有趣的陶艺课精选作文800字
快乐的陶艺课作文
快乐的陶艺课作文无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺整理的快乐的陶艺课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的陶艺课作文1终于到星期三了，我盼望已久的陶艺课总算来到了。
一进陶艺室，我看见这儿的墙刷得非常漂亮、干净。
上面挂着一些陶瓷照片，有萨克斯、有象牙塔、还有高跟鞋……看得我眼花缭乱，目不暇接。
韩老师告诉我们：这节课我们做‘拥挤的城市交通’。
开始，我和王易商量一起做一辆中巴车，我做车轮，她做车身，费了九牛二虎之力，终于做好了，同学们都说很逼真。
后来，我又做了两个小人儿，它的头高5厘米，身子高10厘米，腿脚共有5厘米高。
我把它们放在了冉坤的帆船上。
我们班程逸凡还做了美国新型战斗机，张赫做直升机，大家忙得不亦乐乎。
快下课了，韩老师说：同学们做的都很有创意，你们真是想象力丰富，思维灵活。
有的同学说：老师，我还会做宇宙飞船、自行车呢。
这节陶艺课真有趣呀！快乐的陶艺课作文2今天晚上，我和郑圣榆，李成鸽还有一个不知名的小弟弟一起来到花田儿童美术中心。
爬上楼梯，就看见教我们陶艺的朱老师微笑着朝我们挥手。
朱老师清点完人数便郑重地说：“陶艺课开始！”于是我们就像小蜜蜂一样快乐的.“飞”进了教室。
首先，朱老师先给我们看了几张图片，图片上是一个瓶子，上面插满了菊花，有的菊花垂到了地上，有的刚刚绽开了笑脸，还有的含苞欲放。
看完图片，朱老师先叫我们用没有颜色的陶泥做个瓶子，大家你看看我的，我瞧瞧你的，很快都做好了各自的花瓶。
做好花瓶后，朱老师又教我们用彩泥做菊花。
她先做了个示范，为了让我们把花瓶打扮得更漂亮，又特意做了两种菊花造型。
看完示范，我们大声喊着自己要用的彩泥颜色，朱老师一会儿拿粉色的彩泥，一会儿拿绿色的彩泥，忙极了，终于，我也拿到了自己要的彩泥，是一块黄色的彩泥！我用它做了三朵绽开笑脸的菊花，两朵垂到了地上，一朵亭亭玉立在花瓶中。
2023最新-陶艺作文800字【精彩3篇】
陶艺作文800字【精彩3篇】在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？这次为您整理了3篇《陶艺作文800字》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
陶艺作文800字篇一我们长沙晚报的小记者又搞活动了，这次的活动是去铜官窑做陶艺。
今天早上我很早就起了床，用从来没有速度快快地洗漱完毕，早早地来到出发集合的地方等待接送我们的车辆。
等了一会儿，接送的大巴总算来了，所有的小记者都开开心心地排队上车。
大巴行驶大约1小时左右，总算了到达了今天的目的地—————铜官街。
一下车近入眼帘的是一个成黑色的大牌坊，大牌坊上书写着“铜官街”三个字。
然后在领队的带领下，我们排着队走进了铜官街，街上两边的每个房子前都摆放着一些陶艺作品：做工精致的碗、外表好看的杯子、栩栩如生的人物造型。
接着我们排着队整齐进入了陶艺制作工作室，按顺序找到自己座位坐下，每个人的面前都放着一块黄泥巴。
大家都坐好并安静下来的时候，老师开始给大家讲解铜官的历史故事和陶艺的制作方法。
在我们都明白陶艺制作过程后，就可以自由地做陶艺，想怎么做就怎么做。
在大家制作的时候，老师又通过电脑播放了一段“泥条杯子的制作”视频给大家看。
本来我也想制作一个泥条杯子的，可是我总搓不好泥条，只好放弃改做滑梯。
滑梯做好后，边上的小朋友告诉我一个好玩的游戏：先任一做好一个东西，但要留下足够的泥巴好再做一个乒乓球大小的泥球，然后用泥球去砸第一步做好的东西，这样可以检验第一步做好的东西是否结实，不结实的话必然会被砸坏的。
接着我用泥球砸向前面做好的滑梯，结果证明我的滑梯不够结实被砸坏了。
只好把砸坏的滑梯又搓成一团泥，重新做了一个杯子，刚把这个杯子做好，老师又叫我及边上的几个小朋友去跟老师在拉坯机上做陶艺。
我跟老师做的是一个小花瓶。
做完花瓶后，我端着这个花瓶来到自己的座位上，这时老师说今天只能带一件作品回家，要么自己的，要么是和老师一起做的，我想了一下，决定带自己做的杯子回家，让爸妈看看我自己完成的作品。
【三年级】快乐的陶艺课
【三年级】快乐的陶艺课我非常喜欢上陶艺课，它是我最喜欢的一门课程。
在这堂课上，我学到了很多有关陶艺的知识，也享受到了制作陶艺的乐趣。
每当我走进陶艺教室，我就感到无比的兴奋和快乐。
教室里摆满了各种各样的陶艺工具，还有许多鲜艳的颜料，让人眼花缭乱。
老师总是笑眯眯地站在讲台前，向我们传授陶艺的技巧。
我学到的第一件事就是制作陶土。
陶土要经过揉搓、润湿、放置等步骤才能使用。
揉搓陶土要用力均匀地搓动，让陶土变得柔软并且没有空隙。
润湿陶土要用水浸泡一段时间，这样陶土才能更加粘稠。
放置则是让陶土自然风干，以便后续的作品加工。
这些步骤看起来很简单，但实际操作起来却需要一定的技巧和耐心。
制作陶艺作品需要用到各种工具，像是陶刀、陶锤和陶轮等等。
陶刀用来切割、雕刻陶土，陶锤用来捶打、给陶土施加压力，而陶轮则是帮助我们把陶土塑造成我们想要的形状。
我经常在陶轮前摆出姿势，轻轻地捏圆陶土，然后再用慢慢加大的力气让它变成一个钵形、花瓶或者杯子，这个过程是如此有趣和振奋人心。
在涂饰陶艺作品的时候，我有很大的发挥空间。
可以用各种颜料给陶艺作品上色，还可以在上面画上自己喜欢的图案。
有一次，我用蓝色的颜料涂满了一个碗，然后用黄色的颜料画上小鸟和花朵，最后在花朵上撒上了一些亮片，整个作品变得五彩斑斓，非常美丽！制作陶艺作品的过程中，我不仅学到了陶艺技巧，还培养了耐心和细心的品质。
由于陶艺作品需要经过多个步骤才能完成，所以我必须耐心地一步一步地进行操作，不能急于求成。
制作陶艺作品也需要细致入微，不能有一丝一毫的瑕疵。
如果一不小心打破了作品，就要从头再来一遍。
这让我明白了做事情要认真，不能粗心大意。
每次制作完成一个陶艺作品，我都感到非常快乐和满足。
伴随着成就感，我也更加热爱陶艺这门课程。
通过陶艺课，我不仅开拓了艺术方面的视野，还培养了动手能力和创造力。
我觉得自己变得越来越有想象力和艺术感，这让我对未来充满了信心。
陶艺课是我最快乐的课程之一，我会一直努力学习，不断提高自己的陶艺技巧，享受制作陶艺作品的乐趣。
陶艺作文800字(优秀6篇)
陶艺作文800字（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于非遗陶艺的作文
关于非遗陶艺的作文
《我与非遗陶艺的那些事儿》
嘿，说起非遗陶艺啊，那可真是有一箩筐的故事可以讲。
我记得有一次去一个陶艺工作室体验，那真的是特别有意思的经历。
一走进那个工作室，就闻到了泥土的味道，这种味道就好像在告诉你，嘿，有好玩的事儿要开始啦！我看着那些摆在架子上的作品，形态各异，有漂亮的花瓶，还有可爱的小动物造型，心里就特别痒痒，想着自己也一定要做出个厉害的东西来。
开始动手啦！老师先给了一团陶泥，那陶泥软软的，在手里感觉特别舒服。
我想着要做个杯子吧，就开始揉啊揉，把陶泥揉成一个圆球。
然后我把它放在转盘上，用手慢慢地扶着，让它开始转动起来。
哎呀，这可不好控制啊，那陶泥一会儿这边厚了，一会儿那边薄了，怎么都弄不好。
我都有点着急了，汗都出来了。
老师看到我这囧样，就过来教我，说要轻轻地用手指去塑造形状，不能太用力。
我就跟着老师说的做，慢慢地，真的有点样子出来了。
我越做越投
入，感觉自己都忘记时间了。
中间有几次不小心就把陶泥弄变形了，心里那个懊恼啊，但又不甘心放弃，还是继续努力。
终于，我的杯子成型了！虽然它不那么完美，还有些歪歪扭扭的，但是在我眼里，这可是我亲手做出来的宝贝啊！看着它，就想到自己在这过程中付出的努力和汗水，还有那一点点的期待和兴奋。
非遗陶艺就是这样，它不仅是一门技艺，更是一种能让人沉浸其中，感受到快乐和满足的东西。
现在每当我看到那个有点丑丑的杯子，我都会想起那次体验，想起非遗陶艺带给我的乐趣和回忆。
真希望能有更多的人了解和喜欢非遗陶艺啊，一起去感受它独特的魅力！。
学陶艺作文
学陶艺作文学陶艺作文(精选7篇)在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是店铺整理的学陶艺作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学陶艺作文1今天我们上了节户外课，这节户外课是让我们学习陶艺。
坐着校巴，我们来到了中国建筑陶瓷博物馆，老师带着我们去做陶瓷的地方。
一进去，我就看到了琳琅满目的陶瓷品，心想：哇！真漂亮，我一定也要做一个很好看的陶瓷品。
一位老师来教我们做“长城”。
讲完后老师开始发“泥土”了，我就迫不及待了。
一发下来，我就在泥土上搓来搓去，像搓面条一样，然后经过反复地拍打后，准确形状就做好了底座。
做好了底座，就捏出一个像石头一样的砖，一个个铺在底座上，到了第三层多的时候就可以不用再铺了。
中间空出来的地方再铺两层，之后，再拿一个泥土把它弄平，用美术刀切出像墙一样的泥，把它铺在好的底座上，再拿出一些泥土，用切菜的方式把泥土切成四个正方形，再切除石砖，把它放在中间，五块小泥土放在中间的石砖上，最后我把长城用手掰成“S”型的形状，这样我的“长城”就做好了。
看着别人做的长城千奇百怪，“我”的心里得意洋洋。
最后我们去参观的博物馆，做了拉坯一点就这样结束了。
今天我不仅了解了中国文化的博大精深，还学会了做陶瓷，真是开心又留恋啊！学陶艺作文2你玩过淘泥吗？让我告诉你吧，淘泥是一种很有个性的.艺术，那乌黑乌黑的陶泥就像一颗颗黑宝石，举手之间就能捏出自己想要的东西。
今天我们去陶艺室学陶艺了，首先，我准备了鞋盒、工具、抹布和小布垫。
接着我用工具中的木棒擀平，厚度约0。
5厘米。
然后，在面饼上刻一个蘑菇，并把多余的淘泥，中间加上水，边缘的泥向内挤压。
这一切做完后，你会发现，自己手中的泥软得像块棉花糖，像天空上的云朵，像块儿海绵.....我再用工具刻上眼睛，一只刻好了，可是第二只我怎么想方设法都刻不好它。
有趣的陶艺作文
有趣的陶艺作文有趣的陶艺作文 10篇有趣的陶艺作文 1上周六，我和妈妈在华亿商场看见一个正在做陶艺的小男孩，他的双手沾满了泥土，嘴巴却笑得像花一样，我觉得非常有意思，决定亲自动手做一次陶艺。
柜台的阿姨帮我准备了一些材料，有泥土、绳子、水和海绵，我按捺不住内心的激动，立刻系上围裙、捋起袖子准备大干一场。
首先要把一块比较干的泥块摔成正方形，当我抓住那块冰凉的泥巴狠狠地往下摔的时候，我忍不住大笑起来，这种感觉太好了，我从来没有这样肆无忌惮地玩过泥巴!随后，我用已经浸湿的双手按压泥块的底部，让它牢牢地粘在底座上。
可不知是我的力气太小，还是它太不听话，底座一旋转整块泥巴就会歪到一边，我和阿姨只好不断重复前两个步骤，不断尝试。
由于被水浸泡的时间太长，泥块变得越来越小，我急得直跺脚，阿姨帮我换了一块新的泥巴，耐心地安慰我：“第一次制作别着急，慢慢来。
”。
我不好意思地重新静下心来，跟阿姨一起努力，“功夫不负有心人”，第四次我们终于成功了!接着，阿姨把我的双手拢成圆形握住泥块，随着机器的高速运转，泥块渐渐变成了椭圆形，我觉得自己就像是个神奇的魔术师。
泥块依然在底座上快速地旋转着，我又将两个大拇指紧紧地靠在一起，慢慢地从泥块顶部塞进去，一个小洞出现了，越来越大，越来越深，终于一个花瓶的雏形出现在我的眼前。
最后一步是给花瓶塑形。
我轻轻地合拢双手，将它的“肚子”变得又大又圆，将它的“脖子”拉得又细又长，再将瓶口捏成扁平状，小花瓶诞生了!我笑眯眯地看着自己的杰作，却不知一个满身泥巴的“小脏猪”也诞生了，妈妈点着我的小鼻子哈哈大笑起来!我用绳子将花瓶从底座上拽下来晾干后，又给它涂上了明黄的底色，缀上了鲜红的花朵，一个漂亮的花瓶终于完工了!我满心欢喜，四处炫耀，这可是我的第一个陶艺作品呢!有趣的陶艺作文 2陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。
今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
陶艺作文800字
陶艺作文800字陶艺作文800字（精选20篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的陶艺作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。
陶艺作文800字篇1陶艺是一个艺术，今天，我们就打开了这扇艺术的大门，自己亲手制作陶瓷。
中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就会想到中国。
陶艺是一种人工形态。
陶瓷形态的基本材料是土、水、火。
人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。
同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。
任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。
今天一早，我们就开车来到了运河广场的“陶一天”，一进去都是各式各样的精美的陶瓷，有杯子，有风铃，有“蛋糕”，还有很多可爱的挂件。
我和弟弟找了一个位置坐了下来，一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。
我左看看右看看，眼睛都看花了。
终于，我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。
我把它拿了下来，爱不释手。
我告诉老师我要做这个风铃，老师就拿来了一块陶泥，坐在我旁边，教我怎么做这个小兔子风铃。
我先把一块陶泥拍成圆形，然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”，但老师却说我做的不好看。
老师教我，首先搓成一个圆柱体，然后把其中一个长方形的面轻轻拍平，最后用工具掏出一个椭圆形，一个兔子耳朵就完成了。
接下来，老师又教我怎么把耳朵贴到头上。
第一步：把要粘贴的地方刮毛。
第二步：把泥浆涂到刮毛的地方。
第三步：使劲把耳朵和头贴起来。
第四步：用手把多余的泥浆抹平，使耳朵和头连接在一起。
在贴的时候一定要用劲，不然烧的时候会掉下来的。
我用同样的方式把手和身体贴在一起。
当我正要把身体和头贴在一起的时候，老师说：“不要贴在一起，拿去那边用吹风机吹干。
体验陶艺制作乐趣作文
体验陶艺制作乐趣作文
《体验陶艺制作的乐趣》
在一个阳光明媚的周末，我参加了一次陶艺制作活动，亲身体验了陶艺的魅力，感受到了创造的乐趣。
当我走进陶艺工作室时，立刻被陈列在架子上的各种精美的陶艺作品所吸引。
那些色彩斑斓、形态各异的陶器，让我对即将开始的陶艺制作充满了期待。
工作室的老师先为我们介绍了陶艺的基本知识和制作流程，然后给我们每人发了一块陶土。
我把陶土放在转盘上，迫不及待地开始了我的创作之旅。
起初，我试图将陶土塑造成一个杯子的形状，但陶土在我的手中似乎并不那么听话，总是达不到我想要的效果。
然而，我并没有灰心，而是仔细观察老师的示范，不断地调整自己的手法。
在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了一些技巧。
我学会了如何用双手控制陶土的形状，如何用手指在陶土上塑造出细腻的纹理。
随着转盘的飞速旋转，陶土在我的手中逐渐成型，一个杯子的雏形终于出现了。
我开始对杯子进行进一步的修饰。
我用工具在杯子的表面刻画出一些简单的图案，让它看起来更加独特。
在这个过程中，我完全沉浸在创作的喜悦中，忘记了周围的一切。
当我的作品终于完成时，我心中充满了成就感。
虽然它并不是那么完美，但它是我亲手制作的，蕴含着我的努力和汗水。
我看着自己的作品，仿佛看到了一个充满无限可能的世界。
关于非遗陶艺的作文
关于非遗陶艺的作文
《我与非遗陶艺的亲密接触》
嘿，今儿个咱就来说说这非遗陶艺。
之前啊，我有过一次特别有意思的经历。
有次假期，我和家人一起去了一个很特别的地方，那里是专门教做陶艺的。
一进去，那各种各样的陶泥作品就把我吸引住了，有小巧玲珑的杯子，有造型独特的花瓶，还有很可爱的小摆件。
然后呢，我就迫不及待地想自己动手试试。
老师先给我一团陶泥，我把它放在那个转盘上，准备大显身手。
一开始手忙脚乱的呀，那陶泥在我手里就像个调皮的孩子，根本不听话。
不是这边歪了，就是那边塌了，急得我满头大汗。
我心里就想：哎呀，这看着容易，做起来咋这么难呢！不过我可没放弃，慢慢地我找到了点感觉。
我用手轻轻扶着陶泥，让它随着转盘慢慢转起来，然后一点点给它塑形。
嘿，你还别说，渐渐的，那陶泥还真就有模有样了。
我想做个杯子，就慢慢地把它往上拉，做出杯子的形状。
等差不多了，再用工具修饰一下边缘。
等全部弄好后，我心里那叫一个得意呀！看着自己亲手做的这个不算太完美但充满成就感的杯子，感觉真的很棒。
那次体验让我深深地感受到了非遗陶艺的魅力。
这非遗陶艺啊，可真是有意思，它能让我们亲手创造出属于自己的独特作品，把我们的想法和创意都融入那一块块陶泥里。
真心希望这古老又有趣的非遗陶艺能一直传承下去，让更多的人感受它的美好。
这不就是非遗的意义嘛，让我们的生活更加丰富多彩呀！。
有趣的陶艺课作文
有趣的陶艺课作文有趣的陶艺课作文(4篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是店铺精心整理的有趣的陶艺课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的陶艺课作文1陶艺课开始了，我们坐到各自的座位上,兴致勃勃地听着课。
老师先教我们怎么做成一个圆球，按成饼，还告诉我们，不要按的太扁。
老师又教我们怎么做圆，爱心,五角星。
最后老师告诉我们，泥不要揉很多次，要不然会被晒干的。
老师讲完了，我就迫不及待的动手了。
第一次尝试，按的太扁了；第二次，有裂缝；第三次，终于成功了。
我高兴极了，第二步开始做图形，我先做了一个爱心,再做了一个五角星,还有几个小雨滴。
有些不会的就向同桌果果请教。
最后做完了，老师过来帮着摆正一下，就好看多了。
我激动得真想跳起来。
老师给我了一个纸条,我写好颜色、名字和一个大大的“二”字。
转眼间陶艺课就结束了，它不但给我带来了欢乐，而且我还被评为“陶艺之星”呢！有趣的陶艺课作文2盼星星，盼月亮，总算盼来了周五的社团课。
我迫不及待地闪进了陶艺教室。
由于是第一节课，老师让我们自由发挥。
我左思右想，做什么好呢？飞机？不行，太难了。
月亮？不行，太简单了。
对了，做个杯子吧，不简单也不难，我为自己想到了这个好主意而暗自得意。
正当我要着手做时，又愣住了。
怎么做呢？算了，随便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一个小口子。
突然，我停了手，瞧！这不是一个像模像样得花壶吗？我高兴极了，立刻把这个刚发现得花壶完成了。
后来，我得作品居然被老师选中了。
说不定，烤干之后还真能用来浇花呢。
有趣的陶艺课作文3今天我上了画画课，学习了陶艺，这是一节很有趣的课程。
首先是和泥。
老师给我们发了泥巴，我拉开塑料袋，拿出一块硬得跟石头一样的泥巴，按老师教我的方法，用力在泥巴上挖了一个小坑，装点儿水进去，泥巴过一会儿就会变得软软的，粘粘的。
难忘的陶艺课作文
难忘的陶艺课作文难忘的陶艺课作文难忘的陶艺课作文1三年级的时候，我上了一堂有趣的陶艺课。
那天下午，看着老师笑容满面地走进教室，同桌小声对我说：“看样子，我们的幸福时光就要到了。
”我点点头，表示赞同。
果然，老师微笑着宣布：“同学们，我们着两节课去书城玩陶艺。
”“好啊！”“万岁！”不知不觉，我们已经静悄悄地到了书城门口，老师说：“由于陶艺馆位置不够，一些同学先上五楼看书，一些先进去玩。
”我是第二批进去的。
进去之后，我们看到一台台从来没见过的'机器，都不禁小声讨论起来。
有个工作人员来为我们介绍，这就是做陶器的机器，过了一会，我们看到前面同学的作品，做得真不错。
我自以为是的说：“我能做得比这个更好！”工作人员给我们示范了一次，看得我们眼花缭乱。
一会，我们又自己动手了，我和另一位同学工用这台机器，他抓了一块陶，学着介绍人员，他把手的位置放好，踩着开关，转了起来，过了一会，这已经像一个杯子了，我终于忍不住了，说：“让我也试试。
”我摸起陶，我细细的用手感觉，陶土冰凉冰凉的，我的心却暖洋洋的，旋转的机器，让我觉得自己也在和陶土一起舞蹈。
直到同学提醒，我才发现自己已经把杯子转变形了。
而提醒我的那个同学费了半天的劲，才让杯子又基本成型。
这时我感觉到了前面同学的做得不容易，以后再也不敢乱说，不敢自以为是了。
虽然这节课已过去两年，可我心中还是忘不了这堂陶艺课。
因为这真是目前我上过的最有趣的一节课啊！难忘的陶艺课作文2综合课结束时，老师告诉我们下节课做陶艺，我们一个个欣喜若狂，我晚上一夜没睡，真想一下子穿越时空去做陶艺！终于到了星期六，天虽然下着小雨，但仍然没有阻挡我们做陶艺的脚步，一进陶艺室，便看见了一个个做得小巧玲珑，惟妙惟肖的陶艺，看到这些东西，让我做陶艺的欲望更强烈了。
老师怕我们不知道怎么做，便告诉我们做陶艺的一些方法。
老师讲了很长时间，刚一讲完，我们全班都争先恐后地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起来。
有趣难忘的陶艺课[1]
![有趣难忘的陶艺课[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/50086b1b6c175f0e7cd13795.png)
有趣难忘的陶艺课三（3）班兰瑾今天我们到少年宫去上陶艺课。
来到了教室后我们都很兴奋。
老师说完注意事项后，就让我们自己做。
我先揉陶泥，开始陶泥还十分调皮，有的粘住我的手心，有的咬住我的手指。
我们揉揉捏捏，后来它就听话了，任由我摆布了。
开始做底了，我先揉出一个小泥球，再放桌子上拍，每拍四下就翻个面，继续拍。
不一会儿，一个圆形的底做好了。
我又把陶泥搓成一根根线，然后盘起来。
我把它盘成坦克状，它有小小的履带，短短的炮筒上刻了“兰瑾”两字。
这时，不知谁叫了一声“哈哈，方梦婷变成了白眉大侠！张忆卓变成了白发老头！”大家你看看我，我看看你，都开心地笑了。
陶艺课在同学们的欢笑中很快结束了。
这真是一节而有趣又难忘的陶艺课。
伤心足球赛三（3）班兰瑾今天，我们进行了一场足球赛，对手是同年级的5班。
我们兴奋地跑向足球场。
我是守门员，姚天男、张忆卓是后卫，龙泽宇、胡珀是中锋，肖昊民是前锋。
比赛开始了。
肖昊民带球直奔对方禁区，对方后卫过来妄图抢断，只见肖昊民灵巧的带球绕过，射向球门左下角，对方守门员奋力用脚一挡，球被挡了出来，落在对方后卫脚下。
哎，我们惋惜的叹了口气。
对方却利用这个机会打了个反击，对方后卫很快出球，对方前锋快速带球直奔我禁区，对准我守的大门来了个半高球，我刚想用手去扑，没想到球却快速落地，我慌乱之中错误选择了去踩球，却把球才进了自家网窝——乌龙球！0:1。
我伤心的想哭了。
我被教练换下了场，沈再扬替换我当守门员。
结果也被对方进了两个球。
看来今天我们凶多吉少，尽管教练调兵遣将，我们队始终没有攻破对方球门，反而让对方有进一个。
嘀、嘀、嘀，全场比赛结束的哨声响了，比赛结束了，我们班足球队以0；4的大比分惨败。
我们垂头丧气回到了教室。
我想比赛失败的原因可能很多，但是第一个失球我要负很大责任，如果当时选择把球踢出去，也许那球不会进，但是我却选择了最愚蠢的方式，被进球也就在所难免。
我想以后做任何事情都要专心致志，多动脑筋，才能把事情做好。
上陶艺课作文范文
上陶艺课陶艺是一种非常有趣的艺术形式，它以泥土为材料，通过手工雕刻、成型、烘烤等多道工序制作出来。
陶艺不仅可以用来制作家居装饰品，还可以用来制作各种实用性陶器，例如茶具、水壶等等。
最近，我决定去参加一次陶艺课程，想要学习一些新的技巧和知识。
在这篇文章中，我将和大家分享我的经历。
一、第一堂课在第一堂课上，老师先带我们参观了整个陶艺工作室，向我们介绍陶艺所用的各种工具和原材料。
在介绍过程中，老师非常详细地讲解了每个工具的作用，以及为什么需要用它们。
接着，老师开始向我们演示如何用泥土制作陶器。
我清楚地看到，老师的手法非常熟练，每个步骤都是非常流畅的。
之后，我们每个人都尝试自己动手制作，这对我来说是一次非常难忘的经历。
我觉得把泥土按照自己的想象随意成型，然后把它在烤炉里加热，最后烧制起来，感觉非常神奇和有成就感。
二、接下来的课程在接下来的几堂课程中，我们开始正式学习如何进行陶艺创作。
老师讲解了不同的创作方法，例如“生拉硬拽”、“细致刻画”等等，同时还介绍了创作陶艺所要注意的各种细节。
我学到了如何采集和处理泥土，包括如何将它们用水平均地混合在一起，以及如何将不同的颜料混合在一起来制作出不同的颜色。
我还了解了各种制作陶器的技巧，例如如何给陶器上釉、如何把它们放入烤炉中进行烘烤，以及如何粉刷表面等等。
最重要的是，我们被鼓励采用创造性的思考方式，来设计属于自己的陶器。
由于我们的老师非常认真负责，她会在每个步骤中给我们带来 guide（引导），这使得整个过程非常有趣。
三、陶艺课程的收获在学习陶艺的过程中，我永远不会忘记陶艺课程给我的收获和启示：1.改变你的视角：在陶艺工作室内，你需要不断地变动自己的角度和视角来看待泥土，这样你才能看到它的每个面、每个角度。
我意识到，当你改变视角时，你能够发现自己之前没有注意到的细节。
2.美术疗法：在陶艺上大量使用手部动作，帮助我们的精神恢复所需的康复机制，并能够释放我们身体和心灵的压抑。
有趣的陶艺作文
有趣的陶艺作文有趣的陶艺作文(精选9篇)在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺收集整理的有趣的陶艺作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的陶艺作文1看，这就是我送给那个小女孩的漂流瓶。
你一定会为问我：“这个漂流瓶是哪买来的？”嘿嘿，我告诉你吧，其实这不是从神马地方买来的，是我在青少年活动中心亲手做的。
上个星期六下午，我和妈妈来到了青少年活动中心的活动室。
指导老师给我们每人一个空瓶和几种颜色的软陶，就开始教我们捏软陶。
老师说：“先把兔子的脑袋揉成团。
”我先捏成了团。
接着，老师让我们捏出身子、手、脚、耳朵、鼻子和眼睛。
这里捏捏，那里揉揉，好不快活。
我想：老师叫我们做兔子，太没意思了。
不如我……捏个‘兔大侠’怎么样？”说干就干！这时，老师让我们给兔子做一个萝卜。
我灵机一动，把萝卜改造了一下，萝卜就变成了一把萝卜剑。
我把它贴在了兔子的后面。
我越玩越带劲，心想：“这不是橡皮泥吗？还不如我们自己玩儿呢。
”粘上尾巴后，一个精致的兔大侠就做好了。
我左看右看总感觉有点美中不足，哦！我知道了。
大侠都应该都有一条披风。
于是，我向老师要了一快红色软陶，给“兔大侠”做了一条披风。
看着威武的兔大侠，我也笑了。
可是，麻烦又来了，兔大侠做得太胖了，空瓶装不下了。
往里挤的话很容易毁容，怎么办呢？我想了想，决定给兔大侠“减肥”。
我把一些软陶给去掉了，兔大侠瘦了一圈，轻轻松松地进去了。
瞧，它在瓶子里的草坪上，多威风啊。
一个星期后，我参加了和温州日报驻外小记者联谊会。
我带上了我的漂流瓶。
把它送给了一个小女孩（她来自重庆）。
她很客气，连我都觉得差的瓶子，她尽然喜欢。
我高高兴兴地和她合了一张影。
并和她交换了联系地址。
希望她已经看到这个漂亮的漂流瓶就会想起在他家乡的好朋友哦。
有趣的陶艺作文2“叮铃铃”上课铃响起，这堂课是陶艺课。
难忘的陶艺课作文
难忘的陶艺课作文作文一。
陶艺课可有趣啦。
一进陶艺教室，我就看到好多陶泥。
老师分给我们每人一块。
陶泥摸起来软软的，凉凉的，就像橡皮泥，但是又比橡皮泥更有韧性。
我想做一个小杯子。
我把陶泥搓成一个圆球，再用手指慢慢把圆球按成一个圆饼，这就是杯子的底啦。
接着，我搓了一根长长的泥条，一圈一圈地绕在圆饼上，这可不容易呢。
有时候泥条断了，我就赶紧把它再接上。
旁边的小伙伴在做小盘子，他把陶泥擀得平平的，然后用小工具在上面刻出了好看的花纹。
有小花的图案，还有波浪线呢。
我继续做我的杯子，给杯子做了个把手。
我捏了个小泥块，搓成弯弯的形状，小心翼翼地粘在杯子上。
可是，在我把杯子拿起来的时候，不小心把杯身弄歪了。
我有点难过，不过老师走过来告诉我没关系，还帮我把杯子修好了一些。
这堂陶艺课真难忘，我做出了自己的小杯子，还知道了做陶艺要很细心。
作文二。
难忘的陶艺课呀，就像一场有趣的魔法之旅。
刚到陶艺课教室，那股泥土的气息就扑面而来。
桌上的陶泥像是一个个等待变身的小团子。
我打算做个小茶壶。
我先揪下一块陶泥，把它捏成茶壶的壶身，这个壶身有点像个小鼓包。
然后我又弄出一小条陶泥，卷起来做壶嘴。
壶嘴可难弄啦，我弄了好几次才有点像样子。
有个同学可厉害了，他在做小陶俑呢。
他把陶泥分成好多小块，先捏出陶俑的头，圆圆的，眼睛鼻子嘴巴都一点点捏出来。
他还把陶俑的衣服捏得有模有样，衣服上还有褶皱呢。
我又给我的茶壶做了个壶盖。
我用手指在壶盖上按出一个小窝窝，就像给茶壶戴了顶小帽子。
可是，在我要给茶壶画上花纹的时候，我的手不小心碰到了壶身，壶身凹进去了一块。
我着急得差点哭了。
这时候我的好朋友过来安慰我，还和我一起把凹进去的地方弄好了。
这堂陶艺课真的太难忘了，我不仅做了小茶壶，还收获了好朋友的帮助。
作文三。
我特别喜欢那次难忘的陶艺课。
走进教室，看到那些陶泥，我的心就痒痒的。
陶泥的颜色是那种暗暗的土黄色，看起来很质朴。
我想做个小房子。
我把一大块陶泥分成好几块。
有趣的陶艺课作文
有趣的陶艺课作文有趣的陶艺课作文4篇在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺帮大家整理的有趣的陶艺课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的陶艺课作文1陶艺课开始了，我们坐到各自的座位上,兴致勃勃地听着课。
老师先教我们怎么做成一个圆球，按成饼，还告诉我们，不要按的太扁。
老师又教我们怎么做圆，爱心,五角星。
最后老师告诉我们，泥不要揉很多次，要不然会被晒干的。
老师讲完了，我就迫不及待的动手了。
第一次尝试，按的太扁了；第二次，有裂缝；第三次，终于成功了。
我高兴极了，第二步开始做图形，我先做了一个爱心,再做了一个五角星,还有几个小雨滴。
有些不会的就向同桌果果请教。
最后做完了，老师过来帮着摆正一下，就好看多了。
我激动得真想跳起来。
老师给我了一个纸条,我写好颜色、名字和一个大大的“二”字。
转眼间陶艺课就结束了，它不但给我带来了欢乐，而且我还被评为“陶艺之星”呢！有趣的陶艺课作文2如果你问我你最喜欢上的课是什么？我会毫不犹豫的告诉你，当然是陶艺课了。
今天，我们将迎来本学期第二次陶艺课的到来。
一进到陶艺坊，同学们就有序坐好，等待老师发陶泥。
不一会一块凉凉的正方形陶就呈现在我的眼前了。
首先，我把泥用擀面杖把泥擀成一张薄5毫米的小饼，再用老师发给我的小蘑菇模具放在小泥饼上，延着边用刀把小蘑菇模具边缘切下，一个活灵活现小蘑菇就从我的手里诞生了！然后，用剩余的泥来给小蘑菇做装饰。
不一会，我就用陶泥把光秃秃一片的小蘑菇做了一个“小蘑菇老板”。
然后别人说：“你做的是雨伞吗？好难看呀！”我也看了一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下，也发现不对劲了，所以我又加工一下。
这时老师路过我这里，老师说：“你做的小蘑菇真可爱。
你可真棒呀。
”我听了这样一番话，心像浪花一样翻腾。
有趣的手工陶艺课
有趣的手工陶艺课
“哇塞，今天终于迎来了期待已久的手工陶艺课！”我兴奋地喊着，拉着小伙伴的手，一路小跑到了陶艺教室。
一进教室，那满桌子的陶泥和工具就让我两眼放光。
老师笑着站在讲台上，给我们介绍着陶艺的基本知识和技巧。
我哪听得进去呀，心里早就迫不及待地想动手试试了。
老师终于让我们开始啦！我抓起一块陶泥，学着老师的样子在桌上揉啊揉。
旁边的小李一边揉一边嘟囔着：“这咋这么硬呢，我都揉不动！”我得意地说：“你得使点劲呀！”正说着，我手里的陶泥突然飞了出去，不偏不倚，正好砸在了小王的脸上。
小王一脸懵，大家先是一愣，然后哄堂大笑起来。
我赶紧向小王道歉，小王抹了一把脸，笑着说：“没事没事，你这是给我来了个陶泥面膜呀！”大家笑得更欢了。
我重新拿起陶泥，小心翼翼地开始塑形。
我想做个小碗，可是这陶泥在我手里就像个调皮的孩子，怎么都不听话。
我这边捏好了，那边又塌下去了。
“哎呀，这可咋办呀！”我急得直跺脚。
这时候，老师走了过来，轻轻握住我的手，耐心地教我：“别着急，慢慢来，你看，这里要轻轻往上提。
”在老师的帮助下，我的小碗终于有了点样子。
“嘿，看我的花瓶多漂亮！”旁边的小张大声炫耀着。
我瞅了一眼，还真不错，心里有点小羡慕。
经过一番努力，我的小碗终于完成了。
虽然不是特别完美，但我心里可美了。
这堂手工陶艺课真是太有趣啦！它让我感受到了动手的快乐，也让我明白了做什么事都不能着急，要有耐心。
我期待着下一次还能来上这样有趣的课！。
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有趣的陶艺课精选作文800字
有趣的陶艺课
陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。
今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深沉的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专习题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。
“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种气氛似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。
“大家在做的时候，假如觉得陶泥太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。
”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。
月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。
渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？朱冰清指着她捏的
“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。
刘思敏，制作的是一个写有“ＬＯＶＥ”的漂亮的作品。
最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！
在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。
在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。
不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。
这个游戏还真是看看简单，做做好难啊！刚开始，我们拼的还是简单的，游戏就要闯关，于是我们越拼越难，我们怎么拼都拼不好。
只见月月双眉皱成疙瘩，拿起一块碎石片看看，摇摇头又放下，再拿起另一块，按到模子上又拿下来。
欣怡也端起模子将它转来转去，拿起一块碎片这儿放放，那儿摆摆，还小声喃喃着：“这块不是啊，那块也不是啊，到底是哪块呢？”
这时，月月拍拍我的肩膀问我：“你看，这块碎片弧度那么大，一定是底下的吧？”我点点头，拿起来一放，居然吻合了。
我们越来越有自信了，最后还剩下两块碎片，我们绞尽脑汁地想，不停的摆放，就是吻合不起来。
“啊，简直比考试还难！”月月开始不耐烦了。
“再试试吧，没准儿，马上就放好了呢。
”欣怡劝道。
“哎，你们看看，这块大的会不会是应该按在这儿的？”我问她俩。
“怎么可能啊？大小明
显不一样嘛！”月月辩驳。
“没准能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵。
”我也不甘示弱。
“我就不信你能摆的上去。
”月月还是抱着疑心的态度。
于是，我拿下那块大的，用两块小的来填补，那块大的，则放在了我们原先要放两小块的地方，终于完美的吻合了！月月看傻眼了，我们激动的把它用相机拍了下来。
这时，有些同学已经拿着彩陶作品来夸耀了，我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。
看着每个人拿着自己的作品，脸上弥漫着骄傲的笑容，我们的班主任邵教师也笑的无比绚烂。
通过这次活动，我们既了解中国陶瓷的历史，感受了南宋的历史文化，又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰苦，真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实，玩出名堂”！
【每日写作指导：如何让精选作文中心突出——写作必读】集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写精选作文的根本任务，也是教师评析一篇精选作文好坏的基本依据。
这里所说的中心，是指精选作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。
它的基本要求就是集中、鲜明。
所谓集中，是说一篇精选作文只能有一个中心，全篇精选作文都要围绕这个中心说深说透。
我们在动笔之前首先要认真审习题，根据精选作文的需要确立一个中心，这是精选作文突出中心的前提条件。
精选作文中心确实立，必须从全部材料出发，必须把握事物的本质。
不少同学的精选作文词不达意，说了半天没有讲出什么观点和道理；或者中心分散，几个观点、道理齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水哪个意思都没有说透；也有的精选作文洋洋洒洒下笔千言却离习题万里甚至根本不知所云；还有的精选作文事情不大，材料有限，却偏要追求高、大、全的中心，以致给人小习题大做、故弄玄虚的印象等等。
（next88）以上这些毛病的出现，都是因为精选作文事先没有确立好中心、动笔时随心所欲造成的。
所谓鲜明，是说所表现的中心必须是明确的，清清楚楚毫不模糊。
确立了中心，我们在精选作文中还要调动一切可用的手段为突出中心服务。
突出中心的详细方法不少，最常用的两种是开门见山和卒章显志。
学生精选作文《拨动我心弦的歌》开篇这样写道：“‘那一天，知道你要走，我们一句话也没有说……’耳畔又响起了这支优美的歌。
然而，我的心在颤抖，在流泪。
我好想真诚地对您说一声：”爸，对不起！’“在文首就定下了全文的感情基调，写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。
另一篇学生精选作文《宽容》，写”我“不小心将水泼到了教师身上，惶恐不已，但教师其实不追查还原谅了”我“。
精选作文结尾说：”走在校园的小路上，我突然觉得：今天的路真宽敞！“最后的”真宽敞“三个字既突出了精选作文中心，也升华了主习题。
这两篇学生精选作文，前者开门见山，后者卒章显志，突出中心的方法大同小异，均旗帜鲜明地亮出自己的观点。
我们也可以根据精选作文的情节内容，在事物的开展变化中凸现精选作文中心。
如学生精选作文《芭蕉扇失业了》，选取人们夏天的
取凉工具从芭蕉扇到电扇直至空调的变化，以小见大，生动地展现出改革开放以来我国农村发生的日新月异的巨大变化。
小作者在精选作文中没有简单地进行今昔比照，并且注意了表现其中的曲折，如农村一度供电不足，安上电扇却不能想用就用等，让我们从一个侧面真实地感受到农村改革开展是怎样走过来的。
精选作文写得质朴、实在。
类似的方法还有抑扬比照、欲擒故纵等，其原理和上面的一样，精选作文的中心就在这些比照之中鲜明地展现了出来。
在精选作文的语言行文方面，我们还可以采用前后照应、渲染点习题或者通过联想议论等方法来突出中心。
如学生精选作文《秋日小事》，从秋叶飘零写起，写父亲替“我”借书、送书、送衣服，辅以“我”心情的变化：“一阵狂喜”“心中一动”“心底颤抖一下”直至“眼泪似乎就要流出来了”，反复渲染反复点习题，由一件看似简单至极的小事，将父亲对子女深沉的爱表现得凄美而生动。
文中人物衣服的陈旧薄弱、气候的悲凉，又隐含着多少生活的艰苦沧桑，让人读了不禁嘘唏不已。
总之，在精选作文时要认真审习题确立中心，并灵敏调用各种写作手法为突出中心服务，只有这样，我们才有可能写出中心明确、主习题鲜明的精选作文来。