《给外地亲友写封信》教案1
六年级下册语文课外阅读教案
韩桥小学六年级语文阅读欣赏课教案教学内容：1倾听心灵的声音
2养花
教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课的教学任务
二、学习《倾听心灵的声音》
1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？
2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？
4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？
指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。
先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》
1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异．草大雨倾．盆置．之不理三年五载．秉．烛夜游如此循．环
3、说说课文主要讲了一件什么事？
4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此
循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
人教版六年级语文下册《合复习 9 给外地亲友写封信》研讨课教案_1
聚焦具体得体传承“见字如面”
——六年级下册综合复习《给外地亲友写封信》习作指导
【教材分析】
本次习作是人教版六年级下册综合复习习作课《给外地亲友写封信》，要求告诉外地亲
友自己最近的情况和暑假的打算，要写得具体、真实，注意信和信封的格式。编写目的不在
于虚拟情境的写信练习，而是希冀学生在“生活中学习习作、运用习作”，在真实的通信活
动中对怎样写信和怎样写信封进行较全面的复习。
【学情分析】
通过小学阶段的学习，学生已具备一定的写信基础。“读”信的基础：四年级上册《尺
有所短寸有所长》，六年级上册《一个中国孩子的呼声》；“写”信的基础：五年级下册第
一单元写作《给远方朋友写信》，并学习了写信封。但是，由于现代信息技术的发展，大部
分学生生活中很少写信，由于运用较少，写信时不少学生不能与写信对象“具体”“得体”
地分享，书信格式和信封格式掌握不扎实，
【教学理念】
《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》高年段习作目标提出“学写常见应用文”。本课属于毕业综合复习内容，本设计基于真实的毕业情境，真实的写信对象，真实的学情，开展真实的书信活动，“见字如面，感受信之魅力”——“将心比心，提炼信之内容”——“具体得体，提升信之表达”——“巧记活用，巩固信之格式”——“用于生活，传承
信之文化”，聚焦重点，突破难点，在实践中提升学生写书信的能力，让书信成为学生自我
表达和与人交流的一种方式。
【教学目标】
1. 能根据写信对象，结合习作要求，选择、提炼真实的习作内容。
2. 能运用分享“场景”、“想法”的妙招与写信对象具体分享自己最近的情况和暑假
最新部编版四年级语文上册《习作七：写信》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版四年级语文上册《习作七：写信》第一课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。
2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。
教学重点：懂得写信的实用意义和写信的一般知识。
教学难点：学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
1.同学们，上课之前，我们先来听一首歌怎么样？
多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生，创设情境。
2.同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（打电话，发视频，发语音）这些方式的确都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。
书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋;书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗?今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。（板书：写信）
设计意图：用音乐为铺垫，创设情境、调动情绪，然后以问题导
2019-2020年《给外地亲友的一封信》教案
2019-2020年《给外地亲友的一封信》教案了解习作内容
小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。
习作目标
1.学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。
2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
教学流程
一.歌曲导入，激发兴趣：
1.课件出示，播放歌曲《一封家书》。
2.你觉得这首歌有什么特别的地方？从歌曲中你感受到什么？
二.师生交流，明确要求
书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？
1.对象要明确。
本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母（如果在外地工作或出差），姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着？他们谁是最关心你？你最想念谁？通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。
2.内容要切题。
这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那
人教版六年级语文下册《合复习 9 给外地亲友写封信》研讨课教案_9
《给外地亲友写封信》教学设计
教学目标：
1、进一步掌握书信和信封的格式。
2、能把要告诉对方的事情写具体、写真实，表达真挚的情谊。
教学重点：
引导学生选择体会最深的，对方最需要了解的一两件事写具体，详略得当。
教学难点：
信中说话的口气要得体，要情真意切。
教学准备：
1、学生准备：《导学案》完成预学引疑。
2、教师准备：课件。
教学过程：
一、课前互动聊天导入：
1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？相比之下，写信有哪些优点？
2、检查预习搜集到哪些描写书信的古诗句？
师过渡：“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信）
二、明确要求。
1、指名读写作要求书P172。（课件展示）其他学生思考：这封信要求写给谁？
哪些人是你的亲友？信中该写什么内容？写信的要求是什么？
2、汇报交流
（1）这封信要求写给谁？（写给外地亲人或小伙伴）你的有什么亲友在外地？（2）信中可以写什么内容？（最近的情况和暑假的打算）谁可以说的清楚些？（汇报学习，将生活现状······）
（3）写信的要求是什么？（要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。）（板书：内容具体）
六下第八单元整合 给外地亲友的一封信 书信
《给外地亲友写一封信》
备课人：寿光市化龙镇中心小学鲍长征
修订人：寿光市羊口中心小学李淑颖
【课型】习作课
【教学目标】
1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
4.复习所学过的所有的应用文的写法。
【教学重难点】
1．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
2．熟悉掌握书信体的格式和信封的格式。
【教学方法】交流法、指导法、谈话法
【课前准备】学生准备：学生每人准备一个信封。
教师准备：各种应用文体的写法。
【课时安排】3课时
第一课时
【教学目标】
1.进一步掌握书信和信封的格式。
2．能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3．进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
【教学过程】
课前互动谈话：
1．现代有哪些通讯方式？各有什么优点、缺点？
如果用电话……（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）
如果用QQ或微信的话……（需要对方也有同样的设备，一次会表达不清楚，会有很多不便）如果是发手机短信……（每条短信字数有限，不容易说清事情）
2．你认为写信与其他联系方法相比，有哪些优点？
所以别看写信比较老土，它有时候却有着很多优势。
网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即E-mail。
一、检查预习
1．说说你对书信的了解。
2．你课前收集到哪些描写“信”的古诗句？
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
——《秋思》唐张籍
烽火连三月，家书抵万金。——《春望》唐·杜甫
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。——《一剪梅》宋·李清照
六年级下人教《给外地亲友写封信》潘杰教案新优质课比赛公开课获奖教学设计1
给外地亲友写封信
教学目标：
1、复习书信的格式
2.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。
3.要求内容具体，条理清楚.
教学难点：
根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。
教学难点：掌握书信格式
教学用具：信封、书信用纸若干
教学安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、猜谜语
在家清清白白，出门脸上贴花。走过千山万水，只对亲人说话。（书信）
2、揭题：给外地亲友的一封信
二、理解题意
出示作文要求：
不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩
……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)
板
书：
收信人：远方的亲人
内
容：情况和想法
要
求：格式正确、对象要明确、内容要切题、表达要得体
三、复习书信格式。
写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。
１、讨论：下面的格式正确吗？为什么？
2、根据讨论，说说书信的正确格式。
3、小结书信的格式。
(称呼、问候、正文、结尾、署名、日期)
4、修改上面错误的书信格式。
（1)应该顶格写。
（2
）正文第一段第一行开头应该空两格。
（3
）“工作顺利”应该顶格写。
（4
）称谓应该写在名字的前面，日期也应该写上。亲爱的姨妈:
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人教版语文六年级下《给外地亲友写封信》公开课精品课件
请大家依据要求和提示自主修改作文。
请你给外地的亲友写封信，告诉他 们你最近的情况和暑假的打算。要写得 具体、真实。注意信和信封的格式。
再用信纸誊抄后寄出去。 如果有条件，也可以发送一封电子邮件。
仔细审题：
格式： 内容：
信和信封的格式
你最近的情况和暑假的打算
表达：
具体、真实
秦老师，您好！ 我最近生活得很好，学习成绩也算不错。我近些天身体也很好，没有生病。 在这个暑假里我打算做这些事： 1.我看如果我有机会的话，一定还会去李家窑看望那些同学去，他们若是有什么需 要，我会尽我最大的努力给予他们。 2.我要利用这个暑假好好锻炼身体，争取还能和那些同学一起在土地上玩，打篮球。 3.我想在这个暑假中多读一些书，涨涨知识，以后好再给那些同学当“老师”。 4.我在7月份左右就要毕业了，在暑假这段时间我将会出国游玩，回来后我将会好好 给那些同学讲一讲大山外的事情，激励他们走出山林。 5.去那里之前我打算买一些天津特产：狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼儿炸糕、 煎饼果子……等到去那里时，把这些吃的带给他们，让他们好好品尝一下。 最后，我希望您学校的学生都可以走出大山，在城市化的地方努力奋斗，争取 干出一番事业！ 祝您健康，快乐！ 2017年5月7日 ***
在给你写这封信时，我还有四十多天就要结
束小学生活了。六年级的学业十分紧张，大家都 在为升入理想的中学而努力着。这段时间，我一
《习作：写信》教案
《习作：写信》教案
第一课时
一、谈话导入
同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（打电话，发视频，发语音）这些方式的确都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。（板书：写信）
【设计意图】以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生认真听讲的积极性。
二、了解格式
1.我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。
课件出示：
信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2.这封信的正文部分主要写了什么。（写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）
3.教师小结：
（1）称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人是同辈，问候语可以是“你好”，如果收信人是长辈，问候语要写“您好”。
（2）书信的正文部分比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，但不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
（3）正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。
（4）最后要在右下角署名，写上日期。
4.学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。
课件出示：
书信格式儿歌
六年级下册语文课外阅读教案
韩桥小学六年级语文阅读欣赏课教案教学内容：1倾听心灵的声音
2养花
教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课的教学任务
二、学习《倾听心灵的声音》
1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了
2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化
4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用
指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。
先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》
1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事
2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异．草 大雨倾．盆 置．之不理 三年五载． 秉．烛夜游 如此循．环
3、说说课文主要讲了一件什么事
4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
给外地亲友写封信教学设计
给外地亲友写封信教学设计
给外地亲友写封信教学设计1
了解习作内容
小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。
明白习作目标
1.学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。
2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
把握教学流程
一、谈话引入，揭示课题
六年小学的时光即将过去，你的近况怎样?打算读哪所中学?毕业考试以后打算如何度过?这些情况你打算告诉哪一个亲友?
二、师生交流，明确要求
书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些问题呢?
1.对象要明确。
本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。
2.内容要切题。
这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”，这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主，何为次，详略怎样安排呢?这不可一概而论，而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕，对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢，并让远方亲人了解自己的现状，就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主;如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学，到他们那儿玩的设想的意见，请他们提出中肯的建议或征得他们的同意，就应以“诉说毕业后的希望”为主。
《给外地亲友的一封信》开课课件
今天作业
1、继续完成书信并修 改，用信纸誊抄后寄出。 2、家有电脑的同学可以 发送一封电子邮件给亲友。
习作题目
不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或小伙 伴一定在挂念你，想知道你学习如何，身体怎样， 什么时候毕业，毕业以后能不能到他们那儿去玩 玩……请你给外地亲友写封信，告诉他们你最近的 情况和暑假的打算。要写得具体、真实。注意信和 信封的格式。写完以后认真修改，再用信纸誊抄后 寄出去。 如果有条件，也可以发送一封电子邮件。 思考：这封信要求写给谁？信中 该写什么内容？写信的要求是什么？
下列哪些事情可以作为本次书信的内容？为什么？ ①这学期我的学习进步很大，这几次月考 都取得了优异的成绩。 ②前年，我班XX同学被评为“四好少年”。 ③去年元旦，我班获得读书笔记评选第一名。 ④今年暑假，我和爸爸、妈妈想去云南旅游。
欣赏《一封家书》，想想给你什么启示？
请你给外地亲友写封信， 告诉他们，你最近的情况和 暑假的打算。先选择一件事 来详写，要写得具体、真实。 注意书信的格式。
信封格式
收信人邮编 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址、姓名 寄信人邮编
同桌互相检查一下， 看看课前设计的信封格 式是否正确？
左手信封记忆法
人教版六年级语文下册《合复习 9 给外地亲友写封信》研讨课教案_0
《给外地亲友写封信》教学设计
教学目标：
1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导
一、课前互动聊天
1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？
2、相比之下，写信有哪些优点？
二、激趣导入
1、PPT出示：猜一猜
在家清清白白，出门脸上贴花，走过千山万水，只对亲人说话。（谜底：书信）
2、你搜集到哪些描写书信的古诗句？
“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信）
三、理解题意
1、PPT出示作文要求：
不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?
板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法
要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
四、理解"亲人"的意思
人教版六年级语文下册《合复习 9 给外地亲友写封信》研讨课教案_5
《给外地亲友写封信》教学设计
教材分析：
给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：
启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：
启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：
先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话里也讲
得不是很清楚。在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）
二、复习（信的格式及信封的格式）
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，
另起一行写祝福语。名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)
三、明确习作主题
齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
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9给外地的亲友写封信
教材分析：
给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：
启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：
启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：
先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：
投影片
教学过程：
一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）
二复习（信的格式及信封的格式）
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，
另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)
三、明确习作主题
齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：
(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……
(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
五、认真构思，想好再写
大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后(或列一个提纲)再动笔写。
第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……
第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感
情(挂念、感激、关心等)。当然,这种感情的抒发一定要建立在所叙
述事情的具体事实基础上。如果所写的具体事情是胡吹乱侃的,感情自然也是虚假的。
六、动笔写信，完成初稿
教师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。
七、习作讲评
1、集体讲评一封信。
信的内容一般属于个人秘密，本来不应公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。
对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改建议。教师相机点拨：如：写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。
2、认真修改、誊抄
同学们听了同学读自己写的信，及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在就请同学们认真地把自己的信读一读，改一改，然后，工整地誉写在稿纸上。
3、写好信封，装封邮寄
信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局寄出去。
板书设计：给外地的亲友写封信
称呼：
问候语？
学习1、2、3分段写
正文{ 身体
毕业及打算
祝福语
署名
日期
教学反思：
六年级下册最后一组教材，自读课文《给远方亲人的一封信》，这是一次习作。习作要求给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的学习，身体情况和暑期的打算，免去他们的挂念。这是一次应用文的复习，目的启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。那如何写好这封信呢？在指导我班学生进行写作时，首先复习书信的格式，信封的格式，并编成儿歌，使学生记住书信格式，并在一会儿的习作中正确运用。然后，在读习作要求，通过勾画，明确本次习作的具体要求：写信对象：外地亲人、远方小伙伴；写信
内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况，暑期打算，升入初中后的想法……；达到标准：要写具体、真实，注意格式，写完后认真修改，用稿纸抄写工整；写好信封寄出去，亦可发电子邮件。接着，指导学生把信写具体、生动。讨论：本次习作写什么内容，先写什么，再写什么，哪些内容是重点详写，哪些内容是非重点略写？老师同学共同归纳得出一致的意见：第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。紧接着用大约十五分中的时间进行习作，老师巡回指导。在下课时，绝大部分学生完成了习作。本来还设计进行，当堂课评讲，但是，由于时间关系，这一步在课堂上未落实。后来我又用了20分时间评讲，学生自己同坐互评互改。
本次教学达到了预期的效果，学生掌握了书信的格式信封的格式；给亲人写了一封信，绝大部分同学信写得具体真实，人人将所写的信寄了出去，亲人有了回信。
但是，学生的积极性不高，表现在举手发言的学生较少。老师也没有充分的准备，课堂不活跃。
周育素
5.20