老年痴呆的康复治疗PPT参考幻灯片

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老年痴呆的康复ppt课件

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(一)运动疗法
目的:通过运动提高个人的活动能力,增强社会参与的 适应性,改善患者的生活质量。 有益于大脑抑制 功能的解除,提高中枢神经系统的活动水平。
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(1)平衡训练和步态训练,且可进行关节活动度训练、增强 肌力训练等。
(2)还包括步行、慢跑、游泳、骑自行车、滑雪、滑冰, 各种体育运动、园艺、不对称运动游戏、家务劳动等
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3.日常生活活动能力训练
对患者的能力进行全面的评价,确定患者不能独立 完成哪些动作,需要多少帮助,训练患者自己进餐、穿衣、 洗漱、人厕等自理能力,应该让痴呆患者尽可能自己完成 力所能及的家务劳动。 (在上衣、裤子、和衣服的左右作上明显的记号,在领口、袖 口处贴上颜色鲜艳的标签,甚至可暗示,提醒,直至穿好)
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AD临床过程: 第三阶段:发病8-12年 全面性痴呆 极度智能障碍 记忆测试量表无法进行 肢体和括约肌功能障碍
脑电图呈全面慢波,头CT:全脑萎缩
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AD的诊断: 1、病人起病年龄40-90岁 2、进行性记忆丧失 3、至少1项精神心理学功能障碍
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VD临床表现:与脑血管病损害部位相关。
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(三)常见原因(DEMENTIA)
D-drug E-emotional disorders M-metabolic or endocrine disorders E-eye or ear dysfunction N-nutritional deficiencies T-tumor or trauma A-arteriosclerotic complications

阿尔茨海默病老年痴呆PPT课件

阿尔茨海默病老年痴呆PPT课件
早期无神经系统阳性体征 晚期可有锥体系、锥体外系体征
第14页/共39页
AD的临床诊断(续)
• 神经心理学检查证实有记忆障碍和认 知功能减退 • 辅助检查排除其它疾病引起的痴呆
第15页/共39页
AD实验室检查
•生物标记
• 脑脊液 • Tau升高 • Aβ42下降
第16页/共39页
AD实验室检查
• 辅助检查
第29页/共39页
AD的治疗(续)
六、钙离子拮抗剂 尼莫地平: 每次20-40mg,每日3次。
第30页/共39页
AD的治疗(续)
七、中药治疗
(二)单味药及有效成分
石杉碱甲 物
银杏叶提取
儿茶酸
芹菜甲素
第31页/共39页
治疗(续)
八、其他治疗 • 伴抑郁、焦虑:
抗抑郁、焦虑治疗 • 失眠: 佳静安定、舒乐安定等 • 精神症状:奋乃静、氟哌啶醇等 • 康复治疗:咨询指导、记忆训练、
阿尔茨海默病 额颞叶痴呆
罕见痴呆 (如 CJD)
第22页/共39页
AD的治疗
目前尚无有效的治疗方法, 近年来研究和开发的药物仍属对 症治疗,包括认知障碍及行为异 常等治疗。
第23页/共39页
AD的治疗原则
• 改善症状
• 乙酰胆碱酯酶抑制剂 安理申、艾思能、双益平等
• 改善脑循环代谢

老年痴呆症护理PPT课件

老年痴呆症护理PPT课件
课前小游戏 提笔忘字测试
.
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老年痴呆病人的护理
.
2
老年痴呆症现状
中国青年网北京5月7日电(记者 周围围)近日,东中西部区域发展和改革研究 院全球卫生与健康研究中心发布的卫生政策研究报告《从国家战略层面构建 阿尔茨海默病长期照顾体系的建议》指出,全球有约3650万人患有老年痴呆 症,每7秒就有一个人患上此病,平均生存期只有5.9年;中国作为世界上老年 痴呆症患者最多的国家,2040年将达到2200万,是所有发达国家老年痴呆症 患者数的总和。
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1.日常生活护理:睡眠
1、睡前协助老人上洗手间 2、白天不要睡太多 3、被褥温暖、舒适,轻声安慰,协助入眠 4、如果老人误 将夜晚以为日间,护理员切勿与之争
执,可陪伴老人一段时间后,再慢慢入睡
讨论:一个痴呆老人怕老鼠,不敢睡,怎么办?
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1.日常生活护理:排泄
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2.用药护理
.
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5.心理护理
(1)陪伴关心老人 (2)开导老人 (3)维护老人的自尊 (4)不嫌弃老人
.
33
5.心理护理
1、观察病人非语言沟通信息 2、鼓励其多说,多赞美、多表扬 3、耐心听 4、不伤他自尊(尤其是不对别人说) 5、与其交谈时减少环境干扰 6、不要大声说话 7、眼神交流 8、给他充足的时间回答 9、对其挫折感表示理解 10、使用直接简短,一次只问一个问题

老年痴呆ppt课件

老年痴呆ppt课件
多巴胺是纹状体抑制神经递质,在正常状态下,与 乙酰胆碱(Ach)处于拮抗平衡。当多巴胺减少而乙 酰胆碱相对增加,过度兴奋的输出,影响到皮质脊 髓束、网状脊髓束、红核脊髓束等径路,导致骨骼 肌和梭形肌运动的活性普遍增高,其结果是肌强直 和运动缓慢的表现。震颤的产生与在基底节五羟色 胺水平降低有关。
主要特征。
认知、心理)
吞咽功能障碍
自主神经功能障碍
活动和参与受限
继发性功能障碍
康复评定的目的
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其目的
首先,是确定患者现有的各种功能障碍, 其次,是阐明功能障碍的原因, 第三,制定客观的康复治疗目标及措施。
综合评定
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Horhn分级法(1992年) 统一帕金森病量表(UPDRS) 韦氏帕金森病评定法(Webster’s Parkinson’s disease
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美国前总统里根在同老年 痴呆症进行了长达10年的 抗争后去世。
10
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临床主要分型:
(1)阿尔茨海默病早发型:起病在 65岁以前。症状迅速恶化,较早出 现多种高级皮层功能紊乱,如失语、 失写、失用等。
(2)阿尔茨海默病晚发型:起病在 65岁以后。病情缓慢加重,以记忆 损害为主要表现。
综合评定
43
(二)Horhn分级法(1992年)
1级——身体一侧震颤、强直、运动减缓或只表现为姿势异常。

痴呆的康复训练PPT课件

痴呆的康复训练PPT课件
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
健脑小游戏-解绳结
• 找一根长约50厘米、如筷子般粗的牛皮绳(如果没 有的话,也可用粗一些的绳子替代),先打好20个 绳结,然后按照下列程序做“解绳操”:先用双手 大拇指和食指解开5个结,然后用大拇指和中指解 开5个结,接着用大拇指和无名指解开5个结,最 后用大拇指和小指解开最后5个结。
• 老年人每天可做此操2~3次,做操者只要长期坚 持下去,不仅可以促进血液循环和增加手指的灵 活性,更可以较好地防治老年痴呆症。
记忆力的训练
• 4.关键词法:可将每件事的首字联在一起来记忆, 又称首字组合法。(目标单词:地理、大海、物理、博览,可
用“地大物博”的成语来记忆)
• 5.背诵法:反复大声或默背要记忆的信息,通过 信息反复重复强化记忆。
• 6.提示法:提供言语或视觉提示。
知觉障碍的训练
• 1.失认症的训练:可训练患者反复辨认左右方的物体; 让患者说出各手指的名称;可用拼板玩具训练患者的形 状失认。
钱(先伸中指、无名指和小指,再伸五指); • 八只(伸大拇指和食指)鳮蛋(握拳)四元钱(伸食指、中指、无名指和小指)
; • 九只(屈中指、无名指和小指,大拇指压在中指和无名指上,弯食指)鳮蛋(

老年期痴呆的康复ppt

老年期痴呆的康复ppt

7
(四)临床特征
典型临床特征可概括为三方面:
认知功能减退 行为与精神障碍 生活能力下降
8
二、康复评定
(一)认知功能评定
1.认知总体功能的评估
2.记忆评定 3.注意力的评定 4.视空间和结构能力的评定 5.运用能力的评定
6.失认症的评定
9
(二)精神行为症状评定
精神行为症状指痴呆患者经常出现的紊
乱的知觉、思维内容、心境及行为等,称为
痴呆无特效药物,重点注意老年期痴呆患者的家
庭护理。
21
此ppt下载后可自行编辑
谢 谢 大 家
12
(五)生活质量评定
对于老年痴呆病人的生活质量的研究始于 1994年,国外已开发出多种测量痴呆病人生活质 量的特异性量表,并进行了影响因素的分析,如 Alzheimer 病生活质量量表(QOL-AD)等。
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三、康复治疗
(一)认知功能训练
1.智力训练
2.记忆训练 3.注意力的训练 4.失用症的训练 5.失认症的训练
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(五)言语康复
语言障碍使患者在生活、工作中受到严重
的影响,应对语言障碍的患者,要根据患者不
同的失语类型采取不同的康复方法进行语言康
复训练。
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(六)环境治疗
环境治疗—改造患者生活的环境作用: 减少可能诱发患者不良情绪反应、异常行为或

老年痴呆症阿尔茨海默病ppt课件

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阿尔茨海默病的发病机制
病因
AD的病因尚未完全明确,但研究发现与遗传、环境因素、神经递质失衡等因 素有关。
病理机制
AD的病理机制主要包括β-淀粉样蛋白沉积、神经元死亡和神经递质失衡等。这 些病理变化导致大脑神经元死亡和神经纤维退化,进而影响大脑的正常功能。
02
阿尔茨海默病的诊断与治疗
诊断方法
神经心理测试
老年痴呆症阿尔茨海默病ppt课 件
汇报人:可编辑 2024-01-11
目录
• 阿尔茨海默病概述 • 阿尔茨海默病的诊断与治疗 • 阿尔茨海默病的预防与护理 • 阿尔茨海默病的研究进展 • 阿尔茨海默病的社会影响与应对策略
01
阿尔茨海默病概述
定义与特点
定义
阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,简称AD)是一种慢性 、进行性的神经退行性疾病,主 要影响大脑的记忆和认知功能。
为患者提供情感支持和心理疏 导,增强患者的心理适应能力

社区护理与支持
社区医疗服务
提供方便的社区医疗服务,如定期健 康检查、药物治疗等,确保患者的身 体健康。
康复训练
在社区组织康复训练活动,帮助患者 进行身体和认知方面的康复训练。
社交活动
组织各种社交活动,增加患者与他人 的交流和互动,提高生活质量。
03
阿尔茨海默病的预防与护理

老年痴呆的护理 ppt课件

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②、防烫伤 病人洗澡、喝水的水温不能太高
热水瓶放在不易碰撞之处,以防止烫伤
③、防走失 为病人提供较为稳定的生活环境,尽可能避免常常搬家,如果病人到一个新环境,最好能有全程地陪同 ,直至病人已熟悉了新环境
避免老人单独外出,以防止迷路走丢,需在患者衣服包内放置卡片,卡上写清患者的姓名、疾病、家庭 住址、联系的电话号码等
PPT课件
13
wk.baidu.com
4、安全照顾措施 ①、防跌倒 在房间内、浴池及厕所的地面保持干燥、没有积水,洗手间和冲凉房应 铺防滑垫,厕所或厅室墙壁上安装扶手等等
耐心劝说老人勿做难以承担的劳作
注意上、下床及翻身时动作要缓慢,床边应设置保护栏杆
单独活动时应有人陪伴或者掺扶
PPT课件 外出行走勿穿拖鞋,要穿鞋底有较多纹路的防滑鞋

5、睡眠形态紊乱 与疾病有关。

6、思维过程改变 与疾病有关。
PPT课件 4
四、护理目标

1、病人能最大限度地恢复和达到自理。
2、病人能最大限度地保持沟通的能力。
3、病人能恢复最佳的活动功能,身体活动的能力 也增强。

4、病人能保持良好营养状态,皮肤红润,相关指 标均达标。
5、睡眠型态有明显地改善,白天睡眠减少,夜间 睡眠质量提高。 6、病人的思维过程有进步。 7、患病期间皮肤完好,未发生感染。

老年痴呆的康复治疗ppt课件

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35%~40%。 性别:女性多,寿命长,高危阶段长。 头外伤:免疫反应性AP沉积和神经元间突触联系破坏,
随着年龄的增长AD可能性增加。 遗传:ApoE、早老素 12等基因型 头围和脑的体积:体积大延缓AD症状发生 智商:高智商减少和延缓,低智商增加AD发病
整理版课件
8
阿尔茨海默病属于神经系统变性疾病
认知量表测定 痴呆评定表) GDS(总
体衰退量表)Hachinski 整理(版课件缺血量表) 汉密顿抑 17
AD的鉴别诊断
Pick病(脑叶萎缩症〉
• 缓慢发展的性格改变及社会行为衰退 • 早期语言受累,遗忘、空间定位和认知障碍较晚 • CT和MRI示额叶和 / 或颞叶萎缩
脑血管性痴呆
• 有高血压和动脉粥样硬化及卒中史 • 急性起病,病程呈阶梯样进展,有局灶性体征 • CT和MRI显示局灶脑血管性病灶
整理版课件
22
记忆力训练
(一)传统训练方法
瞬时记忆训练:将患者记忆广度极限位数作为参照点, 用1秒钟的速度均匀念或背一串数字,熟练后倒背。
短时记忆训练:看几件物品或图片,记忆后回忆。或看 积木摆图形后,弄乱按原样摆好。
长时记忆训练:回忆近来的亲戚朋友,看过的电视,家 中的事情;如较轻,也可背诵短诗、谜语等。
• 重度:全依赖他人照顾。 上述功能障碍过程中,不伴意识障碍或谵妄。
可伴有情感、社会行为和主动性障碍

老年痴呆患者的健康教育PPT课件

老年痴呆患者的健康教育PPT课件
?8行动开始需要轮椅或卧床不起阿尔茨海默病十大警号?一记忆力日渐衰退影响日常起居活动?二处理熟悉的事情出现困难?三对时间地点及人物日渐感到混淆?四判断力日渐减退?五常把东西乱放在不适当的地方?六抽象思想开始出现问题?七情绪表现不稳及行为较前显得异常?八性格出现转变?九失去做事的主动性?十明了事物能力及语言表达方出现困难意义?探讨患者教育和家属教育对老年痴呆患者生活自理能力的影响观察其效果以指导临床工作
编辑版ppt
25
2.4 功能训练
• 包括强化记忆 ,智力训练 。根据患者的病情和文化程度 , 与他们玩数字游戏,有简单到复杂,反复进行训练 ,帮助 患者扩展思维,提高智能。还要注重行为训练,以提高他 们的生活技能 。
编辑版ppt
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2.5 居室环境
• 指导室内保持环境舒适 ,空气清新 ,阳光充足 ,设施简 单,室内无障碍 ,地面要防滑。
由于老年痴呆是一种慢性、进行性 、器质性精神衰退疾病 , 病程隐蔽 ,进展缓慢 。患者病情轻重差异大 ,健康教育侧 重各有不同。
•1.1 早期轻度痴呆患者健康教育 早期患者在自己熟悉
的环境中工作,学习不会表现异常。记忆障碍不能忽视,提 高患者对疾病的认识 ,日常生活注意以下四个方面 ;
编辑版ppt
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编辑版ppt
16
早期轻度痴呆患者健康教育
1.1.3 娱乐活动 :鼓励 患者多参加学习和力所能及 的社会和家庭活动。

老年痴呆的康复ppt课件

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2-4
11、请将纸烟、火柴、钥匙、表、钢笔5样东西摆在受试者前, 0,0.5, 1.5,
令其说一遍,然后把东西拿走,请受试者回忆
3.5
2.5,
二 老年期痴呆的康复评定
修订简易精神状态量表(3MS): 七分钟测验:认知能力筛查量表(CASI)
二 老年期痴呆的康复评定诊断量表
(二)记忆功能评定
三 老年期痴呆的康复治疗
(三)推理及解决问题能力的训练ຫໍສະໝຸດ Baidu
➢ 指出报纸中的消息 ➢ 排列数字 ➢ 问题状况的处理 ➢ 从一般到特殊地推理 ➢ 分类训练
三 老年期痴呆的康复治疗
(四)定向能力训练
实际定向疗法(reality orientation, RO)
这种疗法的根据是,老年人一般都有脱离 环境接触的倾向,而且由于病理原因使部 分大脑停止活动。因此,经常予以刺激, 反复作环境的定向练习;置患者于人群集 体之中,通过加强接触而减少其孤独的倾 向,最终可能使废用的神经通路再次促通。
答 对答 错
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二 老年期痴呆的康复评定
简易精神状态检查量表
评价项目
答 对答 错
6*.请您跟我说:“四十四只石狮子” 7.(检查者给受试者一张卡片,上面写着“请闭上 您的眼睛”)请您念这句话,并按上面的意思去做 8.我给您一张纸,请您按我说的去做。现在开始: 用右手拿着这张纸 用两只手把它对折起来 放在您的左腿上 9*.请您给我写一个完整的句子。 10*.(出示图案)请您照着这个样子把它画下来。

阿尔茨海默症 PPT课件

阿尔茨海默症 PPT课件
简单交流和提问,判断言语是否流畅,有无听力理解 障碍。 对简单物品进行命名,重复简单词句,非文盲者进行 阅读、书写和计算检查,明确何类型失语,还是构音 障碍。
认知功能障碍的表现
6、执行功能(组织或管理能力) 主要是额叶的功能,患者对既往所掌握的
知识和技巧逐渐丧失了运用的能力,包括理解 力、计算力、执行口头命令完成某些动作的能 力,因额叶、颞叶和顶叶病变所致的执行功能 障碍,可表现为失写、失用和失算。
概念
特征性病理变化为大脑皮层萎缩,并伴有β淀粉样蛋白沉积,神经原纤维缠结,大量记 忆性神经元数目减少,以及老年斑的形成。
目前尚无特效治疗或逆转疾病进展的治疗药 物。
AD发病机制--胆碱能传递系统受损
Jeffrey L, et al. Cummings. N Engl J med 2004; 351:56-67
1. 《2010中国卫生统计年鉴》,中华人民共和国卫生部官方网站 2. Zhang ZX et al. Arch Neurol, 2005, 62: 447-53. 3. Zhang M Senile Dementia Prevention Guide 1 reprinted. Beijing: Peiking University Medical Press, 2008; 1-10 4. 陈曦等. 中国康复医学杂志,2009(10):938-941.

阿尔兹海默症的康复与护理ppt课件

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老年性痴呆十大危险信号
三、 语言表达出现困难
例如:
忘记简单的词语,说的话或写的 句子让人无法理解
四、对时间、地点及人物日渐感到混淆
例如:
不记得今天几号、星期几,自己在哪个省份
老年性痴呆十大危险信号 五、判断力日渐减退
例如:
烈日下穿着棉袄,寒冬 时却穿薄衣
六、 理解力或合理安排事物的能力下降
例如:
轻度
案例二: 王奶奶以前很爱美,衣服总是清清爽爽的,最近这段日子总 是穿得邋里邋遢的,要么扣错扣子,要么胡乱穿衣服 她的记性也变得很糟糕,但是问她年轻的时候去的地方还记 得很清楚,出门经常走丢,让家人非常头疼。
中度
例如:
• 李奶奶半年来病得很重,穿衣、吃饭、洗澡都不会了,必须要 人帮助才可以,成天躺在床上,或者坐沙发上不动 • • • 生活完全不自理 吃饭穿衣、洗澡都需要他人照顾,大小便失禁 严重记忆力丧失 只有片段的记忆 失去时间、地点概念 甚至不认识熟悉的人,不知道时间和地点
避免精神刺激
AD症的预防
早预防(膳食)
定时、定量、定质 三定 三高 高蛋白、高不饱和脂肪酸、高维生素
低脂肪、低热量、低盐
三低 两戒 戒烟、戒酒
AD症的预防
早发现 普通健忘
能够意识到自己“忘了”。
由认知症引发的健忘
忘记事物的整个过程,意识不到自己忘了 (情景记忆障碍:记忆经历过的事情并进行 回忆的功能出现障碍)。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
迟钝,语言越来越贫乏,缺 乏幽默感
• 一般的健忘者:
– 只是遗忘事情的某一部分,一 般经人提醒就会想起
– 对时间、地点、人物关系和周 围环境的认知能力丝毫未减
– 日常生活可以自理 – 对记忆力下降相当苦恼,为了
不致误事,常记个备忘录
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老年痴呆的病因
• 遗传 • 环境 • 免疫 • 慢性病毒感染 • 正常衰老 • 铝中毒
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老年性痴呆的定义
• 老年性痴呆是老年人的脑部疾病,患者的脑细胞 会急速退化,但并不是正常的衰老过程。脑部功 能逐渐减退会导致智力减退,情感和性格变化, 行为异常,严重影响日常生活能力,最终导致死 亡!
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老年性痴呆的流行情况
65岁以上的人群是老年性痴呆的高危人群,患病率高达 7.2%,且随着年龄的增加,发病率更高。 据估计,我国现有500万左右老年性痴呆病人,约占 世界总病例数的1/4,给全社会带来了极其沉重负担。
• 主动性丧失
表现为终日消磨时日、昏昏欲睡、无所事事,在家无 目的地晃来晃去,甚至对以前的爱好也兴味索然。
28
老年性痴呆的病变过程
老年性痴呆随着时间的推移病情逐渐加重,病程长达 10~20年,可分为三个阶段:
老年精神障碍的康复
1
全家人都回来了, 要做晚饭了,张
大爷 决定出门买菜
2Fra Baidu bibliotek
老伴说: “刚才你不是去买
过了吗?”
3
女儿说: “看,菜在那里
呢!”
但是,张大爷一点也想不起来了。
4
为什么会出现这种情况呢?
当您或您的家人出现类似的情形 时 就需要警惕老年性痴呆了!
5
您了解老年性痴呆吗?
• 什么是老年性痴呆? • 老年性痴呆会带来什么危害呢? • 哪些人,哪种情况下容易得老年性痴
九、性格出现转变
可变得多疑、淡漠、 例如: 焦虑或粗暴等
十、失去做事的主动性
例如:
终日消磨时日,对以前 的爱好也没有兴趣
20
• 老年性痴呆患者:
– 记不起发生过的事,即使经 过反复的提醒也回忆不起来
– 丧失了识别周围环境的能力, 不知身在何处
– 会逐渐丧失生活自理能力 – 毫无烦恼,思维变得越来越
10
Of cognitive decline. Neurology. 2006;67:441-5.
什么是老年性痴呆?
11
老年性痴呆的定义
痴呆——是医学界用来形容大脑功能全面减退 的医学术语。发生于老年期的痴呆,称为“老 年期痴呆”。其中,以老年性痴呆最为常见。 老年性痴呆又称阿尔茨海默病(简称AD),是 由于脑细胞受损害而导致的一种慢性进行性脑 部障碍性疾病。主要表现为记忆力、日常生活 能力等方面的障碍,并呈进行性加重。
9
阿尔茨海默病与老年期痴呆
• 阿尔茨海默病即通常所说的“老年性痴呆”,约占老年期
各种痴呆的60%,
阿尔茨海默病+ 血管性痴呆 14%
其他 10%
血管性痴呆 17%
阿尔茨海默病
59%
Boyle PA, Wilson RS, et al. Mild Cognitive impairment: risk of Alzheimer’s disease and rate
• 记忆减退
经常忘事,而且事后并不能再回忆起来, 或因记忆差而影响工作生活。如:和邻居 交谈后不但记不起人家的姓名,连交谈这 件事本身也忘了。
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• 难以胜任日常家务
如:不知道穿衣服的次序、做菜的步骤。
• 语言问题
忘记单个的词语或找不到合适的词语来替代,使得旁人无法理解所要 表达的意思,严重的甚至叫不出常用物体的名称。
14
老年性痴呆的危险信号有哪些?
• 老年性痴呆一般发生在65岁以后,起病不易察觉, 发展缓慢,最早期往往是以逐渐加重的健忘开始, 有些老年人说:“哎!人老了,记性也变差了!” 这可能就是老年性痴呆的先兆
15
老年性痴呆十大危险信号
一、 记忆力日渐衰退,影响日常起居活动
例如: 炒菜放两次盐,做完饭忘记关煤气
呆? • 怀疑得了老年性痴呆该怎么办?
6
7
老年性痴呆的表现和危害有哪些呢?
记忆障碍 时间和地点识别能力障碍 语言沟通能力障碍 认知与判断能力障碍
8
老年痴呆的分类 。
• 阿尔茨海默氏病(AD);血管性痴呆(VD);混 合型痴呆;其它痴呆。其中阿尔茨海默氏 病和血管性痴呆是老年痴呆中最主要的两 大类型,患病率占所有痴呆的90%以上。
跟不上他人交谈时的思路,或不能按时支付各种帐单。
• 将东西放错地方
如:将东西放在特别不合适的地方,如把熨斗放入冰箱、把手表放在糖 碗里等。
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• 情绪极不稳定
常表现为情绪毫无来由的快速起伏,也可能较 以往淡漠、麻木。
• 人格改变
可变得多疑、淡漠、焦虑或粗暴等,如忘记把 钱放在哪里就怀疑是别人偷走了;性格也变得 越来越暴躁、固执。
二、 处理熟悉的事情出现困难
例如: 难以胜任日常家务: 如不知道穿衣服的次序、做饭菜的步骤
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老年性痴呆十大危险信号
三、 语言表达出现困难
例如:
忘记简单的词语,说 的话或写的句子让人 无法理解
四、对时间、地点及人物日渐感到混淆
例如: 不记得今天几号、星期几,自己在哪个省份
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老年性痴呆十大危险信号
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老年痴呆的发病机制
• 丧偶、独居、经济窘迫、生活颠簸者患病机会较多,社 会心理因素可能是本病的诱因。
• 胆碱能系统改变,老年性痴呆患者基底节前脑胆碱能神 经元严重退变,大脑新皮质广泛区域内的乙酰胆碱酯酶 纤维显著减少,胆碱乙酰转移酶活动明显下降。
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老年性痴呆早期通常有哪些症状?
由于老年性痴呆的病程进展缓慢,症状在各个时期的表现会差别很 大,早期常见的症状主要有以下十个:
五、判断力日渐减退
烈日下穿着棉袄,寒冬 例如: 时却穿薄衣
六、 理解力或合理安排事物的能力下降
例如:
跟不上他人交谈的思路,或不能 按时支付各种账单
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老年性痴呆十大危险信号
七、常把东西乱放在不适当的地方
例如: 将熨斗放进洗衣机
八、情绪表现不稳及行为较前显得异常
例如:
情绪快速涨落,变得喜怒无常
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老年性痴呆十大危险信号
• 时间和地点定向力障碍
如:在自己熟悉的路上也会迷路,不知道自己身处何处,也不知道自 己是怎么到那儿的,怎样才能回到家,或根本不知道现在是什么季节, 也不知道年份、月份、日期等。
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• 判断力变差或下降
完全忘记自己正在做的事,日常穿着也可能不 恰当。如衣着违时,烈日下穿厚衣,寒冬时却 只披薄衫。
• 理解力或合理安排事物的能力下降
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