七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》课前预习教案设计
植物生长需要水和无机盐
预习教案设计
一、导入
教师放映有关植物的影片，介绍植物对生态环境的重要性，引导学生思考植物的生长过程。
二、新课教学
1.课堂带学
教师讲解植物的生长需要水和无机盐的作用及其对植物生长的影响，引导学生分析植物的生长特点。
2.实验教学
教师设置实验环节，让学生以自己的方式学习和探究。
教师将一盆植物分成两组，一组用没有加入无机盐的纯水灌溉，一组用加入无机盐的水灌溉。
在相同的条件下进行观察，记录每组植物的生长情况，在比较两组植物的生长状况的差异的同时，让学生了解植物对水和无机盐的需求。
3.讨论教学
教师将学生分成小组进行讨论和交流，让学生分享他们对于植物生长需要水和无机盐的理解和看法，从中汲取更多的知识和思想。
4.知识点总结
教师对学生进行综合性的知识点总结，并着重强调植物对水和无机盐的需求。
帮助学生归纳和总结学习到的关于植物的生长和繁衍所需的基本条件。
三、课后作业
1.请学生回家查阅有关植物需水和无机盐的书籍或网站，进一步了解相关知识。
2.对于今天的实验，学生需要在实验过程中仔细观察，记录下每组植物的生长情况，在和
其他小组成员商讨之后，完成数据的分析和总结。
四、教学反思
教学过程中，教师注重交互式教学，让学生充分参与课堂探究，提高他们的主动学习能力。
实验环节比较活泼，学生们通过实际观察来理解和掌握新的课内知识点。
在小组讨论中，学生交流包容，让学生有机会切身体会到小组互助合作的重要性。
总体来说，教学效果明显，老师会根据学生实际情况适时调整教学方法和教学内容，让学生获得更多的营养和知识。
绿色植物的生活需要无机盐
(一) 绿色植物的生活需要水和无机盐
1.植物茎的结构； 2.水和无机盐的作用; 3.植物对水分的吸收和运输; 4.植物的蒸腾作用。
生物
知识点一:水和无机盐的作用
1、水对植物的作用
❖ 水是细胞的主要成分 ❖ 水是新陈代谢的反应物 ❖ 水是植物吸收和运输物质的溶剂 ❖ 水能保持植物体的固体形态 ❖ 水能维持植物体的正常体温
绿色植物吸收水和无机盐的主要器官是根
生物
2、根毛从土壤中吸收水分的原理
1. 细胞在什么情况下吸水？ 2. 细胞在什么情况下失水？ 3. 这与外界溶液浓度有什么关系？
>
细胞吸水
<
细胞失水
讨论：植物生长离不开矿物质，可是肥料使用越多越好吗？
生物
烧苗
赤潮和水华：主要原因是水体中氮、 磷等含量增加造成水体富营养化， 使藻类大量繁殖的现象。
促进幼苗发育，促进开花、 果实成熟。
使茎杆健壮，抗倒伏， 促进淀粉的合成和运输。
生物
练习
❖ 在植物生活中具有加速细胞分裂和生长，促使枝
叶繁茂作用的矿物质是 （ C ）
A.含钙的矿物质 B.含磷的矿物质 C.含氮的矿物质 D.含钾的矿物质
生物
❖ 某植物茎秆软弱，容易倒伏，且叶片的边缘和尖
端呈褐色并逐渐焦枯，上述症状说明该植物的生
生物 2、无机盐对植物的作用
生物
缺氮
❖ 植株矮小，新叶淡 绿，老叶焦黄
生物
缺磷
❖ 植株矮小，生长缓慢 ，茎叶暗绿或呈紫红 色
生物
缺钾
❖ 茎杆细弱易倒，叶色 变黄，叶缘焦黄
生物
三种矿物质的作用
矿物质种类 含氮的矿物质 含磷的矿物质 含钾的矿物质
初中生物中考考点过关绿色植物的生活需要水无机盐
考点3 植物的蒸腾作用
易混易错辨析
(1)蒸腾作用直接促进了根对水和无机盐的吸收。( ✕ ) (2)蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的向上运输。( √ ) (3)植物通过根吸收的水分全部通过蒸腾作用散失。( ✕ )
实验过程
实验4 观察叶片的结构
实验目的： 一、练习徒手切片。二、认识叶片的结构。三、观察叶片的表皮细 胞、保卫细胞和气孔。
(2)功能：是植物蒸腾作用的“门 户”，也是气体交换的“窗口”， 是氧气、二氧化碳和水蒸气的共
气孔
气孔
叶绿体
用通道。
保卫细胞
保卫细胞
白天有光—气孔开放 夜晚/缺水—气孔关闭
气孔的张开与闭合示意图
考点3 植物的蒸腾作用
(3)作用机理：保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔一侧的壁厚， 不易伸展；靠近表皮细胞一侧的壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水 膨胀时，较薄的壁伸展拉长，牵动较厚的壁向内凹陷，使气孔张开， 蒸腾作用随之增强；当细胞失水收缩时，两侧细胞壁都拉直，气孔 缩小或闭合，蒸腾作用也随之减弱。气孔的分布因植物类型的不同 而不同。陆地生活的植物，叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮 水植物的气孔分布在叶片上表皮。
泡多，这种现象说明( C )
A.叶片下表皮的光照弱 B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮的气孔多 D.叶片下表皮产生的氧气多
命题点1 植物的生活需要水和无机盐
1.[2017江西中考，16节选]阅读以下资料，并回答相关问题。 我国首个货运飞船“天舟一号”成功发射并与“天宫二号”完成对 接，科学家将用“天舟一号”搭载的水 、拟南芥等植物种子在“天 宫二号”开展实验，这是我国首次在太空开展植物“从种子到种子” 的全生命周期培养实验。
初三生物复习：绿色植物的生活需要水和无机盐
绿色植物的生活需要水和无机盐一、植物与水1.绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：①水是植物体的重要组成成分。
②水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。
③绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。
④植物的生活需要无机盐，土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。
⑤种子必须吸足水才能萌发成幼苗。
⑥生命活动是个很复杂的过程，而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。
从上面可得出下列结论：植物的生活与水息息相关，没有水，说明活动就将停止，生命也就会终结。
2.水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。
沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。
①长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。
②锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。
③沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。
又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是多么的重要。
二、水分进入植物体内的途径1.水分被吸收的部位：根。
根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。
2.水分的运输途径①根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
②运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3.植物茎的结构①导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐
目录
CONTENTS
• 引言 • 绿色植物与水的关系 • 无机盐对绿色植物生长的影响 • 实验探究水和无机盐对绿色植物生长的影响 • 结论
01
CHAPTER
引言
主题的重要性
01
理解绿色植物生长需要水和无机 盐是生物学中的基础概念，对于 后续学习植物生理学、生态学等 学科具有重要意义。
2. 设置不同水分条件，如完全干旱、适宜水分、过多水分等。
实验材料和方法
01
3. 设置不同无机盐浓度 条件，如无盐、低盐、 高盐等。
02
4. 将每组植物分别置于 不同水分和无机盐浓度 条件下进行培养。
03
5. 定期观察并记录每组 植物的生长情况，包括 株高、叶数、重量等指 标。
04
6. 分析实验数据，得出 结论。
植物对水的吸收
01
02
03
根部吸水
植物通过根部吸收水分， 根毛是主要的吸水部位， 能够大量增加植物吸收水 分的表面积。
渗透作用
水分通过根部细胞的半透 膜，以渗透作用的方式进 入植物体内。
吸水动力
植物的蒸腾作用产生拉力， 驱动水分从根部向上运输 至叶片和其他组织。
植物对水的运
运输途径
水分经过根、茎、叶等组 织的细胞膜，沿着木质部 导管向上运输至叶片和其 他组织。
THANKS
谢谢
对生活实践的指导意义
农业种植
在农业生产中，合理灌溉和施肥是保证农作物健康生长的关键措施。了解植物对 水和无机盐的需求，有助于制定科学的灌溉和施肥方案，提高农作物的产量和质 量。
园艺养护
对于家庭园艺爱好者而言，合理浇水、施肥是保持植物健康、美观的重要手段。 掌握植物对水和无机盐的需求规律，有助于制定有效的养护计划，延长植物的寿 命。
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案设计
本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。
一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。
2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。
二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。
2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。
3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。
（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。
（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。
（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。
（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。
4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。
实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。
2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。
（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。
（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。
（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。
4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐 考点梳理
课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐任务清单：背诵并理解七上4.2、18.1所有知识点后独立完成知识点默写。
（浏览课本内容一遍，熟悉图形）4.2绿色植物的生长需要水和无机盐一、无土栽培（和土壤溶液成分相似）1.概念将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物。
2.优点①节省土地，培养出高品质植物。
②避免污染、害虫等危害。
二、水作用：①参与光合②植物体重要组成成分③维持植物体一定的姿态。
注意：不同植物以及同一植物的不同生长时期，对水的需求量不同。
所以要适时、适量灌溉。
三、无机盐1.植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，还需要含铁、硼的微量元素。
2.植物缺无机盐记忆口诀：叶茎紫红，缺磷肥；叶黄缓慢，缺氮肥；叶边干枯，缺钾肥；叶片白化是缺铁；花而不实是缺硼。
四、根的作用：①固着植物体;②吸收水分和无机盐;③储存和繁殖。
五、细胞失水与吸水1.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度（土壤），细胞吸水。
2.细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度（土壤），细胞失水。
六、根的结构1植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。
通常，根毛细胞内溶液浓度大于土壤溶液浓度。
2.根尖是从植物根最尖端到生长着根毛区域，从下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
2.根冠具有保护作用；分生区细胞分裂能力强；伸长区迅速伸长，生长最快；成熟区有大量根毛，是根尖吸收水和无机盐的主要部位。
根毛增加了根部与土壤的接触面积。
3.水分运输路线：土壤溶液→根毛细胞→根内导管→茎中导管→叶中导管→植物体各处。
4.施肥过多，土壤溶液浓度大，细胞失水，出现“烧苗”现象。
盐碱地植物难以成活，因为细胞失水。
5.为使萎蔫蔬菜看起来新鲜，可以撒点清水，因为细胞吸水，与此类似泡干木耳。
糖拌西红柿出水，因为细胞失水，与此类似盐拌菜。
18.1绿色植物与生物圈的水循环1、蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。
蒸腾作用主要器官是叶，叶柄、幼嫩茎也少量进行。
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密专题15 绿色植物的生活需要水和无机盐考向1 植物生长需要的营养物质【母题来源】2021年中考陕西卷【母题题文】农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物的生长需要（）A．水和维生素B．维生素和氨基酸C．水和无机盐D．无机盐和氨基酸【答案】C【试题解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。
植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
因此，这句农谚说明了植物的生长需要水和无机盐。
故选C。
【命题意图】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可以对植物进行无土栽培。
【命题方向】本考点为必考考点，多以选择题的形式考查水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。
建议掌握。
属简答题。
【得分要点】1.不论是细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物质———水、无机盐和有机物。
2.水和无机盐:由根从人土壤中吸收，由茎内木质部中的导管向上运输，其运输的动力来自植物的蒸腾作用。
3.有机物：由茎叶通过光合作用制造由茎内韧皮部中的筛管向下运输。
考向2 植物对水分的吸收、运输和散失【母题来源】2020年中考青海西宁卷【母题题文】水分进出绿色植物体的主要途径依次是（）A．气孔、导管、根毛B．导管、气孔、根毛C．气孔、根毛、导管D．根毛、导管、气孔【答案】D【试题解析】水分进出绿色植物体的主要途径依次是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
初中生物《植物生长需要水和无机盐》说课稿
初中生物《植物生长需要水和无机盐》说课稿一、说教材《植物生长需要水和无机盐》是选自苏教版初中《生物》七年级上册第5章第3节的内容。
本节课主要讲授了植物生长时土壤溶液浓度对植物根细胞吸收水和含氮、磷、钾无机盐对植物生长的影响。
在学习本节课前,已经学习过植物种子的萌发和根的生长。
同时,学习本节课将为学生之后学习植物茎的疏导作用以及植物其他的生命活动打下一个基础,因此本节课在整个生物课程中占有重要的地位作用。
二、说学情对于初中的学生来说他们已经有了一定的生活经验,在生活中有过养花的经历,知道要给花浇水和施肥,但是对于其原理却没有研究。
同时他们具有一定的知识基础,学习过种子萌发的条件,对于绿色植物的生长已经有了一个初步的了解,这对于本节课的学习都是十分有利的。
因此在本节课中应充分联系学生自身的生活经验,充分发挥学生的主动性。
三、说教学目标1.说出外界溶液浓度对于植物根细胞吸水的影响,以及氮磷钾等无机盐对植物的影响。
2.通过联系生活常识来分析实验现象,培养分析、概括、总结的能力。
3.感受生物与实际生产生活之间的密切联系,提升学习生物的兴趣。
四、说教学重难点重点：水和无机盐对植物的影响。
难点：外界溶液对于植物根细胞吸水的影响。
五、说教法学法我所使用的教学方法有讲授法、多媒体演示法、小组讨论法等。
六、说教学过程1.新课导入在新课导入部分,我将采用联系生活实际的导入方式。
让学生回顾平常家中植物的生长生活需要哪些物质,再带领学生一起复习种子萌发所需要的物质,从而引入今天的课题——植物生长需要水和无机盐。
采用联系生活实际的导入方式,一方面可以充分调动起学生的积极性,另一方面通过设疑引出本节课的课题,引起学生的思考。
2.新课教学在新课展开环节主要讲解两部分内容：植物生长需要水和植物生长需要无机盐。
首先向学生讲解植物生长需要水分的原因,以及水分对于植物的重要作用。
然后带领学生复习根的主要作用,通过上节课的学习,学生可以回答出根是陆生植物吸水的主要器官,从而抛出问题：根细胞为什么能从土壤中吸收水?引出外界溶液浓度影响根细胞吸水的实验。
(新)苏科版生物七上《第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐》公开课(教案) (3)
绿色植物的生长需要水和无机盐〔第一课时〕一、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐〞是苏版教材七年级下册第3单元中第4章中的第2节内容。
本节是根据《生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物〞中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐〞中的具体内容要求而展开的。
本节通过“无土栽培〞的现代栽培技术的图片和文字，让学生看到生长在培养液里的植物枝繁叶茂，再通一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要无机盐。
二、学情分析由于学生对无土栽培技术了解很少，城市里的学生缺乏农业生产经验，所以教师出示了江阴嘉茂国际花鸟园的图片资料，让学生在熟悉的场景中了解无土栽培的特点。
七年级的学生已经具有一定的逻辑思维能力，思维活泼，探索知识的积极性高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这些特点，培养学生良好学习习惯和严谨的学态度，从而形成正确的生物学素养。
三、教学目标1、知识目标：概述无土栽培的特征，分析绿色植物的生长需要水和无机盐。
2、能力目标尝试分析文字、图片、视频等资料，同时开展处理信息的能力、表达与交流的能力和得出结论获取新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标关注“无土栽培〞这种现代生物技开展在生产、生活和社会开展中的作用。
认同绿色植物的生长需要水和无机盐的观点。
四、教学重点和难点教学重点：分析绿色植物的生长需要无机盐。
教学难点：探究无机盐对绿色植物生长发育的作用。
五、教学过程〔一〕情景导入、引入探究师：你们喜欢绿色植物吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢啊？生：绿色植物能净化空气、绿化环境、心旷神怡。
师：绿色，给人以清新、柔和、惬意之感。
绿色植物，它维系着生态平衡，使万物充满生机。
我今天带来一位朋友，小蕊。
她也很喜欢绿色植物。
因为喜欢，她也开始尝试栽种绿色植物，可是大家看她栽的栀子花怎么样啊？大家可以和长势良好的栀子花做一个比拟。
能发现她的栀子花怎么了啊？生：叶子发黄。
师：栀子花变成这样，小蕊也很难过，她不禁想，绿色植物的生长需要什么呢？这就是我们今天要探究的问题：绿色植物的生长需要什么呢？〔设计意图：生活中每个学生都会遇到烦恼，也有求助于他人或络等的经历，所以“小蕊的烦恼〞这一情景的设计是面向全体学生的。
《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案
送 水分 和 无机盐 的通道，水分和无机盐由 导管 输送到 茎
和 叶 等其他器官中。
3
设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
（1）教学反思
4
萎缩的蔬菜放入水中 吸水 干海带侵泡在水中
紫菜干浸泡在水中 分组讨论： 1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适 合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水） 2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡） 3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）
设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学 有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如： 凉拌黄瓜，烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。
环节三：观察根尖分生区和根毛
1、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
水（土壤） 根毛细胞
内层细胞 导管
茎
叶 气孔
2、根毛适于吸收水的结构：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大
3、请同学度总比土壤溶液的浓度 大 ， 土壤里
的水分 会渗入到 根毛细胞 再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 导
管 。土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 。__导管 是植物输
第 2 节 绿色植物的生长需要水和无机盐
一、教学目标 1、知识目标
（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐； （2）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程； 2、能力目标 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是 的科学态度。 3、情感态度与价值观 认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。 二、教学重难点 1、教学重点： 通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐 2、教学难点： 细胞吸水和失水的原理 三、资料准备： 教科书，教参书，课件 四、教学过程： 环节一：导入：来自土壤的养料 海尔蒙特的实验中土壤减少了 60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么 呢？ 探究无机盐对植物生长发育的作用：60 页实验： ①你知道这个实验的变量是什么嘛？ ②实验中 3 株植物的生长出现了什么差异？ 结论：植物的生长需要无机盐。 分析无土栽培： 在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生 长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培
中考生物考点解读 绿色植物的生活需要水和无机盐
0 1 / 知识梳理 整合提升 02/ 实验探究 素养提升 0 3 / 真题目测 明确方向 0 4 / 知识点对点
PART 01
知识梳理 整合提升
知识点导学 知识点1 绿色植物的生活需要水和无机盐
回首页
1.绿色植物的生活需要水
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
回首页
典题5假设一株白菜的根毛细胞液的浓度为10%，
那么这株白菜的根毛细胞将能够从下列哪种土壤溶
液中吸收水分？（ A ）
A.5% B.10%
C.15%
D.20%
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
回首页
典题6（2020·江西六模）科学家利用放射性同位素标记碳进 行检测无机物运输的部位及方向，标记一段时间后，先后在 茎的树干和叶的脉络中发现含此标记碳。此实验证明运输无
回首页
5.蒸腾作用 在农业生产中的应用通过降低蒸腾作用提高植株成 活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；设 法遮荫。
知识点导学 知识点3 绿色植物的蒸腾作用
夺分点拨
回首页
PART 02
实验探究 素养提升
实验解读
回首页
材料用具 新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子， 载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛清水的培养 皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。
知识点导学 知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
夺分点拨
无机盐 木质部
回首页
知识点导学 知识点3 绿色植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念 水分从活的植物体表面以 大气中的过程。 2.蒸腾作用的 主要器官—— 叶片
水蒸气
回首页
专题05 绿色植物的生活需要水和无机盐(解析版)
【解析】氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。由上可知，题干中的情况应该是缺少氮肥，如图：
B．导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子。所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，B正确。
C．根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体，C正确。
D．导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，D错误。
①请你分析实验室辣椒结果率较低可能的原因是_____。
②在实验室中，为提高辣椒的结果率，同学们可以采取的传粉方法是_____。
（3）同学们通过查阅资料还发现辣椒生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不同的症状（如下表所示）。由此同学们确定了进一步研究的问题：含_____的无机盐与辣椒结果率的关系。
②在实验室中，为提高辣椒的结果率，可以采取人工辅助授粉的方法帮助其传粉。
辣椒所需无机盐
氮
磷
钾
缺少时表现症状
叶黄
花不结实
叶缘干枯，果实小
【答案】⑥③种子②缺乏传粉昆虫，无法顺利完成授粉人工授粉磷
【解析】图中①子房壁，②胚珠，③子房，④果皮，⑤种子，⑥果实。
（1）辣椒的⑥果实由⑤种子和④果皮组成，是由③子房发育来的。图中的⑤种子由②胚珠发育而成、④果皮由①子房壁发育而成。
（2）①由于实验室内较为封闭，蜜蜂等昆虫不能帮助传粉，也不能依靠风进行传粉，因此实验室辣椒结果率较低。
中考生物会考系列练习 绿色植物的生长需要水和无机盐-七年级生物(苏科版)(原卷版)
练习5 绿色植物的生长需要水和无机盐【知识梳理】一、无土栽培：人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配置成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
（1）培养液的成分：水和无机盐（2）优点：节省土地，还可以更好的满足植物生长的需要，培养出品质的、符合人类需要的植物。
二、植物的生长需要无机盐：植物生长需要最多的是含氮磷钾的无机盐。
三、根对水分和无机盐的吸收（1）根的作用：一是固着作用；二是从土壤中吸收水分和无机盐（2）根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区特点：表皮细胞一部分向外突出形成根毛，在内部出现了运输水分和无机盐的导管作用：是根吸收水分和无机盐的主要部位特点：细胞内有一个大液泡，，开始迅速伸长作用：使根长长，是根伸长最快的部位细胞特点：细胞很小，排列紧密壁薄，核大，质浓作用：，能不断分裂产生新细胞，使根长长特点：细胞比较大，排列不整齐作用：具有保护作用（3）根能够不断长长是因为分生区细胞不断分裂和伸长区细胞不断伸长的作用。
四、溶液浓度的大小对植物吸水的影响当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水。
1．某植物茎秆细弱，易倒伏，叶色发黄，老叶焦枯，此植物一定缺乏（）A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．硼肥12．“追肥追得当，谷子堆满仓”，绿色植物的生长需要多种无机盐，被称为植物生长三要素的是（）A．氮、磷、硫B．氮、钾、磷C．氮、镁、钾D．钙、铁、锌3．关于植物对无机盐的需要的叙述中，正确的是（）A．给植物施加的无机盐越多越好B．每种植物需要一种无机盐C．含氮、磷、钾的无机盐植物需要最多 D．不同的植物需要的无机盐相同4．某农民发现他家玉米地的产量总是比周围的几块地产量低，因此，他将该地分成了大小相同的四块进行实验。
除施肥条件不同外，其他条件都相同。
秋收后，每块地的产量如下表：地块1234所施肥料含氮的无机盐含钾的无机盐含磷的无机盐不施肥玉米收成（千克）65.2355.6656.8855.01据表分析，下列说法错误的是（）A．设置4号地块目的是形成对照B．该地最可能缺少的无机盐是含氮无机盐C．该地最可能缺少的无机盐是含钾无机盐D．该实验说明玉米的生长需要含氮、磷、钾的无机盐5．在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象发生，对此合理的解释是（）A．可通过大量浇水缓解“烧苗”B．土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水 D．细胞失水与土壤溶液浓度无关6．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。
中考专题第10课时 绿色植物的生活需要水和无机盐(包括蒸腾作用)
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理第10课时绿色植物的生活需要水和无机盐(包括蒸腾作用)知识梳理一、植物对水分的吸收和运输1.植物主要通过根尖的来吸收水分和无机盐，因为这个区域有大量的，扩大了根吸水的面积。
根吸收的水分，通过根、茎、叶中的运输到植物体的各个部分。
2.将一段带叶的茎，插到滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3～4个小时，你会发现变红了，把茎横向、纵向切断，你会发现茎中运输水分和无机盐的结构是。
【说明】1.导管和筛管的区别：位置输导成分输导方向导管筛管2. 木本植物的木质部和韧皮部之间还有，不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗；而草本植物没有，所以茎不能长粗。
二、叶片的结构叶片的结构包括【】、【】和【】三部分，图中【6】是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【说明】1.一片叶片就是一个，由多种组织构成，如表皮属于组织，叶肉属于组织，叶脉属于组织。
2. 叶肉组织分为组织和组织，栅栏组织排列，含叶绿体较，海绵组织排列比较，含叶绿体较。
所以叶的正面颜色较，背面颜色较。
3.表皮细胞无色透明，不含，保卫细胞有，能进行光合作用。
4.一般来说，叶片下表皮的气孔比上表皮的，这是一种保护性适应。
5.叶表皮细胞叶绿体，保卫细胞中叶绿体。
三、植物的蒸腾作用（1）蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫做。
是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（2）蒸腾作用的意义①可以拉动在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；②在炎热的夏天，蒸腾作用还可以降低，避免植物因气温过高而被灼伤。
③蒸腾作用能够提高，增加降水。
【说明】1.蒸腾作用的原理被广泛运用于农业生产实践中。
如在移栽植物过程中，往往选择在阴天傍晚移栽，并且去掉部分枝叶；移栽后，及时遮阴。
这样做的目的都是为了降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率。
2.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，只有少部分由于各项生理活动的需要。