教学设计第一课时表格

教学设计表格

河南省电教馆教学设计作品模板
教学设计表
学校焦作市解放区环城南路第二小学
学科语文授课年级二年级教师姓名李娟
章节名称
人教课标版二年级上册第五组课文《称赞》
计划学时
1
课堂改革
设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在网络运行的多媒体信息技术条件下，本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
2、通过对生动浅显的阅读课的学习，不仅提高了学生的阅读能力，而且对提高学生的学习兴趣有很大的帮。；
3、通过口语交际、习作（写话）、综合性学习各栏目的学习，提高了学生的语文实践能力。
教学
目标
课程标准
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
7、
一句称赞的话，竟然让他有了这么大的变化，这是为什么呢？
25分
课件出示，指导理解，练习朗读。
1、生默读课文。
2、理解句子。
3、练习朗读。
4、练习说话。
?
?
1、让学生带着问题读课文，培养了学生边读边想的习惯，并在阅读过程中初步认识生字，以自己喜欢的方法读课文，学生读得更投入。
2、一连串问题的提出，不仅注重从低年级开始培养学生的导读能力，而且让学生培养学习小刺猬和小獾善于观察别人优点和善于称赞别人的能力。教师用声情并茂的范读将学生带进文本，学生便也会跃跃欲试。

《制作表格》教学设计

《制作表格》教学设计教学目标：1.通过教学，使学生能在 word 中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：表格的插入和修改。

教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。

教学过程：一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1.插入表格。

在word 中，插入表格有两种常用的方法：(1)点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。

(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2.修改表格。

(1)改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。

拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。

但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

(2)插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3.简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。

工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4.画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5.拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。

例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

(2)单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

统编版五上语文10 牛郎织女(一) 教案教学设计表格版教学设计

新课
教学
（）分钟
二、初读课文。（出示课件3）
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、初步自学（出示课件5）
小组合作，探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？
3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：（板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女）
预设：
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
“幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
……
【设计意图：问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。】
。
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、拓展活动，自选其一
2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。
新课
教学
（）分钟
二、精读课文，解决问题。（出示课件11）
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？
（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
【设计意图：设计拓展活动这个环节，能扩大学生的视野，增加他们学习语文的兴趣。】
板书
内容
【板书设计】
牛郎织女（一）
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎心地善良吃苦耐劳
织女心灵手巧渴望自由

《制取氧气》教学设计

《制取氧气》教学设计（第一课时）一、教材分析《制取氧气》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题3的内容。

本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。

（2）认识分解反应、催化剂及催化作用2、过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。

从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。

3、情感态度与价值观激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

三、教学重、难点1、重点：氧气制法的探究2、难点：催化剂的概念的理解四、教学策略本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作，因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。

我们在教学中拟引导学生从生活体验出发，通过具体的实验探究得出制取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。

五、教具准备分组提供：试管5支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、小木条、火柴六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课空气中约有1/5体积的O2,但在许多情况下需要较纯净的O2,如何获得的呢？投影出示图片1：人和动物的呼吸、植物的光合作用投影出示图片2：工业上用的氧气钢瓶师引入：自然界获取氧气主要来源于绿色植物的光合作用，在实验室中怎样获得少量的O2?学生猜想，畅所欲言学生观看思考让学生明确本课的学习的内容，激发学习兴趣。

实验探究合作交流（提问）实验室是如何制取氧气的呢？（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。

2021新冀教版科学四年级下册第一课土壤的组成教学设计（表格）

2021新冀教版科学四年级下册第⼀课⼟壤的组成教学设计（表格）课题1、⼟壤的组成课时第1课时授课教师授课时间教学⽬标科学知识1．能说出组成⼟壤的主要成分。

2．能说出增加⼟壤肥⼒的⽅法。

科学探究1．能从⼟壤中⽣活着很多⽣物的⾓度提出可探究的科学问题。

2．能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息。

3．能⽤统计图表等⽅式记录和整理收集到的信息。

4．能运⽤分析、⽐较、综合等⽅法分析结果、得出结论。

5．能对⾃⼰的探究过程和结果进⾏反思与评价。

科学态度1．能对⼟壤成分充满好奇⼼，表现出探究兴趣。

2．能以观察、实验现象为依据，不轻易相信书本。

3．能表达、分享⾃⼰观察到的结果。

科学、技术、社会与环境（STSE）能运⽤所学知识解决⽣活中的问题。

教学重点通过实验知道⼟壤的主要组成成分教学难点能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息教具使⽤教师准备放⼤镜、三脚架、蒸发⽫、玻璃⽚、酒精灯、烧杯、湿润的⼟块、⼲燥的⼟块、记录表、课件等。

学⽣准备课前采集的农⽥⼟和校园⼟、《科学学⽣活动⼿册》、笔等。

学情分析⼟壤对于学⽣来说是⾮常熟悉的，⽣活中处处可见，但学⽣对于⼟壤的成分并不清楚，这些都为学习本课内容奠定了基础。

教学过程教学环节教学活动⼆次备课⼀、情境导⼊春天就要到了，我们可以发现，⼟壤中长着的⼤树和⼩草都悄悄发芽了，⼟壤中⽣活着⼤树、⼩草还有很多⼩动物，猜猜看，⼟壤中都有些什么呢？我们⼀起来研究⼀下吧！⼆、探究发现，形成新知活动⼀：⼟壤中有什么？提问：⼟壤是什么样的？它⾥⾯有什么？学⽣猜测（2）讲解：观察⼟壤的⽅法。

①⽤眼睛看⼀看⼟壤是什么颜⾊的，⾥⾯都有什么。

②⽤⿐⼦闻⼀闻⼟壤有什么⽓味。

③⽤⼿搓⼀搓⼟粒的⼤⼩。

提⽰：可以⽤放⼤镜对⼟壤进⾏仔细观察。

观察：学⽣进⾏观察，并将观察结果记录在《科学学⽣活动⼿册》第1页中。

教师巡回指导，适当给予帮助。

（4）汇报：指定学⽣汇报观察结果，其他学⽣补充与评价。

名称⼩⽯⼦沙粒⼩树枝⼩⾍（颗粒⼤⼩）····农⽥⼟很少较少（较多）···（较多）···（较⼩）···校园⼟较多较多（较少）···（较少）···（较⼤）···（5）⼩结：⼟壤中有沙粒、⼩⽯⼦、黏⼟等⾮⽣物，还有⼩⾍⼦、⼩树枝、草根等⽣物。

WORD表格制作教学设计

Word表格制作（一）教学设计临江市桦树中学王慧玲教材分析：这是七年级信息技术教材第三单元活动八中的一节基础课，也是四年级下册WORD 表格制作知识模块的提高和应用。

由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。

所以共分二课时完成，本节是第一课时。

通过本课的学习让学生学会掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头。

从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。

学习者分析：学生在前面已经学习word文字排版中各工具和菜单的使用方法，对本节课的学习起到了很好的铺垫作用。

教学目标：知识与技能：1、掌握绘制表格的方法；2、了解行、列、单元格的概念；3、掌握Word调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法；4、掌握Word中单元格的合并与拆分；5、学会绘制斜线表头。

能力目标：1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力；2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。

情感、态度与价值观：1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。

2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。

一、教学重点及解决措施：熟练掌握表格的制作方法、能根据制作表格的要求灵活合并和拆分单元格并会绘制斜线表头；解决措施：通过小组合作和任务驱动的方法。

二、教学方法：小组合作法、任务驱动法、三、教学课时：一课时四、教学资源：PPT课件，网络教室五、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课刚才呢，我向各位领导和老师、同学们做了简单的自我介绍，其实我还想让各位领导、老师特别是同学们进一步了解我，所以请大家看大屏幕（出示PPT自我介绍）师说：大家是不是对我有了更深的了解呢？这也要感谢我的另类好朋友——WORD的帮助，它不仅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它还有另一种本事，“那就是制作表格的”本领。

（出示板书：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我这里还有我们WORD好朋友制作的一些其他作品。

部编版语文二年级上册 1小蝌蚪找妈妈教学设计(第一课时)

小蝌蚪找妈妈1．核心素养目标：①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

②语言运用：会认8个生字，会写6个字，引导学生发现识字规律。

运用已学的知识和对课文的理解，用"快活"练习说话。

③思维能力：了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

④审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。

思政元素：通过课文的学习，让学生感受科学的神奇。

2．学习重点难点：理解课文中的重点词语，会分角色有感情的朗读课文，培养学生对自然科学的兴趣，遇事主动探索的道理。

了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化部分课文会背诵。

激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

3．教学准备：课件4．学习活动设计：（第一课时）环节一：师生谈话导入1．猜谜语。

2．谈话引入。

3．板书课题：小蝌蚪找妈妈。

齐读两遍。

1．猜谜语。

①小黑鱼，圆溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

2．谈话引入：同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着《小蝌蚪》来认识这只可爱的小蝌蚪吧！3．指令：读课题。

（记忆性学习）学生活动：1．学生自由猜谜语，交流汇报。

通过思考谜语的特点，得出答案，对小蝌蚪和青蛙有了初步的认识。

预设谜底：（小蝌蚪）（青蛙）2.组织语言说说小蝌蚪和青蛙不同之处在哪里？3．全班齐读课题。

活动意图：通过谜语导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。

让学生观察小蝌蚪和小青蛙有什么不同之处，并自己组织语言进行总结，让学生对小蝌蚪和青蛙有了初步的认识，又提高学生的语言组织能力，为单元口语交际目标打下基础。

环节二：引导看图1．观察图片，归纳总结。

2．自读课文，思考问题。

3.教师相机板书：鲤鱼1．提问：小朋友自己观察：小蝌蚪在什么地方？说说小蝌蚪的样子。

教学设计表格(模板)

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。

教学设计模板(表格)(模板)

教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

制作课程表教学设计(公开课)

《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。

(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。

(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。

教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。

横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。

3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。

你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。

教师巡视。

学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。

老师鼠标的移动位置。

生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。

学生上台演示插入表格，边说边做。

自主探究，发挥学生的地位。

通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。

三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。

师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。

）试试看能不能调整一下我们的表格。

教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。

生：第一个单元格有斜线，不会操作。

生：试图合并单元格。

调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。

语文学科教学设计格式表格版

义务教育课程标准实验教科书第十一册——全册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心艺术的魅力。

轻叩诗歌的大门，人与动物，灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，“轻叩诗歌的大和第六组本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

篇。

这七组教材，篇，精读课文、略读课文各14 除去第六组，共有课文28课例包?拓展”四部分组成。

每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课括4全册安排“资部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

文前有连接语。

习作依然作为一个独立的栏目。

?料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

口语交际拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展?回顾示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

以方格的形式要求会写的字，安排在精读课文后，本册要求会写 120个字。

在每组课文之后设“词教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，排列。

语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要有的是略读课文里有的是精读课文里的，求能读会写；“读读记记”中的词语，的，只要求认记，不要求书写。

二、阅读教学本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重1、点。

）（第一组）；展开联想和想象进行表达的方法．体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）理解含义深刻的句子；（第五组）继续学习用较快的速度读课文。

2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

《合理消费》第1课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】

《合理消费》教学设计第一课时一、教学目标1.通过填写、交流与修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些是不合理的，能够作出理性选择。

2.学习克制不合理购物欲望的方法，学会合理比较、自我克制的小妙招等合理实现愿望。

二、教学重难点重点：通过填写、交流与修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些是不合理的，能够作出理性选择。

三、教学过程（1）展示表格：（2）展示问题：你特别想要父母给你买哪些东西？（3）学生填写：略。

（4）展示问题：请猜想一下，心愿卡上的愿望，爸爸妈妈都会满足吗？家长全部同意购物的有哪些同学?请举手示意。

（5）学生举手示意。

（二）作出理性选择（10分钟）1.活动二：小组探究（1）展示小组探究的内容和要求：（2）学生探究：略。

（3）展示预设：预设1：理由是书包很漂亮；背出去有面子。

预设2：不合理。

小茜的这个书包虽然漂亮，但是价格昂贵，没必要买；她刚买过新书包，再买一个太浪费了；小茜购买书包是因为面子，不是因为书包实用，这样容易助长小茜的虚荣心。

（4）总结：盲目攀比。

（5）展示问题：左侧和右侧的商品你会选择哪一侧？说说你的理由。

（6）展示内容：（7）学生回答：略。

（8）教师总结：发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税收的重要工具。

总结过渡：通过刚才的探究，我们发现很多商品我们并不需要，因此有时候我们的要去不合理，所以父母不同意帮我们购买。

（9）展示总结：过渡：那么说道增加经济负担，我们一起算一笔账。

（10）算一算：把你们最近想购买的物品价格加起来算一算，和家里收入比较一下，大家什么感受？（三）合理实现心愿（9分钟）1.修改心愿卡（1）展示问题：让我们回过头再看看我们的心愿卡吧，有没有想改动的地方？并说明一下改动的原因。

（2）展示预设：我删除了游戏机，因为我觉得价格昂贵，而且也不是必需品；我删除掉了买百褶裙的心愿，因为现在我是学生，也许不会经常穿到。

教科版五年级上册科学教学设计(表格)

５、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。
四、动物对环境的需要和适应:
1、让学生归纳:蚯蚓适合怎样的生活环境?
２、过渡:跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
３、学生看书１1面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？
4、拓展:当环境不适应动物生存的时候,它们会重新选择合适的环境生活,否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？
三、阅读书4面种子发芽实验内容:
1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入２-３颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
２、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
授课时间
教学资源、教具
准备若干鱼、水、水草等材料。
个性化修改
活
动
过
程
一、交流生态瓶，确定实验方案:
1、交流:生态瓶里的生物生活得还好吗?
2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。
3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？
4、引导:减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境,增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

部编版小学道德与法治四年级上册10.我们所了解的环境污染教案第一课时表格

教学难点：在生活中采取切实有效的“减塑”行动。
第二课时
教学重点：调查了解生活中还有哪些环境污染，研究这些污染给生活造成哪些危害。
教学难点：针对调查结果提出合理化建议。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
1.小小阅览室
出示P73故事《塑料袋漂流记》，要求学生阅读并思考：塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也发现了类似现象？（板书：危害巨大）
2.零塑料生活畅想曲
塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成什么样组开展探究活动。
3.组织学生汇报，老师及时评价。
4.利用班级优化大师对学生们在活动的表现进行评价。
点，并让记录员做好记录。
3.推荐小组代表借助自主学习与小组合作交流单上的记录，汇报小组研究结果。
2.小组探究活动帮助学生在活动中深化认识，加深体验，提升行为能力。
活动三了解“白色污染”
塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。（板书：白色污染）
本课所研究的主题《我们所了解的环境污染》第一课时中，关于塑料这一工业品在学生的日常生活中的作用，学生认识的还很不全面，塑料所带来的危害也了解得很粗糙。因此，通过本项目学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响很有必要。
另外，四年级的孩子，获取外界信息的能力已较前明显加强，他们已能借助电脑、手机等媒体工具获取需要的信息，并能简单的进行分析整合，小组合作能力也有明显提高，所以教学中，可以安排适宜的活动，促进孩子信息技术能力、合作能力的进一步提高。

单元教案设计表格模板

单元教案设计表格模板一、教学目标1. 知识目标a. 理解和掌握本单元的重点知识点；b. 掌握相关的专业术语和概念；c. 理解相关知识在实际生活中的应用。

2. 能力目标a. 提高学生的分析问题和解决问题的能力；b. 培养学生的团队合作和沟通能力；c. 培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感目标a. 培养学生的对知识的热爱和求知欲；b. 培养学生的自主学习和探究精神；c. 培养学生的团队合作和集体荣誉感。

二、教学重点和难点1. 教学重点a. 重点讲解本单元的核心知识；b. 强调相关概念和原理的理解；c. 强调实际案例和应用的讲解。

2. 教学难点a. 难点在于部分抽象概念的理解；b. 难点在于相关知识的联系和应用；c. 难点在于培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学过程1. 教学准备a. 教师备课，准备相关教学资料；b. 整理实例和案例，便于讲解；c. 确保教学设备和教室环境的准备。

2. 教学步骤a. 引入新知识，激发学生学习兴趣；b. 讲解核心知识点，重点突出相关概念；c. 分组讨论和实践，培养学生的团队合作和实践能力；d. 总结归纳，强调知识的应用和意义。

3. 教学方式a. 教师讲授；b. 学生讨论；c. 小组合作；d. 实践演练。

四、教学评价1. 评价方式a. 日常表现评价；b. 作业和小测验；c. 课堂参与和表现；d. 实践项目评价。

2. 评价标准a. 知识掌握程度；b. 能力表现和提高；c. 情感态度和表现；d. 实践项目成果。

五、教学反思1. 教学过程中的问题和困难；2. 学生的学习情况和表现；3. 教学方法和手段的有效性；4. 下一步改进和完善计划。

2024部编人教版小学语文六年级上册教学设计9竹节人第一课时教案第1课时

9竹节人教学目标1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。

2.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。

3.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

4.学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。

重点体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

难点学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。

教学准备教师多媒体课件学生自己喜欢的玩具教学课时2课时1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。

2.朗读课文。

根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.整体感知课文内容，把握故事情节，梳理文章脉络，明确阅读任务。

第一课时一、创设情境，揭示课题。

1.多媒体出示竹节人的手工制品图片：你见过这种手工制品吗？知道怎么玩吗？与同学分享。

教师小结：竹节人是用竹制的毛笔杆做成的小人，是作者童年时风靡一时的玩具。

2.现在很多人都不会玩这种玩具，为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在差别？（指名回答）教师小结：同学们玩的主要是各类电子产品、各类或精致或高级的成品玩具。

因为时代不同、物质条件不同，因此流行的东西也不一样，但从中得到的乐趣却是相似的。

3.板书课题：竹节人。

（齐读课题）读了课题你想了解些什么？二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

勾画生字词。

思考：课文主要写了一件什么事？2.检查预习。

（课件出示）（1）梳理生字词。

威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星怒气冲冲颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚豁卡悟磕趴（2）说一说这些词语的意思。

（3）这篇课文主要写了一件什么事？（这篇课文主要写了“我”童年时期制作竹节人的过程以及竹节人给“我”带来的快乐。

）4.理清文脉，了解文意。

（1）再读课文，根据课文的主要内容，想一想课文可以分为几部分，简要概括各部分的主要内容。

（2）小组讨论、交流，合作完成，然后派代表回答，其他小组补充说明。

《活动三班级成长手册》教学设计

《班级成长手册》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解《班级成长手册》的重要性，明确其记录班级活动、学生成长的重要作用。

2. 学会如何填写《班级成长手册》，包括活动记录、学生表现、评判反馈等内容。

3. 增强学生的团队认识和集体荣誉感，增进班级凝聚力和向心力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握填写《班级成长手册》的方法，确保记录的准确性和完备性。

2. 教学难点：引导学生积极参与班级活动，培养他们的团队精神和集体荣誉感，增进班级的和谐与凝聚力。

三、教学准备：1. 准备《班级成长手册》空白表格，方便学生填写。

2. 准备班级活动照片或视频，用于记录和展示。

3. 提前规划好本课时的教室活动流程，并制作相关课件。

4. 确保教室环境整洁、舒适，方便学生参与活动。

四、教学过程：（一）导入新课通过观看班级成长视频，让学生了解班级成长的重要性和记录方式，引导学生思考如何通过综合实践活动课程来记录和见证班级的成长历程。

（二）了解活动主题介绍本次综合实践活动课程的主题为“班级成长手册”，让学生了解该手册的意义和作用，明确本次课程的学习目标为设计和完成一本属于自己的班级成长手册。

（三）小组讨论与分工将学生分成若干小组，每组选定一位组长，组织组员进行讨论，确定小组活动计划和分工。

讨论内容包括：确定成长手册的设计方案、选择适合的素材和工具、安排制作时间和进度等。

（四）实践操作与指导1. 传授制作手册的基本知识和技能，如纸张选择、封面设计、内页布局等。

2. 引导学生根据小组讨论确定的方案进行实践操作，适时给予指导和建议。

3. 鼓励组员之间互相帮忙、交流和分享经验，共同解决问题。

4. 提醒学生注意安全和卫生，保持良好的制作环境。

（五）效果展示与评判1. 每个小组展示自己的班级成长手册，分享制作过程中的心得体会和收获。

2. 组织学生进行评判，可以从创意、美观、实用等方面进行评判，提出改进意见和建议。

3. 教师给予总结和评判，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进建议。

幼儿园公开课教案模板表格

幼儿园公开课教案模板表格本文档提供了幼儿园公开课教案的模板表格，以便教师们能够更有效地准备和组织公开课内容。

通过填写表格中的内容，教师们可以系统地规划课堂教学活动，并确保教学过程中的连贯性和一致性。

以下是教案模板表格的详细内容。

课程信息课程名称幼儿园公开课年级幼儿园课时1课时（约45分钟）主题动物认知与分类教学目标- 认知和分类不同的动物- 发展语言和沟通技巧- 培养动手能力教学准备在进行公开课教学之前，教师需要进行充分的准备工作。

以下是教师在进行幼儿园公开课教学之前需要准备的内容：•准备课程教材和辅助教具–幻灯片或图片展示动物的图片–玩具动物模型–图文故事书《小猫钓鱼》•整理教师讲义和教案•确保教室环境整洁有序•检查幼儿园公开课所需设备的运作情况•检查教具和材料的安全性和可用性教学过程本节课主要分为六个部分：导入活动、新知呈现、学习活动、巩固活动、拓展活动和总结。

导入活动在课程开始时，教师需要引起孩子们的兴趣，激发他们的学习热情。

1.教师可以通过问问题的方式来导入课程内容，例如：“大家知道动物有哪些种类？可以举例说说吗？”2.教师还可以播放短视频或幻灯片展示动物的图片，让孩子们感受动物的多样性和美丽。

新知呈现在本节课中，教师将向孩子们介绍不同种类的动物，并引导他们学习如何分类动物。

1.通过使用玩具动物模型，教师可以让孩子们观察和辨认不同的动物。

2.教师可以通过图文故事书《小猫钓鱼》来引导孩子们认识和分类不同的动物。

学习活动在这个部分，教师将向孩子们提供一系列的学习活动，以帮助他们巩固和应用所学的知识。

1.分组活动：教师可以根据孩子们的兴趣和能力将他们分成小组，让每个小组去寻找特定种类的动物，并用图片或图画的方式呈现给全班。

2.名称配对游戏：教师可以准备一些动物名称的卡片，让孩子们在班级内相互配对，并说出匹配的动物名称。

巩固活动为了帮助孩子们更好地理解和记住所学内容，教师需要进行巩固活动。

1.问答活动：教师可以向孩子们出示动物图片，并提问相关的问题，鼓励孩子们积极参与。