《句子“手牵手”―复句和关联词》公开课教案PPT课件
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高中语文 第5课 第2节 句子手牵手—复句和关联词课件 新人教版选修《语言文字应用》
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。 (3)条件关系。表示偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下 产生的结果。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个 条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种 类型。如：只要下雨，地就会湿。 (4)因果关系。表示前面分句说明原因，后面分句说出结果，可 分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一 分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因 果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结 论是主观判定的，不一定是事实。如：
2．偏正复句。 (1)转折关系。表示后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说 下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反 的意思来。分句之间构成转折关系。如： 自然是伟大的，然而人类更伟大。 (2)假设关系。表示前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一 个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假 定的条件与结果的关系。如：
“中华人民共和国成立了！”(有着复杂的状语成分，从而使句子 变得复杂)②我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道
路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(有
着复句一样的宾语成分)
二、复句 复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分
句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的
《句子“手牵手”——复句和关联词》课件
例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 他长得结结实实，只是比原来瘦多了。 夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。 22 精品课件
＊条件复句 前后分句间有条件和结果关系的复句。
单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、
任凭
搭配用的： 只有…….才 只要……就 除非……不 除非……否则 不管……总 无论……也 一旦…….便 不管……都 任凭……也
★
从复句句式上考查
精品课件
17
＊连贯复句 几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。 单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、 跟着 搭配用的：首先……然后 起先……后来 例句： 大姐一时没听懂，接着明白过来了。 过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。
精品课件 18
＊ 解说复句 后一分句对前一分句进行解释、说明或 总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义 来体现，不用关联词。 例句： 地球围着太阳转，这是小学生都知道的常 识。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种 都是主观主义。
转折 转折 转折 因果
Ⅰ
让步
Ⅲ
①Ⅱ ②
③
Ⅲ
精品课件 Ⅱ ⑤ ④
⑥
32
（并列） ‖ ② 奋斗的收获是成 ① 成功的基础是奋斗， （因果）
︱ ③所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 功， 能走上成功的高峰。
步骤：
＊条件复句 前后分句间有条件和结果关系的复句。
单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、
任凭
搭配用的： 只有…….才 只要……就 除非……不 除非……否则 不管……总 无论……也 一旦…….便 不管……都 任凭……也
★
从复句句式上考查
精品课件
17
＊连贯复句 几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。 单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、 跟着 搭配用的：首先……然后 起先……后来 例句： 大姐一时没听懂，接着明白过来了。 过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。
精品课件 18
＊ 解说复句 后一分句对前一分句进行解释、说明或 总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义 来体现，不用关联词。 例句： 地球围着太阳转，这是小学生都知道的常 识。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种 都是主观主义。
转折 转折 转折 因果
Ⅰ
让步
Ⅲ
①Ⅱ ②
③
Ⅲ
精品课件 Ⅱ ⑤ ④
⑥
32
（并列） ‖ ② 奋斗的收获是成 ① 成功的基础是奋斗， （因果）
︱ ③所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 功， 能走上成功的高峰。
步骤：
【高中语文】句子“手牵手”——复句和关联词ppt4
例1、将下列短句变成一个长句。 ①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过 程。 ②、我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。 ③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情 悲剧。 ④曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著 《红楼梦》。 ⑤、《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。 ⑥、《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。 红楼梦》是我国清代的曹雪芹从1754年开始，披阅 十载，增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中 心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来 反映我国封建社会腐朽衰败的历史过程，曲折的表现了 反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。
判断下列句子是单句还是复句
• 凭着他的求生意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 • 他们手拉着手，穿过了树林。 • 记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢 彩的画页。 • 我相信，灾难不仅考验了我们的意志，而且给 了我们无比强大的凝聚力。 • 战争有两类：一类是正义的，一类是非正义的。 • 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光 荣。
单复句的转换
长单句改复句。（课后练习一⑤） 复句改长单句。
• 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大 的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需 要的地方去，把青春献给伟大的祖国。
• 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的 舞台，2007年度总决赛在中央三台播放，时 间是2008年1月1日至7日。
《句子手牵手——复句和关联词》教学课件
我爱我师，我 爱真理。
——亚里士多德
失去了真， 同时失去了
美。
——柏拉图
“装配”复句
我不相信手掌的纹路，但 我相信手掌加上手指的力 量。——毕淑敏
有了物质，那是生存；有 了精神，那才是生活。
——雨 果
生活不止眼前的苟且，还 有诗和远方的田野。
——高晓松
明其法
因果
复句类型
并列
选择
让步
转折
递进
目的 条件
分句间互不作句子成分。
构成复句的各个分句可以是 主谓句，也可以是非主谓句。
注意： 1.不能认为只有一个主语的就不是复句，凡是一个主语管几个 动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不作句子成分的， 就是复句。 2.有些关联词既可用在复句的不同分句中，也可用在单句中。
“装配”复句
我爱我师。 我爱真理。 失去了真。 失去了美。
懂其理
分析判断以下几个句子是单句还是复句
1.火又大，烟又盛。 复句
2.白杨树实在是不平凡的树，我复赞句美白杨树
3.蓝蓝的天，碧绿的树，金黄色的麦浪复。句
4.母亲送给我一句格言，告诉了我一个真理 复句
5.只有努力学习，才能取得进步。
复句
概括复句特点
必须具备两套或者两套以上的主 谓关系的结构（主谓句）或非主 谓关系的结构（非主谓句）—兼 语式和连谓式除外。
——亚里士多德
失去了真， 同时失去了
美。
——柏拉图
“装配”复句
我不相信手掌的纹路，但 我相信手掌加上手指的力 量。——毕淑敏
有了物质，那是生存；有 了精神，那才是生活。
——雨 果
生活不止眼前的苟且，还 有诗和远方的田野。
——高晓松
明其法
因果
复句类型
并列
选择
让步
转折
递进
目的 条件
分句间互不作句子成分。
构成复句的各个分句可以是 主谓句，也可以是非主谓句。
注意： 1.不能认为只有一个主语的就不是复句，凡是一个主语管几个 动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不作句子成分的， 就是复句。 2.有些关联词既可用在复句的不同分句中，也可用在单句中。
“装配”复句
我爱我师。 我爱真理。 失去了真。 失去了美。
懂其理
分析判断以下几个句子是单句还是复句
1.火又大，烟又盛。 复句
2.白杨树实在是不平凡的树，我复赞句美白杨树
3.蓝蓝的天，碧绿的树，金黄色的麦浪复。句
4.母亲送给我一句格言，告诉了我一个真理 复句
5.只有努力学习，才能取得进步。
复句
概括复句特点
必须具备两套或者两套以上的主 谓关系的结构（主谓句）或非主 谓关系的结构（非主谓句）—兼 语式和连谓式除外。
2015-2016学年高中语文5.2句子手牵手-复句和关联词课件新人教版选修《语言文字应用》
真题体验 1.下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是( ) 长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”， 似乎对图书馆________有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它 们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往________。一些人从 不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆________“宝库”“殿 堂”，“知识公园”。 A．崇敬 望而生畏 不仅是 而且是 B．尊崇 望而生畏 不应是 而应是 C．崇敬 敬而远之 不应是 而应是 D．尊崇 敬而远之 不仅是 而且是
【答案】 ①如果 ②甚至 ③因此 ④否则
4．(2015·福建卷)在画线处填上适当的关联词。 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字____①____写出浓浓春意， ____②____把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情 无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过， ____③____，____④____像李清照这样的高手____⑤____能传神地将 这精微的心理描写出来。
【答案】 C
3．在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连 贯，合乎逻辑。
我国正处于经济快速增长的关键时期，__①__我们只注重经济数 量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，__②__竭泽而 渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发 展的前景。__③__，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持 续发展的必由之路；__④__全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件 人教课标版
6、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也 就对党不利。 （因果关系）
任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党 不利。 （因果关系）
小结： 关联词在复句中起着重要 的作用，它可以使分句之间的 逻辑联系清楚地显示出来，因 此，在组织复句时一定要注意 关联词的运用。
• 指出下列复句类型
1、人民感谢我们，资产阶级也会出来 捧场。 （并列复句） 2、学习既要有一股钻劲，又要有一股 巧劲。 （并列复句） 3、有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不 足。 （转折复句）
• ②不能看只有一个主语就断定不是复句。 凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗 号或分号表示停顿，又互不做成分，就是 复句。 如：我请假去看病。 我请假，去看病。 • ③有些关联词既可以用在复句的不同分句 中，也可以用在单句中。如：只有热爱工 作的人，才能热爱生活。（单句）
辨别单句还是复句
• 1、无论你还是我都不可能完成这项任 务。 • (单句） • 2、片面强调政治,而不注重学习,都是不 对的。 • (单句) • 3、只有这种知识，这种意志，才是世 界上最宝贵的财产。 • (单句）
南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他 们的。 （因果关系）
能不能不用关联词
2、迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着 广漠的绿野。 （并列关系）
迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。 （并列关系）
能不能不用关联词
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用课件：第五课 2 第二节 句子“手牵手”——复句
且……何况……
沙场的老将
呢
栏目 导引
第五课 言之有“理”
名称
分句间的逻辑 关系
常用的关联词语
举例
转折 复句
在语意上，后 一分句同前一 分句相反或相 对
虽 …… 但 …… ； 然 而 …… ； 可 是 …… ； 不 过……；却……；虽然(尽 管 )…… 但 是 ( 可 是 、 却)……
文章虽短，内容却 很丰富
栏目 导引
第五课 言之有“理”
2．下列对复句关联词的判断不．正确的一项是( ) A．“也、还、既……也……”等是并列复句中常见的关联词。 B．“无论……都……，尽管……还……，不过”等是转折复 句中常见的关联词。 C．“是……还是……，不是……就是……，宁可……也不……” 等是选择复句中常见的关联词。 D．“即使……也……，再……也……”等是让步复句中常见的 关联词。 解析：选 B。“无论……都……”是条件复句的关联词。
是……还是……；不 (是)……就(是)……； 要么……要么……； 宁可……也(决) 不……；与其……不
不在沉默中 爆发，就在沉 默中灭亡
பைடு நூலகம்
如……
你们连新战
不但(不仅、不光)…… 士 的 枪 法 尚
递 进 后 一 分 句 比 前 一 分 而且(还、并)……；不 且那么准，何
复句 句有进一层的意思 但……反而……；尚 况 这 位 久 经
人教版选修《语言文字运用》PPT课《句子“手牵手”-复句和关联词》PPT公开课课件
A、 / 这 如果 而且 那么 也 B、 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 、一定 也 如果 并且 因此 / D 、尽量 / 因为 进而 所以 仍
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了， 但___是__他还是跑了倒数第一。
就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又
要是将“只要”改为“只有”，变成 “只有……才……”就表示唯一条件。
搭配用的：尽管……但是 虽然……但是 1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。
2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？
5.即使有天大的困难，也吓不倒我们。 6.既然你不同意，那我就不去春游了。 7.只有共患难的朋友，才是真正的朋友。
（假设复句） （因果复句） （条件复句）
8.我是去他家学习，不是去他家玩。
（并列复句）
9.实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探
测。
（并列复句）
链接高考题
【2016新课标卷Ⅰ】 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是
1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他 更、以至、何况、况且、还、甚至于
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了， 但___是__他还是跑了倒数第一。
就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又
要是将“只要”改为“只有”，变成 “只有……才……”就表示唯一条件。
搭配用的：尽管……但是 虽然……但是 1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。
2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？
5.即使有天大的困难，也吓不倒我们。 6.既然你不同意，那我就不去春游了。 7.只有共患难的朋友，才是真正的朋友。
（假设复句） （因果复句） （条件复句）
8.我是去他家学习，不是去他家玩。
（并列复句）
9.实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探
测。
（并列复句）
链接高考题
【2016新课标卷Ⅰ】 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是
1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他 更、以至、何况、况且、还、甚至于
高中语文 句子“手牵手”—复句和关联词课件 人教选修之《语言文字应用》
插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。〔5分〕
• 注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是 世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进 一步改革开放，学习汉语的名国人越来越多，我们自己应该 学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上 许多“洋文〞，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相〞。
• 1、填入词语最恰当的一项为哪一项
_____
• 小说家应尽可能把人物对话写得流利自 然，生动活泼，____不能完全像实际说 话。____讲故事或作报告，___又决不能 像日常说话那样支离破碎，____不写稿 子，___应像一篇文章 。
• A、虽然 而 却 即使 也
• B、尽管 可是 而 虽然 但
复句及关联词
关联词的使用
第一页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
分析复句的步骤 a 找出分句的个数 b 找出关联词，或者补出关联词， 明确分句间的结构关系 c 分析各种结构关系的层次
第二页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
关联词使用中注意的问题
• 关联词在复句中起着重要作用，它可 以使分句之间的逻辑联系清楚地显示 出来，因此，在组织复句时一定要注 意关联词的运用。
第四页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
二是要选择恰当的关联词。什么样的逻辑联系用什么样 的关联词来表示，一般都是确定的，不能乱用。例如： “如果你不同意这样做，那你为什么要容许他呢？〞这 句话中“如果〞应该改成“既然〞，因为两个分句之间 的关系不是假设关系，从句提出的不是假设条件，而是 用以进行推论的既成事实，这是一个因果复句。复句中 的关联词往往是搭配起来使用的，什么词跟什么词配合 也比较固定，例如“不但〞一般和“而且〞连用，“只 有〞一般和“才〞连用，“只要〞一般和“就〞连用等。 下面这个句子就是关联词搭配有错误。例如：“这篇文 章无论在突出主体方面，而且在运用和选择材料方面都 是做得比较好的。〞“而且〞不能和“无论〞搭配，应 该要么把“无论〞改成“不仅〞，要么把“而且〞改成 “还是〞。
• 注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是 世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进 一步改革开放，学习汉语的名国人越来越多，我们自己应该 学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上 许多“洋文〞，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相〞。
• 1、填入词语最恰当的一项为哪一项
_____
• 小说家应尽可能把人物对话写得流利自 然，生动活泼，____不能完全像实际说 话。____讲故事或作报告，___又决不能 像日常说话那样支离破碎，____不写稿 子，___应像一篇文章 。
• A、虽然 而 却 即使 也
• B、尽管 可是 而 虽然 但
复句及关联词
关联词的使用
第一页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
分析复句的步骤 a 找出分句的个数 b 找出关联词，或者补出关联词， 明确分句间的结构关系 c 分析各种结构关系的层次
第二页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
关联词使用中注意的问题
• 关联词在复句中起着重要作用，它可 以使分句之间的逻辑联系清楚地显示 出来，因此，在组织复句时一定要注 意关联词的运用。
第四页，编辑于星期五：十二点 三十四分。
二是要选择恰当的关联词。什么样的逻辑联系用什么样 的关联词来表示，一般都是确定的，不能乱用。例如： “如果你不同意这样做，那你为什么要容许他呢？〞这 句话中“如果〞应该改成“既然〞，因为两个分句之间 的关系不是假设关系，从句提出的不是假设条件，而是 用以进行推论的既成事实，这是一个因果复句。复句中 的关联词往往是搭配起来使用的，什么词跟什么词配合 也比较固定，例如“不但〞一般和“而且〞连用，“只 有〞一般和“才〞连用，“只要〞一般和“就〞连用等。 下面这个句子就是关联词搭配有错误。例如：“这篇文 章无论在突出主体方面，而且在运用和选择材料方面都 是做得比较好的。〞“而且〞不能和“无论〞搭配，应 该要么把“无论〞改成“不仅〞，要么把“而且〞改成 “还是〞。
句子“手牵手”——复句和关联词教学课件 人教课标版
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开裂： 她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
句子“手牵手”
－－复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式 一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如，“做，要靠想来指导；想，要 靠做来证明。” 二是借助关联词语组合起来。如， “求知可以作为消遣，可以作为装潢也可 以增长才干。”
既然普洛诃夫说这是野狗，那它就是野狗。
因果
⑶ 调查有两种方法：一种是走马观花，一种是 下马观花。 解说 ⑷我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可 缺少的质朴以及力求上进的精神。
因果、递进
复句的结Baidu Nhomakorabea层次和关系
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不 可缺少的质朴以及力求上进的精神。
类型
根据分句间不同的逻辑关系，可以 把复句分为：
并列、递进、选择、转折、因果、假 设、条件等关系的复句。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
常见的关联词语 “既……又……”
并列复句
“一边……一边……”
“一方面……一方面……”“不是……而是……”
“也”
“又”
“还”
举例
一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。
句子“手牵手”
－－复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式 一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如，“做，要靠想来指导；想，要 靠做来证明。” 二是借助关联词语组合起来。如， “求知可以作为消遣，可以作为装潢也可 以增长才干。”
既然普洛诃夫说这是野狗，那它就是野狗。
因果
⑶ 调查有两种方法：一种是走马观花，一种是 下马观花。 解说 ⑷我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农 民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可 缺少的质朴以及力求上进的精神。
因果、递进
复句的结Baidu Nhomakorabea层次和关系
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不 可缺少的质朴以及力求上进的精神。
类型
根据分句间不同的逻辑关系，可以 把复句分为：
并列、递进、选择、转折、因果、假 设、条件等关系的复句。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
常见的关联词语 “既……又……”
并列复句
“一边……一边……”
“一方面……一方面……”“不是……而是……”
“也”
“又”
“还”
举例
一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。
语文人教版选修语言文字应用课件：第5课第2节句子“手牵手”——复句和关联词
• (7)假设关系中的关联词有：“如果……就……，要 是……就……，即使……也……，哪怕……也…来自百度文库， 如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、 即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还 是)……”等。
• (8)取舍关系中的关联词有：“宁可……也不……， 与其……不如……”等。
• 1．单句与复句有怎样的区别？
• 山中年馍
• 乔忠延
• 云丘山，一个多么富有诗意的名字。挺拔高耸的山 峰上缭绕着五彩祥云，该是何等美妙啊！古往今来 的文明极像山间的清泉，总会跌宕而出，蜿蜒着流 往远方。云丘山亦然。灵秀的山水是农人生存的根 脉，也是养育他们的家园。
• 过年是食物最丰盛的时节，就让我们走进农家屋舍 看看他们为此预置的吃食吧！在这个最为隆重的节 日里，无论是城里人还是乡下人都会歇息下来，欢 度佳节。不过，过年对于农人来说有着比城里人更 为喜庆的意义。他们没有周末，年节是一年里唯一 的假日，因而珍贵得一点点也不敢浪费。尤其是女 人，一年到头从没有闲歇的空隙，过年总该轻松几 日。但是，家里的老老少少也要张口吃饭啊，解决 的办法便是早早蒸好年馍，到时稍稍一热，轻省而 又快捷。年馍，很早就成了山乡人的“方便面”。
• 云丘山的年馍里有远去的历史、古老的信仰，更重 要的是蕴含了民族的道德礼仪。年馍使“民以食为 天”隐含了仁爱、孝敬、长幼有序等道理，不仅让 广众吃饱肚子、安定天下，而且将家庭纲常、社会 伦理，由年馍悄悄潜进人们的血脉神魂，一种稳固 的社会秩序、和谐的山乡生活，就这么在农人的炕 头上构建着，传承着，从遥远的古代直至今天。
• (8)取舍关系中的关联词有：“宁可……也不……， 与其……不如……”等。
• 1．单句与复句有怎样的区别？
• 山中年馍
• 乔忠延
• 云丘山，一个多么富有诗意的名字。挺拔高耸的山 峰上缭绕着五彩祥云，该是何等美妙啊！古往今来 的文明极像山间的清泉，总会跌宕而出，蜿蜒着流 往远方。云丘山亦然。灵秀的山水是农人生存的根 脉，也是养育他们的家园。
• 过年是食物最丰盛的时节，就让我们走进农家屋舍 看看他们为此预置的吃食吧！在这个最为隆重的节 日里，无论是城里人还是乡下人都会歇息下来，欢 度佳节。不过，过年对于农人来说有着比城里人更 为喜庆的意义。他们没有周末，年节是一年里唯一 的假日，因而珍贵得一点点也不敢浪费。尤其是女 人，一年到头从没有闲歇的空隙，过年总该轻松几 日。但是，家里的老老少少也要张口吃饭啊，解决 的办法便是早早蒸好年馍，到时稍稍一热，轻省而 又快捷。年馍，很早就成了山乡人的“方便面”。
• 云丘山的年馍里有远去的历史、古老的信仰，更重 要的是蕴含了民族的道德礼仪。年馍使“民以食为 天”隐含了仁爱、孝敬、长幼有序等道理，不仅让 广众吃饱肚子、安定天下，而且将家庭纲常、社会 伦理，由年馍悄悄潜进人们的血脉神魂，一种稳固 的社会秩序、和谐的山乡生活，就这么在农人的炕 头上构建着，传承着，从遥远的古代直至今天。
人教版语文选修(语言文字应用)课件：第5课 第2节 句子“手牵手”——复句和关联词
【解析】 在文段中填入适当的关联词语， 使整个段落语意连贯， 层次清楚， 逻辑严密。首先要联系上下文，考虑分句之间的语意关系。①处前为果，后为因， 应填“因为”。②处后面句子中有“就”字，应考虑这两个句子之间假设的因果 关系，可填入“如果”。③处前后有承接关系，应填入“而”。④处前后有转折 关系，可填入“却”。⑤处前后有转折关系，但与④处相比，更有强调作用，可 填入“但是”。
【答案】 意亦可) ①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词，合乎文
请在下列关联词语中， 选取最恰当的 3 个， 分别填入句子的空格中。 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而
①____ 古 代 的 一 些 现 实 主 义 作 家 ， 并 不 完 全 是 唯 物 主 义 者 ， 但 是 他们 ____②____是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，____③____他 们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。 ①________ ②________ ③________
[ 知识· 梳理]
课程内容
知识精要
1.联合关系的复句：(1)并列关系复句 (2)选择关系复句 (3)递进关系复句 一、复句 (4)连贯关系复句 (5)解说关系复句 的不同类 2．主从关系的复句：(1)因果关系复句 型 (2)目的关系复句 (3)转折关系复句 (4)条件关系复句 (5)假设关系复句 (6)让步关系复句
人教版高中语文选修《语言文字应用第二节 句子“手牵手” --复句和关联词》(一等奖课件) (3)
看下面这两个句子： 1、我读书了，也练字了。 2、读书了，我也练字了。 这两个句子是不是复句呢？
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上 的主谓关系结构；
只有一套句子结构，不管有多 长，中间有多长，中间有多少逗号， 仍然是单句。
句子结构
[状语]，（定语）主语║[状语]谓语<补 语>（定语）宾语
例如： [今天]，（全体）同学║[都]做<完>了 （语文）作业
2.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是（小递孩进子复？句）
3.尽管这个故事很幽默，他还是面无表情。 （转折复句）
4.不管刮风下雨，他每天都坚持锻炼身体。 （条件复句）
5.即使有天大的困难，也吓不倒我们。 （假设复句）
6.既然你不同意，那我就不去春游了。
（因果复句）
7.只有共同患难的朋友，才是真正的朋友。 （条件复句）
搭配用的：尽管……但是 ；虽然……但是 ； 虽然……可是； 尽管……然而 ； 虽然…… 却
五、因果关系
分句之间是原因和结果的关系，其中 一个分句说明原因，另一个分句说明结果。
单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见 既然、由于、因为
搭配用的：因为……所以 ；由于……因而（所以） ； 既然……就（那么，那就） ；之所以……是因为
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。 • 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛虽__然___他尽力了， 但__是___他还是跑了倒数第一。 • 这块布料__既___美观， __又___便宜。 • _只__有__努力拼搏的人， __才___能登上科学的高峰。
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上 的主谓关系结构；
只有一套句子结构，不管有多 长，中间有多长，中间有多少逗号， 仍然是单句。
句子结构
[状语]，（定语）主语║[状语]谓语<补 语>（定语）宾语
例如： [今天]，（全体）同学║[都]做<完>了 （语文）作业
2.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是（小递孩进子复？句）
3.尽管这个故事很幽默，他还是面无表情。 （转折复句）
4.不管刮风下雨，他每天都坚持锻炼身体。 （条件复句）
5.即使有天大的困难，也吓不倒我们。 （假设复句）
6.既然你不同意，那我就不去春游了。
（因果复句）
7.只有共同患难的朋友，才是真正的朋友。 （条件复句）
搭配用的：尽管……但是 ；虽然……但是 ； 虽然……可是； 尽管……然而 ； 虽然…… 却
五、因果关系
分句之间是原因和结果的关系，其中 一个分句说明原因，另一个分句说明结果。
单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见 既然、由于、因为
搭配用的：因为……所以 ；由于……因而（所以） ； 既然……就（那么，那就） ；之所以……是因为
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。 • 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛虽__然___他尽力了， 但__是___他还是跑了倒数第一。 • 这块布料__既___美观， __又___便宜。 • _只__有__努力拼搏的人， __才___能登上科学的高峰。
《句子“手牵手”：复句和关联词》ppt课件(71页)
第五课 第二节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
① || ② | ③ || | ④ || ⑤ | || ⑥ (2)辨清差别，比照语境。区别清关联词的细微差别及使 用范围、对象，然后从语境句子之间的意念关系判断该用哪 个词，不该用哪个词，关联词要与语境彼此照应。像例句中 “尽管”作连词，用在转折关系复句的分句中，表示让步， 与“虽然”用法相近， 但表示让步的分量更重一些。 “即使” 与“虽然”也表示让步，它们的区别在于“即使”后面说的 往往是没有实现或不能实现的事实或情况，这是带有假设性 的让步。而这段文段中“不写稿子”是一种假设，所以应该 用“即使”而不应该用“虽然”。
第五课 第二节
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③虽然 顶门上的头发脱光了， 但是 却用黑手帕盖起来。 (转 ．． ．． 折关系) 只不过添加了这三个关联词后，分句之间的关系就改变 了。可见关联词在表示复句关系时起着重要的作用。该用什 么样的关联词，这要依据上下文的意思来定。
第五课 第二节
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①引力波每时每刻都在影响着我们 逼近的声音 播 A．②③①④ C．③②①④ ③引力波是听不到的
② 你会听到它悄然
④ 声波在真空中无法传
B．②④①③ D．③①④②
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① || ② | ③ || | ④ || ⑤ | || ⑥ (2)辨清差别，比照语境。区别清关联词的细微差别及使 用范围、对象，然后从语境句子之间的意念关系判断该用哪 个词，不该用哪个词，关联词要与语境彼此照应。像例句中 “尽管”作连词，用在转折关系复句的分句中，表示让步， 与“虽然”用法相近， 但表示让步的分量更重一些。 “即使” 与“虽然”也表示让步，它们的区别在于“即使”后面说的 往往是没有实现或不能实现的事实或情况，这是带有假设性 的让步。而这段文段中“不写稿子”是一种假设，所以应该 用“即使”而不应该用“虽然”。
第五课 第二节
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③虽然 顶门上的头发脱光了， 但是 却用黑手帕盖起来。 (转 ．． ．． 折关系) 只不过添加了这三个关联词后，分句之间的关系就改变 了。可见关联词在表示复句关系时起着重要的作用。该用什 么样的关联词，这要依据上下文的意思来定。
第五课 第二节
第五课 第二节
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①引力波每时每刻都在影响着我们 逼近的声音 播 A．②③①④ C．③②①④ ③引力波是听不到的
② 你会听到它悄然
④ 声波在真空中无法传
B．②④①③ D．③①④②
第五课 第二节
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语文高中人教选修《语言文字应用》课件：第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
(3)你的身体逐渐好起来,是由于你坚持了体育锻炼,因为体育锻 炼能增进人的身体健康。(是论证,强调的是锻炼与健康的因果关 系。适用于锻炼了一个时期以后)
第9章 扩声系统调音
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
1.什么是单句?什么是复句? 提示：单句是由单个的词或短语加上一定的语气语调构成的句 子,可分为主谓句、非主谓句两类。几种特殊单句:把字句、被字 句、连动句、兼语句、是字句、存现句。复句是由两个或两个以 上的单句组成的句子,组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句 也可以是非主谓句。由定义我们可以得出结论:单句是一个句子, 是由句子成分组成;复句是由两个或两个以上的句子组成,各个分 句之间都不能互为句子成分。
第9章 扩声系统调音
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
2.引子“说‘长’道‘短’”告诉了我们什么? 提示：鲁迅先生在小说《祝福》中使用了几个比较短的句子,是 把可以出现在一个长句中的很长的定语拆成几个短句,也就是采用 了复句的形式。这样就以层层递进的方式描写了“我”见到祥林嫂 时视线的运动变化。“我”的视线集中在几个焦点上,反映了“我”心 中的震惊,也突出了祥林嫂在封建礼教迫害下悲惨的生活境况,增 强了表达效果。
第9章 扩声系统调音
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
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1.什么是单句?什么是复句? 提示：单句是由单个的词或短语加上一定的语气语调构成的句 子,可分为主谓句、非主谓句两类。几种特殊单句:把字句、被字 句、连动句、兼语句、是字句、存现句。复句是由两个或两个以 上的单句组成的句子,组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句 也可以是非主谓句。由定义我们可以得出结论:单句是一个句子, 是由句子成分组成;复句是由两个或两个以上的句子组成,各个分 句之间都不能互为句子成分。
第9章 扩声系统调音
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2.引子“说‘长’道‘短’”告诉了我们什么? 提示：鲁迅先生在小说《祝福》中使用了几个比较短的句子,是 把可以出现在一个长句中的很长的定语拆成几个短句,也就是采用 了复句的形式。这样就以层层递进的方式描写了“我”见到祥林嫂 时视线的运动变化。“我”的视线集中在几个焦点上,反映了“我”心 中的震惊,也突出了祥林嫂在封建礼教迫害下悲惨的生活境况,增 强了表达效果。
第9章 扩声系统调音
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世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里 同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的 琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
11
3、把下列长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。
（1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
9
• 答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
• 解析：本题考查正确使用关联词的能力。要认真 研读文段，弄清各句之间的关系，然后根据关系 选用关联词。
• ①因果关系， • ②假设关系， • ③顺承关系， • ④转折关系， • ⑤转折关系。
10
2.（2009重庆） 用“帕格尼尼”作为首句的开头，将 下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持 原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语 。
• 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理 和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费 欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这 时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱 花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩 子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情 况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如 当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情 况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一 定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花 钱中扣除。
正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想
，旧习惯坚持斗争的勇气。
（单句）
7
链接高考
❖ 考点：1、正确使用词语（虚词）
❖ （关联词的辨析和使用）选词填空
❖
2、变换句式 病句辨析和修改
❖ （单复句的变换）长句变短句
❖
短句变长句
❖
重组句子
8
1.（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的 关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑 严密。（5分）
（一）句子内部前后有一套主谓宾，是单句 。
单 句
我今天吃了包子稀饭。
复 晚上爸爸去下棋，妈妈去打牌，我 句 在写作业
3
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号 隔开或无标点，则为单句。
小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
4
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
14
12
提问与解答环节
Questions And Answers
源自文库13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
句子“手牵手”
——复句和关联词
1
一、什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我昨晚去KTV了 。(单句） 2.我昨晚唱歌了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思。 3.我昨晚去KTV了，我昨晚唱歌了。（复句 ）
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
2
★二、复句与单句的辨析
（单句）
5. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （复句）6
6.人在，问题就好办。
（复句）
7.老师知道小王学习好，小李体育好。（单句）
8.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
9.他推开门，走了进去。
（复句）
10.学习好，思想好，身体好，是三好学生的
条件。
（单句）
11.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论
是否正确。
复句
5
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损
机器就无法转运。
（单句）
2.我们要做到有理想，有道德，有文化。（单句）
3.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
（复句）
4.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大
胆去创新
11
3、把下列长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。
（1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
9
• 答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
• 解析：本题考查正确使用关联词的能力。要认真 研读文段，弄清各句之间的关系，然后根据关系 选用关联词。
• ①因果关系， • ②假设关系， • ③顺承关系， • ④转折关系， • ⑤转折关系。
10
2.（2009重庆） 用“帕格尼尼”作为首句的开头，将 下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持 原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语 。
• 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理 和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费 欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这 时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱 花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩 子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情 况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如 当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情 况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一 定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花 钱中扣除。
正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想
，旧习惯坚持斗争的勇气。
（单句）
7
链接高考
❖ 考点：1、正确使用词语（虚词）
❖ （关联词的辨析和使用）选词填空
❖
2、变换句式 病句辨析和修改
❖ （单复句的变换）长句变短句
❖
短句变长句
❖
重组句子
8
1.（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的 关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑 严密。（5分）
（一）句子内部前后有一套主谓宾，是单句 。
单 句
我今天吃了包子稀饭。
复 晚上爸爸去下棋，妈妈去打牌，我 句 在写作业
3
（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号 隔开或无标点，则为单句。
小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
4
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句。
只有实践，才是检验真理的唯一标准。
14
12
提问与解答环节
Questions And Answers
源自文库13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
句子“手牵手”
——复句和关联词
1
一、什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我昨晚去KTV了 。(单句） 2.我昨晚唱歌了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思。 3.我昨晚去KTV了，我昨晚唱歌了。（复句 ）
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
2
★二、复句与单句的辨析
（单句）
5. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （复句）6
6.人在，问题就好办。
（复句）
7.老师知道小王学习好，小李体育好。（单句）
8.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
9.他推开门，走了进去。
（复句）
10.学习好，思想好，身体好，是三好学生的
条件。
（单句）
11.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了
单句
只有我们去实践了，才能够检验这条理论
是否正确。
复句
5
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损
机器就无法转运。
（单句）
2.我们要做到有理想，有道德，有文化。（单句）
3.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
（复句）
4.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大
胆去创新