通用版届备战高考物理考前复习指导教案

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高三复习物理教案5篇

高三复习物理教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

下面是小编为大家整理的5篇高三复习物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三复习物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。

过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。

情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。

2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。

本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。

本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。

应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。

由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。

3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。

4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。

高考物理复习教案七篇

高考物理复习教案七篇高考物理复习教案七篇高考物理复习教案都有哪些？物理现象都是在一定条件下发展的。

当条件改变时，物理过程也会相应改变。

下面是小编为大家带来的高考物理复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考物理复习教案精选篇11.教学目标(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。

(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。

2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。

难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。

3.教学过程(1)新课导入(常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入)采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。

(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)①简单讲解本节课基础知识点(例：矢量、标量)。

②归纳总结该课题中的重点知识内容。

尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。

可以设计分组讨论环节(例：判断路程和位移)。

③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。

在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。

(3)巩固练习练习题一练习题二(4)小结作业①请学生代表总结本节课的收获。

②布置课后作业。

4.板书设计高考物理复习教案精选篇2教学目标1、知道做功的两个必要因素。

2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

3、知道功的原理。

教学重难点【教学重点】理解功的概念。

【教学难点】判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学工具木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)教学过程一、引入新课提问学生回答日常生活中“功”的含义。

思考力学里所说的“功”含义。

演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。

高三物理复习教案参考：有效梳理复习知识点,轻松备战考试

高三物理复习教案参考：有效梳理复习知识点，轻松备战考试随着高考的临近，各位高三物理学生也进入了冲刺备考的时期。

对于物理这门科目，不少学生却感到无从下手，因为这门科目需要掌握的知识点非常多、非常细致。

要想有效地梳理复习知识点，需要整理出适合自己的复习教案。

本文将为大家分享一些有效的物理复习教案参考，帮助大家轻松备战考试。

一、分模块学习针对物理这门科目知识点多、涉及面广的特点，建议考生可以按照模块化的方式进行学习。

具体而言，可以按照学科知识的模块划分，把同一模块的知识点进行归类，以此来提高学习效率。

在分模块学习的过程中，需要注意以下几点：1、明确模块内容要清自己将要学习哪些内容，这样可以更好地掌握该模块的重点和难点，提高复习效率。

2、找准模块联系在学习一个模块的知识点时，要注意找准各个知识点之间的联系，比如以牛顿第一定律为例，要注意它与牛顿第二定律、牛顿第三定律之间的联系。

3、注意整体把握在学完一个模块后，一定要注意对整个模块进行梳理复习。

这样可以更好地理解该模块的总体认识，而不只是掌握各个知识点的零散知识。

二、重点概念整理物理学习的重点是概念掌握。

在复习教案的整理过程中，可以针对各个模块的重点概念进行整理。

一般来说，重点概念有以下两个方面：1、记忆重点概念针对各个模块中的重点概念，需要进行记忆和掌握，这样才能更好地理解和应用各个知识点。

比如，力学中的“牛顿三定律”、“几何光学中的“光线”等。

2、理解重点概念在掌握了各个概念后，需要对各个概念的相关性和应用进行及时复习，如物理学习中的“力学中的“力”、“动量”、“能量”等。

只有对重点概念的理解和掌握得当，才能高效地建立物理学习体系。

三、复习方法总结在进行复习教案的整理过程中，不仅要注意知识点的梳理，还要关注学习方法的总结和提高。

比如，以下几个方面是值得注意的：1、分类记忆法物理学习过程中，重点要解决的是如何记住一个个知识点。

可以采用分类记忆法，即将相同性质或者相似性质的知识点进行归类，这样对记忆各个知识点非常有帮助。

通用版备战高考物理考前复习指导

20XX届备战高考：物理复习指导（一）要重视各章节的典型物理过程的分析，体会基本物理思想高考物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活的运用，特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。

中学物理课程中，典型的物理过程总共约60个。

例如在《相互作用》一章中有"力三角"、"动态平衡"、"斜面上分析静摩擦力"等典型情景，在《牛顿运动定律》一章中有"瞬时加速度"、"斜面"、"连接体问题"、"传送带"、"临界状态"、"小球落在竖直弹簧上"等典型情景；《电磁感应》一章中有"导轨上有导体棒切割磁感线"、"线框穿磁场"、"闭合线框中磁场随时间变化"、"二次感应"、"在地磁场中做切割磁感线运动"等一些典型情景。

在大量习题泛滥的题海之中，要抓往少而精的反映典型物理过程的重要例题，认真做，重复做，边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的方法。

在总复习中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。

在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错的问题，如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。

复习中要注意体会基本物理思想，例如对于形象化的物理图景的想象和感受；简化的物理模型；恰当选择参照系；重视进行定性分析；重视估算；把握对称性、可逆性、特殊点等等。

处理问题的基本方法例如受力分析的具体方法；矢量的合成和分解的方法；怎样选择和变换研究对象；怎样正确使用整体法和隔离法；怎样用图象表达物理过程的方法；逆向思维的方法等等。

（二）要重视规范化的研究方法和解题程序，养成多方面的良好习惯。

高考物理复习教案设计七篇

高考物理复习教案设计七篇高考物理复习教案设计【篇1】教学准备教学目标知识与技能1.知道时间和时刻的区别和联系.2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别.3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.过程与方法1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程.情感态度与价值观1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实.2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.教学重难点教学重点1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2.位移的概念以及它与路程的区别.教学难点1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移教学工具多媒体、板书教学过程一、时刻和时间间隔1.基本知识(1)时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程.(2)在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示.(3)在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s.(1)时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别.(×)(2)飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔.(×)(3)10月25日23时33分在西昌成功将第16颗北斗导航卫星发射升空.25日23时33分，指的是时刻.(√)探究交流时间的常用单位有哪些?生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器?【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等.生活中用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成.二、路程和位移1.基本知识(1)路程物体运动轨迹的长度.(2)位移①物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量.②定义：从初位置到末位置的一条有向线段.③大小：初、末位置间有向线段的长度.④方向：由初位置指向末位置.(1)路程的大小一定大于位移的大小.(×)(2)物体运动时，路程相等，位移一定也相等.(×)(3)列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程.(√)探究交流一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如图所示，则他的运动轨迹、位置变动、走过的路程和他的位移是否相同?【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的位置变动相同，位移相同.三、矢量和标量1.基本知识(1)矢量既有大小又有方向的物理量.如位移、力等.(2)标量只有大小、没有方向的物理量.如质量、时间、路程等.(3)运算法则两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到.2.思考判断(1)负5m的位移比正3m的位移小.(×)(2)李强向东行进5m，张伟向北行进也5m，他们的位移不同.(√)(3)路程是标量，位移是矢量.(√)探究交流温度是标量还是矢量?+2℃和-5℃哪一个温度高?【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2℃比-5℃温度高.高考物理复习教案设计【篇2】教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。

《考前物理指导》优秀教案

2021考物理考前指导杨宗礼一．考前的心理准备1要充满自信，忌情绪考试。

①要辩证地看待试卷的难易：“我难人亦难，我不畏难；我易人亦易，我不大意”，遇到难度大的题，要坚定信心，冷静应对，敢于碰硬，把复杂的物理过程分解为相对简单的子过程各个击破；对于相对简单的题，“熟题”，要看清题目条件，注意解题的规范性，分析全面，杜绝疏忽。

②只要正常发挥，完全可以实现自己的目标，与试卷的难易无关。

要有坚定的信心，合理地为自己定位，心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己挑战，发挥出自己的最佳水平。

理科考试遇到难题无从下手的时候，遇到这种情况，暗示自己要平静，此题不会做又何妨。

③对待考试既要有必胜的信心，也要有灵活的战略战术！一般地，同一类试题中的各个小题是按试题的难度从易到难排序的，但由于各人对不同知识点掌握的深度不同，命题者对不同试题难度的认识与考生不尽相同，也可能会出现解题过程中的“卡壳”现象。

这时一定要坚决、勇敢地跳过去，不能在某一个问题上纠缠不清，花费过多的时间，要先做好、做准自己有把握的试题，最后再来解决相对棘手的问题。

2要纵览全卷，忌开卷即答。

发卷后5分钟时间，不能浪费，先纵览试卷，用好这5分钟，提前熟悉整个试卷物理情境，是超常发挥的首要且必要条件。

早入境会稳定考试情绪，提高考试的速度，剩下的就是一气呵成。

3要先易后难，忌逐条攻克。

高考中有你做不好的题是正常现象, 不要恐慌,更不能在难题上纠缠，如经5分钟分析仍无思路，则大胆跳过去，做下边的题，待容易题，中档题的分值全部收入囊中，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。

考试最大的失误是：将有限的时间消耗在自己能力根本解不出来的试题上。

一般遇熟题，题图似曾相识，千万不能激动，更要冷静，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，经物理分析作出示意图与老模型类比，寻找切入点按步列式——新题当老题解，坚持“容易题小心”、“中等题专心”、“难题放心”的考试策略。

高中物理备考讲课教案模板

高中物理备考讲课教案模板
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握物理学习中重要的基本概念和知识点，提高物理学习的兴趣和学习效果。

教学内容：本节课主要介绍物理学习中的三大基本力学定律，即牛顿三定律。

教学重点：牛顿的三大力学定律的概念和应用。

教学难点：引导学生能够熟练掌握并灵活运用牛顿三定律。

教学过程：
一、复习导入（5分钟）
通过复习引入，复习前几节课的重要知识点，引导学生进入学习状态。

二、新知讲解（20分钟）
1. 介绍牛顿第一定律的概念和表述；
2. 讲解牛顿第二定律的公式和概念；
3. 介绍牛顿第三定律的表述和应用。

三、案例分析（15分钟）
根据教材例题或者其他实际问题，带领学生分析解答，巩固学习成果。

四、练习巩固（10分钟）
布置练习题，进行课堂练习，帮助学生理解和掌握重要知识点，提高学习效果。

五、课堂总结（5分钟）
对本节课的重要知识点进行总结，澄清疑点，鼓励学生积极思考。

教学反思：本节课主要围绕牛顿三大力学定律展开讲解，通过案例分析和实例运用，加深学生对物理学习的理解和掌握。

在备考阶段，要着重培养学生的能力和技巧，提高解题效率，加强对知识点的理解和运用。

高三物理复习教案5篇

高三物理复习教案5篇高三物理复习教案篇1知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。

高三物理复习教案1

高三物理复习教案作为一名高三物理老师, 你知道如何写一篇高三物理复习教案吗？它能帮助你的高三物理教育工作顺利进行, 并对你提高教学质量有乐观的帮助。

下面是为大家收集有关于高三物理复习教案, 希望你喜欢。

高三物理复习教案1教学准备教学目标1.知道力的概念及矢量性, 会作力的图示.2.了解重力产生的原因, 会确定重力的大小和方向, 理解重心的概念.3.了解自然界中四种基本相互作用.教学重难点1.力的概念及矢量性, 作力的图示.2.重力产生的原因, 确定重力的大小和方向, 重心的概念, 自然界中四种基本相互作用.教学过程[知识探究]一、力和力的图示[问题设计]做一做以下实验, 看看会发生什么现象, 总结力有哪些作用效果.(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动, 在小钢球的正前方放一磁铁, 小钢球靠近磁铁时;(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁;(3)分别用手拉和压弹簧.答案(1)小钢球的速度越来越大;(2)小钢球的速度方向发生了变化;(3)用手拉弹簧, 弹簧伸长;用手压弹簧, 弹簧缩短.力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变.[要点提炼]1.力的特性(1)力的物质性：力是物体间的相互作用, 力不能脱离物体而独立存在.我们谈到一个力时, 一定同时具有受力物体和施力物体.(2)力的相互性：力总是成对出现的.施力物体同时又是受力物体, 受力物体同时又是施力物体.(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向.2.力的作用效果：改变物体的运动状态或使物体发生形变.说明只要一个物体的速度变化了, 不管是速度的大小还是速度的方向改变了, 物体的运动状态就发生变化.3.力的表示方法(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力.①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小;②箭头指向表示力的方向;③箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便, 常把物体用一个点表示).注意(1)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下, 线段应取2～5个整数段标度的长度.(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度.(2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的方向和作用点.二、重力[问题设计]秋天到了, 金黄的树叶离开枝头总是落向地面;高山流水, 水总是由高处流向低处;无论你以多大的速度跳起, 最终总会落到地面上……试解释产生上述现象的原因.答案地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才会使物体落向地面, 才会使水往低处流.[要点提炼]1.重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力, 叫做重力.2.产生原因：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力.但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”.3.大小：G=mg, g为重力加速度, g=9.8m/s2, 同一地点, 重力的大小与质量成正比, 不同地点重力的大小因g值不同而不同.(注意：重力的大小与物体的运动状态无关, 与物体是否受其他力无关)4.方向：重力的方向总是竖直向下的(竖直向下不是垂直于支撑面对下, 也不是指向地心).5.作用点：在重心上.(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点.(2)重心位置与质量分布和物体形状有关, 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心上.重心可以不在(填“可以不在”或“一定在”)物体上.高三物理复习教案2一、教学目标1.理解功的概念：(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素, 知道做功和工作的区别;(2)知道当力与位移方向的夹角大于90时, 力对物体做负功, 或说物体克服这个力做了功。

高三物理复习备考计划(通用11篇)

高三物理复习备考计划（通用11篇）高三物理复习备考计划篇1一、学情分析与阶段目标大部分同学对物理学习有兴趣，学习也刻苦努力，但物理就是学不好，这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法——-不会学物理。

高中物理的研究对象已经从“实物”上升到“模型”，过程从单一到复杂，一定的物理过程对应一定的分析。

如在解题时，必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素，分析关系，再解决问题。

故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。

物理概念和规律的建立和表达，本来就是一个科学方法的具体应用过程。

如分析和解决物理问题的一般步骤是：“建立物理图景——-建立模型——-数学处理”其中每一个步骤，都是一种物理方法的具本应用。

只有逐步掌握思维和方法，才能克服困难学好物理。

调查中发现，有42.8%的同学没有良好的学习习惯。

造成高中物理学习困难的主要原因，除了智力因素，基础的不足等，养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。

习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。

习惯有好坏之分。

比如，学生把大量时间化在题海上机械重复，思维只停留在表层，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有对概念规律贯通领会，才能举一反三。

又如，有很多同学认为预复习是浪费时间，调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下，至于课后，很多人认为作业就是复习。

调查还发现，很少有同学自觉在上课记笔记，老师强调则偶尔动一下笔。

物理学习是在特定的物理情境中，通过物理知识的学习培养物理思维，掌握方法，进一步提高科学素养的一个过程。

而物理思维和方法等，又是以物理知识为载体，隐藏在物理知识后面的，所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。

因此，第一轮复习要注意让学生多动手，多动脑，勤思考；老师要注意备教法，备学法，备学情，引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤：“建立物理图景——-建立模型——-数学处理”边审题边画草图的习惯。

高考物理复习优秀教案七篇

高考物理复习优秀教案七篇高考物理复习优秀教案（精选篇1）教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。

2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。

教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。

2、分析曲线运动的条件及分析方法。

教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。

教学过程：一、什么是曲线运动1、现象分析：(1)演示自由落体运动。

(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是直线(2)演示平抛运动(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么?结论：轨迹是曲线2、结论：(1)概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

(2)范围：曲线运动是普遍的运动情形。

小到微观世界(如电子绕原子核旋转);大到宏观世界(如天体运行)都存在。

生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。

(说明)为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢?那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。

二、曲线运动的物体的速度方向1、三个演示实验(1)演示在旋转的砂轮上磨刀具。

观察并思考问题：磨出的火星如何运动?为什么?分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。

(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动?观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出?分析：同上(3)演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出?观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出?分析：同上2、理论分析：思考并讨论：(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度?分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度。

(2)在曲线运动中如何求某点的瞬时速度?分析：用与直线运动相同的思维方法来解决。

物理高考复习教案(通用8篇)

物理高考复习教案(通用8篇)物理高考复习教案篇1学生情况分析由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知__比较强烈。

所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

高三(11、12)为理科重点班，相对来说物理基础较好些;高三(7)班是理科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

本学期教材分析高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的`总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由黑龙江教育出版社出版的浙江专用《步步高大一轮复习讲义(物理)》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20XX年浙江省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十一章的第一轮复习。

本学期教学目标本学年的教学重点就是高考复习。

新课内容在开学一个星期内结束。

接下来就要开始高考复习。

高考复习大致分三个阶段。

第一轮基础复习，第二轮专题复习，第三轮基础巩固。

本学期拟定完成《步步高大一轮复习讲义(物理)》的第一至第十一章的第一轮复习。

提高教学质量措施客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

物理高考复习教案篇2一、教学目标(一)知识与技能1.知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

高三物理备课组复习备考计划(三篇)

高三物理备课组复习备考计划第一章力物体的平衡教学重点：摩擦力教学进度安排：第一讲三种常见的力（3课时），第二讲里的合成与分解（2课时），第三讲共点力作用下物体的平衡（2课时），实验（1课时），作业讲评（2课时）预设周次：第____周~第____周（共10课时）。

第二章直线运动教学重点：匀变速的基本规律，运动图像追及和相遇问题教学进度安排：第一讲描述运动的基本概念（2课时），第二讲匀变速直线运动的基本规律（2课时），第三讲运动图像追及和相遇问题（2课时），实验（1课时），作业讲评（2课时）预设周次：第____周~第____周（共9课时）。

第三章牛顿运动定律教学重点：牛顿运动定律的应用教学进度安排：第一讲牛顿运动定律（2课时），第二讲牛顿运动定律的应用（3课时），第三讲超重、失重、连接体问题（2课时）作业讲评（2课时）第四章曲线运动万有引力定律教学重点：圆周运动教学进度安排：第一讲运动的合成与分解平抛运动（2课时），第二讲圆周运动（3课时），第三讲万有引力定律人造卫星（2课时），实验（1课时），作业讲评（2课时）预设周次：第____周~第____周（共10课时）。

第五章机械能教学重点：动能动能定理，机械能机械能守恒定律教学进度安排：第一讲功功率（2课时），第二讲动能定理（3课时），第三讲机械能守恒定律（2课时），实验（1课时），作业讲评（2课时）预设周次：第____周~第____周（共10课时）。

第六章动量教学重点：动量守恒定律及其应用，动力学三大观点的综合应用。

教学进度安排：第一讲冲量动量动量定理（2课时），第二讲动量守恒定律及其应用（3课时），第三讲动量和能量的综合应用（3课时），作业讲评（2课时）第七章机械振动和机械波教学重点：波的形成与传播，波的图象。

教学进度安排：第一讲机械振动（2课时），第二讲机械波（3课时），作业讲评（2课时）预设周次：第____周~第____周（共7课时）。

第八章分子热运动能量守恒气体教学重点：分子热运动内能教学进度安排：第一讲分子热运动内能（1课时），第二讲能量守恒定律热力学第二定律（2课时），第三讲气体（1课时），作业讲评（1课时）预设周次：第____周（共5课时）第九章电场教学重点：电场强度，电势差（能），带电粒子在匀强电场中的运动。

物理高考复习教案(通用8篇)

物理高考复习教案(通用8篇)物理复习教案怎么写篇1三维教学目标1、知识与技能(1)认识光的干涉现象及产生光干涉的条件;(2)理解光的干涉条纹形成原理，认识干涉条纹的特征;(3)如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。

2、过程与方法(1)通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力;(2)通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括其规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力。

3、情感、态度与价值观教学重点：波的干涉条件，相干光源;如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。

教学难点：如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着;加强区和减弱区并且互相间隔，如何理解“加强”和“减弱”。

1、从红光到紫光频率是如何变化的?频率由谁决定?(1)从红光到紫光的频率关系为：υ紫………υ红(2)频率由光源决定与传播介质无关。

(由光源的发光方式决定)2、在真空中，从红光到紫光波长是如何变化的?3、任一单色光从真空进入某一介质时，波长、光速、频率各如何变化?(1)当光从真空进入介质或从一种介质进入另一种介质时，频率不发生变化。

即光的的颜色不发生改变。

(2)当光从真空进入介质后，传播速度将变小。

当光从一种介质进入另一种介质后，又如何判断传播速度的变化?(3)当光从一种介质进入另一种介质后，又如何判断波长的变化?例1：已知介质对某单色光的临界角为θ，则()该介质对此单色光的折射率等于1/sinθB.此单色光在该介质中的传播速度等于csinθ倍(c是真空中的光速)C.此单色光在该介质中的波长是在真空中的波长的sinθ倍D.此单色光在该介质中的频率是在真空中频率的1/sinθ倍4、在同一介质中，从红光到紫光波长、速度大小间的关系如何?(1)在同一种介质中，频率小的传播速度大。

(2)在同一种介质中，频率小的波长大(这一点与真空中的规律一样)。

高考复习物理教案七篇

一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力;第二，物体的浮沉;第三，浮力产生的原因。

2、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目的：根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。

培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。

还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。

培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

三、教学方法这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。

充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。

从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。

四、教学程序教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：1、新课引入：以创设问题情境导入新课。

物理高考复习教案

物理高考复习教案一、教学目标：1.熟悉物理高考考点，掌握解题方法；2.加深对物理知识的理解和记忆；3.提高解题能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点：1.教学重点：熟悉物理高考考点，掌握解题方法；2.教学难点：如何运用所学的物理知识解决高考题目。

三、教学过程：1.复习基础知识：复习重点知识点，包括力学、光学、电磁学等内容，通过讲解和练习题复习基础知识点。

2.解题技巧指导：提供一些解题技巧和方法，帮助学生快速解题，例如：通过图像法、估算法、代入法等快速解决问题的方法。

3.解析高考真题：选取一些经典高考题目，进行解析和讲解，帮助学生理解高考题目的出题思路和解题方法。

4.模拟考试：进行一次模拟考试，检查学生对知识点的掌握情况和解题能力。

模拟考试结束后，进行答案讲解和评分。

四、教学评价：1.通过日常练习、思考题和课堂参与度等方式，评价学生在复习过程中的学习情况和进步程度。

2.模拟考试成绩评价学生的掌握程度和解题能力。

五、教学资源准备：1.教材：高中物理教材；2.高考真题和模拟题；3.讲义、练习册等教辅材料；4.多媒体设备。

六、教学延伸：1.布置每日作业，加强对知识点的巩固；2.提供一些相关讲座、培训班等机会，帮助学生进一步加深对物理知识的理解和记忆。

七、教学小结：通过本教学过程的实施，学生将能够更好地掌握物理高考考点，掌握解题方法，并能够提高解题能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

同时，通过模拟考试和评价，可以对学生的学习情况和进步情况进行评价和总结。

2024届高考物理考前指导教学设计

- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解动量定理的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动量定理的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 对于动量定理的内容及其应用，可以通过讲解实例让学生理解动量定理的含义，并通过练习题让学生在实际问题中运用动量定理。
3. 对于动量定理在复杂情境下的应用，可以引导学生通过分析实例，逐步掌握动量定理在复杂情境下的应用方法。
4. 对于动量守恒定律的理解和应用，可以通过讲解实例让学生理解动量守恒定律的含义，并通过练习题让学生在实际问题中运用动量守恒定律。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动量定理的基本概念和原理。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 讲解知识点：详细讲解动量定理的内容和应用方法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动量定理的应用。

高考物理专题综合复习教案

高考物理专题综合复习教案第一章：力学1.1 知识梳理牛顿运动定律运动的描述动力学公式1.2 重点难点牛顿第二定律的应用曲线运动的条件动能定理与功能原理1.3 经典例题物体在水平面上的匀速直线运动自由落体运动抛体运动1.4 练习题选择题：判断物体运动状态计算题：求物体的加速度第二章：热学2.1 知识梳理物态变化热量与内能热力学定律2.2 重点难点相变过程中的热量变化热力学第一定律的应用热传导的规律2.3 经典例题冰融化过程中的热量计算热机效率问题物体在恒温环境中的热平衡问题2.4 练习题选择题：判断物态变化类型计算题：求物体吸收的热量第三章：电学3.1 知识梳理静电学电路原理磁学3.2 重点难点静电场中的电势与电场强度电路中的电流与电压磁通量与磁感应强度3.3 经典例题静电场中的电势差计算电路中的欧姆定律应用电流与磁场相互作用问题3.4 练习题选择题：判断电势高低计算题：求电路中的电流大小第四章：光学4.1 知识梳理光的传播与反射光的折射与透镜光的干涉与衍射4.2 重点难点光的反射定律与折射定律透镜焦距与成像光的干涉与衍射现象4.3 经典例题平面镜成像问题透镜成像问题光的干涉与衍射问题4.4 练习题选择题：判断光的反射或折射计算题：求透镜的焦距第五章：原子物理5.1 知识梳理原子结构原子核结构放射性现象5.2 重点难点电子云与原子轨道核力与核反应半衰期与放射性衰变5.3 经典例题氢原子的能级与光谱核反应方程的配平放射性物质的衰变问题5.4 练习题选择题：判断原子核反应类型计算题：求放射性物质的剩余质量第六章：波动光学6.1 知识梳理波的传播与波动方程波的干涉与衍射光的偏振与双折射6.2 重点难点波的叠加原理相干条件与干涉条纹偏振光的检测与应用6.3 经典例题波源的相位差与干涉条纹偏振片的旋转与光强变化双折射现象的解释6.4 练习题选择题：判断干涉或衍射现象计算题：求干涉条纹的间距第七章：现代物理7.1 知识梳理量子力学基础相对论基础现代物理技术7.2 重点难点波函数与薛定谔方程时间膨胀与长度收缩光电效应与康普顿散射7.3 经典例题量子态的叠加与测量高速运动物体的质量变化光电效应的解释7.4 练习题选择题：判断量子数意义计算题：求光子的能量第八章：实验技能8.1 知识梳理基本实验仪器与操作数据处理与误差分析实验设计与问题解决8.2 重点难点实验仪器的使用与调节最小二乘法与图表绘制实验安全与防护8.3 经典例题测量物体的质量与密度测定光的折射率验证力的平行四边形法则8.4 练习题选择题：判断实验操作正误计算题：求实验结果的误差范围第九章：能量与动量9.1 知识梳理能量守恒定律动量守恒定律能量与动量的转换9.2 重点难点非保守力与能量损失复杂系统动量的守恒相对论中的能量与动量9.3 经典例题滑块与弹簧系统的能量转换碰撞问题中的动量守恒高速粒子束的辐射问题9.4 练习题选择题：判断能量或动量守恒情况计算题：求系统最终的速度第十章：力学的应用10.1 知识梳理机械振动与波流体力学基础弹性力学基础10.2 重点难点简谐振动与阻尼振动流体的连续性方程与伯努利方程弹性模量与胡克定律10.3 经典例题弹簧振子的周期计算风速与压强的问题拉伸弹簧的力与形变关系10.4 练习题选择题：判断振动类型计算题：求流体速度分布第十一章：电磁学的应用11.1 知识梳理电磁感应与电磁场交流电与直流电麦克斯韦方程组11.2 重点难点楞次定律与法拉第定律交流电的功率与有效值电磁波的传播与辐射11.3 经典例题电磁感应中的电流方向交流电表的读数计算电磁波的波长与频率的关系11.4 练习题选择题：判断感应电流方向计算题：求电磁波的速度第十二章：现代物理技术12.1 知识梳理原子能技术激光技术半导体技术12.2 重点难点核反应堆的工作原理激光的产生与传播半导体的导电特性12.3 经典例题核电站的发电量计算激光准直问题半导体器件的工作原理12.4 练习题选择题：判断核反应类型计算题：求激光的功率第十三章：天体物理学13.1 知识梳理恒星与星系宇宙大爆炸理论黑洞与引力波13.2 重点难点恒星的形成与演化宇宙膨胀的证据引力波的探测与意义13.3 经典例题恒星的亮度与距离的关系宇宙背景辐射的解释引力波探测器的原理13.4 练习题选择题：判断恒星类型计算题：求宇宙膨胀速率第十四章：物理与日常生活14.1 知识梳理物理在生活中的应用物理现象的解释环保与可持续发展14.2 重点难点家电产品的工作原理交通运动的物理原理节能减排的技术与应用14.3 经典例题洗衣机的工作方式汽车行驶的牛顿运动定律太阳能电池的效率计算14.4 练习题选择题：判断日常用品的物理原理计算题：求节能灯的功率第十五章：物理思维与科学方法15.1 知识梳理科学思维的基本原则物理问题的解决策略科学实验的方法论15.2 重点难点实证主义与科学解释物理模型的建立与简化假设检验与置信区间15.3 经典例题物理问题的建模与求解科学论文的阅读与评价假设检验的应用场景15.4 练习题选择题：判断科学思维原则计算题：求物理模型的参数重点和难点解析。