二年级阅读课教案

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二年级阅读指导课教案(精选5篇)

二年级阅读指导课教案（精选5篇）

1.教案一：《小兔子乖乖》

导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。

教学流程：

1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。

3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。

6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。

7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。

2.教案二：《小狗找骨头》

导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。

教学流程：

1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。

3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。

6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言

和肢体动作来表达。

7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小

狗为主角。

3.教案三：《小鸟教妈妈飞》

导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。

教学流程：

1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。

3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。

二年级语文课文阅读教案(精选5篇)

二年级语文课文阅读教案【篇1】

教学目标：

1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。

2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。

3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。

教学重难点：

用恰当的方法创新识记8个一类字

教学准备：课件生字卡实物投影

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、初读课文理解大意

2、学习生字

3、指导书写

教学过程：

一、画图谈话导入

(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。

二、看动画片，读神话，理解大意。

1、看动画片。

2、师范读，生听字音。

3、生自由读，读准字音，画出一二类字。

4、你看懂了什么?

5、指名分段读

6、全班齐读。

7、生领读生字

三、学习生字

1、生领读生字

2、组内讨论，汇报学习成果。

例：(1)数笔画：

追：追赶追问追求

巨：巨大巨人巨浪巨款

充：充实充当充分充电

尚：还，且，高尚崇尚和尚

(2)、数字记新字法

暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、

②不公开，反义词明，暗杀，暗号。

胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口

四、复习巩固：

(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏

五、指导书写

追、巨胃的笔顺

第二课时

教学内容：

1、复习生字

2、指导朗读

教学过程：

一、复习巩固

1、听写生字

2、分组分段读课文

二、理解课文指导朗读

1、自由读，提出问题：

夸父追日：

(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?

小学二年级阅读课教案完整版

课后阅读延伸
1 2
推荐适合学生年龄段的读物
根据学生的阅读水平和兴趣，推荐一些适合的课外读物，拓宽学生的阅读视野。
引导学生进行课外阅读和分享
鼓励学生进行课外阅读，并定期组织分享会，让学生分享自己的阅读体验和收获。
3
设计阅读练习和作业
针对课文内容，设计一些阅读练习和作业，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力。
在阅读后，鼓励学生分享自己的阅读体验和收获，可以是对故事情节的理解、对人物形象的感受等。
倾听学生分享
认真倾听学生的分享，给予积极的反馈和肯定，让学生感受到自己的阅读成果被重视和认可。
引导学生深入思考
通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考阅读材料中的主题、情感、价值观等，提高学生的阅读理解能力。
02
阅读方法与技巧
朗读法
03
教师范读
学生自读
分角色朗读
通过教师声情并茂的范读，激发学生朗读的兴趣。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
根据课文内容分角色进行朗读，体会人物情感，加深对课文的理解。
默读法
01
02
03
默读要求
不出声、不指读、不动嘴唇，用心去读，边读边思考。
受学生喜爱。
《神奇校车》系列
将科普知识与奇幻冒险相结合，让学生在阅读中学习科学知识，培养

二年级语文阅读教案

【篇一：二年级阅读课教案】

二年级阅读课教案

第六周第五课时

一、教学目标：

1、能够正确读准字音。

2、熟读成诵，理解文艺。

二、教学重难点：

将文中所述应用于生活中。三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背

这节课我们继续学习接下来的内容。（二）初读课文 1、指名读文2、评价 3、教师评价（三）再读课文并释义

亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣

随挞无怨释义：

当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我

们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改

过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的

时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，

并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，

再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得

痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以

免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背

课文

教学反思：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的

能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和

批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

第七周第六课时

一、教学目标：

1、能够正确读准字音。

2、熟读成诵，理解文艺。

二、教学重难点：

将文中所述应用于生活中。三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入 1、指名背诵 2、全班齐背

二年级语文阅读教案

二年级语文阅读教案篇1

教学目标：

1.学习这节课的15个新单词，并能写出其中的7个。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7段。

教学重点：

掌握本课生字的音、形、义。

教学难点：

理解内容。

教学过程：

一、复习生字，导入新课。

1.出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。

2.指名学生接力读课文。

二、朗读课文，整体感知。

1.教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事?

2.学生试说课文内容。

三、精读课文，感悟课文大意。

1.学习第1-4自然段。

(1)指名读第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么?

(2)自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?

2.学习第5-8自然段。

(1)学生接力读课文。

(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。

(3)学生试背第7自然段。

(4)指名背诵课文。

四、作业

不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。

二年级语文阅读教案篇2

一、教材分析

第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。

望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.

《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。

《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。《最大的“书”》是一次野外勘探考察。

《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的天然指南针。

语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。

小学二年级课外阅读教案

小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计

第一周、读书需动笔

第二周、自学古诗

第三周、读不出声

第四周、字典是读书的工具

第五周、划读法

第六周、正确清楚说图意

第七周、书要自己读

第八周、课内外结合读

第九周、故事会

第十周、书籍是人类进步的阶梯

第十一周、默读要有速度

第十二周、摘录笔记法

第十三周、词典是读书的工具

第十四周、议读法

第十五周、读报的学问

第十六周、寓言阅读

第十七周、读书要动脑

第十八周、体会感情读故事

课题 1、读书需动笔课型实践训练型

教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。

课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料

教学过程步骤教学活动学生活动

复习迁移

导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是

什么？

2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。用眼睛快速

地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。

体会总结

明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）

“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。

2．推举代表发言。

3．熟记动笔的要求。

出示训练

感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.

⒉总结读书需动笔体会.

1、学生试读.

2、圈出好词,划出好句好段.

3、交流.

4、学生感知读书动笔的方法.

5、加强训练,边读边圈划.

实践体验

培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动

部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读导读课教学设计

教学目标：

1.认识书的封面，了解其中的基本信息。

2.通过目录猜读故事，借助插图，进一步猜读，感受课外阅读的乐趣。

3.制定阅读计划，记录自己的阅读成果。

教学重点：

1.认识书的封面，了解其中的基本信息。

2.通过目录猜读故事，借助插图，进一步猜读，感受课外阅读的乐趣。

教学难点：

制定阅读计划，记录自己的阅读成果。

教学过程

一、谈话导入，引出故事

谈话：同学们，书是一把钥匙能够帮助我们开启智慧之窗，书是一盏明灯能够为我们指引前进的方向。欢迎你们来到童话的世界，请插上想象的翅膀，跟着老师一起乘坐去往童话王国的列车开始我们的神秘之旅吧。我们今天要完成的任务是：童话故事我来猜。

提问：接下来请同学们根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事。（师出示封面插图）

预设：高老师你最喜欢的是《小鲤鱼跳龙门》。

【设计意图】小学低年级同学对于图画、游戏等比较感兴趣，通过猜测老师喜欢的童话故事，更能引起学生的阅读期待。

二、阅读封面，了解信息

1.看插图，猜故事。

引导：拿到一本书，你首先会关注什么？

预设：我首先会关注封面。

预设：我发现封面插图中有一座古代的建筑，周围环绕着五颜六色的烟雾。那个建筑很有可能就是传说中的龙门，有一条小鲤鱼跳得高高的，努力地想要跳过龙门。我很好奇，他最后跳成功了吗？

预设：我也看到了那条小鲤鱼，他皱着眉头光着身子很努力地在跳，我想跳龙门应该很难吧。

2.读书名，知主编，了解出版社等信息。

3.出示作者信息，激发阅读兴趣。

通过作者的经历勾连《小鲤鱼跳龙门》的情节，引导学生把作者和小鲤鱼联系在一起。

二年级语文下册阅读教案

2、了解课文中的小萝卜头是如何成为一个可爱的弟弟的。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

小朋友们有没有弟弟或妹妹呢？今天我们来读一篇文章，讲述一个哥哥如何与他的弟弟相处。板题：我的弟弟“小萝卜头”

二、朗读课文

1、自由朗读课文。

2、指名分节朗读，老师正音。

3、再读课文，思考：小萝卜头是如何成为一个可爱的弟

弟的？

1）指名读2-3节。

2）师引读第四节：哥哥如何照顾小萝卜头。

3）指名读第五节，小萝卜头的变化。

4、齐读有关句子。

三、朗读全文，师总结。

大家喜欢和大自然交朋友吗？今天我们就来读一篇文章，了解李家村是如何和大自然交朋友的，成为环保村的。

板书课题：和大自然交朋友

二、朗读课文

1、自由朗读课文，思考：李家村是如何保护环境的？

2、指名分节读课文。

3、师引读1、2节，了解李家村的环境如何改善？

指名回答，读有关句子。

4、读3-4节，了解李家村是如何进行垃圾分类的？

5、读5-6节，了解李家村是如何节约能源的？

6、读最后一节，了解李家村是如何宣传环保的？

三、朗读全文。

7、交流：我们平时可以怎样保护环境呢？

四、小结

随着社会的进步，环境受到了极大的破坏，这对人类提出了更高的要求。但是，有一些村庄能够做出出色的环保工作。李家村就是其中之一，它被XXX批准为“全球500佳”环保村。通过朗读，我们可以了解到这个村庄是如何保护环境的。

让我们读一下《海的女儿》这个故事，它讲述了小公主美人鱼盼着15岁的故事。在朗读中，我们可以了解到小公主为什么盼望着15岁，以及她和祖母的对话。

在故事《学会了辛勤劳动》中，我们可以了解到XXX是如何学会劳动的。通过朗读，我们可以思考XXX是如何悔改的，以及他学会了什么。我们还可以一起朗读XXX和蟋蟀、XXX和农夫的对话，了解他们之间的交流。

小学生阅读课教案

篇一：阅读指导课教学设计

读《伊索寓言》，品智慧人生

———二年级阅读指导课教学设计

一、阅读目标:

1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学准备：

1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

三、教学过程：

（一）火眼金睛识价值

1.认识伊索的坎坷经历

2.认识《伊索寓言》的价值

你对《伊索寓言》有哪些了解？

（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）

（二）一吐为快说故事

1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，

今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。

2.学生自读。

3.讨论交流。

4.全班交流。

5.讲故事比赛。

三、七嘴八舌谈智慧

1.分析人物

在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。

2.探讨寓意

四、出口成章品人生

1.联系生活谈感受

2.全班交流。

3.教师总结

刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

五、拓展阅读引生活

1.引读更多故事

其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）

2.学生自读

3.班内交流：

你读了什么故事？有什么感想？

4.总结延伸：

二年级阅读课教案

小学二年级阅读课教课方案

【篇一：二年级课外阅读指导课教课方案】

1.二年级课外阅读指导课教课

方案教课目的：

1.激发学生阅读兴趣，沟通阅读感觉，培育学生课外阅读的习惯。

2.经过朗诵描绘以学生喜爱的小动物为主角的小孩话故事，让学生

在生动风趣的故事中接受知识的浇灌，感觉语言文字的美，累积语

言；培育学生勤发现，勇敢想象的能力。设计理念：

创建浓浓的念书气氛，让老师的读感染学生去读。采纳多种方法让

孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培育孩子的阅读习惯；在阅读中，感觉祖国语言文字的美，意会做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中获取心灵的启示，提高孩子的语文修养教课过程：

一、创建情形，激发阅读兴趣。

1．猜谜语竞赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑

袋聪慧，手脚灵便，喜爱爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇异，下降伞，随身带。（松鼠） ??

2．是啊，这么多的小动物齐集在一同，谁能猜它们要干什么？这

节课让我们走近小动物，朗诵几个描绘小动物的小故事。

二、朗诵介绍。

（一）阅读小孩话《假面舞会》

1．老师深情并茂的朗诵故事。

2．读了这个故事，你感觉故事什么地方风趣？

（二）走进“童话丛林”

1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们持续走进小动物的

童话城堡。

2 ．学生借助拼音，自读小孩话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想想：这两个故事的主角是谁？你最喜爱哪个故事？

3．把你喜爱的故事读给同学听。

三、小结

1、今日这节课，我们阅读了相关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的认识，“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书本，去获取更多的知识。

二年级阅读课《红鞋子》导读课教案

《红鞋子》阅读交流课

一、激趣导入

1、今天早上，我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠）

2、小老鼠，她可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。二、交流封面

1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢?我们一起走进这本书。

2、从封面，你读到哪些信息？（1）画面（2）文字

关于红鞋子的样子，故事中有一段话对其进行的描写？找一找？（课件出示）

为什么没人肯要它？（因为只有一只红鞋子）难怪红鞋子在草地上——发愁。此时，小老鼠出现了，小老鼠为何而来？它和红鞋子之间又会发生怎样有趣地故事呢？三、分享故事，谈感受

课前，我们小朋友都读过故事，将自己感兴趣或感受深刻的故事情节画下来，并配上了文字说明。我们一起来交流一下。（生交流） 1、李老师呀，也将自己感受深刻的情节画下来了，谁能给它配上文字？（指名说）课文中又是怎样描写的呢？

（1）选择自己喜欢的角色读一读。（2）分角色读一读

（3）谁能猜猜李老师为什么喜欢这部分内容？（a、环境描写 b、抓住语言描写 c、体会出小老鼠的善良，画面非常的温馨睡着了）（4）再次读

是啊，他们睡得好香好甜。晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼唱起了摇篮曲。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入梦乡。小老鼠和红鞋子会梦到什么呢？（指名说）这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。

完整版)二年级课外阅读指导课教案

二年级课外阅读指导课教案

第一部分：朗读推荐写动物的小童话

教学目标：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读

的惯。

2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1.猜谜语比赛：“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。”

（兔子）“脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。”（猴子）“小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。”（松鼠）……

2.这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。

二、朗读推荐。

一）阅读小童话《假面舞会》

1.老师深情朗读故事。

2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？

二）走进“童话森林”

1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？

3.把你喜欢的故事读给同学听。

三、小结

1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著，《小猪唏喜呼噜》XXX著。

第二部分：摘录笔记法

教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学过程：

一、复迁移，导入新课。

上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）

《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课(教案)编版语文二年级上册

《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课（教案）编版语文二年级上

册

一、教学目标：

1.通过对小鲤鱼跳龙门的阅读，学生能够理解故事情节和人物角色，进一步提高阅读能力和语言表达能力；

2.学生能够以小组合作的方式完成课堂活动，培养合作意识和团队精神；

3.学生能够掌握基本的阅读策略和方法，提高阅读理解能力。

二、教学内容：

小鲤鱼跳龙门

三、教学重点：

1.明确故事情节和人物角色；

2.学会辨别词义，理解内容。

四、教学难点：

1.理解故事情节和人物角色的关系；

2.提高阅读理解能力。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）：

教师为学生朗读一段关于鱼儿的故事，激发学生的阅读兴趣。

2.进入阅读（10分钟）：

引导学生预习故事的主要情节和人物角色。在认真阅读故事的同时，带领学生注意每个角色的经历和性格特点。

3.交流分享（15分钟）：

要求学生分组讨论故事中的主要情节和人物角色。每组选派一名代表来展示分享结果，别的小组提出意见和评论，激发学生的思考和表达能力。

4.理解词意（15分钟）：

让学生重点阅读故事中难懂的单词和词组，并将之与上下文语境相互比对，理解词义，提高阅读能力。

5.综合性任务（20分钟）：

为了帮助学生全面理解故事情节和人物角色，教师安排小组任务，要求每个小组围绕故事中的一个角色，撰写一份阅读笔记，其中需要包含角色的外貌、性格、经历、性格特点等信息。

6.总结（5分钟）：

根据班级情况，教师选择课堂小结，让学生参与总结活动，检查学生的掌握情况，进一步提高学习效果。

六、板书设计：

小鲤鱼跳龙门

人物角色：

小鲤鱼、老鲤鱼、青龙、黄鱼、鲫鱼等。

小学二年级关于阅读的教学设计

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级关于阅读的教学设计》相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼆年级关于阅读的教学设计篇⼀

活动⽬标：

1、让学⽣学会借助拼⾳来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的⽬的。

2、通过对《⼩马过河》的阅读指导，以点带⾯，使学⽣初步掌握课外阅读的⽅法，激发学⽣课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学⽣的语⽂综合能⼒。活动重点：

１、具体指导阅读《⼩马过河》这个故事，教会学⽣课外阅读的⽅法。

２、通过表演，让学⽣了解故事中的⼈物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事⼈物”和“⼩⼩故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。活动过程：

活动⼀：指导阅读《⼩马过河》

⼀、故事导⼊：

1、师：⼩朋友，喜欢听故事吗？今天⽼师给⼤家带来了⼀个经典故事，想听吗？

师配乐讲《⼩马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来⾃这本注⾳读物《365夜故事》，想不想亲⾃读读，再次⾛进这个童话故事呢？⼆、精⼼指导：

1、借助拼⾳⾃渎故事，不认识的字看看拼⾳，读不通的地⽅反复多练练。

2、阅读交流：

（1）⼩马过河遇到了什么困难？

（2）⽜伯伯和⼩松⿏分别是怎么说的？

（3）⼩马最后过河了吗？它是怎样过河的？

（4）读了这个故事，你懂得了⼀个什么道理？

集体交流，讨论，⽼师相机点拨。

(完整版)二年级课外阅读指导课教案

2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》
杨红樱著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军著
第二部分：摘录笔记法
课型：实践学习型教学目标： 1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上，
学会摘录笔记法，提高阅读效果。教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。教学难点：自主识别好词好句。
的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道
理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，
喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好
的爱书，护书的好习惯。
课前准备 ①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程
步骤教师活动学生活动
格言导入激发兴趣 1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
辞手法的句子；含义深刻的句子。
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1）出示例句体会描写的词句。 2）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。

(完整版)小学二年级阅读课教案

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法,养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书;③准备读书感受一条。教学过程:

一、格言导入激发兴趣

1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀-高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙.

——列夫•托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识;

②书籍使我懂得了做人的道理;

③书籍使我树立远大的理想.。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测：

①上课时,小红看起课外书来；放学后,作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣.

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

4、学生参与检测,并说明理由：

①小红看书时间不对.

②小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书.

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：

我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。