课题：《数的组成和读写》
五年级上册数学教案-《小数的数位顺序表》｜苏教版(2023秋)
对于小数的计算，尤其是进位和借位的处理，明显是学生们的难点。在今后的教学中，我需要设计更多的练习题，让学生在实际操作中掌握进位和借位的技巧。同时，我也应该鼓励学生们在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们克服这个难点。
1.培养学生数感和符号意识，理解小数的数位顺序，能准确读写小数，提高对数字的敏感性和数学表达的能力；
2.培养学生运用小数进行问题解决的能力，通过实际情境的创设，让学生体会小数在生活中的应用，增强数学与现实生活的联系；
3.发展学生逻辑思维和抽象思维能力，通过探索小数的组成和读写规律，培养学生分析、归纳和总结的能力；
我还发现，在小组分享成果时，有些学生表达不够清晰，这可能是因为他们在整理思路和语言表达上还缺乏锻炼。未来，我可以在课堂上增加一些口语表达和逻辑思维训练的环节，以提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
最后，我会在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的真实感受和困难，以便在接下来的教学中做出相应的调整，使教学更加符合学生的实际需求，帮助他们更好地掌握小数的知识。
五、教学反思
在今天的小数数位顺序表的教学中，我发现学生们对于小数的概念有了初步的认识，但在具体的读写和计算上还存在一些困难。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和练习。
首先，我在导入环节通过日常生活中的例子引入小数的概念，大多数学生能够积极参与，这为后续的教学打下了良好的基础。但在理论介绍部分，我发现有些学生对小数点的位置和小数的数位顺序理解不够透彻，可能需要我通过更多的直观教具和实际例子来帮助他们理解。
《数的组成》教案
《数的组成》教案《数的组成》教案1教学目标：1.通过操作，体验并理解10个十是一百。
2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.在解决趣味数学问题的过程中，培养学生对数学的兴趣。
教学重点：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：体验并理解10个十是一百。
教学过程：一、活动形式引入新课。
1.用自己喜欢的方式数出30根小棒，摆在桌子上。
师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是30根？〔投影出示〕。
师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪明的小朋友来答复蓝灵鼠的问题？学生可能会说出各种各样的方法，只要无错误，教师不要否认。
重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬，并展示给全班同学看。
从而教师引导学生说出一捆是1个十，两捆是2个十，那么3捆是3个十。
2.师出示一捆小棒，问：是多少根？〔10根〕，那么10捆呢？〔给学生一定的时间去想，再答复，〕大局部学生都能说出是100根。
可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1捆是1个十，2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十，也就是100。
引出10个十是100。
〔板书〕3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4捆2根。
同时出示问题：〔〕个十和〔〕个一，合起来是〔〕。
〔给学生时间观察，再指名答复〕。
二、分小组竞赛的形式来稳固练习。
将学生们按排分成三组，讲明规那么：3组轮流答题，答对得5分，答错不加分。
如果在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。
1、1组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。
2、2组选手答题：练习第一题第二幅图片及问题。
3、3组选手答题：练习第二题第一小题。
再从1组开始轮流答题，可适当增加书中没有的练习题。
最后得出冠军给予表扬。
三、小游戏。
1、教师和一名学生先做示范：师问6个十和2个一和起来是多少？生答62。
2、全体学生同桌互相进行对口练习，教师巡视指导。
四、趣味数学。
出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作交流讨论出结果。
幼儿园大班教案《读写100以内的数》含反思
幼儿园大班教案《读写100以内的数》含反思大班教案《读写100以内的数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养操作和交流能力、抽象概括能力和语言表达能力，通过操作实践活动，初步理解几十几的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写这些数，知道数的组成，学生能在数学活动中，增强动手操作能力，语言表达能力，学会与他人交流合作解决问题。
让学生感受数学在生活中的应用，快来看看幼儿园大班《读写100以内的数》含反思教案吧。
【教学目标】1．通过操作实践活动，初步理解几十几的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写这些数，知道数的组成。
2．培养学生的操作和交流能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3．学生能在数学活动中，增强动手操作能力，语言表达能力，学会与他人交流合作解决问题。
让学生感受数学在生活中的应用。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
【教学重难点】顺序数出100以内的数，会读、写这些数。
理解几十几的意义，掌握几十九后面一个数是多少的问题。
【教学准备】小棒2捆10根、光盘【教学过程】一、复习导入。
小朋友们，我们已经认识了哪些数？你能按顺序说一说吗？他是按什么顺序说的？还可以怎样说？这里最大的数是几？20后面还有很多数，今天我们一起来认识他们。
二、操作研究。
1．今天的学习中老师想请同学们帮忙，你们愿意吗？数出23跟小棒，把它们摆在桌上，怎样摆能看得很清楚？请两位小朋友上来比一比。
问：有什么不一样吗？你更喜欢哪一种？比比看，谁摆的又对又清楚？说明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
提问：看着大屏幕，你能过说说几个十和几个一合起来是23吗？指名回答。
小结：一捆是1个十，两捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23.现在老师请你拿出23根小棒，想想看怎样最快？学生再次练习摆小棒。
2．刚才小朋友表现得非常棒，下面老师要考考你们了，按要求摆出指定的数，看谁摆得最清楚！摆24根小棒，学生动手操作，教师巡视。
2022-2023学年二年级下学期数学万以内数的组成及读写(教学设计)
2021-2022学年二年级下学期数学万以内数的组成及读写（教学设计）一、教学目标1.了解万以内数的组成及读写方法；2.能够正确地读、写、分解和组成万以内的数字；3.能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学内容1.数字的写法与读法；2.自然数的组成；3.数字的分解；4.数字的比较。
三、教学重点和难点1.教学重点：数字的分解，数字的写法与读法；2.教学难点：数字的比较，教师要进行引导和解释，让学生理解比较数字的本质。
四、教学方法1.合作学习法：让学生在小组内合作探究数字分解、组成、读写的方法，提高学生的自主学习、交流和合作能力。
2.示范法：通过教师的示范，让学生模仿读写数字的方法，帮助学生正确掌握数字读写的规律。
3.讨论法：通过教师提问和引导，让学生与同伴展开讨论，深化对数字的理解和认识。
五、教学过程1. 教师引入教师说：“同学们，今天我们要学习的是万以内数字的读写和组成。
你们知道吗？我们在生活中常常用到数字，比如你们每天上学的时间、家里的电话号码等，这些数字都在万以内，我们需要学习这些数字的读写和组成方法，才能更好地运用这些数字。
”2. 自主探究教师将学生分成小组，让学生自主探究数字的分解、组成和读写方法。
教师在旁边进行指导和提示。
3. 教师讲解教师让学生根据自己的探究结果，将所学方法报告给全班。
教师对学生的报告进行点拨和讲解，引导学生理解数字的比较原理。
4. 练习与巩固1.练习一：让学生完成下列数字的读写练习，提高学生对数字读写的灵活运用能力：–2367的读法是___________，写法是___________。
–2801的读法是___________，写法是___________。
–5050的读法是___________，写法是___________。
2.练习二：让学生分组比较数字大小，培养学生比较数字大小的意识，提高数学推理能力。
–2000和3078，哪个数字大？–4100和4000，哪个数字大？–6666和6669，哪个数字大？5. 课堂总结教师进行课堂总结：“同学们，我们今天学习了万以内数字的读写和组成方法，你们已经可以正确地读写大多数的万以内数字了。
一年级下册数学教案-数数 数的组成 西师大版
一年级下册数学教案：数数、数的组成——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成。
2. 培养学生数数的能力，提高数学思维。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力。
4. 培养学生合作、交流的学习习惯。
二、教学内容1. 数数：从1数到100，学习按顺序数数。
2. 数的组成：理解数的组成，学习数的分合。
3. 认识数字：认识数字1-100，学习数字的写法。
三、教学方法1. 采用直观教学，利用教具、学具进行教学。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探索。
3. 采用小组合作学习，培养学生合作、交流的能力。
四、教学步骤第一课时：数数1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数数的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生从1数到100，学习按顺序数数。
（2）让学生分组数数，提高学生的合作能力。
（3）让学生数数并找出规律，培养学生的观察、分析能力。
3. 巩固练习让学生进行数数练习，巩固所学知识。
第二课时：数的组成1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数的组成的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生理解数的组成，学习数的分合。
（2）让学生分组进行数的组成练习，提高学生的合作能力。
（3）让学生进行数的组成游戏，培养学生的动手操作能力。
3. 巩固练习让学生进行数的组成练习，巩固所学知识。
第三课时：认识数字1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数字的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生认识数字1-100，学习数字的写法。
（2）让学生分组进行数字的认识练习，提高学生的合作能力。
（3）让学生进行数字的认识游戏，培养学生的动手操作能力。
3. 巩固练习让学生进行数字的认识练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 通过课堂表现评价学生的学习态度和参与程度。
2. 通过作业评价学生对知识的掌握程度。
3. 通过测试评价学生的数学思维和解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
数学读作和写作的教案_0
数学读作和写作的教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。
2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。
三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。
四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。
五、教学过程：导入1、复习数位顺序表。
2、看计数器上的数，复习数的组成。
这个数的最高位是位，它是由个千、个百、个十和个一组成的。
3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
学习万以内数的读法1、学习千位数的读法。
出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。
根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。
学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百 1四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？2、学习带零的千位数的读法。
引导学生从千位起，说出数的组成。
两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。
两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？这两个零有什么不同的地方？复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。
学生判断，6009中间应该读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头表示。
教师给予答案，万以内的数，中间有两个“0”的只读一个“零”。
学习万以内数的读法歌谣。
从高位读起，中间不管有几个“0”，只读一个零，末尾不管有几个“0”，一个都不读。
3、通过介绍旅游的方式，联系生活实际，复习万以内数的读法。
同时，扩大学生们对单位名称的了解与掌握。
珠穆朗玛峰高8848米。
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
幼儿园中班数学教案：学习数字的组成
通过玩数字卡片游戏，激发幼儿对数 字的兴趣。
情境导入
通过设置与数字相关的情境，引导幼 儿思考与数字相关的内容。
讲授新课
学习数字的组成
通过讲解和演示，让幼儿了解数字的组成，如数字10是由数字1和 数字0组成。
学习数字的分解
通过讲解和演示，让幼儿了解如何将一个数字分解成多个更小的数 字。
学习数字的组合
认识数字的顺序
了解数字的顺序，包括从 小到大和从大到小的排列 。
掌握简单的加减法
通过实际操作和游戏，掌 握简单的加减法运算。
过程与方法
实际操作
通过摆弄数字卡片、搭建 数字积木等实际操作，加 深对数字组成的理解。
观察与思考
引导幼儿观察数字的特点 ，思考数字之间的关系， 培养幼儿的观察力和思维 能力。
。
作品评价
让幼儿通过绘画或手工 制作等方式，表达对数 字组成的理解，进行评
价。
为学生提供反馈
01
02
03
04
及时性
对幼儿在学习过程中的表现及 时给予反馈，帮助他们及时纠
正错误。
具体性
对幼儿的评价要具体、明确， 指出他们的优点和不足。
建设性
为幼儿提供建设性的建议，帮 助他们改进学习方法，提高学
习效果。
实物教学
01
通过实物展示，让幼儿更加直观地理解数字的组成和分解。
游戏教学
02
通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的组成和
分解。
操作教学
03
通过操作活动，让幼儿更加深入地理解数字的组成和分解。
教学效果与评价
教学效果
通过本次教学活动，大部分幼儿都能够 理解数字的组成和分解，并能够进行简 单的操作和应用。
《数的认识》数位、计数单位、读写、改写等 习题课件
考点 3 数的大小比较
3．在 里填上“>”“<”或“＝”。
7508700 ＞ 758700
0 ＞ －1
··
1.72
＝
8 111
9.97 ＝ 9.970
5＜ 7 9 12
考点 4 数的改写和求近似数
4．填一填。 (1)283500000改写成以“万”作单位的数是( 28350万 )；
省略“亿”位后面的尾数约是( 3亿 )。 (2)一个两位小数保留一位小数约是5.0，这个两位小数
答：a 与 b 的和是 15。
8．在下列数字上直接加上循环点，使排列顺序符合要 求。 3.2549>3.2549>3.2549>3.2549
3.2549·＞3.25·49·＞3.254· 9·＞3.2·549·
最大是( 5.04 )，最小是( 4.95 )。
易错辨析
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)没有大于27而小于37的分数。
()
辨析：忽视了不同分数单位的分数。
(2)a 和 b 是两个不为 0 的自然数，并且 a>b，则1a>1b。
辨析：分母越大，分数单位越小。
()
(3)整数、小数计数单位之间的进率是10。
()
辨析：忽视了“相邻”的计数单位之间的进率是10。
(4)个、十、百、千……都是计数单位。
()
(5)与十万位相邻的两个数位分别是万位和亿位。 ( )
辨析：与十万位相邻的两个数位分别是万位和百万位。
提分点 1 按要求写数
6．用4个5和4个0写出符合下列要求的数。 (1)读出两个0的最大数。
55050500
考点 2 数的读法和写法
二年级数的组成和读写
二年级数的组成和读写
二年级数的组成和读写如下:
1. 数的组成：一个数由个位、十位、百位、千位等部分组成，其中个位代表个位数，十位代表十位数，百位代表百位数，以此类推。
例如:1234 由个位 1、十位 2、百位 3、千位 4 组成。
2. 数的读写：数的读写要注意以下几点:
- 读数时，要按数的顺序依次读出每个数字，例如:321 读作“三百二十一”。
- 写数时，要按数的顺序依次写出来，例如:321 写为“三百二十一点”。
- 在读写数时，要注意小数点的位置，例如:3.21 要写成“三百二十一点”。
3. 一些常见的数:
- 一百、一千、一万、十万、百万、千万、亿等亿级数。
- 零、一、二、三、四、五、六、七、八、九等两位数。
- 十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十等数十位数。
希望这些信息对二年级学生有所帮助！。
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
培养学生学习数学的兴趣。
能够正确、熟练地读写100以内的数。
下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证获奖作品】 (12)
比的意义教学内容:教科书第48～49页的内容。
教学目标：1.使学生理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法,能准确地求出比值。
2.使学生理解比、分数、除法之间的联系与区别，通过观察和思考，理解数学知识之间是相互联系的，体会变中有不变的思想。
教学重点:理解比的意义。
教学难点:理解比和分数、除法之间的关系。
教学过程:(一)复习旧知，做好铺垫1.六(一)班有男生25人，女生20人。
男生人数是女生人数的几倍?女生人数是男生人数的几分之几?2.甲地到乙地的路程是160km，汽车行驶100分钟可以到达，汽车行驶的速度是多少?3.张老师买10kg苹果花了70元钱，每千克苹果多少钱?【设计意图：复习两数的倍数关系，意在激活学生已有知识和经验，为学习比的意义做好铺垫。
】(二)创设情境，引出“比”1.创设情境，激发兴趣出示教材情境图:杨利伟在飞船内展示国旗问：这位航天英雄你们认识吗?出示：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
宇航员杨利伟叔叔在飞船里向人们展示了联合国旗和我国国旗。
2.提出问题，引发思考。
展示的两面旗帜师：这就是杨利伟叔叔展示的两面旗帜。
这两面旗帜长都是15cm，宽都是10cm。
你能用算式表示长和宽的倍数关系吗？?(根据学生回答情况板书)(1)长是宽的几倍?15÷10(2)宽是长的几分之几?10÷153.导入新知，揭示课题。
师:今天我们还可以利用一种新的形式，表示两个数的倍数关系――比(板书课题:比的意义)【设计意图：选举“神舟五号”这一现实素材作为载体，既富有教育意义，又能比较自然地引出比的两种情形。
通过两面长方形旗帜数据，引发学生提出长与宽的倍数关系，同样为后面的选材作铺垫，凸显情境的连续性和整体性。
】(三)探究新知，认识“比”1.引导学生理解比的前项和后项顺序不能随便调换，并认识同类量的比。
师:刚才我们用15÷10来表示长是宽的几倍，我们又可以把它们之间的关系说成长和宽的比是15比10。
人教版一年级数学下册总复习教案
人教版一年级数学下册总复习教案第八单元总复第一课时：20以内的退位减法复目的：1.复20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内的退位减法。
2.通过复结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的研究能力。
教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、复算法。
1.20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，教师肯定他们的答案，小结出方法：想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。
二、复减法表。
1.出示20以内退位减法表。
（板书课题）教师随意指一道式题，让学生熟练回答。
2.完成《学法大视野》P49第一、二题。
三、复加、减法应用题。
完成《学法大视野》P49第三、四题。
四、课堂练。
1.口算题：从退位减法表里随机抽取。
2.直接写出答案：12-8、14-6、12-3、16-9、13-611-9、12-4、13-9、14-8、14-514-7、11-8、15-6、11-7、12-716-8、13-5、11-3、18-9、13-83.比大小：15—7○12—4、16—9○13—8五、归纳总结这节课，我们复了哪些知识？大家有什么收获？第二课时：100以内数的组成、读写法复目的：1.通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
2.掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、揭示课题这节课我们一起来复100以内数的组成、读写法。
（板书课题）二、复数数和数的组成1.填空题：1) 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2) 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是53.3) 46里有4个十和6个一。
一年级下册数学教案- 第一单元 复习数数、写数和数的组成 西师大
一年级下册数学教案第一单元复习数数、写数和数的组成一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的顺序，能够熟练地进行数数和写数。
2. 培养学生对数的组成的认识，理解数与数之间的关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数数：100以内数的顺序，正序数数和倒序数数。
2. 写数：100以内数的书写，正序写数和倒序写数。
3. 数的组成：理解数的组成，掌握数的分解和组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序，数的组成。
2. 教学难点：数的分解和组合，运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解和掌握数的顺序和组成。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
3. 采用问题教学法，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习上学期所学知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解新课：(1) 数数：让学生按顺序数数，正序数数和倒序数数，巩固对100以内数的顺序的认识。
(2) 写数：让学生按顺序写数，正序写数和倒序写数，巩固对100以内数的书写的掌握。
(3) 数的组成：通过讲解和演示，让学生理解数的组成，掌握数的分解和组合。
3. 练习巩固：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。
4. 总结反馈：对本节课所学知识进行总结，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起进行数数、写数和数的组成的练习。
2. 布置一些与生活实际相关的数学问题，让学生尝试运用所学知识解决。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
八、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
2. 关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的数学兴趣。
一年级数学上册《至9的组成和分解》教案、教学设计
3.重点：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：在情感态度上，帮助学生树立学习数学的信心，增强学习毅力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用生动有趣的故事或游戏，引入数字组成和分解的概念，激发学生的学习兴趣。
2.实物操作，直观感受：采用直观教具和实物，让学生动手操作，感受数字之间的组成和分解关系，增强直观认识。
1.请列举出数字1至9的组成和分解方式。
2.请思考：数字分解在生活中的应用，举例说明。
3.结合数字组成和分解，讨论加减运算的规律。
学生通过小组讨论，相互交流，共同探讨数字之间的奥秘。在此过程中，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
（四）课堂练习
设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
1.请将数字1至9分别进行组成和分解。
一年级数学上册《至9的组成和分解》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握1至9数字的读写和认识，了解数字的顺序和大小。
2.学会使用直观教具和实物进行数字组成和分解的操作，培养动手操作能力。
3.理解数字之间的加减关系，能够运用1至9的数字进行简单的加减运算。
4.掌握数字分解的基本方法，能够将一个数字分解成两个或多个数字的和。
3.小组合作，共同完成一份主题为“数字王国的奇妙之旅”的手抄报，内容包括数字1至9的组成、分解及加减运算，要求图文并茂，展示数字之间的奥秘。
4.请同学们尝试编写一道关于数字组成、分解及加减运算的应用题，并与家长共同探讨解题思路和方法。
5.家长协助孩子，用扑克牌或自制数字卡片进行数字组成、分解及加减运算的游戏，增强孩子对数字关系的理解，培养孩子学习数学的兴趣。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案11
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案11
一、教学目标
1.认识数字0-20，并能用正确的读法和书写形式表示。
2.理解数字的由来及其组成。
3.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣，培养学生对数数概
念的认知。
二、教学重点
1.认识数字0-20。
2.掌握数字组成的基本概念。
三、教学难点
1.理解数字的由来及其组成。
2.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣。
四、教学准备
1.PowerPoint课件。
2.数字卡片0-20。
3.数学教具。
4.调查问卷表。
五、教学过程
1. 导入
•利用数字卡片0-20，让学生用手指指着数字，老师快速朗读数字，学生跟读，并说出数字的书写形式。
2. 活动一：数字故事
•讲解数字的由来和组成，通过有趣的故事引入，激发学生思考和学习兴趣。
3. 活动二：填数字游戏
•让学生在填数字游戏中，通过组合不同数字，理解数字的组成和表示方式。
4. 活动三：调查问卷
•分发调查问卷表，让学生在课后调查家人或朋友对数字理解的情况，并带到下节课与同学分享。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生认识到数字的由来和组成，掌握数字0-20的读法和书写形式。
同时，学习了充分利用教学资源和活动激发学习兴趣的方法，培养了对数数概念的认知。
七、作业布置
完成《数数数的组成》相关练习册的习题，复习数字0-20的读写和组成。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够通过这节课的学习，对数字的由来和组成有更深的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
《数的组成》教案
《数的组成》教案《数的组成》教案1教学目标：1、通过数圆点，摆小棒、拨计数器等活动，使学生理解1000以内数的组成，以及各数位上的数表示的意义。
2、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3、经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的过程，通过观察、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理的思考和解决问题。
4、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：1000以内数的组成，理解各数位上的数表示的意义；正确读写1000以内的数。
教学难点：1000以内数中关于“0”的读、写。
教学用具：课件、学生用的练习纸、小棒、计数器。
教学过程：一、复习导入1、师：上节课我们学习了1000以内数的认识，你学到了什么？生回答。
预设：我知道计数单位有个、十、百、千。
每相邻的两个计数单位的进率十10.我知道10个一是十，10个是十一百，10个一百是一千。
我知道在数数时，数较小的数可以一个一个数，数较大数时可以一百一百地数。
2、师：真棒，这些题大家能完成吗？（点击课件）（一）10个一是（）， 10个十是（）， 10个一百是（）。
（二）开火车完成1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。
2、从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
3、师：估一估有多少个圆点？（生猜测。
）师：大家猜了这么多书，到底准确有多少呢？我们怎么办啊？（数一数）下面就在自己的练习纸上用你自己的办法数一数吧！二、探究新知1、师：谁能给大家说一说你是怎样数的？学生拿着自己的练习纸在实物投影上汇报：我是这样数的，每一列有10个圆点，我一列一列的数，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面还有5个点，合在一起是235，所以有235个圆点。
师：你数的真认真。
你这样就是几个几个数的？（10个10个数）。
人教版数学二年级下册第七单元《三位数的组成、读写》
1.做一做。
有（4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8）个一，这个数是（ 468）。
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
2.涂一涂，画一画。
给三百六十八个小方格涂上颜色。
说一说这个数的组成。
3.读一读，写一写。
千百 十 个
写作： 3 4 5
读作： 三百四十五
读数时从高位读起， 百位上是2就读二百， 十位上是3就读三十， 个位上是5就读五。
写作： 2 3 5 读作： 二百三十五
同学们总结得太棒了！写数时从高位写起，2个百就
怎样读读写数千、以写内数的都数从在 上？高百写位位3，起上5。写个2一，就3在个个十位就上在写十位5。
写作：304
读作：三百零四
写作：580
1 10 100 1000
三位选手每人投7次，分数最高者获胜
331
1
10 100
1000
1号选手
520
1
10
100
1000
2号选手
1 10 100 1000
502
3号选手
6.用数学。
广场上有208只鸽子。 天空中有580个气球。
读作: 二百零八 读作: 五百八十
有八百六十七人跑马拉松。 这片森林有九百五十棵树。
我还图先剩中圈下有出三二1十0百0五个三个圆十圆点五点。个。圆点。
数的组成。
用小棒表示这个数。
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整 百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。 二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
数的读写。
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课题：《数的组成和读写》
教学内容：教科书第24～25页。
教学目标：
1、认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义
2、在认识数位的过程中进一步体会“十进制”计数方法，认识计数单位“百”；在主动探索和学会100以内数的写法和读法中积累写数、读数的经验；初步学会估计、体会数的多与少的关系，进一步发展数感。
3、在主动参与和独立思考、尝试的过程中，激发学生数学学习的兴趣；感受数和数的读写在生活中的应用。
教学重点： 100以内数的组成
教学难点：理解数的组成和读写
教学准备：20根小棒，十捆小棒，计数器
教学过程：
一、复习操作、引入新课
1、谈话：上节课已经认识了100以内的数，现在请大家用小棒摆一摆
三十二十三四十六
提问：10 个十是多少
2、揭题：这节课就学习100以内的写数和读数
二、操作尝试，学习新知
1、认识数位
和20 以内的数一样，除了可以用小棒百出这些数，还可以在计数器上拨珠表示这些数。
出示计数器，复习数位。
说明：个位满十就向前一位进1，是1个十，所以前一位是十位。
十位上满10怎样拨？再向前一位进1，这一位上的1颗表示一百，那么这一位就叫“百位”。
从右边起，数位式怎样排列的？
指出：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
数数时，个位满10就要向十位进1，是一个十；十位满十就要向百位进1，是1个百。
2，探索、尝试写数和读数
现在我们认识了这里的数位，就可以学习写数和读数。
小朋友有信心自己来摆一摆、拨一拨、写一写，并且读一读吗？
学生操作，尝试摆、拨、写四十、四十五、一百，并说说数的组成。
交流结果。
指出：写几十要在十位上写几，个位上写0；写几十几先在十位上写几表示几个十，还有几就写在个位上，合起来就是几十几；一百要在百位上写1，十位、个位都写“0”
读数时，读几十时，十位上是几就读几十，个位上的0不读；读几十几时，十位上的几读几十，个位上的几就读几，连起来读成几十几；100的百位上是1，直接读成一百，十位、个位的0都不读。
三、练习巩固，发展数感
1、“想想做做”第1题
学生认真读题，数一数有多少个，
（）个十和（）个一合起来是多少，
学生讨论
2、“想想做做”第2题
写一写，读一读。
讨论：个位是一个也没有怎么办
3、“想想做做”第3题
读数
学生说说图上画的是什么，自己在生活中见过吗。
然后读数，从而感受数在生活中的应用，
4、“想想做做”第4题
学生自己填一填，再数一数自己的思考过程，
提醒学生分清73和37的区别，3.7所表示的意义不同。
5、“想想做做”第5题
学生独立完成，小组检查。
每数10个圈一圈，边数边估计，大约有多少个？
6、想想做做第六题
让学生分小组开展活动，猜一猜。
四、回顾小结，引导概括
这节课学习了什么内容，你有什么收获？。