初二数学教案—第8周第5课时(复习) - 副本
八年级数学教案【优秀6篇】
八年级数学教案【优秀6篇】作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！的精心为您带来了6篇《八年级数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
八年级数学教案篇一【教学目标】1、了解分式概念。
2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
【教学重难点】重点:理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
难点:能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
【教学过程】一、课堂导入1、让学生填写[思考]，学生自己依次填出:，,，。
2、问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为x千米/时。
轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=。
3、以上的式子，,，,有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？可以发现，这些式子都像分数一样都是A÷B的形式。
分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A、B 都是整式，并且B中都含有字母。
[思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出:分式的分母也不能为零。
注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义。
即当B≠0时，分式才有意义。
二、例题讲解例1:当x为何值时，分式有意义。
【分析】已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围。
（补充）例2:当m为何值时，分式的值为0?（1）；(2)；(3)。
【分析】分式的值为0时，必须同时满足两个条件:①分母不能为零；②分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解。
三、随堂练习1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,，,，,2、当x取何值时，下列分式有意义？3、当x为何值时，分式的值为0?四、小结谈谈你的收获。
八年级数学第八章教案
八年级数学第八章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握第八章所涉及的基本概念、公式、定理和性质；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力；（2）学会运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）感受数学在生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、教学内容1. 第一节：……（1）教学内容简介：……（2）重点与难点：……2. 第二节：……（1）教学内容简介：……（2）重点与难点：……3. 第三节：……（1）教学内容简介：……（2）重点与难点：……4. 第四节：……（1）教学内容简介：……（2）重点与难点：……5. 第五节：……（1）教学内容简介：……（2）重点与难点：……三、教学过程1. 导入：（1）回顾上一章内容，为新课的学习做好铺垫；（2）通过生活实例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解本节主要内容；（2）引导学生积极参与，突破重点与难点。
3. 课堂练习：（1）针对本节课内容，设计相关练习题；（2）学生独立完成，教师点评并解答疑问。
4. 小组讨论：（1）布置讨论题目；（2）学生分组讨论，分享学习心得。
5. 总结与反思：（1）对本节课所学内容进行总结；（2）学生反思学习过程，提出改进措施。
四、课后作业1. 巩固所学知识，布置相关习题；2. 鼓励学生自主学习，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率、书写认真程度等；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作意识、交流能力等。
六、教学策略与方法1. 情境创设：通过生活实例或数学故事，引发学生的思考和兴趣，激发学生的学习动力。
2. 问题驱动：提出具有挑战性和思考价值的问题，引导学生主动探索和解决问题。
3. 数形结合：运用图形和符号语言，直观地展示数学概念和规律，帮助学生理解和记忆。
八级上册数学教案人教版(全册)
八级上册数学教案人教版(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本册数学的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：让学生体验到数学在实际生活中的运用，认识到数学的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一章：实数与函数(1) 实数的概念、性质和运算；(2) 函数的定义、性质和图像；(3) 一次函数、二次函数、反比例函数的解析式、图像和性质。
2. 第二章：几何基础(1) 点、线、面的基本概念和性质；(2) 直线方程、圆方程；(3) 三角形、四边形的性质和判定；(4) 坐标系的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实数的运算、函数的性质、几何图形的判定与性质。
2. 教学难点：函数的图像、几何图形的复杂计算和证明。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究数学问题；2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解数学概念；3. 利用数形结合法，培养学生直观的数学思维；4. 实施分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行数学考试，对学生的知识掌握程度进行评估。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
八级上册数学教案人教版(第二部分)六、教学安排1. 课时分配：本部分共安排课时，具体分配如下：第一章：实数与函数：课时第二章：几何基础：课时第十五章：课时2. 教学计划：根据课时分配，合理安排每个章节的教学内容，确保教学目标的达成。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八级上册数学教材。
2. 教辅资料：提供相应的教辅资料，辅助教学。
【北师大版】八年级数学下册优秀教案：第五章复习
第五章分式与分式方程复习课（一）一、学生知识状况分析学生的技能基础：学生已经学习了分式及分式的运算等有关概念，对分式及其运算有了初步的认识，但对技巧性较高的运算题还不熟悉．学生活动经验基础：在本章内容的学习过程中，学生已经经历了观察、对比、类比、讨论等活动方法，获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力．二、教学任务分析在本章的学习中，学生已经掌握了分式的概念与分式加减乘除法的运算，本课时安排让学生对本章内容进行回顾与思考，旨在把学生头脑中零散的知识点用一条线有机地组合起来，从而形成一个知识网络，使学生对这些知识点不再是孤立地看待，而是在应用这些知识时，能顺藤摸瓜地找到对应的及相关的知识点，同时能把这些知识加以灵活运用，因此，本节课的目标是：知识与技能：（1）使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算；（2）提高学生分式的基本运算技能．数学能力：（1）提高学生的运算能力，发展学生的合情推理能力；（2）注重学生对分式的理解，提高学生分析问题的能力．三、教学过程分析本节课设计了七个教学环节：回顾——想一想——做一做——试一试——再想一想——反馈练习——课后练习．第一环节 回顾活动内容：1、分式的基本性质是什么？举例说明！2、分式的乘除法的法则是什么？举例说明！3、同分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！4、异分母的分式加减法的法则是什么？举例说明！活动目的：通过学生的回顾与思考，使学生对分式的基本性质、乘除法、加减法等基本运算有一个更深层次的认识．教学效果：有了前几节课的学习，学生对分式的基本性质及分式的运算等知识有了较清楚的认识与理解．第二环节 想一想活动内容：填空题：（1）如果某商品降价x %后售价为a 元，那么该商品的原价是 元．（2）某人打靶，有m 次均打中a 环，有n 次均打中b 环，则此人平均每次中靶的环数是 ．（3）当x 时，分式xx -+11有意义． （4）当x 时，分式)3x )(1x (92---x 的值为0．活动目的：加深学生对分式的一些基本概念的认识．教学效果：部分学生对第（4）小题中认为分子x 2–9的值为0，从而得出x 应为±3，原因是没有注意分母不能为0这一事实，经指点后，均能理解．活动内容：1、化简下列各式：（1）abc ac 1222- （2）a a a 2422--（3）82162+-x x （4）2222444y x y xy x -+-2、计算：（1）xy xz yz xy 1693422∙ （2）3118222-÷-x x （3）32103243++++-x x x x （4）34121331222+-+-∙-+--x x x x x x x 活动目的：加强学生对分式的运算等基本技能的训练。
八年级数学上册第八周教案
八年级数学上册第八周教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握第八周所学的基本知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、教学内容：1. 第一课时：第八周第一节内容《……》2. 第二课时：第八周第二节内容《……》3. 第三课时：第八周第三节内容《……》4. 第四课时：第八周第四节内容《……》5. 第五课时：第八周第五节内容《……》三、教学重点与难点：1. 教学重点：第八周所学的基本知识点。
2. 教学难点：……四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，解决问题。
2. 利用多媒体辅助教学，直观展示数学概念和原理。
3. 组织小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力。
4. 以例题讲解为主，让学生在实践中掌握解题技巧。
五、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备教案、课件、习题等教学资源。
2. 课堂导入：通过复习相关知识点，引导学生进入新课。
3. 知识讲解：讲解第八周所学的基本知识点，突出重点，突破难点。
4. 例题解析：分析、讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
5. 课堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：组织学生进行小组合作、讨论交流，分享解题心得。
7. 总结与反思：对本节课所学知识进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习题，了解学生对当堂知识的掌握情况。
2. 课后作业：收集和批改学生的课后作业，评估学生对本周所学知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，评价他们的交流和协作技能。
4. 例题讲解：通过学生对例题的解答，判断他们是否能够独立思考并正确运用所学知识。
七、教学资源：1. 教案、课件：提供详细的教学指导和视觉辅助材料，帮助学生更好地理解概念。
【免费下载】八年级数学第八章教案
子
x 5
x2 4x 5
3、 x 为何值时，分式
的值为零呢？
x2 2x 1
这节课你学到了什么？在学习过程中你还存在
哪些问题？
x2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
八年级数学复习教案范文3篇
八年级数学复习教案范文3篇教案是课堂教学呈现和传承的重要手段,以下是我要与大家共享的：八年级数学复习教案范文，供大家参考!八年级数学复习教案范文一一、复习内容：第一章二次根式其次章一元二次方程第三章频数及其分布第四章命题与证明第五章平行四边形第六章特别平行四边形和梯形二、复习目标：初二数学本学期内容多，导致本次复习时间较短，只有三个周的复习时间。
依据实际状况，特作打算如下：(一)、整理本学期学过的学问与方法：1.第一、二章主要是计算，老师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，在练习计算。
课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。
最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。
2.第三、四章主要是概念的教学，对这两章的考试题型学生可能都不熟识，所以要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生踊跃动手操作，并得出结论，课堂上老师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。
3.第五、六章是几何局部。
这两张的重点是平行四边形和特别平行四边形的性质及其判定定理。
所以记住性质是关键，学会判定是重点。
要学会判定方法的选择，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。
对常见的证明题要多练多总结。
(二)、在自己经验过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。
(三)、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获?有哪些须要改良的地方。
三、复习方法：1、强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特殊是一元二次方程，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受实力差的学生课后要加强辅导，刚好订正出现的错误，平常多小测多检查。
八年级数学教案(最新6篇)
八年级数学教案（最新6篇）八年级数学教案篇一一、教学目标①经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果都是整式），培养学生独立思考、集体协作的能力。
②理解整式除法的算理，发展有条理的思考及表达能力。
二、教学重点与难点重点：整式除法的运算法则及其运用。
难点：整式除法的运算法则的推导和理解，尤其是单项式除以单项式的运算法则。
三、教学准备卡片及多媒体课件。
四、教学设计（一）情境引入教科书第161页问题：木星的质量约为1。
90×1024吨，地球的质量约为5。
98×1021吨，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？重点研究算式（1。
90×1024）÷（5。
98×1021）怎样进行计算，目的是给出下面两个单项式相除的模型。
注：教科书从实际问题引入单项式的除法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性，了解数学与现实世界的联系，同时再次经历感受较大数据的过程。
（二）探究新知（1）计算（1。
90×1024）÷（5。
98×1021），说说你计算的根据是什么？（2）你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？8a3÷2a;6x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2。
（3）你能根据（2）说说单项式除以单项式的运算法则吗？注：教师可以鼓励学生自己发现系数、同底数幂的底数和指数发生的变化，并运用自己的语言进行描述。
单项式的。
除法法则的推导，应按从具体到一般的步骤进行。
探究活动的安排，是使学生通过对具体的特例的计算，归纳出单项式的除法运算性质，并能运用乘除互逆的关系加以说明，也可类比分数的约分进行。
在这些活动过程中，学生的化归、符号演算等代数推理能力和有条理的表达能力得到进一步发展。
重视算理算法的渗透是新课标所强调的。
（三）归纳法则单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。
【总结教案】-初二数学第5课时 练习五
第三单元表内乘法（一）第5课时练习五教学内容：课本第28页。
教学目标：1、使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。
教学重点：熟记1—4的乘法口诀。
教学难点：运用1—4的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程：一、复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。
小组背男、女生背独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。
二三得六三四十二四四十六3、算一算：(出示口算卡片)3×1= 2×3= 4×1= 2×2=成都礼品公司详细问题了解下！1×4= 4×3= 2×4= 3×3=二、拓展。
1、课本第28页第3题，学生独立填写。
2、第4题，这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
3、出示第5题图片。
（1）观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)（2）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)（3）小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。
并列出算式3×3=9和4×2=8。
整个过程下来，不知不觉，几个小时已经过去，最激动人心的时刻到来。
一定是满怀着期待，还有一丝小恐惧。
把绑着的皮筋，绳结，夹子，一个个全部打开，露出白的，蓝的，不规则的图形。
那一刻，有一份抑制不住的小激动小惊喜，还有满满的不可言说的成就感。
把一条条裙子用衣架撑起来，挂在花廊旁边的晾衣绳上面。
轻风徐徐，盛开着的大游行花枝摇曳，蓝白相间的裙子随风飘舞，裙裾飘飘。
那情景也是美极了。
我坐在海棠树下的小椅子上，抹一把头上的汗，深吸一口气。
那空气是裹着花香，还夹杂着蓝染染料特有的味道。
有些心醉。
7、很庆幸，在繁忙的工作之余，在一地鸡毛的生活罅隙里，我可以找到一份独属于自己的爱好。
【分析教案】-初二数学第5课时 解决问题的策略复习
顶层上设计了很多地方是专供游客娱乐和观赏大海的，还有几架巨大的望远镜呢。
论文-毕业论文-写论文。
说实在的，要看宏大壮观的海景，要感受海的博大胸怀和无穷威力，要真正体验吹海风的快感，你就要到顶层去。
因为顶层是邮轮观景的制高点，是完全露天而无遮拦的，可以让你仰观苍穹的深邃神秘，远眺海天一色的诗意仙境，俯瞰脚下的大海汪洋浩瀚，波浪汹涌滔天。
这顶上的魅力太大，我们已经来过几次了，但每次都能震撼心灵，都能大饱眼福，都能大呼过瘾。
现在我又兴致勃勃地来到了邮轮顶上。
我首先体验的是吹海风。
因为我们游览的时令是初夏，又碰上了晴朗暖和的天气，所以海风是凉爽宜人的，（要是气温低，肯定受不了）。
可以想象，邮轮即使停止不动，海风也会吹得你秀发飘飘，衣服劲舞。
现在邮轮是在全速航行，那风就更过劲了，我没有长长的秀发飘飘，但我的衣裤尽情在风中作秀，有如红旗在大风中噼噼啪啪地作响。
我选择了最佳的位置，站在船尾的最外围的栏杆处，张开双手，做出《泰坦尼克号》里杰克和露丝挺立船头的范儿，任海风那个吹，任海浪那个摇，让我的激情随着海风飘向大海，飘向天宇，让我的心身随着海浪摇，摇去红尘杂念，摇入无我之境……我情不自禁地哼起了张学友的《想和你去吹吹风》：想和你再去吹吹风，虽然已是不同时空，还是可以迎着风随意说说心里的梦，感情浮浮沉沉，世事颠颠倒倒一颗心硬硬冷冷，感动愈来愈少，繁华色彩光影谁不为它迷倒笑眼内观看自己感觉有些寂寥，想起你爱恨早已不再萦绕那情份还有些味道，喜怒哀乐依然围绕，能分享的人哪里去寻找很想和你再去吹吹风去吹吹风，风会带走一切短暂的轻松让我们像从前一样安安静静，什么都不必说你总是能懂想和你再去吹吹风，虽然已是不同时空，还是可以迎着风随意说说心里的梦……我的目光被船尾的奇景吸引住了。
庞大如一座岛屿般的邮轮，因为乘风破浪全速前行，它的船尾便激起一条浪花翻滚的巨大的江河，这条急速疯狂翻滚的浪花之河，竟是彩色的！如一位神奇的美术大师，在碧玉般的大海的背景上，用彩色的颜料涂抹出一条巨大悠长的彩带，有如海中的彩虹般的奇妙！太让我惊喜了！我迅速用手机拍摄这神奇的镜头！我想这是浪花折射光线产生的魔幻境界吧？其实大海处处给我视觉的冲击，哪一处不神奇不壮美不尽是诗情画意呢？于是想起两千多年前的叱咤风云的英雄曹操的《观沧海》：第八单元期末复习第5课时解决问题的策略复习教学内容：教材第100-102页的内容。
(完美版)教案-初二数学第5课时 练习十九
第八单元用字母表示数练习十九教学内容：课本第106--107页。
教学目标：1.通过练习，使学生进一步掌握用字母表示数的方法，巩固用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系及有关的计算公式，较熟练求字母式子的值，能够正确的化简形如“ax±bx”的式子。
2.能够合理地分析具体情境中的数量关系，进行抽象、概括，学会利用公式计算有关图形的周长与面积。
3. 培养学生初步的数学抽象、概括能力。
教学重点：进一步掌握用字母表示数的方法，用含有字母的式子表示运算律、数量关系和计算公式。
教学难点：掌握a2与2a的区别和联系，能够正确的化简形如“ax±bx”的式子。
教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理（预设8分钟）学生明确本课练习的内容及目标。
在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。
加法交换律a＋b＝b＋a加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法交换律 ab＝ba乘法结合律（ab）c＝a（bc）乘法分配律（a＋b）c＝ac＋bc正方形、长方形周长面积公式二、多层练习，内化提升。
（预设20分钟）1.第8题趁着现在尚能吃能睡能思能动之时，我想把小镇变迁中的一些不能忘怀的典故轶事逐一记录下来，也算是对上述问题的一个答案吧。
论文-毕业论文-写论文 。
从1950年十一月，新湘工业公司(后更名为三六四厂，厂长苑爱农)开始筹备建厂开始，江南机器厂在湖南省湘潭市一个偏僻的楠竹山镇，已经扎根了近七十个春秋。
数十年来，一代又一代兵工人，不仅用智慧和汗水，使工厂的军工产品不断更新换代，为强军强国，作出了自己应有的贡献。
同时，也在不断发展生产的同时，逐年逐步改善职工家属的生存、生活环境，使之更适应社会发展的需求。
笔者有幸从五岁多起，就踏上了这片土地，并一直在这里求学和工作，因此，我应该算是亲眼目睹工厂变迁的见证人之一。
有鉴于此，本文想从住房、绿化、道路、景点、学校等多个方面，历史地反映楠竹山的变化，以真正凸显这座兵工小城的非凡魅力。
人教版八年级数学下册第五课时教学设计
人教版八年级数学下册第五课时教学设计一、教学目标1. 理解并掌握角的概念和角的基本性质；2. 能够使用正确的表示方法表示角；3. 能够准确判断两个角的大小关系；4. 能够运用角的性质解决实际问题。
二、教学内容和步骤第一步：导入通过提问的方式引入角的概念，让学生从生活实例中思考什么是角，有哪些不同类型的角。
第二步：角的定义和表示1. 向学生介绍角的定义，即由两条线段或两条射线组成的图形；2. 引导学生理解角的度量单位是度，角的顶点用大写字母表示；3. 可以通过展示不同类型的角图形，让学生猜测图中角的度数，并与同学讨论。
第三步：角的基本性质1. 角的大小关系：直角、钝角、锐角；2. 角的比较：引导学生通过图形判断两个角大小的关系；3. 角的平分线：引导学生理解角平分线的概念和性质。
第四步：角的应用通过一些实际问题的提问，让学生运用所学角的性质解决实际问题，如测量角度、判断角度大小等。
三、教学方法和手段1. 提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的研究兴趣；2. 演示法：通过举例和展示图形，让学生直观地理解角的概念和性质；3. 讨论法：通过同学之间的交流和讨论，共同验证角的大小关系；4. 实践操作：通过实际问题的解答，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；2. 通过课堂练、小组讨论等形式，检查学生对角的定义和性质是否掌握；3. 在解答实际问题的过程中，观察学生的解题思路和方法是否正确。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主研究，引导学生通过阅读相关教材和练题巩固所学知识；2. 提供角度测量仪器和绘图工具，让学生在实践中感受和应用角的概念和性质；3. 引导学生将角的概念和性质应用到实际生活中，如测量房间的角度、判断道路交叉口的角度等。
八年级数学上册第八周教案
八年级数学上册第八周教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握第八周所学的数学知识，如解一元一次方程、不等式等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容：1. 第一节：解一元一次方程2. 第二节：不等式与不等式组3. 第三节：实数的性质与运算4. 第四节：数学应用题三、教学重点与难点：1. 教学重点：解一元一次方程、不等式与不等式组的解法及应用。
2. 教学难点：实数的性质与运算，以及数学应用题的解答。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，让学生在实践中掌握知识。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示数学概念和运算过程。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
五、教学过程：1. 课堂导入：回顾第七周所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解第八周的五节课程内容，引导学生积极参与，提问解答。
3. 课堂练习：针对所学内容，设计相关练习题，让学生巩固知识。
5. 课后辅导：针对学生个体差异，提供课后辅导，帮助学生解决问题。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学习效果。
3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对本周所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：八年级数学上册。
2. 多媒体课件：用于展示数学概念和运算过程。
3. 练习题：针对本周所学内容，设计的课堂练习题。
八、教学时间安排：1. 每节课程教学时间为45分钟。
2. 课堂练习时间为15分钟。
3. 课后辅导时间根据学生需求安排。
九、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教。
2. 注重数学思维的培养，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
十、教学进度安排：1. 第一节：解一元一次方程。
2. 第二节：不等式与不等式组。
八年级数学上册第八周教案
教案：八年级数学上册第八周教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握立方根的概念；（2）会求一个数的立方根；（3）能够运用立方根解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、实验能力、推理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）立方根的概念；（2）求一个数的立方根的方法。
2. 教学难点：（1）立方根的运算规律；（2）运用立方根解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾平方根的概念，激发学生对立方根的兴趣。
2. 探究新知：（1）立方根的定义：介绍立方根的概念，让学生理解立方根的意义；（2）求一个数的立方根：引导学生掌握求立方根的方法，并进行练习；3. 巩固练习：设计一些有关立方根的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
四、课堂小结五、课后作业布置一些有关立方根的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、实验、探究等活动，发现并理解立方根的概念；2. 利用多媒体课件，直观展示立方根的求法，帮助学生掌握运算技巧；3. 设计具有梯度的练习题，让学生在实践中提高立方根的运算能力；4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导，使他们在课堂学习中充分展示自己。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对立方根知识的掌握程度；3. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和团队意识。
八、教学拓展1. 立方根在实际生活中的应用：举例说明立方根在生活中的重要作用，激发学生学习数学的兴趣；2. 探索立方根的性质：引导学生进一步研究立方根的性质，提高他们的数学素养；3. 与其他学科的联系：介绍立方根与其他学科的联系，拓宽学生的知识视野。
【总结教案】-初二数学第5课时 整理与复习(5)
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
论文-毕业论文-写论文 。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。
只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。
他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。
如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。
我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。
我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。
人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。
我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
八年级数学上册第八周教案
教案：八年级数学上册第八周教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握立方根的概念。
（2）能够熟练运用立方根的性质和运算法则进行计算。
（3）能够解决实际问题中的立方根问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，引导学生发现立方根的性质和运算法则。
（2）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）立方根的概念和性质。
（2）立方根的运算法则。
（3）实际问题中的立方根计算。
2. 教学难点：（1）立方根的性质和运算法则的理解和运用。
（2）解决实际问题中的立方根问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握立方根的概念和性质。
（2）熟悉立方根的运算法则。
（3）准备实际问题中的立方根例子。
2. 学生准备：（1）掌握平方根的概念和性质。
（2）熟悉有理数的乘方。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾平方根的概念和性质。
（2）引发学生对立方根的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教学立方根的概念：（1）通过观察和实验，引导学生发现立方根的性质。
（2）讲解立方根的定义和性质。
3. 教学立方根的运算法则：（1）引导学生发现立方根的运算法则。
（2）讲解立方根的运算法则并进行示例计算。
4. 应用练习：（1）给出实际问题中的立方根例子，让学生进行计算和解答。
（2）让学生进行自主练习，巩固立方根的计算方法。
五、作业布置1. 完成练习册上的立方根计算题目。
2. 选择一道实际问题中的立方根问题进行解答。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生提出问题和解决问题。
通过示例和练习，让学生熟练掌握立方根的计算方法，并能够应用于实际问题中。
六、教学反馈与评价1. 课堂反馈：（1）观察学生在课堂上的参与程度和思考情况。
（2）鼓励学生提出问题和解决问题，关注学生的理解程度。
2. 作业评价：（1）检查学生作业的完成情况，关注学生的计算准确性和解题思路。
人教版-数学-八年级下册第5课时 平行四边形复习课教学设计
第5课时 平行四边形复习课教学设计课题：平行四边形复习课教学目标：1、熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质及平行四边形的判定理，并 运用它们进行有关的论证和计算2、通过归纳、整理平行四边形的性质及判定，感受数学思考过程的条理性，发展学生的收集、整理、小结、概括的能力。
3、在整理知识点的过程中发展学生的独立思考习惯，提高学生的动手操作能力。
重点：熟练运用平行四边形的性质、判定解答。
难点：平行四边形的性质与判定的综合运用。
教学过程：一、复习平行四边形的性质。
【练习1】 如图ABCD 的周长为20，对角线AC 的长为5，求△ABC 的周长。
【练习2】在ABCD 中，DB=DC ，∠A ＝ ，CE ⊥BD 于点E ，求∠BCE 的度数。
【练习3】 如图，ABCD 的对角线相交于点O ，过点O 任引直交AD 于点E ，交BC 于点F ，试判断OE ，OF 的数量关系，并说明理由。
二、复习平行四边形的判定。
AB C 065DA B E 【应用知识点】平行四边形的对角相等 【应用知识点】平行四边形的对边平行且相等 ODBE 【应用知识点】平行四边形的对角线互相平分求证：四边形AFCE 是平行四边形。
【练习2】 如图，在ABCD 中，点E 、F 分别是对角线BD 上的点，且BF=DE 求证：四边形AECF 是平行四边形。
【练习3】 如图，在ABCD 中，AE=CF 点M 、N 分别是ED 、BF 的中点， 求证：四边形MFNE 是平行四边形。
三、复习三角形的中位线定理。
【练习1】 如图，△ABC 中，已知点D 、E 、F 分别是BC 、AC 、AB 的中点。
求证：AD 与EF 互相平分 【应用知识点】两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
【应用知识点】一组对边平行且相等四边形是平行四边形。
D BE FACEA CF MNE 【应用知识点】1、两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
2、对角线互相平分四边形是平行四边形。