《句子“手牵手”―复句和关联词》公开课教案PPT课件
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《句子“手牵手”——复句和关联词》28页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
ห้องสมุดไป่ตู้
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《句子“手牵手”——复句和关联词》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
句子“手牵手”——复句和关联词ppt1 人教课标版最新公开课优选PPT课件
1、那雨却下得大了，而且下了一整天。 2、对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟
定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱 置一所别墅。
3、老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了 唱。
易混淆的复句类型
• 有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢 记。
• “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
界上最宝贵的财产。
• (单句）
• 4、只有在冬季，我才能看到这种景象 • （单句） • 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三
天。
• （复句） • 6、只有共产党，才是领导我们穷人闹
翻身的大救星。
• （单句） • 7、发放个人消费贷款，对活跃市场、
改善人民生活、扩大有效需求、拉动经 济增长发挥了重要作用。
• 递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个 分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更
深，数量更大，范围更广等。递进复句一般要用
关联词语连接，常用的关联词语有“更”“而且 ”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但( 不仅、不只、不光)……而且(并且、也、还 )……”“尚且……何况……”等。 例如：
能不能不用关联词
6、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也 就对党不利。 （因果关系）
任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党 不利。
（因果关系）
复句的黏合剂
小结：
关联词在复句中起着重要的作用， 它可以使分句之间的逻辑联系清楚地 显示出来，因此，在组织复句时一定 要注意关联词的运用。
判断复句的练习
• 指出下列复句类型
• 如：老师鼓励我考大学。
我下了课去图书馆。
• 句子=老师鼓励我+（我）考大学
句子=我下课+（我）去图书馆
定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱 置一所别墅。
3、老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了 唱。
易混淆的复句类型
• 有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢 记。
• “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
界上最宝贵的财产。
• (单句）
• 4、只有在冬季，我才能看到这种景象 • （单句） • 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三
天。
• （复句） • 6、只有共产党，才是领导我们穷人闹
翻身的大救星。
• （单句） • 7、发放个人消费贷款，对活跃市场、
改善人民生活、扩大有效需求、拉动经 济增长发挥了重要作用。
• 递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个 分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更
深，数量更大，范围更广等。递进复句一般要用
关联词语连接，常用的关联词语有“更”“而且 ”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但( 不仅、不只、不光)……而且(并且、也、还 )……”“尚且……何况……”等。 例如：
能不能不用关联词
6、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也 就对党不利。 （因果关系）
任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党 不利。
（因果关系）
复句的黏合剂
小结：
关联词在复句中起着重要的作用， 它可以使分句之间的逻辑联系清楚地 显示出来，因此，在组织复句时一定 要注意关联词的运用。
判断复句的练习
• 指出下列复句类型
• 如：老师鼓励我考大学。
我下了课去图书馆。
• 句子=老师鼓励我+（我）考大学
句子=我下课+（我）去图书馆
句子手牵手_复句和关联词PPT共25页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
句子手牵手_复句和关联词
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。Байду номын сангаас
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
句子手牵手_复句和关联词
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。Байду номын сангаас
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
句子“手牵手”——复句和关联词ppt4 人教课标版最新公开课优选PPT课件
•①如如果果我我们们常常心心存存感恩感，恩|，|（人假生设就）会②人过生得就 会再过快得再乐快不乐过不了过，了因，此|（请因好果好）经③因营此你请那好 好值经得营你经那营值的得人经生营，的让人它生，充|满|（芬连芳贯。）④让
它充满芬芳。
多重复句划分2
•①无无论论是是在在超超市市购物购，物|，||还（选是择到）个②体还摊是到位个 体买摊东位买西东，西货，物||清（一条色件都）③是货韩物国清商一色品都，是 韩并国且商品绝，无|假||货（递，进卖）假④货并且的绝一无旦假被货查，出| （⑥当来因事，果者）当会⑤事卖被者假依会货法的治被一得依旦倾法被家治查荡得出产倾来。家，荡||（产条。件） •①如如果果我我放放了了他他，|，|（就假表设示）我②就不表是示英我雄不，是 英然的但量英是雄杀狭雄英，。雄|了小（，他的转|，英折||纵雄）（③让然。但步是杀）英了⑤雄他也，只，|是也|（个只度假是量设个狭）度小④纵
• 英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于 埃及纳加达地区的陶罐，它制作于公元前32 世纪，其形状具有典型的埃及古王国时期的 风格 .
• 英国大不列颠博物馆里，收藏有一只陶罐， 它制作于公元前32世纪，其形状具有典型的 埃及古王国时期的风格，是在埃及纳加达地 区出土的。
• 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类 的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人 类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类 起源和发展问题的一个分支学科。
单复句的转换
长单句改复句。（课后练习一⑤） 复句改长单句。
• 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大 的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需 要的地方去，把青春献给伟大的祖国。
• 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的 舞台，2007年度总决赛在中央三台播放，时 间是2008年1月1日至7日。
它充满芬芳。
多重复句划分2
•①无无论论是是在在超超市市购物购，物|，||还（选是择到）个②体还摊是到位个 体买摊东位买西东，西货，物||清（一条色件都）③是货韩物国清商一色品都，是 韩并国且商品绝，无|假||货（递，进卖）假④货并且的绝一无旦假被货查，出| （⑥当来因事，果者）当会⑤事卖被者假依会货法的治被一得依旦倾法被家治查荡得出产倾来。家，荡||（产条。件） •①如如果果我我放放了了他他，|，|（就假表设示）我②就不表是示英我雄不，是 英然的但量英是雄杀狭雄英，。雄|了小（，他的转|，英折||纵雄）（③让然。但步是杀）英了⑤雄他也，只，|是也|（个只度假是量设个狭）度小④纵
• 英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于 埃及纳加达地区的陶罐，它制作于公元前32 世纪，其形状具有典型的埃及古王国时期的 风格 .
• 英国大不列颠博物馆里，收藏有一只陶罐， 它制作于公元前32世纪，其形状具有典型的 埃及古王国时期的风格，是在埃及纳加达地 区出土的。
• 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类 的亲缘关系，劳动在从猿到人转变中的作用，人 类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类 起源和发展问题的一个分支学科。
单复句的转换
长单句改复句。（课后练习一⑤） 复句改长单句。
• 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大 的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需 要的地方去，把青春献给伟大的祖国。
• 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的 舞台，2007年度总决赛在中央三台播放，时 间是2008年1月1日至7日。
高中语文句子“手牵手”——复句和关联词ppt9 人教课标版最新优选公开课件
她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
（1）先确立一个句子作主干 （2）再把其他句子改作这一主干句子的定语 （或状语）
他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野 岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外 郁郁葱葱。
他（在）十二年时间里，用双手创造了在这荒山野 岭上造成了大片蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱 （的）森林（的）奇迹。
泼不得；//
并列
因果
只有孔乙己到店，///才可以笑几声，
/
所
并列
以至今还记得。
条件
因果
七、多重复句的划分
这个创造性的设计，不但节约了石料，// 减轻了桥
并列
/ 身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加
桥洞的过水量递进， // 减轻过水量对桥身的冲击。
因果
/ 那女人虽是山里人模样， 然而应酬很从容，// 说话
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个 生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向 一位因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔 偿45万美圆巨款。
（1）亚特兰大市一个制造商生产了据称“能使头发卷 曲而发亮”的美发剂
（2）一位妇女因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容 （3）巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决要制造商 向那妇女赔偿45万美圆巨款。
他今天有病没去上班。 单句
因为他今天有病所以没去上班。 复句
有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也 可以用在单句中。 如：
只有热爱工作的人，才能热爱生活。 （单句）
判断单复句
1、它深信，乌云遮不住太阳。 （单句 ）
2、这副对联知道的人颇少，有介绍的必要。 （复句）
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
（1）先确立一个句子作主干 （2）再把其他句子改作这一主干句子的定语 （或状语）
他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野 岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外 郁郁葱葱。
他（在）十二年时间里，用双手创造了在这荒山野 岭上造成了大片蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱 （的）森林（的）奇迹。
泼不得；//
并列
因果
只有孔乙己到店，///才可以笑几声，
/
所
并列
以至今还记得。
条件
因果
七、多重复句的划分
这个创造性的设计，不但节约了石料，// 减轻了桥
并列
/ 身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加
桥洞的过水量递进， // 减轻过水量对桥身的冲击。
因果
/ 那女人虽是山里人模样， 然而应酬很从容，// 说话
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个 生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向 一位因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔 偿45万美圆巨款。
（1）亚特兰大市一个制造商生产了据称“能使头发卷 曲而发亮”的美发剂
（2）一位妇女因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容 （3）巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决要制造商 向那妇女赔偿45万美圆巨款。
他今天有病没去上班。 单句
因为他今天有病所以没去上班。 复句
有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也 可以用在单句中。 如：
只有热爱工作的人，才能热爱生活。 （单句）
判断单复句
1、它深信，乌云遮不住太阳。 （单句 ）
2、这副对联知道的人颇少，有介绍的必要。 （复句）
句子“手牵手”——复句和关联词ppt11 人教课标版最新公开课优选PPT课件
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
＊假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
5.倘只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武
装起来的人是不可战胜的。
(因果)
10.
钢
7 虽然金子很名贵，但我还是要做一(转块折)
★ 关联词语的辨识正误题应做到五看：
一看：句间关系与关联词语的语法功能 相适合
二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用 五看：看关联词语的使用是否合乎语言 习惯
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
＊假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
5.倘只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武
装起来的人是不可战胜的。
(因果)
10.
钢
7 虽然金子很名贵，但我还是要做一(转块折)
★ 关联词语的辨识正误题应做到五看：
一看：句间关系与关联词语的语法功能 相适合
二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用 五看：看关联词语的使用是否合乎语言 习惯
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
5.2句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件人教版
条件具备、
资源充裕,他们可能需要很多东西,毕竟人的愿望是无穷
的;
,从基本的发展角度看,他们其实需要的并不多,
在他们的生活中,有教育、医疗、公平这 Nhomakorabea个方面的基本保证,他
们就可以过上预期的生活。
,教育能给他们提供成长的可
能,医疗能让他们不必担心身体健康,公平则能给他们提供更多平
等的机会。
解析：通读文段,确定文意,第一空表示假设,所以填“如果”;第二 空根据上下文应是转折,所以填“但是”;第三空表示条件关系;最后 一空解释原因。
自主预习 合作探究
第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.正确认识单句和复句。 2.正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。 3.理解并掌握常见关联词的使用方法。
目标导航 预习导引 1 2
1.复句是指两个以上 答案：分句
自主预习 合作探究
组合而成的复杂的句子。
消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③
,④
像李清照这样的高手⑤
能传神地将这精微的心理描写
出来。
解析：“宋祁……场面感”是递进关系,因此①②处应为“不仅”和
“而且”;③处是转折关系,应用“但是、然而、但”等;④⑤处是条件
关系,故应用“只有……才”。
答案：①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词,
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
6.复句的关联词有哪些? 提示：(1)联合关系复句中的关联词。 ①并列复句中常见的关联词,单用的如“也,又,还,另外,同时,同样” 等;成对使用的如“也……也……,又……又……,既……也(又)……, 一面……一面……,不是……而是……”等。 ②选择复句中常见的关联词,表示在两者或数者中选其一的,如 “或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么…… 要么……”等;表示先舍后取或先取后舍的意思的,如“与其……不如 (宁可、毋宁)……,宁可(宁、宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。 ③递进复句中常见的关联词,单用的如“而且,并且,何况,况且,甚 至”;成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、 并且、更、反而、反倒)……,尚且……何况(更不用说、还)……” 等。
《句子“手牵手” --复句和关联词》(共43张PPT)
• 【解析】 根据题目要求，要在横线处填上 恰当的关联词，因此，准确理解各语句之间 的关系，便成了解题的关键。通过分析，① 和②之间存在明显的递进关系，③表示转折， ④和⑤则是转折基础之上的条件关系。这样， 答案就清楚了。 • 【答案】 ①不仅 ②而且 ③但是 ④只 有 ⑤才(其他关联词，合乎文意亦可。) • 【命题立意】 本题考查正确运用词语的能 力。
四、实战演练
• 掌柜的是一副凶脸孔， ////主顾也没有好声 气， ///教人活泼不得；//只有孔乙己到店， ///才可以笑几声，/所以至今还记得。 • 第一层，因果 第二层，并列 • 第三层，前因果关系，后条件 • 第四层，并列
五、关联词使用
• (2015年高考福建卷) • 16．在画线处填上适当的关联词。 • 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字____ ①____写出浓浓春意，____②____把视觉与 听觉结合在一起写出了场面感。李清照的 “此情无计可消除，才下眉头，却上心头”， 一般人可能都经历过，____③____，____④ ____像李清照这样的高手____⑤____能传神 地将这精微的心理描写出来。 • ①________ ②________ ③________ • ④________ ⑤________
例如;他今天有病没有去上班。（单句） 他今天有病，没去上班。（复句—有停顿，隐去关联词） 因为他今天有病所以没去上班。（复句—无停顿有关联词）
复句分析例子
①三仙姑却和大家不同， 却偏爱当个老来俏， 要镶边， 来，
②虽然已经 45 岁，
③
④小鞋上仍要绣花，
⑤裤腿上仍
⑥顶门上的头发脱光了，
⑦用黑手帕盖起 ⑨看起来好
• 2．单句和复句如何区分？ • 判断的标准主要有如下几条： • (1)句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则 就是复句。（结构上互相包含，如主谓、动宾、 偏正、述补等关系） • 例：①我到云南后，从家信中知道，我母亲对我 这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 • 这个句子第二个逗号之后部分已是一个完整的句 子，但不能据此认为全句是复句。仔细分析，后 面这一部分是作“知道”的宾语，讲述“知道” 的内容，所以全句应是单句。值得一提的是，不 能因为句子长就认为它就是复句，而仍应作具体
高中语文5.2句子手牵手-复句和关联词语言文字应用市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件
第二节 句子“手牵手”—— 复句和关联词
第1页
现实生活中,并不是全部意思,都能用简短语句恰当表述;复杂意思 表述时可能会出现两个或两个以上结构中心,这么,就出现了与只 有一个结构中心单句相正确另一个概念——复句。 实词比比皆是,但我们不可小觑那一个个活泼灵动虚词在句子中所 表现出主要性,那一对对安分守己关联词在语段中所显现出逻辑性。 所以我们要善待它们,巧妙地使用它们,发挥它们重大作用,这么才 能使我们言语表示得更通畅。
第4页
2.单句和复句差异是什么? 提醒:(1)结构上差异。复句中分句结构上互不包含,有两套以上 句子成份;单句只有一套句子成份。如:发展体育运动,增强人民体 质。(复句)——我们要坚持“发展体育运动,增强人民体质”方针。 (单句) (2)语音上差异。如:他走过去,拍拍那人肩膀。(复句)——他走过 去拍拍那人肩膀。(单句) (3)关联词上差异。如:他不但上了街,还买了不少东西。(复句)— —他上街买了不少东西。(单句)
第6页
4.什么是关联词? 提醒:关联词是复句中用来联结分句与分句、标明分句与分句之 间关系词语。 惯用成对关联词有:
第7页
分句关系 并列关系
选择关系
递进关系 转折关系 条件关系 假设关系 因果关系
关联词
既……也……,又……又……,一方面……一方 面……,不是……而是…… 不是……就是……,是……还是……,与其……不 如……,宁可……也不……,或者……或者……,要 么……要么……
第5页
3.复句主要有哪两大类?各含有什么特点? 提醒:按照分句间关系,复句能够分为联合关系复句和主从关系 复句两大类。 联合关系复句特点是,分句之间地位不分主次,几个分句意思轻 重大致是相当。 联合关系复句往往经过语序或关联词来表示分句间并列、选择、 递进、连贯、讲解等几个关系。 主从关系复句特点是,分句之间地位有主有次,分句中有一句意 思是主要。 主从关系复句普通是偏句在前,正句在后;有时偏句在后,则带有 一个追述、补充、强调意味。主从关系复句普通要用关联词来表 示分句之间因果、目标、转折、条件、假设、让步等几个关系。
第1页
现实生活中,并不是全部意思,都能用简短语句恰当表述;复杂意思 表述时可能会出现两个或两个以上结构中心,这么,就出现了与只 有一个结构中心单句相正确另一个概念——复句。 实词比比皆是,但我们不可小觑那一个个活泼灵动虚词在句子中所 表现出主要性,那一对对安分守己关联词在语段中所显现出逻辑性。 所以我们要善待它们,巧妙地使用它们,发挥它们重大作用,这么才 能使我们言语表示得更通畅。
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2.单句和复句差异是什么? 提醒:(1)结构上差异。复句中分句结构上互不包含,有两套以上 句子成份;单句只有一套句子成份。如:发展体育运动,增强人民体 质。(复句)——我们要坚持“发展体育运动,增强人民体质”方针。 (单句) (2)语音上差异。如:他走过去,拍拍那人肩膀。(复句)——他走过 去拍拍那人肩膀。(单句) (3)关联词上差异。如:他不但上了街,还买了不少东西。(复句)— —他上街买了不少东西。(单句)
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4.什么是关联词? 提醒:关联词是复句中用来联结分句与分句、标明分句与分句之 间关系词语。 惯用成对关联词有:
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分句关系 并列关系
选择关系
递进关系 转折关系 条件关系 假设关系 因果关系
关联词
既……也……,又……又……,一方面……一方 面……,不是……而是…… 不是……就是……,是……还是……,与其……不 如……,宁可……也不……,或者……或者……,要 么……要么……
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3.复句主要有哪两大类?各含有什么特点? 提醒:按照分句间关系,复句能够分为联合关系复句和主从关系 复句两大类。 联合关系复句特点是,分句之间地位不分主次,几个分句意思轻 重大致是相当。 联合关系复句往往经过语序或关联词来表示分句间并列、选择、 递进、连贯、讲解等几个关系。 主从关系复句特点是,分句之间地位有主有次,分句中有一句意 思是主要。 主从关系复句普通是偏句在前,正句在后;有时偏句在后,则带有 一个追述、补充、强调意味。主从关系复句普通要用关联词来表 示分句之间因果、目标、转折、条件、假设、让步等几个关系。
《句子“手牵手”：复句和关联词》ppt课件(71页)
第五课 第二节
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①引力波每时每刻都在影响着我们 逼近的声音 播 A．②③①④ C．③②①④ ③引力波是听不到的
② 你会听到它悄然
④ 声波在真空中无法传
B．②④①③ D．③①④②
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【解析】
本题考查嵌入排序式题的表达连贯。 “ 你听
第五课 第二节
பைடு நூலகம்
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③虽然 顶门上的头发脱光了， 但是 却用黑手帕盖起来。 (转 ．． ．． 折关系) 只不过添加了这三个关联词后，分句之间的关系就改变 了。可见关联词在表示复句关系时起着重要的作用。该用什 么样的关联词，这要依据上下文的意思来定。
第五课 第二节
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例：❶母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 主语“母亲”后跟两个谓语，且用逗号隔开，所以是复 句。 ❷小明在房间里又唱又跳。(单句) ③关联词语连接的若是词或短语，则为单句(只要有一处 是词或短语，则为单句)；若连接的全是分句，则是复句。
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2．活动提菁 (1)分析复句 (尤其是分句较多的多重复句 )的结构层次和 结构关系时，要遵循几个步骤：第一步要找出这个复句一共 有多少个分句；第二步要确定各个分句之间的结构关系；第 三步要分析各种结构关系的层次。如： ①三仙姑却和大家不同， ②虽然已经 45 岁， ③却偏
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第五课 第二节
句子“手牵手”——复句和关联词ppt3 人教课标版最新公开课优选PPT课件
的享受。
只有靠自己亲自观察，才能知道实际的情形。
类型关联词
条件复句
有条件的条件关系：“只要…就…” “只有…才…” “除非…才（不、否则）…” 无条件的条件关系：“无论（不论、不管）…都…”
举例
Ⅲ 除非是到了冬天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
Ⅳ 我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一
番思考。
指出下列复句结构关系： 小试身手
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更
长的竹竿，下端开裂： 她分明已经纯乎是一
个乞丐了。
句子“手牵手”
－－复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式
一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如，“做，要靠想来指导；想，要 靠做来证明。”
二是借助关联词语组合起来。如， “求知可以作为消遣，可以作为装潢也可 以增长才干。”
举例
一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有 计划的探测。
老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
常见的关联词
递进复句
“更” “而且” “甚至” “尤其” “特别” “何况” “不但（不仅、不只、不光）…而且（并且、 也、还）…” “尚且……何况……”
Ⅴ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。
关联词
假设复句
“如果（假如、假若、倘若、要是）……那么（就、便） “即使（纵然、哪怕、就算）……也……”
举例
Ⅰ 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻 自破。
只有靠自己亲自观察，才能知道实际的情形。
类型关联词
条件复句
有条件的条件关系：“只要…就…” “只有…才…” “除非…才（不、否则）…” 无条件的条件关系：“无论（不论、不管）…都…”
举例
Ⅲ 除非是到了冬天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
Ⅳ 我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一
番思考。
指出下列复句结构关系： 小试身手
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更
长的竹竿，下端开裂： 她分明已经纯乎是一
个乞丐了。
句子“手牵手”
－－复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式
一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如，“做，要靠想来指导；想，要 靠做来证明。”
二是借助关联词语组合起来。如， “求知可以作为消遣，可以作为装潢也可 以增长才干。”
举例
一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有 计划的探测。
老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
常见的关联词
递进复句
“更” “而且” “甚至” “尤其” “特别” “何况” “不但（不仅、不只、不光）…而且（并且、 也、还）…” “尚且……何况……”
Ⅴ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。
关联词
假设复句
“如果（假如、假若、倘若、要是）……那么（就、便） “即使（纵然、哪怕、就算）……也……”
举例
Ⅰ 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻 自破。
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（单句）
5. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （复句）6
6.人在，问题就好办。
（复句）
7.老师知道小王学习好，小李体育好。（单句）
8.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
9.他推开门，走了进去。
（复句）
10.学习好，思想好，身体好，是三好学生的
条件。
（单句）
11.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里 同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的 琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
11
3、把下列长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。
（1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
9
• 答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
• 解析：本题考查正确使用关联词的能力。要认真 研读文段，弄清各句之间的关系，然后根据关系 选用关联词。
• ①因果关系， • ②假设关系， • ③顺承关系， • ④转折关系， • ⑤转折关系。
10
2.（2009重庆） 用“帕格尼尼”作为首句的开头，将 下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持 原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语 。
（一）句子内部前后有一套主谓宾，是单句 。
单Hale Waihona Puke 句我今天吃了包子稀饭。复 晚上爸爸去下棋，妈妈去打牌，我 句 在写作业
3
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号 隔开或无标点，则为单句。
小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
4
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论
是否正确。
复句
5
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损
机器就无法转运。
（单句）
2.我们要做到有理想，有道德，有文化。（单句）
3.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
（复句）
4.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大
胆去创新
• 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理 和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费 欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这 时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱 花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩 子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情 况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如 当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情 况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一 定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花 钱中扣除。
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句子“手牵手”
——复句和关联词
1
一、什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我昨晚去KTV了 。(单句） 2.我昨晚唱歌了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思。 3.我昨晚去KTV了，我昨晚唱歌了。（复句 ）
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
2
★二、复句与单句的辨析
正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想
，旧习惯坚持斗争的勇气。
（单句）
7
链接高考
❖ 考点：1、正确使用词语（虚词）
❖ （关联词的辨析和使用）选词填空
❖
2、变换句式 病句辨析和修改
❖ （单复句的变换）长句变短句
❖
短句变长句
❖
重组句子
8
1.（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的 关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑 严密。（5分）