苏少版三年级音乐上册课件游子吟课件
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小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D015
• 表达了母亲对诗人浓 浓的爱和不舍
• 临 行 密密 缝
• 表达了作者自己对母 亲的恩情不能报以万 一，对母亲无限
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 请问这些图片是关于 什么的？
• 请你们说一说关于母 爱的唐诗有哪些？
• 孟郊
• 唐代诗人 早年屡试不第，漫游南北，流寓苏州。一生窘 困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。 诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情於山水吟咏， 公务则有所废弛，县令就只给他半俸。本篇题下作者自注： “迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D018
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《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发 展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对 第一声部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插 空的手法互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬 的二声部合唱歌曲。
歌曲表现形式丰富，节奏诵读、齐唱、合唱，声 部叠加，由浅入深，将古诗词所特有的吟诵感与歌唱 结合，耐人寻味。两个声部的交替出现，更加突出三 拍子节奏韵律，把小儿垂钓时的神情动态表现得活灵 活现，惟妙惟肖。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、 二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌 词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。歌曲 旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底 唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人 倍感亲切，爱意绵绵。
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范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线， 游子 身上 衣。 临行 密密 缝， 意恐 迟迟 归。 谁言 寸草 心， 报得 三春 晖。
范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线，
游子 身上 衣。
临 行 密密 缝，
意恐 迟迟 归。
谁言 寸草 心，
报得 谁言 报得
三春 寸草 三春
晖。 心， 晖。
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、 感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意 深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声 中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲 依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
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总 听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、 “画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗 歌别样的风采，用音乐的方式领悟与表现对唐诗、乐 府的热爱与理解。
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《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发 展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对 第一声部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插 空的手法互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬 的二声部合唱歌曲。
歌曲表现形式丰富，节奏诵读、齐唱、合唱，声 部叠加，由浅入深，将古诗词所特有的吟诵感与歌唱 结合，耐人寻味。两个声部的交替出现，更加突出三 拍子节奏韵律，把小儿垂钓时的神情动态表现得活灵 活现，惟妙惟肖。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、 二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌 词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。歌曲 旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底 唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人 倍感亲切，爱意绵绵。
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范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线， 游子 身上 衣。 临行 密密 缝， 意恐 迟迟 归。 谁言 寸草 心， 报得 三春 晖。
范唱
伴奏
游子吟
慈母 手中 线，
游子 身上 衣。
临 行 密密 缝，
意恐 迟迟 归。
谁言 寸草 心，
报得 谁言 报得
三春 寸草 三春
晖。 心， 晖。
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、 感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意 深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声 中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲 依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
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总 听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、 “画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗 歌别样的风采，用音乐的方式领悟与表现对唐诗、乐 府的热爱与理解。
孟郊《游子吟》ppt课件(10页)
游 子 吟
孟 郊
诵 诗 文 ， 悟 诗 情
读 诗 句 ， 明 诗 意Βιβλιοθήκη 知 诗 人 ， 解 诗 题
孟郊： 唐代诗人，汉族。现存诗歌500多 首，以短篇的五言古诗最多，代表作有 《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾 岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年， 在阌乡(今河南灵宝)因病去世。 《游子吟》是一首母爱的颂歌。诗 中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美—— 母爱。
慈母手中线， 游子身上衣。
慈母用手中的针线，做成游子身上 所穿的衣服。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
当子女将要出门远行的時候，母亲 便为他一针一线，细心又密实的缝 制衣裳，唯恐子女久久无法回家， 衣服破了无人替他缝补。
谁言寸草心， 报得三春晖? 谁說子女那份细致得像小草一般的 孝心，报答得了慈母像春天阳光般 溫暖、广博的深恩呢?
《游子吟》PPT课件
出生于湖州武康（今浙江省德 清县），祖籍平昌（今山东德
州临邑县）。
孟郊一生经历坎坷，多次科举 落第，直到四十六岁时才中进
士。
其诗风质朴、深情，多反映民 间疾苦和抒发个人情感，与贾 岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊在贞元十七年 （801年）于溧阳所写。
该诗为作者仕途失意，饱尝了世 态炎凉之后，愈觉亲情之可贵， 于是写出这首发于肺腑，感人至
《游子吟》在文学史上的 地位和影响
对古代诗歌发展贡献
丰富了诗歌题材
《游子吟》以母爱为主题，为古代诗歌注入了新的情感元素，丰富了诗歌的题材内 容。
推动了诗歌创新
《游子吟》在表达手法和艺术构思上具有创新性，对后来的诗歌创作产生了积极的 影响。
范
《游子吟》以朴素自然的语言表达了 深厚的母爱，成为情感表达的典范， 对后世文学创作产生了深远的影响。
和审美能力。
感谢您的观看
THANKS
深的颂母之诗。
诗中通过描绘母亲为即将远行的 儿子缝制衣裳的场景，表达了作 者对母爱的感激以及对母亲深深
的爱与尊敬。
诗歌主题与思想内涵
《游子吟》以歌颂母爱为主题，通过描绘母亲为儿子缝制衣裳的细节，展现了母爱 的伟大与无私。
诗歌表达了作者对母爱的感激之情，同时也体现了作者对亲情的重视和对家庭的眷 恋。
抒发诗人对母亲深厚感情
感激之情
诗人通过“谁言寸草心，报得三春晖” 等诗句，表达了对母爱的感激之情， 以及对母亲养育之恩的深深感念。
内疚之情
思念之情
诗人在诗中表达了对远方母亲的思念 之情，以及对家乡和亲人的眷恋。
诗人在诗中流露出对母亲的愧疚之情， 感叹自己无法报答母亲的恩情。
苏少版小学三年级音乐上册(简谱)歌表演(游子吟)_课件1
报得三春晖。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五 言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共 六句三十字，采用白描的手法，通过回忆 一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显 并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人 对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
游子吟 慈母手中线， 游子身上心， 报得三春晖。 谁言寸草心， 报得三春晖。
请将一首古诗与自己熟悉、喜欢 的歌曲音乐结合起来，创编成自己的 古诗新唱。
除了游子吟还想到什么？
水调歌头·明月几时有
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮(qǐ)户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。
谢谢
床前的月光，窗外的雪，
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗像清泉，流进我心窝。 相思的红豆，吴山的雪，
边寨的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦， 唐诗是祖先在向我诉说。
说说这幅图描绘了 什么情景？
这是一首母爱的颂歌
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D017
波音记号
︱3 ︱53 2 ︱
2 4
强弱规律：
四二拍
强
弱
1、 回家后表达对妈妈的爱，并大声说出来。
２、你准备为妈妈做哪些事？请写下来并尽心尽力做好。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
诗韵悠悠
游子吟
、
请大家回忆一下妈妈为你做过哪 些事让你记忆犹新？
你为妈妈做过哪些事让妈妈很感 动？
谷建芬
当代的著名作曲家，创作了近千首广 为流传的歌曲，她为中国的音乐发展作出 了重要贡献。其代表作品有《校园的早 晨》、《歌声与微笑》、《烛光里的妈 妈》、《历史的天空》、《新学堂歌 古诗 新唱》歌曲20首等 。
《游子吟》PPT课件4
（
）
3.母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得
密密的，使它更结实、更耐穿些。
（
）
三、我会说，还会把它写下来。
生活中你的父母是怎样关心的你的？“谁言寸草心，报
得三春晖。”儿女能否报答父母之恩，你会怎样报答呢？
/
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朗诵
慈母手中线， 游子身上衣。
慈详的母亲用 手中的针线， 做成游子身上 所穿的衣服。
临行密密缝，意恐迟迟归。
将要远行
担心，唯恐
回家
当子女将要出门远行的 时候，母亲便为他一针 一线，细心又密实的缝 制衣裳，唯恐子女久久 无法回家，衣服破了无 人替他缝补。
谁言寸草心， 报得三春晖?
说 小草， 报答得了 春天温暖的阳光 比喻儿女的孝心
游
孟子 郊吟
（ 唐 ）
吟：吟诵，说的意思 ， 这里是一种文体。
游子：远行的人，出门远游的人。
小朋友们，这些“游”用的对吗？
游泳 自游
自由
游来游去 加游 加油游 游票 游子
邮票
孟郊： 唐代诗人。它写了很多很多首诗歌，
现存的就有500多首，以短篇的五言古 诗最多，最有名的作品之一就是《游子 吟》。孟郊有“诗囚”之称，又与贾岛 齐名，人称“郊寒岛瘦”。
谁说子女那份细致得像小草 一般的孝心，报答得了慈母 像春天阳光般温暖、广博的 深恩呢?
一、我会填
游子吟
孟郊（唐）
慈
线，游
。
密密缝， 恐
。
，
晖。
二、我会写（根据意思写出诗句）
1.谁说子女像小草一般的孝心，能报答得了慈母像春天
阳光般温暖、广博的恩情呢？
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D002
1.妈妈为你都做过些什么事情呢？ 2.你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？ 3.你们想对妈妈说些什么话呢？
“三八”妇女节 母亲节
Байду номын сангаас
父亲节
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
台湾经典老电影（妈妈再爱我一 次）片段 _标清.wmv
古诗《游子吟》_标清.wmv
暂停
谷建芬，当代著名女作 曲家，她的代表作品有 《滚滚长江东逝水》、 《歌声与微笑》、《烛光 里的妈妈》《今天是你的 生日》等。
谷建芬老师退休后为许 多优秀的古诗词谱曲，代 表作品有30多首《新学堂 歌》（如《春晓》、《咏 鹅》、《静夜思》）等等。
波音是由主要音符开始向上或 向下与相邻的音符之间快速波 动的装饰音，是两个相同音高 的主音之间加入邻音而形成一 种装饰音。
根据波音的行进方式分为上 波音和下波音。上波音的行进 方式是从主音符行进到主音符 的上方音，再回到主音符。下 波音是由主音符行进到主音符 的下方音，再回到主音符。上 波音和下波音占用主音符的时 值是一样的，都是总时值的1/4。
《游子吟》音乐课ppt课件
假设他是画 中的人物，此时 会想说些什么呢？
赶考的儿子
五、情感拓展
(一)、请同窗们回想一下，他们的母亲都为他们做过哪些事呢？而他 们又为母亲做过哪些事呢？
母亲为我们做的事：
我们为母亲做的事：
(二〕 、母亲节是哪一天？
每年5月的第二个星期日
八、课后作业
• 1、唱熟歌曲<游子吟>。 • 2、帮妈妈做一两
<世上只需妈妈好>
<游子吟>
描画的是一位母亲为本人的孩子缝衣服的场景， 图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他 为了表达对母亲深深的爱和赞赏之情，写下了一 首千古流传的诗歌——<游子吟>。
创作背景：<游子吟>是孟郊50岁任粟阳 时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再 看看已是古稀之年的老母亲，回想本人20 年来为谋求出路而颠沛流离四处遨游，如 今虽终了了游子生涯，可以迎接母亲同享 天伦之乐，但母亲终身劳累、养育和教导 之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这 首送给慈母的颂歌。
“谁来说说看，他最喜欢哪一句？它表达 了什么意思？〞说说本人最喜欢的诗句， 更深化地领会古诗的含义。
作曲家为了让我们更好地 表达这种情感，为这首诗 配上了优美的旋律，使它 成为一首动听的歌曲。请 听…….。
四、情景扮演
一位同窗扮演母亲，一位同窗扮演儿子，扮 演母亲与儿子的离别画面。
放心不下的母亲
三年级上册音乐课件-第五单元 诗韵悠悠 游子吟｜苏少版 (共10张PPT)
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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教学目标
《游子吟》 1、有感情地演唱歌曲。
2、领悟歌曲情感，并通 过拓展延伸进一步体会母 爱。
3、学会品味日常生活中 的母爱，寻找——领悟— —感恩。
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《游子吟》 带着情感演唱歌曲。 重点难点
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这幅图，让你 想到了什么？
带着感情的演唱歌曲，
唱
母亲才会感受到你的
一
真心哦！ay!
我们，还在路上……
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 11:49:19 AM
《游子吟》音乐ppt
06
《子吟》音乐的欣赏与演 绎
欣赏方法与技巧
聆听旋律
关注《游子吟》音乐的旋律走向，感受其起伏变化，体会 音乐中的情感表达。
01
品味和声
《游子吟》音乐中的和声运用丰富，注 意倾听和声的色彩和层次，感受和声对 音乐形象的塑造。
02
03
关注演奏技巧
留意演奏者在演绎《游子吟》时运用 的演奏技巧，如滑音、颤音等，体会 这些技巧对音乐表现力的作用。
对民族音乐文化的贡献
弘扬民族音乐
《游子吟》音乐采用了典型的民族音 乐元素，展现了民族音乐的独特魅力 和感染力，对于弘扬民族音乐文化具 有重要意义。
推动民族音乐创新
通过对《游子吟》音乐的改编和创作 ，音乐家们不断探索民族音乐与现代 音乐元素的融合，推动了民族音乐的 创新和发展。
对当代音乐创作的影响与启示
艺术融合
将古典诗歌与现代音乐相融合，既保留了诗歌的文学价值和艺术魅力，又通过音乐的创新演绎赋予了诗歌新的生命力 和时代感。这种跨界的艺术融合丰富了文化的内涵，拓展了艺术的表现空间。
普及推广
音乐作为一种大众化的艺术形式，具有广泛的受众基础和传播渠道。将《游子吟》等古典诗歌谱写成音 乐作品，有助于在更广泛的范围内普及和推广诗歌文化提高人们对古典诗歌的认知度和欣赏水平。
创新表达方式
以现代音乐手法重新诠释 古典诗歌，为传统文化注 入新的活力和魅力，吸引 年轻一代的关注和喜爱。
推广诗歌文化
借助音乐的传播力量，将 《游子吟》这首脍炙人口 的诗歌推广到更广泛的受 众中去。
音乐与诗歌的关联
情感共鸣
音乐和诗歌都是表达情感的艺术形式，它们能够通过不同的方式唤起人们内心的共鸣。《游子吟》音乐在保留诗歌原 有情感的基础上，通过音乐的旋律和节奏增强情感的表达，使听众更深刻地感受到诗歌所传递的母爱与思乡之情。
2016秋苏少版音乐三上第五单元《游子吟》1
《游子吟》
cí mǔ shǒu zhōng xiàn 慈母手中线， yóu zǐ shēn shàng yī 游子身上衣。 lín xíng mìmìféng 临行密密缝， yì kǒng chí chí guī 意恐迟迟归。 shuí yán cùn cǎo xīn 谁 言 寸 草 心， bào dé sān chūn huī 报得三春晖？
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 ，而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
游 子 吟
孟 郊
四、情景表演
一位同学扮演母亲，一位同学扮 儿子，表演母亲与儿子的离别画 面。
放心不下的母亲
如果你是画中 的人物，此时会 想说些什么呢？
赶考的儿子
五、情感拓展
(一)、请同学们回忆一下，你们的母亲都为你们做过哪些事呢？而你 们又为母亲做过哪些事呢？
母亲为我们做的事：
我们为母亲做的事：
(二） 、母亲节是哪一天？ 每年5月的第二个星期日
八、课后作业
• 1、唱熟歌曲《游子吟》。 • 2、帮妈妈做一两件你力所能及的事情。
赠送精美图标
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
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游 子 吟
孟 郊
四、情景表演
一位同学扮演母亲，一位同学扮 儿子，表演母亲与儿子的离别画 面。
放心不下的母亲
如果你是画中 的人物，此时会 想说些什么呢？
赶考的儿子
五、情感拓展
(一)、请同学们回忆一下，你们的母亲都为你们做过哪些事呢？而你 们又为母亲做过哪些事呢？
母亲为我们做的事：
我们为母亲做的事：
(二） 、母亲节是哪一天？ 每年5月的第二个星期日
八、课后作业
• 1、唱熟歌曲《游子吟》。 • 2、帮妈妈做一两件你力所能及的事情。
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《游子吟》 1、有感情地演唱歌曲。
2、领悟母爱，寻找——领悟— —感恩。
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《游子吟》 带着情感演唱歌曲。 重点难点
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带着感情的演唱歌曲， 母亲才会感受到你的 真心哦！
教材分析 教学目标 重点难点 教学步骤
《游子吟》
教材分析
《游子吟》
《游子吟》是一首亲切而 真挚的母爱颂歌。词为唐 代诗人孟郊所作，描写的 是慈母为临行游子缝衣的 场景，表达了母亲对子女 无微不至的关爱。
歌曲在结构上属于无再现 的二段式，两个乐段对比 呈示两个主题，情感上有 明显的叙事和歌颂之分。
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《游子吟》 1、有感情地演唱歌曲。
2、领悟母爱，寻找——领悟— —感恩。
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《游子吟》
教材分析
《游子吟》
《游子吟》是一首亲切而 真挚的母爱颂歌。词为唐 代诗人孟郊所作，描写的 是慈母为临行游子缝衣的 场景，表达了母亲对子女 无微不至的关爱。
歌曲在结构上属于无再现 的二段式，两个乐段对比 呈示两个主题，情感上有 明显的叙事和歌颂之分。