小学英语人教(PEP)六年级上册教材分析与建议

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(完整版)pep小学英语六年级上册教材分析

刘于平

一、学情分析：

经过五年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。二、教材分析及特点： 1、教材分析

过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

一是复现率高，连贯性强。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去一些地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做事，同样可以问：What are you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学

人教版新课标PEP小学英语六年级上册教学计划

一、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

六年级上册内容安排如下：

二、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读16个单词。

3．能完成1个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱8首歌谣。

六年级上册英语教材分析

人教版六年级英语科上册教材分析

一、教材编写的意图和特点

1．意图与目标：

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

2．特色与创新：

1、注重语言基础和听说训练，激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力。

2、按“功能-结构”体系编写，两条主线紧密联系，融为一体。

3、本册学习内容较前贴近学生的实际生活。如：在高科技迅猛发展的今天, E-mail和Fax成了人们日常生活中常见的通信工具。具有好奇心的小学生对这些并不陌生，他们在学习英语的同时，也想多了解一些富有时代气息的词汇，因此，这册书尽量满足学生的需求。

4、语言较口语化，没有过长、过难的句子用于交际。大多比较简洁。

二、教材的知识结构、体系和深广度

1.内容简介：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

2.深度与广度：

《PEP小学英语》五六年级教材分析及教学建议

《PEP小学英语》五、六年级教材分析及教学建议

一、教材简介

三上：Let’s learn Let’s talk

三下：Let’s learn Let’s talk Let’s say

四上：Let’s learn Let’s talk Read and write

四下-五下：Let’s learn Let’s talk

Read and write Pronunciation

六上、六下Let’s learn Let’s talk Let’s read Pronunciation

二、重点板块的教学目标

三、四年级：听、说、认读。五、六年级：听、说、读、写。

句型板块：Let’s talk(重点句型)

词汇板块：Let’s learn三、四年级：听、说、认读。

五、六年级：听、说、读、写

语音板块：

Let’s say：26个英文字母的音形（大小写）

Read and write：26个英文字母的常见发音（首字母）

Pronunciation：

四下：5个元音母的常见发音

五上、五下：常见字母组合的发音

六上、六下：48个国际音标的认读

阅读板块：

Read and write：

四下：加强重点词汇和句型的认读，初步接触文段。

五上、五下：能够理解较短的文段。

Let’s read：

六上、六下：能理解较长的文段，具备初步阅读技能。

三、五、六年级英语课堂存在的问题的应对策略

及时查漏补缺

调整课堂行为方式：

游戏增加挑战性

活动增加层次

增加读写活动

发挥学生的主动性

四、有效语言教学的基本要素

1 学生需要有足够接触语言的机会

课时3-4

课上教师与学生的活动时间

小学英语人教(PEP)六年级上册教材分析与建议

小学英语人教(P E P)六年级上册教材分析与建

议

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学英语人教（PEP）六年级上册教材分析与建议

六年级是小学阶段的最后一年。学生在升入初中前的最后一个阶段内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。

一、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生良好的学习习惯；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学内容与目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能完成1个手工制作。

3. 能听懂、会吟唱6首歌谣。

4. 能听懂、会唱6首歌曲。

5. 能完成4个自我评价活动。

6. 能理解6个幽默小故事。

7. 能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学设计以及处理建议

1. 采用活动途径，倡导体验参与

新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。

2. 突出以学生为主体的素质教育思想

人教版PEP小学英语六年级上册教材解读

小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!

人教版PEP小学英语六年级上册教材解读

课本目录

Unit 1 How can I get there?

Unit 2 Ways to go to school

Unit 3 My weekend plan

Recycle 1

Unit 4 I have a pen pal

Unit 5 What does he do?

Unit 6 How do you feel?

Recycle 2

人教版PEP小学英语六年级上全册教案

人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲

人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷

人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳

人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片

教材分析

pep小学英语六年级上册教材分析

一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法

与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。

首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清

楚。

二、本册教材主要特点：

一是复现率高，连贯性强。

教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。

小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal教材分析

Unit 4 I have a pen pal教材分析

一、教材简析

本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。这单元分为主情景图，A，B和C四个部分，分别是：

主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。

A 部分主要包含Let’s try，Let’s talk，Let’s learn，Do a survey 四个环节。Let’s try 部分是训练学生的听力能力。Let’s talk主要训练学生综合运用语言的能力。Let’s learn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。Do a survey部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。

B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Listen, match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。通过听力练习、对话练习、阅读理解来完成这一教学任务。

C部分只有Story time 一个环节主要将所学知识用一个故事情节串联起来，达到综合运用语言的目的。

二、学情分析

六年级学生已具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验成功的喜悦。

《PEP小学英语》五六年级教材分析及教学建议

《PEP小学英语》五、六年级教材分析及教学建议

一、教材简介

三上：Let’s learn Let’s talk

三下：Let’s learn Let’s talk Let’s say

四上：Let’s learn Let’s talk Read and write

四下-五下：Let’s learn Let’s talk

Read and write Pronunciation

六上、六下Let’s learn Let’s talk Let’s read Pronunciation

二、重点板块的教学目标

三、四年级：听、说、认读。五、六年级：听、说、读、写。

句型板块：Let’s talk(重点句型)

词汇板块：Let’s learn三、四年级：听、说、认读。

五、六年级：听、说、读、写

语音板块：

Let’s say：26个英文字母的音形（大小写）

Read and write：26个英文字母的常见发音（首字母）

Pronunciation：

四下：5个元音母的常见发音

五上、五下：常见字母组合的发音

六上、六下：48个国际音标的认读

阅读板块：

Read and write：

四下：加强重点词汇和句型的认读，初步接触文段。

五上、五下：能够理解较短的文段。

Let’s read：

六上、六下：能理解较长的文段，具备初步阅读技能。

三、五、六年级英语课堂存在的问题的应对策略

及时查漏补缺

调整课堂行为方式：

游戏增加挑战性

活动增加层次

增加读写活动

发挥学生的主动性

四、有效语言教学的基本要素

1 学生需要有足够接触语言的机会

课时3-4

课上教师与学生的活动时间

小学人教PEP版英语六年级上册Unit1 How can I get there教材分析

Unit1 How can I get there教材分析

一、教材简析

本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是：

主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。

A 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。

B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。

C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。

二、学情分析

本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…? 其中句型Where is…?是中低年级中已经学习过的重点句型。教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。

三、目标导向

(一) 知识目标

①能够掌握A, B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和重点句子。

2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语六年级上册教学计划附教学进度表

2023年秋学期人教版（PEP）

小学英语六年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。

二、教材分析

本册教材共包括“How can I get there?”、“Ways to go to school”、“My weekend plan”、“I have a pen pal”、“What does he do?”、“How do you feel?”六个单元。每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

第一单元主题是问路。通过吴一凡和Robin去参观科学博物馆途中问路的情景呈现。核心句型是:Where is…?It's next to …通过吴一凡和Robin 的对话感知。学习单词和词组:science museum,post office,bookstore,cinema,hospital,left,go straight,turn right。通过吴一凡和Robin的对话呈现。通过吴一凡与Mike打电话的情景呈现问路的新句型:How can we get there? Turn left/right。

人教版PEP小学英语六年级上册教材解读

课本目录

Unit 1 How can I get there?

Unit 2 Ways to go to school

Unit 3 My weekend plan

Recycle 1

Unit 4 I have a pen pal

Unit 5 What does he do?

Unit 6 How do you feel?

Recycle 2

人教版PEP小学英语六年级上全册教案

人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲

人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷

人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳

人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片

教材分析

pep小学英语六年级上册教材分析

一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法

与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。

楚。

二、本册教材主要特点：

一是复现率高，连贯性强。

小六上册英语教材分析

人教版六年级英语上册教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养。3．突出兴趣激发。4．重视双向交流。5．融合学科内容。6．重视灵活扩展。7．实现整体设计。

本套教材注重培养学生在英语学习上的积极性和自信心。要求学生做到能听懂本册书的语段和简单的对话；能就所学的话题（如计划、城市、邀请、打电话、过去的事情、节日等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册书知识水平相当的短文或小故事及其他文体的阅读材料；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难。进一步了解语言交际中存在的文化差异。增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

在我所教的农村中学的六年级学生对英语虽然有了一定的基础知识和听说读写能力，有了一定的运用语言能力。但是学生记单词的方法不够灵活，学生的听力、篇章阅读理解能力和写作能力极待提高。

小学人教PEP版英语六年级上册Recycle1 教材分析

Recycle 1教材分析

一、教材简析

本单元是一个复习单元，主要复习巩固前三个单元所学的知识。通过讲Wu Yifan看望祖父母途中发生的一些小故事，呈现听力练习、填空练习、TPR

活动等等。如：32页通过简明的图画展示去祖父母家的路线，复习第一单元的知识；33页以故事画的形式帮助学生复习、巩固并拓展第二单元的知识；34页通过一首歌曲和相关练习回顾、加深第三单元的知识；35页展示了一幅城市地图以及填空练习，将三个单元的主要知识点融成一体。既锻炼了学生的听力能力、阅读能力、歌唱能力，又能将所有重点融会在一个故事里，为学生规划好知识框架。

二、学情分析

本单元是一个复习单元，主要培养学生综合运用语言的能力。这一单元内容与前三个单元密切相关。教师在进行教学设计时，不仅要着眼于本单元的教学内容，还应适当关注前三个单元的相关内容。既要提高学生对单词的音与形的辨别能力，又要培养学生听、说、读、写的综合能力。

三、目标导向

(一) 知识目标

①能够整体感知Recycle1叙述的事情，在理解的基础上完善1—3单元的知识体系。

②能够完成相关练习。

③能够听懂、会唱歌曲Hush, little boy.

(二) 能力目标

①能够综合运用1—3单元的主要语言进行日常交流。

②能够看图说故事，并自编故事进行表演。

③能够运用句子在发音中的语音语调技巧，完成Listen and read aloud部分练习。

④能够根据城市地图，完成阅读填空练习。

(三) 情感目标

①培养学生团结互助的合作意识。

②引导学生独立思考，自主解决问题。

四、课时安排

PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析

PEP小学英语六年级上册教学案例分析

案例背景:

1．学生分析

六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north 四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing，要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left”等语言来指路。

2．教学内容

词汇：turn left，turn right，go straight，crossing

句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left 3．教学目标

（1）知识目标：

①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing

②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first

crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left

小学人教PEP版英语六年级上册Unit3 单元教学分析

PEP小学英语六年级上册单元教学分析

第三单元

【主题】My weekend plan

【教材分析】

本单元围绕“My weekend plan”的话题展开，教材首先出示了两个主场景，旨在提示学生利用be going to的形式表示即将发生的动作，用来谈论自己的周末计划，有效地引出了本单元的主题，单元教材共包括A、B、C三个部分。

A部分以听力、对话、重点知识学习、制定计划的方式展开，旨在在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型；B部分以听力、对话、学习、角色表演、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题，进行更深层次的讨论，Let’s check部分以听力的方式展开，Let’s wrap it up利用造句子的形式对本单元的主要句型进行复习巩固；C部分是一则小故事，旨在在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。

【学情分析】

本单元主要学习“be going to do”句型，让学生能够运用所学句型来表达未来几天或周末的活动安排。教师应该让学生对其语法结构和意义有所了解，但不必过度讲解或纠缠于语法。本单元学习内容相当丰富，教师应建立课外合作学习小组，定期对各小组的合作方式、合作程度进行指导和督促，实现有效的课堂延伸，解决课堂中未能完全解决的难点和问题。

【目标预设】

1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会和四会单词；

2. 能规范书写本单元四会单词，并能熟练运用；

3. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音自然，地道；

4. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论未来几天或周末的活动安排。

人教版PEP小学英语六年级上册教材解读

课本目录

Unit 1 How can I get there?

Unit 2 Ways to go to school

Unit 3 My weekend plan

Recycle 1

Unit 4 I have a pen pal

Unit 5 What does he do?

Unit 6 How do you feel?

Recycle 2

人教版PEP小学英语六年级上全册教案

人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲

人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷

人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳

人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片

教材分析

pep小学英语六年级上册教材分析

一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法

与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。

首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。

二、本册教材主要特点：

一是复现率高，连贯性强。