朗读教学中的一点体会
参加朗读活动总结反思
参加朗读活动总结反思在最近的一次朗读活动中，我有幸能参与其中，我深感收益匪浅。
以下是我对此次经历的总结与反思。
首先，这次朗读活动给我带来了很多的学习机会。
活动中，我不仅有机会选择感兴趣的文章进行朗读，还能与其他参与者交流分享自己的读书体验和感悟。
在读书的过程中，我不断地提高了自己的语言表达能力和朗读技巧。
通过与他人的交流沟通，我从其他人的角度得以对同一本书有更加广泛的理解和认知。
这样的学习机会对于我来说是非常宝贵的，它让我对自己的阅读能力和学习动力有了更深刻的认识。
其次，参加朗读活动还让我实践了“学以致用”的理念。
在活动中，我不仅仅是静静地朗读，还有机会将自己所读的内容与现实生活相结合，践行书中的智慧。
比如，在读完一本关于人与自然关系的书后，我深感应该更加关注环境保护，减少能源的浪费。
于是我主动参与了一个环保志愿活动，与其他人一起清理河岸垃圾，并在社交媒体上分享了自己的活动经历。
通过这样的实践，我不仅将读书的知识转化为行动，还能够对他人起到积极的示范作用，激励他们也加入到环保行动中。
此外，我还意识到朗读活动对个人成长和自我提升的重要性。
朗读不仅是一种表达的方式，更是一种对内心的洗礼和修养。
通过朗读，我能够更好地理解作者的用心和意图，同时也能够展示自己对于文本的理解和感受。
朗读是一种对于文字和声音的结合，通过声音的传达，更好地将文字的情感和意义传递给听众。
在活动中，我通过不断地练习和反思，提高了自己的朗读技巧，并且变得更加自信和从容。
这种通过朗读来培养自身技巧和才能的经历对我来说是非常重要的，它不仅让我在现场表现时更加出色，也对我自身的个人发展产生了积极影响。
最后，参加朗读活动也让我认识到分享与互助的价值。
在活动中，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起研究、讨论书籍，互相鼓励、支持。
通过与他们的交流，我不仅开拓了自己的眼界，也学到了很多新的知识和观点。
我们相互之间的无私分享和帮助，不仅让自己受益匪浅，还能够共同成长和进步。
朗读教学指导课心得体会
作为一名语文教师，我深知朗读教学在语文教学中的重要性。
它不仅有助于学生提高语文素养，还能激发他们对文学作品的热爱。
近期，我参加了一次朗读教学指导课，通过这次学习，我对朗读教学有了更深的认识，以下是我的一些心得体会。
一、朗读教学的重要性1. 培养学生的语感朗读是语文学习的基础，通过朗读，学生可以更好地感受语言文字的韵律美、节奏美，从而培养良好的语感。
在朗读过程中，学生需要准确把握字音、词义、句意，这对提高他们的语文素养具有重要意义。
2. 提高学生的表达能力朗读是表达思想感情的一种方式，通过朗读，学生可以更好地把握作品的思想内涵，提高自己的表达能力。
同时，朗读还能锻炼学生的口腔肌肉，使他们在日常交流中更加自信、流畅。
3. 激发学生的文学兴趣文学作品蕴含着丰富的情感和思想，通过朗读，学生可以更深入地了解作品，激发他们对文学的热爱。
在朗读过程中，学生可以体验到不同角色的情感，从而丰富自己的人生阅历。
二、朗读教学指导课的收获1. 朗读技巧的掌握在这次指导课中，我学习了多种朗读技巧，如语气、语速、停顿、重音等。
这些技巧对于提高朗读效果至关重要。
例如，在朗读诗歌时，要注重节奏和韵律；在朗读散文时，要注重语气和情感。
2. 朗读指导方法的运用在指导课中，教师展示了多种朗读指导方法，如示范朗读、分组朗读、角色扮演等。
这些方法有助于激发学生的兴趣，提高他们的朗读积极性。
同时，教师还强调了朗读指导中的注意事项，如关注学生的个体差异、尊重学生的个性化表达等。
3. 朗读评价体系的构建在指导课中，教师介绍了朗读评价的标准和方法。
这有助于我们在日常教学中更好地评价学生的朗读效果，从而有针对性地进行指导。
评价标准包括语音、语调、情感、节奏、表达等方面。
三、朗读教学实践中的反思1. 注重朗读兴趣的培养在教学中，我发现许多学生对朗读缺乏兴趣。
为了激发他们的兴趣，我尝试了多种方法，如播放背景音乐、设置情境、开展朗读比赛等。
这些方法在一定程度上提高了学生的朗读积极性。
小学朗读活动感想
小学朗读活动感想今天，我们学校举行了一次小学朗读活动，我非常高兴能够参与其中。
这是一次非常有意义的活动，让我学到了很多东西，也感受到了朗读的乐趣和魅力。
早上，我和同学们一起来到了学校的礼堂，老师们已经把准备好的书籍和资料放在了台上。
在台上，摆放着各种各样的书籍，有童话故事、诗歌、散文等等。
我心里充满了期待和激动，因为我知道今天我将有机会展示我朗读的能力。
活动开始了，老师先跟我们讲解了一些朗读的技巧和要领，比如要注意语调、声音的起伏、节奏的把握等等。
老师还建议我们在朗读的时候要注意情感的表达，让听众能够更加深刻地理解故事的内涵和情感。
我认真地听着老师的讲解，心里明白了很多。
接着，老师宣布了朗读比赛的规则，我们被分成了几组，每组有5个人，每个人都要朗读一篇文学作品。
我被分在了第一组，我的朗读顺序是第三个。
我在心里默默地说服自己，一定要把自己的朗读表现得淋漓尽致，给大家留下一个难忘的印象。
终于到了我的朗读时间，我走到了台上，拿起了手中的书本。
我选择了一篇童话故事《小红帽》，因为我很喜欢这个故事，也很熟悉它的情节和角色。
我深吸一口气，然后开始了我的朗读。
适度的快慢，准确的停顿，未经雕琢的声线跃动着生命的力量，我伴随着故事中的主人公一起经历了小红帽那惊险的经历，共同面对狼的那可怕的威胁，以及最终温馨的结局。
我竭力地表现出每一个角色的情感和气息，让自己完全融入了故事情节。
当我朗读完毕，全场响起了热烈的掌声。
老师和同学们纷纷赞扬我，说我朗读的很好。
我感到非常开心和满足，因为我的努力得到了大家的认可和鼓励。
我如释重负地下台，心里感到满满的幸福和自信。
接下来是其他同学的朗读环节，我在一旁认真地听着他们的朗读。
每个人都用心地朗读着自己选择的作品，有的朗读得轻松愉快，有的朗读得激情澎湃，有的朗读得感人至深。
我深深地被他们的表现所感染，也意识到每个人在朗读中都有着自己独特的魅力和表现方式。
整个活动结束了，我在回家的路上依然感到兴奋和满足。
朗读的心得体会(最新9篇)
朗读的心得体会（最新9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朗读教学培训的心得体会
在我国，朗读是语文教学的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
为了更好地开展朗读教学，提高教师的专业素养，我参加了本次朗读教学培训。
通过这次培训，我对朗读教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、朗读教学的重要性1. 提高学生的语言表达能力朗读是语言表达的一种重要形式，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，提高语言表达能力。
在朗读过程中，学生需要准确、流畅地表达课文中的情感、意境，这对提高他们的语言表达能力具有重要意义。
2. 培养学生的审美情趣朗读可以让学生在欣赏文学作品的过程中，感受到作者的情感、意境，从而培养他们的审美情趣。
通过朗读，学生可以更好地体会文学作品的魅力，提高自己的审美素养。
3. 促进学生思维的发展朗读是一种思维活动，学生在朗读过程中需要调动自己的思维，对课文内容进行分析、理解。
这有助于培养学生的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。
4. 增强学生的自信心朗读是一种展示自我、表达情感的方式，通过朗读，学生可以增强自信心。
在课堂上，学生积极参与朗读，不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以在同学们面前展示自己的才华，从而增强自信心。
二、朗读教学的方法1. 创设情境，激发兴趣在朗读教学中，教师应创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过多媒体展示课文中的画面、音乐等，让学生在轻松愉快的氛围中感受朗读的魅力。
2. 注重朗读技巧，提高朗读效果朗读技巧是提高朗读效果的关键。
教师应教授学生正确的朗读方法，如呼吸、停顿、重音等。
同时，要引导学生关注课文中的情感、意境，使他们在朗读中更好地表达出来。
3. 多样化朗读形式，提高学生的参与度朗读形式多样化可以提高学生的参与度。
教师可以组织学生进行个人朗读、小组朗读、全班朗读等多种形式的朗读活动，让学生在活动中提高自己的朗读能力。
4. 及时反馈，纠正错误在朗读过程中，教师应及时反馈学生的朗读情况，纠正他们的错误。
同时，要鼓励学生敢于表达，勇于改正，不断提高自己的朗读水平。
语文朗读教学工作总结_语文教学工作总结
语文朗读教学工作总结_语文教学工作总结本学期，我主要负责小学三年级语文朗读教学工作。
在这个过程中，我收获了很多，也遇到了一些困难。
在此总结一下我的教学工作，以期提高教学能力和教学水平。
一、工作内容1. 组织学生学习在本学期中，我主要的工作是组织学生进行语文朗读的学习。
我采用多种教学手段，如小组合作、课堂讲解、小组比赛、角色扮演等，帮助学生掌握朗读技巧，提高语文素养。
同时，我还注重培养学生的阅读兴趣，引导他们深入了解阅读内容，提高阅读的能力。
2. 监督学生朗读效果我通过听学生朗读、点评他们的朗读效果，以及及时纠正他们的错误，帮助学生在朗读方面取得更好的成绩。
3. 提高学生朗读能力我采用了一些训练和练习，如练习每日经典诵读、增强朗读表现、小组合作、进行角色扮演等措施，帮助学生提高朗读能力。
二、工作心得1. 针对个别学生进行个性教育虽然教学质量受到很大的限制，但我注重针对学生的实际情况进行个性化的教育。
针对有特殊情况的学生，我设置了不同的教育方法，以期达成教育效果。
2. 与家长有良好的沟通在教学过程中，我与家长保持了良好的沟通，及时了解学生的学习成果，并及时反馈学生朗读效果。
这种沟通方式有助于增强家长和教师之间的协作，对学生的综合素质的提高也有很大的帮助。
3. 独立思考和创新在教学中，我注重独立思考，不单纯地按照老师的意愿来进行教学活动。
例如，我采用小组合作的方法，让学生之间互相配合来进行朗读练习，这种活动在学生中产生了很好的效果。
三、工作不足1. 教学计划的制定重要性教学计划制定是教学工作的基础，但我过于依靠课本，而未充分考虑学生的实际情况和需要，制定计划不够科学合理，这也导致了课堂活动效果不尽如人意。
2. 业务知识不均衡在教学工作中，我发现自己的业务知识并不是很全面。
例如，我对有关朗读技巧、阅读方法和教学材料等方面的知识不够熟练，这对教学效果产生了一定的影响。
3. 处理事务能力差虽然我在教学活动中也有一些管理工作需要处理，如学生考试安排、成绩汇总等，但由于处理事务能力的不足，这些工作经常导致一些问题。
诵读教学心得体会5篇
诵读教学心得体会5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师朗读教学心得体会五篇
教师朗读教学心得体会五篇假如说我们的心田是一块最一般的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。
只要你情愿时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花确定会开得更艳持得更久。
下面是为你细心整理的教师朗读教学心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
教师朗读教学心得体会1有人曾说：“读经典犹如吃多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身。
”让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清亮的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人。
古韵声声，飘来校内书香;美文句句，加厚校内底蕴。
诵读经典犹如永不停留的小溪，犹如不行缺少的精神食粮，咏叹着人生的华彩，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山。
国学经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。
我校作为重庆两江新区开发中学校，伴随着城镇化建设的进展，校内文化愈来愈成为学校进展的灵魂和强大引擎，鲜亮的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续进展的助推器。
为此，我校大力开展了“诵读国学经典，滋养阳光人生”的校内文化建设。
一、开发经典诵读校本教材20__年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组。
各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材。
该教材一共六本，一至六年级各一本。
教材的内容分为五个篇章：山河风光篇——江山多娇美如画;爱国情怀篇——热诚之心耀中华;勤学惜时篇——书山有路勤为径;心灵悟语篇——大道无形明心智;品德行为篇——德行优良创和谐。
配有“小光老师教你读”、“我和阳阳诵经典”(里边又包括“教你读”、“我来读”、“我乐背”)、“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平常的言行给自己一个评价(笑脸或星星)，这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴。
教师听朗读课心得体会
在当今教育改革的大背景下，朗读课作为一种重要的教学手段，越来越受到教师的重视。
近期，我有幸参加了一次朗读课的观摩活动，通过这次听课，我对朗读教学有了更深刻的认识和体会。
首先，朗读是语文教学的重要组成部分。
在课堂上，教师引导学生朗读，不仅可以培养学生的语言表达能力，还能激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。
通过朗读，学生能够更好地理解课文内容，感受作者的情感，从而提升他们的审美能力。
在这次观摩的朗读课中，教师精心设计了教学环节，从字音、字义、句式结构到情感表达，层层递进，引导学生深入理解课文。
以下是我的一些具体体会：1. 朗读教学要注重字音的准确性。
在课堂上，教师要求学生发音标准，注重声调、语速、停顿等细节。
这样，学生在朗读时能够更好地把握文章的节奏和韵律，使文章更加生动有趣。
2. 朗读教学要注重情感表达。
教师通过范读、分角色朗读等方式，让学生体会作者的情感，激发他们的共鸣。
在这次观摩的朗读课中，教师引导学生体会诗人的忧国忧民之情，使学生在朗读中感受到诗歌的内涵。
3. 朗读教学要注重互动。
在课堂上，教师鼓励学生积极参与，提出自己的见解。
这样，学生在朗读中不仅能够提升自己的表达能力，还能学会倾听、尊重他人。
4. 朗读教学要注重方法的多样性。
教师可以根据课文的特点，采用多种朗读方式，如齐读、分组读、自由读等。
这样可以满足不同学生的学习需求，提高课堂氛围。
5. 朗读教学要注重评价的及时性。
在课堂上，教师要及时对学生的朗读进行评价，指出他们的优点和不足，帮助他们不断进步。
通过这次观摩，我深刻认识到朗读教学在语文教学中的重要性。
以下是我对今后朗读教学的几点思考：1. 加强自身朗读素养。
作为一名教师，我需要不断提高自己的朗读水平，为学生树立榜样。
2. 创设良好的朗读氛围。
在课堂上，要营造一个轻松、愉快的氛围，让学生敢于开口，乐于朗读。
3. 注重个体差异。
在朗读教学中，要关注每个学生的特点，因材施教，让每个学生都能在朗读中找到自己的价值。
朗读教学观摩心得体会总结
一、前言随着新课程改革的不断深入，朗读教学作为语文教学的重要组成部分，越来越受到教育者的重视。
近日，我有幸参加了学校举办的朗读教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，我对朗读教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。
二、观摩活动概况本次观摩活动为期一天，共有五位优秀教师进行了朗读教学展示。
观摩课上，教师们展示了各自独特的教学风格和朗读教学方法，为我们呈现了一场场精彩纷呈的语文课堂。
三、观摩心得体会1. 朗读教学的重要性通过观摩活动，我深刻认识到朗读教学在语文教学中的重要性。
朗读是语文学习的起点，是培养学生语感和语言表达能力的重要途径。
在朗读教学中，教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
2. 教学目标的明确在观摩活动中，我发现优秀教师在设计教学环节时，始终将教学目标贯穿其中。
他们明确指出本节课要达成的目标，让学生有针对性地进行朗读训练。
例如，在教授《草原》一课时，教师将教学目标设定为：通过朗读，感受草原的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。
这样的教学目标既具体又明确，有助于提高教学效果。
3. 教学方法的多样性优秀教师在朗读教学中，运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
例如，在教授《背影》一课时，教师采用了以下教学方法：（1）情境创设：通过播放背景音乐，让学生在音乐中感受文章的情感氛围。
（2）朗读示范：教师亲自朗读，让学生跟随教师的朗读节奏，体会文章的韵律美。
（3）小组合作：将学生分成若干小组，分别朗读文章的不同段落，互相评价，共同进步。
（4）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过表演来加深对文章内容的理解。
4. 朗读技巧的指导在观摩活动中，我发现优秀教师在指导学生朗读时，注重朗读技巧的培养。
他们从以下几个方面进行指导：（1）语音、语调：要求学生准确发音，掌握正确的语调，使朗读更加自然、流畅。
（2）节奏、停顿：引导学生注意文章的节奏和停顿，使朗读更具节奏感。
朗读教学总结(优选3篇)
朗读教学总结（优选3篇）【第1篇】语文朗读教学工作总结读是语文教学的一个重要环节,培养好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧,有利于发展其语言,促进表达能力的提高,并且可以帮助学生深入理解课文内容,受到品德和审美教育。
现就小学语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。
一、通读课文,了解大意教师在进行新课前,一般对课文题目进行分析,或者介绍本文作者,时代背景等,有的还播放录音,提出与课文内容有关的使学生感兴趣的问题,以提高学生对新课学习的积极性。
在此基础上,让学生通读课文。
通读课文可以使学生有一个初步的感知,了解课文的大概内容。
一般情况下,教师在通读课文前,事先设计几个问题,让学生带着问题去通读,这有利于帮助学生读懂课文。
二、尝试朗读,理解课文语文教学中,教师必须注意讲解和朗读,老师读和学生读,读句和读段的有机结合,要注意指导学生研究朗读的规律,并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。
对高年级学生要求他们在朗读的过程中,不应当看一个字读一个字,而是应当看一句话,通过瞬时的记忆或思维,读这句话,做到眼先到,脑思考,口读好。
在学生理解了解课文内容,对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了一定的认识之后,再要求学生进行有感情的朗读训练。
三、咀嚼课文,细品佳句在学生学习了课文后,为了使学生更加深刻地领悟中心,学习遣词造句,表情达意的方法,教师要引导学生对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进行细细品读与欣赏。
教师可以提出:这句话应该怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。
这是培养学生审美感的途径。
四、反复朗读,激情增趣对于文质兼美的文章,教师应要求学生反复朗读,把作者的情感美满地读出来。
小学语文教材所选用的很多文章,词藻优美,内容丰富,应让学生反复读,读中体会、读中领悟、读中升华。
如《黄果树瀑布》一文仅用了300多字,就描绘出了黄果树瀑布景观的壮美。
读了这篇课文,我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与优美而心动神摇。
朗诵技巧培训心得体会范文(3篇)
朗诵技巧培训心得体会范文（3篇）朗诵技巧培训心得体会范文（精选3篇）朗诵技巧培训心得体会范文篇1《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
”朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义；有助于加深对词语的理解和运用；有助于把握文章的层次结构；有助于儿童语言的形成和发展。
再加上篇篇课文都是编委们精心选取的，文质兼美，内容丰富。
通过有感情的朗读，还可以提高学生的欣赏力、想象力，丰富学生的感情，陶冶学生的人格。
朱教仁教授也曾说过：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。
”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子来说真是莫大的财富。
一、朗读有助于激发学习兴趣，增强教学的吸引力兴趣是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因。
而朗读作为一种艺术化的教学方式，除了对课文中原有情境的表达传递外，由于融入了朗读者自身对课文的理解和情感，使课文的思想内涵和情感内涵更加丰富，更容易引起学生的心理共鸣，因而能够紧紧抓住学生的心理。
实际上，不论是放录音或是教师范读，还是学生试读，只要朗读得好，创造出情境就会使学生受到感染，引起他们学习语文的兴趣，进入一种积极的学习状态。
通过语言技巧的运用和语音的多种变化，把文章中的人、事、意境、作者的思想感情和趣味，绘声绘色的表达出来，也能使字里行间潜在的含义溢于言表，还可以把书面文字难以表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来。
二、朗读有助于加深学生对课文内容的理解朗读是把握教材内容的一种手段，学习语文的一扇窗口。
只有通过认真地读，才能更好地联系个人的生活经历和体验，去理解文章所要表达的思想内容。
使学生在读中学，在读中悟，在读中受到自然美的熏陶，在读中想象如诗如画，丰富多彩的生活，在读中欣赏优美抒情的语言，感受其中蕴含的情感。
“读书百遍，其义自见”说的就是朗读与理解的关系。
朗读心得体会(通用20篇)
朗读心得体会（通用20篇）下文是我为您细心整理的《朗读心得体会（通用20篇）》，您浏览的《朗读心得体会（通用20篇）》正文如下：朗读心得体会篇1在教学实践中，我总是把握不了读与不读的尺度，到底该怎样指导同学去读？怎样范读出最佳的成效？今日经过杨修宝老师的培训和指导后，开头对朗读及朗读教学有了一些新的生疏。
培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行具体地讲解和指导。
朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量；增加音高；增加音长；重音轻读。
没提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。
说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。
每次朗读例句总是小声的尝试着。
等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。
虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的爱好。
这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发同学朗读的爱好。
老师就要擅长以“趣”引路，以“情”导航。
低班级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让同学选定自己宠爱的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，由于他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。
这样读出来的语句必定趣味横生。
要做到激发同学的朗读爱好，朗读教学中应充分敬重同学的共性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。
不同的形式也给同学供应了朗读的机会。
配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使同学尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦同学的心情，提高同学的留意力，有助于理解课文内容。
总之，朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。
自古以来，人们都格外重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成；韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。
朗读教学心得体会8篇
朗读教学心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!朗读教学心得体会8篇养成写心得体会的习惯可以培养我们的批判性思维和独立思考能力，增加自己的思想认知，心得体会是对于未来的展望，可以激励我们追求更高的目标，下面是本店铺为您分享的朗读教学心得体会8篇，感谢您的参阅。
高中语文教学中朗读的几点体会
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高 中语文教学 中
福 州第一 中学
在 语 文 教 学 中 ，朗读 是 一 种 最 常用 的 方法 ，也 是
一
真 挚 、结 构严 谨 、文 辞 优 美 、 气势 恢 宏 的特 点 。 于 是
个 有效 的教 学 手段 。 朗读 对 于 课 文 的理 解 、 表 达 能
我 上 课 时 先 播放 示 范 朗 读 磁 带让 学 生 感 受 ，然 后 让 学 生 跟 着磁 带 朗读 。 全 班 同 学读 的 时候 情 绪 激 昂 、 感情 投 入 ，抑 扬 顿挫 、轻 重 缓 急 处理 得 当 ，面 部 表 情 时 而 凝 重 、 时 而放 松 ，时 而 悲 愤 、 时 而热 烈 。 课 堂 形 ，充 满 了 活 力 。 朗读 完 了 ，同 学们 还 沉 浸 在 文 章 的 氛 围 中 ，好 不 容 易 才 回 过 神 来 。
这堂 课 形 式 非 常朴 素 甚 至 原 始 ，只有 读 ，全 班 同学 读
“ 醉 ”于 教 师 那 津 津 乐 道 的讲 演 。 走 进 语 文 课 堂 ， 陶 已很难 听到 令 人 心 旷神 怡 的琅 琅 读 书 声 ， 朗读 已处 于 “ 位 边缘 化 ” 的状 态 。 高 中 语 文 教 学 朗读 的训 练 有 地
多 次 ，直 到 读 出那 种 沙 哑 、声 嘶 力竭 的 效 果 ，庄 周 那
种 悲 愤 交 加 的 形 象 凸显 ，学 生和 庄 周 产 生 心 灵 共 鸣 。 因 此 ，我 们 不 仅 在 教 学诗 歌 时 引导 学 生 大 声 朗读 ，还 要 把 朗读 运 用 到 其 他 文体 的 文本 中。 ３早 读 读 与 课 堂读 。从 人 的 生 理 特 征 和 教 育 心 理 ． 学 来说 ，早 晨 是 最 适合 记 忆 和 背 诵 的 。 利 用 早读 课 让
教师朗读的心得体会
自古以来，朗读便是我国教育的重要组成部分。
作为一名教师，我有幸承担起这一神圣的使命，将朗读融入到课堂教学中。
在多年的教学实践中，我深刻体会到朗读对于学生成长的重要性，以及作为一名教师进行朗读时的责任与喜悦。
首先，朗读能够激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，我注重引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受语言的魅力。
我发现，朗读不仅能够让学生更好地理解课文内容，还能够激发他们对知识的渴望。
当学生们在朗读中体会到文字背后的情感时，他们会更加投入地学习，从而提高学习效率。
其次，朗读有助于提高学生的口语表达能力。
在朗读过程中，学生需要准确地发音、抑扬顿挫地表达情感。
这无疑有助于他们锻炼口腔肌肉，提高发音准确度。
同时，朗读还能够培养学生的语感，使他们更好地把握语句的节奏和停顿。
在今后的生活和工作中，良好的口语表达能力将是他们的一大优势。
再者，朗读有助于培养学生的审美情趣。
通过朗读，学生可以更好地领略到文学作品的内涵，从而提升自己的审美水平。
在朗读过程中，我会引导学生关注作者的情感、描绘的画面以及语言的艺术性。
这样，学生们在感受美的同时，也会学会欣赏美，进而提高自己的审美情趣。
然而，作为一名教师，进行朗读并非易事。
以下是我对朗读教学的一些心得体会：1. 朗读时要充满激情。
作为教师，我们要将课文中的情感传递给学生，因此朗读时要充满激情，让学生感受到文字背后的情感。
2. 注重朗读的节奏和停顿。
在朗读过程中，我们要把握语句的节奏和停顿，使朗读更加生动、富有感染力。
3. 适时给予学生指导。
在朗读教学中，我们要关注学生的发音、语调、情感等方面，适时给予他们指导，帮助他们提高朗读水平。
4. 创设良好的朗读氛围。
在课堂上，我们要营造一个轻松、愉快的朗读氛围，让学生在朗读中感受到快乐，从而提高他们的朗读兴趣。
5. 关注个体差异。
在朗读教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在朗读中取得进步。
总之，朗读教学在课堂教学中具有重要意义。
朗读教学实践心得体会
在我国教育改革的大背景下，朗读教学逐渐成为语文教学的重要组成部分。
作为一名语文教师，我深刻认识到朗读教学对于提高学生语文素养、培养审美情趣、锻炼口语表达能力等方面的重要作用。
以下是我在朗读教学实践中的心得体会。
一、激发学生的朗读兴趣朗读教学的初衷是让学生通过朗读感受文字的魅力，提高语文素养。
然而，在实际教学中，我们发现很多学生对朗读缺乏兴趣，甚至有些学生害怕朗读。
为了激发学生的朗读兴趣，我采取了以下措施：1. 创设良好的朗读氛围。
在课堂上，我努力营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到朗读的乐趣。
例如，在朗读前，我会播放一些优美的音乐，让学生在音乐中感受文字的情感。
2. 采用多种朗读形式。
为了满足不同学生的需求，我采用了多种朗读形式，如分组朗读、接力朗读、分角色朗读等。
这些形式既能提高学生的参与度，又能激发他们的朗读兴趣。
3. 培养学生的自信心。
在朗读过程中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
对于朗读表现较好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
二、培养学生的朗读技巧朗读技巧是提高朗读效果的关键。
在教学中，我注重以下几方面的训练：1. 正确的发音。
我要求学生注意声母、韵母、声调的发音，养成良好的发音习惯。
对于发音不准确的学生，我会耐心纠正，确保他们掌握正确的发音方法。
2. 朗读节奏。
朗读节奏是朗读的重要技巧之一。
我要求学生根据文章的情感、语气、句式等特点，把握朗读节奏，使朗读更加生动、富有感染力。
3. 朗读语气。
朗读语气是传达文章情感的重要手段。
我引导学生根据文章的内容、人物的性格、场景的氛围等因素，运用不同的语气进行朗读，使朗读更具表现力。
4. 朗读表情。
朗读表情是增强朗读效果的重要途径。
我鼓励学生在朗读时运用丰富的表情，如眼神、面部表情、肢体动作等，使朗读更具感染力。
三、注重朗读与写作的结合朗读与写作是相辅相成的。
在教学中，我将朗读与写作相结合，以提高学生的语文素养。
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朗读教学中的一点体会
学生朗读时，教师应给学生一定的任务和要求，这样，在朗读的过程中学生就有目的、有方向了，教师对学生的朗读也就心中有数了。
比如初读时，可要求学生读准字音、读通句子、读顺课文，也可设计一些简单的思考问题。
品读时要求学生读准语音、节奏和语调，从而达到声情并茂。
学生只有进入语境，才能体验文章的语言美和情感美。
这样，每个朗读环节学生都要完成不同的任务和要求，学生在整个朗读过程中，思维始终在动。
因此，对文章的理解速度就会大大加快，对文章理解的深度也会大大加深。
对读、赛读、范读、分角色读、配乐读、表演读等。
这些朗读形式有各自的适用范围。
这么多的朗读方法，执教者必须要清楚地知道他们所担负的任务，在教学中精心设计朗读训练过程，科学合理地选择朗读方法，力争让它们各显其责，各尽所能。
教师指导学生朗读要由简到繁、由易到难、循序渐进。
朗读训练有层次、有梯度，即正确朗读－－－流畅朗读－－－传神朗读，这才是符合学生认知规律的朗读。
“范读”应该是教师进行朗读指导的常用方法。
教师声情并茂的范读，不仅能激发学生朗读的兴趣，还能在范读中让学生充分感受课文的意境，体会文字的美妙。
在此基础上，再让学生
朗读，自然就读得格外投入了。
朗读指导一定要尊重学生的独特体验，也就是我们经常说的“一千个读者就会有一千个哈姆雷特。
”这一点，我在平常的教学中特别注重。
前两天教学《小稻秧脱险记》，板书课题后，我让学生齐读课题，学生只是为读而读，平平淡淡，我接着问学生：你认为题目中的重点词是哪个？一个学生回答：是“”险”这样一点学生读得就准确了。
（评价是促进学生学习的有效手段，在朗读的指导中也是如此。
对于小学生来说，一句由衷的称赞和夸奖，都可能让他们终生受益。
教师在学生的朗读过程中适时进行激励性评价，充分地尊重学生的阅读感受，那么每一个学生在评价的过程中便会领略到成功的喜悦，即使学生朗读不到位，我们教师也要藏起批评的锋芒，尽量把不足之处蕴藏在优点之中，（可以这样说：你读得很好，如果能读得更响亮或更深情一点，就更好了。
）这样学生在评价中得到了朗读指导，提高了朗读水平，在这样的课堂中，还愁学生不会朗读吗？
朗读最重要的就是让学生在读中细细品味语言的内涵，就像人们喜欢品茶品咖啡一样，当学生手捧教材看到那一行行优美的文字时，一定要引导他们好好地用心去品味，这样他们才能尝到书的甜，闻到字的香，感觉到文字的美了。
反复诵读：这是品味语言最基本的方法，反复诵读可以让学生感受语言的丰富性，发现语言的连贯性，领会语言表达的规律性，从而很好地培养学生的语感。
抓关键词：关键词好比钥匙一样，掌握了它，就可
以打开语言品味的大门了。
比如有这样一个句子：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
很明显，“闹”是一个关键词，它既展示了声音，又描摹了形象，表现出蜜蜂如孩子般活泼好动！教师引导学生深刻领会闹所包含的意义了，再让学生朗，学生便能感受到语言的神奇了。
轻读想象画面：在朗读的过程中，教师可引导学生展开丰富的想象，把一段段文字化为一幅幅生动的画面，把自己的情感融入朗读之中，同样能领略到语言文字神奇的魅力！。