幼儿园语言教案 谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵(1)
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自教材《帮我早读书》第三单元“动物的世界”，具体章节为“谁的耳朵”。
内容详细描述了不同动物的耳朵特点，以及它们如何用耳朵来表达情感和进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识不同动物的耳朵特点。
2. 培养幼儿对动物世界的兴趣，激发他们的求知欲。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物耳朵的特点及其功能。
重点：引导幼儿观察、描述动物耳朵的特点，学会用耳朵来表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同动物的耳朵图片，故事卡片，动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿猜猜它们是谁的耳朵。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事卡片，讲解不同动物耳朵的特点及功能，让幼儿认识到耳朵的重要性。
（1）小猴的耳朵：长长的，可以随意转动，帮助它听到周围的声音。
（2）大象的耳朵：大大的，可以帮助它散热，还可以用来驱赶蚊虫。
（3）猫头鹰的耳朵：尖尖的，可以捕捉到微小的声音，帮助它在夜晚捕食。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵，并剪下来。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己画的动物耳朵的特点和功能。
5. 情景表演（10分钟）邀请幼儿戴上动物耳朵道具，模仿动物的动作和表情，让其他幼儿猜测是哪种动物。
六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：小猴的耳朵：长长的，可以转动大象的耳朵：大大的，散热、驱虫猫头鹰的耳朵：尖尖的，捕捉微小声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢小兔的耳朵，它们长长的，软软的，可以帮助小兔在草丛中躲避敌人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物耳朵的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》
幼儿园中班教学计划《谁的耳朵灵》中班教学计划《谁的耳朵灵》适用于中班科学主题教学活动，让孩子理解耳朵可以听声音，保护耳朵，观察动物耳朵的异同，并谈论谁的耳朵精神，通过实际操作，培养孩子动手能力，看看幼儿园中班《谁的耳朵灵》的教学计划。
活动目标：1.观察动物耳朵之间的异同，并谈论谁的耳朵是谁。
2，了解耳朵能听见的声音，保护耳朵。
3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。
4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
活动准备：音乐，图片活动过程：播放各种声音-理解动物的耳朵-读歌-儿童操作活动程序：首先，发挥各种声音意图：让孩子通过自己的聆听来聆听耳朵的作用。
问题：听到这是什么声音，您怎么知道？（小鸟，水声等），您听到了什么？（耳朵）对，孩子用小手抚摸耳朵，小耳朵喜欢听声音。
二，了解动物耳朵的意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同。
1.制作各种动物的图片，以区分它们的耳朵和用途。
2，寻找耳朵谈论的动物，例如：猫，狗，兔子等，以及耳朵带来的好处。
三，学习儿童歌曲《谁的耳朵灵》目的：可以阅读儿童歌曲的内容。
1.我们刚刚学到了很多关于动物耳朵的知识。
今天，老师用一首歌告诉这些动物的耳朵。
2，老师读儿童歌。
3，孩子学会弹奏儿童歌曲。
4，老师和孩子们一起看歌。
5.联系您自己的经验，以补充和启动歌曲游戏。
谁的耳朵长，耳朵短，耳朵遮住脸？耳朵很长，马的耳朵很短，而大象的耳朵遮住了脸。
谁的耳朵是尖的，耳朵是圆形的，耳朵是远听的？猫的耳朵是尖的，猴的耳朵是圆的，而狗的耳朵则很远。
四强。
婴儿手术意图：幼儿可以通过自己的操作更好地了解动物耳朵的特征。
用一次性杯子想象一下动物的头是什么，然后将每个动物夹在自己的耳朵上。
小百科全书：耳朵位于眼睛后面。
它具有辨别振动的功能。
它可以将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。
在大脑中，这些信号被翻译成我们可以理解的文字，音乐和其他声音。
幼儿园必备教案小班语言谁的耳朵
幼儿园必备教案小班语言谁的耳朵一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过故事、图片和互动游戏，引导幼儿认识各种动物耳朵的特点，学习用简单的语言描述动物耳朵的特征。
二、教学目标1. 了解各种动物耳朵的形状和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述动物耳朵的特征。
重点：认识各种动物耳朵的形状和功能，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《谁的耳朵》、动物耳朵图片、动物玩具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物耳朵头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿观察各种动物耳朵的形状和功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示动物耳朵图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的动物耳朵特征。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物耳朵图片，合作完成描述任务。
5. 互动游戏（10分钟）教师将动物耳朵图片散布在教室内，幼儿寻找并正确描述图片中的动物耳朵。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：动物名称：兔子、狗、猫、大象等耳朵形状：长耳朵、短耳朵、圆耳朵、扇形耳朵等耳朵功能：听觉、散热、保护等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起完成动物耳朵的手工制作。
要求：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个自己喜欢的动物耳朵。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注动物耳朵的特点。
环境创设：在教室环境中布置动物耳朵主题墙饰，让幼儿随时观察和学习。
幼儿园小班语言《谁的耳朵》
幼儿园小班语言《谁的耳朵》汇报人：文小库2023-11-06•课程导入•教学过程•拓展延伸•总结评价•教学反思01课程导入激发兴趣故事导入老师可以讲述一个简短的故事，如“小兔子去找朋友们玩，朋友们都有一对漂亮的耳朵，可是小兔子的耳朵却不一样。
他很困惑，不知道自己的耳朵长什么样。
小朋友们，你们知道小兔子的耳朵长什么样吗？”通过故事引发孩子们的好奇心和兴趣。
提问导入老师可以向孩子们提问，例如：“你们知道小兔子的耳朵长什么样吗？”“你们想知道小兔子的耳朵长什么样吗？”通过提问激发孩子们的好奇心和探索欲望。
歌曲复习老师可以播放一首之前学过的歌曲，帮助孩子们复习已学的歌曲和歌词，如《小星星》等。
通过歌曲的演唱，帮助孩子们巩固语言和音乐节奏感。
故事角色复习老师可以邀请孩子们扮演故事中的角色，如小兔子、小熊等，让孩子们通过角色的扮演复习已学的内容，如对话和情节等。
复习已学内容02教学过程故事导入教师通过讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿进入学习情境。
教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，鼓励幼儿猜测故事情节发展。
教师组织幼儿分享自己的看法和感受，引导幼儿理解故事主题。
激发兴趣观察与思考讨论与分享学习重点字词教师根据故事内容，选择相关的重点字词，如“耳朵”、“眼睛”等。
教师采用图片、实物或动作等方式，帮助幼儿理解字词的含义和用法。
教师设计互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词，提高记忆效果。
词汇选择学习方式互动与游戏教师选择适合小班幼儿的儿歌，如《摇啊摇》等。
教师先进行儿歌的示范朗诵，让幼儿了解儿歌的节奏和语调。
教师组织幼儿分组或集体朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆表演和表达。
朗诵儿歌儿歌选择指导与示范练习与表演03拓展延伸总结词通过制作小书，可以帮助幼儿巩固对故事内容的理解，同时培养他们的动手能力和创造力。
详细描述教师可以引导幼儿用彩笔、贴纸等材料制作小书，内容包括故事的图片和文字，每个幼儿可以制作自己的小书，也可以合作制作。
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《有趣的耳朵》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《谁的耳朵》，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会并掌握儿歌《动物的耳朵》，能正确唱出歌词，用歌声表达对动物耳朵的认识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿对动物耳朵的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道哪些动物的耳朵？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT课件，讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。
3. 儿歌学习：教唱儿歌《动物的耳朵》，让幼儿在歌声中感受动物耳朵的多样性。
4. 实践活动：发放动物耳朵道具，让幼儿观察并模仿，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并在旁边注明它的耳朵特点。
答案示例：我画的是小兔子，它的耳朵长长的，可以听到远处的声音。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察周围的小动物，了解它们的耳朵特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿对动物耳朵有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“动物耳朵展览会”，让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案
幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案教案 - 幼儿园小班语言《谁的耳朵》教学目标：1. 学生能够理解并正确运用《谁的耳朵》中的一些基本词汇和句子。
2. 学生能够通过表演和互动参与，提高语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 《谁的耳朵》的故事书或者故事卡片。
2. 手偶或绘制好的角色卡片。
3. 相关图片或图片卡片，如耳朵、眼睛、鼻子等。
教学流程：1. 导入 (5分钟)- 引入话题：询问学生“你们知道耳朵是干什么用的吗？”- 引入故事：介绍《谁的耳朵》这个故事，并给学生看相关图片。
2. 故事讲解 (10分钟)- 运用手偶或卡片，根据故事内容逐句解释故事。
- 与学生一起观察图片，帮助他们理解故事中的关键词汇。
3. 生词学习 (10分钟)- 介绍生词：如耳朵、眼睛、鼻子等，并教授相应的手势或肢体动作。
- 运用图片和故事中的角色卡片，让学生辨认和命名相关的物体或身体部位。
4. 反复朗读 (10分钟)- 反复朗读故事，引导学生跟读。
可以运用手偶或卡片，让学生扮演不同角色。
5. 表演活动 (15分钟)- 分配角色，让学生组成小组，表演《谁的耳朵》。
- 引导学生使用正确的语句和语调，进行角色对话。
- 学生观看其他小组的表演时，可以提出自己的意见和观点。
6. 拓展活动 (10分钟)- 运用相关图片，让学生进行比较和分类。
例如，把眼睛、鼻子和耳朵分成三类。
- 让学生谈论其他动物或人类的耳朵、眼睛和鼻子的特点。
例如，猫的耳朵比人的大，狗的鼻子比人的灵敏等。
7. 总结 (5分钟)- 通过复习相关的词汇和句子，巩固学生对《谁的耳朵》的理解。
- 鼓励学生提问并回答问题，对故事进行总结。
- 提醒学生在日常生活中注意保护自己的耳朵。
教学延伸：1. 学生可以自己编写类似的故事或对话，进行表演和分享。
2. 利用手工材料，让学生制作自己的耳朵、眼睛、鼻子等模型或拼图。
3. 进一步扩展学生的词汇和句子，引导他们描述其他动物和人类的身体特征和功能。
幼儿园教案-谁的耳朵
谁的耳朵活动目标在听听、念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式。
愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
乐于学念儿歌，感受问答儿歌的趣味。
活动准备耳朵图、动物贴纸。
自制翻页台历。
（一页竖裁成三份：问题页上半部分提问内容；答案页上半部分镂空，下半部分是对应的动物。
）幼儿操作材料第4册第4—5页“谁的耳朵”。
挂图14号。
活动过程一、动物捉迷藏——出示挂图14号动物耳朵图，幼儿自由猜测。
教师：森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。
猜猜这是谁的耳朵？你是怎么猜出来的？二、猜猜谁的耳朵——理解儿歌第一段，感知儿歌的句式结构。
教师念儿歌提问部分“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？”并将提问现场记录在台历问题页上，用三个符号表示三个提问。
教师：儿歌中问了哪些问题？你觉得会是哪些小动物呢？——教师完整念儿歌第一段，边念儿歌边翻台历，验证答案。
教师在念诵时，注意节奏。
第一、二句节奏为/××××/×-/，第三句节奏为/××/××/××/×-/ 。
——利用自制台历，师幼共同朗诵儿歌第一段。
三、贴贴谁的耳朵——教师念儿歌第二部分的提问，请幼儿猜测是什么动物，并把动物贴纸贴到台历的相应位置。
教师：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？提示：当幼儿意见有分歧时，提供动物的图片让幼儿观察耳朵的形状后再贴贴纸。
——利用自制台历，完整朗诵儿歌第二段。
四、小小朗诵会——分组问答，共同念诵儿歌。
幼儿分成两大组，一半问，一半答，感受问答儿歌的乐趣。
可以交换念。
——幼儿自主讨论还有哪些耳朵。
教师：你还知道谁的耳朵？（长、短、听得远……）。
谁的耳朵教案幼儿园
谁的耳朵教案幼儿园简介《谁的耳朵教案幼儿园》是一份针对幼儿园的教学案例，旨在帮助教师在音乐教育中培养幼儿的听觉能力。
通过有趣的游戏和活动，引导幼儿发现和理解不同声音的来源，训练幼儿的听觉感知和辨别能力。
教学目标•培养幼儿对于不同声音的敏感度和辨别能力。
•帮助幼儿理解不同声音的来源和特点。
•激发幼儿对音乐和声音的兴趣，培养他们的听音能力。
教学内容1. 导入环节教师与幼儿进行简短的交流，引导他们回忆一些不同的声音，例如汽车鸣笛、钟声、鸟叫等。
通过询问和回忆，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 游戏：猜声音教师准备一些录制的声音片段，例如水流声、风声、儿歌等。
教师播放这些声音，让幼儿猜这些声音的产生来源。
在游戏过程中，教师可以适当提醒幼儿注意声音的特点和特征。
3. 听音辨物教师播放一系列不同的声音，例如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿听音辨物。
每听到一个声音，幼儿需要用手指指向对应的图片或物品。
这个游戏可以帮助幼儿将听觉感知与视觉图像联系起来。
4. 声音大师教师引导幼儿探索声音的表现形式，例如高低声、大小声、快慢声等。
幼儿可以跟着教师一起模仿各种声音，同时通过观察教师的示范来学习不同声音的表现。
5. 声音绘画教师提供一些颜色丰富的画笔和纸，引导幼儿根据不同声音的感受来绘画。
幼儿可以根据声音的特点选择合适的颜色和绘画方式，通过绘画来表达对声音的感知。
教学方法•游戏互动法：通过游戏和活动，激发幼儿的参与和兴趣，提升他们的听觉感知和辨别能力。
•多感官体验法：除了听觉，通过观察和绘画等活动，让幼儿通过多个感官去感受和理解声音。
•合作学习法：鼓励幼儿彼此合作，共同参与游戏和活动，促进他们在集体中的交流和思考。
教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过对幼儿的观察和回答问题的表现进行评估，判断他们是否达到教学目标。
评价可以采用以下方式：•教师观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与和表现情况，记录他们对声音的辨别和感知能力。
幼儿园中班动物的耳朵语言教案
幼儿园中班动物的耳朵语言教案一、教学目标：1. 了解不同动物的耳朵特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的耳朵语言，培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其耳朵特点。
2. 学习动物的耳朵语言，如：兔子跳跃时的耳朵动作、狗听到声音时的耳朵动作等。
3. 通过听力游戏，锻炼幼儿的听力技巧。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示不同动物的耳朵特点。
2. 动物耳朵模型或玩具：用于幼儿触摸和观察。
3. 听力游戏材料：如小铃铛、小鼓等。
四、教学过程：1. 引入：通过展示动物耳朵的图片或视频，引导幼儿观察不同动物的耳朵特点，引发幼儿对动物耳朵的好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍几种常见动物的耳朵特点，如兔子的长耳朵、狗的垂耳等，并讲解动物的耳朵语言，如兔子跳跃时的耳朵动作、狗听到声音时的耳朵动作等。
3. 互动环节：邀请幼儿触摸动物耳朵模型或玩具，感受动物耳朵的特点，并引导幼儿模仿动物的耳朵语言。
4. 听力游戏：进行听力游戏，如播放小铃铛或小鼓的声音，让幼儿听到声音时做出相应动物的耳朵动作，锻炼幼儿的听力技巧。
5. 总结：回顾所学内容，引导幼儿表达对动物耳朵的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和听力技巧，评价幼儿对动物耳朵语言的掌握情况。
关注幼儿对动物的兴趣和保护意识的培养。
六、教学扩展：1. 故事环节：讲述一个有关动物耳朵的寓言故事，如《狐狸和兔子》，引导幼儿学会分辨善恶，懂得耳朵是用来听别人的劝告的。
2. 手工制作：邀请幼儿制作动物耳朵的手工作品，如兔子耳朵发箍、狗耳朵头饰等，提高幼儿的动手能力。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿观察家中的宠物或动物园的动物，记录动物耳朵的特点，并拍摄一张照片。
2. 家长与幼儿一起进行耳朵语言游戏，如模拟动物的耳朵动作，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法，反思需要改进的地方。
最新幼儿园小班语言谁的耳朵教案幼儿园小班教案
最新幼儿园小班语言谁的耳朵教案幼儿园小班教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域》中“谁的耳朵”一课。
本课主要围绕动物的耳朵特征展开，通过观察图片，激发幼儿对动物耳朵特征的探究兴趣，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察动物耳朵的特征，提高幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿用语言描述动物耳朵的特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿的生态保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵特征，提高观察能力和语言表达能力。
难点：能够用语言准确描述动物耳朵的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物耳朵图片、PPT、教学卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示动物耳朵图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“这是小猫的耳朵，这是小狗的耳朵。
”2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察动物耳朵的特征，引导幼儿用语言描述。
如：“小猫的耳朵是尖尖的，小狗的耳朵是圆圆的。
”3. 例题讲解：教师通过PPT展示各种动物耳朵的图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特征。
如：“这是小兔的耳朵，它是长长的。
”4. 随堂练习：教师发放教学卡片，幼儿根据卡片上的动物耳朵图片，用语言描述耳朵的特征。
如：“这是小猪的耳朵，它是大大的。
”5. 创作与展示：教师引导幼儿用画笔、彩泥等方式，创作自己喜欢的动物耳朵，并展示给大家。
如：“请大家看看我画的狐狸耳朵，它是尖尖的。
”六、板书设计板书内容：动物耳朵特征板书形式：列表形式，列出各种动物耳朵的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的耳朵特征，并用语言描述。
答案：家人的耳朵特征描述。
2. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物耳朵，并标注耳朵的特征。
答案：幼儿画的动物耳朵图片及标注的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学方法的适用性。
2024版年度小班语言教案《谁的耳朵》(精选)
针对幼儿的表现给予及时、具体的反馈，肯定他们的进步和优点， 指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。
调整教学
根据幼儿的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，以满足他们 的学习需求。
2024/2/2
21
总结性评价方法
1 2
作品展示
让幼儿展示自己的学习成果，如绘画、手工制品、 口头表达等，以评价他们在语言学习方面的综合 表现。
让幼儿能够正确指认不同动物的耳朵，并初步了解它们 的特点和功能。
通过观察、比较、分类等方式，培养幼儿的观察力和思 维能力。
引导幼儿学会用简单的语言描述动物耳朵的特征，提高 其口语表达能力。
2024/2/2
4
情感态度价值观目标
培养幼儿对动物的兴 趣和喜爱，激发其探 索自然的欲望。
通过小组合作和交流， 培养幼儿的合作意识 和分享ຫໍສະໝຸດ 神。16讲解示范环节
01
02
03
展示教材
向幼儿展示《谁的耳朵》 教材，并简要介绍教材内 容。
2024/2/2
讲解重点
重点讲解不同动物耳朵的 形态、位置和功能，如大 象的大耳朵可以散热，猫 的耳朵可以灵活转动等。
示范发音
准确清晰地示范动物的名 称和相关的形容词，引导 幼儿正确模仿发音。
17
互动讨论环节
语言表达能力。
重点
掌握描述动物耳朵的形容词；了 解不同动物耳朵的功能；培养幼
儿的观察力和语言表达能力。
难点
如何引导幼儿发现并描述不同动 物耳朵的特点；如何帮助幼儿理
解并表达动物耳朵的功能。
2024/2/2
9
适合年龄段及认知水平
适合年龄段
小班幼儿（3-4岁）
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件
幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材《谁的耳朵》一课。
该课程主要围绕动物耳朵的特点展开，通过有趣的故事和生动的图片，介绍各种动物的耳朵形状和功能。
教学内容包括教材的第四章《动物世界》第二节《谁的耳朵》。
二、教学目标1. 让学生认识和了解不同动物的耳朵形状和功能。
2. 培养学生对动物的兴趣和热爱，提高观察力和想象力。
3. 培养学生用简单的语言描述事物的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵形状和功能。
难点：用简单的语言描述动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物耳朵道具，让学生触摸和观察，引导他们说出这些耳朵属于哪些动物。
2. 故事导入（10分钟）通过PPT展示《谁的耳朵》故事，让学生了解各种动物的耳朵特点。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解各种动物的耳朵形状和功能，如大象的耳朵大，可以散热；猫的耳朵尖，可以听到很小的声音等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据PPT上的动物耳朵图片，进行匹配游戏。
5. 小组讨论（10分钟）6. 展示环节（10分钟）让学生展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物耳朵特点大象：耳朵大，散热猫：耳朵尖，听到小声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并简单描述它的特点。
答案示例：我最喜欢大象的耳朵，因为它很大，可以帮助大象散热。
2. 作业要求：用彩色画笔，描绘出动物的耳朵形状和颜色，并用简单的语言描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对动物耳朵的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成动物耳朵的手工作业。
组织学生去动物园观察各种动物的耳朵，加深对动物耳朵特点的理解。
大班语言谁的耳朵教案反思(1)
03Βιβλιοθήκη 针对不同学生的特点和需求，教师可以采用个性化的教学方法
和策略，以确保每个学生都能获得有效的学习体验。
对未来教学的展望
跨学科整合
在未来的教学中，可以探索将语言艺术与自然科学等学科 进行跨学科整合，让学生在了解动物耳朵的同时，也能学 习到相关的科学知识。
创新教学方式
随着科技的发展，教师可以尝试运用虚拟现实、增强现实 等新技术创新教学方式，为学生提供更加沉浸式和交互式 的学习体验。
教学目标达成度
知识目标
学生们掌握了本课所学的词汇和 句型，能够运用它们进行简单的
对话和交流。
能力目标
学生们通过本课的学习，提高了自 己的语言表达能力、倾听能力和理 解能力。
情感目标
学生们通过本课的学习，增强了对 语言学习的兴趣和自信心。
存在的问题与不足
部分学生发音不够准确
尽管大部分学生能够较为准确地发音，但仍有部分学生存在发音 问题，需要进一步加强语音训练。
动物耳朵的功能
除了外观特征，教案还介绍了动物耳朵的功能，如大象的耳朵可以用来散热、兔子的耳朵 可以帮助它听到远处的声音等，让幼儿了解耳朵对于动物生存的重要性。
语言表达
教案中设计了多个语言表达环节，如描述动物耳朵的特征、模仿动物的声音等，让幼儿在 轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。同时，教师也注重引导幼儿使用准确、生动的词汇 来描述所见所闻，提高他们的语言表达能力。
学习效果
幼儿对耳朵的相关知识有 了初步的了解和认识，能 够简单描述耳朵的构造和 功能。
练习环节
STEP 01
练习内容
STEP 02
练习方法
通过游戏、角色扮演、手 工制作等多种活动，巩固 和加深幼儿对耳朵相关知 识的理解。
幼儿园谁的耳朵教案
幼儿园谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物的世界》第二章《奇妙的动物身体》，详细内容为第三课时《谁的耳朵》。
通过学习，让幼儿了解不同动物的耳朵特点，培养他们对动物世界的兴趣。
二、教学目标2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和比较动物耳朵的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述不同动物耳朵的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并猜测各种动物耳朵的特点。
2. 新课导入（10分钟）：教师展示PPT，讲解不同动物耳朵的特点，引导幼儿观察、描述和比较。
3. 实践活动（10分钟）：分组让幼儿用彩泥制作自己喜欢的动物耳朵，并进行展示。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用语言描述动物耳朵的特点。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿观察图片，说出动物耳朵的特点。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 内容：（1）动物耳朵特点（2）观察、描述、比较（3）动物保护七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物，并标注耳朵的特点。
2. 答案：根据幼儿作品，教师进行批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的身体特点，进行分享和交流，培养他们的观察力和表达能力。
同时，引导幼儿关注动物保护，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述不同动物耳朵的特点。
2. 实践活动：分组让幼儿用彩泥制作自己喜欢的动物耳朵，并进行展示。
3. 作业设计：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物，并标注耳朵的特点。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的观察和分享，培养他们的观察力和表达能力。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 使用生动形象的语言，结合图片和实物道具，让幼儿直观地感受动物耳朵的形状、大小、颜色等特点。
幼儿园大班语言教案《比比谁的耳朵灵》
幼儿园大班语言教案《比比谁的耳朵灵》教学目标1.能正确认读“耳朵”、“听”、“声音”等关键词汇，并领会其含义。
2.能听懂故事的内容并进行简单的表述，培养语言表达能力。
3.激发幼儿学习听力、唤醒幼儿音感，培养幼儿的感性认知和动手能力。
教学准备1.已准备好的绘本《比比谁的耳朵灵》。
2.头戴式耳机或喇叭，用于播放有关音乐素材。
3.黑板或白板，用来写下重要的词汇或画下关键的动态图形。
4.利用绘本学习的任务卡。
教学过程第一步：引入1.教师介绍今天的主题：“比比谁的耳朵灵”，并激发幼儿和家长对听力和音乐的浓厚兴趣。
2.小组内自由交流，讨论和谈论耳朵和听力的相关话题，并引导幼儿们感受不同声音。
第二步：故事呈现1.教师出示绘本《比比谁的耳朵灵》，让幼儿看图猜题。
2.教师朗读故事，幼儿仔细听讲，并在听讲的过程中懂得关注表情、姿态等细节，以便更好地理解故事。
3.阅读完故事后，教师鼓励幼儿表达自己对故事的思考和感受，并用简单的句子重复讲述故事的简要梗概。
第三步：活动实践1.分为三个不同的场景，分别模拟传声筒、迷你音响和告示板的情境，以及提供相应的动作和口号，引入音乐。
2.幼儿们用自己的双耳，聆听教师播放的音乐，然后模仿教师的口号和动作，来模拟三个不同场景的情境。
3.最后，幼儿分组进行比赛，看哪个小组的表演最优秀。
第四步：总结1.学生简单回答问题，回顾今天学习的内容。
2.让幼儿们总结心得感悟，并用3-5句话总结今天的故事内容。
效果评估1.教师观察幼儿在活动中的表现，是否能够流利地表达关于听和声音的想法，并正确地表达活动细节。
2.教师通过学生作品评估学习效果，看是否能够准确识别教师播放的音乐，并完成简单的活动，以及指导幼儿自我评估，促进幼儿发现自己的优缺点，帮助他们自我调整。
附加资料1.利用绘本学习的任务卡：–画出自己的左耳和右耳，并将他们标上L和R。
–用想象力，画出一些你想听到的声音。
–通过模仿野外大自然中的动物叫声，练习模仿不同的动物叫声。
幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》 (一)
幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》(一)近年来，随着幼儿园科学教育的不断深入，优秀的幼儿园中班科学教案也愈发受到关注。
今天，我要为大家介绍一份备受家长和老师们欢迎的中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》。
该教案以小朋友们最感兴趣的声音为切入点，通过寓教于乐的方式，引导孩子都前去探寻声音的奥秘、探索物体的发声原理。
第一步：引入引导孩子们观察课室中的物品，并向小朋友们提问：“我们听到的声音是从哪里来的呢？”孩子们或许会回答出各种各样的答案，如“从空气里来的”、“从耳朵里来的”等等。
这时老师可以再引导孩子们思考一下：“听力最灵敏的动物是什么，你们知道吗？”第二步：实验探究老师在课堂上拿出水晶器皿，向孩子们展示水晶器皿中没有水的情况下发出的声音。
接着，老师用针尖轻轻地敲击骨质器皿，使其发出清脆而响亮的声音。
引出孩子们对物体发声原理、声音的产生方式以及声音如何被发现的探究。
接下来，老师会提出问题：你们的耳朵听力怎么样？来到幼儿园你们学会了什么，你们的耳朵是不是更加灵敏了呢？第三步：实际操作为了让小朋友切身感受发声原理，老师将孩子们分为不同的小组，分别让孩子们制作自己的音箱，再用笛子试试能不能发出声音。
让孩子们自己动手创作，让他们亲身体会音箱的制作和物体发声原理。
这样不仅培养了孩子的动手能力，还能培养孩子的创造力和探究精神。
第四步：总结在实验完成之后，老师可以通过问答的形式，总结本次实验。
比如，“我们平时怎么样才能让音量变大呢？”、“如果再其他地方可以寻找到与水晶器皿、骨质器皿相同的对象吗？”等问题。
通过这种简单的总结思路，让孩子们更好的理解声音发出的原理，扩展他们的知识。
最后，让孩子们一起欣赏来自各种声音源头的美妙声音，进一步深化他们对声音的理解。
通过上述教学步骤，这个中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》把声音这一充满兴趣的学科知识融入到幼儿园科学教育当中，让孩子们获得了更多美妙的探索体验。
幼儿园公开课小班语言《谁的耳朵》
课程中融入了多种教学资源，如绘本、实物模型、多媒体课件等，以生 动有趣的方式呈现教学内容，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
03
教学方法多样
教师采用了讲解、示范、互动游戏等多种教学方法，引导幼儿主动参与、
积极探究，使幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能。
未来发展趋势预测
多元化教学资源的利用
课堂小结
总结本节课学习的内容，强调动物耳朵的特征和功能。 鼓励孩子们在日常生活中多观察不同动物的耳朵，加深对动物世界的了解。
播放儿歌《谁的耳朵》，让孩子们再次感受歌曲的旋律和氛围，巩固学习内容。
04
师生互动与课堂管理
师生互动形式及策略
问答互动
通过提问和回答的方式，引导幼 儿积极参与课堂，锻炼其思维能
评价幼儿是否对学习内容感兴趣，是否能 够积极参与课堂活动，以及是否能够与同
学友好相处、互相帮助。
认知能力
评价幼儿是否能够理解故事所蕴含的道理 和意义，是否能够运用所学知识解决实际 问题。
学习习惯
评价幼儿是否能够认真听讲、积极思考、 主动发言，以及是否能够按时完成作业和 任务。
教师自我反思与改进方向
未来，随着科技的不断发展，教学资源将更加多元化，如 虚拟现实、增强现实等技术的应用，将为幼儿提供更加沉 浸式的学习体验。
个性化教学的实施 每个幼儿都是独特的个体，未来教育将更加注重个性化教 学，根据幼儿的兴趣、特长和需求，量身定制教学方案， 促进每个幼儿的全面发展。
家园共育的深化
家庭是幼儿成长的重要环境，未来教育将更加注重家园共 育，加强家长与教师的沟通和合作，共同为幼儿的成长创 造更加良好的环境。
要点二
教学难点
如何让幼儿准确理解并区分不同动物耳朵的异同，以及如何 引导幼儿用恰当的语言描述自己的观察和发现。为突破这一 难点，教师可以在活动中增加比较环节，让幼儿通过观察和 比较不同动物的耳朵特点，加深对动物耳朵特征和功能的理 解。同时，教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿掌握用恰 当的语言描述自己的观察和发现的方法。
小班语言幼儿园公开课《谁的耳朵》
03
耳朵的功能与作用
听觉功能
接收声波
耳朵能够接收空气中的声波，并 将其转化为神经信号传递给大脑。
辨识声音
大脑对接收到的声音信号进行处 理，使我们能够辨识出不同的声
音，如语音、音乐、噪音等。
听觉定位
通过双耳效应，我们能够判断声 源的方向和距离，有助于在空间
中定位和导航。
平衡作用
内耳结构
01
内耳中的半规管和前庭器官能够感知头部位置和运动的变化。
小班语言幼儿园公开 课《谁的耳朵》
contents
目录
• 谁的耳朵 • 动物们的耳朵 • 耳朵的功能与作用 • 保护我们的耳朵 • 课程总结与延伸
01
谁的耳朵
课程引入
通过播放相关动物叫 声的音频，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
通过互动游戏，如 “猜猜这是谁的耳 朵”，进一步调动幼 儿的积极性。
展示不同动物的图片， 引导幼儿观察并描述 动物的耳朵特征。
有非常出色的定位能力。
温度调节
猫咪的耳朵也是调节体温的重要器 官，天气炎热时，它们会竖起耳朵， 增加散热面积。
表达情感
猫咪的耳朵还可以表达它们的情感， 比如生气、兴奋、不安等。
其他动物耳朵的趣事
鼹鼠的耳朵
鼹鼠是一种生活在地下的小型哺乳动物，它们的耳朵非常小，几乎隐藏在毛发中，但这并不 影响它们敏锐的听觉。
调节体温
散热功能对于调节体温具有重要意义，尤其在高 温环境下或运动时，耳朵的散热作用更加显著。
社交信号
1 2
表情表达 耳朵的动作和形态可以表达多种情绪，如倾听、 惊讶、愉悦等，有助于在社交中进行有效的沟通。
注意力指向
当我们听到感兴趣的声音时，耳朵会不自觉地转 向声源方向，表达出我们的注意力和关注。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》
2024年幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》一、教学目标1.让幼儿了解人类耳朵的结构和功能。
2.帮助幼儿认识保护耳朵的重要性。
3.激发幼儿对自己身体器官的好奇心。
4.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.一张大幅的人耳结构示意图。
2.玩具模型或图片展示人耳外部和内部结构。
3.筷子、橡皮泥、绒线等辅助材料。
4.大卡片写有“保护我的耳朵”字样。
三、教学过程第一步：引入老师出示人耳结构示意图，让幼儿观察并猜测这是什么器官。
引出耳朵的主要功能，如听声音、平衡等。
第二步：示范老师用玩具模型或图片示范人耳外部和内部结构，向幼儿介绍每个部分的名称和功能。
带领幼儿一起动手触摸模型，感受不同部位的形状和软硬程度。
第三步：实践1.老师组织幼儿分组，让他们用橡皮泥模仿人耳，制作耳朵模型，并在上面标注各个部位的名称。
2.带领幼儿用绒线代表声音传播的路径，从外耳→耳道→鼓膜→内耳，帮助幼儿理解声音是如何传入耳朵的。
第四步：讨论老师提出问题：“为什么我们要保护耳朵？”引导幼儿讨论保护耳朵的重要性，例如听力保护、避免感染等，并贴上卡片上写有“保护我的耳朵”字样的大卡片。
第五步：总结通过本节课的学习，让幼儿分享自己的收获和感想，总结人耳的结构和功能，并强调保护耳朵的方法。
四、延伸活动1.在户外环境中聆听自然声音，并让幼儿说出自己听到的声音名称。
2.制作“环保耳朵”海报，强调如何保护耳朵与环境之间的联系。
五、教学效果评估观察幼儿在制作耳朵模型和讨论环节的表现，检查模型是否准确标注各个部位的名称，以及幼儿是否能够理解保护耳朵的重要性。
六、教学反思教学过程中，可以加入更多寓教于乐的元素，使幼儿更加积极参与和对科学知识产生兴趣。
同时，教师也应该注重引导幼儿进行互动探究，促进他们动手实践和思考问题。
以上是本次《谁的耳朵灵》科学教案的教学内容及设计，希望能够对您有所帮助。
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《谁的耳朵》
活动目标：
1、了解动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：
小动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗、小鱼、小鸡，人）
活动过程：
1、谜语导入
师：东一片，西一片，隔着山头不见面，猜不着，听几遍。
（耳朵）
师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？
师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）
师：那今天呀，它们吵着闹着，这些小动物都来到了我们的班级，这是怎么回事呢？
2、教师设计故事情景
老师：有一天，森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会，可是，老虎都分不出个上下来，说要让我们班的小朋友来当一当评委。
3、教师逐一出示动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗），并让小朋友依次向动物问好。
4、依次提问，引出儿歌。
老师:
谁的耳朵长？（驴）
谁的耳朵短？（马）
谁的耳朵遮着脸？（象）
谁的耳朵尖？（猫）
谁的耳朵圆？（猴）
谁的耳朵听得远？（狗）
5、教师采取多种形式竞赛。
6，教师引导幼儿想象。
教师：还有谁长着与别人不一样的耳朵呢？例如：小鱼小鸡的耳朵看不见。
活动延伸：(集体讨论)自己的耳朵是怎样的？像什么？小朋友如何应该保护自己的小耳朵。
——（活动结束）。