培养良好的学习习惯上课资料

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良好的学习习惯养成教案

良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。

通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。

二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。

举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。

2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。

引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。

3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。

教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。

4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。

讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。

5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。

通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。

6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。

通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。

7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。

引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。

8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。

通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。

9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。

引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。

10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。

培养良好的学习习惯教案（通用14篇）

培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。

2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。

3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。

二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。

通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。

上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。

2、贪玩不珍惜时间。

下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。

3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。

4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。

也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。

习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。

三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。

2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。

3、准备好歌曲和伴奏带。

4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。

四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。

《培养良好的学习习惯》教案

《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。

《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。

3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。

教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。

同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。

今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。

大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。

（教师讲解钢笔的组成。

）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。

（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。

学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。

以插图为范本指导纠正。

（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。

过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

第六章高中生如何培养良好的学习习惯PPT课件

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多角度思考的习惯。这是培养学生在问题面前养成不是局限和满足于从一个角度去寻找答案，而是从二个、三个，甚至更多的角度来探讨问题的答案，从而使答案更趋向于成熟和完善。
联想、想象和假设的习惯。我们培养学生联想、想象和假设的习惯，除了提高学生的创造能力以外，更重要的是开发和拓展学生的右脑功能。
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总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、
孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知
识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆
的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连
成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、
结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
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观察思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“ 观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
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切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
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练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。

建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。

本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。

一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。

因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。

首先，遵守课堂礼仪。

小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。

基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。

其次，认真听讲。

小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。

因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。

最后，及时复习。

上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。

因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。

二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。

建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。

首先，选择好的阅读材料。

对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。

选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。

其次，养成良好的阅读习惯。

阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。

小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。

阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。

最后，阅读后及时总结。

阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。

建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。

三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。

小学生学习习惯的培养ppt课件

• 4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
• 5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。
• 6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正解决问题，并能阐明自己的观点。
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• 课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣。
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• 小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步;在高年级的解决问题中学生常把单位“1”判断错。出现这样的错误，是由于没有审题的结果。
1今天任务今天完成2善思善问少说夗做3发现错诨务必改正4讣真学习珍惜时间5读书写字姿势端正6诼前预习诼后复习7读书看报查找资料8学有计划学有目标21能说会道通古今大声说天马行空思维强放开想妙笔丹青写梦花灵活写一丝丌苟记心头规范做耳闻八方晓天下仔细听小学生良好学习习惯要关注的几个方面小学生良好学习习惯要关注的几个方面耳闻八方晓天下仔细听课听好成绩好23丌做课堂的沉默者我提问学会表达多跟老师交流话闸子要打开话闸子要打开能说会道通古今大声说24天马行空是有前提的需要发散思维敢找老师茬儿通过大胆探索才更富有创新精神我思考我理解天马行空思维强天马行空思维强放开想放开想25丌整洁丌笔记错必纠需订正嘴在读手在记妙笔丹青写梦花灵活写26做个学习做个学习小管家小管家一丝丌苟记心头规范做五官五官眼要会看五官耳要会听嘴要会说心要会想手会操作培养小学生良好学习习惯的对策22教师对绅节的指寻

养成良好的学习习惯黑板报内容参考

养成良好的学习习惯黑板报内容参考养成良好的学习习惯黑板报内容参考养成良好的学习习惯黑板报资料：一、课前准备习惯做好课前准备是上好课的基本条件。

学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。

每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。

二、认真听课、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。

上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。

课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

三、预习、复习习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。

要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。

对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的.地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。

课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。

四、作业与检查订正习惯作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。

作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。

五、课外阅读习惯课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。

掌握正确学习方法-培养良好学习习惯

掌握正确学习方法培养良好学习习惯一、掌握正确学习方法和培养良好学习习惯的重要性和必要性〔一〕重要性：掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯：1、有利于激发同学们学习的积极性和主动性。

2、有利于同学们形成学习策略，提高学习效率。

3、有利于培养同学们自主学习的能力。

4、有利于培养同学们的创新精神和创造能力，对于小学生来说更为重要。

〔二〕必要性：1、掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。

在小学阶段，同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个开展的阶段，是长身体、长知识的重要时期。

谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动，谁就奠定了学习的根底。

2、掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是提高学习效率的需要。

方法就是我们征服未知的工具。

伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。

如果我们没有好的学习方法，即使我们每天刻苦学习，也不会取得好成绩。

因此，我们会经常看到那些整天抱着书本。

戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。

为什么?因为他们的学习方法不对。

3、掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是实现小学素质教育的需要。

联合国教科文组织指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

小学生一旦掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学〞的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，为提高自己的综合素质打下坚实根底。

二、当前同学们在学习方法和学习习惯方面存在的问题〔一〕缺乏正确学习方法同学的特征：1、学习无方案学习方案是实现学习目标的保证，但学习不良的同学对自己的学习毫无方案，整天忙于被动应付作业，看什么、做什么、学什么都心中无数，他们一般总是“老师要我干什么就做什么〞，而不是“我要做什么〞。

2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的，有的同学能在有限的时间内，把自己的学习生活安排得从沉着容，而有的同学虽然看似忙忙碌碌，实际拖拖拉拉。

养成良好的学习习惯教案

养成良好的学习习惯教案养成良好的学习习惯教案1教学目标1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。

提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

教学重点使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。

教学难点让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

四．教学准备1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。

2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。

3、多媒体课件。

教学过程：（一）导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。

重复，再重复，在重复。

然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。

再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们好像习惯了这样的行为了②然后，我们刻意的'反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。

那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。

）今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。

那么，习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。

习惯的形成是潜移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。

那么习惯的力量到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。

我们来一起看一下下面这个案例。

这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来,他们成功的秘诀是什么？有没有同学可以告诉我呢？看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚妈妈呀？探究研讨活动一角色扮演情景1：小刚：“妈，我回来了。

培养学生六种良好的学习习惯

培养学生六种良好的学习习惯1.专心听讲的习惯上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。

专心听讲习惯的养成，就低年级来说，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。

在教学过程中，注意把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间里把注意力都集中在应注意的对象上，从而争取最佳的教学效果，久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯。

培养学生专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。

②注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。

③认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。

纠正精神不集中、贪玩，做与课堂无关的事情的不良习惯。

2.善于求异和质疑问难的习惯培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。

小学生求知欲强，好奇、好问。

对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展、爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬；另外通过“一题多变”“一题多解”和编题练习培养学生发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识，解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。

这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。

培养学生求异和质疑问难习惯的具体内容是：①独立地思考问题，自己肯从书中、演示中或从分析自己的错例中寻找问题答案，不畏困难，积极思考。

②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解，充分发表自己的不同意见。

③在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面的思考问题，寻求出创造性的解题方法。

纠正儿童懒于思考，事事依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬等习惯思维的不良习惯。

小学生学习习惯养成材料

小学生学习习惯养成材料
作为小学生，学习是他们必不可少的任务之一。

因此，养成好
的学习习惯对小学生的学习非常重要。

那么，有哪些好的学习习
惯可以让小学生成功地完成学业呢？以下是一些建议。

首先，要有良好的时间管理能力。

小学生需要合理利用时间来
完成学习任务。

首要的是，他们应该制定一个学习计划，安排好
每天的学习任务和时间。

这样可以让他们在有限的时间内完成更
多的作业，同时也不会影响到其他的活动时间。

其次，要有积极主动的学习态度。

学习是一个积极主动的过程，如果小学生对于学习缺乏兴趣或是对学习存在消极态度会给他们
的学习带来很大影响。

因此，家长和老师应该多鼓励小学生，帮
助他们建立正面的学习态度，同时也可以通过一些小游戏、学习
工具等吸引孩子们的注意力，让他们愉快的学习。

另外，要有坚持不懈的精神。

学习是一个需要持之以恒的过程，而不是一蹴而就的事情。

小学生学习新知识时可能会遇到困难，
这时候需要鼓励他们不要轻易放弃，持续努力，直到成功。

这有
助于培养他们的毅力和耐力，让他们学会面对困难和挑战。

最后，要有良好的学习习惯。

小学生不仅需要掌握好学习内容，还应该注意养成好的学习习惯，如认真听讲，做好笔记，深度思
考等。

通过这些学习习惯的养成，有利于小学生快速掌握知识和
成长。

总之，养成好的学习习惯对小学生学习至关重要。

坚持时间管理、积极主动的学习态度、坚持不懈的精神和良好的学习习惯，
将会为小学生的未来创造无限可能。

培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯我们所指的习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

由此可见，良好学习习惯的养成需要一个长期的过程，想要一步到位，走捷径都是不可取的。

基于教自己孩子的经验我的孩子在读幼儿园时，一次家长开放日的参观，使我发现孩子的听课习惯非常差。

不能全神贯注地听老师讲课，时不时地要和附近的同学讲空话，导致上课回答问题常常答非所问。

于是我想尽办法要纠正这不良习惯。

暑假里给孩子报了学围棋的课程，在陪读时发现孩子上课时坐势也很差，时常要赖在座椅上，要不就趴在桌上，我坐得比较远，又不能及时提醒，真是恨得牙痒痒。

等到上小学一年级了，老师在课堂上做了学习规范的训练，在家里家长也经常陪着孩子完成作业。

经过不断地提醒和训练，2个月后，再上围棋课时发现孩子能端正地坐着，也能认真倾听老师的讲课了。

反思：孩子良好习惯的养成，要经过不断地训练。

感觉学校的教育比在家里的教育效果更好，因为在学校，孩子之间有竞争，有竞争往往提高得更快。

基于教学生的经验在教课外辅导班学生时，经过一个阶段有一批学生要被淘汰，其中一个学生上课时动作比较慢，我已把他划入被淘汰者的名单。

但是一次测试让我发现该学生的实际解题能力还不错。

于是我留下他再观察一断时间。

之后，一次偶然的机会与该学生的家长进行了一次交流。

家长反应该学生现在对编程的兴趣已远胜其他学科。

只要有空闲时间，甚至去外婆家休息时都要背着电脑做题。

现在该学生的水平已提高到我班学生中的中上水平。

由此可见，兴趣是最好的老师。

只要有兴趣，学生自然会花功夫下去。

这个习惯养成的过程就不像老师和家长监督下养成那么痛苦。

培养学生良好的学习和生活习惯

培养学生良好的学习和生活习惯一、教育目的1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

二、班会形式叙述、谈话、讨论、问答等形式三、教育过程同学们通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。

学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。

一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。

今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习和生活习惯。

首先怎么培养良好的学习习惯：1、课前，我们该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：（2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。

）A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。

B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。

C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。

2、课堂上我们该怎样做？学生讨论发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。

（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。

让学生说出那“三个一”（3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

培养学生良好的学习习惯

龙源期刊网培养学生良好的学习习惯作者：张敏来源：《速读·下旬》2019年第10期健康的学习行为习惯，是学习活动顺利进行的保证，养成健康的学习行为习惯会使人终身受益。

作为实施健康教育的实施者——教师，重要任务之一就是要培养学生健康的学习行为习惯，防止其养成不良的学习行为习惯。

一、课前准备的好习惯做好课前准备是学生上好课的基本前提，课前预习的好习惯非常重要。

预习的要点在于上新课的前一天晚上，认真阅读课本，试着完成课后练习，善于利用互联网寻找有关的微课视频或者名师课堂，进行网上提前学习，找到学习要点。

预习还中要做到准备好即将要用到的学习用品，比如练习本，三角板、直尺、圆规、铅笔、橡皮。

只有准备周全，才能收获最好的学习成果。

课间放松之余要把握好时间。

上课铃响时，学生一般都能停止户外活动迅速进入教室，但很多学生进入教室后有说有笑，有吃有喝，直到老师说“上课”才能安静下来坐端正。

学生进入学习状态进入的越快，上课效率就越高。

因此，很有必要增强学生纪律意识，做到在正确的时间做适当的事。

二、上课认真听讲、善于思考的好习惯课堂教学是学生增长知识的最基本的途径，但是，有些学生却上课时小动作多，或和同学说话等不认真听讲的一些不良行为，其实，这与学生的年龄特征、学习兴趣、教师的授课方式等有关。

学生感兴趣的课或者是感兴趣的内容，开小差做小动作的现象就较少，反之则多。

因此，要根据学生年龄认知特点，培养学习兴趣，养成上课认真听讲的好习惯：上课时，注意力集中，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。

在这基础上，再培养学生善于思考的好习惯：积极思考老师提出的问题;积极参与课堂讨论与合作;遇到疑难的问题时，要敢于发问，不能得过且过、不求甚解;别人发言时，要认真仔细地听，虚心学习，取长补短;适当做些笔记等。

三、阅读的好习惯在教学中，我们常常为了课时进度的顺利完成，不愿放手让学生通过阅读来获得新知，通常是该让学生阅读时却被我们或者教学课件代替，一节课中，学生读的机会很少，甚至我们在备课时，根本就没有这么一个让学生阅读感知的环节在里面。