小升初语文总复习精讲课件现代文阅读童话寓言类文章的阅读｜
2022年小升初语文总复习第七章阅读第四节 童话寓言类阅读 课件
6. 有些同学认为乌鸦在关键时刻出卖自己的朋 友，这样的人不值得做朋友。你同意这种观点吗 ？为什么？(4分) _示_例__：__我__同__意__这___种__观__点__。__因__为__与__朋__友__交__往__，__要__言_ _而_有__信__。__一__个___不__讲__信__用__的__朋__友__，__不__是__真__正__的__朋__友_ 。
过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌 鸦的时候 ， 乌鸦突然想到了刺猬的秘密 ， 便对狐狸说 ：“ 狐狸大哥 ， 你难道不想尝尝刺猬的美味吗 ？ 如果你放了 我 ， 我就告诉你刺猬的死穴 。” 狐狸眼珠子一转，便放 了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。
后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望 地说：“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？”
4. 用“_______”画出文中的中心句，并联系 生活实际说一说你的见解。(作出评价能力训练) _见_解__略__。____________________________________ __________________________________________
考点1 童话类阅读
备考锦囊
3. 分别用几个四字词语来形容两只蚂蚁的性格特点。(整体 感知能力训练) (1)留在杯子里的蚂蚁：__胆__小__怕__事__，__缺__乏__毅__力__。____________ (2)爬出杯子的蚂蚁：__勇__敢__自__信__，__顽__强__乐__观__，__勇__于__拼__搏__，__坚_ _持__不__懈__，__迎__难__而__上__。____________________________________
：
童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形 象。(4)知识童话(科学童话)：把神奇的科学世界或者未来远 景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。 2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和 生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活， 提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
小升初六年级语文总复习【阅读专项复习】课件
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经 济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因， 有利于更好地展开故事情节，描写人物。
（5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为 委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生 活。④“我”被女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的 优秀而感动。
们改正过来： 明 、 绝 。
（3）文中有两处“美满”，前一处的意思是 木地
板满满地排在一起，后一处的意思是 成功 。“留
一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 做木工
活时要恰到好处地留一道缝隙 ，另一层是 文，你从中得到了哪些有益的启示？
①人与人之间应相互理解、谦让。②人与人相处时
繁花，闪着银光
。用文中的语句解释“熟
视无睹”： 越是看惯了的东西，越是视而不见，
美丑都难看出
。
（2）品味语言。 ①“花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开 到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的 万古雪峰。”作者由花树联想到了什么？这样表达 好在什么地方？
作者由花树联想到了新疆天池上白皑皑的万古雪 峰。这样表达生动形象地表现了槐花白而高的特点。
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 的顺序写的。先写远 听 水声 ，再写近观 水形 ，接着写到谷 底，真切地感受到瀑布的 形态 与 声音 。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一
六下语文完美课件小升初专项复习 第二十课时 童话、寓言类文章的阅读 部编版
（ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版 （ 六六 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 小件 升-初小专升项初复专习项复第习二十第课二时十课童时话、童寓话言、类寓文言章类的文阅章读的阅部读编版部编版
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
阅读理解专项复习——寓言和童话阅读课件
阅读理解专项复习——寓言和童话阅读课件寓言和童话是孩子们非常喜欢的阅读材料，因为它们往往包含了深刻的道德和价值观。
阅读寓言和童话不仅可以帮助孩子们培养良好的道德品质和观念，还可以提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
在本次阅读理解专项复习中，我们将探讨寓言和童话阅读的重要性以及阅读这些材料需要注意的事项。
一、寓言的定义和特点寓言是一种文学形式，通过故事的方式来表达某种含义。
它通常包含一个或多个拟人化的角色或动物，这些角色和动物所经历的故事具有明显的哲理和道德意义，而且往往具有比喻的含义。
寓言的特点如下：1. 语言简洁明了寓言的语言往往都是简明扼要的，没有任何累赘，让人很容易理解。
2. 反映现实问题寓言的故事主要是以动物为主要人物，但是它们所面对的现实问题是人类社会中普遍存在的问题，与人类生活息息相关。
3. 面向儿童寓言的故事往往非常有趣，并且情节简单明了，所以它们是儿童阅读的最佳选择。
二、童话的定义和特点童话是一种以幻想和神话为主要元素的文学形式，它包含了各种各样的角色和场景，往往有着美好的结局和道德意义。
童话的特点如下：1. 想象力丰富童话往往包含各种各样的神话元素和奇幻元素，例如魔法、巨龙、精灵等，这些元素将孩子们带进了一个神奇的世界，激发了他们的想象力。
2. 道德启示童话往往通过故事中的角色和事件来传达某种道德教育，例如勇气、正义、友谊等，这些教育可以帮助孩子们形成积极的价值观。
3. 适合所有年龄段的人群虽然童话是针对儿童设计的，但是它们的主题和内容也适合所有年龄段的人群阅读，因为它们通常包含了深刻的道德和哲理。
三、阅读寓言和童话需要注意的事项1. 注意语言和情节寓言和童话的语言和情节往往十分简单，但是它们的道德和哲理却十分深刻，因此我们需要注意仔细阅读，以确保理解和掌握其中的道德和哲理。
2. 注意细节和象征寓言和童话往往包含一些象征性语言和细节，这些语言和细节代表了某种含义或象征，因此我们需要留意这些东西，以便更好地理解故事的主旨。
2022年小升初语文总复习精练课件-第7章现代文阅读-第20课时童话寓言类文章的阅读｜语文S版
2．短文中，哪些语句写出了小女孩的幻想，请你用波 浪线画出。(3分)
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女 孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
(
)
(2)这则童话故事通过小柳树和小枣树对待别人的长处和
短处的不同态度，说明人各有长短，不能拿自己的长处
和别人的短处比，同时要正确对待别人的长处和短处。
(√)
(三)仙人掌(25分) 花坛的中央长着一棵仙人掌，坚实碧绿的块茎上布满 了尖锐的刺。面对四周婀娜多姿的绿叶繁花，它从容地 生长着：经历了春风、夏雨、秋月、冬霜，它总是那样 地安详、自如、朴素、端庄，表现出坚定的信念。 这使周围漂亮的名花感到不快了。 牡丹摇晃着脑袋，对它的伙伴们说：“我不理解，园丁 为什么要种上一株冷漠的植物！既没有枝，也没有叶， 有的只是满身的刺，永世也开不出一朵花来。它还自命 不凡呢！你们看到没有，它对谁都不理会。”
一天，男孩回来了，树( 喜出望外 )。树说：“和我 一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我要盖房 子来住，你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可 以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光， 开心地离去了。
树( 心满意足 )地看着男孩的背影，然而，从那以 后，男孩又好久没有回来。树又陷入寂寞和难过。
2022年小升初语文总复 习精练课件－第7章现代 文阅读－第20课时童话 寓言类文章的阅读｜语
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(一)(16分) 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火 柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小升初语文综合复习 ppt课件
泉》）
ppt课件
29
问：“好一个调皮的孩子”，为 什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感 情更强烈，“调皮”比“可爱”更 切合爱女的性格特征。
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（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
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31
• 答题模式：不能。因为（1）与人 们认识事物的规律（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关 系（3）这些词是递进关系，环环 相扣，表达了……不能互换。
-----五下《左公柳》
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
----五上《天窗》
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
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----六上《永远的歌声》 7
概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）， 揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的 品质（现象），表达了我……之情。
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16
答题示例：
我怕我父亲，他打我是真打。看着 他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢 躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇 过来，于是脑袋嗡的一声……（节选 自韩羽《父子之间的怯意》）
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17
• 问：请简析第一自然段（即上文）在 作品中的作用。
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱 作反衬；（2）为文末写父亲对“我” 的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之 间的怯意”这个题目。
用比喻、拟人、象征手法的)
----五上《装在信封里的小太阳》
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6
开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
六年级下册语文课件-小升初专项复习第二十课时童话寓言类文章的阅读2部编版
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【高分阅读】小升初阅读理解——寓言、童话阅读(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （五）寓言、童话类阅读 一、考点要求： 1.【寓言阅读】 寓言，就是“寓意于言”，是一种重要的文学样式，它最显著的特点是借助故事说道理，也是通过一个具体形象的小故事，运用比喻、比拟、象征等艺术方法，来阐发一个深刻的哲理，这种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。
【方法指导】 （1）先了解寓言讲了什么故事 因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。
弄清主要记叙了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物。
主要人物是谁，他们说了什么，做了什么，扮演了什么角色等。
（2）了解寓言告诉我们什么道理 寓言的故事一般来说很容易读懂，从结构来看，大部分寓言分故事和寓意两个部分，寓意就是寓言要告诉我们的道理。
有的寓言将寓意写在故事的末尾，有的没有直接写出来，这就要求我们由浅入深、由表及里地去分析，直至明确寓意为主。
另外，要深刻领会寓言故事的寓意，还需要我们学会联系生活实际，想一想现实生活中有没有类似的人或事，自己从中受到什么启发、教育等。
（3）了解寓言采用了什么表现手法 寓言故事的情节一般都非常新奇，往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法和象征等表现手法来叙述，阅读的时候不要忽视对其表现手法的理解，要联系我们的生活实际去深入体会它给我们的教育意义。
2.【童话阅读】 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。
小学语文小升初专题五——童话、寓言阅读（专题讲解）部编版
小学语文小升初专题五——童话、寓言阅读（专题讲解）部编版小升初专题五——童话、寓言阅读（附专题讲解+真题30篇）一、童话的定义、特点及分类1．童话的定义：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
2．童话的特点：（1）富于幻想。
幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。
（3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。
（4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。
3．童话的分类：从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
二、寓言的定义、特点及分类1．寓言的定义：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
2．寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
（3）故事情节的虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
（4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法[1]（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
六年级下册小升初总复习第八章现代文阅读说明文童话寓言非连续性文本阅读部编版PPT
说明文的结构
1．总分式结构：总分式结构有三种，分别是：总—分结构、 分—总结构、总—分—总结构。 2．递进式结构：各层次之间的关系由浅入深、由表及里、由 现象到本质，后面的是在前面的基础上进一步说明。 3．连贯式结构：各层次之间，按照事物的发展过程、时间、 因果、条件等关系，安排层次，前后承接。主要用于产品制作 的说明书。
因为发热体温超过38.
说明文的分类 5袋，八岁至十二岁一次2袋，一日2次。
例 阅读短文，完成练习。 例 阅读短文，完成练习。
1．从对象上分： ”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
阅读这两种体裁的文章，重点在于通过故事感受作者所要抒发的情感或阐述的道理。
(1)事物说明文： 6．发热体温超过38.
文章的说明方法
7．引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。 例如引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更 具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、 公式定律、典故传说、谚语俗语、诗词句等。 8．画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法， 来弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物解说更直接、更具体。 一篇说明文单用一种说明方法的很少，往往综合运用多种说明 方法。
文章的说明方法
说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、 引资料、画图表等几种： 1．举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以 便读者理解，这种说明方法叫举例子。 2．列数字：列数字说明，使所要说明的事物具体化，需要注意的是， 引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估 计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
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核心要点
童话类 文章的 阅读
核心内容
难点提示
童话的阅读方法：①
要有丰富的想象。童 话中的人物是虚构的 ，环境是假设的，故 事情节更不是生活中 会发生的，童话中的 形象都被赋予了人类 的思想、语言、表情
我们在理解童话时， 既要分清它与现实 生活的不同，又要 把自己融入故事情 节当中，感受其中 的趣味。
、动作、情感和智慧。
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核心要点
童话类 文章的 阅读
核心内容
难点提示
②正确理解童话内容，
体会作者的写作意图、我们在理解童话时，
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单的故事中体现出来。童 言的全文。
话是一种富有幻想色彩的
故事，通过丰富的想象、
夸张的手法来塑造形象。
童话有诗一般优美的意境
和语言，能给人以美的享
受。
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核心要点
核心内容
难点提示
寓言的阅读方法：寓言
就是“寓义于言”，在
具体的故事里面寄托一
些话，这些话是阐述某 阅读寓言最重要的是
寓言类文 种道理或教训的。一般 通过对故事的分析由
章的阅读 来说，寓言的内容都是 浅入深、由表及里地
虚构的，篇幅上都比较 把握寓言的全文。
短小。阅读时，我们可
以根据其特点去理解寓
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言的思想内容。
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核心要点
核心内容
难点提示
①把握寓言中的“故事
”。首先要把寓言当作
寓言类文 章的阅读
故事去读，弄清寓言叙 述的是一件什么事，事 情的起因、经过、结果 怎样，故事中有哪些人 物，主要人物是谁，他
阅读寓言最重要的是 通过对故事的分析由 浅入深、由表及里地 把握寓言的全文。
们各自扮演了什么角色。
②领会寓言的寓意。
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思想感情和生活真谛。 既要分清它与现实
童话总是通过曲折动 生活的不同，又要
人的故事来反映现实 把自己融入故事情
生活，揭示某种道理， 节当中，感受其中
对儿童进行多方面的
的趣味。
教育。
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核心要点
核心内容Βιβλιοθήκη 难点提示寓言和童话的相似之处是
它们的故事是虚构的，故
事中的主人公既可以是人，
也可以是人格化的动物、
植物或自然界的其他东西，
都具有教育意义。不同的
是，寓言比较短小，语言 阅读寓言最重要的是通
童话和寓言 简练、朴素，重在教训和 过对故事的分析由浅入
的区别 讽刺，使深奥的道理从简 深、由表及里地把握寓
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