猎人海力布_ppt课件完美版
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9 猎人海力布 课件(共18张PPT)
热舍 心己 救为 人人
~~~~~~~~~~~~~
为救乡亲，将生 死置之度外
复述故事时，哪些关键信息不能遗漏？
猎人海力布热心助人 使用宝石的禁忌
救白蛇得到宝石 海力布听到灾 难将临的消息
劝乡亲搬家 救乡亲变作石头
海力布受人敬重
救龙女得到宝石
海力布得到宝石
猎
获得猎物分乡亲
人
海
获得消息救相亲
力 布
变石头
说出秘密变石头
世代纪念海力布
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再 三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论 动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了， 您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海 力布谢过小白蛇，就回家了。
“再三叮嘱”说明小白蛇告知海力布之 事的重要性和后果的严重性，与下文海力布 不顾后果说出真相相照应。
课文第8、9自然段突出了海力布什么样的 品质？
从这些描写中可以看出海力布一心为乡亲们着 想，为了救乡亲们宁愿自己变成石头，表现了他的 善良、无私、舍己为人的高尚品质。
海力布知道着急也没有用，不把为什 么要~搬~~家~~说~~清~~楚~~，~~大~~家~~是~~不~~会~~相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。
请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。
《猎人海力布》完美版(共23张PPT)
海力布平时是怎么做的？当他得到龙王的宝 石后又是怎么做的？
他热心帮助别人每次每打次猎回来，总是把总猎是物
分给大家，自己只留下很少的一很份少。大家都非常 敬爱他。
从此以后，他每每次次打猎回来，分分给给大家的 猎物更多更多了。
海力布听说龙王嘴里有神奇的宝石时，他是怎么想的？当乡亲 们不肯搬家时，他又是怎么想的？体会他舍已为人的品质。
文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给 大家听。
再次快速阅读课文，把让你感动的句子多读 几遍，并说说你感动的理由。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大 家都非常敬爱他。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把
宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无
人教版小学语文五年级上册
8 猎人海力布
手
民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传 播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫 “瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以 奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。 民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。 它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
9《猎人海力布》课件(共22张PPT)
新课导入与教学方法（二）
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意 义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴 趣。
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新课导入与教学方法（三）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的课后总结：
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些需要改进的地方。首先，可以加强对故事背景的介
绍，让学生更好地理解故事的文化背景和历史背景。其次，可以增加一些与故事相关的文化知
识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生作业的指导和辅导，
帮助他们更好地掌握相关知识和技能。
新课导入与教学方法（四）
本节课通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围
2
，帮助学生更好地理解了《猎人海力布》这个民间故事的主题和意义，并帮助他们掌 握了一些新的字词和拼音知识。同时，也需要注意加强对故事背景的介绍，增加文化 知识和拓展内容，以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
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他抬头一看，一只老鹰正抓着一条小白蛇 正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老 鹰射去。
这是几个十分熟练的连续动作，可以体会到海 力布同情弱者、富有爱心，还能体会到海力布 本领高强。
9猎人海力布课件(共41张PPT)
7. 当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们 心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来 说一说。
乡亲们后悔莫及，他们想为什么当初不听海力布 的话，明明这个孩子就不会说谎，我们如果相信他 马上搬家，他就会好好地活着。
写法借鉴
描写人物言行，反映高尚品质 描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写 出人物是怎么说的。在描写人物语言时，既要注意 写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么 说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这 对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人 海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己， 变成了一块僵硬的石头的故事。
2. 猎人海力布是个怎样的人？ 海力布是个一心助人、舍己为人的人。
3. 小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪
一句，为什么？
“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么 话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成 石头，永远不能复活了！”小白蛇为恩人担心，担 心恩人为了帮助他人，泄露了动物说话的秘密而变 成石头。
如本文中的“海力布听到这个消息，大吃一惊。 他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了！’”一句，就是通过描写海力布 的言行，赞美海力布是个心中有他人的人。
拓展延伸
1.含有数字的成语。 千真万确 丑态百出 身价百倍 坐拥百城 南面百城 破绽百出 流芳百世 漏洞百出 愁肠百结 身经百战 千奇百怪 千方百计 千锤百炼 千娇百媚 千疮百孔 千回百转
9 猎人海力布 课件(共25张PPT)
故事脉络
思考：故事的起因、经过、结果分别是什么？
起因 经过 结果
救龙女，得宝石。 听鸟语，劝搬家
救乡亲，变石头 乡亲们得救，人们纪念海力布。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
“海力布救白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”这两个 故事之间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得 神奇的能力，但使用宝石是有禁忌的，这正为 海力布为救乡亲触犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
文章的开头就说这是一个“动人”的故事，你认为这个故 事的哪些地方最动人？
答：我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，自 己说出真相，变成石头，他知道自己告诉别人听到的鸟 的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺 牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
走近作者
甘珠尔扎布（1903—1970年）
别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。 《猎人海力布》是他整理的。
新课导入
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是长期 流传于老百姓之间的故事。它们或表现机智幽默，或 歌颂善良美好，或感人至深……下面，请同学们把自 己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗
9猎人海力布课件(共41张PPT)
义等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解了故事的主题和意义，并通过讲解
课堂氛围：在本节课中，我通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，营造了一个轻松愉悦
1
的课堂氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对课文的兴趣和好奇心。同时，我也注重了与
学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和游戏等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
教学内容：本节课主要涉及《猎人海力布》这个民间故事的教学，包括故事的背景、情节和意
结构
左右
谎话 撒谎 组词 谎言 谎话连篇
yán
笔画
6画
结构 半包围
组词
迟延 拖延 延伸 延年益寿
huǐ
笔画
10画
结构
左右
后悔 悔悟 组词 无悔 悔过自新
fú
笔画
7画
结构
左右
组词
搀扶 扶助 救死扶伤
整体感知
默读课文,想一想课文主要写了海力布的 哪几件事?
1.救白蛇,得宝石。 2.救乡亲变石头。
这篇文章是按照什么顺序写的呢？
(2-4)海力布救了龙王的女儿。 (5-6)海力布得到了龙王的宝石。 (9-11)为了救乡亲，海力布变成了石头。
精读课文
从前有一个猎人,名叫海力布。他热 心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物 分给大家,自己只留下很少的一份。大 家都非常尊敬他。
9 猎人海力布课件(共23张PPT)
学习如逆水行舟 不进则退
再读课文
说说课文写了海力布的哪几件事。
救白蛇
得宝石 救乡亲 变石头
学习如逆水行舟 不进则退
课文写了海力布的哪几件事？
课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
小结：以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处 地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。
学习如逆水行舟 不进则退
课文主旨
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布 打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得 懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、 洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助 人、舍己救人的高贵品质。
默读课文，说说课文写了海力布的哪几 件事。
课文写了猎人海力布救下小白蛇；得到 宝石，听懂鸟语；劝救乡亲，舍己成石这几 件事。
说说你从讲述中体会到什么？感受到海力布是一
个怎样的人？
焦急和无奈
焦急是因为他害怕乡亲遭殃；
为救乡亲宁 愿牺牲自己
无奈是因为他无法说出实情。 的伟大之处。
海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。
学习如逆水行舟 不进则退
再读课文
《猎人海力布》PPT课文课件
） 嘱咐 ） 悲伤 ） 冷静
近义词
千真万确——( 毋庸置) 疑
( 动)人的民间故事 ( )地着催急促 （
）的巨震响天动地
词语搭配
【答谢】 用金钱、礼物等表示谢意。
【嘱咐】 再三嘱咐。
【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。
【倒塌】 崩裂而倒塌。
【宣誓】 庄重地说出表示决心的话或对某事提出保证。
字
【迟延】 耽搁；拖延。
第三部分(⑦-⑪）：
写海力布为了救乡亲们说出 实情，打破了使用宝石的禁忌， 结果自己变成了一块石头，人们 世世代代纪念他。
第一层（7）：写海力布得知乡 亲们有难的消息。
第二层（8-10）：写海力布牺 牲自己，救助乡亲们。
第三层（7-11）：写人们世世 代代纪念海力布。
课文第一部分
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
huǐ 左右结构 共10画
词 乐
延 悔 组词：延缓 延续 延期 拖延 造句：这件事必须立即着手，不能再拖延了。
组词：悔恨 悔悟 后悔 追悔莫及 造句：我后悔没有接受你的劝告犯下了大
错，此刻追悔莫及。
园
fú 左右结构 共7画
xī
扶 组词：扶手 扶植 扶正 搀扶 造句：我搀扶着外婆到门外迎接远道而来
左右结构 共10画
是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
chóu 左右结构 共13画
《猎人海力布》PPT课件(完美版)
语言描写，看到海力布救人不图回报。
《猎人海力布》PPT课件
《猎人海力布》PPT课件
填空： 海力布对小白蛇___关同__心情__地____说：“可怜
的小东西，快回家去吧！”
《猎人海力布》PPT课件
《猎人海力布》PPT课件
小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报 答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬 谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果 您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里 含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
《猎人海力布》PPT课件
《猎人海力布》PPT课件
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更 令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知 道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
《猎人海力布》PPT课件
《猎人海力布》PPT课件
人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
《猎人海力布》PPT课件
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填空： 海力布对小白蛇___关同__心情__地____说：“可怜
的小东西，快回家去吧！”
《猎人海力布》PPT课件
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小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报 答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬 谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果 您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里 含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
《猎人海力布》PPT课件
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大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更 令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知 道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
《猎人海力布》PPT课件
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
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五年级上册 第三单元 单元预习课
《猎人海力布》
一、生字新词我会写
酬谢 崩塌 谎话
珍宝 搬家 迟延
听懂 焦急 后悔
叮嘱 发誓 扶着
二、词语我理解
搭弓开箭 酬谢 飞禽走兽 催促
三、生字新词我会读
内蒙古 报答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纪念 搬家 牺牲 搭箭开弓 狂风怒号
自治区 猎人 海力布 尊敬
酬谢 珍宝 龙宫
感激
叮嘱 复活 议论
饮水思源
四、词句段运用
每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语 化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头 常用的成语，在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
组员1 组员2 组员3 组员4
六、课文内容我了解
1.默读课文，用自己的话说说课文写了海力布的哪几件事。
《 猎 人 海 力 布 》 通 过 救 小 白 蛇 、 __________ 、 _________、________、变石头五个故事，表现了海力布善 良勇敢、舍己为人的优秀品质。
七、资料搜集
民间故事讲给你听
崩塌
焦急 催促 发誓
谎话
镇定 避难 照实
后悔
飞禽走兽 大吃一惊 千真万确
倾盆大雨 震天动地 世世代代
恩人 重谢 淹没 迟延 悲痛 乌云密布
四、词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同？
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
一个巴掌拍不响
孤掌难鸣
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
同学们，除了课本中出现的两则民间故事，你还 知道哪一些？
1.听爷爷、奶奶讲那过去的故事。 2.查阅书籍或网络，搜集喜欢的民间故事。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣
谁能用书上的成 语和俗语各造一
个句子呢？
五、正确流利读课文
1.在段首标出自然段，正确流利地朗读全文。 2.着重朗读“海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分”（第8、9自然段）。
小组成员
星级评价
读准字音，不掉字， 读准字音，不掉字，不填 读准字音，不掉字，不填字， 不填字。（1星） 字，读得流利。（2星） 流利有感情。（3星）
《猎人海力布》
一、生字新词我会写
酬谢 崩塌 谎话
珍宝 搬家 迟延
听懂 焦急 后悔
叮嘱 发誓 扶着
二、词语我理解
搭弓开箭 酬谢 飞禽走兽 催促
三、生字新词我会读
内蒙古 报答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纪念 搬家 牺牲 搭箭开弓 狂风怒号
自治区 猎人 海力布 尊敬
酬谢 珍宝 龙宫
感激
叮嘱 复活 议论
饮水思源
四、词句段运用
每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语 化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头 常用的成语，在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
组员1 组员2 组员3 组员4
六、课文内容我了解
1.默读课文，用自己的话说说课文写了海力布的哪几件事。
《 猎 人 海 力 布 》 通 过 救 小 白 蛇 、 __________ 、 _________、________、变石头五个故事，表现了海力布善 良勇敢、舍己为人的优秀品质。
七、资料搜集
民间故事讲给你听
崩塌
焦急 催促 发誓
谎话
镇定 避难 照实
后悔
飞禽走兽 大吃一惊 千真万确
倾盆大雨 震天动地 世世代代
恩人 重谢 淹没 迟延 悲痛 乌云密布
四、词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同？
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
一个巴掌拍不响
孤掌难鸣
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
同学们，除了课本中出现的两则民间故事，你还 知道哪一些？
1.听爷爷、奶奶讲那过去的故事。 2.查阅书籍或网络，搜集喜欢的民间故事。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣
谁能用书上的成 语和俗语各造一
个句子呢？
五、正确流利读课文
1.在段首标出自然段，正确流利地朗读全文。 2.着重朗读“海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分”（第8、9自然段）。
小组成员
星级评价
读准字音，不掉字， 读准字音，不掉字，不填 读准字音，不掉字，不填字， 不填字。（1星） 字，读得流利。（2星） 流利有感情。（3星）