第一、第二组《地理教学论》试卷

合集下载

地理教学论考题(完结)

1、新课程改革以来，我国广泛介绍了西方的新的教学理论和模式，有所分析和借鉴，视图大力推行建构主义等教学理论。

2、新课改以来的教学设计，树立了崭新的教学理念，即以学习者为中心，突出学习者再学习过程中的主体地位，以“学”作为教学设计的出发点，遵循学习的内在规律。

3、从20世纪50年代到80年代，以加涅为代表的“第一代教学设计理论”已较成熟，其标志为加涅的《教学设计原理》。

4、建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

5、以乔纳森为代表的建构主义教学设计模式强调学生自主学习，教学设计应放到学习环境的设计，学习环境又分物质环境和心理环境。

6、教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

7、高中地理课程设计的指导思想是：谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一。

8、传统的教学媒体：地球仪、地图、地理模型、地理图片、地理标本等。

9、教学过程的几个步骤：导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、作业安排。

10、绪论课的特点：纲要性和概括性、抽象性和浓缩性、简单性和枯燥性。

11、教学设计评价的功能：诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能。

12、教学反思的内容：写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新、写“再教设计”。

13、教学设计：是根据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。

14、教学目标：是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述，包括外显的行为和内部心里的变化。

15、讲授法：是教师通过口头语言向学生讲授、讲解、讲读地理知识，发展智力的教学方法。

16、发现式教学法：即学生不是被动的去接受知识而是经过自己的思考、探索，去发现事物的规律。

17、问题解决式教学法：是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，已达到启发学生思维和培养学生解决问题能力的一种教学方法。

地理教学论试题及答案

广东石油化工学院高州师范学院2011—2012学年第二学期期末考试地理专业310级《地理教学论》科试卷AB答案及评分标准命题教师：彭章宏一、名词解释（每题6分，共24分）1．说课说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据2．地理课程标准地理课程的性质、目标、内容框架、教学与评价建议等3．问题解决教学法以问题为主线，利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，在使学生的知识结构得到构建的同时，也培养和提高了学生的学习能力，思维能力，科学探究能力和创造能力。

4．讲授法教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法二、简答题（每题8分，共32分）1．注重学生探究学习的方法主要有哪三种？发现教学法、案例教学法、问题解决教学法2．教学目标陈述的基本要素是什么？并写出一条包含各要素的教学目标。

行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。

通过运用地图和数据进行分析，学生能够归纳出温带大陆性气候的特点。

3．评课的基本原则包括哪几个方面？促进提高；实事就是；因人而异。

4．地理教学挂图运用时应注意什么问题？①挂图应挂在光线充足的一边, ②如果两边步解均较暗,或攀亮,挂图最好挂在教师的左手边(即讲台的左边), ③挂图不宜太高和太低, ④挂图不宜太偏。

⑤指图时,时间不宜太早和太迟, ⑥指图时,教鞭位置应准确无误,不要“声东指西,,, ⑦指图时,教师应站在侧面,并紧贴着墙壁, ⑧指河流由上游到下游,指城市指在城市的图例上,指地区先指出它的大致范围,再指在中心位置,指山脉则指出它的走向。

三、问答题（每题12分，共24分）1．你认为在教学实践中选择地理教学方法的依据有哪些？教学目标、教学内容和教材编排形式；学生的实际情况；；教师自身的素养条件2．地理教师的能力结构主要有哪几个方面？与地理学科有关的能力、地理教学设计能力、地理教学实施能力和地理教学评价能力四、实践题（共20分）以人教版初中地理七年级上册教材中一节《人类的居住地—聚落》为教学内容进行教学设计，写出教案。

东北师范大学《地理教学论》练习题答案5

《地理教学论》练习题一参考答案练习题第一套答案一、简答题1. 简述“学习生活有用的地理”理念的价值追求。

使学生领悟和认识地理学科在解释周围环境、不同尺度区域等各种自然特征与人文现象的独特作用；初步学会选择与评价空间位置，能够理解现代社会中各种生活现象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，形成对自然的人文关怀；初步理解地理的趣味性和挑战性，形成学习地理的兴趣。

2. 地名教学的基本步骤。

教师指图提出地名；教师指导学生查找地名；教师正确书写地名；教师领读地名；教师指出地名的含义或有关特征；学生在地图册上填出地名。

3. 地理空间定位能力培养应达到的基本目标。

①熟悉不同地理位置类型的观察与描述方法。

②能运用地图来反映地表事物与其外在的具有经济意义的物质要素和环境（如铁路、港口、交通枢纽、城市、自然资源产地等）的空间关系。

③能借助地图并用语言或略图表达地理事物的位置关系。

④能运用地图分析地理位置的影响，并能结合区域位置推断出该区域自然要素、现象、原因。

⑤能简要分析评价地理位置的优劣。

4. 简述“情感态度与价值观”评价的要点。

对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣等；科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。

对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识等。

5.等温线判读的基本方法。

①按等温线的延伸方向，判明一地气温差异的趋势及影响因素；②根据等温线的弯曲方向，分析同纬度两地气温的高低；③根据等温线的疏密状况，分析一地气温垂直于等温线方向的变化程度；④分析一地的等温线是否闭合，如果闭合可以由此判断一地是寒冷中心还是炎热中心；⑤根据重要等温线通过的地区，分析一地气温状况，作冷热的性质判断。

⑥根据临线间温度间距的大小，可以判断等温线实际代表区域范围的大小及地势特征二、论述题1.为什么地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力？试举例论述。

地理教学论题目

地理教学论复习参考题1-1.什么是地理教学论如何理解其研究对象地理教学论是一门研究地理教学现象，揭示地理教学规律，知道地理教学实践的学科；其研究对象为：1.从教学论研究对象的发展阶段来讲：1）在地理教学地理教学方法阶段：地理教学方法或地理教学技巧。

2）从地理教学过程阶段：地理教学过程。

3）地理教学系统阶段：整个地理教学系统上。

2.从研究对象的基本要素来分析：1）学生，2）地理教学目的，3）地理课程，4）地理教师。

5）地理教学方法，6）地理教学评价，7）地理教学环境。

1-2.谈谈你对地理教学论的学科属性和理论基础的认识。

1. 地理教学论的学科属性：地理教学论是一门理论学科、地理教学论是一门理论学科应用学科、地理教学论是一门理论学科和应用理论学科。

2. 地理教学论的理论基础：1）地理教学论的哲学基础：必须以马克思主义哲学为理论基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来认识问题。

2）地理教学论的系统科学基础：地理教学论是一个系统，在教学过程中，地理教学论属于教育学分支学科教学论的下一级学科，地理教学论属于低层次的学科系统。

高层次的系统学科的一般原理、方法对低层次的地理教学论有借鉴作用，3）地理教学论的教育学基础：地理教学论中的地理教学目的、地理教学内容、地理教学过程、地理教学方法等都是受教育学的理论指导。

4）地理教学论心理学基础：作为教育学分支学科的地理教学论，掌握并运用心理学知识，结合地理教学特点，使之能够富有成效的开展各种地理教学实践活动，十分重要。

5）地理教育学的地理学基础：A、地理教学目的的确定必须一栏地理学的基础理论；B、地理课程是地理教学论研究的最实质性的要素；C、地理教师是地理教学活动中关键性因素。

2-1.从你自己或他人的体验中，举例说明中学地理教育的价值。

1）地理学科的知识价值：“上知天文，下晓地理”来衡量一个人知识的丰富的程度。

这反映地理知识的价值在一个人知识体系中的地位和社会对地理知识价值的认同。

地理教学论试题(4)

地理教学论试题（4）一、解释并评价下列课堂教学方法（8×3=24分）1、讲授法2、图像信号法3、发现法二、问答题（10×4=40分）1、高中地理教学中如何评价学生的知识与技能？2、如何按照认知层次划分地理基础知识类型？3、说明中学生学习地理规律的心理过程？4、说明归纳法及归纳的一般步骤三、论述题（18×2=36分）1、说明自学—辅导地理教学模式的基本程序并分析其优势与局限性？2、根据下面一段高中地理教材内容，编写一份完整的课堂教学教案。

<<气候形成因子>>气候是某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态。

平均状态是用气温、降水等气候要素的平均值或统计量来表现的。

不同的地区，气温、降水的状况不同，气候的特点也就不同，而对此起决定作用的是太阳辐射、地面状况、大气环流和人类活动等。

太阳辐射是大气运动最根本的能源。

不同地区的气候差异及各地气候季节交替，主要是由于太阳辐射在地球表面分布不均及其随时间变化的结果。

下垫面是大气的直接热源和水源。

地面状况不同。

如海洋和陆地(表2.3)、平原和山地(表2.4)、裸地和植被覆盖地，直接影响到大气中的水热状况。

表2.3 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）表2.4 山地与附近平原气温日较差的比较（C）大气环流具有双重性质，一方面它促进高低纬度之间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，显著地影响各地气候；另一方面它本身也是一种气候现象。

人类在生产和生活过程中有意识或无意识地对气候产生影响，包括改变大气成分和水汽含量，向大气释放热量；改变地表的物理特性和生物学特性等。

在现代社会中，人类活动对气候的影响越来越大。

气候的基本特征是由上述气候因子长期相互作用形成的。

太阳辐射通过大气和下垫面影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能直接影响气候。

在大气与下垫面之间，人类活动与大气和下垫面之间，又相互影响、相互制约，从而构成世界纷繁复杂的气候。

地理教学论试卷及答案(共3篇)

地理教学论试卷及答案〔共3篇〕第1篇：地理教学论试卷《地理教学论》试卷姓名班级学号得分一、填空题〔共10小题，每空1分，共20×1=20分〕1、是确定教学内容和选择教学方法的根底，也是设计教学过程的重要根据。

〔答案：“教科书”，在第3页〕2、教学设计的原那么的有整体性原那么、、开展性原那么这五个原那么。

〔答案：“可操作性原那么；科学性原那么；开放性原那么”，在第18-20页〕3、教学设计形式是一种标准化、地分析^p 、把握、规划和安排教学活动的方法体系和步骤方案。

〔答案：“系统化”，在第30页〕4、教学目的设计的的根本要求主要有全面而突出重点、、这四个方面。

〔答案：“要注意层次性和联络性；表达科学性和适应性；目的可操作性”，在第41-43页〕5、教学对象的分析^p 包括、学习起点才能的分析^p 、。

〔答案：“学习态度的分析^p ；心理状态分析^p ；学生背景知识的分析^p ”，在第45-46页〕6、教学内容的四个环节为选择、定序、总结。

〔答案：“综合”在第71页〕7、常用的地理教学方法包括、、发现式教学法等。

〔答案：“讲授法；案例教学法；情境教学法”，在第97页〕8、教学内容具有广泛性、和区域性的特点。

〔答案：“综合性”，在第137页〕9、一般地理教学构造的形式主要有提出问题、分析^p 归纳和。

〔答案：“阅读图象；稳固应用”，在第160页〕10、地理教学设计评价应贯彻导向性原那么、指导性原那么、。

〔答案：“整体性原那么；科学性原那么”，在第224-225页〕二、选择题〔共10小题，10×1=10分〕1、地理教学的根本要素不包括〔〕。

〔答案：“D”,第2-3页〕A学生 B老师 C教材 D教学内容2、谁不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人〔〕。

〔答案：“A”,第4页〕A夸美纽斯 B史密斯 C雷根 D乔纳森 3、地理教育要讲“地、理、人、哲”，那么这里的：地“是指〔〕。

《地理教学论》答案5篇

《地理教学论》答案5篇第一篇：《地理教学论》答案《地理教学论》作业答案第一次作业论述题：（选作3题）1绘简图说明地理教学系统的构成并简要说明各地理教学要素的地位与作用。

（1）答：地理教学系统的构成构成如下图：λλλ地理教学要素的地位：教学系统八要素中，地理教学目标是该系统的定向子系统。

地理教师与学生分别是导控子系统与信息处理子系统，他们是该系统的双主体子系统。

地理课程教材是该系统的信源子系统。

地理教学原则、模式与方法是地理教学系统的运行支持子系统。

地理教学环境是该系统的时空协同系统。

地理教学管理是该系统的保障子系统。

地理教学评价是该系统的调节、激励子系统。

地理教学八子系统互为呼应与协同，以其优化的结构促成系统整体功能的实现。

λ（2）、绘简图说明《地理教学论》课程的基本内容结构。

λ答：《地理教学论》课程的基本内容结构如下图：λ（3）、简要说明《地理教学论》课程的主要特点及研究方法。

答：《地理教学论》的学科主要特点：由地理教学论的“应用理论”或”理论与实践并重”的学科属性很容易联想到其主要的学科特点，即理论性、实践性、综合性与艺术性。

《地理教学论》研究方法：辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的精髓，是具统帅作用的科学的世界观和方**。

用“两唯”的观点去解读地理教学，才能真正获得地理世界的真善美，才能真正获得地理教学的真善美。

《地理教学论》与地理课程教学改革实践密切相联。

这里所说的实践既包括中学地理教学改革实践，也包括高师地理教学改革实践，其中蕴藏着推动地理教学论发展的无尽活力。

《地理教学论》的理论以丰富的实践经验和实践活动为生生不息的源泉。

地理教学论强调地理教学是科学和艺术的统一体。

教学的科学性强调”求真”，教学必须建立在遵循学生身心发展规律的科学的诸学科体系基础上。

教学的艺术性强调“求美”，教学必须建立在师生认知、情感等自由表现、交流、创造的基础上，因为教学艺术即具有高度个性化、创造性和审美价值的教学设计与操作行为。

《地理教学论》试卷

地理教学论期末测试复习试卷姓名▁▁▁班级09级地理班出题者：倪群得分▁▁▁一、填空题。

〔共6小题，每空2分，共15×2=30分〕1、地理教学论的研究对象是地理教学活动中的一切现象和问题。

P32、地理教学论的研究任务着重研究地理教学过程，揭示地理教学根本规律及其实践应用，重视开展地理教学理论，并对地理教学实践活动给予理论和原那么上的指导。

P63、教学媒体就是储存和传递教学信息的工具。

P1664、板画分为：形态画、过程画、动态画。

板图分为：几何略图、折线图、曲线略图。

p1495、一般来说，地理综合课的步骤分作五步进行：组织教学、复习旧知识、学习新教材、稳固新教材、布置作业等。

P1956、教学技能可分为：导入技能、提问技能、口语运用技能、演示技能、板书技能、结束新课技能、组织技能、讲解技能、强化技能。

P129二、判断题。

〔对的打“√〞、错的打“×〞〕〔10×2=20分〕1、地理教师资格认证包括：教师职称认证和教师履历认证。

P60 〔还有教师资格认证〕〔×〕2、地理教育技能认证包括：教学语言能力认证、计算机辅助教学能力认证、相关专业能力认证。

P61 〔√〕4、在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生到达预定课堂目标的行为方式，称为教师的课堂知识技能。

P153〔把知识改为组织〕〔×〕5、地理课堂教学设计的任务包括：确定教学目的、精选教学内容、安排教学过程和选择教法教具等。

P189 〔√〕6、地理教学组织技能的构成要素：提出要求、安排程序、指导和引导、鼓励和纠正。

〔还有总结〕p161〔×〕7、现代地理教学媒体又叫电子技术媒体，通常分为硬件和软件两种形态。

硬件包括：幻灯机、投影仪、录像机、电视机、计算机、激光播放机、语言实验室等，软件包括：幻灯片、投影片、录像片、计算机磁盘、视盘、录像带等。

P168 〔√〕8、多媒体组合教学又称多媒体教学，就是指在以班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学媒体的合理成分，适当地引进现代教学媒体，并是二者有机结合、各取所长、互为补充、相辅相成，构成教学信息传输及反应调节的优化教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，到达教学过程的最优化。

《地理教学论》试卷 B

《地理教学论》试卷 B《地理教学论》试卷b2022“地理教学理论”试卷B一、单项选择题（以下各题，每题的备选答案中只有一个最符合题意，请将其编号填入各题相应的括号内。

每小题1分，共5分）1.哪位科学家最先提出了发现方法？(）a布鲁纳b沙塔洛夫c斯金纳d普莱西2.目前地理学的研究对象是（）a地理教学方法与技巧b地理教学过程c地理教育系统d地理知识的系统性3.狭义地理教科书指（）a地理学习材料b中学地理课本c地图d地理课件4.洋流-鸟粪是秘鲁沿海岛屿上形成鸟粪的地理教学方法之一（）a启发法b综合程序法c图象信号法d纲要信号法5.以下不是隐藏的地理课程：（）a地理活动课b地理选修课c地理课堂教学d校园文化二、多项选择题（对于以下问题，不仅有一个答案，请在每个问题的相应括号中填写所有答案的编号。

每个子问题3分，共15分）1、下列地理知识中属于地理理性知识的有：(）A地理分布B地理特征C地理规律D地名2、地理示意图包括：(）A地理图片B地理草图C地理关系图D统计图3、学校地理教育的功能中“三个面向”的教育功能指的是(）A面对社会B面对现代化C面对未来D面对世界4、地理教学中个性思想品德包括(）A心理素质B思想素质C可持续发展素质D审美素质5、地理教材应该具备的基本内容有(）A区域地理B自然地理c人文地理D地图知识和技能三、填空题（每空1分，共20分）1.地理教学过程中培养的智力主要有五种，即，，，，和。

2、初中地理课程基本结构是由＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿构成。

3.地理教材的编写基于、、和。

4、地理思想教育作用常见的表现形式有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、地图主要类型有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、名词解释（每个子话题5分，共20分）1、地理课程标准2.教学计划3、地理教学模式4.地理教师的可持续发展五、简答题（每小题5分，共30分）1.隐蔽地理课程的特点是什么？（5分）2、请写出咨询-研究地理教学模式程序。

地理教学论试卷

2014《地理教学论》试题姓名：吴启行学号：1203025160 班级：地理班一、填空题（每空2分共30分）1、地理教学的基本要素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三个。

P22、地理教学论的研究任务是揭示＿＿＿＿＿＿，确立＿＿＿＿＿＿，优化＿＿＿＿＿＿。

P123 、教学的基础目标是＿＿＿＿＿＿，关键目标是＿＿＿＿＿＿，终极目标是＿＿＿＿＿＿。

P384、我国基础教育阶段地理课结构分为＿＿＿＿、＿＿＿＿两个部分，初中阶段以＿＿＿＿＿＿为主，高中阶段以＿＿＿＿＿＿为主。

P565、地理教案常见的格式有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两种。

二、选择题1、现代教学论的开山鼻祖，又是地理教学论的创始人是谁（）P4A夸美纽斯 B麦哲伦 C达伽马 D赫尔巴特2、目前阶段地理教育学的研究对象是（）P11A 地理教学方法与技巧B 地理教学过程C 地理教学系统D 地理知识的系统性3、“增强对资源、环境的保护意识”是属于教学目标中的哪一个？（）P39A 知识与技能B过程与方法 C清高态度与价值观D理论与情感4、教学内容的设计必须以什么标准为依据。

（）P62A教材 B课程标准 C课程结构 D课程体系5、什么是自然科学和人文科学的共同研究对象？（）P66A人地关系 B人际关系 C人类关系 D情感关系6、通过教师口头语言向学生讲述、讲解地理知识的方法是（）P97A案例分析法 B情境教学法 C发现教学法 D讲授法7、下列属于地理教学媒体的是？（）P125A充电器 B地球仪 C鼠标 D键盘8、教学媒体是什么中介物？（）P123A传递信息 B情感 C方法 D过程9、传统的板书方式能使学生了解教学内容的要求和条理它是（）P145A表格式板书 B 纲目式板书 C框图流程式板书 D 图向式板书10、什么事地理教学论的中心环节（）P135A地理课堂教学 B 新课教学 C课堂测验 D作业布置三、名词解释1、教学（4分）P1：2、教学目标（4分）P36：3、地理课程标准（7分）P3：4地理教学论（4分）P22：四、问答题1、地理教学的特点有哪些？（8分）P22、地理教学设计的原则有哪些？（5分）P183、中学地理课程标准有哪些作用？（8分）P60 4地理教案的内容构成有哪些？（10分）P164试题答案：填空题：1学生、教师、教学内容。

地理教育理论试题及答案

地理教育理论试题及答案地理教育作为一门综合性学科，不仅涉及到自然地理、人文地理的基础知识，还包括地理信息技术、地理思维能力等多方面内容。

以下是一份关于地理教育理论的试题及答案，旨在帮助学生更好地理解和掌握地理学的基本概念和方法。

一、单项选择题1. 地球的形状最接近于以下哪个选项？- A. 完美的球体- B. 扁球体- C. 椭球体- D. 不规则多面体答案：C2. 下列哪项不是地理信息系统（GIS）的主要功能？- A. 数据采集- B. 数据分析- C. 数据可视化- D. 机械制造答案：D3. 以下哪个概念与人口密度无关？- A. 人口总数- B. 人口分布- C. 人口增长- D. 人口结构答案：D二、多项选择题4. 以下哪些因素会影响一个地区的气候？- A. 纬度- B. 海洋- C. 地形- D. 人类活动答案：A, B, C, D5. 地理信息技术在以下哪些领域有应用？- A. 城市规划- B. 环境监测- C. 交通管理- D. 农业生产答案：A, B, C, D三、简答题6. 简述地理空间数据的三种基本特征。

答案：地理空间数据的三种基本特征包括：- 位置特征：数据与地球表面某个具体位置的关联。

- 属性特征：数据所代表的地理实体的性质或特征。

- 时间特征：数据与时间的关系，即数据的时效性和变化。

7. 描述地理思维的三个主要方面。

答案：地理思维的三个主要方面包括：- 空间思维：理解和分析地理现象在空间上的分布和联系。

- 动态思维：认识地理现象随时间的变化和发展。

- 系统思维：将地理现象视为一个整体，分析其内部各要素之间的相互作用和联系。

四、论述题8. 论述地理教育在可持续发展教育中的作用。

答案：地理教育在可持续发展教育中扮演着重要角色。

首先，地理学提供了理解和分析环境问题的空间视角，帮助学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响。

其次，地理教育强调了资源的合理利用和环境保护的重要性，培养学生的生态意识和责任感。

地理教学论练习题库附答案

（1）关于实验方法的操作要点描述不正确的()A人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变B“控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定C“观察”自变量是否随因变量的改变而改变D得出自变量与因变量之间的关系正确答案:C（2）教师评价的核心内容()A教师师德素质的评价B地理教学水平的评价C身心素质的评价D知识素养的评价正确答案:B（3）描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程——属于哪种地理科学的基本过程()A地理分类B地理交流C地理观察D地理推断正确答案:C（4）下列说法中不正确的是()A分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式B演绎是以个别理性认识为前提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法正确答案:B（5）下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A恰当地运用地理变式B同一类问题变换角度设问C要求学生根据固定的条件做出解答的问题D急骤联想式的问题正确答案:B（6）全球意识属于地理课程目标的哪一成分()A知识与技能B过程与方法C思想与政治D情感态度与价值观正确答案:D（7）教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。

”这一规律，并对规律加以详尽的解释。

然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。

这是何种教学方法()A探究法B例规法C规例法D比较法正确答案:C（8）从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()A地理观察B地理交流C地理推断D地理预测正确答案:C（9）地理课程实施的关键性因素是()A地理教师B学生C课程专家D家长正确答案:A（10）上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A用普遍联系的观点进行地理位置教学B用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C运用地图、略图说明地理分布的范围D注意阐明地理事物分布之间的相关性正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（11）以下语言中符合教师教学语言要求的是()。

地理教学论试题

地理教学论试题地理教学论试题第一命题小组（附参考答案）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、地理课程标准：2、地理教学方法：3、地理说课：4、地理教学评价：二，选择题（每小题2分，共16分）1, 地理教学活动中的核心因素是（）A学生B地理教学目标C地理课程D地理教师2,下面哪一项属于高中地理选修课内容（）A自然环境的整体性与差异性B生产活动与地域联系C区域可持续发展D自然灾害与防治3,下面哪一项不属于注重学生合作交流的方法（）A合作学习法B讨论教学法C角色扮演法D问题解决法4,下面哪一项属于地理原理性知识学习策略（）A地理术语B地理概念C地理名称D地理演变5, 下面哪一项属于地理教学目标设计的核心（）A系统性B全面性C差异性D操作性6,下面四种地理教材组编模式，哪一种是按照地理学科知识体系所编写（）A要素式B系统式C专题式D混合式7下面哪一项是地理课程的终极目标（）。

A情感态度与价值观目标B知识目标C技能目标D过程与方法目标8在中学课堂上，老师讲述我国的地形特征及其优越性时，采用图文结合的设计，引导学生读图、思考、分析、归纳，最终得出相关结论，这运用了（）A情景式教学法B发现式教学法C启发式教学法D案例式教学法三，填空题（每空1分，共10分）1，我国地理课程的常见类型有，，。

2，行为目标陈述法有哪四部分组成：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿．3，地理课时教学方案的常见表述形式有，，。

四，绘图题（6分）请画出高中地理黄道平面与赤道平面交角图五，简答题（每小题6分，共24分）1，简述中学地理新课程的基本理念。

2，简述中学地理教学原则的基本内容3，简述我国目前的课堂教学结构。

4，简述新课程倡导的地理教学评价理念。

六，论述题（每小题12分，共24分）1，仔细阅读以下材料，判断本则案例运用的是何种教学方法，论述运用这种教学方法的一般步骤、优缺点，以及使用这种教学方法的基本要求。

（12分）在讲授“自然地理要素变化与环境变迁”这一内容时，老师把新课导入环节放在上一节课的末尾，先放一段“侏罗纪公园”中恐龙在岛上攻击人类的视频。

(0609)《地理教学论》网上作业题及答案

西南大学网络教育课程网上作业及参考答案第一次作业[判断题]10、地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准参考答案：正确[判断题]9、初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括：学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程参考答案：错误[判断题]8、地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境参考答案：正确参考答案：正确[判断题]6、素质教学目标主要指知、能、德参考答案：错误参考答案：正确[判断题]4、合作学习的组织需要男女搭配参考答案：错误[判断题]3、新课程中"教学”的基本含义是沟通与合作参考答案：正确[判断题]2、《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论，评价论。

参考答案：正确[判断题]1、《地理教学论》的研究对象是地理教学系统参考答案：正确第二次作业[判断题]10、理课程标准中地理价值观的重点是可持续发展观、正确的人口观、资源观、环境观及全球意识。

参考答案：正确[判断题]9、地理课程标准关注的"过程与方法”重点包括：获取地理信息的过程和方法以及表达和与别人交流的过程与方法。

参考答案：错误[判断题]8、地理思维方法包括观察法、比较法、调查法、实验法参考答案：错误[判断题]7、地理程序性知识主要是回答"为什么”、"怎么办” 的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。

参考答案：正确[判断题]6、地理教科书的双层系统是指正文与阅读系统参考答案：错误[判断题]5、地理策略性知识：主要是回答"怎么学”的地理基础知识。

参考答案：正确西南大学网络教育课程网上作业及参考答案[判断题]4、地理重点知识是地理教材中对学生的学习和发展有重要作用的地理基础知识参考答案：正确[判断题]3、地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。

参考答案：错误[判断题]2、教学目标ABCD模式中"C”意指行为动词参考答案：错误[判断题]1、地理陈述性知识是回答"在哪里”、"是什么”、"怎么样”的地理基础知识，主要包括地理名称、地理术语、地理分布等地理基本事实。

地理教学论试题(1)

地理教学论试题（1）一、说明下列课堂教学方法（8×2=16分）1、讨论法及其特点2、分析——综合法及其步骤二、问答题（12×4=48分）1、初中地理新课程的基本理念有哪些？2、举例说明中学生学习地理概念的基本过程？3、说明中学生学习地理技能的一般过程？4、简述按认知层次划分的地理知识类型？三、论述题（16分）说明并评价“引导—发现”式地理课堂教学模式？四、根据下列高中地理教材内容，编写一份简要完整的教案。

（20分）《气候资源》气候不仅是自然环境的重要组成部分，而且是自然资源的重要组成部分。

随着科学技术的发展，气候资源的开发利用变得越来越重要，世界上许多国家已把气候资源与社会经济活动的决策结合起来。

气候资源的特点气候是一种可再生资源。

目前，人类利用的气候资源是太阳辐射、热量、降水和风等。

气候资源具有与其他自然资源相同的一些特点。

首先，气候能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件。

以农业生产为例，农作物生长发育离不开光合作用。

光合作用的能源是太阳辐射，光合作用的主要原料二氧化碳和水也都来自气候资源，光合作用还需要适当的温度条件。

其次。

气候同其他自然资源一样，离不开对其开发利用的技术条件和资本投人。

气候资源又有不同于其他自然资源的某些特点。

●气候资源的普遍存在性。

气候资源的地区分布，只是数量多少和结构的差异。

例如，光、热、降水等在不同地区的数量多少及其配合情况，形成了各种不同的农业气候资源类型。

●气候资源的数值特征。

气候要素只有在一定数值范围内才具有资源价值。

例如，农业生产对日照、温度、降水都有一定的数值要求，其他如商品贮存、工业产品的质量对温度、湿度等也都有一定的适宜数值范围。

●气候资源是一种变化中的资源，有较大的变率。

例如光、热、降水等都有周期性和非周期性的变化。

为此，在开发利用气候资源时要因时制宜。

气候资源的开发利用气候资源的开发利用。

随着社会和科技的发展而不断扩展。

《地理教学论第一章绪论》试卷及参考答案

《地理教学论第一章绪论》试卷及参考答案《第一章绪论》试卷及参考答案2012级1班第一组一、名词解释1、地理教学论：2、地理学：3、地理教学活动：4、调查法：二、填空题1、( )年，清朝政府颁布《奏定学堂章程》，在“小学堂”和“中学堂”都开设了地理课，是我国近代最早正式设置的中小学地理课程。

2、早期地理课程与教学论的地理教学思想由重“教”向重( )方向跨出了关键的步伐。

3、（）是地理教学活动的核心要素，也是根本要素。

4、在地理教学活动中，( )是最实质性的因素。

5、通常大多数学者将地理科学分为（）和（）。

6、问卷调查有哪些特点：（）、（）、（）。

7、地理教学活动中很关键的两个要素是（）和（）。

8、地理教学目的的确定，必须依据地理学的（）。

9、（）取材于地理科学，但是由于其（）和（）的特征又不同于地理科学。

三、选择题1、基于“教学做合一”思想，提出将“教授法”改名为“教学法”的教育家是（）。

A夸美纽斯 B褚绍唐 C竺可桢 D陶行知2、就课程性质而言，下列哪门课程适合师范院校地理本科的专业课程（）。

A地理教材教法 B地理教学论 C地理教育学 D地理教学法3、地理教学活动的核心要素是（）A地理课程 B地理教师 C学生 D地理教学方法4、苏联著名的地理教学论专家（）认为地理教学论的前身地理教学法从属于地理科学。

A、库拉佐夫B、夸美纽斯C、麦克唐纳D、史密斯5、（）属于教育科学。

A、教育学B、比较教育学C、教育史D、以上三个都是6、教育学不包括（）。

A、学科教学论B、普通教育学C、特殊教育学D、心态教育学四、简答题1、20世纪60年代，把“地理教学法”改称为“地理教材教法”。

简述你的看法。

2、简述地理课程与教学论的主要研究任务。

3、简述地理教学论的主要研究方法？参考答案（满分100分）一、名词解释（共25分）：1、地理教学论：是一门研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。

2、地理学：主要是研究地球表面自然和人文地理要素分布规律和空间关系的一门科学。