升国旗教学设计

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《升国旗》教学设计（精选9篇）

《升国旗》教学设计

《升国旗》教学设计（精选9篇）

作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

《升国旗》教学设计篇1

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学难点

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

3在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教学过程

(一)创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

(二)初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

(1)小组内交流

(2)小组代表发言，汇总资料

(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗)

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

《升国旗》教案

《升国旗》教案（通用18篇）

《升国旗》教案篇1

一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

《升国旗》教学实录

一、引入诗歌，整体感知

1、播放国歌

师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？

生：是国歌。

师：是哪个国家的国歌？

生：是我们中国的国歌。

师：那你听到了国歌，想到了什么？

生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。

生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。

生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

2.指导看图

师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？

生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。

生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。

3.引出课题

师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”

《升国旗》教案一年级上册语文部编版

升国旗（教案）

一、教学目标

1.了解升旗仪式的基本程序和要点。

2.了解国旗的含义及其象征意义。

3.提高学生的爱国意识、集体荣誉感和责任感。

二、教学准备

1.教学课件。

2.学生活动用品，如：国旗。

3.班级活动规定。

三、教学过程

1. 情境导入

引导学生谈论在学校和社区中升旗仪式的概念和作用。教师向学生展示一面国旗，并询问学生对国旗的看法。

2. 讲解升旗仪式的基本程序和要点

让学生观看升旗仪式的视频，在视频中展示升旗仪式的全过程，并讲解升旗仪式的基本程序和要点。重点介绍升旗前、升旗时、升旗后的相关知识。

3. 国旗的含义及其象征意义

讲解国旗的涵义和象征意义。教师向学生介绍国旗的颜色和图案，解释国旗中每个图案和颜色的含义及其象征意义。另外，教师向学生介绍国旗的历史和起源。

4. 学生模拟升旗仪式

为了让学生更好地理解升旗仪式的基本程序和要点，让学生模拟升旗仪式的全过程。教师先模拟一次，然后要求学生按照教师的步骤模拟升旗仪式的全过程。同时，教师还要在全过程中指导学生认真对待国旗，注意礼仪。

5. 班级互动和评价

在活动结束后，教师让学生进行班级互动和评价。考虑到学生的表现不尽相同，教师可以从结果上进行相应的评价。评价因素主要包括：个人仪表、口令、姿态和肢体语言、升降旗现场管理、集体协作等方面。

四、教学策略

1.真实情境导入。通过展示升旗仪式的真实情境，让学生更加直观地感受升旗仪式的重要性和荣誉感。

2.交互式教学。通过学生模拟升旗仪式的全过程，让学生更加深入地了解升旗仪式的基本程序和要点。

3.组织性评价。通过班级互动和评价，让学生对自己和他人的表现有切实的评价和建议，同时能够加深对集体荣誉感和责任感的理解。

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇

【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

设计思想：

这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。

教材内容分析：

《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。

教学⽬标分析：

1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

2、学会书写“升”字。

教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程设计：

⼀、⽣活引出新篇章

1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候）

2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。

3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。

4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。

《升国旗》教学设计12篇

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《升国旗》教学设计1

课前准备

1.制作课件。(教师)

2.制作生字、词语卡片。(教师)

3.搜集国旗知识资料。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)

3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的

字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）

《升国旗》优秀教学案例教案篇1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、认识字，正确书写字;

2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、检验平常观察力，导入课堂

师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?

生：五星红旗。(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。)

师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?

生：升国旗。

师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。)

老师正音：升国旗

联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。(提请学生由此注意知识的联系和总结)

二、初读指导

1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。)

2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。

《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）

《升国旗》优秀教学设计

《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。以下是小编整理的《升国旗》优秀教学设计，希望对大家有帮助。《升国旗》优秀教学设计篇1

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入：2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

升国旗教案中班

教学目标：

1. 让学生了解升国旗的意义和重要性。

2. 培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感。

3. 培养学生团结合作、遵守纪律的品质。

教学内容：

1. 国旗的由来和含义。

2. 升国旗的程序和要求。

3. 国旗下讲话的礼仪。

教学准备：

1. 国旗、国歌录音带、国旗护卫队队旗。

2. 有关国旗的图片、故事书籍等教学辅助资料。

教学过程：

1. 初步了解（5分钟）

教师通过图片、故事等教学资源，向学生介绍国旗的由来和含义，引导学生了解国旗的重要性。

2. 学习升旗礼仪（15分钟）

教师带领学生学习升国旗的程序和要求，包括整队、整齐列队、唱国歌、敬礼等步骤，并进行示范操作。

3. 角色扮演（10分钟）

教师组织学生分角色扮演升旗仪式，让学生在实际操作中体会升旗礼仪的重要性和流程。

4. 国旗下讲话（10分钟）

教师向学生介绍国旗下讲话的礼仪，鼓励学生表达对祖国的热爱和美好祝愿。

5. 总结提高（5分钟）

教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和学习升旗礼仪的意义，鼓励学生在日常生活中积极参与升旗仪式。

教学反思：

教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学过程生动有趣，让学生在参与中学习，感受祖国的伟大和美好。

《升国旗》教案设计精选

一、教学内容

本课教材选自小学语文一年级上册第四单元第一课《升国旗》。

本课主要内容是让学生通过阅读理解，掌握国旗的基本知识，了解升

国旗的仪式和意义，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

二、教学目标

1. 能够正确认读和理解“升国旗”等词语的意思。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

三、教学难点与重点

重点：能够正确认读和理解“升国旗”等词语的意思，能够流利

地朗读课文，理解课文的大意。

难点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、国旗图片、升国旗视频等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用PPT展示升国旗的视频，引导学生关注升国旗的仪式和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）

学生自读课文，边读边圈出生字词，教师引导学生认读生字词，并解释词语的意思。

3. 课文朗读与理解（10分钟）

学生齐读课文，教师引导学生理解课文的大意，解释课文中的一些句子和表达方式。

4. 实践练习（10分钟）

学生分角色朗读课文，模拟升国旗的场景，体会升国旗的庄严和神圣。

5. 情感教育（5分钟）

教师引导学生谈论自己对国旗的感受，培养学生的爱国情感。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

升国旗

仪式：升国旗

意义：热爱祖国、尊敬国旗

七、作业设计

1. 抄写生字词。

2. 回答问题：“升国旗是什么仪式？为什么要升国旗？”

3. 画一画国旗，并写一写自己对国旗的喜爱之情。

八、课后反思及拓展延伸

《升国旗》教案

《升国旗》教案通用

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第四册第四章《升国旗》单元，详细内

容包括：认识时间单位秒，学习升国旗仪式中时间与节奏的配合，通

过具体情境让学生感受1秒、10秒、1分钟的实际时长，并掌握基本

的时间加减运算。

二、教学目标

1. 让学生理解时间单位秒的概念，能够准确地说出1秒、10秒、

1分钟的时长。

2. 培养学生通过观察、思考、实践，解决实际问题的能力。

3. 增强学生对国家仪式的尊重，培养爱国主义情感。

三、教学难点与重点

教学难点：时间单位秒的认识，时间加减运算。

教学重点：升国旗仪式中时间与节奏的配合，培养学生的爱国主

义情感。

四、教具与学具准备

教具：钟表模型、国旗、升旗仪式视频。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放升旗仪式视频，引导学生观察升旗过程中的时间与节奏。

提问：同学们，你们知道升国旗仪式中，从开始到结束需要

多长时间吗？

2. 教学时间单位秒（10分钟）

介绍时间单位秒的概念，让学生感受1秒、10秒、1分钟的

时长。

通过钟表模型，讲解秒针的运转规律。

3. 例题讲解（15分钟）

出示例题：升国旗仪式需要1分30秒，如果提前10秒开始，那么实际需要多长时间？

引导学生思考，解答问题。

4. 随堂练习（15分钟）

让学生独立完成练习题，巩固时间加减运算。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结（5分钟）

引导学生认识到时间的重要性，尊重升国旗仪式。

六、板书设计

1. 时间单位：秒

2. 升国旗仪式时长：1分30秒

3. 时间加减运算：

1分30秒 10秒 = 1分20秒

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）

部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

教学重难点：

有感情地朗读课文。

教学构想：

本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。

学生学习过程：

一、揭示课题。

(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到

了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

二、自读课文。

1.学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。

《升国旗》课时教案

一、教学目标：

1. 让学生了解国旗的基本知识和升国旗的仪式，增强学生的国家观念。

2. 培养学生对国旗的尊重和爱护，培养学生的爱国情怀。

3. 通过对升国旗仪式的学习，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

二、教学内容：

1. 国旗的基本知识：国旗的起源、我国国旗的设计和含义、国旗的规格和制作。

2. 升国旗的仪式：升国旗的流程、升国旗的音乐、升国旗的礼仪。

3. 国旗的正确悬挂和降下：国旗的悬挂方法、国旗的降下仪式。

三、教学重点与难点：

重点：国旗的基本知识和升国旗的仪式。

难点：国旗的正确悬挂和降下。

四、教学方法：

采用讲授法、演示法、实践法相结合的方式进行教学。

五、教学过程：

1. 导入新课：通过展示国旗图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解国旗的基本知识，让学生了解国旗的历史和意义。

3. 演示升国旗仪式：播放升国旗的视频，让学生直观地了解升国旗的流程和礼仪。

4. 实践操作：分组进行升国旗实践，让学生亲身体验升国旗的过程。

5. 总结讲解：讲解国旗的正确悬挂和降下方法，强调注意事项。

6. 课堂练习：让学生绘制一幅国旗悬挂的画面，巩固所学知识。

7. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起进行升国旗仪式，培养学生的家庭责任感。

8. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：

1. 学生对国旗的基本知识的掌握程度。

2. 学生对升国旗仪式的熟悉程度。

3. 学生对国旗的正确悬挂和降下的操作能力。

七、教学资源：

1. 国旗图片和视频资料。

2. 升国旗仪式的音乐资料。

《升国旗》教学设计

设计说明

《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。

课前准备

1.制作课件。(教师)

2.制作生字、词语卡片。(教师)

3.搜集国旗知识资料。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.播放学校里升国旗的视频。

3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

《升国旗》教案设计（精选12篇）

《升国旗》设计篇1

教学目标 :

1,能正确,流利,有感情地朗读课文和背诵课文.

2,复习巩固汉语拼音,学会本课部分生字,认识两种笔画.理解生字组成的词语.

3,让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情.

教学过程:

一,创设情境,导入新课:

2,放《国歌》,你们知道这是什么歌吗

听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么

3,(出示国旗)小朋友,知道她的名字吗谁给大家介绍介绍她(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星,一颗比较大,四颗比较小;③大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党周围.

4,今天我们来学习一篇课文(出示课题)谁能来把课题拼一拼(升国旗)指名拼读(正音:升,后鼻音),师领读,生齐读课题.

二,初读课文:

1,(出示课文插图)图上有谁他们在干什么谁会把这两句话连起来说一说

2,课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容,听课文录音,要求听清每个字的读音.

师:刚才录音中的老师读得好听吗小朋友们你们想不想自己也来读读看呢

3,学生自读课文 .

出示要求:1,读准字音,读通句子.2,标出这篇课文一共有几句话

4,.检查学生自读情况

逐个出现出示生字词:

五星红旗我们国旗

升起立正敬礼

(注意:后鼻音:星,升,正,敬, "立,礼"的声母是l,轻声:们认识:提和斜勾)

a.指名认读,相机纠音.

b.开火车读.

c.齐读.

5,(出示课文内容)我请小朋友们数数看文中一共有几个句号,有几句话 (3句)

一年级升国旗教案

一、教学目标：

1. 了解升国旗的意义和重要性。

2. 学会正确待国旗、行队伍、礼仪表达。

3. 培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。

二、教学准备：

国旗、国歌录音带、班旗、小礼物。

三、教学过程：

1. 创设情境

教师引导学生回忆上一次升旗仪式的情景，激发学生对升国旗的兴趣，并围绕“为什么要升国旗？”展开讨论。

2. 讲解知识

教师简单明了地向学生介绍升国旗的意义和重要性，如国旗代表着国家的象征、升国旗是表达对祖国的热爱和敬意等。

3. 学习国旗的由来和含义

教师向学生展示国旗，并充分地展示和讲解中国国旗的由来、构成和含义。教师可以根据学生的理解能力适度简化和细化讲解内容。

4. 学习升旗仪式流程

教师向学生演示一次完整的升国旗仪式流程，包括立正、目送国旗、齐声唱国歌、行队列等。然后，教师分散指导学生模仿进行练习。

5. 实践操作

安排学生分组进行角色扮演，模拟升旗仪式，并由学生轮流担任指挥官、国旗手、礼兵等角色。

6. 班旗传递活动

教师将班旗交给学生一个接一个地传递，学生接到班旗后行队伍，手持班旗依次走到最前面。

7. 优秀表现奖励

教师根据学生的表现和参与程度，给予小礼物或口头表扬，激励学生加强学习和实践。

四、教学总结：

通过本节课的学习，我相信同学们对升国旗仪式有了更深刻的认识和理解，也掌握了正确的升旗姿势和礼仪表达。希望同学们能时刻牢记国旗的含义，发扬爱国主义精神，为我们的祖国争光添彩！

五、教后反思：

本节课采用了情景创设、讲解知识、实践操作等多种教学方法，活动性和实践性较强，能够增强学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加互动性，提高教学效果。

《升国旗》教案设计

关于《升国旗》教案设计

关于《升国旗》教案设计1

教学目标：

知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。

能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文

情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。

教学难点：注意区分形近字。

教学流程：

第一课时

一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

二、初读课文，感知内容

1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

2、同桌合作读，相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文，感悟内涵

1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动：

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

第二课时

一、重温课文

二、指名背诵

三、指导识字

1、带拼音读

2、去掉拼音读

3、小组之间说一说识字的方法

4、汇报交流

5、同桌子用生字卡互考

四、指导书写

1、观察范字，引导发现字型特点

2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置

3、学生练写

4、组织学生相互评价

五、积累词语

六、总结：

学习了本课，你知道了什么？

关于《升国旗》教案设计2

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六

行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。