走近老舍
走近老舍教学设计
走近老舍教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN冀教版六年级下册第三单元《走进老舍》单元导读课教学设计学情分析：本单元以老舍先生为主题，精选了五篇文章《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》、《母鸡》和一篇有关老舍先生的文章《我了解的老舍先生》。
学生对老舍先生及其作品产生了浓厚的兴趣，希望了解更多有关老舍的知识，教材中对老舍先生只言片语的介绍并不能满足孩子们对知识的渴求，为此在学生的需求下，我以《我了解的老舍先生》为切入点，生成了以阅读为主要形式的综合实践课《走近老舍》——了解文本中的老舍，生活中的老舍和工作中的老舍。
教学目标：（一）知识与能力：1. 归类整理本单元字词，并进行深入挖掘，感受祖国语言文字的丰富内涵。
2. 结合优美句段，运用各种方法体会老舍先生遣词造句的精妙，感悟其作品语言的无穷魅力。
激发学生对老舍先生产生浓厚的兴趣，欣赏他的作品，感悟他的人生。
结合课内外所学知识进一步了解老舍其人和其创作风格。
3.让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
进而培养学生善于研究、善于总结的能力及学习语文、历史等相关学科知识的综合能力。
（二）过程与方法：1. 引导学生通过上网浏览、阅读书籍等活动，收集、查找、选择、组合老舍资料，结合课本对整个单元知识进行梳理，对老舍先生的评价有一个初步的了解，从而对语文产生浓厚的兴趣。
2. 引导学生通过扩写文章来加深课文内容的记忆，从中表达自己的收获。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生的组织能力，语言表达能力以及同学间的合作意识，提高复习的效率，初步养成自我反思的习惯。
2. 通过小组协作学习的过程，提高学生团队协作的精神，进一步提高学生分类整理信息的能力。
并形成初步鉴赏能力。
教学重难点：结合课内外所学知识进一步了解老舍其人和其创作风格，并形成初步鉴赏能力。
教学准备：通过网上资料的搜索与整理，深入了解老舍先生的生平、作品等。
“走近老舍”发言稿
发言稿大家好！今天我来为大家讲一讲老舍。
人物简介老舍（1899-1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。
另有笔名絜(xié)青、鸿来、非我等。
满族，北京人。
中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。
“人民艺术家”这一称号是在老舍发表（话剧）《龙须沟》时得到的。
人生经历父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的巷战中。
襁褓之中的老舍，家曾遭八国联军的意大利军人劫掠，还是婴儿的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。
老舍九岁得人资助始入私塾。
1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学，同年考取公费的北京师范学校。
于1918年毕业。
笔名来历“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。
在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。
这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远“忘我”。
主要作品《老张的哲学》(长篇小说)1928，商务印书馆《赵子曰》(长篇小说)1928，商务印书馆《樱海集》(短篇小说集)1929，人间《离婚》(长篇小说)1933,良友《小坡的生日》(长篇小说)1934，生活《老舍幽默诗文集》1934，当代《赶集》(短篇小说集)1934，良友《蛤藻集》(短篇小说集)1936，开明《四世同堂》(长篇小说，又名《惶惑》《偷生》《饥荒》三部曲)上下册，1959，百花；1—3部，四川人民出版社《四世同堂补篇》(长篇小说)1983，百花《东海巴山集》(短篇小说集)1946，新丰出版社《微神集》(短篇小说集)1947，晨光《月牙集》(短篇小说集)1948，晨光《方珍珠》(话剧)1950，晨光《龙须沟》(话剧)1951，大众《春华秋实》(话剧)1953，人文《福星集》(散文集)1958，北京《茶馆》(话剧)1958，戏剧《上任》(短篇小说)1958，作家《正红旗下》(长篇小说)，人文《母鸡》《我的母亲》《养花》《我们家的猫》《济南的冬天》《林海》《草原》《四世同堂——开学的日子》《断魂枪》《茶馆》一共六十多本小说。
走近老舍内容
小坡在课堂上先生正教算术，一手提着教鞭，一手捏着粉笔，很快的在黑板上画了两个“7”，然后嗽了一声，用教鞭连敲黑板，大声喊道：“小英！七七是多少？说！”小英立起来，两腿似乎要打嘀溜转，低头看桌上放着的小纸船，半天没言语。
“说！”先生又打了个霹雳。
小英眼睛慢慢往左右了，希望同学们给她打个手势；大家全低着头似乎想什么重大的问题。
“说！”先生的教鞭在桌上拍拍连敲。
张秃子在背后低声的说：“七七是两个七。
”小英还是低着头，说：“七七是两个七。
”“什么？”先生好似没有听见。
“七七是两个七。
”小英说，说完，腿一软，便坐下了。
坐下又补了一句：“张秃子说的！”“啊？张秃子？”先生正想不起怎么办好，听说张秃子，也就登时想起张秃子来了，于是：“张秃子！七七是多少！说！快说！”“不用问我，最讨厌‘7’的模样，一横一拐的不象个东西！”张秃子理直气壮的说。
先生看了看黑板上的“7”，果然是不十分体面。
小坡给张秃子拍掌，拍得很响。
“谁拍掌呢？谁？”先生瞪着眼，教鞭连敲桌子。
大家都爱小坡，没有人给他泄漏。
可是小坡自己站起来了：“我鼓掌来着。
先——！”他向来不叫“先生”，只是把“先”字拉长一点。
“你？为什么？”先生喊。
“‘7’是真不好看吗！‘8’字有多么美：又象一对小环，又象一个小葫芦，又象两个小糖球黏到了一块儿。
”小坡还没说完，大家齐喊：“我们爱吃糖球！”“七七是多少，我问你！”先生用力过猛，把教鞭敲断了一节儿。
“没告诉你吗，先——！‘７’字不顺眼，说不上来。
二八一十六，四八四十八，五八——”“我问你七七是多少，谁叫你说八！”先生一着急，捏起个粉笔头儿，扔在嘴里，咬了咬，吃下去了。
吃完粉笔头，赌气子坐在讲桌上，不住的叨唠：“不教了！不教了！气死！气死！”“二八一十六，四八四十八，五八——”小坡继续着念。
大家唏里哗啦，一齐在石板上画“8”。
小坡画了个大“8”，然后把石板横过来，给大家看：“对了，‘8’字横着看，还可以当眼镜儿。
”大家忙着全把石板横过来，举在面前，“真象眼镜！”“戴上眼镜更看不真了！”张秃子把画着“8”的石板放在鼻子前面。
“走进故居，走近老舍“教学设计
“走进故居，走近老舍“教学设计作者：王振刚来源：《小学教学·语文版》 2018年第5期导入1．故居是指曾经居住过的房子。
一位作家的故居，足可以称为他的一本自传了。
走近作家故居，可以更深入地了解这位作家及他的作品。
这节课，让我们一起走近故居，走近老舍。
（板书：走近故居，走近老舍）2．我想请两位小导游和我一起，发给每人一册作家故居旅游手册。
3．认真阅读旅游手册，是旅游中最特别、最有意义的事情。
请你静心阅读这份旅游手册，看看全国有几处老舍故居，分别在哪里。
（板书：济南青岛北京）走进作家济南故居1．（出示照片）1930年7月，老舍受齐鲁大学之邀来到济南，开始了他与济南四载有余的不解之缘。
1930年夏至1934年秋，老舍与夫人在南新街54号院（现为58号）租住。
在这座小院里，白天抬头可以望见千佛山，夜晚可以听到趵突泉传来的涛声。
在这里，他们度过了一生中最为美好的时光。
（板书：1930年夏-1934年秋）2．（出示济南三大名胜照片）济南的生活在老舍心中留下了深刻记忆。
在《吊济南》中，他写下了这样一段话：趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来……每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
3．在济南的日子，老舍先生陶醉于秀美安适的泉城山水，也倾情于博大精深的齐鲁文化。
他用充满诗意的笔调来写济南独一无二的山水。
翻开旅游手册，用心读一读作家描写济南的山、大明湖、趵突泉的片段，哪些语句让你真切感受到了生命的痕迹？拿笔轻轻地画上线。
记住：不动笔墨不读书。
（生阅读导游手册）老舍先生在《更大一些的想象》中，这样描写济南的山：你看到这几乎形成一个圆圈的小山，你开始，无疑的，爱济南了。
这群小山不像南京的山那样可怕，不像北平的西山北山那样荒伟的在远处默立，这些小山“就”在济南围墙的外边，它们对济南有种亲切的感情，可以使你想到它们也许愿到城里来看看朋友们。
走近老舍(李艳俊)
走近老舍先生——由衷敬佩前些日子，我上校图书馆给女儿找《骆驼祥子》一书，穿梭于昏暗且夹带着霉味的书架间许久，却遗憾没有得偿。
但我在名人传记的格格中抽出一本发黄的《老舍自传》。
就这样，我走近了闻名世界的现代大文豪老舍先生。
兴许是被老舍的曲折艰辛的人生经历所吸引，兴许是被老舍乐观坚强，谦逊坦荡的人格魅力所征服，于是乎，我有点当年读琼瑶爱情小说的劲头——爱不释手了。
老舍笔名的由来老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在1899年阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。
在他上北京初级师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
老舍的感情生活在自传中，并没有具体涉及老舍的情感生活，偶尔有只字片语提及孩子他妈，貌似平淡和谐。
早年的时候，有一个《没有故事》的章节，有些相当唯美朦胧的文字。
譬如：“春在燕的翅上，把春光颤得更明了一些，同样，我的青春在她的眼里，永远使我的血温暖，像土中的一颗子粒，永远想发出一个小小的绿芽。
一粒小豆那么小的一点爱情，眼珠一移，嘴唇一动，日月都没有了作用，到无论什么时候，我们总是一对刚开开的春花。
”想必这就是老舍先生初恋时美妙动人的感觉！（据说是当年资助他上学的刘大叔，后来出家为僧的宗月大师的女儿。
）但我对如此厚道，如此温情的大师的婚姻生活饶有兴趣，就上网查阅了以下情感资料。
（但具体的时间有些矛盾，传记中写到“三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜……”）“1930年，北师大音乐老师带胡絜青到白涤洲家中，请老舍到北师大讲演，老舍欣然应允，这是胡絜青与老舍的第一次见面。
尔后，朋友们便极力撮合这门婚事。
后来，老舍回济南教书。
放寒假时，他给胡絜青寄来一封长信，介绍了自己的身世。
一生追求为艺术 舍予精袖启人深——“走进老舍”主题美文阅读赏析
一 差
在 地 上戳 了戳 说 ：“可惜 我 三条腿 。不 能跟 你们 去 了！”就 笑呵 呵地 摆 手告 别 了 。
现 在依 笔 者看 来 ，那次批 判 实在 荒唐 ，获诺 ９１．尔奖的《静 静 的 顿 河》里 的 葛里 高利 ，不就是 世界 文 学 史上 中间人 物 的典 型吗 ？虎妞 、张 大哥 、王利 发 … …哪 个不是 中不溜 儿 的芸芸 众 生？ 王 掌柜一 辈子 “多说 好 话 ．多请 安 … … 没做过缺德事儿。可那些狗 男女活得有滋有味 的．单不许我吃窝窝 头？ ”老舍 就是 平 民百姓 的代 言人 １
老舍人 品如 此 ，作 品 中塑造 的人物 也 是如 此充 满侠 气的 ！《茶馆 》里 的 常四 爷好 打抱 不 平 ，他 的经 典语 言是 “我 爱 咱们 这 个 国啊 ．可谁 爱我 呀 ！” 《离婚 》里 的丁 二 爷把 恶贯 满盈 的 小赵 约到 苇塘 ，双 手对 准他 的 脖子 一锁 ， 把 他骗 取 的房 契拿到 手后 ，其余 的钱 包、手表 都 不要 ！《四世 同堂》中的 瑞 全 ，回到北 京 的第 一件 事 ，是 杀死 日本 特务 招 弟 。年 迈 的李 四 ，则 以死拼 。 此 所谓 “野 夫怒 见 不平 处 ，磨 损胸 中万古 刀！’＇（选自２０１７年３月８日《黄石日报》）
吴祖 光在 １９５８年初 被发 配到 北 大荒劳 改 时 ，与 外界 亲朋 几乎 断 绝 了 来往 ，只 有新凤 霞的信 带 来一点 温 暖 。新 凤 霞在信 中告诉 吴祖 光 ：老舍 先 生经 常 问起 吴祖 光 ，并 叫她 多给 吴祖 光 写信 。老舍 说 写信 也是 学文化 ，像 作 文 一样 ，多写 ，一 天 写一篇 ，让 祖光 看 了高兴 。这使 吴祖 光 在北 大荒 成 了 收到 家信 最 多的人 。
语文第三单元《走进老舍》复习课教案
第三单元《走近老舍》复习课教学设计教学目标：1、初步学会深入品读经典名著，学会从不同的作品理解老舍的写作特点和为人。
2、赏析作品中的精彩片断，激发阅读兴趣，引导学生自主阅读。
3、学生在自主、合作、探究的实践活动中，加深对作品的理解，提高阅读能力。
教学重点：激发阅读兴趣，逐步养成科学的阅读习惯，掌握正确阅读本书的方法。
教学难点：让更多的学生充分参与到课堂指导活动中。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、引入老舍师：在我们的记忆中，你了解了哪些作家？（生说自己了解到的作家。
鲁迅、老舍、巴金、冰心、毛泽东、高尔基……）师：我们说了这么多大作家，那你知道作家的最高荣誉是什么吗？（诺贝尔文学奖。
）师：你知道咱们中国的作家有没有获得过诺贝尔文学奖的呢？（莫言）。
师：其实，我们中国在莫言之前，有一位作家曾经和诺贝尔文学奖擦肩而过。
1968年，瑞典皇家科学院曾派人来找他，可是他却已经在两年前去世了。
他有一本书，被称作世界名著。
这本书的名字叫做《骆驼祥子》，这位伟大的作家就是——老舍。
没错，这节课就让我们再一次走近老舍。
（出示老舍图片）二、老舍简介师：说到老舍，我们并不陌生。
这学期我们就学了好几篇老舍的文章。
谁来说说？(《祥子买车》《我的母亲》《济南的冬天》《母鸡》《养花》……)师：看来同学们对老舍的文章如数家珍，非常熟悉。
你对老舍还有那些了解？(老舍原名舒庆春，字舍予。
老舍喜欢带小字的东西。
老舍的第二故乡是济南。
师：确切地说应该是山东。
)师：老师这里还有老舍的简介，谁来给大家读一读？（课件出示老舍简介。
）学生读。
师：通过刚才的交流，我们对老舍有了一个初步的感知。
为什么说老舍是伟大的平民作家呢？伟大和平民不冲突吗？(老舍是平民出身。
他的作品贴近平民，贴近生活。
伟大源自他的文学成就。
)三、作品推介师：所以说老舍是伟大的平民作家。
那下面就让我们一起来感受一下老舍作品的独特魅力。
师：阅读一段文字，阅读一份心情。
阅读不是简单的用眼睛接受文字，而是应该走进文本，与作者，与书中的主人公产生情感上的共鸣，达到人文合一的境界。
走近老舍先生作文
走近老舍先生作文
哎呀呀，老舍先生呀，那可是一位超级厉害的大作家呢！
我以前就听说过老舍先生的名字，嘿呀，老师也经常给我们讲他的作品。
我一直特别好奇，老舍先生到底是个什么样的人呀？
后来呀，我读了老舍先生写的《骆驼祥子》，哎呀，我一下子就被吸引住了。
里面的祥子可真让我心疼呀，他的遭遇让我心里好难过。
我就在想，老舍先生怎么能把故事写得这么生动呢，哈哈。
我还知道了老舍先生写了好多好多其他的作品，每一部都好像有魔力一样，让我特别想去读一读。
我好想能走近老舍先生呀，去看看他是怎么写出这些精彩故事的。
嘿呀，我觉得他一定特别聪明，特别有才华。
哎呀，要是有一天我也能像老舍先生那么厉害就好啦，能写出让大家都喜欢的故事。
嘿嘿，我可得好好努力啦！
我会一直读老舍先生的作品，去更深入地了解他，嘿嘿，我相信我一定会越来越喜欢他的！。
走近名家老舍
走近名家老舍作者：丁桂霞来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2010年第20期【人物点击】老舍(1899年-1966年),原名舒庆春,字舍予,老舍是他最常用的笔名。
老舍是一位蜚声文坛的现代小说家和戏剧家。
老舍1918年毕业于北京师范学校,曾在北京的中小学任教;1924年赴英国,在伦敦大学东方学院任教;1930年回国,先后任齐鲁大学和山东大学教授;抗战时期,主持中华全国文艺界抗敌协会;抗战胜利后,又到美国讲学并进行创作。
老舍是北京人,经历了北京几十年的风风雨雨、时代变迁,创作了《骆驼祥子》《四世同堂》等大量反映北京社会生活的作品。
老舍的语言通俗、幽默、醇厚有力,被誉为“语言大师”。
老舍的作品脍炙人口,生活气息浓厚,深受人民群众的喜爱,《骆驼祥子》《茶馆》等作品至今仍在话剧舞台和影视屏幕上久演不衰。
1966年老舍被林彪、“四人帮”迫害致死。
老舍一生清贫,常为吃饭而忧虑,甚至为了招待朋友而卖掉自己唯一的西服,但他从不抱怨,总是乐观地面对生活,笑对人生的风风雨雨。
他勤奋写作,关心平民百姓生活,在他的每一部作品中我们几乎都能看到下层百姓的身影,总能感觉到他怜悯、期待、焦虑的目光。
【经典素材一】老舍上小学那年,已经出嫁多年的姐姐给他做了一双新袜子。
姐姐兴高采烈地给弟弟穿上,看着弟弟一蹦三跳地去上学了。
可是弟弟放学回来时,她发现弟弟的脚上却是空空的。
她问老舍:“弟弟,你的新袜子呢?”老舍从书包里掏出那双新袜子,说:“老姐,我一出校门就脱掉了,我怕穿坏了。
我上学时穿,放学了就脱掉。
姐姐,我要和那些有钱人家的孩子比学习,不是比阔气。
”第二天上学,老舍仍穿着以前的旧袜子,昂着头上学去了。
走着走着,老舍想,我把鞋也脱下来,不就可以少磨些鞋底吗?于是,大街上多了一个光着脚走路的小小读书郎。
分析点拨:老舍勤俭好学、不与同学比阔气的精神值得我们学习。
人生在世,要有正确的世界观和价值观,只有这样,我们才会明白什么是自己真正需要的,我们人生的航向到底在哪里。
一生追求为艺术舍予精神启人深——“走进老舍”主题美文阅读赏析
到 形 式 的 雅 俗 共 赏
现 在依笔 者看 来 ，那次批 判实在
●
哈 张 皮 黑 坤 儿
而 赢 得 了 广 大 的 读 荒唐 ，获诺贝尔奖的 《静静 的顿河 》里 者 。 “舍 予 ” 、 “老 的葛 利高里 ，不 就是 世界 文学 史上 中 舍 ” ，就是 他 生 忘 间人 物 的典 型 Ｄ－ ５７ 虎 妞 、张大哥 、王 我精神 的真实写照 ．． 利发 ……哪 个不是 中不溜 儿的 芸芸 众
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安 ！……没做过缺德事儿。可那些狗男 女活 得有 滋有 味的 ，单不许 我 吃窝 窝 头？ ”老舍就是平民百姓的代言人 １
１ ９８ １年 初 ，黄秋 耘 写 了一 篇短
文 ，他说 ：我跟老舍没有深 交。到他府
上 经 常碰 到 一 些不 寻 常 的客 人 。 他 们 大
“我知道 你 回来 了 ，正要 找你 ，我 有一样 清早给 黄秋耘送 行 、仗 义通财 、天心穷 哥
东西拿给 你看 ，现 在你就 到我家去 吧 ！” 们 、为吴祖光 买下新风 霞卖掉 的Ｊ 等事例
他 们一起 来到 了老 舍 的家 ，只见老舍 拿 出 来表现 这一 中心 ，这种 多事一人 的写法使
响后 人 的文学 作 品 ， 那个 大清早 ，天 特别 冷 ，有人敲 门，
获 得 “人 民 艺 术 家 ” 黄 秋 耘 开 门 一 看 ，是 老 舍 来 给 他 送
的 称 号 ， 受 到 人 们 行 。黄秋耘 大感 意外 ，在 这鬼都 不上
的 喜 爱 他 的 作 品２０余 种 文字 觉一 股暖流 热遍 全 身 ，老 舍没说 一句
ｊ｛｛版 ，以具 行独特 的 安慰 同情 的话 ，而是 把手杖 在地 上戳
走近老舍
走近老舍【学习目标】1、了解老舍主要生平经历及文学创作。
2、对其重要作品《四世同堂》、《茶馆》进行赏析。
3、阅读老舍其他作品，领会其思想内涵。
【学习过程】一、认识老舍1、人物生平1899年老舍生于北京。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的战争中。
全家靠母亲替人洗衣裳做活计维持生活。
1908年老舍九岁，得人资助始入私塾。
1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学，同年考取公费的北京师范学校。
1918年毕业，被派任到方家胡同小学当校长。
两年之后，晋升为京师教育局北郊劝学员，但是由于很难和教育界及地方上的旧势力共事，很快便主动辞去了这份待遇优厚的职务，重新回到学校教书。
1921年，在《海外新声》上发表《她的失败》的白话小小说，署名舍予，这是迄今为止发现的老舍的最早的一篇作品，仅有700字。
[3]1922年，受礼加入基督教，后在天津南开中学教国文，并在北京教育会、北京地方服务团工作。
在此期间，他热衷于社会服务事业，同时还在英文夜校和燕京大学补习英文。
[4] 1923年，在《南开季刊》发表第一篇短篇小说《小铃儿》。
[2]1924年，赴英国，任伦敦大学亚非学院（School of Oriental and African Studies, University of London）讲师。
在英国期间，老舍曾使用Colin C. Shu这个英文名字（应为其基督教教名）。
[5]1926年，在《小说月报》上连载长篇小说《老张的哲学》，第1期署名“舒庆春”，第2期起改“老舍”。
此后三年继续创作，在英国共创作发表了长篇小说三部《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》。
[6] 英国的教书生涯使老舍成为一名合格的作家。
1929年夏，离英回国，在新加坡直流半年，任中学教员。
1930年，回国任齐鲁大学教授，边写作边教学。
1931年，与胡絜青女士结婚，同年发表长篇《小坡的生日》。
1932年，创作《猫城记》，并在《现代》杂志连载。
六年级下册语文课件—综合学习(三)走进老舍 ▎冀教版(共14张PPT)
老舍的几个“之最”
最早的一篇作品《老张的哲学》 最著名的长篇是《骆驼祥子》 最长的一篇作品《四世同堂》 最著名的中篇是《月牙儿》 人物最多的一篇作品《四世同堂》 最长的诗歌是《剑北篇》 遭遇最惨的作品《大明湖》（日本人轰 炸北平时烧了）
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冀教版小学语文六年级下册
走 近 老 舍
北屋是老舍先生的住房和书房
院中的西厢房、影壁和院门
“丹柿小院”
院中的柿子树
如今，老式硬 木镶大理石的 书桌上，还摆 放着他当年用 过的文房四宝 和齐白石先生 为他刻的印章。
起老 演舍 员与 在京 一剧
老舍先生与他的妻子女儿
伟 大 的 人 民 艺 术 家
Байду номын сангаас
草原
作者：老 舍
自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的 词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。这次，我 看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底 下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘 也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连 骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。紫 塞，紫塞，谁说的？ 这是个翡翠的世界。连江南也未必有这样 的景色啊！
教材分析《走进老舍》
走进老舍——研说教材之文学单元解析冀教版六年级语文下册今天我就“冀教版小学六年级文学单元”的内容进行教材解读——走进老舍。
老舍是当代文坛上一位有重要贡献的作家。
被誉为“人民艺术家”，杰出的“语言大师”。
他的作品熠熠闪光，令人振奋，是我国文学宝库的瑰宝，对青少年的影响非常大。
现今，在小学及初中高中不同版本语文教材及补充教材共收录老舍作品40余篇，如：《草原》、《我们家的猫》、《养花》、《豹突泉》、《林海》等都是经久不衰的名篇。
一、纵横联系说内容《走进老舍》来自小学冀教版语文教材六年级下册第三单元，是一个自成一体、相对独立的文学单元。
文学单元是冀教版小语教材的特点与亮点之一，分别穿插在中高年级段的下册教材中。
三年级下册的文学单元介绍了“安徒生”，让孩子们从可以接受的童话入手，走进名家。
四年级下册，安排的是“冰心”，让孩子们体会冰心的精神“有了爱就有了一切”。
到了五年级，进入第三学段，学生有了一定的知识储备和文化底蕴后，教材为我们打开了追寻李白的天地。
六年级下册推荐的是老舍，老舍的作品堪称“经典”，他的作品就不仅是让学生读读而已了，而是要从中感受到强烈的民族自尊感和炽热的爱国主义。
这四个各具特色的文学单元组成了文学单元系列，从国外的安徒生，到中国文学“常青树”冰心，从诗仙李白，再到“平民作家”老舍，可以说选取了古今中外的典型代表，给学生打开了一个相当广阔的语文学习世界。
二、深入编排说意图有教师可能要产生疑问：学生所学习的一篇篇课文大多是文学作品，冀教版新课标语文教材为什么还要单设文学单元呢？请看整个文学单元的编排意图1、让学生得到更深邃的精神滋养文学单元所选取的都是世界级的文化名人，李白、安徒生、冰心、老舍。
他们的作品给学生打开了一个广阔而深邃的人类精神世界，孩子们在读他的作品的时候，所传递的真善美思想就会渗透学生的血液中，给学生以精神滋养。
2、让学生得到更丰富的语言滋养古今中外的名家大篇大都代表着语言艺术的最高峰。
走进老舍
老舍本名：舒庆春，北京（满族）正红
老舍一生写了约计800余万字的作品.1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。
在英期间开始文学创作。
长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。
以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》。
奠定了老舍作为新文学开拓者
之一的地位。
1930年老舍.主要著作有：长篇小说《二马》《猫城记》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说集《月牙儿》《赶集》《樱海集》《东海巴山集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》《西望长安》。
另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的青睐。
他的作品中中有大量被选入教育课本。
走进老舍作文700字初一
走进老舍作文700字初一
老舍先生是勤劳的，对什么事都非常的认真，老舍先生有腿病，但是，老舍先生还不辞劳苦的养花，养花虽然很辛苦，但是他却觉得很有意思。
还说“不劳动，连棵花也养不活。
难道这不是真理吗?”对阿，人如果不劳动，连养花这么简单的小事都做不好，何谈做成大事呢?这句话触动着每一个人，启发着每一个人。
老舍先生是一个会生活、懂生活的人。
他热爱周围一切的美好事物。
养花、藏画、养小动物、听戏等等都是他的爱好。
所以他的生活从来都不枯燥，相反却充满了乐趣。
老舍先生是一个热爱生活的人。
对于花给他带来的“麻烦”他并不厌倦，而是更加爱护花，对于母鸡的叫声一开始给他带来的“烦躁"也消失了，因为母鸡是鸡母亲了，每一位母亲都是伟大的。
老舍先生是一位伟大的作家，但是他过着不比普通人高级，而是比普通人还普通人，他从不在别人面前摆架势，在他眼里，人人平等。
老舍先生是多么伟大的人阿，具有那么多优秀的品质，怎能不是我们学习的榜样?老舍先生在我眼中，是平易近人的，是节俭的，是与人和善的，是做事从不敷行的，是勤劳的，是热爱生活的，是伟大的!。
走近名人-老舍
走近名人之老舍名人简介老舍本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。
他的一生在忙碌和劳累中度过，是当之无愧的“劳动模范”老舍作品长篇小说《老张的哲学》《四世同堂》《正红旗下》《赵子曰》《离婚》《骆驼祥子》《鼓书艺人》《二马》《牛天赐传》《火葬》《我这一辈子》中篇小说《月牙儿》《阳光》短篇小说《上任》短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》《月牙集》《微神集》《东海巴山集》剧本《龙须沟》《桃李春风》《残雾》《茶馆》《大地龙蛇》《神拳》《方珍珠》《春华秋实》曲艺集《三团一》诗集《剑北篇》散文集《福星集》长篇小说之《老张的哲学》《老张的哲学》描写了20年代前后北京各阶层市民的生活及思想感悟。
主人公老张是旧北京一个无恶不作的无赖恶棍。
他身兼兵、学、商这三种职业，信仰回、耶、佛三种宗教；他信奉的是“钱、本、位而三位一体”的人生哲学，“老张哲学”的内涵和实质是赤裸裸的市侩哲学。
本文是老舍创作的第一篇小说，它也显示出老舍独特艺术个性。
老舍的幽默有着自己的特点，其作品中的幽默总带着难以掩饰的或浓或淡、或隐或现的悲剧色彩，他的幽默是使人啼笑皆非的幽默，在微笑中藏着苦涩的幽默，是唤起人们同情的幽默，是具有丰富语言技巧的幽默。
长篇小说之《猫城记》一架飞往火星的飞机在碰撞到火星的一刹那机毁人亡，只剩下“我”幸存下来，却被一群长着猫脸的外星人带到了他们的猫城，开始了艰难的外星生活。
猫人也有历史，拥有两万多年的文明，在古代，他们也与外国打过仗，而且打胜过，可是在最近五百年中，自相残杀的结果叫他们完全把打外国人的观念忘掉，而一致的对内，导致文明的退化。
而“我”亲眼目睹了一场猫人与矮子兵的战争，以猫城全城覆没而结束了这座私欲日益彭胀的外星文明古城。
作者借猫人混乱生活和丑恶行径的描写，对旧中国国民的劣根性作了淋漓尽致的剖析，并间接抨击了统治中国的国民党政权腐败、无能的内政外交。
走近老舍
走近老舍大家都知道北京是金元明清几代王朝的古都，文人出了不计其数，但是说来奇怪，真正的流芳百世的大文学家倒是没有几个，远不如南方的名士多。
数来数去，北京的大文学家大概只有元代的关汉卿，明代的李汝珍，清代的纳兰性德和现代的老舍了。
现在就让我们走进平民文化的集大成者——老舍先生。
老舍是满族杰出现代作家之一，原名舒庆春，字舒予，1899年2月3日出生于北京一个贫穷旗人的典型家庭中。
在贫困中度过少年时代。
老舍先生的代表作，一般公认为有以下几种：长篇小说《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》，中篇小说《微神》《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《龙须沟》《茶馆》这九部作品。
巧得很，这几部作品都是写北京的。
因为他曾经说过：最熟悉的不管多平凡，总是最亲的，亲切就可以产生出最好的作品来，这是老舍先生的切身之谈，也是老舍先生自己的经验。
由于自幼生活在贫民区，胡同杂院，市井里巷的人生百态就成为老舍创作的主要素材，正像他的自述：我生在北平，那里的人事、风景、味道和卖酸梅汤、杏儿茶的声音我都熟悉，一闭眼我的北平就完整的像一张色彩鲜明的图画浮立在我心中。
我敢放胆描绘中，它是条清溪，我每一挥手，就摸上一条活泼的鱼儿来。
他的作品以古都的市民社会为书写对象，从小手工业者、小职员、八旗子弟、普通知识分子到商贩、巡警、拳师、洋车夫、说书艺人，三教九流，五行八作，无不刻画得惟妙惟肖，通过对事情百态的入骨刻画，展示市民世界的鲜活画卷。
同时，作为语言大家，老舍先生的作品，没有太多华丽的语言，但由于得了地利之功，他的作品大量用北京话写作，他的文字在中国现代文学中被誉为最活泼的、最俏皮的、最有音乐性的、最流行的和最上口的。
幽默的作家必是极会掌握语言文字的作家，他必须写的俏皮、活泼。
同时，他必须具有极强的观察力，只有这样他才能把生活中一切可笑的事，互相矛盾的事都看出来，具体地加以描写和批评，而且能把观察到的加以夸张，使人一看就笑起来，而且永远不忘，老舍先生作为幽默大师就做到了这一点。
六年级下册语文课件综合学习三走近老舍先生｜冀教版共15张PPT
存放，积蓄 1.这绿萍上冒着热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色都拿出来了。
应付，不认真 2.母亲做事认真，从不敷衍，就连屠户们送来的黑如铁的布袜，她都洗的雪白。
计划，想办法 3.这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的寡妇所能受得起的？
欺负，侮辱 4.母鸡永远不反抗公鸡，可有时候却欺侮那忠厚的鸭子。
分解识字
熟字加偏旁
衍、屠、樱 剃、亏、筹 倡、域、拆 寝、镶、藻 贮、循、秉 坝、欺、侮
形声字识字 樱、倡、寝、镶、藻、欺、剃、筹、循
形近字比较识字 侮、域、屠、贮、坝
头脑风暴—形近字
小组合作操作要求： 1.4人为一小组，在形近字填写单上，给下列字换部首变成新字， 再分别组词！ 2.书写形式不限，可以采用思维导图、树状图等！
翰墨飘香——书写指导
砸哼 藻秉
萍
我是小小书法家
《双姿歌》
两指握笔紧紧的， 虎口撑得圆圆的。 笔尖腕肘成一线， 笔管紧靠大关节。 一尺一寸一拳头， 头正身直脚放平。 要想写字成行列， 坐姿执笔先正确。
拓展练习：
1.查字典。（5分）
（1）“筹”用音序查字法査字典，应先查音序 C ，再查音节 chóu ；用部首查字
翰墨飘香——书写指导
拆砸 哼
孵萍
藻昙 疙 秉
书写指导---- 左右结构
砸 哼
书写口诀：
左右等宽向中靠， 左右不等窄让宽， 主动避让有礼貌，
巧妙穿插多友好
书写指导---- 上下结构
藻 萍
书写要点：
“萍”和“藻”上下结构， 下部紧凑，重心相聚，比 例得当！
书写指导---- “秉”
秉
书写要点：
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走近老舍
教学目标：
通过对《我了解的老舍先生》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生进一步阅读老舍作品的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
教学重难点：
具体指导阅读《我了解的老舍先生》这篇文章，教会学生课外阅读的方法。
并使学生学以致用，学会读书，养成良好的读书习惯。
教学准备：
课件（内含老舍头像，老舍作品片段，阅读方法等）
教学过程：
一、谈话导入课题
出示课件1（老舍正在写作的图片）
师：我们在小学语文课本中学过著名作家老舍的许多文章，你们记得有哪些吗？
预设：
生1：我们学过老舍的《我们家的猫》。
生2：我补充，我们还学过老舍的《草原》。
课件出示2（第三单元目录）
师：在我们本册书第三单元选入了老舍的五篇作品，我们有幸能够比较系统地了解被誉为“人民艺术家”的老舍的人生经历和作品。
国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。
”今天
就让我们跟随著名文学家汪曾祺先生写的这篇文章《我了解的老舍先生》，走近老舍的生活，让我们更深入地了解老舍先生的情趣及为人。
二、课内得法
1、出示课件3（阅读提示）
用自己喜欢的方法读课文，不理解的字词查一查，边读边梳理课文从中你了解了老舍先生的哪些事？理清课文条理后同桌之间交流交流。
2、学生自读课文
3、全班交流
预设
生1：我了解到老舍先生爱养花。
师：那你是从哪看出老舍爱养花的呢？
生1：我是从这里知道的。
（读第一自然段的有关语句）
师：哪个词语最能体会出老舍爱养花？
生2：痴迷成性
师：真不错，抓住重点段落、重点句子、重点词语来了解老舍的性格特点，这是一种非常好的阅读方法。
（边说边出示课件4阅读方法）
（1）诵读查字典理解词语
（2）感悟抓重点段落、句子、词语
4、学生运用总结的阅读方法，来说说通过读文还了解到老舍先生的哪些小事。
（全班学生交流生活中老舍的一些小事，让学生充分体会好的阅读方法会让我们更好地去理清文章的主要内容。
）
5、小结生活中的老舍有着淳朴的“平民”气息，所以汪曾祺评价老舍是“平民写家”，也让我们感到大作家是这么可亲。
（边说边出示课件5）
6、交流工作中的老舍是一个怎样的人？
（学生抓住重点段落、句子、词语来谈，巩固阅读方法。
）
师:通过交流，老舍在我们心中的形象更加鲜活。
读到这里，不禁让我们感叹老舍先生的为人是多么可敬，难怪汪曾祺称他为“北京人的老舍”。
这位可爱的老者真是无愧于“人民艺术家”的称号。
（边说边出示课件5）
7、出示课件6《戒烟》、《趵突泉》片段欣赏，让学生通过诵读，抓重点句子、词语来体会老舍文章语言的幽默诙谐，比喻、拟人等修辞方法运用巧妙。
出示课件4 阅读方法（3）课外阅读人物形象更丰满
师总结：通过课外作品的阅读，来了解老舍，这也是一种很好的方法。
三、总结收获
今天这节课，大家表现都很出色，知道思考、总结，相信你的收获一定不少。
全班交流收获
四、课外活用
出示课件8（推荐书目）
《老舍幽默散文集》中:《小麻雀》、《林海》、《济南的秋天》、《齐大的校园》、《落花生》、《母鸡》、《养花》、《我的母亲》中篇童话《小坡的生日》、短篇小说集《赶集》、《月牙集》
长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》
老舍的文章像一块块磁铁，深深地吸引着我们，就让我们运用学到的阅读方法，更多地去阅读老舍的作品，让我们心目中大作家老舍的形象更加生动，更加丰满。
记住把你的读书感受写在你的小本本上。