活动4--轻松输入中文教学设计
轻松输入中文 教学设计
活动4轻松输入中文
课时
1
授课时间
年月日
学习目标
1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。
2、快速输入词组：分别以全拼和简拼两种方法输入词组。
3、输入表达符号：通过简拼直接输入中文标点和从软键盘输入特殊符号。
4、培养学生的良好输入习惯。
学习重点
搜狗输入方法
学习难点
词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用
天堂寨计算机
注意：词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。
三、输入标点符号：学生参照课本P36完成输入。
讲练结合：
1)学生学习启动“记事本”
2)用多种方法启动输入法：选择“搜狗拼音”
3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。
学生在小组内比赛看谁打字速度又快又准，找出选手准备在班级里PK。
请将正确的答案填在括号内。
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
聆听进入课题
观看大屏幕，记住切换输入法的切换
观看演示
学生自己观察如何完成词组的输入
小组之间比赛看谁打的有准又快
找出打字最快的选手大显身手
学生抢答完成
练习“金山打字通”
板书设计
课后反思
学习方法
小组合作互助
学习准备
计算机教室
学习流程
教师活动
学生活动
再次备课
汉字的输入教学设计
汉字的输入教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的汉字的输入教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汉字的输入教学设计1活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；2、发展幼儿认识汉字的兴趣。
活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。
前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有许多奇怪的`符号。
（出示幻灯2请幼儿观察）他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗？（配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-11。
故事内容略）其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么？根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字）。
二、播放《汉字演变》动画，加深理解。
1、播放动画，幼儿欣赏。
2小结。
三、游戏——找朋友。
1、将汉字卡片提前贴在教室四周。
2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。
四、抽奖游戏。
1、介绍规则：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。
2、幼儿上前抽奖，领取奖品。
汉字的输入教学设计2教学目标：⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
初中 输入汉字 教案
初中输入汉字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作方法。
2. 使学生能够熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
3. 培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音输入法的简介。
2. 汉语拼音输入法的操作步骤。
3. 常用拼音输入法技巧。
4. 练习：用汉语拼音输入法输入给定的文章。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音输入法的操作步骤，常用拼音输入法技巧。
2. 难点：熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音输入法的简介、操作步骤和常用技巧。
2. 实践法：让学生在计算机上实际操作，练习输入汉字。
3. 互助法：学生之间相互帮助，共同提高输入速度。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍汉语拼音输入法的作用和意义。
2. 新课内容：讲解汉语拼音输入法的操作步骤，包括：a. 打开输入法界面。
b. 输入拼音。
c. 选择对应的汉字。
d. 调整输入法设置。
3. 常用技巧：介绍一些常用的拼音输入法技巧，如：a. 词组输入法。
b. 模糊音输入法。
c. 快捷键使用。
4. 练习：给学生发放一篇简短的文章，要求用汉语拼音输入法进行输入。
5. 总结：讲解本节课的重点内容，提醒学生多加练习。
六、课后作业：1. 熟记汉语拼音输入法的操作步骤。
2. 掌握常用拼音输入法技巧。
3. 回家后练习用汉语拼音输入法输入文章。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
2. 练习成果：检查学生作业完成情况，了解输入速度和准确性。
3. 学生互评：让学生相互评价，促进彼此进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉语拼音输入法的基本操作，能够熟练运用拼音输入法进行汉字输入，提高学生的计算机操作能力和信息素养。
轻松输入中文+示范教案
第4课时《轻松输入中文》教学方案教学目标1.认识输入法，掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
2.通过讲授法、演示法、讨论法等方法，增强学生的自我探索总结的能力。
3.让学生通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力、表达能力和动手操作能力。
教学重点掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。
教学难点掌握输入中文的快捷方法。
课前准备课件。
课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：同学们，上节课我们学习的什么内容还记得吗？生：记事本、英文字母的输入、数字和符号的输入.....教师：其实，在日常生活中，我们用的最多的还是中文，那么该如何用键盘输入中文呢？我们今天来一起学习一下。
【设计意图】复习导入本节课主要学习内容，使学生形成知识体系。
二、知识新授1．认识输入法教师：切换到中文输入法是输入中文的第一步。
教师讲授搜狗输入法的各按钮功能，并演示切换到中文输入法方法、中英文切换方法，学生跟随老师操作练习。
【设计意图】初步认识输入中文的第一步，为后续学习做铺垫。
2.输入单字教师讲授输入单字的操作方法①输入拼音的全部字母②选择汉字按Page Up键、 Page Down键可前后翻页找字；按Backspace键可删除刚输入的拼音；按空格键输入的是候选字中的第一个汉字，按数字可以选择其他汉字。
学生完成PPT中的单字练习任务。
教师组织学生讨论自己在练习中遇到的问题，请有解决办法的同学讲出自己的看法。
【设计意图】学生在联系中各自遇到的问题不同，解决能力参差不齐，为了学生更能够接受零散的知识点，让学生之间积极讨论，更能够增强记忆。
3.输入词组教师：同学们，以“安徽”为例，你有什么办法来输入词组呢？生：逐字输入...教师：同学们试一试连续输入词组中每个汉字的完整拼音，会怎么样？学生发现全拼输入更快捷。
教师：对于一些比较常见的词组，我们甚至可以只需要输入词组中每个汉字的声母，会更加快捷。
学生完成PPT中的词组输入练习。
教师：在练习中，你遇到了什么问题吗？学生：...教师：“西安”一词中，“安”字没有声母，容易产生混淆，需要使用分隔符。
活动4--轻松输入中文教学设计
活动4--轻松输入中文教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。
过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。
情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程(一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。
可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！(二)学习新知1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。
B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。
（2）认识状态条A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+spaceD：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。
作业：学生完成创新园2（ü的输入v）2、任务二：快速输入词组。
（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，需要分隔符正确输入xi’an即可出现。
思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。
三年级上信息技术教案-输入中文_人教新课标
三年级上信息技术教案-输入中文_人教新课标课题:第2课输入中文教学目的：知识和能力目标：1、学会英文输入的根底上进一步学会汉字输入。
2、掌握输入单个汉字和词语的方法。
3、掌握输入中文标点的方法。
情感态度价值目标：1、养成良好的打字习惯。
2、能正确切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的信心。
教学重点：输入单个汉字和词语的方法；中英文输入法的切换。
教学难点：输入中文标点的方法。
教学准备：调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。
与练习“英文打字〞一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
二、选择中文输入法1、设置练习方案第一步: 启动金山打字通2021后,单击“设置〞按钮，翻开如下图“功能设置〞对话框。
第二步：单击“文章练习〞选项卡，在“选择课程〞下拉列表中，选择“诗词〞。
第三步：单击“确定〞按钮。
2、选择“智能ABC输入法〞3、中文输入练习例如：“如〞字的输入：〔1〕在键盘上输入“如〞字的全拼字母“ru〞。
〔2〕在弹出的同音字列表中，选择所需汉字〔方法上输入该字前面点序号，本例是“1〞〕。
同理，输入其它汉字。
一行结束后，按回车键换行。
练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。
“练一练〞，比一比看谁打得快。
并实时监控、指导和点评。
三、字词句和标点符号的输入翻开““动手做〞所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
四、中英文混合输入“动手做〞所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
注意：要提醒学生分清中英文的句号的区别。
五、保存文件“动手做〞所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评，并提醒学生注意，以后要养成随时保存文件的好习惯。
六、课时小结通过本课的学习，你们有什么感想？〔提醒学生参照P.18日记〕七、布置作业完成P.17-18练习1、2、3；P.19二。
八、教后记。
轻松输入中文第一一版
轻松输入中文教学设计
教学内容：
人教版七年级p30-p38
教学目标：
1、了解中文输入法的选择。
2、会字，词组的输入。
3、会标点符号的输入。
教学重难点：
1、词组的输入
2、特殊符号的输入
新课引入
师：我们班同学到齐了吗？我们先电子点名，请输入自己的姓名！生：…..
师：第一个输入好的是…还有一部分同学打字很费劲。
你想轻松输入中文吗！
生：想
师：现在我们就来学习
新课
师：我们分三块内容：单字，词组，标点符号来探讨。
一、规范输入单字
1、切换输入法
教师介绍同学们操作
2、认识状态条
教师强调切换输入法后状态条的不同呈现
3、输入单字
教师强调步骤学生操作
1、输入拼音
2、选择汉字
3、输入汉字
注意：前后翻页找字键page up page down或者-、+ 修改键backspace
取消输入操作esc
注意：输入法种类、输入ü用v键
二、快速输入词组
1、输入词组
师举例学生操作
2、输入西安
教师再举例输入西安
同学数不出，教师讲解分隔符
三、简拼输入
1、教师解释什么是简拼输入同学自己尝试
2、自造词组，简拼输入
四、输入标点符号
1、切换状态
2、直接输入
3、输入其他符号
4、用shift键输入
5、输入其他标点
6、软键盘输入符号
五、作业布置
师：我们学会那么多知识是不是想解决一些问题呢感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学信息技术中文输入快乐学教案
小学信息技术中文输入快乐学教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，其在小学阶段的教学也和越来越被重视。
其中，中文输入是信息技术中的一个重要环节。
为了让小学生在信息技术中学习中文输入的同时感到快乐，我设计了以下的教案。
教学目标：1. 学会正确使用中文输入法进行汉字的输入。
2. 培养学生对中文输入的兴趣，提高学习积极性。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 笔记本、纸张等教学材料。
3. 预先准备好的电脑中文输入法教学软件。
教学步骤：第一步：介绍中文输入法根据学生已有的知识水平，简单介绍中文输入法的作用和重要性。
强调中文输入法是我们进行中文输入的工具，可以帮助我们轻松地进行汉字的录入。
第二步：学习中文输入法的基本操作1. 演示中文输入法的基本界面和键盘布局。
2. 针对学生未来的实际应用场景，教授中文输入法中的常用按键和对应的汉字输入方式。
例如：按下“n”键后，输入的是“你”字。
3. 提供练习机会，让学生跟随教师的指导进行操作练习。
第三步：游戏化学习中文输入法1. 将学生分成小组，进行竞赛游戏。
2. 设计中文输入法的速度挑战，要求学生在规定时间内输入尽可能多的汉字。
3. 设计“找字游戏”，给出一个拼音或部首，学生根据提示输入相应的汉字。
4. 设计“接龙游戏”，要求学生根据上一个字或词的结尾，接着输入下一个字或词。
第四步：巩固和拓展1. 教师给学生出示一篇简短的文字，要求学生通过中文输入法将文字全部打出来，并进行纠错。
2. 引导学生尝试中文输入法中的拼音输入，提高输入速度。
3. 鼓励学生使用中文输入法进行词语和句子的输入练习，拓展他们的汉字输入能力。
第五步：总结与评价1. 引导学生回顾所学内容，总结中文输入法的学习要点和技巧。
2. 针对学生的学习情况，给予相应的评价和肯定。
通过以上教学步骤，小学生将能够在快乐的氛围中学习中文输入法，提高他们的中文输入能力。
该教案通过游戏化的教学方式激发了学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的积极态度，增强了他们的学习动力。
《输入中文》教学设计
二、探究新知
（一）打开“写字板”窗口
1. 上节课我们学习了在记事本中输入字母和数学。除了记事本程序外，输入文字的软件还有很多，这节课我们就以写字板为工具，学习输入中文。
教学目标
知识目标：
让学生掌握中文输入法的使用，能够正确输入汉字。
能力目标：
培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。
情感目标：
让学生在学习中体验成功、感受自主学习的魅力。
教学过程
一、激趣导入
1.同学们，今天是老师和你们第一次见面，为了让大家认识我，我向同学们做一下简单的自我介绍。
8．你的名字在智能ABC里肯定不是一个词组，下面同学们尝试把你的名字定义成一个词组。
（四）输入中文标点符号
1．我们在输入文章的时候必不可少的就是要输入标点符号，那么怎样输入标点符号呢？
2．请同学们自学58页的输入句号和问号，把它们输入到写字板中。
（五）建立新文档
1．现在同学们打开的这个写字板窗口有些太乱了，我们要新建一个空白的文档，然后老师要检验你们的学习成果。
教学设计教案模板基本信息学学科信息技术年级级四年级教学形式上机教师何艳霞单位海拉尔区胜利街小学课题名称输入中文学情分析四年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础在开始本课学习之前根据教材的编排学生又已经学习了windows的基础知识和键盘的基本指法能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母数字和符号运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑
2. 打开写字板的方法和打开记事本的方法是一样的。哪位同学愿意尝试一下打开写字板窗口？
活动4----轻松输入中文
活动4 轻松输入中文教学目标：一、知识目标：（1）学会开启搜狗拼音输入法。
（2）学会“搜狗拼音”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
（3）掌握搜狗拼音输入法输字、词组、符号的基本方法。
二、技能目标：（1）使用不同方式开启输入法。
（2）掌握搜狗拼音输入法输入汉字。
三、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点：1、正确开启搜狗拼音输入法。
2、利用搜狗拼音输入法输入汉字。
教学难点：利用搜狗拼音输入法输入字、词组及符号。
教学准备及手段：学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。
本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“搜狗拼音”输入汉字。
本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。
所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。
教学设计：教学环境班班通教室教学方法分组教学、先学后教、讲练结合教学时数1课时教学过程：◆、复习问题一：回忆在记事本中录入英文字母。
问题二：回忆主键盘区特殊功能键的使用。
◆、情境导入师：同学们，上一节我们学习了如何利用键盘向计算机中录入字母及双子键上的一些特殊符号。
但是，我们以后在使用计算机的过程中，还会经常需要录入我们的母语——汉字。
学会了汉字的录入后，我们就可以在同学生日时发去祝福了，也可以在电脑里和远方的亲戚朋友聊天了。
今天这节课，我们就学习如何在电脑中快速输入汉字及标点符号。
搜狗拼音输入法是目前较为常用的一种汉字输入法，它简单易学、快速灵活，通过它可以非常方便的输入汉字。
◆、新知探究出示目标（ppt）1.输入单字2.快速输入词组全拼输入、简拼输入3.输入标点符号输入标点、输入符号▇输入单字利用搜狗拼音输入法输入汉字，如果要输入单个汉字，就需要输入该字拼音的全部字母。
轻松输入中文教学设计
“女”，应输入拼音lv
练习
1、在记事本程序中，输入自己和同学的姓名入 2、在记事本程序中输入自己的家庭详细住址 3、在记事本程序中，输入以下汉字：
路、绿、鲁、旅、区、鱼、努、女、需、吕
快速输入词组
• 一、全拼输入 连续输入词组中每个汉字的拼音，然后选择所需的汉字。
例如：输入拼音“anhui”,如果第一个就是要输入的汉字，按 空格键即可完成输入。
想一想：如果要输入汉字皮袄，拼音怎么输？是“piao”吗？
分隔符(‘)
分隔符
分隔 ‘
在记事本中输入西安、激昂、互爱、企鹅 注意混淆
西安（xi’an）——鲜（xian） 激昂（ji’ang）——江（jiang） 互爱（hu’ai）——坏（huai） 企鹅（qi’e）——且（qie）
可以直接输入的标点：【】、；‘’，。、
按住“shift”输入的标点：
《》？：“{}|！@#￥%……&*（）+——
输入 符号
1、通过软键盘
右键单击
选 择 特 殊 符 号
小贴士：
QQ拼音输入法具有词库同步功能，只 要输入QQ帐号，自定义的词或短语会随着 帐号登陆的电脑进行同步。
规范输入单字
选择输入法 1、中文输入法：
① QQ拼音输入法
②智能ABC输入法
（最常用）
2、 ①切换方法 快捷键： ctrl+shift
②点击
输入法状态条
认识QQ输入法状态条
中英文切换
中英文标点切换
QQ登陆 全角/半角切换
剪贴板 属性设置
输入单字
• 1、输入拼音：例如输入拼音“fang”
中文输入 教案
中文输入教案教案标题：中文输入教案教学目标：1. 学生能够正确使用中文输入法进行中文输入。
2. 学生能够熟练掌握中文输入法的基本操作技巧。
3. 学生能够提高中文输入速度和准确度。
教学内容：1. 中文输入法的基本介绍和原理。
2. 中文输入法的常用输入方式和技巧。
3. 中文输入法的常用快捷键和功能。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中文输入法的界面和基本操作，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍中文输入法的基本原理，包括拼音输入法和五笔输入法的区别。
3. 详细讲解中文输入法的常用输入方式和技巧，如拼音首字母输入、多音字的选择等。
4. 介绍中文输入法的常用快捷键和功能，如切换输入法、全角半角切换、中英文切换等。
示范演练：5. 在电脑或智能手机上进行中文输入法的示范演练，让学生观察并模仿教师的操作。
6. 给学生分发练习材料，让学生在电脑或智能手机上进行中文输入法的练习，教师逐个指导和纠正。
合作探究：7. 学生分组进行中文输入法的合作探究活动，可以设置比赛或小组PK等形式，提高学生的积极性和参与度。
巩固练习：8. 给学生布置中文输入法的巩固练习作业，包括拼音输入和五笔输入的练习题目，要求学生在规定时间内完成。
评价反馈：9. 对学生的中文输入法练习进行评价和反馈，包括速度、准确度和操作技巧等方面的评价。
拓展延伸：10. 鼓励学生自主学习和探索其他中文输入法的使用，如手写输入法、语音输入法等，提高学生的中文输入技能。
教学资源：1. 电脑或智能手机设备2. 中文输入法软件或应用3. 中文输入法练习材料4. 图片或视频展示资料教学评估：1. 学生的中文输入速度和准确度的提高情况。
2. 学生对中文输入法的理解和掌握程度。
3. 学生在练习和实际应用中的中文输入技巧和操作能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和积极性。
2. 是否有足够的练习和巩固环节，确保学生能够熟练掌握中文输入法的使用。
轻松学中文教案
轻松学中文教案一、教学目标本教案旨在帮助学生轻松学习中文，通过有趣的教学方法和资源，培养他们对中文学习的兴趣，并提高他们的中文水平。
二、教学内容1. 语言技能：听、说、读、写2. 词汇和句型：初级汉字、日常用语、常见句型3. 文化背景：中国文化、传统节日等三、教学步骤1. 情境导入：通过引发学生兴趣的活动或故事，营造积极的学习氛围。
2. 语言输入：教师通过多种形式（如图片、视频、听力材料等），向学生介绍新词汇和句型。
3. 听力练习：播放与教学内容相关的听力材料，让学生通过听懂并正确回答问题来提高听力技能。
4. 口语练习：利用角色扮演、对话练习或小组讨论等活动，让学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。
5. 阅读练习：提供与教学内容相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题，提高他们的阅读理解能力。
6. 写作练习：通过写作任务，如写日记、写信件等，让学生将所学的词汇和句型运用到实际写作中。
7. 语法讲解：根据学生的实际需求，讲解一些常用语法知识，并通过练习巩固。
8. 文化体验：介绍中国传统文化和节日，增加学生对中文学习的兴趣。
9. 评价与复习：通过小测验、问答等方式，对学生的学习情况进行评价，并进行必要的复习和巩固。
四、教学资源1. 课本和练习册：提供基础的学习材料，让学生进行系统的学习。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，播放相关的图片、视频等资源。
3. 音频材料：提供录音机、CD等设备，播放与教学内容相关的听力材料。
4. 阅读材料：准备一些适合不同水平的阅读材料，以满足学生的需求。
5. 文化资料：收集有关中国文化和传统节日的材料，以增加学生对中文学习的兴趣。
五、教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：1. 学生平时的课堂表现：包括积极参与、发言等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，看是否达到了预期的学习效果。
3. 测试与考试：根据需要进行一些评估性的测试，检查学生对所学知识的掌握程度。
第一单元活动4轻松输入中文
第一单元我的电脑世界
活动4 轻松输入中文
教学目标：
1.了解常用的中文输入法，能正确地切换中文输入法。
2.掌握汉字、中文标点和符号的输入法。
教学重难点：
1.中文输入法的认识和运用。
2.单字、词组及中文标点、符号的输入。
教学过程：
一、复习导入
1.课前练习：让学生用“金山打字通”软件练习英文输入。
2.教师再次强调打字的坐姿和指法。
我们平常输入最多的还是中文，今天我们一起来系统地学习汉字的输入方法。
二、新授
师：我们分三块内容：单字，词组，标点符号来探讨。
（一）规范输入单字
1.切换输入法
教师介绍同学们操作
2.认识状态条
教师强调切换输入法后状态条的不同呈现
3.输入单字
教师强调步骤学生操作
1.输入拼音
2.选择汉字
3.输入汉字
注意：前后翻页找字键page up page down或者-、+ 修改键backspace
取消输入操作esc
注意：输入法种类、输入ü用v键
（二）快速输入词组
1.输入词组
师举例学生操作
2.输入西安
教师再举例输入西安
同学数不出，教师讲解分隔符
（三）简拼输入
1.教师解释什么是简拼输入同学自己尝试
2.自造词组，简拼输入
（四）输入标点符号
1.切换状态
2.直接输入
3.输入其他符号
4.用shift键输入
5.输入其他标点
软键盘输入符号
三、课堂总结
1、请学生评出本班的打字小高手。
2、回顾本课所学知识。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第一单元活动4《轻松输入中文》课件安徽版 初中信息技术七年级上册
（3）点击提交
提交完后，到讲台画勾登记
33
谁是幸运儿？
随机选取一部分同学的计划打印下来， 到时候发到同学手中，希望这份计划 能够帮助同学们度过一个高效的国庆 节假期。
34
知识拓展：
键名
中文名称
功能
Enter Shift Caps Lock Space Backspace Delete Ctrl
回车键 换档键 大写字母锁定键 空格键 退格键 删除键 控制键
8
1.1 使用键盘的正确方式
9
1.1 使用键盘的正确方式
10
一个完整的句子
字
标点符号 词语
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1.2 汉字如何输入
1、输入法切换到中文模式。 2、输入拼音。 3、使用+ - 号寻找候选字。 4、按空格选第一个字，按数字选第N个字。
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活动一：汉字小练习
要求：
1）新建记事本，命名为“你的名字”。 2）在“记事本”中输入自己的姓名，
并完成示例汉字联系。
注意指法！
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nǚv
lǜv
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二、词组输入
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2.1 汉字词组如何输入
1、输入词组拼音。 2、使用+ - 号寻找候选词组。 3、按空格选第一个词组，按数字选第N个词组。
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？如果输入法里找不到一样的词组
比如：自己的名字
解决方法：通过+ - 找到对应正确的字，按数字键即可。
国庆节
你的国庆有什么计划安排呢？
1
手写
电子档打印 打印机的前身是什么？
2
3
活字印刷术
输出设备——打印机
4
输出设备——打印机
输入设备——键盘鼠标
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第一单元我的电脑世界
活动4轻松输入中文
一、学习目标
知识与技能目标
1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。
2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。
过程与方法
通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。
情感与价值观
通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点
重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号
难点：输入特殊符号
三、课时安排1课时
四、教学过程
(一)谈话导入
我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。
可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！
(二)学习新知
1、任务一：规范输入单字
（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：
A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。
B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。
（2）认识状态条
A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换
B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换
C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+space
D：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入
注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法
（3）输入单字
输入拼音——选择汉字——输入汉字
注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。
作业：学生完成创新园2（ü的输入v）
2、任务二：快速输入词组。
（1）全拼输入
输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）
（2）分隔符
输入词组西安：输入拼音xian，出现，
需要分隔符正确输入xi’an即可出现。
思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。
（3）简拼输入
输入词组安徽：只需输入声母“ah”即可。
学生练习：输入P34页图1.4.8的词组。
3、任务3：输入标点符号
自主学习，学生合作，探究输入标点符号。
（1）区分中英标点符号的区别
（2）阅读P37“知识库”，了解常用中文标点符号输入对应按键和符号类型。
（shift按键的使用）
（3）软键盘输入标点符号
（4）自学反馈：学生完成P37的创新园
(三)总结
这节课，我们主要学习了哪些知识？你有什么收获？
(四)活动评价
学生完成活动评价。
教学反思：通过前面两节课英文输入的练习，学生大多数掌握了基本指法，为汉字的输入奠定了基础，但是学生在符号的输入上还是很生疏，需要多练习。