苏教版一年级数学上册《和是9的加法和9减几》教学设计
一年级上数学教案得数是9的加法与9减几苏教版一
《得数是9的加法与9减几》教学设计教学内容得数是9的加法与9减几（教材第55页例题，56页“试一试”，完成第56页“想想做做”）教学目标1、让学生在详尽情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。
2、使学生根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理解。
3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。
教学重点掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
教学难点正确计算9的加法和9减几。
教学具准备媒体课件，学生准备圆片、数字卡片。
教学环节一、导入新课1、谈话：你们喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？2、导入：有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队、投掷队等等。
看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。
（出示例题主题图）我们一起去看看吧。
二、教学新课1、教学例题。
（1）从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答）（2）你能根据这幅图列出4道算式吗？先自己想一想，在书上写一写，然后与小组同学交流一下。
（3）反馈：谁能把自己想到的4道算式说出来？指名回答，板书：8＋1＝99－1＝81＋8＝99－8＝1（4）提问：谁能根据情境图说一说算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答）小结：两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来，一共有9人，虽然8和1换了个位置，但结果都是9个人。
（5）提问：谁能根据情境图说一说算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答）小结：两道算式都是从总人数里去掉跳过的人数，就得到没跳的人数，去掉没跳的人数，就得到跳过的人数。
要把两部分人数合起来，就用――加法，要从总人数里去掉一部分，就用――减法。
2、教学“试一试”。
（1）摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，再写出4道算式。
（2）学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。
（3）汇报交流例外的分法和算式。
一年级数学上册第八单元加法和减法和是9的加法和9减几教案苏教版
一年级数学上册第八单元加法和减法和是9的加法和9减几教案苏教版教学内容：书56页，和是9的加法和9减几教学目的：知识与能力1、联系实际问题学习和是9的加法和9减几，理解加减法含义。
2、能口算和是9的加法和相应的减法。
3、通过动手操作，发展学生的观察、分析、抽象、概况能力。
过程与方法老师采取引导、启发式教学，学生采用合作式探讨和方法进行学习情感、态度与价值观通过小组合作学习，使学生初步具有自主探究的意识。
教学重难点重点：理解9的加减法的含义；正确口算和是9的加法和相应的减法。
难点：有序地写出和是9的加法和相应的减法。
教学准备： 0-9数字卡片各2张。
教学时间：1课时教学过程：一、借助游戏，激发兴趣。
“同学们，今天，智慧爷爷要和你们一起做游戏，你们高兴吗？”智慧爷爷：“小朋友，我们一起来做猜数的游戏，猜对了，有奖品。
请你们猜猜，我把9分成几和几？”教师根据学生的回答，把9的分成有序地填在智慧树上。
二、动手操作，合作探究。
“在刚才的游戏中，小朋友们都表现出色，智慧爷爷给每个的小朋友都奖励9个小红花。
请你们听清楚他的要求。
”智慧爷爷：“请你们把9个小红花分成两堆，说出4道算式。
”“看看哪个小组的小朋友最聪明，分的方法最多。
请组长把你们小组的想法填在卡片里。
”分组操作，填写卡片，小组汇报结果。
三、活动游戏，应用巩固。
1、想想做做第1、2题。
“智慧爷爷看到我们班的小朋友这么聪明，请小蜜蜂和小金鱼来与我们一起做游戏。
”教师把分别0-9做成卡片和泡泡，发到学生手上。
黑板贴出各5张蜜蜂采蜜图和金鱼吐泡图，进行找朋友游戏。
2、想想做做第3题。
把12道算式用卡片出示，指名回答3道，其他的知道答案就自己站起来说。
3、想想做做第4题。
此题为开放性的练习设计，可以帮助学生有条理地归纳和是9的加法和相应的减法。
4、小游戏（小鸟应飞回哪个家？）智慧爷爷：“小朋友，你们这么聪明，一定要帮帮小鸟，看看他们应飞回哪个家。
让学生主动帮助每只小鸟找自己的家，激发学生热爱鸟类，热爱大自然的情感。
一年级数学上册 和是9的加法和9减几教案 苏教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级数学上册和是9的加法和9减几教案苏教版和是 9 的加法和 9 减几教学内容书本 p62~63 页例题、试一试想想做做共几课时 33 课型新授第几课时 11 教学目标1．使学生初步学会计算得数是 9 的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系。
2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维。
3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯。
教学重难点重点：熟练掌握和是 9 的加法与 9 的减法算式的计算方法。
难点：将和是 9 的加法及 9 的减法知识运用于实际。
教学资源学生经验：学生已经熟练掌握了 9 的分与合。
教学准备：教师：多媒体课件、数字卡片。
学生：数字卡片、花片若干。
预习设计口算。
1＋7＝ 5＋3＝ 8－6＝ 4＋4＝ 8－1＝1/ 53＋5＝ 6＋2＝ 2＋6＝看图写算式。
(1) + = - = + = - = (2) ＋ = - = 学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设 2 分钟）1. 想想做做第 1 题。
（1）同桌合作，一起用数字卡片摆一摆、说一说。
（2）全班集体交流。
2．认定学习内容和学习目标。
二、目标驱动，自主学习【板块一】出示想想做做第 1 题。
谈话：小蜜蜂飞过来了，他想考一考大家，有信心吗？要求：同桌合作，一人提要求，另一人选卡片、说算式、算得数。
教师指名说答案。
2. 教师：今天让我们一起来学习得数是 9的加法和相应的减法。
（板书课题）（预设 10 分钟） 1．认真观察，分析图意。
2. 独立思考后小组交流计算方法。
3. 集体交流。
8＋1=9 9－1=8 1＋8=9 9-8=1 4. 思考：8+1=9 表示什么； 1+8=9 表示什么。
第8单元第7课时 和是9的加法与9减几(教案)｜苏教版-一年级数学上册
第8单元第7课时和是9的加法与9减几（教案）｜苏教版-一年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解并掌握和是9的加法与9减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组内进行有效的讨论和交流。
二、教学内容1. 和是9的加法：通过具体的实例，让学生理解并掌握和是9的加法计算方法，如8 1=9、7 2=9等。
2. 9减几：通过具体的实例，让学生理解并掌握9减几的计算方法，如9-8=1、9-7=2等。
3. 解决实际问题：通过解决一些实际问题，让学生运用所学的知识，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握和是9的加法与9减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：让学生理解并掌握和是9的加法与9减几的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些和是9的加法与9减几的实例，引导学生观察并思考。
2. 讲解：讲解和是9的加法与9减几的计算方法，通过具体的实例进行演示和解释。
3. 练习：让学生进行一些练习题，巩固所学的知识。
4. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决一些实际问题。
5. 总结：对所学的知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书第8单元第7课时和是9的加法与9减几2. 板书内容：和是9的加法与9减几的计算方法、实例演示、练习题等。
七、作业设计1. 基础练习：让学生完成一些和是9的加法与9减几的计算题。
2. 综合练习：让学生解决一些实际问题，运用所学的知识进行计算和推理。
八、课后反思1. 教师反思：对教学过程进行反思，总结教学效果，找出需要改进的地方。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，收集学生的反馈意见，对教学进行调整和改进。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏州苏教版一年级数学上册的一课内容。
本节课主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养学生基本的数学运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学习和理解得数是9的加法和9减几的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算，对于加法和减法的基本概念和运算规则有一定的了解，但还不够熟练。
学生对于具体的运算实例和图片较为感兴趣，通过实际操作和观察，能够更好地理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.培养学生基本的数学运算能力。
3.培养学生的观察和思考能力，提高学生的数学思维水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用得数是9的加法和9减几的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实例，让学生直观地理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算规律。
2.采用操作实践法，让学生亲自动手进行运算实践，培养学生的动手能力和运算能力。
3.采用引导发现法，引导学生通过观察和思考，发现得数是9的加法和9减几的运算规律。
六. 教学准备1.教学课件：准备相关的教学课件，包括图片、实例和运算题目。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于直观演示和操作实践。
3.练习题：准备一些得数是9的加法和9减几的练习题目，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察和思考，引出得数是9的加法和9减几的运算规律。
2.呈现（10分钟）通过实例和图片，向学生讲解得数是9的加法和9减几的运算方法，让学生直观地理解和掌握运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行运算实践，利用教学道具进行直观演示和操作实践，让学生亲自动手进行加法和减法运算，巩固和加深学生对得数是9的加法和9减几的运算规律的理解。
苏教版一年级上册数学《8.10得数是9的加法和9减几》说课稿
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》这一节主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
通过这一节的学习，让学生能够理解和掌握加法和减法的基本概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法和减法这些概念可能还有一些模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和大量的练习，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.教学难点：得数是9的加法和9减几的计算方法的灵活运用。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、演示法、练习法等多种教学方法，通过生动的讲解、形象的演示和大量的练习，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，让学生理解加法和减法的概念。
2.讲解：讲解得数是9的加法和9减几的计算方法。
3.练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
4.总结：对所学知识进行总结，加深学生的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计一些图表、箭头等符号，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂表现、作业完成情况、练习成绩等多种方式进行。
对于学生的进步和优点要给予充分的肯定和鼓励，对于学生的不足和错误要给予耐心的指导和纠正。
九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和策略。
在教学结束后，要认真反思教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
知识点儿整理：1.加法和减法的概念：加法是指将两个数合并成一个数的过程，减法是指从一个数中减去一部分得到另一个数的过程。
《10.得数是9的加法和9减几》 (教案)-一年级上册数学苏教版
《10.得数是9的加法和9减几》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握9的加法和减法计算方法，能够熟练计算得数是9的加法和9减几的题目。
2. 培养学生的观察、分析、判断和推理能力，提高他们的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 9的加法：9 1、9 2、9 3、9 4、9 5、9 6、9 7、9 8、9 92. 9的减法：9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的加法和减法计算方法，能够熟练计算得数是9的加法和9减几的题目。
2. 教学难点：理解9的加法和减法的计算规律，能够灵活运用9的加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、计数器、计算卡片2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些得数是9的加法和9减几的题目，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 新课导入：讲解9的加法和减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随讲解进行计算。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相交流计算心得，提高计算速度和准确性。
4. 小结：总结9的加法和减法的计算规律，强调注意事项。
5. 课堂作业：布置一些得数是9的加法和9减几的题目，让学生独立完成。
六、板书设计1. 《10.得数是9的加法和9减几》2. 内容：9的加法、9的减法、计算规律、注意事项七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的得数是9的加法和9减几的题目。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用9的加法和减法进行计算。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握9的加法和减法计算方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的合作交流能力和数学思维水平。
3. 教师应注重培养学生的数学学习兴趣，激发他们的学习积极性，为今后的数学学习打下坚实的基础。
扬州某校苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》集体备课教案
扬州某校苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》集体备课教案一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一章节，主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养学生对数学的兴趣和运算能力。
本节课的内容包括两个方面：一是得数是9的加法，如1+8、2+7等；二是9减几，如9-8、9-7等。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学运算，对于加减法有一定的认识，但还需要通过具体的事物和图片来帮助他们理解和掌握运算方法。
学生对于得数是9的加法和9减几的运算，需要通过实例和练习来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.培养学生对数学的兴趣和运算能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.教学难点：让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算规律。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等教学方法，通过实物、图片、游戏等引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和运算能力。
六. 教学准备1.准备实物、图片等教学道具。
2.准备得数是9的加法和9减几的练习题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过实物或图片，引导学生观察和思考，引出得数是9的加法和9减几的主题。
例如，展示一幅有9个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果，然后拿走几个苹果，问学生还剩下几个苹果。
呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现得数是9的加法和9减几的例子，如1+8、2+7、9-8等，引导学生观察和思考，找出运算的规律。
操练（10分钟）教师让学生分组进行练习，每组轮流进行得数是9的加法和9减几的运算，其他组成员监督和纠正。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些得数是9的加法和9减几的练习题，让学生独立完成，然后教师进行批改和讲解。
拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如让学生自己想一些得数是9的加法和9减几的例子，或者让学生用9以内的数字进行加减法运算，找出规律。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案一. 教材分析本节课的主题是“得数是9的加法和9减几”，是苏教版一年级数学上册的一部分。
这部分内容主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，并通过实际操作和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和运算规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过简单易懂的语言和生动有趣的实例，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.教学难点：得数是9的加法和9减几的运算规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和团队协作能力。
3.启发式教学法：通过提问和思考，引导学生主动探索和发现得数是9的加法和9减几的运算规律。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示得数是9的加法和9减几的运算实例和练习题。
2.教学卡片：准备一些数字卡片，用于小组合作和游戏教学。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出得数是9的加法和9减几的概念。
例如：小猴子摘了9个桃子，喜欢吃桃子的同学们，你们能帮小猴子算一算，再给它摘几个桃子，得数是9呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示得数是9的加法和9减几的运算实例，让学生观察和思考。
例如：1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9，5-1=9，6-2=9，7-3=9，8-4=9。
引导学生发现得数是9的加法和9减几的运算规律。
第8单元第7课时和是9的加法与9减几(教案)｜苏教版-一年级数学上册
第8单元第7课时和是9的加法与9减几（教案）｜苏教版一年级数学上册教案：第8单元第7课时和是9的加法与9减几（苏教版一年级数学上册）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级数学上册第8单元的第7课时，主要内容是和是9的加法与9减几。
我们将通过实际例题来理解并掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解和掌握和是9的加法与9减几的运算规律；2. 能够运用所学的知识解决实际问题；3. 培养孩子们的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握和是9的加法与9减几的运算规律。
难点：如何将所学的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入我会通过一个实际情景来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果和6个橘子，请问妈妈一共买了多少个水果？”让孩子们思考并回答。
2. 例题讲解接着，我会通过一些例题来讲解和是9的加法与9减几的运算规律。
例如：（1）3 + 6 = 9（2）6 + 3 = 9（3）9 3 = 6（4）9 6 = 3我会引导孩子们观察这些例题，并找出它们的共同规律。
3. 随堂练习我会给出一些随堂练习题，让孩子们独立完成，并及时给予指导和解答。
例如：（1）2 + 7 = ？（2）7 + 2 = ？（3）9 2 = ？（4）9 7 = ？4. 小组合作我会将孩子们分成小组，让他们共同解决一些实际问题，例如：“小明有9个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？”通过小组合作，培养孩子们的团队合作能力和逻辑思维能力。
六、板书设计板书设计如下：和是9的加法：3 + 6 = 96 + 3 = 99减几：9 3 = 69 6 = 3七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的第15题；答案：1. 作业题目答案略；2. 小明的妈妈一共买了7个水果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例题和小组合作，让孩子们理解和掌握了和是9的加法与9减几的运算规律，并能够运用所学的知识解决实际问题。
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教案(1)
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教案(1)一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》这一节内容，是在学生已经学习了10以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现得数是9的加法和9减几的规律，进一步巩固学生对10以内加减法的掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对10以内的加减法有了一定的了解，但还需要通过大量的练习来巩固。
学生对图片和实物有较大的兴趣，因此，通过生动的图片和例题来进行教学，能更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现得数是9的加法和9减几的规律。
2.使学生能够运用规律，解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现得数是9的加法和9减几的规律。
2.难点：让学生能够运用规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、和实践操作法进行教学。
通过生动形象的图片和例题，引导学生观察、操作和思考，发现加法和减法的规律，并在实际问题中运用规律，解决问题。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、铅笔、小棒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的物品可以组成得数是9的加法或9减几的算式。
例如，3个苹果加上6个苹果等于9个苹果，或者9个苹果减去3个苹果等于6个苹果。
2.呈现（10分钟）引导学生通过操作实物，发现得数是9的加法和9减几的规律。
例如，让学生拿3个小棒，再拿6个小棒，发现3+6=9；或者让学生拿9个小棒，再拿走3个小棒，发现9-3=6。
3.操练（10分钟）让学生在练习本上完成一些得数是9的加法和9减几的算式。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用得数是9的加法和9减几的规律来解决问题。
苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》教案
苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》这一章节主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
通过这一章节的学习，学生能够理解加法和减法的基本概念，熟练运用加法和减法计算得数是9的算式。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加法和减法有一定的认知，但还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例和游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的基本概念，掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.过程与方法：通过实例和游戏，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加法和减法计算得数是9的算式。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过实例和游戏，引导学生理解和掌握计算方法，激发学生的学习兴趣。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、实物等。
2.学具：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入得数是9的加法和9减几的概念。
例如：讲述小猴子和狐狸分水果的故事，小猴子摘了9个桃子，狐狸想要抢走一些，问学生小猴子需要给狐狸几个桃子，学生通过计算得出答案。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示得数是9的加法和9减几的算式，让学生观察和思考。
例如：展示2+7=9、3+6=9等加法算式，以及9-2=7、9-3=6等减法算式。
引导学生发现加法和减法的关系，以及得数是9的特点。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的计算练习。
教师给出一些得数是9的加法和9减几的算式，学生通过计算得出答案。
一年级上数学教案-得数是9的加法与9减几-苏教版
一年级上数学教案-得数是9的加法与9减几-苏教版教学目标本节课的教学目标是让学生理解并掌握得数是9的加法以及9减几的概念，并能运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 正确计算得数是9的加法算式。
2. 正确计算9减几的减法算式。
3. 理解加法和减法之间的关系。
4. 能够将所学知识应用到实际问题中。
教学内容本节课主要讲解得数是9的加法与9减几的计算方法，具体内容包括：1. 得数是9的加法：通过具体的例子，让学生理解什么是得数是9的加法，并掌握计算方法。
2. 9减几：通过具体的例子，让学生理解什么是9减几，并掌握计算方法。
3. 加法和减法的关系：通过具体的例子，让学生理解加法和减法之间的关系。
教学重点与难点教学重点1. 得数是9的加法的计算方法。
2. 9减几的计算方法。
3. 加法和减法的关系。
教学难点1. 理解加法和减法之间的关系。
2. 将所学知识应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：计算器、算式卡片、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT课件展示一些与得数是9的加法和9减几相关的图片，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是得数是9的加法吗？什么是9减几呢？第二阶段：讲解与示范1. 讲解得数是9的加法的概念，并通过具体的例子进行示范。
2. 讲解9减几的概念，并通过具体的例子进行示范。
3. 讲解加法和减法之间的关系，并通过具体的例子进行示范。
第三阶段：练习与指导1. 分组让学生进行得数是9的加法和9减几的练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，进行个别指导或集体讲解。
第四阶段：总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，并提问检查学生的理解程度。
2. 让学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进的建议。
板书设计1. 在黑板上列出得数是9的加法和9减几的算式，并进行讲解。
2. 在黑板上画出加法和减法的关系图，并进行讲解。
苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》教学设计
苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》这一节内容，主要让学生通过实际操作和练习，掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
教材通过生动的图片和例题，引导学生观察、思考和解答问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加减法运算还比较陌生，需要通过实际操作和反复练习来理解和掌握。
学生对于图片和直观的事物比较感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用教材中的图片和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和解答问题，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实际操作，掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加法和减法运算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生观察、思考和解答问题，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，进行加法和减法运算，培养学生的动手能力和实践能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：教材、PPT、图片、实物等。
2.学具：练习本、笔、算盘等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示教材中的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——得数是9的加法和9减几。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示实例，讲解得数是9的加法和9减几的运算方法，让学生初步理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，进行加法和减法运算，巩固所学内容。
学生之间可以互相检查，确保理解正确。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的练习题，让学生进行解答，巩固加法和减法运算的方法。
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教案
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》这一节内容，主要让学生通过实际的例题和练习，掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在具体的情境中理解和掌握计算方法，培养学生对数学的兴趣和基本运算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字和基本的数学运算有一定的认识，但是对加法和减法的实际应用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和实际操作，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.培养学生对数学的兴趣和基本运算能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.难点：如何让学生在实际的情境中，灵活运用得数是9的加法和9减几的计算方法。
五. 教学方法采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法和分组合作法等，通过具体的例题、游戏和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具准备：学生作业本、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些与9相关的图片，如9个苹果、9只小鸟等，引导学生关注数字9，激发学生的学习兴趣。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些简单的例题，如2+7=9、5+4=9等，引导学生观察和思考，让学生在具体的情境中理解和掌握得数是9的加法的计算方法。
同时，教师还可以通过实际操作，如拿走3个苹果，剩下6个苹果，让学生理解和掌握9减3的计算方法。
3.操练（10分钟）教师可以通过一些游戏和练习，让学生巩固得数是9的加法和9减几的计算方法。
苏教版一年级数学上册第八单元加法和减法和是9的加法和9减几教案
和是9的加法和9减几教学内容：书56页，和是9的加法和9减几教学目的：知识与能力1、联系实际问题学习和是9的加法和9减几，理解加减法含义。
2、能口算和是9的加法和相应的减法。
3、通过动手操作，发展学生的观察、分析、抽象、概况能力。
过程与方法老师采取引导、启发式教学，学生采用合作式探讨和方法进行学习情感、态度与价值观通过小组合作学习，使学生初步具有自主探究的意识。
教学重难点重点：理解9的加减法的含义；正确口算和是9的加法和相应的减法。
难点：有序地写出和是9的加法和相应的减法。
教学准备： 0-9数字卡片各2张。
教学时间：1课时教学过程：一、借助游戏，激发兴趣。
“同学们，今天，智慧爷爷要和你们一起做游戏，你们高兴吗？”智慧爷爷：“小朋友，我们一起来做猜数的游戏，猜对了，有奖品。
请你们猜猜，我把9分成几和几？”教师根据学生的回答，把9的分成有序地填在智慧树上。
二、动手操作，合作探究。
“在刚才的游戏中，小朋友们都表现出色，智慧爷爷给每个的小朋友都奖励9个小红花。
请你们听清楚他的要求。
”智慧爷爷：“请你们把9个小红花分成两堆，说出4道算式。
”“看看哪个小组的小朋友最聪明，分的方法最多。
请组长把你们小组的想法填在卡片里。
”分组操作，填写卡片，小组汇报结果。
三、活动游戏，应用巩固。
1、想想做做第1、2题。
“智慧爷爷看到我们班的小朋友这么聪明，请小蜜蜂和小金鱼来与我们一起做游戏。
”教师把分别0-9做成卡片和泡泡，发到学生手上。
黑板贴出各5张蜜蜂采蜜图和金鱼吐泡图，进行找朋友游戏。
2、想想做做第3题。
把12道算式用卡片出示，指名回答3道，其他的知道答案就自己站起来说。
3、想想做做第4题。
此题为开放性的练习设计，可以帮助学生有条理地归纳和是9的加法和相应的减法。
4、小游戏（小鸟应飞回哪个家？）智慧爷爷：“小朋友，你们这么聪明，一定要帮帮小鸟，看看他们应飞回哪个家。
让学生主动帮助每只小鸟找自己的家，激发学生热爱鸟类，热爱大自然的情感。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一节内容。
这节课的主要内容是让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养学生基本的数学运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中掌握运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，他们对数学运算充满了好奇和兴趣。
但是，他们的逻辑思维能力和运算能力还不够成熟，需要通过实际操作和反复练习来提高。
因此，在教学过程中，我要注重让学生动手操作，通过实际例子来理解和掌握运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作和反复练习，培养学生基本的数学运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用运算方法，正确进行计算。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握运算方法。
六.说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生发现得数是9的加法和9减几的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过实际例子，讲解得数是9的加法和9减几的运算方法，让学生在实际操作中掌握运算方法。
3.练习：设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
我可以设计一个，列出得数是9的加法和9减几的运算式，并在旁边标注对应的答案。
八.说教学评价教学评价可以通过课堂练习、作业批改、学生反馈等方式进行。
我要注重对学生的过程评价，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习过程和方法。
《得数是9的加法和9减几》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版.
《得数是9的加法和9减几》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9的加法和9减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、发现等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和发现问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的欲望，培养学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 9的加法：9 1=10，9 2=11，9 3=12，……，9 8=17，9 9=18。
2. 9减几：9-1=8，9-2=7，9-3=6，……，9-8=1，9-9=0。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的加法和9减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解9的加法和9减几的计算规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。
2. 学具：计数器、计算卡片。
五、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式引起学生对本节课的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：通过讲解、演示、引导学生观察等方式，使学生了解9的加法和9减几的计算方法。
3. 活动设计：设计一些有趣的活动，如计算比赛、小组讨论等，让学生在实践中掌握9的加法和9减几的计算方法。
4. 巩固练习：通过布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。
六、板书设计1. 《得数是9的加法和9减几》2. 内容：9的加法、9减几的计算方法、计算规律等。
七、作业设计1. 基础练习：布置一些9的加法和9减几的计算题，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：布置一些稍微复杂的9的加法和9减几的计算题，要求学生独立完成。
3. 拓展练习：布置一些与9的加法和9减几相关的实际问题，要求学生运用所学知识解决。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了9的加法和9减几的计算方法，能够熟练地进行计算。
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《和是9的加法和9减几》教学设计
教学内容：书56页，和是9的加法和9减几
教学目的：
知识与能力
1、联系实际问题学习和是9的加法和9减几，理解加减法含义。
2、能口算和是9的加法和相应的减法。
3、通过动手操作，发展学生的观察、分析、抽象、概况能力。
过程与方法
老师采取引导、启发式教学，学生采用合作式探讨和方法进行学习
情感、态度与价值观
通过小组合作学习，使学生初步具有自主探究的意识。
教学重难点
重点：理解9的加减法的含义；正确口算和是9的加法和相应的减法。
难点：有序地写出和是9的加法和相应的减法。
教学准备： 0-9数字卡片各2张。
教学时间：1课时
教学过程：
一、借助游戏，激发兴趣。
“同学们，今天，智慧爷爷要和你们一起做游戏，你们高兴吗？”
智慧爷爷：“小朋友，我们一起来做猜数的游戏，猜对了，有奖品。
请你们猜猜，我把9分成几和几？”
教师根据学生的回答，把9的分成有序地填在智慧树上。
二、动手操作，合作探究。
“在刚才的游戏中，小朋友们都表现出色，智慧爷爷给每个的小朋友都奖励9个小红花。
请你们听清楚他的要求。
”
智慧爷爷：“请你们把9个小红花分成两堆，说出4道算式。
”
“看看哪个小组的小朋友最聪明，分的方法最多。
请组长把
你们小组的想法填在卡片里。
”
分组操作，填写卡片，小组汇报结果。
三、活动游戏，应用巩固。
1、想想做做第1、2题。
“智慧爷爷看到我们班的小朋友这么聪明，请小蜜蜂和小金鱼来与我们一起做游戏。
”
教师把分别0-9做成卡片和泡泡，发到学生手上。
黑板贴出各5张蜜蜂采蜜图和金鱼吐泡图，进行找朋友游戏。
2、想想做做第3题。
把12道算式用卡片出示，指名回答3道，其他的知道答案就自己站起来说。
3、想想做做第4题。
此题为开放性的练习设计，可以帮助学生有条理地归纳和是9的加法和相应的减法。
4、小游戏（小鸟应飞回哪个家？）
智慧爷爷：“小朋友，你们这么聪明，一定要帮帮小鸟，看看他们应飞回哪个家。
让学生主动帮助每只小鸟找自己的家，激发学生热爱鸟类，热爱大自然的情感。
（介绍：“爱鸟日”。
）
四、课堂总结，揭示课题。
“黑板上是我们动手动脑学会的知识，谁来说说，今天我们学会了什么？”
五、激励评价。
智慧爷爷：“小朋友，你们玩得高兴吗？最后，请小组里的每一个小朋友都说一道和是9的加法算式和对应的减法算式，说对了，就可以下课休息了。
”
六、板书设计
和是9的加法和9减几
七、作业
八、教学反思：。