新部编版三年级语文上册教学设计
部编版三年级上册语文教案
部编版三年级上册语文教案
部编版三年级上册语文教案精选篇1
知识与技能目标：
1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与方法的目标：
1.继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。
情感态度价值观目标：
通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。
教学准备：
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
学生准备：预习，不懂得生字记下来。
教学设计：
一、复习巩固，导入新课。
(一)概括课文内容。
师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事?生复述课文内容。
师：同学们，这节课我们继续来学习3课《卖火柴的小女孩》。
(二)板书课题。
二、感知课文，体会情感。
(一)浏览课文。
师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴?(5次)
(二)小组合作，探究课文
1.出示自学提示，小组合作学习交流、探究。
(1)在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么?
(2)你从中体会到了什么?从课文中画出相关语句读一读。
2.小组汇报、交流。
(1)提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?结果怎样?请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
(预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。)
部编版小学语文三年级上册全册完整教案
课后作业
口语表达
鼓励学生围绕课文内容进行口语表达 练习，如复述故事、发表观点等，以 培养学生的口语表达能力和思维逻辑 能力。
布置与课文内容相关的课后作业，如 阅读理解、写作练习等，以巩固所学 知识并提高语文能力。
单元测试与评估
单元测试
在单元教学结束后进行单元测试，以全面评估学生对本单元知识的掌握情况。测试 内容应涵盖教学目标中的各个方面。
《海滨小城》
通过介绍海滨小城的地理位置、城市风貌和人文景观，让学生了解海滨小城的独特魅力。通过朗读、讲解、 图片展示等方式，引导学生感受作者对海滨小城的喜爱之情，并学习如何运用修辞手法来描绘城市风光。
生字新词教学及拓展
生字教学
重点讲解本单元的生字，包括读音、 写法、意思和用法等方面。通过组词、 造句等方式，帮助学生掌握生字的实 际运用。
生字新词教学及拓展
生字
袋、麦、份、迫、待等。通过字形分析、 组词造句等方法帮助学生掌握生字。
新词
迫不及待、保存等。结合课文语境，引导 学生理解词义并尝试运用。
拓展
引导学生阅读相关童话故事，积累更多生 字新词，提高阅读能力。
练习与巩固方法
阅读理解
通过提问、讨论等方式检查学生对故事情 节和人物形象的理解程度。
05
第四单元：祖国山河
单元教学目标与重点难点
01 02
部编版三年级语文全册上册教案
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
指名读（殷悦、李锦锋、文利蝶），评议
师：难怪窗外十分安静啊，正是因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。一起来读一读这段话吧。
1、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！
（利用教材出示句子）：
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
指名读（杨雪英，王思文），评议，齐读。
2同学们，让我们带着感情，放飞我们的想象，一起来读一读2、3自然段吧。
△第四段（进一步感受自豪之情）
五、教法与学法：
在本单元教学中，教师应把握通过事件领悟道理这条主线，培养学生学会积累好词好句。合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
六、课时安排：
本单元预计用10个课时安排教学。
课题
1、《大青树下小学》
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。
师范读，引导学生把握朗读技巧，如语调的高低、强弱，语气的轻重，节奏的快慢等。
部编版三年级语文上册《古诗三首》教学设计
部编版三年级语文上册《古诗三首》教学设计
部编版三年级语文上册《古诗三首》教学设计
一、教学目标
1、学生能够流利、有感情地朗读三首古诗，并能够正确理解和背诵。
2、通过讲解和图示，学生能够理解三首古诗所表达的意思和情感，感受诗人的情怀。
3、通过比较和分析，学生能够发现三首古诗的异同，提高古诗鉴赏能力。
二、教学内容
1、《山行》、《枫桥夜泊》、《暮江吟》三首古诗的朗读、理解、背诵和欣赏。
2、诗人的生平和写作背景，以及古诗的演变历程。
三、教学重难点
1、学生能够正确理解古诗的意思，并能够用自己的语言解释诗句。
2、学生能够深入感受诗人的情感和思想，理解古诗所表达的意义和价值。
四、教学过程
1、导入（10分钟）
教师通过出示三首古诗的题目和作者，让学生先大体了解本节课的学习内容。同时，教师引导学生回忆自己学过的古诗，激发学生的兴趣和热情。
2、朗读（20分钟）
教师逐一出示三首古诗，并通过范读、领读、指名读等方式，让学生熟悉古诗的节奏和韵律。同时，教师引导学生注意古诗的停顿、重音、语调和情感表达，让学生初步感受古诗的韵味和情感。
3、讲解（30分钟）
教师逐一讲解三首古诗，通过图示、实例和讲解，帮助学生理解古诗的意思和意境。同时，教师引导学生关注诗人的写作背景和生平事迹，让学生深入感受诗人的情感和思想。
4、背诵（10分钟）
教师通过出示诗句或者图片，让学生回忆并背诵相应的古诗。同时，教师引导学生注意古诗的意境和情感表达，让学生加深对古诗的理解和记忆。
5、比较和分析（20分钟）
教师引导学生比较和分析三首古诗的异同，让学生发现不同古诗的特点和价值。同时，教师通过出示类似的古诗，让学生进行比较和分析，提高学生的古诗鉴赏能力。
部编版小学三年级语文上册教案15篇
部编版小学三年级语文上册教案15篇
部编版小学三年级语文上册教案精选篇1
知识目标：
1、完成习作。
2、准确区别区别的不同读音。
3、交流自己前一阶段的课余生活。
情感目标：
熟练背诵古诗。
能力目标：
发现和运用识字方法。
教学过程：
一、口语交际我们的课余生活
1、导入：
通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的`情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。
3、全班交流
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4、评议
（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）（2）选拔优秀，颁发小奖品。
（3）生谈交流后自己的打算。
二、习作指导
1、导入。
2、生选择写作题材
游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……
课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……
家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……
3、写法指导：
这篇*只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。
4、生拟定提纲、评议。
5、生起草。
6、生交流，师生共同评议。
7、生各自修改。
8、誊写*。
三、日积月累
1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？
2、指名横着诚。
3、揭示发现：
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。
4、齐读巩固。
四、读读认认
部编版三年级上册语文教案
部编版三年级上册语文教案部编版三年级上册语文教案1
教学目标：
1、会写本课生字，正确认读生字“触”。
2、有感情地朗读课文，背诵第一节。
3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
重点难点：
1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字词卡片、课件。
第一课时
一、导入：
教师简介作者导入新课。
二、检查学生自学生字词的情况。
1、读准下列字音。
降、润、罚、扬、臂、赏、碰
2、交流、识记生字。
A、加偏旁记忆的字：闰——润臂——劈虫——触角——触
B、换偏旁以及的字：汤——烫壁——臂
3、读读写写下列词语。
润湿突然原野互相狂欢急急忙忙
4、理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
原野：宽广平坦的地方
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
三、读课文，了解课文的内容。
1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。
3、说说每节诗的内容。
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。
1、听教师朗读。
2、教师领读，学生齐读课文。
3、自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里?
5、教师利用课件出示佳句。
6、让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。
部编版小学三年级上册语文教案
部编版小学三年级上册语文教案
部编版小学三年级上册语文教案1
教学目标：
1、借助绘本阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会帮助别人，快乐自己。
3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
教学过程：
一、激趣导入：
小朋友们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢?
二、观察封面：
1、请你们睁大眼睛仔细看看，你看到了谁在干什么?
2、你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。我们一起和他打声招呼吧。我们的故事开始了。
三、共读故事，随机设疑：
(一)板块一
1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。当长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地——长了起来。他一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
2、那么接下来会发生什么事呢?聪明的你大胆猜猜。小朋友的想象力可真丰富。我们来看看书中的故事吧。
(二)板块二
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩的心里可着急了。
2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。
3、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢!
这时鸟太太最希望的就是什么?当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”哪位鸟太太来高兴地说一说。你们看到了什么?鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。他们再也不用担心没有干净舒适的尿布了。
部编版三年级语文上册全册教学设计(含教材单元分析)
部编版三年级语文上册全册教学设计(含
教材单元分析)
部编版三年级语文上册全册教学设计（含教材单元分析）
前言
部编版三年级语文上册教学设计依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》和部编版三年级语文教材编写，旨在帮助教师更好地理解教材内容，把握教学目标，顺利完成教学任务。本教学设计主要包括教材单元分析、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等环节。
教材单元分析
部编版三年级语文上册教材共分为八个单元，每个单元都有独特的主题和内容。教材内容丰富，既有民间故事、神话传说、古代诗歌，也有现代优秀文学作品。通过这些作品，教材旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
教学目标
1. 知识与技能：学生会认会写本册的生字词，掌握基本的语文
知识；
2. 过程与方法：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强民
族自豪感。
教学内容
1. 生字词的学习与掌握；
2. 课文的阅读与理解；
3. 文本的分析与鉴赏；
4. 作文的训练与指导。
教学过程
1. 导入：通过与学生生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：详细解析课文内容，引导学生深入理解文本；
3. 互动：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点；
4. 练习：布置有针对性的作业，巩固所学知识；
5. 反馈：及时了解学生学习情况，调整教学方法。
教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率、书写质量等；
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌
部编版小学三年级语文上册教学设计
1大青树下的小学
【学习目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有情感地朗诵课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描述窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【学习重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点文句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【学习难点】
体会描述窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流畅地朗诵课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学进程】
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的衣饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的衣饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地域，有好多民族聚居在一路，一路生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一路窗习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。
三年级语文教案部编版上册教案6篇
三年级语文教案部编版上册教案6篇
教案的目标应该与学生的需求相匹配，教案可以帮助我们规划每堂课的时间分配，XX小编今天就为您带来了三年级语文教案部编版上册教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级语文教案部编版上册教案篇1
［教学目标］
1、学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。
2、能仿照例子，写下自己的观察思考。
3、学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
4、朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学重难点］
学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1、关键词语能帮助我们概括一段话的大意。
（课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（西沙群岛也是鸟的天下）
2、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
（1）（课件出示《花钟》第2自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？
（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、
光照、昆虫活动的时间有关”。
3、关键语句可能在一段话中的不同位置。
（1）（课件出示《花钟》第1自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（第2句话）
（2）（课件出示《小虾》第3自然段）找一找这一段话的中心句。
二、学习“词句段运用”
课件出示课本中的句子。
1、学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。）
最新部编版三年级上册语文教学设计
最新部编版三年级上册语文教学设计
部编版三年级语文上册教案设计班级：
姓名：
1 大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
读出对这所小学的喜爱之情。
2课时第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
人教部编版三年级语文上册的教学设计(3篇)
人教部编版三年级语文上册的教学设计
（3篇）
第一篇：总论
教学目标
根据人教部编版三年级语文上册的教学大纲，我们设定了以下教学目标：
1. 知识与技能：
- 能够正确地朗读和背诵课文。
- 掌握生字词的正确书写和基本用法。
- 理解课文内容，把握人物形象、故事情节等。
2. 过程与方法：
- 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
- 运用多种教学手段，提高学生的语文实践能力。
- 引导学生进行思考、讨论和交流，培养创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生对自然、生活和人文的热爱和尊重。- 培养学生的道德观念和正确的人生观、价值观。
教学重难点
1. 教学重点：
- 课文内容的理解和把握。
- 生字词的掌握和运用。
- 阅读兴趣和阅读习惯的培养。
2. 教学难点：
- 对课文深层次含义的理解。
- 生字词的拓展和运用。
- 创新思维和团队协作能力的培养。
第二篇：分篇教学设计
第一篇课文：《秋天的雨》
教学目标
1. 知识与技能：
- 能够流利地朗读课文，背诵课文。- 掌握生字词的正确书写和基本用法。- 理解课文内容，描绘秋天的景象。
教学重难点
1. 教学重点：
- 课文朗读和背诵。
- 生字词的掌握。
- 对课文内容的理解和描绘。
2. 教学难点：
- 对秋天景象的描绘和感悟。
- 生字词的拓展和运用。
教学步骤
1. 导入：引导学生回顾秋天的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，并尝试理解其含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，解析课文内容，引导学生描绘秋天
的景象。
部编版三年级上册语文教学设计全册(10篇)
部编版三年级上册语文教学设计
全册（10篇）
部编版三年级上册语文教学设计全册（篇1）
教学目标：
1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学时间：4课时
第一课时
教学目标：
1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么？有哪些
新的发现？这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们。
二.板书：观察中的发现
三.分小组先汇报自己在观察总的发现。
四、小组派代表汇报，师生评议。
五、建议将观察到的事物写成。
1.出示一、两则，指导格式。
2.口头，看看如何将观察到的事物写的具体。
3.试着将写下来，教师巡视指导。
六、作业
继续写观察。
第二课时
教学目标：继续将看到的事物写成。学会修改自己的。
教学过程：
一、教师简述本周的基本情况。
1.格式正确与否。
2.观察的事物及发现是否有新意。
3.叙述是否较完整。
二、对典型作品进行评议
1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2、比较差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
三、根据所学知识在学习小组内评改作品。
四、修改并抄正自己的`。
五、作业
抄写改后的。
第三课时
教学目标：
通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。
教学过程：
一.完成“我的发现”
最新部编版三年级上册语文全册教案
最新部编版三年级上册语文全册教案
一、教学内容
本学期三年级上册语文教学内容主要包括：第一单元至第八单元，共八个单元。每个单元都包含了几篇课文和一些语文园地。课文内容
丰富多样，有民间故事、神话故事、童话故事、科普知识等。
二、教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和运用，课文的朗读和理解。
难点：部分课文中的难点句子和生字词的掌握。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程
1. 课堂导入：通过图片、游戏等方式，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：学生齐读或分组读课文，教师指导朗读技巧。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同讨论课文的含义。
5. 实践练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导。
7. 课后作业布置：根据课堂学习情况，布置相关作业。
六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出课文主题。例如，在学习《秋天的雨》这篇课文时，板书可以设计为：
秋天雨
1. 特点：清凉、温柔
2. 作用：带来了秋天的色彩和丰收
七、作业设计
1. 熟读课文，并用自己的话复述课文内容。
2. 找出课文中描述秋天特点的句子，并解释其意义。
3. 根据课文内容，画一画秋天的雨。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学
目标，学生是否掌握了重点难点。
拓展延伸：可以让学生进行课文的续写、角色扮演等活动，激发
部编版小学三年级语文上册教案
部编版小学三年级语文上册教案一、教学目标
通过本节课的研究，学生将能够：
- 了解并掌握课文中的重点词汇和短语；
- 理解课文的基本内容，并能够用自己的话简单复述；- 分析课文中的角色和情感，并进行适当的情感抒发；- 能够正确朗读课文，并能够表达自己的个人感受；
- 进一步培养学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
- 识记并理解课文中的重点词汇和短语；
- 掌握课文的基本内容，并能够简单复述；
- 朗读课文，并进行情感抒发。
2. 教学难点：
- 分析课文中的角色和情感；
- 表达个人感受。
三、教学过程
1. 课前准备：
- 整理教学材料，包括课本和教具；
- 准备课堂展示的相关活动。
2. 导入活动：
- 利用一张图片或一个问题引发学生的兴趣，预热课堂氛围。
3. 研究活动：
- 朗读课文，重点标注并解释生词；
- 分角色阅读，理解每个角色的情感和表达方式；
- 小组合作，自由讨论课文内容，并与同伴分享观点；
- 教师引导学生进行情感抒发，鼓励他们表达自己的感受和想法。
4. 拓展活动：
- 利用图片或相关故事延伸课文内容，拓展学生的思维和想象力；
- 组织小组活动，让学生用自己的话简单复述课文。
5. 总结归纳：
- 结合学生的讨论和表达，总结本节课的重点内容，并做相关知识的梳理。
6. 课后作业：
- 布置学生写一篇与课文有关的作文，鼓励他们运用所学的词汇和表达方式。
四、教学评价
学生的评价将根据以下几个方面进行：
- 词汇和短语的掌握情况；
- 对课文基本内容的理解和复述能力；
- 对角色和情感的分析能力；
- 朗读能力和情感抒发的表达；
部编版三年级上册语文全册教案(教学设计)
1 大青树下的小学
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（） dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
（）（）（）
2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
参考答案
1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮
2.56 55
3.鲜艳欢唱飘扬古老
第二课时
【课时目标】
1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】
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《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1、认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点
读出对这所小学的喜爱之情。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。（可出示图片或视频）
二、初读课文
学习生字词
1、学生自由读，读准字音，读通课文
2、教师配乐范读。
3、学生齐读
4、小组开火车读生字，指名读生字，教师纠正读音
5、学生试读。
6、指名分自然段朗读。
7、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
8、各组练习后进行比赛。
9、指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：
左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停
左宽右窄：影
左右等宽：粗
（2）在黑板上田字格中示范。
（3）学生写字。
（4）抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习导入
1、指名朗读生字、新词
这一课我们要继续朗读感悟，进一步地发现大青树下的小学的美。
二、研读课文
学习“第一自然段”
（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
（2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
（4）教师评点后再指名练习。
学习“第二、三自然段”
（1）请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（2）学生各自读课文，然后交流。
（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
学习“第四自然段”
（1）这所小学留给你什么印象？交流感受。
（2）我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
三、总结课文
1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
3、你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说，写一写。
（教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下）
板书设计
大青树下的小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
热爱团结
《不懂就要问》教学设计
教学目标：
1、会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。
2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3、学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。
教学重难点
1、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
2、学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。
教学时间
1课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）
二、初读课文
1、学生自由读，读准字音，读通课文
2、教师配乐范读。
3、学生齐读
4、小组开火车读生字，指名读生字，教师纠正读音
5、学生试读。
6、指名分自然段朗读。
7、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
8、各组练习后进行比赛。
9、指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：
（2）在黑板上田字格中示范。
（3）学生写字。
（4）抄写词语表中列出的本课的词语。
10、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。
（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）
11、同学们交流有关孙中山先生生平事迹。
（孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。）
三、研读课文
1、什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？
2、指名读第二自然段，质疑、解疑。
“照例”“流利”“连连点头”在课文里是要说明什么的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”，而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“壮着胆子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？
3、同学们的表现与先生的态度怎样？
（当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？）
4、向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？
5、孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？课文是怎样告诉我们的？他为什么要这样做？
（孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）
6、指导朗读
注意引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。（如“……，有什么用呢？”这句话是说孙中山认为糊里糊涂没有用，要读出肯定的语气；“……，不怕挨打吗？”是别的同学感到奇怪，不明白，才问孙中山的，要读出疑问的语气；“你会背了吗？”是先生厉声问的，要读出严肃、生气的语气。又如“请您给我讲讲吧！”应读出恳求、期待的语气；“我就讲讲吧！”应读出表示答应的语气。）
7、学习了课文，你有哪些体会？
（①孙中山小时候读书背诵，毫不糊里糊涂，能够自己对自己提出问题，正如名人所讲“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生对他小时候的学习成绩是“连连点头”，这一点很值得我们学习；②在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨