自然资源总量丰富,人均不足
上课用的课件第三章第一节自然资源总量丰富、人均不足
随着人口的增长，我 国自然资源人均占有量势 必还会继续减少。
由于资源利用不当、 保护不力、管理不善等原 因，我国许多自然资源遭 到不应有的破坏和浪费。
随着社会经济的发展， 人民生活水平的提高，我 国对自然资源的需求将持 续增长。
四.资源利用的不合理
土地 荒漠化
沙尘暴
水污染
大气污染
土地污染
水污染
H.草原
A水 D森林
B土地
C煤矿
E铁矿
F风能 H草原
G石油
wenku.baidu.com
可再生资源
非可再生资源
各抒己见
可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？应该怎么做?
不是。合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用。
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗 黄河为什么会断流？
昔日草原为何变成沙漠？
水资源大国为何还会出现水荒？ 你身边还有类似的现象吗？
黄 河 断 流
抢 水 喝
欣赏MV《Earth song》，谈谈你的感想。
五.我们应该怎么做?
节约和保护资源与我们密切相关
1.垃圾分类回收
3.拒绝贺卡 争做环保的小卫士!
2.不购买一 次性消费品
你知道4月22日 是什么纪念日吗 ？
十八大关键词
4月22日是 世界地球日
小结：
什 么 是 自 然 资 源
中考地理二轮专题练习：自然资源总量丰富,人均不足(含答案)
地理中考二轮复习专题卷--自然资源总量丰富，人均不足学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列资源中属非可再生资源的是（）
A.水资源
B.太阳能
C.矿产资源
D.森林资源
2．与半干旱地区对应的植被是（）
A.森林
B.森林草原
C.草原
D.荒漠
3．下列自然资源中，属于能源矿产的是：
①石油②煤炭③水能④太阳能⑤铁矿
A．①② B．③④ C．①②⑤ D．③④⑤
读我国人均资源占有量与世界平均水平比较国，完成以下小题。
4．上图反映出我国资源的基本国情是
A．总量丰富B．人均占有量多C．总量缺乏D．人均占有量少
5．针对上图中反映出的间题，我们当前可以做到
①保护耕地，节约粮食
②节约用水，一水多用
③提高煤炭、油气等常规能源的利用效率
④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A．②④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
6．关于我国的自然资源，下列叙述正确的是（）
A．总量丰富，人均不足 B．总量丰富，人均充足
C．总量贫乏，人均充足 D．总量贫乏，人均不足
7．下列自然资源中，属于可再生资源的是
A．森林资源 B．铁矿资源 C．煤炭资源 D．石油资源
下面对话是家住湖南某地的小明与好友小亮的QQ聊天记录。据此回答以下小小题。
8．小明的家乡可能是
A．浏阳大围山B．新宁崀山C．常德桃花源D．南岳衡山
9．对话中“油料作物”和“世界锑都”是指
A．花生、锡矿山B．花生、水口山C．油菜、锡矿山D．油菜、水口山10．下列资源中，属于非可再生资源的是
6.中国地理——中国的自然资源
(2)兴修水库等，解决水资源季节变化大的问题
水库的作用之一是在河流洪水期蓄水，河流枯水期放 水，从而调节河流水量的季节变化。50多年来，我国先后 修建了大中小水库8万多座，总库容达4700亿立方米。此 外，植树造林、修水平梯田可以使雨水更多下渗转化为稳 定的径流，以及雨季时引地表水回灌等也可以起到调节时 间分布不均的作用。
(2) 解决我国土地资源利用问题的措施
①依照政策法令进行土地资源的管理。现在国家已经颁 布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要 求每个公民必须遵守国家的法令，违反者要追究责任， 受到处罚。 ②土地资源的“开源”与“节流”。在开源方面，全国 尚有一些可垦荒地可以辟为耕地，如目前三江平原正在 开垦建设中。全国还有很多宜林的荒地、荒山，可以植 树造林。现在我国人工林的面积居世界之首。植树造林， 这是子子孙孙都不应间断的工作。在节流方面，要严格 控制工业、交通、城镇建设和生活用地。在农村建设新 村时，可将居民住宅移到荒坡，或是平房改建楼房。这 样就能腾出不少耕地。
③．山地以哪种土地利用类型为主，为什么？ 山地以森林与草地为主，因为山地地表崎岖坡度大， 不宜作为耕地；海拔较高气候寒冷不利于农作物生长，但 可适合对热量要求不同的林木和牧草的生长。 ④．总结一下我国土地资源的主要利用类型。 耕地、草地、林地、沼泽、滩涂、建筑用地、难以利 用的土地（沙漠、戈壁、高寒荒漠、山地永久积雪冰川、 石山）我国土地资源类型多样，为农、林、牧、副、渔的 全面发展提供了有利条件。但是，各种土地类型的比例不 尽合理，对土地资源的进一步开发利用，具有一定的限制 作用。
第一节自然资源总量丰富人均不足
第⼀节⾃然资源总量丰富⼈均不⾜
第三章中国的⾃然资源
第⼀节⾃然资源总量丰富⼈均不⾜
【教学⽬标】
知识与技能
1、初步了解什么是⾃然资源以及⾃然资源的分类。
2、知道我国“⾃然资源总量丰富、⼈均不⾜”的特征及原因。
3、从⽣活、⽣产实例出发，使学⽣了解⾃然资源与⼈类⽣产⽣活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、⼈均不⾜、且破坏严重的国情现状。
过程与⽅法
1、⽤读图归纳、分析等⽅法理解⾃然资源的分类。
2、阅读图⽂理解可再⽣资源的永续利⽤。
3、利⽤数据对⽐我国资源丰富，⼈均不⾜的基本国情。
情感、态度与价值观
1、辩证地认识⾃然资源与⼈类的关系，以及合理开发、利⽤与保护⾃然资源的意义，进⽽培养学⽣初步树⽴正确的资源观、环境观。
2、教育学⽣树⽴⼗分珍惜、合理利⽤并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【教学重点】
1、⾃然资源以及⾃然资源的分类。
2、我国“⾃然资源总量丰富、⼈均不⾜”的特征及原因。
【教学难点】
1、准确判断⾃然资源及其分类。
2、理解我国“⾃然资源总量丰富、⼈均不⾜”的特征及原因。
【教学⽅法】
教学时，⼀要注意引导学⽣结合⾃⼰的亲⾝体会和现实⽣活中的实例，理解⾃然资源与我们的⽣活密切相关；⼆要让学⽣学会⽤⼀分为⼆的观点去辩证地认识我国⾃然资源的特点；三要从⾃然资源的总量及⼈均占有量在世界上的位次对⽐中，深刻理解我国⾃然资源的优势与不⾜。
【教学准备】
教学资料图⽚、学案等。
【教学过程】
⼀、情景导⼊
教师活动学⽣活动
⽅案⼀：引导学⽣思考⾃⼰的课桌、书本、铅笔等⽂具分别是⽤什么材料制作的。
⽅案⼆：直接引导学⽣思考“你知道的⾃然资源有哪些？是不是⾃然界中存在的物质都是⾃然资源？”
自然资源总量丰富-人均不足课件
教学效果与评价
教学目标明确，符合课程标准 教学内容丰富，涵盖面广 教学方法多样，注重实践操作 教学效果显著，学生评价高
案例分析与应用
案例选择与背景介绍
案例选择：以某地区为例，介绍自然资源总量丰富但人均不足的情况
背景介绍：介绍该地区的自然环境、资源分布、人口分布等情况，为后续案例分析与应用提供背景信息
添加副标题
自然资源总量丰富-人均不足 优质课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 自然资源概述
03 中国自然资源现状
04 优质课件介绍
05 案例分析与应用
06 总结与展望
添加章节标题
自然资源概述
自然资源的定义与分类
定义：自然资源是指自 然界中能够为人类提供 生存、发展和享受的物 质与能量，以及能够影 响人类生存和发展的自 然环境和条件
分类：可更新资源、不 可更新资源、气候资源、 水资源、土地资源、森 林资源、海洋资源、矿 产资源等
全球自然资源分布情况
全球水资源分布：主要集中在北美洲、亚洲和欧洲 全球矿产资源分布：主要集中在北美洲、非洲、亚洲和欧洲 全球森林资源分布：主要集中在南美洲、非洲、亚洲和欧洲 全球土地资源分布：主要集中在亚洲、非洲、北美洲和拉丁美洲
资源利用效率不高：虽然中国的资源利用效率在不断提高，但仍存在许多浪费和低效利用的问题。
自然资源总量丰富人均不足教学反思
自然资源总量丰富人均不足教学反思
2从生活，生产实际出发，了解自然资源与人类生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状。
3教育学生树立十分珍惜，合理利用并倡导走远的崭新观念，培养资源保护意识。
通过本节课的学习，学生基本完成了《初中地理课程标准》的要求。完成了任务，了解到我国自然资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状。能从实际出发，分析自然资源与人类生产，生活的密切联系。绝大多数同学树立了珍惜，合理利用，节约资源的新观念。增强了学生资源保护意思。
在授课过程中，前期教师讲授部分略多，学生主体性不突出；后半节，充分发挥了教师的指导作用和学生的主观能动性，学生因本节知识联系生活、家庭能积极主动的参与到课堂的讨论中，并能把自己家庭生活中的节约和保护资源的方法高高兴兴的讲出来，既发表了见解，又传递了方法，相信学习后，学生回到家中，能用自己学到的知识告诉给自己的父母家人，进一步增强家庭节约、环保意识。同时也树立了学生自身的节约资源的观念，增强了学生资源保护意思。
不足和尝试：尝试在新的教学中，灵活运用四环节教学法，与课件，学案紧密连接，利用各种多媒体设备进行教学，达到更好的效果。
反思二：自然资源总量丰富人均不足教学反思
本节课是八年级上册的课程内容，本节的知识点并不多，初二学生对自然资源已有一定的了解，故知识目标难度不大，而最难的反而
是情感教育目标的实现。鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，在备课过程中我的设计是尽量通过自主探究、视频漫画展示、小组合作等活动形式，激活学生的学习兴趣，达到学以致用、培养能力的目的。下面就本节课的得失做个自我总结。
第一节自然资源总量丰富 人均不足
可再生资源
结合图文音像资料，想一想：
开发和利用可再生、非可再 生资源时应分别遵循什么原则？
取之不尽 用之不竭？
抢水喝
有水 泳
“有”
1998年7月7 日黄河济南 段断流
取之不尽 用之不竭？
保护生态环境 维护国家生态环境安全
土地荒漠化
自然资源开发和使用原则
对于可再生资源： 要合理利用，并且注意保护和培育，便 能够永续使用。 对于非可再生资源： 应该十分珍惜和节约使用
第一节 自然资源总量 丰富 人均不足
教学目标
知识目标
1.能说我国自然资源的特点是总量多，人均少，利用不尽 合理。 2、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类 型。
能力目标
能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占 有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、 本班节约利用和保护资源的具体措施。
情感目标
能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的 重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护 资源的行为习惯。
自学指导
1、在自然界中对人类有利用价值的 土地、阳光、矿产、森林、水、和_____ 水能 等等 _______________________ 都是自然资源。 可以在较短的时间内更新再生 2、可再生资源是指______________________ 能够循环 使用。非可再生资源是指 或者__________ 在人类历史时期用完了就不能再生的资源 ____________________________________ 。 3、我国自然资源的基本特征是总量 是丰富的，人均不足 _____________________________ 。 4、随着人口的增长，我国自然资源人均占有量 减少 。 势必还会继续______
2020中考地理复习第十二单元 中国的自然资源
自然资源是在“自然界”中对人类活动有利用价值的资源,常 误把钢铁、粮食等人们生产的“物质”说成是自然资源。可再生资源要注意 保护和培育,否则,有可能失去永续利用的特性,变成非可再生资源。
土地资源
①结合地图考查我国土地资源的构成特点、各类土地资源的空间分布特 点;运用漫画或时事材料考查土地利用中存在的问题及解决办法等知识。 ②一般常以基础知识为主,难度不大。
用水阶梯
第一阶梯 第二阶梯 第三阶梯
北京 5 7 9
水价(元/立方米)
广州 1.98 2.97 3.96
(1)北京的水价高于广州,是因为北京( A )
A.年降水总量少 B.经济水平高
C.水的品质优良 D.降水变化大
(2)国家实行阶梯水价,是为了( C )
A.实施南水北调工程
B.有效地防治水污染
C.促使居民节约用水
,人均不足。
土地资源
1.土地资源的类型
利用类型 农业用地 建设用地
耕地
具体分类 、林地、
草地
城乡建设用地、交通用地、工矿用地
通常情况下难 以利用的土地
永久积雪和冰川、戈壁
2.土地资源的特点:类型 齐全 。我国耕地 少 ,而荒漠、石山、永久 积雪等通常情况下难以利用的土地较 多 ,后备耕地 不足 。
【典题4】结合下图,回答(1)～(2)题:
(1)由甲到丙反映出该地区耕地逐渐减少的原因是( A ) A.城镇建设挤占 B.水土流失严重 C.风沙危害加剧 D.土地污染严重
最新精选初中地理八年级上册第三章 自然资源3.1总量丰富的自然资源晋教版复习巩固五十三
最新精选初中地理八年级上册第三章自然资源3.1总量丰富的自然资源晋教版
复习巩固五十三
第1题【单选题】
下列自然资源中，属于能源矿产的是：①石油②煤炭③水能④太阳能⑤铁矿
A、①②
B、③④
C、①②⑤
D、③④⑤
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列资源中属于非可再生的是( )
A、淡水资源
B、矿产资源
C、土地资源
D、草场资源
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
海洋污染中，对海洋生物危害最大的是( )。
A、大气污染
B、污水污染
C、固体垃圾
D、石油污染
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
属于图中乙图例所示的是( )
A、石油
B、汽油
C、小麦
D、雷电
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列自然资源中，属于非可再生资源的是( )
A、风能
B、水能
C、生物资源
D、天然气
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
“从点滴做起，共建节约型校园”。以下行为符合该倡议的是( )
A、节日时大量使用纸质贺卡
B、就餐时经常使用一次性餐具
C、随手关灯，人走灯熄
D、洗涮物品过量用水
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
我国自然资源的基本国情是( )
A、总量丰富，人均占有量多
B、总量丰富，人均占有量少
C、总量贫乏，人均占有量少
D、总量贫乏，人均占有量多
针对这一国情，下列做法正确的是( )
A、出行时，尽量乘坐私家车
B、外出就餐时，多使用一次性碗筷
C、洗手后，及时关紧水龙头
D、购物时，多使用一次性塑料袋
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列有关我国国情的叙述错误的是( )
A、自然资源总量丰富，人均资源占有量少
B、人口分布不均，是世界上人口最多的国家
初二上册地理知识点：自然资源总量丰富人均不足
初二上册地理知识点：自然资源总量丰富人均不足
初二上册地理知识点：自然资源总量丰富人均不足
知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，为大家整理了精选初二上册地理期中知识点：自然资源总量丰富人均不足，让我们一起学习，一起进步吧!
1、自然资源的概念：来自于自然界并且对人类有使用价值的物质和能量。如土地、森林、矿产、水和水能等。
2、分类：可再生资源，可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、森林、水、水能等。非可再生资源，在人类历史时期，总是用一点就少一点，短时间里不能更新和再生的资源，如煤、铁、石油等矿产资源。
3、与人类的关系：自然资源是人类生活、生产的物质条件和基础，人类对于可再生资源应合理利用并且注意保护和培育，促进更新，实现永续利用;对于非可再生资源，应十分珍惜和节约使用，寻找新的`替代品等。
4、我国自然资源的特征：总量丰富，人均不足。
5、我国自然资源面临的问题：a、自然资源的总量有限，人口的增长，使人均占有量更加短缺;b、破坏和浪费严重，加剧我国资源形势的严峻性，因而应科学合理的利用资源，保护资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。
6、4月22日--世界地球日，6月25日--全国土地日，3月22日--世界水日。
以上就是为大家整理的精选初二上册地理期中知识点：自然资源总量丰富人均不足，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
初二地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析
初二地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析
1.关于我国自然资源特征的叙述，正确的是（）
A．储量大，利用合理B．种类多，地区差异大
C．人均占有量大D．空间分布均衡
【答案】B
【解析】我国自然资源在总量上是丰富的，种类也较多，但是由于我国人口基数大，人口增长快，人均资源不足．根据题意，故选B．
【考点】本题考查我国自然资源的基本特征．
2.“从点滴做起，共建节约型校园”。以下行为符合该倡议的是
A．随手关灯，人走灯熄
B．就餐时经常使用一次性餐具
C．节日时大量使用纸质贺卡
D．洗涮物品过量用水
【答案】A
【解析】ABCD四个选项中，“节日时大量使用纸质贺卡”，“就餐时经常使用一次性餐具”，“洗刷
物品过量用水”都不符合“从点滴做起，共建节约型校园”的倡议．只有选项A“随手关灯，人走灯熄”符合题意。
【考点】该题考查爱护环境与保护自然资源的重要性。
3.下列关于我国自然资源的叙述正确的是
A．矿产资源总量丰富，但种类不齐全
B．资源总量大，人均占有量小
C．对资源的开发利用成绩显著，没有浪费
D．我国自然资源状况十分乐观
【答案】B
【解析】
我国是世界资源大国，自然资源总量大、种类齐全，是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一；由于人口众多，人均资源占有量小；我国自然资源由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏
和浪费的现象严重，因此形势严峻，不容乐观，故本题选B。
【考点】本题主要考查自然资源总量丰富，人均不足。
4.我国对自然资源的利用，应采取的态度是①要合理利用可再生②要提高各类资源的利用效率③为子孙后代的利益，要可持续使用④我国资源人均量少，应节约使用
3.1自然资源总量丰富人均不足(教材分析)同步素材(文本资料)(人教新课标八年级上册)
人教版地理八年级（上册）第三章教材分析
一、教学目标：
1、了解自然资源及其主要类型。
2、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3、学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4、了解我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5、学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
第一节自然资源总量丰富人均不足
一、本节内容知识结构：
提出倡议
二、教学重、难点及教学建议：
自然资源是地理环境的重要组成部分，重点了解自然资源及其主要类型，以及如何合理利用和保护我国的自然资源，让学生联系实际生产、生活实例体会“自然资源与我们”的密切联系，利用教材提供的事例，也可适当补充相关事例，说明可再生资源和非可再生资源的差别，并提出不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护，并通过相关事例，说明可再生资源如果利用不合理也可能失去其“继续利用”的特性，从而培养学生保护资源，保护环境的意识。通过数字说明，文字分析，阅读资料等形式，认识我国资源总量丰富，人均不足的特点，进一步加强环保教育。
页1第
第三章第一节 自然资源总量丰富 人均不足
• 我国在自然资源利用方面还存在着很多利用 不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管 理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这 样就更加重了我国资源形势的严峻性。
我们能够做些什么呢？
让我们行动起来吧！
2.非可再生资源要十分珍惜和节约利用
自学导航（二）
请同学们阅读课63页内容，完成导学案上相应内容：
1.我国的基本国情是：_________________ 地大物博，人口众多 2.我国自然资源的特点是：________________ 总量丰富，人均不足 原因是：
1.人口的继续增长,人口总量大 2.社Biblioteka Baidu经济的发展,对自然资源的需求将 持续增长 3.对资源利用不当,破坏和浪费资源等.
活动一
1.判断下列各地理事物是否是自然资源，并 说出理由。 阳光、水、水能、风、空气、小麦、纸张、 煤炭、电、闪电、湖泊、星星。 属于自然资源的是:
阳光、水、水能、风、空气、煤炭、湖泊
原因： 1.自然界产生；2.有利用价值
活动二
对下列自然资源进行分类，并说明原因： 土地、水、水能、太阳能、石油、海浪、 地热、风、铁矿石、森林、草地、河流 属于可再生资源的是： 土地、水、水能、太阳能、海浪、 地热、风、森林、草地、河流 能够循环利用 原因： 属于非可再生资源的是：石油、铁矿石 原因： 用一点少一点，不能短时间再生
第三章 第一节
第一节?自然资源总量丰富人均不足
第一节自然资源总量丰富人均不足
教学要求1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。结构分析本节内容知识结构如下：内容点析1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。并以图3.1四组图片代表性的说明了自然资源从自然界中的原始状态到各种利用形式的转化。图3.2以土地和小河流水的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差别,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护；对于非可再生资源，要十分珍惜和节约使用。在“活动”课文中，又安排学生对可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的说法进行讨论。以此层层深入地把可持续发展的资源观渗透给学生。图3.3以黄河断流、淮河水污染和土地荒漠化为内容，既说明了可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用” 的特性；又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题；引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。2.资源丰富，人均不足科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出
初三地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析
初三地理自然资源总量丰富人均不足试题答案及解析
1.下列旅游景点位于张家界市的是（）
A．凤凰B．武陵源C．衡山D．桃花源
【答案】B
【解析】武陵源位于张家界市，属于湖南省，所以选B。
【考点】该题考查旅游资源的分布。
2.下列资源属于可再生资源的是
A．石油B．铝土矿C．水D．天然气
【答案】C
【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等．对于再生速度受到自身繁
殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用,故选C．
【考点】本题考查可再生资源与不可再生资源．
3.下列属于可再生资源的是（）
A．煤B．铁C．石油D．土地
【答案】D
【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源（森林）、水资源和土地资源（耕地）等．根据题意，故选D．
【考点】本题考查可再生资源与不可再生资源．
4.倡导“低碳生活”有助于环境保护。下列做法不符合“低碳”理念的是
A．多乘公交车，少开私家车B．购物时使用环保布袋
C．下班后经常不关电脑D．节假日少赠贺卡
【答案】C
【解析】多乘公交车，少开私家车、购物时使用环保袋和节假日少赠贺卡都有助于环境保护；下
班后不关电脑，浪费电能，不符合“低碳生活”的理念，故选C．
【考点】本题考查爱护环境与保护自然资源的重要性．
5.关于我国基本国情的叙述正确的是（）
A．国土辽阔，区域差异大
B．人口众多，人均资源充足
3.1自然资源总量丰富人均不足(3)每课一练(人教新课标八年级上册)
一、单项选择题
1.在水稻、小麦等粮食作物的生长过程中应充分利用的自然资源有（）
①土地②化肥③水④水能⑤阳光
A.①②③④⑤
B.①③④⑤
C.①②③⑤
D.①③⑤
【解析】选D。化肥不属于自然资源，其他自然资源中，水能与水稻、小麦等粮食作物的生长过程不相关。
2.下列自然资源中，全部属于可再生资源的是（）
A.石油、森林、煤炭、太阳能
B.阳光、土地、水、草原
C.铁矿、天然气、铀矿、阳光
D.森林、水、天然气、铁矿
【解析】选B。石油、煤炭、铀矿、天然气、铁矿属矿产资源，是非可再生资源。2009年10月13日，中国总理与俄罗斯总理在北京人民大会堂举行的中俄多项经济技术合作协议签字仪式上，签署了中俄天然气合作路线图，定于2014年至2015年向中国供气。结合材料，回答3、4题。
3.天然气属于自然资源中的（）
A.大气资源
B.土地资源
C.矿产资源
D.森林资源
4.关于该资源的说法，错误的是（）
A.属于非可再生资源
B.用一点就少一点
C.要十分珍惜和节约使用
D.要注意保护和培育
【解析】3选C，4选D。第3题，天然气属于矿产资源，是可以为我们提供能量的能源资源。第4题，该资源属于非可再生资源，不能培育更新。
读我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表，回答5、6题。
5.从表中可以看出，我国自然资源的基本特征是（）
A.总量和人均占有量都很丰富
B.总量和人均占有量都很贫乏
C.总量丰富，人均占有量不足
D.总量不足，人均占有量多
6.我国人均资源占有量在世界上排名比较靠后的主要原因
是（）
A.资源种类太少
B.资源总量太少
C.人口数量太多
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自然资源总量丰富，人均不足
第二课时
教学目标
知识目标
.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。
能力目标
.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。
情感目标
通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。
教学重点懂得节约利用和保护资源的重要性
教学难点
能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。