人性光辉——写人要凸显个性ppt24 人教课标版
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《人性的光辉写人要凸显个性》ppt课件
——诗经·卫风·硕人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
两个美人
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
范进中举后,同是这个胡屠户,却换了一副嘴脸：“我的 这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些 老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌.”
范进在中举前,穷困潦倒.有一次 向他岳父借乡试盘费,胡屠户不但不 借,还将范进骂了一个狗血喷头： “像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己 照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收 了这条心.”
懊悔 心理描写
他是谁
“窃书不能算偷……窃书……读书人的事能 算偷么 ”
——孔乙己
“宁我负天下人,勿天下人负我.”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
——诗经·卫风·硕人
正面描写
两个美人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
侧面描写
方法四
正面描写与侧面描写 相结合展示人物个性
山之精神写不出,以烟霞写之； 春之精神写不出,以草树写之.
——（清）熙载
只要抓住了人物的典型特征, 只要表现了人物的内在人性, 写出真事、真情、真理就是 好文章.
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
两个美人
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
范进中举后,同是这个胡屠户,却换了一副嘴脸：“我的 这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些 老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌.”
范进在中举前,穷困潦倒.有一次 向他岳父借乡试盘费,胡屠户不但不 借,还将范进骂了一个狗血喷头： “像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己 照照不三不四就想天鹅屁吃趁早收 了这条心.”
懊悔 心理描写
他是谁
“窃书不能算偷……窃书……读书人的事能 算偷么 ”
——孔乙己
“宁我负天下人,勿天下人负我.”
——曹操
方法三
运用个性化的语言和心理描写 展示人物个性
两个美人
比较在描写上写法有何不同
手如柔荑（tí） ,肤如凝脂,领如蝤（qiú ）蛴 （ qí） ,齿如瓠犀（hù xī ） ,螓（qín）首蛾眉,巧笑 倩兮,美目盼兮.
——诗经·卫风·硕人
正面描写
两个美人
行者见罗敷,下担捋（lǚ）髭（zī）须.少年
见罗敷,脱帽著帩（qiào）头.耕者忘其犁,锄
者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗
敷.
——陌上桑
侧面描写
方法四
正面描写与侧面描写 相结合展示人物个性
山之精神写不出,以烟霞写之； 春之精神写不出,以草树写之.
——（清）熙载
只要抓住了人物的典型特征, 只要表现了人物的内在人性, 写出真事、真情、真理就是 好文章.
高中语文人教版必修一《人性光辉——写人要凸显个性》ppt课件
帮我出出主意……” 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相
当高明” 六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾
的是我了解您太晚了！”
这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了由幼稚到 怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻 的人生哲理。
上联：看背影急煞千军万马 下联：转过头吓退百万雄师 横批：我的妈呀
注意：多种手法综合运用
在写作时,一般情况下,我 们是多种手法综合运用，单用 一种手法的时候很少，写一个 人，往往既写这个人的肖像， 又写这个人的语言行动，还写 他的心理，以及别人对他的议 论评价。
如鲁迅对孔乙己的描写， 对少年润土的描写；施耐 庵对《水浒》人物的塑造， 等等，不一而足。
• 自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出 两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人 不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道： “老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说： “爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 一垂，登时就没了气。
李星：性格软弱，胆 小怕事
七、作业
作题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.
当高明” 六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾
的是我了解您太晚了！”
这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了由幼稚到 怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻 的人生哲理。
上联：看背影急煞千军万马 下联：转过头吓退百万雄师 横批：我的妈呀
注意：多种手法综合运用
在写作时,一般情况下,我 们是多种手法综合运用，单用 一种手法的时候很少，写一个 人，往往既写这个人的肖像， 又写这个人的语言行动，还写 他的心理，以及别人对他的议 论评价。
如鲁迅对孔乙己的描写， 对少年润土的描写；施耐 庵对《水浒》人物的塑造， 等等，不一而足。
• 自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出 两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人 不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道： “老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说： “爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 一垂，登时就没了气。
李星：性格软弱，胆 小怕事
七、作业
作题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.
《人性光辉,写人要凸显个性》公开课 教学PPT课件
“你把我抱紧，我帮你扶伞”
小组合作探究成果大展示： 展示要求： 请说出你抓住了人物的哪些特征进行描写？ 写出了人物怎样的品格？
教师下水作文：
雨越下越大，狂风卷着暴雨，像无数条鞭 子狠命地抽打着大地，肆虐的洪水夹杂着折断的 树枝，犹如疯狂的野马一路狂奔而来，满世界都 是阴沉沉的。一个身着橙色冲锋衣的战士，在狂 风暴雨中紧紧托着一个七月大的婴儿，满头的汗 水与雨水交织在一起，任凭洪水的冲击，依然迈 开有力的步伐，艰难地行走在翻滚的洪水中，眼 光紧紧地注视着手中的婴儿，那目光中流露出一 抹温暖的橙色，似乎在说，任狂魔怎样猖獗，我 还你一片宁静的天空。
只有那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个 活物。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一 回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有 这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的 气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙 女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
争夺梳妆匣： 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
三个片段中你认为哪段好？为什么？ 三位母亲：
一、在我眼里，母亲是一位勤劳、善良、温柔、端庄的 女性。我看过母亲在少女和学生时代的黑白照片：长长的辫 子，淡淡的秀眉，甜甜的微笑，白白的脸庞。母亲勤劳能干， 她每天为我做热腾腾的早饭，一有空就做家务，还要照顾妹 妹。
二、我的母亲是中等个子，眉毛平平的，目光炯炯，一 头黑发。我的母亲煮菜很好吃，每次我遇到难题她总会关心 我，安慰我。 有时学习晚了她会走到我旁边，轻轻地说：
猜一猜 说一说 写一写 展一展
游戏规则：
两人一组，一人描 述，一人猜。
描述同学只能从人 物外貌、语言、神态等 方面加以描述，适当的 时候可以说出职业。
文学作品中哪些人 物形象给你留下深刻 的印象？
《人性的光辉——写人要凸显个性》课件 (共43张PPT)
内心独白
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发 试卷的声音。同桌的试卷已发下来了， 48分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心 里直打鼓。
借助环境
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，使我不得动弹， 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数 少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写 满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也 可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧 郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。她底脸上淡淡傅了一
点粉，发鬓垂在两只耳边，把她底鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。在两道
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发
展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同， 性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来， 便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出 人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久 不忘。所以，在写法上要注意凸显人物个性。
大家可以看看，鲁迅在小说《药》 中的环境描写：
借鉴实例 鲁迅《药》
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才 吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大 妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟 菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆 地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自 己也说不出等候什么。微风起来，吹动 他短发，确乎比去年白多了。
1.阅读“话题探讨”,说说美好人性表现在哪些方面。
答:
[自我核对]“美好的人性”的含义非常广泛,例如热爱祖国、关 心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、 正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、 朴实善良、同情弱者、真诚守信等。我们写人就是要用敏感的心灵 去感受,去发现,去描写人性的光辉。
《人性的光辉——写人要凸显个性》ppt课件共30页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里百折不饶。——贝多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《人性的光辉——写人要凸 显个性》ppt课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人性的光辉——写人要凸显个性 优质课件
组合各个方面 加强详略处理 外貌描写 语言描写 心理描写
（二）真实 生动的描写
动作描写
特定的生活环境描写
（一）写好肖像，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包 括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像， 可以抓住性别、年龄、职业、身份、经 历，表现人物的特征。
1.写好肖像，以形传神
三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。
电影《功夫》 里的“包租婆”
课堂练习
数学课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
你觉得他紧张吗？伤心吗？
不要用抽象的概述代替具体可感的描写
修改升格1
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电 视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下 留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
猪八戒
写人是记叙文的基本内容。 写人要写出人物的个性特 征。 个性特征是指一个人在思 想、品质、行为、习惯等方面 不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性 把人物写活呢？ 下面我们就要来归纳一下 具体的方法。
写法借鉴
怎样写才能突出人物个性呢?
源于生活真实 不可刻意编造
（一）恰当 独到的选材
独具个人特色 切忌人云亦云
（四）写好心理，倾诉心声 通过对人物心理的描写，能够直 接深入人物心灵，揭示人物的内心世 界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
直接描写心理。含“想”等关键的字眼作为标志。
有的用“冒号”等做标示。 “阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁 上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了， 阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在 的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。” ——鲁迅《阿Q正传》
（二）真实 生动的描写
动作描写
特定的生活环境描写
（一）写好肖像，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包 括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像， 可以抓住性别、年龄、职业、身份、经 历，表现人物的特征。
1.写好肖像，以形传神
三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。
电影《功夫》 里的“包租婆”
课堂练习
数学课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
你觉得他紧张吗？伤心吗？
不要用抽象的概述代替具体可感的描写
修改升格1
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电 视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下 留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
猪八戒
写人是记叙文的基本内容。 写人要写出人物的个性特 征。 个性特征是指一个人在思 想、品质、行为、习惯等方面 不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性 把人物写活呢？ 下面我们就要来归纳一下 具体的方法。
写法借鉴
怎样写才能突出人物个性呢?
源于生活真实 不可刻意编造
（一）恰当 独到的选材
独具个人特色 切忌人云亦云
（四）写好心理，倾诉心声 通过对人物心理的描写，能够直 接深入人物心灵，揭示人物的内心世 界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
直接描写心理。含“想”等关键的字眼作为标志。
有的用“冒号”等做标示。 “阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁 上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了， 阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在 的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。” ——鲁迅《阿Q正传》
《人性的光辉——写人要凸显个性》.完整版PPT
熠熠生辉 脉脉含情 光芒四射 黑白分明
语言描写
1符合人物的身份，个性
2抓典型化的语言
儿子眼中的父亲 七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁：“好像有时候说得也不对……” 二十岁：“爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。” 二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”
三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了……”
《人性的光辉—— 写人要凸显个性》
ppt课件
写作训练
我吃了一吓，赶忙抬起 头，却见一个凸颧（quán） 骨，薄嘴唇，50岁上下的女 人站在我的面前，两手搭在 髀(bì)间，没有系(jì)裙， 张着两脚，正像一个画图仪 器里的细脚伶仃的圆规 。
我吃了一
吓，赶忙抬起
头，却见一个
凸颧骨，薄嘴
唇，50岁上下
的女人站在我
杨
的面前，两手
二
搭在髀间，没
嫂
有系裙，张着
两脚，正像一
个画图仪器里Βιβλιοθήκη 的细脚伶仃的圆规 。
深蓝的天空中挂着一轮
金黄的圆月，下面是海边的
沙地，都种着一望无际的碧
1抓住特征（局部细描）
绿的西瓜，其间有一个十一 项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；
想儿时一封家书 千里写叮嘱 此人个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长…… 2语言形象（运用修辞）
人性人光性辉光辉 (他)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙。
左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一把打开的折扇，又似孔雀开屏。 三毛长 得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。
《人性光辉--写人要凸显个性》PPT教学课件
4. 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
她很爱笑。
她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛 弯得像初一的月亮。
她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、 身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛， 头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮 的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也 较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了， 每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总 是笑着。
人物独白展示心理
让环境衬托心理
冬至未至，桂花飘香。
又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果 实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的 季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧 一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的 桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下 几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记 忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。
——别里柯夫
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体态风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
——王熙凤
肖像描写应注意什么？
①要抓住特征，忌面面俱到。 ②除直接描写外貌外，可适当作比 喻、对比、拟人等手法。 ③同一人物的外貌可多次描写，要 注意描写的顺序和层次。 ④要注意体现作者的感情倾向。
（3）写好行动，扣住细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表 现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神 兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你 去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他 是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的 性格特点。
借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
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他也真怪，即使在最晴朗 的日子，也穿上雨鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里；就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车，总要 叫马车夫支起车篷。
人性光辉
—写人要凸显个性
教 1、学习用多种方法刻
学
画生动形象的人物，
目
凸显个性。
标 2、学会观察，并写出
人物个性。
•3、认识美好人性， 感受美好人性。
一天，七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐，一个强盗
突然闯出来，把又明又亮的刀子对着他的脊背，说： “把柜里的钱全部拿出来!不然，就要你的老命!” “钱在抽屉里，柜里没钱。” 七里禅师说，“你自己拿去，但要留点，米已经吃光
人
反映人性的真善美 的品质，是人类美
性
好的精神之花、永
不凋谢。
人性等同个性吗？
这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？
热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直
1、人 性 热爱祖国 朴实善良 乐于助人
个性 热情开朗 多愁善感 稳重执著 幽默风趣
鲁莽耿直
怎样才能凸显人物的个性？
闰 土
——
一双丹凤三角眼，两弯 柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
（美丽的容貌隐藏着 刁钻和狡黠 ）
——王熙凤
两弯似蹙 非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜 含 情 目。态生 两靥之愁，娇 袭一身之病。 闲静时如姣花 照水，行动处 似弱柳扶风。
性格： 多愁善感 多情多才 孤傲敏感 有小性儿
• 雨果笔下的外表丑陋内心无比善良的敲钟人卡西 莫多；
• 赤子之心、爱国典范钱学森； • 爱洒长空的英雄试飞员李剑英； • 坚守30年爱的承诺楷模谢延信； • 还有洪战辉、丛飞、微尘、汶川大地震中涌现出
的一大批可歌可泣的平凡而又高尚的人物等等。
善良、友爱、自信、
美
豁达、执着、孝顺、
好
乐观、忠诚等一切
——一个凸颧（quán）
骨，薄嘴唇，50岁
上下的女人站在我
的面前，两手搭在
髀(bì)间，没有系
(jì)裙，张着两脚，
正像一个画图仪器
里的细脚伶仃的圆 规。
——杨二嫂
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
大眼睛——眼睛写满渴望写满期待
实例2、苏叔阳《我的老师》
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起
来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。 他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截 去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何 时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在 讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我 们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树 枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人， 只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地 上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条
，不留点，明天我要挨饿呢!” 那个强盗拿走了所有的钱，在临出门的时候，七里
禅师说： “收到人家的东西，应该说声谢谢啊!” “谢谢。”强盗说。 他转回身，心里十分慌乱，这种从来没有遇到的现
象使他失去了意识，他楞了一下，才想起不该把全部的 钱拿走，于是，他掏出一把钱放回抽屉。
后来，这个强盗被官府捉住。根据他的供词 ，差役把他押到七里禅师的寺庙去见七里禅师。
实例展示，归纳写法 • 实例1、《记梁任公的一次演讲》 • “随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的人
物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇 洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公 先生。”
梁任公与众不同的地方在哪里？
短小精悍秃头顶宽下巴，步履稳健， 风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。
归纳写法（一） 通过（有选择性的）外貌肖像神态的 描写，突出了人物（梁任公儒雅洒脱，热情 率真的）个性美。
说说这个故事告诉我们什么道理？
参考： 1、人如果具有爱心，勇于承担 ， 奇迹会遍地开花 2、人性的奇迹 3、爱的力量 4、人性的光辉
话题探讨：人性光辉
• 请回顾本册一二三单元，以“这篇文章塑造 了具有何种人性美的形象”为样式说一句话
参。考：
《沁园春·长沙》这首词塑造了一群以拯救国家为己 任，意气风发豪情满怀的青年革命者形象，令人热血 沸腾。
《烛之武退秦师》塑造了一位深明大义，以解国难为 重，智勇双全的年迈者形象，令人肃然起敬。
《小狗包弟》展现了世纪老人巴金真诚善良，严于解 剖自己反省自己的人性美。
文学作品或现实人物中说说你印象 深刻的具有人性美的人物
• 参考:：夏洛蒂•勃朗特笔下的自强自信自尊、执 着追求爱情、富有抗争精神的简爱；
• 海明威笔下的坚强乐观、百折不弯、永不屈服命 运的老人桑地亚哥；
人物外貌要体现人物个性，应抓住：
天生长相
经历留下的印记
习惯性的衣着打扮
个性化的表情、神色
三毛长得又瘦 又小，只有脑 袋大大的，上 边就有三根稀 稀拉拉的头发 ，人们就管他 叫三毛。
《孔乙己》
他身材高大；青 白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬花白 的胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补也 没有洗。
腿的我。的”老师令人印象深刻的地方在哪里？
归纳写法（二）
（在外貌与精神的反差中）通 过（幽默）的语言描写凸显人物直 面人生的气度和乐观幽默的个性。
注意点： 写人物的语言，表现人物个性
，应该紧扣人物身份、年龄、工作 、性别和性格等。
不看便罢，看了一遍，又
念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声，道：“噫!好了!我 中了!”说着，往后一交跌倒， 牙关咬紧，不省人事。……他 爬将起来，又拍着手大笑道： “噫!好!我中了!”笑着，不由 分说，就往门外飞跑，把报录 人和邻居都吓了一跳。走出大 门不多路，一脚踹在塘里，挣 起来，头发都跌散了，两手黄 泥，淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一直走 到集上去了。
差役问道： “多日以前，这个强盗来这里抢过 钱吗?”
“他没有抢我的钱，是我给他的。”
七里禅师说，“他临走时也说声谢谢了，就这 样。”
这个强盗被七里禅师的宽容感动了，只见他 咬紧嘴唇，泪流满面，一声不响地跟着差役走了 。
这个人在服刑期满之后，便立刻去叩见七里 禅师，求禅师收他为弟子，七里禅师不答应。这 个人长跪三日，七里禅师终于收留了他 。