用活生生的例子去教育孩子 汶川的大地震，使好多的家庭失去了亲人，好多的孩子成了孤儿。孩子们从电视上看到了地震的报道后，自发地拿出自己的零花钱来交给老师，请老师把他们的心意转交给地震灾区的小朋友，我们被这些孩子们发自内心的真诚的善行所感动，同时认识到这是一个极好地对幼儿进行感恩教育的机会。为此，我们专门开展了一个名为《地震了……》的主题教育。我们有意识地请幼儿在家长的帮忙下，找来了一些地震
幼儿园感恩教育活动方案
幼儿园感恩教育活动教案 幼儿园感恩教育活动方案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？ 一、活动缘起 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？ 我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展“心存感恩，永不言弃”的感恩节系列活动。 二、活动目的
通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。 三、活动时间：11月的第四个星期四（感恩节）。 四、活动地点：学校内。 五、活动前期准备 1．利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。 2．购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。 3．打印宣传资料，评分表等。 4．校园环境布置：黑板、海报等。 5．学生会干部开会分工，深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。 6、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。 7．《感恩的心》手语版演员的到位（教师和学生）。 8．购买奖品。 六、活动过程 在11月份的第一个晨会上，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后，围绕四个“一”展开活动。 1、浏览一次感恩节网站。
一蹴而就
高频成语 一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。 无可厚非：厚：深重；非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。 以偏概全：以：用；偏：片面；概：概括；全：全部。用片面的观点看待整体问题。 殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 不谋而合：谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。 声名鹊起：形容知名度迅速提高。 巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 功亏一篑：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。 不谋而合：谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。 独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。 匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。 昙花一现昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失 按部就班:部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。 门可罗雀：罗：张网捕捉。大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。 独具匠心：匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。 平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 日新月异：新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。 虚无缥缈：虚无：空虚；缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。 眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 高枕无忧：垫高枕头睡觉，无忧无虑。比喻思想麻痹，丧失警惕。
浅析幼儿家庭教育中的感恩教育
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f65787186.html, 浅析幼儿家庭教育中的感恩教育 作者：曾茜蓉 来源：《速读·下旬》2019年第09期 ◆摘; 要：幼儿是祖国的花朵，是新社会、新时代的希望，提高幼儿教育对于整个社会来说，是非常重要的。幼儿的教育中，主要包括两个方面，一是教授给他们简单的知识，二是培养他们良好的思想道德和生活习惯。思想道德对于人的影响很大，因此，应该从小培养孩子良好、高尚的思想道德品质。学会感恩，拥有一颗感恩的心，是幼儿思想品德教育中的一个重要方面。如今幼儿教育中，培养孩子怀揣一颗感恩之心对待周围的一切人和事，需要良好的家庭氛围和坚持不懈的努力。本文将对幼儿家庭教育中的感恩教育进行详细论述。 ◆关键词：幼儿;家庭;感恩教育;策略 感恩是人基本的道德修养，是对他人的一种认可、赞赏、更是对自己的一种尊重。在现在幼儿教育中，他们对于感恩教育的培养现状是什么呢？又存在什么问题呢？笔者认为原因有以下四点：一是对于幼儿过分溺爱，家长总觉得孩子年龄小，给予他们越来越多的关爱，去满足他们各种要求;二是对于幼儿思想品德培养不到位，给孩子灌输的观念就是家长为孩子做什么都是理所当然的事情，让孩子感恩之恩的培养路途漫漫无期;三是感恩教育成为一种形式，仅仅是嘴上说说而已，在其他人帮助孩子干了什么事，满足了他们什么心愿，他们只知道嘴上说一声谢谢，却没有将感恩之心落实到行动中去，没有帮助他人去干一些力所能及的事;四是感恩之心没有传递，也没有传承，对于感恩教育这个理念的理解很狭隘，只限于对自己提供帮助或是带来快乐的人。以上就是幼儿教育中感恩存在的一些主要问题。 为了培养幼儿的感恩之心，接下来将围绕幼儿家庭教育中感恩教育这个话题提出三个策略，具体阐述如下。 一、深化理解感恩的内涵，扩大幼儿感恩教育的视野 感恩教育是一个很宽阔的概念，要想培养孩子的感恩之心，首先要理解什么是感恩，如何去感恩，感恩对于人的影响这三个方面。感恩主要是两种含义：一是感恩别人对于自己的帮助，因为别人的帮助，我们的生活才会更加顺利、更加美好;二是感恩是一种传承，是一种文明，是一个社会一个民族源源不断的希望和力量源泉。在幼儿家庭教育中，家长可以身体力行，用行动去告诉孩子，该如何感恩，或是在孩子不知道如何选择的时候，家长可以给出建议，指点孩子如何去感恩他人。感恩这个世界，感恩这个社会，感恩这么美好的生活等。感恩之心是检测一个人的最好的标尺，只有怀有感恩之心的人，才会珍惜，心中才会充满更多的阳光与爱，它是人生道路打开成功之门的金钥匙，要懂得去呵护它，培养它。
常见成语辨析
高考常见近义成语辨析 1.开诚布公: 开诚：敞开胸怀；表示诚意；布公：公正无私地发表自己的见解。指坦白无私、 诚恳公正地亮出自己的见解。 推心置腹: 把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人。 [辨析] “开诚布公”和“推心置腹”；都有诚心待人的意思。但“开诚布公”偏重形容心地坦白、无私；“推心置腹”偏重在形容两人的交情很深厚。 披肝沥胆: 露出肝脏；滴出胆汁。比喻真心对待；倾吐心里话。也形容十分忠诚。 “披肝沥胆”和“肝胆相照”；都形容对人忠诚。但“肝胆相照”中的“相”字；表示“对人”或“相互之间”；而“披肝沥胆”无“相”字；可用于表示个人对集体、对人民、对党、对祖国的忠诚。 2.烟消云散:比喻事物消失净尽。 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面。偏重于隐藏 偃旗息鼓：原指秘密行军；不暴露目标。偏重于“隐秘”；多用于战事。后用以指休战或不声不响停止行动。 风流云散：比喻经常在一起的人，一时间四下分离，散走各方。也比喻作品的散轶。多用于指朋友、同事及亲人由相聚到分散。 3.电光石火：像闪电的光；燧石的火那样一闪即过。比喻事物很快消失。也形容速度极快。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下；很快就消失。 过眼烟云：如同烟云在眼前飘过。比喻身外之物和很快就消失的事物。 【辨析】“昙花一现”和“过眼烟云”；都能比喻事物很快消失；“昙花一现“多比喻好的或稀有的人或事物很快消失；但“过眼烟云”只用于事物。 4.曾几何时：曾：曾经；几何：多少；时：时间。才过了多少时间。指时间过去没有多久。不期而遇：事先没有约定而意外地相逢。形容人意外相遇。 如期而至：比喻按照计划或者规律，按时到来。 5.耳濡目染:耳朵经常听到；眼睛经常看到；不知不觉地受到影响。 [辨析] “耳濡目染”和“耳闻目睹”都有耳朵听见眼睛看见的意思。不同在于“耳濡目染”强调经常听到看到；并不知不觉受到深刻影响；“耳闻目睹”强调亲自听到看到；受没受到影响不管。 相濡以沫：水干了；鱼互相以吐沫沾湿；以维持生命。现比喻在困境中以微薄的力量相互救助。 潜移默化：指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。 6.一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数；极有信用。 一言九鼎：一句话的分量就有九鼎那么重。形容能起决定作用的言论或意见。 一字千金：形容文辞精妙；不可更改。指对文章稍加改动；起到画龙点睛的作用或用来称赞诗文精妙。 7.栩栩如生：多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象逼真；如同活人一样。 出神入化：多用来形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界。 【辨析】“出神入化”和“炉火纯青”；都指“达到的境界很高”。不同在于：“出神入化”只能形容技艺高超、神妙；“炉火纯青”还可以用于学术修养方面。 惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 【辨析】“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于非
浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育
浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育 一、幼儿园为什么要对幼儿开展感恩教育 感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。当今社会许多家庭只有一个孩子，许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”，要什么给什么，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，他们心安理得地享受着父母为他们提供的方方面面的照顾，偶尔有一点不如意，还要大哭大闹。当前的幼儿教育，家长又侧重于培养孩子的知识、能力、特长和兴趣爱好，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些孩子缺乏爱心，表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此，加强对孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼儿园更应该重视对幼儿的感恩教育，教育我们的孩子，让他们拥有一颗感恩的心。 二、幼儿园如何对幼儿进行感恩教育 1.家庭教育是感恩之心形成的基础 家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师，要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。一是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。 二是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。 三是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。 四是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。”在开展
一蹴而就
拼音】：yī cùér jiù 【解释】：蹴:踏;就:成功.踏一步就可以成功.形容轻易地取得成功.也作“一蹴而成”. 【出处】：宋·苏洵《上田枢密书》:“天下之学者;孰不欲一蹴而造圣人之域.” 【示 例】： 学好一门学问;不是~的;它需要无数的汗水和心血才能获得. 拼音yíng yū◎萦纡yíngyū 盘旋弯曲;回旋曲折; 《感皇恩·广东与康伯可》 作者：韩玉【宋代】 远柳绿含烟，土膏才透。云海微茫露晴岫。故乡何在，梦寐草堂溪友。旧时游赏处，谁携手。尘世利名，於身何有。老去生涯＿樽酒。小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。
九宫格”是我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”；另外也指一种手机键盘布局，是相对于全键盘而言。“九宫格”也是一种很受人们喜爱的游戏。 1 书法“九宫格” “九宫格”是我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。 2 “九宫格”历史 九宫格相传为唐代书法家欧阳询所创制。欧阳询书“九成宫醴泉铭”，严谨峭劲，法度完备，是其晚年的得意之作，向来被学者赞誉为“正书第一”，仿习者甚多。为方便习字者练字，欧阳询根据汉字字形的特点，创制了“九宫格”的界格形式。九宫格，中间一小格称为“中宫”，上面三格称为“上三宫”，下面三格称为“下三宫”，左右两格分别称为“左宫”和“右宫”，用以在练字时对照碑帖的字形和点画安排适当的部位，或用作字体的缩小与放大。至元代，书法家陈绎曾进一步发展了九宫结构。他在《翰林要诀》中说，为适应临字时点画疏密、各有停分、界画匀布的要求，改横竖三宫为横竖九宫，成九九八十一宫，这样更便于精确临摹。到了清朝，书法家蒋骥在其所著《读书法论》中，又根据汉字字体结构特点和形体的不同，删繁就简，变九宫格为四种形式：一、把原九九八十一宫，横竖各去掉三宫，变为六六三十六宫。二、把三十六宫的左、右两行十二宫去掉，成二十四宫，适宜书写长方体字；或把上、下两行十二宫去掉，亦成二十四宫，宜于习练扁平体字。三、将三十六宫形变成双回字形，用以写方体字。四、将三十六宫形变成田字形，并在上二宫从同一顶点各画条对角线，形成一个人字，用以书写盖似人字形的字。这样似乎还不简便，通过长期实践，后人又改进了两种简明实用的习字格：一为田字格，一为米字格。田字格是在方框中画一“十”字，分成四格，按此格习字，便于安排字的间架结构、重心和笔画的斜正疏密。米字格是在田字格的基础上再画两条对角线，形如米字，此种方格类同蛛网，习字时便于判断全字和各单笔的位置。上述九宫格和变九宫格，今天初学字者仍然使用。不仅适于学习毛笔字，也适于学习硬笔书法。待到基本上掌握了字的点画、结构、气势等等，即可脱离“九宫格”等界格，纵笔自由驰骋了。“九宫格”还指诗钟的分咏格。上下两句诗意绝不相类，而字面又紧密配对，内容与形式错杂交互，有如古之明堂九宫，故名。清莫友堂《平龙草堂诗话》卷四引清孙抎《余墨偶谈续集》：“分举不类两物，撰成二语，名九宫格。如走马灯对蟹菊云：‘投足火中犹善走，寄人篱下也横行’；‘夕阳门外探消息，寒食墦间乐倡随。’之类是也。名以九宫者，盖取其错杂交互之意。” 九宫格为数独的“前身”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。 3 “九宫格”游戏 九宫格起源于河图洛书，河图与洛书是中国古代流传下来的两幅神秘图案，历
感恩教育在幼儿学前教育中的应用
感恩教育在幼儿学前教育中的应用 感恩是中华民族的传统美德，是社会保持良好秩序的基础。随着我国的老龄化趋势越来越严重，感恩教育的价值逐渐凸显出来。在幼儿学前教育中对幼儿进行感恩教育对幼儿的发展和社会的发展都有非常重要的意义。本文首先分析了在幼儿学前教育中应用感恩教育的意义，然后针对如何在幼儿学前教育中进行感恩教育提出了几点策略。 标签：感恩教育；幼儿；学前教育 前言：幼儿学前教育对幼儿今后的发展有着非常重要的作用，在幼儿学前教育中应用感恩教育意义重大。因此，幼儿园教师应该从幼儿的实际出发，为幼儿开展多种多样的活动来对幼儿进行感恩教育，使幼儿学会尊重他人，养成感恩的心态，并且将感恩之心落实到日常的行为之中。 一、在幼儿学前教育中应用感恩教育的意义 （一）幼儿园感恩教育对于构建和谐社会具有重要作用 幼儿是未来社会的建设者，通过在幼儿学前教育中进行感恩教育有利于使幼儿学会懂得感恩，知道对帮助过自己的人要有一颗感恩之心。只有拥有感恩的心态才能拥有感恩的行动，人与人之间的距离才会越来越近，整个社会才会更加的和谐。 （二）幼儿园感恩教育能够促进幼儿自身人格和谐发展 研究表明，在6岁之前，人格的发展就已经形成了一定的基础，后期的教育都是在这个基础上起作用的。感恩的心态不是生来就有的，而是通过后天培养才能逐渐形成的品质[1]。在幼儿学前教育中对幼儿进行感恩教育，能够使幼儿免受不良信息的引导，使幼儿的人格能够健康、和谐的发展。 （三）幼儿园感恩教育有助于传承中华民族的传统美德 感恩文化是中华民族传统文化中非常温暖的组成部分。在我国的历史文化中包含了很多弘扬感恩精神的文学作品以及名人故事。在幼儿学前教育中进行感恩教育能够使中华民族的传统美德得以传承，从而促进幼儿健康、快乐的成长。 二、感恩教育在幼儿学前教育中的應用策略 （一）营造良好的感恩氛围 要想在幼儿学前教育中进行感恩教育，教师首先应该为幼儿营造一种良好的感恩氛围。比如，幼儿园可以在走廊上为幼儿创造一个“感恩小画廊”，让幼儿将
蓬荜生辉 一蹴而就 漫不经心的误用
蓬荜生辉、一蹴而就、漫不经心的误用 一、使用“蓬荜生辉”要弄懂什么叫“蓬荜” “蓬荜生辉”，意思是使陋室增添光辉，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。如明·冯梦龙《醒世恒言》卷一五：“尼姑谢道：‘小尼僻居荒野，无德无能，谬承枉顾，蓬荜生辉。’”清·石玉昆《三侠五义》第七十八回：“今日那阵香风儿，将护卫老爷吹来，真是蓬荜生辉，柴门有庆。”李劼人《大波》三部七章：“求大人法书，使卑职蓬荜生辉，卑职实实感激不尽。” 这条成语使用频率不高，但误用的比例却不低。误用的原因就在于没有弄懂“蓬荜”是什么意思。“蓬”是蓬草，“荜”是荆条竹木之类。“蓬荜”是“蓬门荜户”的缩略语，即用蓬草、荆条、树枝等编成的门户，借指穷苦人家简陋的房屋或穷苦人家。称自己的家为“蓬荜”是谦虚，称对方或别人的家为“蓬荜”那就近乎侮辱了。所以“蓬荜生辉”是谦辞，只能说别人的到来或题赠给自己的家增添了光辉，而不能说自己给对方的家或一个人使另一个人的家增添了光辉。有人恰恰忽略了这最关键的一点，以致造成误用。例如： 1.德国百年品牌德世朗有几款锅在本报以特优价推出，其时尚的品位和高档的材质必将令你的厨房蓬荜生辉。（《成都晚报》，2009年10月10日）
2.一幅挂在国民党中央党部二楼主席会客室中的孙中山画像，日前经法国画商鉴价，高达美金100万元，顿时成为国民党党史馆的最具历史与文化价值的压箱宝，也让主席会客室真的“蓬荜生辉”。（人民网，2010年4月6日） 3.走进吴仁宝的家，陈设异常简朴，墙上挂满了被他称作最好装饰的照片，挡住了已经有些破烂的墙壁，是名副其实的蓬荜生辉。（人民网，2006年7月3日） 例1是说《成都晚报》推出的德国商品可以使顾客的家“蓬荜生辉”，这是典型的误用。例2是说孙中山画像使国民党中央主席会客室“蓬荜生辉”，这种话只有国民党中央主席自己可以说，记者是绝对没有资格说的。例3是说吴宝仁的精心布置使自己家“蓬荜生辉”，自己使自己“蓬荜生辉”已经不像话，而出自记者之口，更是“名副其实”的误用。 还有一些人不懂得“蓬荜”只能借指陋室或穷苦人家，而不能指其他事物，也因此造成误用。例如： 1.（杨利伟）使所有的演职人员激情满怀，他使这部即将上演的电影蓬荜生辉。（光明网，2009年9月5日） 2.人们又把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作粉笔，是呀，多么形象而贴切的比喻，教师的形象立刻蓬荜生辉。（中国基础教育网，2010年1月24日）
没有人能一蹴而就,一跃而成
没有人能一蹴而就，一跃而成 1、不管过去的美好和悲哀，它终将过去，也只能是过去，或许你从没想过要告别过去，但你必须要告别过去，请记住！明天还有你的美丽，明天也会成为你美丽的记忆！ 2、人的成功也是如此，必须要经历磨难，要经历痛苦。没有人能一蹴而就，一跃而成。 3、人不是在绝境中发迹，就在绝境中沦落。走出人生绝境必将会迎来人生佳境。自古英雄多磨难。一个平凡人成为一个领域的英雄或者成为一个时代的英雄，是挫折和磨难使然，因为英雄和平凡人的区别就在于，英雄在逆境中抓住了逆境背后的机遇，在绝境中创造了奇迹。而平凡人在逆境中选择了随波逐流，在绝境中选择了放弃。 4、命运对任何人都是公平的，谁都不可能真的一帆风顺，都会碰到各种难题，经历种种坎坷，有些人倒下了，可有些人仍坚定地站着，这就是成功者和失败者的区别。 5、面对人生的喜怒哀乐，遭遇情绪和心理上的困扰，我们都该视之为正常现象，泰然处之，从容面对。 6、不管现在你在跟朋友们一起吃饭开心地笑着的时候闪过一丝落寞；不管现在你现在迷茫地看不清未来的方向不知道要往哪走；不管现在你努力着去实现梦想却没能拉近与梦想的距离；你都要去相信，没有到不了的明天。 7、长处是人生的一片沃土，成就的种子就埋在它的下面，如果你在这里耕耘，它会给你带来意想不到的财富。在这个世界上，每个成功者都是抓住了自己的长处，并把它发挥到淋漓尽致的结果。比尔·盖茨成为人类的首富、迪斯尼画出天才的老鼠，追根溯源，无不是充分发挥了自己的长处。 8、面对绝境，考验着一个人的意志品质，以及承受能力。在困难面前不退缩，失败面前不灰心，绝境面前不动摇；身陷失败仍能看到希望，身置暗夜仍能看到光明，在无望中能看到希望，在无路时能找到出路的人，就是一个意志坚强具有非凡承受能力的人。一个身在暗夜却心怀阳光的人，定会在日后成为一个有建树的人。 9、每一个人的一生都是自己的，走怎样的路都只能由自己决定，从没有什么圣人、高人可以帮你。善于发现自己，认识自己比什么都重要。 10、没有任何一种挫折是伴着微笑而来的，但有一些挫折却可以在微笑中被征服。绝境下心态和意志决定生存！,有希望才有可能有光明，才可能走出绝境；没有希望只能一片黑暗，只能被绝境吞噬。
一蹴而就造句
一蹴而就造句 一蹴而就造句 1、加强和改进大学生思想政治教育，是一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。 2、低空域开放政策放开的过程并非一蹴而就,分区域分步骤进行。 3、然而品牌塑造绝不是一蹴而就的，它是一个系统工程，存在两重性：过程的艰难性，目标实现的可能性。 4、我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志;但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。 5、提高沟通技能是一个长久的过程,无法一蹴而就. 6、当然,这无法一蹴而就.将问题过度简单化也是错误的。 7、做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。 8、学习只能循序渐进，不能一蹴而就。 9、做事不能一蹴而就,更不能轻言放弃。 10、它告诉我们设立目标不是一蹴而就的事情,不必操之过急。 11、布什说，这项任务并不轻松，不会一蹴而就。但是不获全胜，他决不罢休。 12、而创收工作,又不可能一蹴而就。 13、这件事不可能一蹴而就,我们要从长计议。 14、时间无限，生命有限。在有限的生命里懂得把时间拉长
的人就拥有了更多做事情的本钱。伟人们所到达并保持着的高度，并不是一蹴而就，而是他们在同伴们都睡着的时候，在夜里辛苦地往上攀爬…… 15、他知道,改造社会不能一蹴而就。 16、中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事。 17、伟大的事业决不可能一蹴而就，需要持之以恒、锲而不舍的奋斗过程。 18、成交客户并建立品牌不是单一的事情,不可一蹴而就! 19、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 20、画个圆圈是一蹴而就的事。 21、正如一口吃不成个胖子一样，成功不能一蹴而就。 22、但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就。 23、要完成这项艰苦的事业,需要蛇无头不行的精神和工夫,不想幻想一蹴而就。 24、艺术创作鼓励创新,但艺术家不能有一蹴而就的速成心态。 25、进化是逐步发生的,不是一蹴而就. 26、但这不是一件一朝一日或凭一时的意气就能一蹴而就的事情。 27、可以肯定的是，“成功”这个词决不意味着轻而易举，一蹴而就。 28、也不是单凭意志一蹴而就的事。
幼儿园感恩节活动方案
“学会感恩，与爱同行”主题活动方案 （2014——2015学年度第一学期） 一、主题来源： “感恩教育”又称之为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育，我国是个有着浓厚传统美德的礼仪之邦，文化里记载着数不尽的感恩故事，对幼儿进行感恩教育目的是让孩子对周围给与自己关爱的人心存感激。只有抓住每一个教育契机，我们的孩子才能拥有一颗“感恩”的心。因此，我园借西方的感恩节在本月开展“感恩节主题活动”，我们希望通过这次活动，能让幼儿感知父母的艰辛，感知父母的厚爱，学着关爱、包容他人和尊敬长辈，学会和同伴友好相处，学会表达爱、回报爱，从而将感恩的种子播撒在幼儿的心田。 二、活动目标： 小班目标： 1、简单了解感恩节，知道感恩节的美食，积极、乐意参与感恩节相关游戏活动。 2、了解老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、朋友对自己的爱，初步萌发对他们的感激之情。 3．能用简单的方式（问候、做小事情、初步分享）亲近家人、同伴，表达关爱之情。 4、学会欣赏与“感恩节”相关的文学作品，能认真倾听故事，感受故事情感，愿意与同伴交流，并学会用简单的语言表达自己对他人的感谢之情。 5、知道自己从妈妈肚子里来的，知道自己性别，初步感受妈妈辛苦养育之情。
中班目标： 1．了解感恩节的由来，知道感恩节有哪些美食。 2、积极参与感恩节传统活动，如赛跑、玩橄榄球等，体验游戏活动的愉悦，知道要保持良好的情绪，快乐地生活和游戏。 3、欣赏与“感恩节”有关的文学作品，学习故事中优美的词句，能安静地倾听别人的讲述，并能在集体面前大胆地表述。 4、乐于与他人交往，学着与人共处，互相谦让、互相帮助，体验帮助、关心他人的快乐。感受来自父母、同伴的关心和爱护，能大胆地用各种行动来表达自己的谢意，愿意做些力所能及的事情。 5．尝试了解他人的需要，并用不同方式（帮助、分享、宽容）表现关切之情。 6、知道自己长大了，体验长大的乐趣。
浅谈如何对幼儿进行感恩教育
浅谈如何对幼儿进行感恩教育 内容提要：感恩教育是幼儿园教育的一项重要内容，因其对幼儿的品德教育起到了关键性的作用。本文为有效开展幼儿感恩教育提供了一些建议。 当今社会以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。感恩是中华民族的美德，感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、记恩、谢恩、报恩以及施恩的人文教育。感恩教育的本质目标就是完善人的生命，特别是完善人的精神生命。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观形成的重要时期，在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不可或缺的一项重要工作。要引导幼儿从小学会对父母对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对社会、大自然感恩等。笔者认为，可以通过以下方式对孩子进行感恩教育： 一、老师和家长共同培养幼儿感恩意识 教师是儿童的第二父母，是孩子眼中的圣人，教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。要让幼儿学会感恩，教师必须是一个懂得感恩的人。因此，教师在儿童日常的保教活动中应该时刻关心幼儿，经常对儿童说“谢谢”。幼儿天性爱模仿，当教师对幼
儿时时关爱，对他人的帮助时时有感激时，会给幼儿留下深刻的印象，无形中就培养了他们的感恩意识。 培养孩子的感恩意识，还要让他们有对父母产生感激之情，这是最初始的情感，然后“老吾老以及人之老”，把这种情感扩展到身边的人，直至整个社会。教师要指导和督促家长应尽量抽出时间与孩子共度亲子时光，否则容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。教育孩子要重视“细微处见精神”，有时家长的一个动作、一个眼神、一句话语都会对孩子幼小的心灵产生很大的影响。要让孩子懂得爱，家长仅仅付出爱是不够的，还要想法得到来自孩子的爱和关怀。比如早上上学的时候，有没有向爷爷奶奶鞠躬说再见，孩子生日的时候爸爸送了孩子一份小礼物，孩子是不是向他表达了喜爱和感激，孩子每次去小伙伴家玩，是不是事先告诉了妈妈，免得妈妈为他的晚回家而担心。要教育孩子常怀感恩之心，常有报恩之行。 二、在节日中渗透感恩教育 在实施感恩教育活动中，可以开展一些专门的感恩励志教育活动，请幼儿心理专家给幼儿以心理引导。另外，在丰富多彩教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。收集一些与感恩有关的传统故事，如《七色花》、《孔融让梨》、《萝卜回来了》、《黄香温席》、《乌鸦反哺》、等在晨间谈话，社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，促使幼儿感恩情感的养成。可以充分利用一些节日，比如学雷锋日、重阳节
幼儿园感恩教育的途径
感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法,对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、记恩、谢恩、报恩以及施恩的人文教育。幼儿园开展感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、体会“恩”,记住所感受之“恩”,并将“恩”施于需要之人。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观形成的重要时期,在当前,在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不可或缺的一项重要工作。 一、培养感恩意识的培养 教师是儿童的第二父母,是孩子眼中的圣人,教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。要让幼儿学会感恩,教师必须是一个懂得感恩的人。因此,教师在儿童日常的保教活动中应该时刻关心幼儿,经常对儿童说“谢谢”。幼儿天性爱模仿,当教师对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时有感激时,会给幼儿留下深刻的印象,无形中就培养了他们的感恩意识。 培养孩子的感恩意识,还要让他们有对父母产生感激之情,这是最初始的情感,然后“老吾老以及人之老”,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。每个孩子都曾体验人类的各种情感:快乐、高兴、喜悦、悲伤等,但缺乏表述的能力,需要家长耐心指点,这样他以后才能清楚描述自己和他人的情感,为其情感的进一步发展奠定认识基础。教师要指导和督促家长应尽量抽出时间与孩子共度亲子时光,否则容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。教育孩子要重视“细微处见精神”,有时家长的一个动作、一个眼神、一句话语都会对孩子幼小的心灵产生很大的影响。要让孩子懂得爱,家长仅仅付出爱是不够的,还要想法得到来自孩子的爱和关怀。比如早上上学的时候,有没有向爷爷奶奶鞠躬说再见,孩子生日的时候爸爸送了孩子一份小礼物,孩子是不是向他表达了喜爱和感激,孩子每次去小伙伴家玩,是不是事先告诉了妈妈,免得妈妈为他的晚回家而担心。要教育孩子常怀感恩之心,常有报恩之行。 二、开展感恩活动 在实施感恩教育活动中,可以开展一些专门的感恩励志教育活动,请幼儿心理专家给幼儿以心理引导。另外,在丰富多彩教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。收集一些与感恩有关的传统故事,如《小白鼠救大老虎》、《大老虎救小白鼠》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,促使幼儿感恩情感的养成。可以充分利用一些节日,比如学雷锋日、重阳节等节日,组织各种感恩活动可以利用教师、同伴、父辈生日,指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片,表达自己的感恩之情。除此之外,还可以给孩子布置一些特殊的爱心作业,比如为教师和同伴做一件好事,给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助,学会感恩与回报。 三、捕捉教育时机 现在孩子的生日都到班里过集体生日了,老师要把孩子带来的蛋糕分给全班的幼儿分享,一次蛋糕分大块了些,到最后的小朋友没有分到,生日主人主动把自己的那份蛋糕分一半给最后一个小朋友,也分一半给老师,老师太感动了,老师说:“谢谢你把自己的一份蛋糕送给小朋友和老师,老师分享了你的快乐,老师也要把自己的快乐送给你。祝你生日快乐!”说着我送给了生日主人一束自制的花。小朋友看到老师这样做,他们也画了美丽的画送给生日主人。在这次随机的教育活动中,我把生日主人给自己吃蛋糕带来的恩惠记在心里了,这种记在心里的情怀一定得报答,报答什么好呢,尽自己的能力吧,送小花、送画画、送折纸等等。从中告诉幼儿学会感恩并不需要我们去做多大的事情,学会关心自己身边的人,我觉得是最好的感恩教育行动。
幼儿园感恩教育
让感恩的种子在孩子幼小心灵里生根发芽 永春港永幼儿园吕雪芳 “感恩的心，感谢有你，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”听着这首《感恩的心》，我思潮起伏，感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德，感恩要伴随人的一生，然而，现在的孩子大多是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的生活，普遍没有感恩的心态，这是为什么？我们的孩子怎么啦？如何在孩子幼小的幼小的心灵里播下感恩的种子，让这颗种子生根发芽呢？我想，做为一名新时代的幼儿园老师，有着不可推卸的责任。下面我就现代孩子缺乏感恩心的原因进行分析，并根据自己的实践经验，谈谈如何让感恩教育走进幼儿园，培养孩子从小有一颗感恩的心。 一、幼儿感恩情感的现状及原因分析 目睹当今的孩子,大多只知道一味的向父母、他人索要,却从不知道要感恩,更何从谈及回报。在一本书中看到这样一篇文章，题目是《我们做错了什么?》,讲的是他儿子从小聪明伶俐,可爱极了,他和妻子最常说的一句话是:“你只要好好学习,家里什么事都不用你管。”夫妇二人省吃俭用,将孩子送进一所有名的重点中学读书,他们几年都不添一件衣裳,却给孩子买品牌服装穿,好在孩子不负众望,考上了中国一所有名的大学,在亲朋好友及邻居同事的赞扬声中,夫妇俩骄傲极了,为了孩子的学费和生活费,夫妇俩东挪西借,一年难得吃几次像样的饭菜,孩子也真争气,大学毕业又考上了研究生。可不久孩子的妈妈得了子宫癌,在手术前想见儿子一面,电话上,儿子却说:“你们不是经常说我只要好好学习就行了,家里的事不用我管吗? 现在我正准备论文,没有时间回去。”后来知道他在北京谈了一个女朋友,那段时间正忙着合伙筹办公司。这位父亲的来信背后隐藏的是什么呢?为了解幼儿在“感恩”情感方面的情况,笔者曾对自己园的大、中、小三个年龄班的家长做过问卷调查,调查结果显示:认为现在的孩子普遍不懂得体谅父母辛苦的占79%; 认为现在的孩子不懂事,比如说,爷爷、奶奶或父母生病了,不懂得要主动去表示关心的占60%;受到别人的帮助或关心,却不懂得要主动地向别
最新幼儿园教师感恩节教学随笔
幼儿园教师感恩节教学随笔 感恩，自古以来便是人们所推崇的美德，古有“滴水之恩，当涌泉相报”，这是陌生人之间的感恩，而对于每天都能见面的父母老师，我们更需要学会感恩。所以感恩教育应从小就贯彻。以下是随笔网小编整理编辑的有关幼儿园教师感恩节教学随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 幼儿园教师感恩节教学随笔【第一篇】：让孩子学会感恩 西方感恩节这一天，我们吸收感恩节积极成分，开展“感恩节”主题活动，通过通俗易懂的方式让孩子简单了解感恩节的由来，在讨论时，很多孩子都知道自己的爸爸妈妈和老师都很辛苦在照顾和帮助小朋友们成长。富翔说：我要谢谢爸爸妈妈，还有谢谢老师；艺婕说：我要给奶奶和老师吃果冻；能干的书帆说：我们要听话爸爸妈妈和老师的话，不要惹他们生气。星宇接着说：给他们送礼物，祝他们感恩节快乐！我让孩子亲手通过自己能做的方式制作了一张“爱心”感恩节贺卡，用来感恩自己的亲人，在做感恩卡时，孩子们都特别的用心，交流也很活跃，个别平时动手不主动的孩子也愿意动手做贺卡了；为了让孩子不但懂得感恩自己的亲人，还要懂得感恩身边帮助自己、爱护自己的人，我让孩子们一起集体制作了大的“爱心”感恩节贺卡，用来感恩老师和身边帮助自己的人。最后，让孩子在家长来接园时，亲自送给自己的家人，并说上祝福的话。在制作“爱心”感恩节贺卡为爱自己的和自己所爱的亲人做一件事、说句祝福的话等系列活动
中体会感恩节的意义！培养孩子感恩的心：感谢爸爸妈妈、老师呵护我们健康成长，感谢我们想要感谢的亲人。 反思：现代家庭中的孩子大多数是独生子女，在生活中，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们知道到享受，不懂感恩。 在重视孩子们的感恩教育中，要让孩子拥有一颗感恩的心，光靠说教是远远不够的，在日常的教育教学的活动中，我们要抓住各种时机向幼儿进行爱的教育，让孩子从一些具体的活动中体验，在生活中实践。相信在我们的重视下，通过各种渗入式的感恩实践活动，孩子一定会学会感恩。 幼儿园教师感恩节教学随笔【第二篇】：心怀感恩 古人有云：滴水之，当涌泉相报。花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸； 感恩，就像阳光雨露，滋润着我们的生活.无论你是贫穷或富有，是卑微或尊贵，只要有这种阳光雨露相伴，就会令你笑语欢歌.无论何时何地，都会使你成为一道亮丽的风景. 世界上有太多的温暖需要传递，需要我们每个人的参与！现在的世界发展得太快，生活也变得匆匆。生活的安定与幸福使我
情感励志文章赏析,所有的失去都并非一蹴而就
情感励志文章赏析，所有的失去都并非一蹴而就 时间好比一部列车，它能承载我们驶向成功的未来;时间好比一位老人，它能帮助 我们学到人生的真谛。下面由小编与大家分享情感励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：所有的失去都并非一蹴而就 一位经理对我诉苦，说在昨天刚刚失去了多年的秘书。“莫名其妙就辞职了，没有 任何预兆。真奇怪!这些年没少过她一分钱，也很少骂她，怎么就突然不做了呢?扔下 一堆事没人接，真让人焦头烂额。” 说来也巧，过了几天，我与那秘书有事约见。原来她去了别的公司，我问了问新 公司的职位和待遇，并没有很大的改善，难免好奇。 “一般来说，同等条件下，做生不如做熟，那么到底为什么会离开原来的公司呢?” 她想了想，摇了摇头：“其实，没有什么大的原因，都是小事。” 她做他的秘书第一年，因为给他出去买饮料，被小偷划了包，家门钥匙和钱包都 丢了，她强忍焦虑赶回去给他送饮料。他知道此事后哦了一声，并没多问，照常加班 工作到下半夜才结束。她凌晨到家，找不到修锁人，只得在门外蹲了半宿，天亮了才 跟邻居借了钱找人撬开门。 她的奶奶去世，得知消息那一天，她在陪老板跟外商谈判，她不敢影响工作，只 好在午饭时躲在休息室的角落里偷偷哭。他还是看见了，问清原委后，说节哀啊!拍拍 她的肩膀，然后让她帮他把合同取来。 他去某大学演讲，主办方拿来盒饭，她正巧去工作，回来发现饭菜都没了。他一 脸茫然地说：啊?我忘记你没吃过了，让人都扔了。 她病了，在家里躺着，他给她打来电话说工作的事。她实在支撑不住，委婉地说：“老板，我实在没力气说话了。”那边停顿一刻，说：“哦，那我们发短信说吧。” 她在他身边工作了八年，她清晰背得出这个人的生日、血型、星座、住址、电话、饮食喜好……可有一次访问中，主持人无意间问起他，秘书是哪里人。他想了半天， 迟疑着说：河南吧……下了台，他问她：“我说对了吗?”她笑，“说错啦，我是山东人。”他也笑，却没看出她笑里的苦涩。 她要结婚买房子，首付差八万块，借遍亲友，却从未向老板开口。她知道即使开口，他也不会有任何表示。他认为她只是他的秘书而已——尽管她为他工作的时间和 精力，甚至曾经超过为她的男友和家人。