中小学生试卷分析表
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
一年级下册试卷分析表格
2、给生字加偏旁组成新字再组词有困难
3、给句子排顺序较差
4、阅读能力差，不能正确读课文后做题。
5、课外阅读量太小，知识面窄。
6、看图写话有一定困难。
改进措施
1、加强生字词的复习与巩固，使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子，能给生字加偏旁组成新字再组词
2、加强复习巩固要求认识的字，准确掌握读音，并能组词。
1、大部分学生能自己读题，正确理解题意做题。
2、大部分学生对本单元字词掌握得较好。
3、学生能认真书写生字，组词。
失分较多的试题及原因分析
1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。
2、阅读能力差，不能正确读课文后做题。
3、课外阅读量太小，知识面窄。
4、看图写话有一定困难。
改进措施
1、加强生字词的复习与巩固，使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。
3、学生能认真书写生字，组词。
失分较多的试题及原因分析
1、部份学生对本单元字词掌握得不扎实。
2、阅读能力差，不能正确读短文后做题。
3、课外阅读量太小，知识面窄。
4、看图写话有一定困难。
改进措施
1、加强生字词的复习与巩固，使学生能正确书写认读生字词并用部分词语写句子。
2、加强复习巩固要求认识的字，准确掌握读音，并能组词。
3、加强看图写话训练，提高学生写话能力。
4、家长辅导，尖生带动后进生共同进步。
名利前茅的学生有
王梦雪 王欢 黄太宝朱欣怡
不及格的学生有
李友明梁喻绮 庄淇钧等
小学一年级语文科第三单元试卷分析
班级
参考人数
尖生数
尖生率
及格数
及格率
(完整版)学生试卷分析表
数学分析表
英语分析表
说明：
语法基础知识部分适合对单项选择、改错、句型转换、单词拼写等基础题进行分析。
阅读能力部分适合对阅读理解、完型等这种考查阅读的题目进行分析。
阅读理解分为ABCD四类，得分为A的同学阅读理解能力很强；得分为B的同学阅读理解能力不错，但是不够细心而且训练不够；得分为C的同学阅读能力中等水平，有很大的上升空间，一定要适时地有步骤地进行训练；得分为D的同学急需强化训练，建议先找一些相对简单的文章进行训练，循序渐进。
完型填空是对阅读能力和基础知识的综合考查，得分为A的同学一定是基础知识扎实而且理解能力很强的同学；得分为B的同学一般是基础知识或者阅读能力有一方面比较弱；得分为C
的同学明显的暴露出自己两方面都有弱点；得分为D的人一定要认认真真的开始补习自己的基础知识，并且要不断进行阅读训练。
写作，也就是我们平时说的英语作文，在试卷中的通常称之为书面表达。
以25分的作文为例，如果学生能够得到21分以上，我们就把它称为A类文章，说明学生具备较强的语言运用能力，
能准确表达题目的要求，只是在使用复杂结构的时候出现些许错误；如果学生能够拿到16－20分，说明学生语法结构或词汇方面应用基本准确，只是在写作过程中漏掉1、2个次重点；能拿到11－15分，说明学生基本完成了写作任务，但是漏掉了一些内容，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；如果得分在10分以下，说明漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容，有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解，甚至缺乏语句间的连接成分，内容不连贯
物理分析表。
初三数学期中考试试卷分析报告(3篇)
初三数学期中考试试卷分析报告（3篇）初三数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）初三数学期中考试试卷分析报告篇1九年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。
它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有必须的指导好处。
一、基本状况（一）考生答卷基本状况本次考试，根据抽样卷统计，得分状况是：人平分79。
8分；及格率94%；优秀率38%；多数得分在70分—85分之间，各试题的得分状况如下表：题号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。
题号11、12、13、14、15、16、17（1）、17（2）、18（1）、18（2）得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。
题号19（1）、19（2）、20、21、22、23、24、25、26、27得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。
（二）知识分布第二章有理数（14分）：其中填空题第1、2、3题，共4分；选取题第13、8题，共2分；计算或化简第17（1）、（2）题，共8分。
第三章用字母表示数（19分）：其中填空题第4、5、6题，共5分；计算或化简：第17（3）、（4）题，共8分；解答题：第26题，共6分。
第四章一元一次方程（19分）：选取题第1题，共2分；简答题第19（1）、（2）题，第24题，共17分。
第五章走进图形世界（14分）：选取题第12题，共2分；简答题第21、25题，共12分。
第六章平面图形的认识（34分）：填空题第7、8、9、10题，共6分；选取题第14、15、16题，共6分；解答题第20、22、23、27题共22分。
二、试卷特点1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题（1）、（2），试卷中第18题选自课本108页第6题（5），试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编；试卷中第22题选自课本212第11题改编。
小学试卷分析表格
一、选择题（每题2分，共30分）A. 描述性统计分析B. 因子分析C. 相关性分析D. 实验设计A. 平均分B. 众数C. 中位数D. 标准差A. 难度B. 区分度C. 信度D. 效度A. 制定分析计划B. 收集试卷数据C. 数据清洗A. ExcelB. SPSSC. PythonD. Photoshop二、判断题（每题1分，共20分）6. 小学试卷分析只需要关注学生的成绩，不需要关注试卷本身的质量。
（1分）7. 在进行试卷分析时，可以将所有学生的成绩直接进行平均。
（1分）8. 分析小学试卷时，区分度越高，说明试卷越能区分学生的实际水平。
（1分）9. 试卷的信度是指试卷在不同时间、不同场合下的稳定性。
（1分）10. 在分析试卷时，可以通过提高试卷的难度来提高学生的成绩。
（1分）三、填空题（每空1分，共10分）11. 在小学试卷分析中，常用到的统计指标有：______、______、______、______。
（4分）12. 一份优秀的小学试卷，其难度应控制在______范围内。
（1分）13. 试卷分析报告一般包括：试卷概述、______、______、______、结论与建议。
（4分）四、简答题（每题10分，共10分）14. 简述小学试卷分析的目的和意义。
（10分）五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）学生1：85分学生2：90分学生3：78分学生4：92分学生5：88分16. 请简述如何提高小学试卷的分析质量。
（7分）17. 假设一份小学数学试卷的难度为0.8，区分度为0.3，信度为0.85，请评价这份试卷的质量。
（8分）18. 请设计一份针对小学四年级语文试卷的分析方案，包括分析目的、分析内容、分析方法和步骤。
（8分）（考试时间：90分钟，满分：100分）19. 填空题（每空1分，共10分）19.1 在小学试卷分析中，为了更准确地反映学生的实际水平，我们通常采用______和______两个指标来衡量试卷的难易程度。
一年级数学考试试卷分析
一年级数学考试试卷分析一、试习题分析一年级数学试习题较好体现了人教版《新课程规范》的新理念和目的体系。
具有如下特点：⑴内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程规范指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的开展。
本卷注重考察了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考察了学生学习过程。
试习题内容全面，共计十个大习题。
试习题整体较好地体现了层次性，其中：基础习题占80%，稍难习题占20%。
⑵取材比较贴近生活，评估了学生联络生活的能力。
《新课程规范》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本考试试卷习题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生领会学习数学的价值。
例如：（小青蛙说：“我捉了9条虫子”，另一只小青蛙说“我捉了20条虫子”，他们一共捉了几条虫子？□○=□（条））是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联络实际分析和解决问习题。
也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用⑶体现了灵敏性。
“围巾10元，衣服78元，鞋子比围巾贵的多，比衣服便宜一点，一双鞋子可能要（）元习题目要求习题意写出鞋子的大概金额，拓宽了学生的思维，体现了灵敏性。
二、卷面分析：一、我做对了，花儿笑了。
共8个小习题。
这道习题是数概念中最基础的知识，是有关数的组成、数的分解。
掌握得较好，部分学生失分的原因主要是算错或漏习题。
二、填一填。
本习题是通过编写日历的方式来考察序数含义，对序数的知识学生掌握较好，正确率为94%。
个别学生失分的原因在计算日历的下面和上面的两个数相减得（）时，没有理解习题意或粗心造成错误。
三、写对了，气球就飘起来了。
有5个气球，考察两位数的组成，第三道：十位是5，个位比十位小3（），此习题错误率很高，原因一：不理解个位比十位小3的意思；原因二：做习题目时没有认真阅读，错误的直接看成是个位是3四、趣味接力赛。
考核学生的口算能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏习题五、把能拼成长方形的两个图形用线连起来。
试卷分析表
失分点
失分原因分析
一、按要求写词语
1、看拼音写词语
xie（）调mo ( )擦
2、在横线上填上合适的动词
矛盾
一、平时对形近字的形、义没有正确理解与区分。二、学生审题不清，没看清题意
二、选择，将合适的选项序号写在横线上
5、下列句子在表达与用词上最为恰当的一句是（）
平时运用较少，且学生对于这类句子的运用一直是较差，且没有认真读题，好好思考
对拟题
评价
及建议
此次试题注重对学生基础知识、语文学习过程和方法的检测，体现试题的层次性。如果将练习中学习的知识让学生活学活用也是非常好的。
说明：
1.此表正反面打印。
2.参加分析会的教师提前认真填写，于会前签到时上交。
小学2012~2013第一学期期末语文学科试卷分析表
乡镇学校班级任课教师
班级人数
10人
均分
78.85
优分率
0
及格率
100
总体
情况
分析
从试题检测情况分析，学生在以下几个方面掌握的较好：一、基础知识掌握较牢。能正确拼写词语，选择正确的答案序号，能按要求完成课文内容填空。二、诵读经典掌握一般。本次试卷诵读积累共五分，我班平均得分3分，总体而言还不错，但仍需督促学生加强课外阅读积累。三、能写出基本合格的作文。能把给自己留下深刻印象的事情，或以“那一次，我真的”为题，将题目补充完整，再围绕题目写一件亲身经历的事。大多学生的行文
2、教学中注重学生阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
试卷分析表(六年级)
1.注重词汇的积累。
2.加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
3.诵读古诗文，积淀语文知识。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用
2．积累与运用
所考查的内容是本册必须牢固掌握的一些四字词语、诗句等。从答卷来看，大部分学生的课文内容和诗句部分掌握的都比较可以，只是根据语境填写词语这一部分有些同学有失分现象，不能正确的在语境中理解词语的意思，导致词语运用混乱，例如“三年五载”一词有个别同学填上了“莫名其妙”。还有些同学在“改动成语”这一部分有失分现象，主要出现在给“骑乐无穷”这一成语改正时，学生们能找到错字“骑”，但是却没改正确。
1．基础知识
试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，没有在语境中理解词语的意思，似是而非，答题时出现判断的错误。例如：“瘫痪”的“痪”就有一些同学写成了“患”，“耽误”的“耽”写成了“担”， “惩罚”的“惩”和“侮辱”的“侮”读音选错。
4.在教学中，我们要更多地关注学困生，教学设计体现分层教学，让他们有发展空间。
对本次命题的意见和建议：
希望今后所出试题更紧密的与读写结合在一起，创设生活化的问题情境，使生活与语文相联系。
3．课内外阅读
这次试卷中有一篇课内阅读和两篇课外阅读短文，其中还包括一篇文言文。从答题来看，课内阅读部分同学们失分的原因是因为课文没背熟，导致填不上答案。课外阅读两道题以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。从答卷情况来看，部分学生对文言文的理解能力有所欠缺，有些句子读不懂，不能按要求作答，例如：课外阅读一的第1小题，“邻居有烛而不‘逮’”给“逮”字选择正确的解释，学生对句子理解不够透彻，导致出错较多，失分也多。课外阅读二的第2小题考查的是学生对反义词的掌握情况，其中第3个小题给“力竭身亡”写反义词，同学们出错率较高，导致失份很多。
中小学生语文试卷分析及指导建议
试卷分析指导一、三大板块分析及建议指导（一）基础知识1.常见题型：字音、字形、标点符号、关联词语、病句修改、词义理解、课文内容理解、古诗名句默写2.错音归类：①懒！基础知识板块中大部分是需要读背记的，所以这个部分丢分最主要的原因就是孩子对于读背记抗拒，不愿意花时间和精力去做，在男生身上体现尤为明显②背诵记忆不得法！很多孩子在背诵的时候也是在努力去背记，或者迫于家长和老师的压力也在背，但是苦于不得法，背诵记忆效果较差③粗心导致丢分！这个很多家长和孩子往往不重视，认为只要一认真这个问题就自然而然迎刃而解了，其实并非这样否则为什么每次都是因为粗心丢分，每次都出现那这自然而然也就成为一个问题了，大多数粗心的孩子往往会存在注意力不集中、审题易出现偏差、信息的提取等方面存在问题3．解决措施①建立基础知识积累本附：小学版基础知识积累本使用指南（一）本子的选择①选择32K的，方便携带②选择页数较多的，长期坚持积累，一定要坚持！③选择封面包装较好的，便于长期保存，重复记忆（二）积累哪些内容①古诗名句默写。
把新学习背过的古诗默写到本子上，家长或孩子自己对照课本原文，一字一句查找错误，并用红笔标出改正②生字词和易错字词、易错拼音。
在学习中遇到的新的不会写的字词，每天积累5~8个到字词积累本上，生字词会越来越少；在考试中、写作中出错的字音字形必须摘抄到积累本上，避免再次出错！③作文的写作技巧和方法，在课堂上老师讲授的写作技巧和方法，规范认真的整理到自己的基础知识积累本上，可以对自己的写作提供帮助！④阅读理解的知识点和答题方法和技巧，自己学习或者老师在讲解阅读理解时自己的收获感悟，老师传授的知识点也需要记录在这个本子里⑤语文常识知识。
语文的学习和语文素养的培养，从来都不仅仅局限于课本，文学常识、名人名言、作家简介、名著内容概括、优美词句语段等和语文相关的知识，都可以摘抄到积累本上（三）积累本的使用①先积累。
坚持每时每刻，一天、一周、一月、一年的坚持不懈的长期积累，让孩子自己为自己储存丰富的知识宝藏②勤复习。
人教版道德与法治六年级上册期末试卷分析
教学
建议
让学生多多接触一些书籍上的典型知识，通过网络搜集案例或者多开展一些答辩活动，只有多接触了，以后遇到这种类型的题就不会出现答非所问的现象了。多了解一些法律知识。
2020-2021学年第一学期教学质量检测试卷分析表
县（市)学校（盖章）：
年级
六年级
学科
道德与法治
分析人
试卷
分析
这次六年级道德与法治期末测试卷满分100分。时间90分钟。此试卷共有六道大题第一大题是填空题，共5道题，满分10分。第二大题是判断题，共15题，满分30分，第三大题是选择题，共10道题，满分30，第四大题是连线题，满分10分，第五大题是材料分析题，共10分，第六大题是简答题，共10分。本试卷为了考察学生对基础知识掌握程度，第五道大题，是以材料分析题的形式出现，主要考察学生“针对中小学生欺凌和暴力问题”让学生谈谈如何应对校园暴力事件。
典型
错题
分析
这次出错最多的是判断题和第五大题的材料分析，判断题大多数错在了同几道题，学生们容易被细节字眼混淆看法，导致盲目答题，第五大题其实不难，学生表达的不够清晰，导致失分。
学生
答题
存在
问题
学生没有审清题意的情况下就动手答题了。对于教材不够熟悉，导致失分。部分学生比较粗心，答题过程中没有仔细阅读题目。
一年级下册试卷分析表
桃花工业园中心校2014 —2015 学年度第二学期期末质量监测试卷分析表学校（盖章）：桃花工业园中心校检测年级、科目一年级语文检测日期时间2015年 6 月26 日上午时8分至9 时0 分试卷份数平均分及格率优秀率最低分最高分49 86.1 93.88 90.02 14 98题号满分值所考查学科知识、技能或能力点等情况对照课标要求是否适当主要失分点分析一16 看拼音些词语是“语言、清洁”8个人错，“渐渐、伙伴”两个人错，大部分多没错。
二20 字组两个词是“连、和、诗、已、己、”错的比较多，特别“诗”没学过，”已和己”大多会组一个词，极少会组两个词，几乎全班都错了，平常组两个词，但我只要求掌握1个，所以最少都会失2、3分。
三9 写相同偏旁的字是只有6、7个同学错了，写的不完整。
四 6 填量词是这题比较难，特别一（）手机全班都错，平时没讲，一支铅笔的“支”没学，都写木字旁的，6分只能得1、2分，甚至全错。
五8 写反义词是也比较难，但都学过，主要字写不好。
六 6 照样子写词语是有的同学不会照样子写，有些可惜，错的比较多。
七 6 把句子补充完整是基本都会，少数字音不会。
八 4 词语重新排列句子是第二个句子很难，会的不多。
九20 按课文内容填空是课文填空不难，有20个人都有错，字错了。
十 5 写话是有5个没写。
还三分之一人写的标点没有、内容不完整。
题号满分值所考查学科知识、技能或能力点等情况对照课标要求是否适当主要失分点分析试卷质量总体评价一般。
试卷偏难，对于低年级的孩子不应太难，应考查最基本。
有些题不仅难还比较偏，甚至都没学过。
主要失分题和失分点情况1、“连、和、诗、已、己、”错的比较多，特别“诗”没学过，”已和己”大多会组一个词，极少会组两个词，几乎全班都错了，平常组两个词，但我只要求掌握1个，所以最少都会失2、3分。
2、这题比较难，特别一（）手机全班都错，平时没讲，一支铅笔的“支”没学，都写木字旁的，6分只能得1、2分，甚至全错。
语文试卷及试卷分析
语文试卷一、积累与使用（共28分）1.下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【】A.塑造/追溯教诲/悔恨贻笑大方/百战不殆B.泛滥/门槛云霄/元宵鲜为人知/屡见不鲜C.绮丽/畸形粗犷/空旷随声附和/心平气和D.取缔/真谛急躁/燥热鞠躬尽瘁/出类拔萃2.下列词语中有错别字的一项是【】B.曲径通幽抑扬顿措不计其数委屈求全C.惟妙惟肖地大物博络绎不绝意气风发D.栩栩如生得天独厚怡然自得苦心孤诣3.古诗文默写。
（1）________________,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“________________，________________，”令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们能够引用《论语》中的“________________，________________？”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）使用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。
“忽如一夜春风来，________________”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，________________”，使用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，________________”，使用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
4.名著阅读。
班级举行“我愿与________________交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿与________________交朋友，他是《________________》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）5．阅读下面材料，按要求答题。
材料一①相关部门对不同人群实行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。
结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。
小学试卷分析表
校学科年级试卷分析表
分析执笔人：2011年月日
得分
情况
参考人数
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
后30%学生平Hale Waihona Puke 分得分率85％以下题详细分析
题号
均分
得分率
失分原因及教学对策
百
名
学
生
抽
样
分
析
前列班级情况
学校
班级
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
任教者
填表说明：1.本表以镇中心初中和中心小学为单位分学科填写，由各镇（校）负责面上教学管理的副校长于1月28日发送至教研室对应学科教研员信箱；2.优分、及格、低分的起分线分别为85、60、40分。3.“题号”填“某大题某小题”。
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备注
五
218
218
18676
82.67
99
61
44.5%
100%
六
主要成绩及原因分析
从整个卷面来看，课内基础知识学生掌握较好，也掌握了一定的做题能力。比如：第一题：阅读积累中的根据课文内容填空并作答；第二题：阅读短文，回答问题（一）中的根据拼音写词语，联系上下文理解词语，分析人物形象和（二）中的根据要求写近义词、反义词，根据要求写句子，加标点符号等等，这些题学生很少有失分现象。
由此可见，教师在平时的教学过程中注重深挖教材，对句子的掌握和应用能力训练力度较大，注重学生整体语文素养的培养和提高。
存在问题及原因分析
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是一些学生在给诗句画停顿，有的孩子没有做题，还有学生联系上下文体会人物情感的能力薄弱。
从卷面上看，卷面不够整洁，让学生养成良好的书写习惯需要加强。
意见或建议
源汇区中小学综合素质调研情况表（学校）
单位：年月日
年级
实有人数
参考人数
总分
平均分
最高分
最低分
优秀率
合格率
备注
七
八
九
主要成绩及原因分析
存在问题及原因分析
意见或建议
中小学综合素质调研情况表（班级）
单位：年级：年月日
班级
任课教师
实有人数
参考人数
总分
平均分
最高分
最低分
优秀率
合题及原因分析
意见或建议
源汇区中小学综合素质调研情况表（学校）
单位：源汇区实验小学（语文）2009年4月22日
年级
实有人数
参考人数
总分
平均分
最高分
最低分
优秀率
合格率