教师教学常规检查表(试行)
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中小学教师教学常规检查表
8
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分.2教学过程主要环节齐全7分,（目标确定2分，情境创设0。5分,新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业0。5分）。
12
教学技术灵活、多样、新颖、先进。差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想,一课时差扣1分
2
认真使用作业批改记录，一次记录差扣1分。
3
辅导15分
辅导对象明确，次数每周不少于1 次.
7
辅导学困生转化工作，有计划安排，记录、方法形式措施明确，效果好。
8
考试15分
单元测试及时认真，以中考试卷结构为依据命题.
8
每次测试后及时写好学生成绩分析，一次差扣0。5分
7教研Leabharlann 0分学习《课程标准》.学习材料，有计划、笔记.
5
积极参加各种教研活动，有记录。
5
梅 花 镇 流 山小学
教
师
教
学
常
规
检
查
情
况
记
录
表
2016。9。1
梅花镇流山小学教师教学常规检查表
年级：教师姓名:评估人： 日期:总分：
项目
评 估 内 容
分
值
得分
备注
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。
5
1、按教参建议周课时数撰写教学设计6分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分
5
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改20分
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分.2教学过程主要环节齐全7分,（目标确定2分，情境创设0。5分,新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业0。5分）。
12
教学技术灵活、多样、新颖、先进。差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想,一课时差扣1分
2
认真使用作业批改记录，一次记录差扣1分。
3
辅导15分
辅导对象明确，次数每周不少于1 次.
7
辅导学困生转化工作，有计划安排，记录、方法形式措施明确，效果好。
8
考试15分
单元测试及时认真，以中考试卷结构为依据命题.
8
每次测试后及时写好学生成绩分析，一次差扣0。5分
7教研Leabharlann 0分学习《课程标准》.学习材料，有计划、笔记.
5
积极参加各种教研活动，有记录。
5
梅 花 镇 流 山小学
教
师
教
学
常
规
检
查
情
况
记
录
表
2016。9。1
梅花镇流山小学教师教学常规检查表
年级：教师姓名:评估人： 日期:总分：
项目
评 估 内 容
分
值
得分
备注
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。
5
1、按教参建议周课时数撰写教学设计6分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分
5
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改20分
教学常规检查表
考查 考试
试卷的批改与成绩统计
3
未登记或登记不规范者每次扣1分，未批改者一人次扣1分，批改错误过多者 酌情扣2-3分，每次及时批改及时统计且无批改错误得3分。
检测后质量分析和今后针对性教学措施 2 写得好得2分，写得一般得1分，没写得0分。
辅导 是否对学生进行经常性辅导（培优辅差） 3 检查印证材料，好得3分，较好得2分，一般得1分，无印证材料得0分。
50
时间： 年 月
情况记载
得分
教案 学案
是否德育渗透 “三环五步”教学法环节是否完整
2 德育渗透能充分体现得2分，较好得1分，没有或口号化得0分。
环节完整且每个环节都有相应内容得6分，环节完整但有的环节无内容得5
6 分，环节不够完整差一个环节得5分，差二个环节得4分，以此类推。未按课
改模式备课得0分。
是否经常性写教学反思
4
有教学反思得2分，没有得0分；坚持书写教学反思好得2分，较好得1 分，差得0分。
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
三维目标是否体现
3 三维目标体现充分3分，基本能体现2分，不能体现0分。
教学案的基本项目（教学时间、教学内
容、总课时序号、重点与难点）是否写 2 写得好2分，写得较好得1分，没写得0分。
学科
清楚
时间： 年 月
情况记载
得分
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
上交 的材
教学常规检查表
教案检查每周日之前，采取执行校长普查或抽查的方式， 记录检查结果，进行量化给分。
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
教师教学常规检查表
2
2、习题课、复习课、试卷讲评课的教案，要有必要的讲课、训练或统计分析内容设计。
2
3、格式规范完整。有课题、课时教学目标、教学重点难点、有教学过程、板书与作业等内容。
3
4、作业布置体现分层。一般要求有1/3的教案有教学反思或小结。（每缺一个-0.5分）
3
上
课
（15）
1、遵守温课、候课制度。
3
2、教学目标明确，围绕目标组织内容。教学注意突出重点、分散难点、解决关键。
4
总分
（100）
合计
3
2、年级平行班的作业内容、作业量统一。
2
3、批改作业及时、规范，详细。能用评语加等地的形式。
5
4、批改作业应及时，规范。适当记载，对作业中的普遍问题做讲评。
5
辅
导
（15）
1、有辅导计划，辅导教案，并填写辅导记录。
5
2、自习课（晚自习）不讲课、不大范围长时间讲卷子占用或进行考试。
5
3、对学困生有辅导。
4
2、作好听课笔记，对听课内容详细记录，书写评议意见。
4
3、参加评课活动。
2
教
科
研
（10）
1、积极参与组级、校级和上级部门的教研活动。并在活动中贡献自己的才智。
3
2、积极参与校本教研活动，学习教育理论。经常分析教学情况，开展教学专题研究和教学改革。
3
3、每学年根据自己在学科教学中有实效的新想法、新实践总结后写出一篇教学教育论文。
教师教学常规检查表
姓名__________学科__________ 班级__________
内容
要求
分值
得分
检查情况记录
计
2、习题课、复习课、试卷讲评课的教案，要有必要的讲课、训练或统计分析内容设计。
2
3、格式规范完整。有课题、课时教学目标、教学重点难点、有教学过程、板书与作业等内容。
3
4、作业布置体现分层。一般要求有1/3的教案有教学反思或小结。（每缺一个-0.5分）
3
上
课
（15）
1、遵守温课、候课制度。
3
2、教学目标明确，围绕目标组织内容。教学注意突出重点、分散难点、解决关键。
4
总分
（100）
合计
3
2、年级平行班的作业内容、作业量统一。
2
3、批改作业及时、规范，详细。能用评语加等地的形式。
5
4、批改作业应及时，规范。适当记载，对作业中的普遍问题做讲评。
5
辅
导
（15）
1、有辅导计划，辅导教案，并填写辅导记录。
5
2、自习课（晚自习）不讲课、不大范围长时间讲卷子占用或进行考试。
5
3、对学困生有辅导。
4
2、作好听课笔记，对听课内容详细记录，书写评议意见。
4
3、参加评课活动。
2
教
科
研
（10）
1、积极参与组级、校级和上级部门的教研活动。并在活动中贡献自己的才智。
3
2、积极参与校本教研活动，学习教育理论。经常分析教学情况，开展教学专题研究和教学改革。
3
3、每学年根据自己在学科教学中有实效的新想法、新实践总结后写出一篇教学教育论文。
教师教学常规检查表
姓名__________学科__________ 班级__________
内容
要求
分值
得分
检查情况记录
计
教学常规工作检查表
常规管理工作 检查表
一、教师教学管理
检查内容 计划 检查教师是否制定计划，制定规定 学科计划。 1.每堂课有教案； 2.准确确定每个单元、每节课的教 学目标； 3.教学内容安排有主次，重点突 出，难点分散，课堂容量、密度、 深广度适中，过程清楚； 4.选择恰当的教学方法； 5.选择和设计好练习； 6.教案中是否渗透法制教育； 7.备全教案，及时做好课后分析和 记录。 1.教学目标明确、具体； 2.教师能合理使用教具，激发学生 兴趣； 3.教师能注意重点问题设计、讲究 合作、探究等学法指导； 4.确立学生的主体地位，让学生参 与教学过程，鼓励学生质疑，学会 自我学习、自我评价，鼓励学生发 表不同意见和见解； 5.组织讨论、交流、辩论、竞赛等 活动形式，营造民主、平等、和谐 、积极向上的课堂氛围； 6.板书设计合理，字形工整规范， 使用普通话，效果好； 7.课堂形式多样，课堂气氛富有情 感性，教学活动过程有秩序，有纪 律，并重视良好学习习惯的培养 1.作业布置要根据教学内容，数量 、难度适当，倡导作业形式的多样 性； 2.作业批改认真、及时、规范； 3.进行多元激励性评价，及时好反 课后 馈信息，调整教学活动； 工作 4.主动关心学困生，进行家访和个 别辅导； 5.辅导实行分类指导，“培优扶差 ”，重视发展学生个性特长。 6.做好期中、期末考试成绩统计与 试卷分析。 1.积极参加教研活动，每学期教师 听课不少于8节； 2.每学期每位教师上1节公开课， 教学 有课题和课后评议 研究 3.积极参加区级以上教育部门举办 的优质课评选； 4.进行学科研究，每学期撰写教学 经验或科研论文1-2篇。 检查情况 工作亮点 不足之处 整改建议
一、教师教学管理
检查内容 计划 检查教师是否制定计划，制定规定 学科计划。 1.每堂课有教案； 2.准确确定每个单元、每节课的教 学目标； 3.教学内容安排有主次，重点突 出，难点分散，课堂容量、密度、 深广度适中，过程清楚； 4.选择恰当的教学方法； 5.选择和设计好练习； 6.教案中是否渗透法制教育； 7.备全教案，及时做好课后分析和 记录。 1.教学目标明确、具体； 2.教师能合理使用教具，激发学生 兴趣； 3.教师能注意重点问题设计、讲究 合作、探究等学法指导； 4.确立学生的主体地位，让学生参 与教学过程，鼓励学生质疑，学会 自我学习、自我评价，鼓励学生发 表不同意见和见解； 5.组织讨论、交流、辩论、竞赛等 活动形式，营造民主、平等、和谐 、积极向上的课堂氛围； 6.板书设计合理，字形工整规范， 使用普通话，效果好； 7.课堂形式多样，课堂气氛富有情 感性，教学活动过程有秩序，有纪 律，并重视良好学习习惯的培养 1.作业布置要根据教学内容，数量 、难度适当，倡导作业形式的多样 性； 2.作业批改认真、及时、规范； 3.进行多元激励性评价，及时好反 课后 馈信息，调整教学活动； 工作 4.主动关心学困生，进行家访和个 别辅导； 5.辅导实行分类指导，“培优扶差 ”，重视发展学生个性特长。 6.做好期中、期末考试成绩统计与 试卷分析。 1.积极参加教研活动，每学期教师 听课不少于8节； 2.每学期每位教师上1节公开课， 教学 有课题和课后评议 研究 3.积极参加区级以上教育部门举办 的优质课评选； 4.进行学科研究，每学期撰写教学 经验或科研论文1-2篇。 检查情况 工作亮点 不足之处 整改建议
教师教学常规检查表
教师每日常规检查表
填写说明： 1、课堂教学：填写次数，累计计数，没有则不填；2、集体办公：请假或者旷备填次数，累计计数；3、教学进度：和县集体备课的进度相比较，分别填，过快、适中、偏慢；4、公开课、示范课：包括校级、县级、市级，注明，填次数；5、教研活动情况：包括教研组、学科组、课题组的活动，填写次数，累计；6、社团开展情况：填写该教师社团是否开展，有无记录等情况；7、听课评课活动：，参加听课评课计一次，累计；8、参加培训情况：包括市级、县级、镇级、校级，填写时注明级别和培训时间。
9、教师加分或者减分情况：包括班主任工作，注明加分原因和减分原因。
以上每天检查，周汇总、月总结，学期末根据细则打分。
教师教学常规检查记录表
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时2、计划进度情况(10分） Nhomakorabea内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2分,扣完为止）
3
内容完整有特点
有教材分析、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等.内容切合本班实际。
7
3、备课情况(25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门—2分）
检查时间：
备注
作业量
课内作业种类、数量适当；课外作业按要求适度.
5
作业批改
批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。
10
作业质量
作业本整洁、书写格式规范、正确率高。
5
6、辅导情况(10分)
内容要求
权重
得分
备注
课内外对学有余力学生进行辅导
5
课内外对学习困难学生进行辅导
5
7、专任老师带队情况（抵作业、辅导分值）（30分)
8
有教后反思
一般要求有1/3的教后录(每缺一个—0.5分）
2
4、上课情况(调查课）（100×0。25=25分）
时间
班级
科目
内容
定性分析
定量分 析
教学
目标
教学
程序
教学
内容
教学
方法
教师
态度
教师
素质
学习
参与
目标
达成
总分
权重
15
10
10
15
10
10
15
20
100
得分
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时2、计划进度情况(10分） Nhomakorabea内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2分,扣完为止）
3
内容完整有特点
有教材分析、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等.内容切合本班实际。
7
3、备课情况(25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门—2分）
检查时间：
备注
作业量
课内作业种类、数量适当；课外作业按要求适度.
5
作业批改
批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。
10
作业质量
作业本整洁、书写格式规范、正确率高。
5
6、辅导情况(10分)
内容要求
权重
得分
备注
课内外对学有余力学生进行辅导
5
课内外对学习困难学生进行辅导
5
7、专任老师带队情况（抵作业、辅导分值）（30分)
8
有教后反思
一般要求有1/3的教后录(每缺一个—0.5分）
2
4、上课情况(调查课）（100×0。25=25分）
时间
班级
科目
内容
定性分析
定量分 析
教学
目标
教学
程序
教学
内容
教学
方法
教师
态度
教师
素质
学习
参与
目标
达成
总分
权重
15
10
10
15
10
10
15
20
100
得分
教师教学常规检查记录表
3
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称： ）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称： ）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）
中小学教师教学常规检查表
5
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改20分
批改次数，各科作业全批全改，有评语，作文批改有眉批和总批。
10
批改认真，批后无差错，发现一处差错扣0。5分。
3
批语恰当、具体，有指导性ຫໍສະໝຸດ 针对性，提倡使用鼓励性语言加等级评分。
2
作业本统一整齐，做题认真，错处改正。发现一处问题或差错扣1分。
梅花镇流山小学教师教学常规检查表
年级：教师姓名：评估人： 日期：总分：
项目
评 估 内 容
分
值
得分
备注
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。
5
1、按教参建议周课时数撰写教学设计6分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分
8
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分。2教学过程主要环节齐全7分，（目标确定2分，情境创设0。5分，新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业0。5分）。
12
教学技术灵活、多样、新颖、先进。差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想，一课时差扣1分
2
认真使用作业批改记录，一次记录差扣1分。
3
辅导15分
辅导对象明确，次数每周不少于1 次。
7
辅导学困生转化工作，有计划安排，记录、方法形式措施明确，效果好。
8
考试15分
单元测试及时认真，以中考试卷结构为依据命题。
8
每次测试后及时写好学生成绩分析，一次差扣0。5分
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改20分
批改次数，各科作业全批全改，有评语，作文批改有眉批和总批。
10
批改认真，批后无差错，发现一处差错扣0。5分。
3
批语恰当、具体，有指导性ຫໍສະໝຸດ 针对性，提倡使用鼓励性语言加等级评分。
2
作业本统一整齐，做题认真，错处改正。发现一处问题或差错扣1分。
梅花镇流山小学教师教学常规检查表
年级：教师姓名：评估人： 日期：总分：
项目
评 估 内 容
分
值
得分
备注
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。
5
1、按教参建议周课时数撰写教学设计6分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分
8
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分。2教学过程主要环节齐全7分，（目标确定2分，情境创设0。5分，新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业0。5分）。
12
教学技术灵活、多样、新颖、先进。差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想，一课时差扣1分
2
认真使用作业批改记录，一次记录差扣1分。
3
辅导15分
辅导对象明确，次数每周不少于1 次。
7
辅导学困生转化工作，有计划安排，记录、方法形式措施明确，效果好。
8
考试15分
单元测试及时认真，以中考试卷结构为依据命题。
8
每次测试后及时写好学生成绩分析，一次差扣0。5分
教学常规检查表
14.是否能及时、认真填写《家校联系手册》并按时发还？
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
教学常规检查表
教学常规检查表
教师：时间： 年 月 日
项 目
内 容
量化
评 价
教学计划
（5分）
1、指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等明确实用。
备课
（20分）
1、项目齐全，内容充实，做到五备（课标、教材、学生、教法和学法、习题）。
2、教案必须包含：教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置、教学反思等。
4、学生专注听讲，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃。注意教学卫生要求。
学业水平
（15分）
1、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，有必做和先做题。教师应指导学生按时的独立完成，书写规范。
2、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚，反馈订正及时。
3、根据教学进度及时进行学业水平检测，及时批改、及时分析、及时讲评及矫正。
上课
（30分）
1、按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动。在课堂内不开手机。
2、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致，课堂生成处理恰——教学方法灵活；能借助各种媒体进行教学。
3、注意教学效率和质量，把问题解决在课内；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线；教学过程宽松和谐。
辅导
（10分）
1、有辅导计划，辅导记录（谈话等）
2、培优扶差的辅导效果明显。
听课
（Hale Waihona Puke 分）1、听课节数达到要求，有点评或总评意见。
业务学习
（5分）
1、有政治学习，有业务学习笔记。
2、每期有思考性、反思性或研究性文章（论文）发表或上交。
班主任工作
（10分）
教师：时间： 年 月 日
项 目
内 容
量化
评 价
教学计划
（5分）
1、指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等明确实用。
备课
（20分）
1、项目齐全，内容充实，做到五备（课标、教材、学生、教法和学法、习题）。
2、教案必须包含：教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置、教学反思等。
4、学生专注听讲，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃。注意教学卫生要求。
学业水平
（15分）
1、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，有必做和先做题。教师应指导学生按时的独立完成，书写规范。
2、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚，反馈订正及时。
3、根据教学进度及时进行学业水平检测，及时批改、及时分析、及时讲评及矫正。
上课
（30分）
1、按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动。在课堂内不开手机。
2、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致，课堂生成处理恰——教学方法灵活；能借助各种媒体进行教学。
3、注意教学效率和质量，把问题解决在课内；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线；教学过程宽松和谐。
辅导
（10分）
1、有辅导计划，辅导记录（谈话等）
2、培优扶差的辅导效果明显。
听课
（Hale Waihona Puke 分）1、听课节数达到要求，有点评或总评意见。
业务学习
（5分）
1、有政治学习，有业务学习笔记。
2、每期有思考性、反思性或研究性文章（论文）发表或上交。
班主任工作
（10分）
教师教育教学常规检查用表模板
跟班
4、教学方法机动多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
看运动
5、树立良好的班级常规。
跟班
6、教师仪表端庄，精神丰满，使用普通话。
跟班
游戏锻炼
(15分)
1、每天保证有足够的区域运动时间，每周有观察记载1—2次。
检讨记载
并看运动
2、保证每天有2小时的户外运动时间，形式多样，运动幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，坚持整洁的仪表。
家长工作
(5分)
1、不定期进行家访，并做好记载。及时与家长沟通，交流幼儿情况。
看记载
2、及时刊出家园联系栏，形式美观新颖。
看家园栏
教学研究
(20分)
1、每学期撰写1篇个案记载。
看手册
2、每周针对1—2个教学运动撰写教学反思。
并跟班
3、教师认真带操，精神丰满，幼儿能积极参与。
看早操
环境创设
(15分)
1、坚持正面教育，态度亲切。
看文字记载、跟班
2、营造主题教学运动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
看主题墙
3、区角原料提供丰盛，运动区域分割合理，有显著标志。
看设置
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
看环境
生活护理
(10分)
1、严厉执行作息与生活制度，保证各项运动时间。
看听课本
3、每月撰写1篇教养笔记。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
5、每学期有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
看摘记和阅读
幼儿园教师教育教学常规检讨用表
单位：班级：带班老师：
项目
检讨标准
检讨方式
检讨结果记载
整改意见
4、教学方法机动多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
看运动
5、树立良好的班级常规。
跟班
6、教师仪表端庄，精神丰满，使用普通话。
跟班
游戏锻炼
(15分)
1、每天保证有足够的区域运动时间，每周有观察记载1—2次。
检讨记载
并看运动
2、保证每天有2小时的户外运动时间，形式多样，运动幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，坚持整洁的仪表。
家长工作
(5分)
1、不定期进行家访，并做好记载。及时与家长沟通，交流幼儿情况。
看记载
2、及时刊出家园联系栏，形式美观新颖。
看家园栏
教学研究
(20分)
1、每学期撰写1篇个案记载。
看手册
2、每周针对1—2个教学运动撰写教学反思。
并跟班
3、教师认真带操，精神丰满，幼儿能积极参与。
看早操
环境创设
(15分)
1、坚持正面教育，态度亲切。
看文字记载、跟班
2、营造主题教学运动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
看主题墙
3、区角原料提供丰盛，运动区域分割合理，有显著标志。
看设置
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
看环境
生活护理
(10分)
1、严厉执行作息与生活制度，保证各项运动时间。
看听课本
3、每月撰写1篇教养笔记。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
5、每学期有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
看摘记和阅读
幼儿园教师教育教学常规检讨用表
单位：班级：带班老师：
项目
检讨标准
检讨方式
检讨结果记载
整改意见
教师教学常规检查表
教师教学常规检查表
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
教师教学常规检查表
第6条：是否有教学反思，反思是否认真、有针对 性。
三听课评课
1、听课目标明确、具体；
2、写好听课记录，并能及时发现亮点和问题；
3、客观公正地给予评价；
4、一学期听课不得少于10节；
第1条：听课目标是否明确
第2条：听课记录的撰写是否认真
第3条：评价是否客观
第4条：听课节次是否符合要求
四作业批改
1、作业布置围绕教学内容；数量、难度适当， 作业形式多样；
2、作业批改认真、及时、规范；
3、订正及时。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改的3个 方面要求；
第3条：查看学生作业是否按时订正，教师按时批 改。
六
检
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检杳考核。
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、与好每节课的教案；
6、及时做好课后反思。
第1条：主要检查每课时是否教学目目示；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是 否突出；
第3条：查看教学过程中是否米用恰当的教法、活 动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看教案准备是否完整、规范；
任教年级：
教学常规要求
操作办法
检
杳结果
符合要习 基本符合 不符要求
E10~8；
矛7~5；
fc4~0
计
1、认真钻研课本、课标，制定切实可行的教 学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计 划。
第2条：教学计划5个方面执行；
三听课评课
1、听课目标明确、具体；
2、写好听课记录，并能及时发现亮点和问题；
3、客观公正地给予评价；
4、一学期听课不得少于10节；
第1条：听课目标是否明确
第2条：听课记录的撰写是否认真
第3条：评价是否客观
第4条：听课节次是否符合要求
四作业批改
1、作业布置围绕教学内容；数量、难度适当， 作业形式多样；
2、作业批改认真、及时、规范；
3、订正及时。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改的3个 方面要求；
第3条：查看学生作业是否按时订正，教师按时批 改。
六
检
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检杳考核。
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、与好每节课的教案；
6、及时做好课后反思。
第1条：主要检查每课时是否教学目目示；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是 否突出；
第3条：查看教学过程中是否米用恰当的教法、活 动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看教案准备是否完整、规范；
任教年级：
教学常规要求
操作办法
检
杳结果
符合要习 基本符合 不符要求
E10~8；
矛7~5；
fc4~0
计
1、认真钻研课本、课标，制定切实可行的教 学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计 划。
第2条：教学计划5个方面执行；
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7、写好每节课的教案，教案修改到位；
8、备全教案，及时做好课后分析和记录。
第1条：主要检查每课时是否教学目目标；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是否突出，难点是否分散；
第3条：查看教学过程中是否采用恰当的教法、活动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看是否选择合适的教学媒体；
小王小学教师教学常规检查表(试行)
教师：任教学科：任教年级：检查时间
项目
条目
教学常规要求
操作办法
检查结果
符合要
求（☆）
基本符
合（△）
不符合要求（○）
一
计
划
1、认真钻研指导纲要（课标），制定切实可行详细的学科教学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
3、学科计划在一周内交教导处，打印备课笔记前1份；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计划。
第6条：看备课笔记上演示（学生）实验准备情况；
第7条：查看教案准备是否完整、规范；
第8条：课后分析记录语文、数学，分析详细。
三
上
课
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
该项目完全能做到为“符合要求”，记为“☆”；A：27☆--24☆
该项目能基本做到为“基本符合要求”，记为“△” B：23☆--19☆
该项目未能做到为“不符合基本要求”，记为“○” C：19☆以下或有2○
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
第3条：查看是否有成绩记载和试卷分析。
七
教
学
研
究
1、每位教师订阅与学科相关的杂志（报纸）；
2、积极参加教研活动；
3、积极参加教研活动，承担教研组、学校和上级部门的教研、教改任务。
4、认真学习教育（学）理论，吸收课改新信息，进行学科研究，每学期撰写教学经验或科研论文1-2篇；
第2条：教学计划按照《长清区小学教学常规》要求执行；
第3条：以学校教导处留存为准，打印在教案前面。二备 Nhomakorabea课
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、备好教学媒体；
6、常识等学科备有实验；
2、按计划开展，平时有记载；
3、辅导实行分类指导，“培优扶差”，重视发展学生个性特长。
第1条：查看是否有辅导计划及计划的完整性；
第2条：查看活动记载；
第3条：查看辅导的对象、内容、形式、时间。
六
检
查
考
核
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
5、教师记录好学习笔记。
第1条：查看有关材料；
第2条：查阅听课笔记及学校教研活动记载册；
第3条：查阅学校教研活动；
第4条：查看撰写教学经验或论文；
第5条：查看学习笔记。
检查评语
检查评定等级
A
B
C
备注：
1、教学常规检查严格按照《长清区小学教学常规实施细则》
2、各条目等第的确定检查考核结果：3、综合等第的确定根据各条目符合要求的情况综合确定A、B、C三个等级。即：
5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
听课，根据要求，参照《长清区小学教学常规要求》落实；
无准备的课，教学中有严重知识错误定为“不符合要求”。
四
作
业
批
改
1、作业布置要根据教学内容，学生差异，分层次布置，数量、难度适当，倡导作业形式的多样性；
2、作业批改认真、及时、规范。
3、对学生作业严格要求。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改要求；
第3条：查看学生作业是否按规定格式，书写是否工整规范。
五
辅
导
1、辅导有计划；
8、备全教案，及时做好课后分析和记录。
第1条：主要检查每课时是否教学目目标；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是否突出，难点是否分散；
第3条：查看教学过程中是否采用恰当的教法、活动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看是否选择合适的教学媒体；
小王小学教师教学常规检查表(试行)
教师：任教学科：任教年级：检查时间
项目
条目
教学常规要求
操作办法
检查结果
符合要
求（☆）
基本符
合（△）
不符合要求（○）
一
计
划
1、认真钻研指导纲要（课标），制定切实可行详细的学科教学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
3、学科计划在一周内交教导处，打印备课笔记前1份；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计划。
第6条：看备课笔记上演示（学生）实验准备情况；
第7条：查看教案准备是否完整、规范；
第8条：课后分析记录语文、数学，分析详细。
三
上
课
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
该项目完全能做到为“符合要求”，记为“☆”；A：27☆--24☆
该项目能基本做到为“基本符合要求”，记为“△” B：23☆--19☆
该项目未能做到为“不符合基本要求”，记为“○” C：19☆以下或有2○
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
第3条：查看是否有成绩记载和试卷分析。
七
教
学
研
究
1、每位教师订阅与学科相关的杂志（报纸）；
2、积极参加教研活动；
3、积极参加教研活动，承担教研组、学校和上级部门的教研、教改任务。
4、认真学习教育（学）理论，吸收课改新信息，进行学科研究，每学期撰写教学经验或科研论文1-2篇；
第2条：教学计划按照《长清区小学教学常规》要求执行；
第3条：以学校教导处留存为准，打印在教案前面。二备 Nhomakorabea课
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、备好教学媒体；
6、常识等学科备有实验；
2、按计划开展，平时有记载；
3、辅导实行分类指导，“培优扶差”，重视发展学生个性特长。
第1条：查看是否有辅导计划及计划的完整性；
第2条：查看活动记载；
第3条：查看辅导的对象、内容、形式、时间。
六
检
查
考
核
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
5、教师记录好学习笔记。
第1条：查看有关材料；
第2条：查阅听课笔记及学校教研活动记载册；
第3条：查阅学校教研活动；
第4条：查看撰写教学经验或论文；
第5条：查看学习笔记。
检查评语
检查评定等级
A
B
C
备注：
1、教学常规检查严格按照《长清区小学教学常规实施细则》
2、各条目等第的确定检查考核结果：3、综合等第的确定根据各条目符合要求的情况综合确定A、B、C三个等级。即：
5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
听课，根据要求，参照《长清区小学教学常规要求》落实；
无准备的课，教学中有严重知识错误定为“不符合要求”。
四
作
业
批
改
1、作业布置要根据教学内容，学生差异，分层次布置，数量、难度适当，倡导作业形式的多样性；
2、作业批改认真、及时、规范。
3、对学生作业严格要求。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改要求；
第3条：查看学生作业是否按规定格式，书写是否工整规范。
五
辅
导
1、辅导有计划；