高中作文_作文讲评公开课

合集下载

高中作文 “定格”——作文讲评精品课件

蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
记叙文的开头
夕阳下，他的影子好长，好长……微风拂过，他苍白的头发被吹得零乱，几根银丝随风摆动。

高中作文讲评课教案

高中作文讲评课教案高中作文讲评课教案高中作文讲评课教案高中作文讲评课篇一：高三英语高考复习作文讲评课教案时间：20xx年5月12日上午第一节类型：学校高考复习研讨活动公开课班级：高三远志班教学过程：一、历年高考试题回顾二、评价原则：英语写作作为一种测试形式，主要考查考生在词汇、句法、篇章等方面的综合运用语言的能力。

该部分要求考生根据所提供的材料，写出一篇120个字左右的短文。

要求要点齐全，内容清楚、表达连贯；结构完整；逻辑性强；主题突出；用词及文体恰当。

根据高考英语书面表达题的评分标准，一篇高质量的短文必须符合下面三个标准：1、内容完整，表达到位，语言优美；2、结构合理，层次清晰，行文连贯；3、观点明确，发挥合理，逻辑严密。

三、Threeconfirmations(三定)：Firstconfirmation:TypeofwritingSecondconfirmation:TenseThirdconfirmation:PersonThefirst/thirdperson四、如何在提示类作文中拿到高分？1、注意篇章结构，合理布局开始部分（openingparagraph）——说出文中的要点、核心问题，即话题。

正文部分（Bodyparagraphs）——围绕主题开展叙述或讨论。

关键是连贯。

结尾部分（concludingparagraphs）——对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

前后呼应，祛除与主题无关的内容.2、确定主题句（2）确定主题句：主题句是对全文的概括，是文章的主旨。

它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。

通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

写主题句应注意以下几点：①归纳出你要写的文章的几个要点②提炼出一句具有概括性的话③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

3、巧用十大连接词：要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。

高中作文公开课教案

高中作文公开课教案教案标题：高中作文公开课教案教案目标：1. 帮助学生理解高中作文的基本要求和特点。

2. 提供学生写作技巧和策略，以提高他们的作文水平。

3. 引导学生在写作过程中培养批判性思维和创造性思维能力。

教学时间：90分钟教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍作文的重要性和高中作文的特点。

2. 引发学生对作文的兴趣，例如通过提出一个有趣的问题或引用一段相关的名言。

理论讲解（20分钟）：1. 解释高中作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言流畅、观点独立等。

2. 介绍不同类型的高中作文，如议论文、说明文、应用文等，并解释它们的特点和写作要求。

3. 分享一些写作技巧和策略，如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

示范写作（25分钟）：1. 选择一个适合高中生的话题，例如环境保护、人生选择等。

2. 展示一个范文，并解释范文的优点和特点。

3. 分析范文的结构和语言运用，引导学生理解范文的写作思路和技巧。

小组讨论（20分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论一个给定的话题，并写一篇作文。

2. 每个小组选择一名代表分享他们的观点和写作思路。

3. 教师给予反馈和指导，帮助学生改进他们的写作。

总结（10分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调高中作文的要求和技巧。

2. 鼓励学生在平时的学习中多加练习和尝试，以提高他们的写作水平。

3. 提供一些写作资源和参考书籍，供学生进一步学习和提高。

教学评估：1. 在小组讨论环节中，观察学生的参与程度和讨论质量，评估他们对高中作文要求的理解程度。

2. 通过学生的作文，评估他们是否能够运用所学的写作技巧和策略。

3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对本节课的理解和满意度。

备注：根据实际教学情况，教案中的时间安排可以适当调整。

高一作文讲评公开课(课堂PPT)

2、美容要从心灵开始 3、心灵美才是真正的美 4、心灵美才能永恒
提示：论点要用判断句或祈使句
2
几个比较好的题目
一、心灵美容*
成
二、美容从心灵开始*
果
三、如何清除心灵的污垢*
（
四、美的真谛*
二）
五、拒礼与受贿
▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪
3
1、美的真谛：外表美固然重要，（但三真）正的美是心灵美，人
格美。（）
2、
为了阐述自己的观点，同学们在引用名言
警句增强说服力的同时，还引述了古今中外的
典型事例，做到了有理，有据，有力地证明了自己的观点。
6
典型事例
一、某企业招聘一个部门经理，前来应聘的员工有一百多名，经过层层筛选，最后一轮面试是三选一，这三人论经验、才干都在伯仲之间。老板亲自把关，他在门口放着一个倒着的拖把，最后选中的恰恰就是在出门时把拖把拾起放到墙角处的那名员工，因为企业需要有责任心的人才来管理。（有责任心是一种美德）——杨洁
9
10
11
12
13
14
15
一、审题和立意
1、中心论点：外表美固然重要，但真正的美是心灵美、 1、美的真谛：外表美固人然格重美要。，（但论真点正的要美用是判心断灵句美或，祈人使句）
2、通过大格家美共。同（的）努力，围绕“心灵美容”这个话题，同学
们2、尝试了很多题目，尽管论述的效果参差不齐。
试问：当他们罪恶的黑手伸向党和人民的时候，他们是否还记得曾经在党旗下的誓言？当他们将党和人民的财产据为己有成为国贼的时候，他们是否想到全国还有四万万同胞尚在温饱之中？当他们卖官鬻爵狂敛财富的时候，他们有没有想到他们卖掉的是国家和民族的前途和命运！他们有没有想到法网恢恢疏而不漏！他们也不曾想想一旦东窗事发输掉的不仅仅是昔日的辉煌和身家性命，在自己良知泯灭遗臭万年的同时，输掉的更是整个家族的尊严和

高中语文《作文讲评》公开课教学设计(经典、值得收藏)

一少年流浪到寺庙，每到用餐时，他就惆怅地盯着菩萨，像在祈盼什么，大师见他可怜，便催促弟子快些给他送去食物。渐渐地，少年与弟子们熟络起来，再到饿了时便直接找弟子要食物，弟子匆忙地去找大师，可大师总想出各种理由推迟片刻后才让弟子备好食物，还吩咐慢些给他送去。如此这般次数多了，弟子疑惑不解地问大师：“为何您以前急着要给少年送食，如今却总在延迟呢?大师微微一笑说：“以前他是想吃东西，我们给他送去食物，那是在成全；而如今他是要东西吃，我们再给他送去，则成了迁就。成全是帮他，所以要快；迁就是害他，所以要慢。”
（四）、最典型的反面事例
如若爱，那么请真爱。而非培养温室的花朵，而是给予他们力量，朝着美好的未来努力前行。著名歌唱家李双江的儿子李天一，从小聪颖过人。4岁学钢琴，8岁学书法，10岁加入中国冰球队，在钢琴书法等方面曾多次获得奖项。14岁时母亲送给他一辆价值40万的宝马，但他觉得档次太低，花了30万进行改装。15岁却因寻衅滋事罪被收容教养一年。16岁时解除教养回家。17岁时检察机关以涉嫌强奸罪正式批捕了李天一。难道李天一的事例不值得我们深思吗？如果不是李天一仗着自己的家庭背景，养成蛮横无理的习惯，他也许会是一个知书达理的乖孩子。如果他的父母不一味的迁就他，他也许会是一个著名的钢琴家。正是父母的迁就导致温室的花朵枯萎了，如若爱，请真爱吧！——房惠园
《作文讲评》公开课教学设计
课题
作文讲评
教学类型
复习
授课时间
授课老师
授课班级
教学目的和要求
1、通过作文讲评，回顾旧专题知识，巩固强化写作方法。
2、新材料作文的审题立意。
3、论证方法的恰当运用。
教学重点
新材料作文的审题立意，开头的模式及论证方法的恰当运用。
教学难点
论证方法的恰当运用

高三语文作文讲评课件

“做一个幸福的人”
阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界；有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子；有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福； …… 以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限，不得抄袭。
——关键词是“做”，省略了主语“你我他”
拓展思路：作必要的推导为什么要做一个幸福的人逆境、顺境、平凡等
怎样做一个幸福的人
读书、奋斗、知足等
做一个幸福的人是一种愿望海子、一个卖火柴的小女孩
• 做一个幸福的人
• 高三（5）班张琪
• • •
•
•
做一个幸福的人，你就必须带上三个背囊，里面分别藏着欣赏、体会与奉献。带上它们上路，那么你一定是个幸福的人。 • 生活点滴，幸福的源泉在一个太阳将要降下的傍晚，啃一个苹果，站在街头。看串（川）流不息，人来人往的街道。每个人都用不同的姿势赶往家的方向，构成一副连毕加索也绘不出的美丽画卷。人们是匆忙的，而我可以清闲的看人们，那是一种幸福。回家的路上，看到一丛美丽的蝴蝶兰。素雅的花纹中透出的斑驳吸引我凑近细看。突然，花瓣扑动几下，哦，原来是只蝴蝶停留在花上。它振翅飞去的那一刹那，我分明看到了它翅膀的花纹，曼妙绝伦。平凡的无意靠近，就让我邂逅了美丽，那是一种幸福。生活中，大大小小的片刻，总会那么经意不经意的激起我们的幸福感。用欣赏的目光看它们，你会发现幸福就在左右。做一个幸福的人，那么就先学会欣赏。
• 做一个幸福的人
• • • • •
从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界 …… 喜欢海子，吟诵《面朝大海，春暖花开》，常常泪湿双目。依稀见一缕幽魂，孤傲的，顺着冰冷的铁轨，远寻自己的诗意王国。他怀瑾握瑜，不容于世，于是，祈愿明天的自己，做一个幸福的人。喂马，劈柴，周游世界……多么简单，又如此充实。只是，我不明白，为什么一定要从明天开始呢？可怜的海子！ • 从今天开始，就可以做一个幸福的人。

高中作文教学公开课教案模板

【教案名称】：高中作文教学公开课教案【教学对象】：高中学生【教学目标】：1. 提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。

2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3. 培养学生运用多种写作手法表达思想的能力。

【教学重难点】：1. 重点：引导学生掌握各种写作手法，提高写作水平。

2. 难点：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。

【教学准备】：1. 教学课件2. 学生作文3. 评价标准【教学过程】：一、导入新课1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目标。

2. 学生分享自己平时写作的感悟和经验。

二、课堂讲解1. 教师讲解各种写作手法，如：借物喻人、借景抒情、对比、衬托等。

2. 结合具体实例，分析各种写作手法的运用。

三、学生写作1. 学生根据教师提供的主题进行写作，如：描写家乡美景、讲述感人故事等。

2. 学生在写作过程中，运用所学写作手法。

四、学生展示与评价1. 学生自愿展示自己的作品，其他同学进行评价。

2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。

五、总结与反思1. 教师总结本次公开课的教学内容，强调写作技巧的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在写作过程中的不足。

【课后作业】：1. 学生根据所学写作手法，创作一篇作文。

2. 学生在写作过程中，注重观察生活、感悟生活，运用多种写作手法。

【教学反思】：1. 教师反思本次公开课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己在写作过程中的不足，制定改进措施。

【评价标准】：1. 作文内容充实，结构完整，语言流畅。

2. 运用多种写作手法，表现手法灵活多样。

3. 表达思想深刻，有独到见解。

这份教案模板仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。

高一作文讲评公开课

二、还有一些同学的作文结构不够完整：
在引述材料后，不能针对材料加以议论，提出问题（观点），对后面的事实依据没有过渡语言加以引导。
2021/10/10
20
2021/10/10
21
2021/10/10
22
修改方案（一）
议论提出问题，引出下面的事实论据。如：：爱美之心人皆有之，在不影响工作、学习，不影响家庭正常生活，不伤风化的前提下，适当追求外表美，无可厚非。但一味追求外表美，却忽视人格修养，不能经常为自己的心灵美容，使外在美与内在美不能统一，这种美，恐有 “金玉其外，败絮其中”的嫌疑或骂名。那么怎样坚持为自己的心灵美容呢？方法很多。其中，能够拒绝诱惑，拒绝腐败就为自己的心灵美容。
B.心灵美容就像人生脱变，完成不了可能就一振不起，脱变成功那就是——化茧成蝶。
C、如果你无法内外兼美，那你一定不要心灵丑陋。 D.……为什么部分年轻人们都沉迷不悟呢？
2021/10/10
32
小结、布置作业
一、
好作
文标准
字词要准确句子要凝练观点要鲜明、正确层次要分明结构要完整字迹要工整、文面要整洁
二、作业：对照讲评，找出上次作文不足之处，重新修改补充整理，把第二稿当做一次作文认真完成！（明天收齐作文）
2021/10/10
33
● 世界上最宽广的是海洋，比海
以补
抵消的。
，而心灵的卑劣却不是外表美可
● 外表的缺陷可以用心灵美来弥
自不
● 美
● 华● 为● 金。粗。勿
名于玉缯以
形其大恶
言，外布小

作文讲评课教案（共五篇）

作文讲评课教案（共五篇）第一篇：作文讲评课教案作文讲评课【教学时间】2014年8月28---29日【教学内容】阅读下面的文字，根据要求作文。

贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。

细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。

它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。

这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。

读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。

你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③除诗歌外，文体不限。

④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。

【教学目标】1、让学生发现并改正自己作文中的不足。

2、提高审题立意之技能。

【教学重难点】：如何读懂材料作文含义从而准确立意。

【教学时数】2课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、文题分析1．有意降低审题难度。

材料作文，材料的作用何在？命题者的意图何在？这是考试时要关注的。

本次作文材料赞颂了从石缝里长出的树。

这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。

材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。

最后一句的提示语很重要，也在降低审题的难度。

这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，改造环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。

基于这个材料，对“智慧”要有新的认识，那就是面对现实，要改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。

从总体来看，试题审题难度不大，这应该是作文的基本要求。

不在审题难度上做文章，而是怎样让学生有话说，有话好说，有话可说。

但不管怎样，也要读懂命题者要求的写作方向。

点评高中作文公开课

点评高中作文公开课前几天，有幸去听了一节高中作文公开课。

那场面，可真是热闹非凡！一进教室，就感受到了一种紧张又期待的氛围。

同学们个个正襟危坐，眼神里透着好奇和专注，而讲台上的老师则是精神抖擞，笑容满面，仿佛即将开启一场奇妙的文学之旅。

这堂课的主题是“如何让作文情感真挚动人”。

老师先展示了几篇范文，让同学们一起分析其中的优点和不足。

有一篇写亲情的作文，描述了作者与父亲之间的一次争吵和和解。

同学们七嘴八舌地发表着自己的看法，有的说描写父亲生气的样子很生动，让人仿佛能看到他涨红的脸；有的说结尾的和解有点仓促，情感的转变不够自然。

老师在一旁认真倾听，不时点头表示赞同，还在黑板上记下大家的观点。

接着，老师开始讲解如何在作文中表达真挚的情感。

她举了个例子，说有个同学写自己生病时妈妈的照顾，只是简单地描述了妈妈端水送药，没有细节，让人感觉很平淡。

然后她问大家：“如果是你们，会怎么写呢？”这时候，一个平时就很活跃的男生站起来说：“我会写妈妈在夜里一次次起来给我量体温，她的眼神里满是担心和疲惫，我看到她的眼睛里布满了血丝。

”老师笑着说：“对呀，这就是细节，能让读者感受到你的真情实感。

”然后，进入了实战环节。

老师给出了一个题目——“那一刻，我长大了”，让同学们现场构思写作。

教室里顿时安静下来，只听见笔尖在纸上沙沙作响。

我好奇地四处张望，看到有的同学眉头紧锁，咬着笔头苦思冥想；有的同学则是文思泉涌，写得飞快。

过了一会儿，老师挑了几位同学的作文进行展示和点评。

其中有一篇让我印象特别深刻。

这位同学写的是自己第一次独自睡觉的经历，他详细地描述了自己躺在床上的害怕心情，“我紧紧地抓住被子，把自己裹得像个粽子，心里不停地想着会不会有怪物从床底下钻出来。

”听到这儿，大家都忍不住笑了。

然后他写道：“就在我害怕得要命的时候，我听到了妈妈轻轻的脚步声，她走进房间，给我盖好了被子，还在我的额头上亲了一下。

那一刻，我突然觉得自己长大了，我不能再让妈妈这么操心了。

高三语文作文公开课评课稿

高三语文作文公开课评课稿
今天，我们上了一节高三的语文作文公开课。

老师说，让我们体验一下高年级的学习感觉，我很期待呢！
教室里，阳光透过窗户，洒在认真听讲的学长学姐们身上。

老师的声音像清脆的鸟鸣，在安静的教室里回荡。

我望着远处他们手中的笔，在纸上舞动，仿佛在描绘着梦想。

老师讲了很多，我听得不太懂，但我清楚这节课很重要。

而且，他们很快就要高考了，作文是他们必须认真学习的。

我虽然现在才小学，但我比较喜欢作文写作。

我经常会写日记，把有趣的事情记录下来。

我会写一些小故事，编造出奇幻的场景和人物。

死死地盯着学长学姐们专注的模样，我暗道，我也要努力学习，像他们一样，将来写出更棒的文章！
下课之后，我和同学们围在老师身边，七嘴八舌地商讨着。

老师温和地笑着说：“你们现在还小，建议不要给自己太大压力，如果没有对写作的热爱，很难写出好文章。

”
老师的话让我心里暖暖的。

我想，我会非常努力学习，未来也会像他们一样，站在舞台上，自信地展示自己的作品。

高中作文评讲指导课件教案

高中作文评讲指导课件教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 通过实例分析，提高学生审题立意的能力。

3. 培养学生的创造性思维和表达能力。

4. 引导学生学会自我修改和评价作文。

二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、主体、结尾的写法。

2. 写作技巧：如何进行材料选取、语言表达、逻辑构建等。

3. 审题立意：如何根据题目要求确定写作方向和立意。

4. 作文评析：分析优秀作文的特点，指出常见错误并给予改进建议。

三、教学方法1. 案例教学：通过展示优秀作文案例，引导学生学习其结构和表达技巧。

2. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享写作经验和心得。

3. 实践操作：布置写作任务，让学生在实践中提升写作能力。

4. 反馈评价：对学生的作文进行点评，提供具体的修改建议。

四、教学步骤1. 引入新课：通过提问或展示一个引人入胜的开头，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解作文的基本结构和写作技巧。

3. 案例分析：选取一篇优秀作文，引导学生分析其成功之处。

4. 实操练习：布置写作任务，让学生尝试运用所学知识进行创作。

5. 作品展示：选取几篇学生作文进行公开评讲，鼓励学生相互学习。

6. 总结提升：回顾本次课程的重点内容，强调作文的自我修改重要性。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在讨论和写作过程中的表现，及时给予指导和帮助。

2. 成果评价：通过作文评比，了解学生对作文技巧的掌握情况。

3. 自我评价：引导学生对自己的作文进行反思和评价，培养自主学习能力。

六、教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学效果，找出不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地指导学生作文。

高三作文讲评公开课评课

高三作文讲评公开课评课As an English teacher, I have to say that the open class for discussion and evaluation of the third-year high school composition is an important event for students and teachers.作为一名英语老师，我不得不说高三作文讲评公开课是学生和老师们非常重要的一个活动。

First of all, it provides an opportunity for students to showcase their writing skills in a public setting. This can boost their confidence and help them take pride in their work.首先，它为学生提供了一个在公开场合展示他们写作技能的机会。

这能增强他们的信心，让他们为自己的作品感到骄傲。

Secondly, it allows students to receive feedback and constructive criticism from not only their peers but also experienced educators. This can help them improve their writing and critical thinking skills.其次，它让学生能够接受来自同龄人以及经验丰富的教育工作者的反馈和建设性批评。

这有助于他们提高写作和批判性思维能力。

Moreover, the open class can also serve as a learning opportunity for the teachers. It allows them to observe and evaluate the strengths and weaknesses of their students' writing, which can inform their teaching methods and strategies.此外，公开课也可以成为老师的学习机会。

高三语文作文公开课评课稿

高三语文作文公开课评课稿
哎呀，看在你这么专业的份上，我得好好讲讲我上次看的一场高三语文公开课评课。

哥们儿，这课可是热闹非凡啊！
首先，咱老师上来就跟我们说，今天不是来蛊惑你们的，是来让大家都开开眼界，开开心的！听着这话，我心里就打鼓了，得拿出点真本事来，别像个行尸走肉似的。

讲到重点，老师拿出一篇古文，哎呀，那字迹跟蚂蚁走的线似的，要不是老师指给我看，我还真看不出来那是啥字。

不过，这位老师跟个神秘人物似的，解读起来简直如同探险似的，时不时给我们来个小插曲，比方说，“哎呀，这字在我小时候，还真不怎
么敢看呢！”把我们都逗笑了。

然后，不知道从哪冒出来个同学，一本正经地说：“老师，这个字是不是写错了？”哎呀，全班笑翻了，老师笑得都眼泪都出来了，说：“这位同学，你眼睛可真尖，不错
不错，这字的确有点像你说的那个，不过这可是千真万确的好字哦！”那位同学一本正
经的样子，我都快笑岔气了。

后来，老师又举了个现代作家的例子，说：“看看人家写的，跟喝口水似的简单，
但意境却比长江还宽广！”这下全班一窝蜂似的举手，问：“老师，他们怎么就那么有灵感呢？”老师一脸神秘地说：“那得问他们家的宠物了，八成是猫猫狗狗们传授的！”这下可把大家逗乐坏了，说这个老师怎么就那么会说笑呢？
总之，那节课不愧是评课，不仅学到了知识，还开心地笑了一把。

大家听完评课稿，都跟狐狸精似的眼睛放光，说：“明天语文课一定要跟这位老师学习！”看来，这节公开课真是又长知识，又快乐，还能跟老师们逗逼，不枉我们这些人大半天心思。

所以，今天给大家推荐的这场高三语文公开课评课稿，不是什么死板严肃的东西，而是像咱们平时聊天一样轻松自在，开怀大笑的好节目。

嗯哼，就这样，大家多多享受吧！。

高一作文讲评公开课

课程目标
2
并掌握高一作文的基本技巧和写作方法。
通过本课程的学习，学生能够熟练运用各种写作
技巧，提高作文的创新性、逻辑性和表达力。
3
课程意义
本课程不仅能够提升学生的写作能力，更能培养
学生的思维能力和语言表达能力，为他们的学习
和生活提供帮助。
02 作文讲评的重要性
作文讲评的重要性
作文讲评的意义
作文讲评的作用
作文讲评的方法
作文讲评是提升写作水平的重要途径，通过教师的点评和修改建议，学生可以更深入地理解自己的不足，并逐步提高写作技巧。
作文讲评可以帮助学生发现自己的问题，激发他们的思考和创造力，同时也能让他们学会批判性思维和独立思考的能力。
作文讲评需要教师具备丰富的教学经验和专业知识，要注重针对性和个性化，通过具体案例和互动讨论，引导学生深入思考和改进。
03 高一作文常见问题分析
高一作文常见问题分析
主题不明确
作文中的主题需要明确，不能模棱两可。主题是作文的灵魂，它决定了作文的立意和内容，因此必须清晰明了。
逻辑混乱
作文的逻辑需要清晰，不能跳跃无序。一个好的作文应该有条理清晰的思路，每一个观点都应该有充分需要准确，不能模糊不清。语言是表达思想的工具，只有准确的语言才能准确地表达出作者的思想和感情。
04 作文写作技巧分享
作文写作技巧分享
1 主题确定与构思
确定作文的主题是写作的第一步，主题应具有针
结构布局与逻辑关系
2
对性和新颖性。在构思阶段，要尽量多角度、多
合理的结构布局可以使文章条理清晰，层次分明
层次地思考，使文章内容丰富，论点鲜明。
。在写作过程中，要注意段落之间的逻辑关系，确保文章的连贯性和一致性。