2018-2019年西师大版四年级上册《失去的一天》教学设计3
沐川县某小学四年级语文上册第25课失去的一天教案西师大版
25 失去的一天
教学目标
1用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧"、“馋涎欲滴”、“游手好闲"等词语的意思.
2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”?
教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事.
教学时间： 2课时
教学过程
一、谈话引入,激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳"是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、自读课文，读准读顺
1自由小声地读课文,勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子.
2同桌相互检查,读勾画出的生字、新词，相互帮助.
3齐读课文，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅.
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语.
1“游手好闲”
①说说“游手好闲”的意思.
②读课文1～5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语.
相机板书：睡坐吃嬉戏
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2“羞愧”
①说说“羞愧"的意思.
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
最新西师大版语文四年级上册《失去的一天》优秀学案第2课时(精品)
《失去的一天》学案
一、学习目标
1．默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2、重点难点
1．重点：默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。
2．难点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你理解了“失去的一天”的含义了吗？
2．你能说说文章的主要内容是什么吗？
四、参考资料
宝刀截流水，无有断绝时。妾意逐君行，缠绵亦如之。别来门前草，秋巷春转碧。扫尽更还生，萋萋满行迹。鸣凤始相得，雄惊雌各飞。游云落何山？一往不见归。估客发大楼，知君在秋浦。梁苑空锦衾，阳台梦行雨。妾家三作相，失势去西秦。犹有旧歌管，凄清闻四邻。
2019-2020年西师大版四年级上册《失去的一天》教学设计2
2019-2020年西师大版四年级上册《失去的一天》教学设计2
教学目标
1
闲”等词语的意思。
2
3
教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学安排
2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、自读课文，读准读顺
1地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2
3
佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1-5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6-10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？
⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
四年级上册语文教案失去的一天 西师大版
四年级上册语文教案失去的一天西师大版
《天鹅的故事》教学设计
教学目标:
知识: 理解课文内容，能回答课文后练习4的有关问题。
能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第五、六、七自然段。情感:体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。
教学难、重点:
重点:从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
难点:领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理.
教学过程:
第二课时
一、创设情境，激趣导入:
1、播放安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》，创设情境，激发学生学习的兴趣。
2、那只丑小鸭历经磨难，长大后就变成了一只漂亮的天鹅。那么你了解天鹅的生活习性吗,说给大家听听。(天鹅是一种候鸟，喜欢整群栖息于湖泊、沼泽地带，主食水生植物。每年三四月间，它们大群的从南方飞往北方，一过十月，天气变冷，它们又携老带幼结队南迁。)
3、今天我们就继续来学习《天鹅的故事》这篇课文。板书课题，齐读课题。
二、激情导读，感悟破冰过程:
有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。它们找不到吃的，怎么办,
透过这阵阵胜利的欢呼声，我们似乎听到鹅群在说……
8、回顾天鹅破冰的整个过程，指名分段读课文的五——七自然段。
过渡:看到壮观的破冰场面，你有什么想法,你想问一问老天鹅或者鹅群吗,让学生分组讨论，感悟鹅群的团结精神。
(三)、学习第八自然段。
1、集体读第八自然段。
2、回答下列问题:
当斯杰潘老人看到这一幕时他怎么做,为什么会这样做呢, ?老人会怎么想,怎么说?
《失去的一天》
别人在这一天里做了很多 事，而佩佳什么也没做，他能 弥补回这一天没做的事情吗？
（不能。因为每一天人们都会做很 多事，时间是不会倒流的。）
•
“可是我今天却游 手好闲。”佩佳想了想， 低下了头。现在他明白 了什么叫做“失去的一 天”。
时间一去不复返， 要珍惜时间。
谈谈你对“失去的一天” 是怎样理解的？
想一想，课文可以分为几个部分？
第一部分:（第1～ 6自然段）妈妈上班之 前给佩佳布置了一天的任务.佩佳一天什么正事 也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。 第二部分：（第7～13自然段）佩佳的妈 妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳 明白了自己失去了一天宝贵的时间。
学习目标
• 1，理解课文内容，联系上下文体会佩佳的 心情以及“失去的一天”的含义。 • 2，搜集有关珍惜时间的谚语、名言。 • 3.有感情的朗读课文。
常言道一日之计在于晨，清晨 是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈 妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床 时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为 播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖 觉而失去了一个美好的早晨。想象一 下，这一天中，当佩佳在干什么的时 候，人们还在干什么？ 同样的一天对于佩佳来说是— 失去的一天
而人们的一天是—— 收获的一天
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时 间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回 过去的时间。
【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级上册《失去的一天》教学课件
2、学会“茬、砖、涎”3个会认字。
语文出版社 四年级 | 上册
阅读理解
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？ 1、佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。佩佳到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间
语文出版社 四年级 | 上册
——毛泽东
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为 时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。 ——海伦·凯勒
理解词语
麦茬：麦子收样割后，遗留在地里的根和茎的基部。
馋涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
语文出版社 四年级 | 上册
细读感悟
“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们 中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。也许你不了 解，你丢失的一天都丢失了什么。
妈妈为什么这么说？
语文出版社 四年级 | 上册
拓展学习
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜利……时间对于每个人都是公平的。 珍惜时间就是珍惜生命，抓紧时间就要善于抓住今天。
语文出版社 四年级 | 上册
名人名言
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。
四通镇大张小学教学设计《失去的一天》
《失去的一天》教学设计
淮阳县四通镇大张小学范瑞
教学目标：
知识与技能目标：
通过预习，自主学习本课的生字如“涎”“茬”等，理解“垂涎欲滴”“游手好闲”等词语。
过程与方法目标：
熟练、流畅地读文，了解佩佳所犯的错误及认识。
情感态度与价值观目标：
通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，理解“时间一起不复返，珍惜时间”的观念。
教学重点、难点：
重点：理解课文内容，理解佩佳的心情和文章所蕴含的道理。
难点：让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
教材分析：
“珍惜时间，不要虚度光阴”是每个学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
学情分析：
本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
2019-2020年西师大版四年级上册《失去的一天》教案
2019-2020年西师大版四年级上册《失去的一天》教案
教学目标
1
闲”等词语的意思。
2
3
教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学安排
2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、自读课文，读准读顺
1地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2
3
佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1-5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6-10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？
⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
《失去的一天》教案3
《失去的一天》教案
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会本课的生字、积累并运用词语。
2.有感情地朗读课文。
3.掌握课文内容。
4.理解“失去的一天”的含义。
二、过程与方法
1.学生自主学习与教师讲解相结合。
2.学生课前预习，了解课文的内容。
三、情感态度和价值观
教育学生珍惜时间。
【教学重点】课文中的生字、词语，课文内容的理解。
【教学难点】理解“失去的一天”的含义。
【教学方法】新授
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】
一、趣味导入。
同学们，一起来读一读这句格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！这句话说明了什么的珍贵呀？（时间）今天我们一起学习和时间有关的内容——《失去的一天》，现在我们走进课文吧，看看这一天到底是怎么失去的？
二、整体感知。
1.介绍作者、作品。
首先我们了解一下文章的作者吧。
苏霍姆林斯基：苏联当代最有名望的教育家，出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证
书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——帕甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，著有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。
2.初步感知。
认真听课文朗读，画出不认识的生字、词语，想想这篇课文讲了一件什么事？
最新西师大版语文四年级上册《失去的一天》优秀教案(精品)
《失去的一天》教案
教学目标
1．指导学生学会7个会认字。
2．巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
3．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学重点、难点
引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学方法
读书指导法
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．谈话导入。
请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文
1．读读课文，试着回答自己的问题。
2．检查字词
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3.正确流利地朗读课文
4．文章主要讲了一件什么事？
（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
（二）学习课文
1.为什么说佩佳失去了一天？
出示ppt：
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。
2.交流
佩佳：
想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。
2016年秋季学期西师大版四年级语文上册7.25失去的一天教案3
失去的一天
教学目标
1.自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
4.用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
教学重点和难点
1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
教学准备
老师：相应的课件。
学生：
1.预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。
2.查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
3.搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
教学时间
1课时
教学过程
一、揭示课题，激发兴趣。
1.今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）
2.反馈预习。
预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）
小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知。
1.预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。
出示：清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……
傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……
1）默读课文，用直线划出相关内容。
2）个别交流1：（板书）
佩佳人们
睡觉耕地
闲坐砌墙
吃鲜果做面包
嬉戏看书
预设1：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？
◆游手好闲：（板书：游手好闲）
◆理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
预设2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？
【教学设计】《失去的一天》(语文s版)
《失去的一天》教学设计
《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》全问采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”。让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
【知识与能力目标】
1、会认“茬”等三个字。
2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。
4、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1、要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
2、然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的，最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。
【情感态度价值观目标】
培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。
【教学重点】
理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
【教学难点】
理解“失去的一天”的含义。
课文朗读录音、PPT课件
1课时
教学目标：
1、会认“茬”等三个字。
2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
培养学生阅读兴趣的四年级《失去的一天》教案
培养学生阅读兴趣是每个中小学教师的必修课，也是爱读书的公民所应该推广的一种文化传统。而《失去的一天》教案正是为此而诞生，帮助我们的四年级学生拥有全新的阅读体验，感受文字的魅力，增强对知识的渴望。
一、教学目标
1.了解故事的主要情节，知道故事讲述的内容和主要人物。
2.培养学生正确的阅读习惯，培养学生对读书的兴趣和热爱。
3.提高学生的写作能力，能够深入地理解文本，写出深入的点评和感悟。
二、教学步骤
1.导入
通过简单的问答和讨论，带领学生进入《失去的一天》的故事世界。让学生了解故事的情节发展和主角设定。
2.阅读
让学生根据设置好的阅读时间，开始阅读《失去的一天》。在这个阅读过程中，教师可以根据学生的阅读程度给予其它的指导，比如给予一些良好的阅读习惯，如按照故事发展的条理，逐一理解每个情节，进行预测和归纳。
3.深入剖析
在阅读之后，让学生依据自己的理解，进行探究和交流。这个过程中，教师可以采用主讲的方式，也可以由学生主导。主要目的是让学生通过阅读，深入理解故事背后的含义，增长自己的感悟和文化知识。
4.巩固
在深入剖析之后，让学生通过不同的形式巩固所学的知识。这个可以包括一些恰当的作业，比如要求学生对故事进行推理或者分析，或者让学生写出故事的联想、感悟或者点评的的文章。
三、教学效果
通过《失去的一天》教案的实践，学生在理解故事的同时，也增加了自己的新知识、开阔视野、提高写作能力，培养了学生的阅读习惯和兴趣。同时也增强了学生的理解能力和自信心。更加重要的是，教材这种小说类的艺术品，实际上是在追求阅读体验的同时，让学生
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失去的一天
教学目标
1.
欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2.
3.
教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学安排
2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、自读课文，读准读顺
1.地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2.
3.
情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4.
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1.
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1-5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2.
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6-10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？
⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
四、拓展升华
1.
2.”吗？
3.
报。
4.间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。