如何做一名成功的英语教师

如何做一名成功的英语教师

一个成功的外语教师，必须具备一个任何普通教师所必须具备的基本素质，还必须具备一名语言教师所应具备的专门素质，更应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质。概括起来有这么几条。

一、端正的工作态度

态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：

、要有强烈的责任意识

教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

、要有无私奉献的精神

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

二、正确的教育观念

教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师

生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。

三、良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。只有爱教育事业，才会取得事业成功的乐趣；只有爱学生，才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

四、扎实的专业知识技能

毋庸置疑，对于每位老师来说，扎实的专业知识都是必备的基本素质之一。对于英语老师来说必须具备的专业知识技能包括：

、发音清晰准确，语调自然流畅。英语是一门语言，在良好的语言环境下学习才能取得好的学习效果。作为一门外语，英语在学生的现实生活中使用得并不多，只能靠老师在有限的教学时间内有意识地为学生创设语言环境。如果老师自己的发音都不标准、语调都不自然，势必为学生树立错误的榜样、误导学生，更妄论为学生创设好的语言环境了。

、扎实的语法基础。英语作为一种语言，其语法体现了英语这一语言的规律，掌握这些规律意味着可以运用这些规律取得举一反三的学习效果。因此，语法的教学是必不可少的。但英语的语法和中文的语法有很多不同，有些语法很不好理解。如果老师对于所教授的语法不甚其详，在讲解时照本宣科而不能做到深入简出，学生就很难学得好。

、基本的中西文化知识。正如我国著名语言学学者，北京语言大学教授王振亚先生曾经说过，语言是文化的载体和容器。要学好一面外语就意味着要去学习这个民族的文化。如果我们对一个民族的文化一无所知，是永远不可能掌握一面语言的。如果老师能对某种语言现象的产生追本溯源，并且和中文及中国文化加以对比，则会活跃课堂气氛，开阔学生视野，使学生在理解的基础上记忆，其教学效果势必会好得多。

、基本的科技知识

中学英语教材涉及面广，天文、地理、人物、历史、音乐、美术、科技、体育等，几乎无所不有。这其中科技文章占有很大的比重。除课本外，每年高考阅读理解中科普文章出现的机率很高。因此，在日常教学中，除课本中的科普文章外，我们还应增加大量的科普文章。作为老师，如果我们缺乏这方面的基本知识，在讲解这些文章时就会感到力不从心，甚至会显得不如学生，从而降低老师的威信。作为老师，要想赢得学生的信任与尊重，不仅应具有扎实的专业知识，还应具有与本学科相关的其他学科的知识。只有这样，老师才能在学生面前胸有成竹，游刃有余。

、适当的外语习得理论知识。近年来，外语习得的研究取得了长足的发展，对许多传统的外语教学的认识作出了修正。特别是近年来有关错误分析、中介语研究和学习者策略等方面的成果对外语教学实践有一定的启发。外语教师必须在一定程度上熟悉最新的外语习得理论，对外语习得和外语教学的特殊性有清楚的认识。

、一定的外语教学法知识。外语教学史上曾有过多种外语教学流派。这些教学法都是在一定的语言学和心理学理论背景下产生的，各自有特殊的教学目标和教学环境，外语教师了界解这些外语教学法的来龙去脉和优劣之处，取长补短，充实自己的外语教学实践知识和教学技能。

五、较强的教育教学和研究能力

教师不仅要有广博的知识，还要有具有学科特点的教研能力。

、驾驭教育教学的能力

教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学