学习《自主发展取向的教师专业成长》心得笔记
《自主发展取向的教师专业成长》专题讲座学习心得笔记2
2008-2009《自主发展取向的教师专业成长》专题讲座学习心得笔记2林金金通过此次专题讲座学习，我感觉颇深。
并深刻地理解到自己在教学工作上和专业发展上还很稚小，尚需要重新或有更高起点的理解。
十几年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师。
无论是教学工作中，还是在备、批、辅、访、交流、沟通等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。
本以为自己做的已经很好，不过这个次学习，让我有机会重新审视自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走。
这条路就是教师专业发展之路。
我现在着力思考的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来。
经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习。
一、心态思想方面。
和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平时有一种老的心态。
现在我认为这是不对的。
作为教师，尤其是一名体育教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。
有一个得过且过的心态怎么能够胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。
我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。
自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。
都努力去争取。
这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。
事事做的大比从前有精神有派头。
二、工作实践方面。
以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。
经过这次学习，我深刻地理解地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。
果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。
我的教学比以前更专业化了。
这样的变化是我始料末及的。
这个切的发生还有赖于这次学习。
在工作上，我比以前更踏实努力，更充满希望地和同事们合作。
大胆地去实践，去创造。
三、体育教学方面。
我也有很深的体会。
我不但参加各种培训、竞赛活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两相关专业方面的书刊。
自主发展取向的教师专业成长学习心得
2、要不断反思，促进专业成长。乔自洁教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水坪的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。乔自洁教授强调：教师成长=经验+反思，优秀教师成长=教学过程+反思+提炼，专家引领+同伴互助+教学反思=教师专业成长的基本路径，足见教学反思的重要性。一个优秀教师必然是一个反思型教师。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
2、以课例为载体，开展课题研究。
课题是以课例的设计、实施及评价为契入点，搭建教师自修反思平台，通过自我实践、同伴互助、பைடு நூலகம்家引领、反思提升，实现教师专业素养提高的研究目标。因此，课题的研究应以深入课堂，以课例为载体从具体教学场景中捕捉有价值的真问题。
案例式学习心得
一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得笔记
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
自主发展取向的教师专业成长
主要ห้องสมุดไป่ตู้点记录
教师是一个传道，授业，解惑的角色。教师通过自助，实现助人。教师要实现自助，必须正确的明白自己的职业困惑，积极打开成长之门，有效把握幸福准则。比如教师的压力大如何让自己去消除这些压力，这就是实现自助的一个过程。
教师的幸福准则：主要是七项职业准则和两大自控模式。七项职业准则，第一项是积极主动。第二项是以终为始，就是要有目标和归零思维。第三项是要事第一。第四项是共赢思维。第五项是知己知彼。第六项是统合综效。第七项是超越自我。两大自我调控模式。
案例式学习心得
就超负荷工作这个观点来说，我曾经教六年级语文期间，每天都是早上6点多就到学校，晚上7,8点才工作完回家。这些都给教师的生活和工作带来了身心的疲惫。
教师在生活和工作中扮演不同的角色，工作环境单一，教师性别比例失调，这些都是教师面临的很多问题。
超负荷工作：教师工作时间大多数都超过了国家规定的每天8小时工作时间；班级学生数目也超过规定的标准人数。这些都制约了教学目标。有些学校过多的检查和督促，都影响了教师的教学。教师要进行一些正确的自我选择，这样才会形成一个好的结果。其中提升自我能效的六项选择：一是人生意义的选择；二是环境的选择；三是我们无法改变我们的自然容貌，但可以改变社会容貌。四是我们无法控制别人，但可以掌握自己。五是我们无法预知未来，但可以把握好现在。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得
《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得《自主发展取向教师专业成长》学习心得1反复听了这节课，汤教授的讲课让我收获颇多。
汤教授说：教师是通过自助达到帮助学生学会自助的过程。
这里提到的第一个自助是对教师提出了更高的要求，因为在知识不断更新，各种中西文化相互渗透的今天，教师必须着眼未来，不断提高自身的知识水平，才能“与时俱进”，才能有“料”交给学生，如果教师本身不能自助，怎能去帮助别人呢？正应了“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”可以比做老师！而第二个自助，是通过教师的教育，引导，使学生能够自主学习，独立的去学习知识，开启学生心智的学习，从而使学生自信，自立，自强，促进其身心俱健的'教育，促进其主动发展的终生教育。
作为一名刚刚走上工作岗位的教师，我倍感责任重大。
在今后的工作中，我一定会不断的学习，不断的开阔自己的视野，不断的提高自己，然后去帮助我的学生，让他们在学习的过程成长，在成长中收获，在收获中快乐成长。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得2一、正确认识职业困惑教师面临的职业困惑:??1.职业特点??多应激、多矛盾、多冲突2.工作环境??单纯、闭塞、性别比例失调3.不公平感??升学率、简单量化4.缺乏成功感??职评受阻、晋升受阻5.超负荷工作??工作时间超过国家标准、班级学生人数超过标准、工作内容繁重、工作要求过高6.不被尊重、不被信任、过多的检查、督导7.消极心理、组织不够健康、人际环境恶劣8.教师群体的性格特点,自尊与自卑相交错的复杂、矛盾的人格；追求完美、知识分子清高的特点；不善交往与角色固着二、积极打开成长之门学会自我选择乔普拉:无论你喜不喜欢,此刻正在发生的一切,都是你过去做出的选择的结果。
第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。
第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。
选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。
2012国培计划《自主发展取向的教师专业成长》学习心得笔记-作业
专题讲座学习心得笔记
2012-12-16
勤于反思——在自己的肩膀上攀升
回顾教学探索的过程常常因为要达到一个小小的目标，寻求一个小小的策略而冥思苦想、费尽周折。
但正是在这样的“逆境”中让我深刻认识到了反思的重要。
当我成功设计了一节课，成功制作了一个教具，
顺利转化了一名后进生时，我会及时将这个成功的过程进行记录，并反思自己缘何成功，便于今后能在这方面驾轻就熟，于继承中创新。
当我在探索教学模式的过程中遭遇到了失败，当我的课堂教学中达不到应有的效果时，我会冷静地思考失败的原因是什么？用什么样的策略？怎样的方法能加以改变，并不断地寻求方法反复进行试验，直到成功为止。
我始终觉得当失败的原因找到了，问题又得以解决时，所谓的失败自然就会升级为更宝贵的财富。
而文字正是保留它的最好工具。
就这样我不停地书写着我的所思所感，在此基础上又不断地探索着、记录着。
从一个方面可以说是不断地探索与反思成就了我、提升了我。
教师的专业发展之路是永无止境的。
教师专业发展既是一种理念，又是一种行动，既是一个目标也是一个过程。
敬业、求知、实践、反思是成长历程中四个重要的环节。
“路漫漫其修远兮”，只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折。
坚持敬业、求知、实践、反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“老”而“新”的教师。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会【优秀9篇】学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
2024年《自主发展取向的教师专业成长》的学习心得
2024年《自主发展取向的教师专业成长》的学习心得自主发展取向的教师专业成长是21世纪教育改革的重要方向之一，它强调教师的个体化发展，鼓励教师从自身需求出发，通过自主学习和反思实践，不断提升专业素养和教学能力。
在参与2024年的《自主发展取向的教师专业成长》培训课程后，我深感收益匪浅，以下是我的一些学习心得。
首先，这个培训课程引导我们从自身出发进行发展。
在过去，教师的发展主要是由教育部门或学校进行规划，强调集体的培训和发展方向。
而《自主发展取向的教师专业成长》则鼓励我们自主选择学习的内容和学习方式，更加注重个体的需求和特长。
通过对自身的深入反思和自主学习，我逐渐明确了自己的发展目标和方向，并开始采取有针对性的学习措施。
在培训课程中，我了解到了许多新的教学理念和教学方法，并通过实践和反思不断优化自己的教学过程。
其次，这个培训课程提供了多样化的学习资源和方式。
在培训课程中，我们不仅有机会参与课堂研讨、听取专家讲座，还可以通过在线学习平台获取更多的学习资源。
这些资源包括学术论文、教育研究报告、教学案例等，为我们提供了更多的参考和学习材料。
同时，培训课程还鼓励我们与其他教师进行交流和互动，通过分享经验和思考问题，相互促进和学习。
再次，这个培训课程注重实践和反思。
在培训过程中，我们不仅要学习理论知识，还需要将其与实际教学联系起来，进行实践运用。
通过实际教学的实践，我们可以更好地理解和掌握所学知识，发现存在的问题并加以解决。
同时，培训课程还鼓励我们进行反思，对教学过程进行深入分析和评估，从而不断改进和提高自己的教学能力。
通过实践和反思，我意识到教学是一个不断探索和改进的过程，只有不断学习和反思，才能不断进步。
最后，这个培训课程还强调了教师专业成长的可持续性。
在过去，很多教师培训课程只是短期的活动，很难达到预期的效果。
而《自主发展取向的教师专业成长》则注重培养教师的自主学习和自我发展能力，让我们能够在培训结束后继续进行学习和研究。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会2篇
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会(2)学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（一）学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，我得到了很多启发和收获。
首先，我深刻认识到教师的专业发展是一个不断学习和成长的过程。
教师不能停留在自己的舒适区，而应该不断挑战自己，寻找新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。
其次，书中提到了教师的自主性和责任感的重要性。
教师应该具备自主思考和行动的能力，能够独立地解决问题和改进教学实践。
同时，教师还要有强烈的责任感，不仅对学生的学习负责，还要对自己的专业发展负责。
此外，书中还强调了教师之间的合作和分享的重要性。
教师可以通过相互交流和合作，共同探讨和解决问题，提高教学质量和效果。
在这个过程中，教师可以互相借鉴和学习，相互激发创新的思维和观点。
最后，书中提到了自我反思和反馈的重要性。
教师应该能够及时地反思自己的教学实践，发现问题并提出解决方案。
同时，教师还要积极寻求他人的反馈和建议，通过不断改进和调整来提高自己的教学能力。
总的来说，学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，让我深刻认识到教师专业成长的重要性和方法。
我将继续努力学习，提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（二）《自主发展取向的教师专业成长》是一本关于教师发展的专业书籍。
读完这本书后，我对教师的专业成长有了更深入的理解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，书中强调了自主发展取向的重要性。
自主发展是指教师通过自我思考和主动行动来提升自己的专业能力和知识水平。
与传统的知识传授式教育相比，自主发展更加注重教师的主体性和专业性，能够培养出更具创新精神和独立思考能力的教师。
因此，教师要在自己的专业成长中注重自主开展学习和研究，不断寻找学习的动力和乐趣。
其次，书中还提到了教师的合作与反思。
合作是教师专业成长的重要方式，通过与其他教师的交流和合作，可以互相学习和借鉴经验，提升自己的教育教学水平。
自主发展取向的教师专业成长学习笔记和心得 修订
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展取向的教师专业成长主要观点记录老师的作用：教人自助。
首先要学会自助。
专业、情感、品德，更宽泛的说可以是老师的自我修养。
通过自助实现助人。
助人的最终目的是帮助学生学会自助。
怎样实现有效自助？讲座主要内容：教师的职业困惑、积极打开成长之门、有效把握幸福准则一：教师的职业困惑。
教师现状：中国教师的工作压力状况：34.6%的教师感觉到工作压力特别大（严重影响到生活）47.6%的教师感觉到工作压力比较大（影响正常生活），15.4%感觉到有一点点压力（有压力但不至于影响到生活）教师的职业困惑是由教师的职业特点决定的，体现在：【1】职业特点：1、多应急教师经常处于一种紧张的状态，担惊受怕的状态2、多矛盾、多冲突社会个方面给老师提出的职业角色共有6类14种角色对老师的要求太高教师的角色；父母形象，朋友角色（特别是小学老师）；儿童团体工作人员，社会活动人员，心理辅导员等社会角色；榜样；学生灵魂的塑造者；另外还有爸爸、妈妈、儿子等家庭角色【2】工作环境：1、单纯、闭塞2、性别比例失调性别失调的后果：对学生来说：学生缺乏阳刚之气对教师来说：教育过程中气氛不够和谐，问题多单性别团体不稳定，容易出问题3、升学率+简单量化=不公平感工作环境和学生生源结构不同简单的成绩衡量职评受阻、晋升受限、缺乏成就感4、超负荷工作：工作要求过高、工作内容繁重、班级学生人数超过标准、工作时间超过国家标准、行为退化工作时间:班主任周平均工作：52.1小时周末要备课批改作业假期不假期周末不周末基本上人人都要每天工作9小时以上，很多人都要超过10小时5、过多地检查、督导，不被尊重，带来巨大的心理困惑教育是神圣的行业，是高智慧的工作，需要再轻松愉快，能够放松的状态下，和学生进行心灵的沟通6、消极心理组织不够健康，人际环境恶劣（同事的关系，和家长的关系，和学生的关系，领导关系）【3】教师群体的性格特点：自尊与自卑交错的复杂、矛盾的人格追求完美，知识分子清高的特点不善交往与角色固着所有的职业困惑是自己和领导国家都不能解决的，几乎谁也解决不了，这是我们面对教育现状，是时代的积累和沉淀。
自主发展取向的教师专业成长学习心得
案例式学习心得
在阅读教学资料时发现的一个课堂激励方法很好，决定在班里一试，结果效果非常的好，真的感慨到学习的重要性。自己的方法会有不足之处，学习可以让它变得更加的完善。
我也知道了教师自主发展该怎么做：
一、养成自我规划的习惯
二、养成经典阅读的习惯
三、养成写专业日记的习惯
在以后的日子里，我决定按照这种方法来尝试自己的自主发展之路。养成良好的工挑战很多，如果我们不提前的武装自己，也许到那一天我们会真的跟不上时代的步伐。只有不断地成长，不断地提升自己才会有发展。
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
自主发展取向的教师专业成长
主要观点记录
对于这次的讲座，我真是颇有感触，它让我体会到了未来教师的发展方向，为自己的努力找到了目标，在激动之余，我也深知想做到自主发展的路会很难走，需要做的努力还很多。
我知道了“教师自主发展”的目标：1、思想建构、做教育文化的发展者。2、精神缔造、做教育理想的守望者。3、工作目的、做人性完善的培育者。4专业发展、做先进理论的学习者。5行走方式、做打破僵局的研究者。围绕这些目标，我会从中认识到在哪些方面我需要进步，需要充实自己。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会自主发展取向的教师专业成长是一本具有重要指导意义的教育专著，它提供了有关教师发展的理论框架和实践路径，帮助教师实现自身的成长和发展。
通过阅读这本书，我深刻地认识到自主发展对于教师专业成长的重要性，同时也体会到了自主发展取向对于提升教师素养和教育质量的积极作用。
首先，《自主发展取向的教师专业成长》对于教师专业成长的定义和特点进行了深入的分析和探讨。
教师专业成长是一个长期而复杂的过程，需要教师不断地增强自身的教育素养、研究能力和创新能力。
而自主发展则强调教师在专业成长过程中的主动性和主导作用，要求教师在面临困难和挑战时，能够主动思考、主动学习，去发现问题、解决问题。
通过阅读这本书，我明白了自主发展取向的教师专业成长，可以激发教师的学习动机，提升教师的学习主动性和创新能力，从而达到高效的专业成长。
其次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长模式，也给我留下了深刻的印象。
这个模式包括三个重要环节：自我评价、教师研究与反思和教师学习社区。
自我评价是指教师对自身的教学水平、专业素养以及人际交往能力等方面进行全面客观的评价，并针对自身的不足和问题进行反思和改进。
教师研究与反思是指教师在自我评价的基础上，通过自主研究，探索和发展新的教学方法和策略，同时对自身的实践进行反思和总结。
教师学习社区则是指教师之间建立起合作学习、互助支持的社群，共同学习和交流经验，实现共同的成长和发展。
通过这个模式的指导，我明白了教师在专业成长过程中需要不断地进行自我反思和研究，与他人形成互助学习的氛围，才能不断提高自身的教学能力和素养。
再次，书中提到的自主发展取向的教师专业成长实践路径，对我来说是非常有启发的。
通过书中的实例和案例，我了解到教师专业成长并不是一个孤立的个体行为，而是需要教研组、学校的支持和鼓励。
在实践路径中，我了解到教师需要参加培训、研讨会和展示课等活动，取得更多的教学经验和方法，了解最新的教育理论和实践，提升自身的教学能力和专业素养。
自主发展取向的教师专业成长学习心得笔记
评职称十个老师，每年最多两个，就得五年。很多老师出现缺乏成功感
二、自主发展取向教师专业成长2
教师的工作时间超过国家标准
教室的学生人数超过标准。
工作内容繁重
（三）严重的性别比例失调带给学生
性别比例失调带来什么问题
男学生女性化
教师每天8个小时与孩子在一起，会带来什么问题？
（四）行为退化
汤老师第一次上课很费劲，第二次采用讨论的方式。自己听课，加了一些干扰因素，结果，有一个学员生气了，别人在讲课，你怎么瞎捣乱呢？学生说你们千万别把我们当大人看，我们就跟幼儿园的孩子一样。我们每天和孩子在一起，就会出现行为退化。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
自主发展取向的教师专业成长
主要观点记录
一、自主发展取向教师专业成长1
（一）什么是教师
通过自身的“自助”来实现“助人。从自助走向助人的过程。
（二）教师压力的来源
面向中小幼儿教师的调查。
压力比较大、压力非常大加在一起82.2%的人认为有压力
2.4%认为没有压力，上班是最开心的
7、我不能样样胜利，但却可以事事尽力
8、一个常常沉浸于胜利喜悦中的人，会降低挫折耐受力，小小的风浪就会将其淹没教师的幸福准则
案例式学习心得
用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。
把握教育契机，引导学生自主教育
比如：在11月27日西方感恩节前夕，我请同学们以“我感谢-----”为半命题，写15条感激的句子。当时语文老师正在讲授《我与地坛》一课，叙述的是一个儿子对母亲的爱的逐步理解，学生当时正处于感动的状态中，有些学生甚至为此流下眼泪。我在说明这个文字活动的意义后，学生很容易触发一些对身边的人和事的感激之情，这种适当的“感恩教育”实际便是一种学生自主教育，是对学生灵魂的一种净化，是一个发现身边美的过程，是一个唤起自身责任感的过程，收到了很好的效果。
《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇
《自主发展取向教师专业成长》学习心得优秀9篇教师自主学习心得体会篇一新的课程改革提但是发展学生自主学习的能力。
为适应新教育改革的需要，教师必须明白自己在教学中的角色，确定自已在课堂上的地位。
一、关注每一个学生的发展根据新课程改革的目标。
要提高学生自主学习的能力。
现在课堂教学采用自主探究学习模式。
在学习活动中，每一个同学都能积极主动地参与到探究学习中，有的看书，有的同学之间相互探讨问题和研究问题。
在同学们对问题进行探究并形成几点共识之后，再由几个同学代表大家发言，提出对问题的认识和解决方案。
课堂上同学们再对集中提出的共识进行探究，找出各自的不足之处，进而最后形成一正确的解决问题的方案。
课堂上不可能将每一个同学的认识都展现出来，但通过自主探究学习和同学间的合作探究相结合，在一并行的时间上，在较短的时间内，就可将同学们各自的认识达到统一、分化、再统一。
课程是实现教育目标的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，因此，课程居于教育的核心地位。
以往，教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，使教育、课程远离学生的实际生活。
这种对于书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪不断加重。
新课程改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识与技能，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，切实反映学生生活经验，努力体现时代特点。
二、交往、互动、发展在观摩学科研究课的学习中，老师讲授《食物的消化和吸收》中的消化腺时，在同学们自主探究，并形成自己的初步认识后，并没有马上进行讲评，而是又向同学们提出老师自己的方案，让同学们比较自己的方案，找出差别在哪里，有哪些不足，进而使同学的认识得到进一步的提高，不仅让同学们学到了知识，也学到了科学的研究问题的方法。
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇
《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《自主发展取向的教师专业成长》心得体会优秀4篇当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
《自主发展取向的教师专业成长》专题讲座学习心得笔记
七、消极心理
在由管理者素质等因素导致的组织不健全和老师与学生、家长、领导之间的人际环境恶劣而引起的消极心理，也是教师的一大困惑。
八、教师群体的性格特点
作为“人类灵魂的工程师”，其收入却处于社会的底层。这种追求完美的知识分子与社会现实之间较大的差异，造成了教师特有的自尊与自卑相交错的复杂、矛盾的人格。
五、知己知彼
中国有句俗语——知己知彼，百战不殆。也就是说人不但要了解别人，也要了解别人。尊重他人隐私，消除自身盲点，才会不断改善自身的社会形象，才会得到更快成长。
六、综合综效
从策略的层面来进行分析，内容较为复杂，不作详讲。
七、超越自我
在竞争的过程当中，最难超越的就是自我，什么时候超越自我，什么时候才能超越他人。要想超越自我，就必须要有一种情怀——理想主义加浪漫主义情怀；三种境界——心静，神定，灵慧。
而一个健康的人格，必须受男性和女性的共同影响。而单性别群体则会导致在一些问题上的思考片面性，或者在问题的处理上不能求同存异，而引起矛盾。
三、教师会存在不公平感
现在评价一个学校的好坏，多数还是以升学率为主要标准。没有教不好的学生，只有不会教的老师。升学率上不去，都会归咎于老师没教好。其实，升学率的高低不仅取决于校长和老师，还取决于生源结构。教学工作是一项高智慧的工作，是老师将自身所学知识融会贯通之后，流淌到学生的心里的一项工作。而各种量化指标把教学过程分解的体无完肤，让老师不知道该去抓哪一个指标。所以就出现了这样一个公式：升学率+简单量化=不公平感。
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
《自主发展取向的教师专业成长》学习心得
在《自主发展取向的教师专业成长》的学习中，我深刻体会到了自主发展对于教师专
业成长的重要性。
以下是我的学习心得：
首先，自主发展是教师专业成长的基石。
教师要想不断提升自己的教学能力和专业素养，就必须主动地进行学习和思考。
自主发展让教师能够根据自己的实际情况和需求
去选择学习的内容和方式，从而更好地满足自己的专业成长需求。
其次，自主发展能够激发教师的学习动力和积极性。
在自主发展的过程中，教师可以
选择自己感兴趣和热爱的领域进行深入学习。
这样一来，教师就会更加主动地去探索、研究和学习，从而更好地提升自己的专业能力和水平。
再次，自主发展可以有效促进教师专业成长的全面性。
自主发展不仅能够提高教师的
学科知识和技能，还能够培养教师的教育理念和教育观念。
通过自主发展，教师可以
不断反思自己的教育实践，并主动去改进和创新自己的教学方法和教学策略。
最后，自主发展有助于教师的个人成长和职业发展。
通过自主发展，教师可以不断提
升自己的教学水平和教育能力，从而更好地适应教育改革和教育发展的需要。
同时，
自主发展也能够增强教师的自信心和职业满意度，使教师在职业生涯中发展得更加稳
固和有成效。
综上所述，自主发展对于教师专业成长具有重要的作用，教师要不断提升自己的自主
学习能力和自主发展能力，从而不断提高自己的教学水平和专业素养。
只有在自主发
展的基础上，教师才能不断适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
学习《自主发展取向的教师专业成长》心得笔记
进修《自立成长取向的教师专业成长》心得笔记教师专业自立成长与成长最症结的“六项”修炼一.乐业修炼：快活性工作教师推却着教导教授教养方方面面的压力,在专业成长中自负心.自负念.好胜心轻易被实际所挫伤.所以,教师要尽力打高兴里的桎梏,让本身在沉重的工作中感触感染到快活和痛苦.也只有当教师具备了这种执著,他才可能不竭地追求成长的机遇,不竭地完美本身.为此,教师一要快活地教着;二要有一种快活心态;三要发掘工作快活.也许,教师职业今朝还不是本身幻想中的工作,但为了对孩子负责,也为了对本身的今天负责,教师应当尽力去发掘心坎储藏的活气.热忱和伟大的创造力.二.敬业修炼：爱心性工作教师应当不分智愚,不分长幼,不分勤惰,不分恩仇,去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”;要信任“亲其师,信其道”——做学生的“良师益友”;要多看到学生的长处——做教导的“狭隘者”;要擅长发明学生的潜能——做因材施教的“赏识者”;要建立教师小我品牌——做教导风仪的“驯服者”.可能会有人说,我其实爱不起来,怎么办？也有一个办法,那就是：尊敬,尊敬每一个孩子.这是教导的底线.三.职业修炼：专业性工作在我国,教师要想成长为一个专家型教师,精确要阅历6个阶段：即顺应期教师——及格教师——成熟教师——主干教师——学科带头人——特级教师.为此,教师在计划本身的职业生活中更应重视本身专业自立和成长的强化,冲破成长的“高原期”.四.炼业修炼：进修惯工作教师的个别成长起首取决于自身的内涵需乞降常识的更新须要去进修.进修是教师滋润平生的最积极.最有意义的运动.教师没有进修,一切都成为无源之水.无本之木,不要说创新超出了,可能连最起码的教书育人的底气都没有.为此,教师要养成不时.事事.处处进修的习惯：向书本学,向同事学,向本身学,向学生学,让进修融合于工作生活之中,以进修的出色博得性命的出色,以进修的成功博得性命的成功!五.聚业修炼：合作性工作有的教师自高自负,自命不凡,凭空诬捏,自命不凡,不虚心求教.其实,结合国科教文组织在《进修——财宝收藏个中》中提出,现代教导必须建立在四个基本之上而形成大厦,即：学汇合作.学会进修.学会生计.学会创新.是以合作不但是一种进修方法,也是现代教师素养的一种表示,擅长合作是教师人文精力的主要构成部分.为此,教师要学会与他人合作：一是与黉舍引导的合作;二是教师之间的合作;三是师生之间的合作.积极睁开各类合作进修交换的实践运动：研究型的进修场;沙龙型的进修场;听评课型的进修场;展现型进修场.六.思业修炼：超出性工作在专业成长进程中新教师要学会教授教养反思,敢于疑惑本身,敢于和气于冲破.超出自我,不竭地向高层次迈进.是以,教师要将教授教养反思深化到本身的心灵,成为本身的精力须要,将教授教养反思看作教师小我工作习惯.因为教授教养前,反思使教授教养成为一种自发的实践;教授教养中,能使教授教养高质高效地进行;教授教养后,即有批评地在行为停止落后行反思,能使教授教养经验理论化在庞杂而鲜活的教授教养实践中.为此,教师要将教授教养反思写作表示为自发化.叙事化.超出化.共性化,从备课难点.教材研究.教授教养疑点.功课批改.指点学生.学生学情（考情）.教导运动.念书感悟.课程改造.报刊文章争鸣.教导教授教养热门.立项教科课题中反思教授教养“野外”,将黉舍变成本身教导教授教养研究的基地,融教导于教授教养情景之中,变教室为研究室,由此才干创造出一流的学生,创造出一流的教导理论与办法.。
《自主发展取向的教师专业成长》专题讲座学习心得笔记
孩子们那一张张笑脸，喜欢和孩子们生活在一起。其次，不善交际的我
案例式学习心得
在学校这个相对来说单纯一些的环境里，没有那么些的勾心斗角，生活 的很是轻松。还有一点点个人因素，我身体的原因不能闻到烟味，否则
会长期咳嗽，在学校这个无烟的环境里，是最适合我的工作环境了，所
以我一向是无怨无悔的。当然在工作中难免也会碰到让我们生气的时
过多的被检查督导（易产生不被尊重和信任的感觉）。
组织不过健康+人际关系恶劣——带来消极心理。
群体性格
（1） 自尊和自卑交错的复杂矛盾人格
（2） 追求完美、知识分子清高的人格； （3） 不善交往与角色固着。
心的选择
我不能决定生命的高度，但我可以控制它的宽度。 我不能左右天气，但却可以改变心情。 我不能改变容貌，但却可以展现笑容。
作业 1 要求：完成学习心得笔记。
专题讲座名称
专题讲座学习心得笔记
自主发展取向的教师专业成长
课程ห้องสมุดไป่ตู้的
如何激发内在动力，实现教师专业化成长的状态。
职业困惑
教师普遍工作压力大，原因和表现主要有以下几项：
职业特点：多应激、多冲突、多矛盾。
主要观点记录
工作环境：单纯、闭塞、性别比例失调。
超负荷工作：工作时间长、班级人数多、工作内容繁重要求过高。
一个常常沉浸于幸福喜悦中的人，会降低挫折耐受力，小小的风浪 就会将其淹没。
保持状态
1.保持生活简单； 2.学会热爱工作； 3.培养健康嗜好； 4.说话令人愉悦；
5.适时亲近自然； 6.懂得知足感恩。
选择了教师这门职业我就不再后悔，因为从我个人来讲，我也认为
教师这个职业是最适合我的工作，首先：我喜欢孩子，很喜欢，我喜欢
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国培学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会
一、快乐工作
教师承受着教育教学方方面面的压力，在专业成长中自尊心、自信心、好胜心容易被现实所挫伤。
所以，教师要努力打开心里的枷锁，让自己在繁重的工作中感受到快乐和幸福。
也只有当教师具备了这种执著，他才可能不断地寻求发展的机会，不断地完善自己。
为此，教师一要快乐地教着；二要有一种快乐心态；三要挖掘工作快乐。
也许，教师职业目前还不是自己理想中的工作，但为了对孩子负责，也为了对自己的今天负责，教师应该努力去发掘内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。
二、爱心工作
教师应该不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”；要相信“亲其师，信其道”——做学生的“良师益友”；要多看到学生的长处——做教育的“宽容者”；要善于发现学生的潜能——做因材施教的“赏识者”；要树立教师个人品牌——做教育风范的“征服者”。
可能会有人说，我实在爱不起来，怎么办？也有一个办法，那就是：尊重，尊重每一个孩子。
这是教育的底线。
三、专业工作
在我国，教师要想成长为一个专家型教师，大概要经历6个阶段：即适应期教师——合格教师——成熟教师——骨干教师——学科带头人——特级教师。
为此，教师在规划自己的职业生涯中更应注重自己专业自主和发展的强化，突破成长的“高原期”。
四、学习工作
教师的个体发展首先取决于自身的内在需求和知识的更新需要去学习。
学习是教师润泽一生的最积极、最有意义的活动。
教师没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的教书育人的底气都没有。
为此，教师要养成时时、事事、处处学习的习惯：向书籍学，向同事学，向自己学，向学生学，让学习交融于工作生活之中，以学习的精彩赢得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功!
五、合作工作
有的教师自高自大，自命不凡,闭门造车,孤芳自赏,不虚心求教。
其实，联合国科教文组织在《学习——财富珍藏其中》中提出，现代教育必须建立在四个基础之上而形成大厦，即：学会合作、学会学习、学会生存、学会创新。
因此合作不仅是一种学习方式，也是现代教师素养的一种表现，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。
为此，教师要学会与他人合作：一是与学校领导的合作；二是教师之间的合作；三是师生之间的合作。
积极展开各种合作学习交流的实践活动：研讨型的学习场；沙龙型的学习场；听评课型的学习场；展示型学习场。
六、超越工作
在专业成长过程中新教师要学会教学反思，敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。
因此，教师要将教学反思深化到自己的心灵，成为自己的精神需要，将教学反思看作教师个人工作习惯。
因为教学前，反思使
教学成为一种自觉的实践；教学中，能使教学高质高效地进行；教学后，即有批判地在行动结束后进行反思，能使教学经验理论化在复杂而鲜活的教学实践中。
为此，教师要将教学反思写作表现为自觉化、叙事化、超越化、个性化，从备课难点、教材研究、教学疑点、作业批改、辅导学生、学生学情（考情）、教育活动、读书感悟、课程改革、报刊文章争鸣、教育教学热点、立项教科课题中反思教学“田野”，将学校变成自己教育教学研究的基地，融教育于教学情景之中，变教室为研究室，由此才能创造出一流的学生，创造出一流的教育理论与方法。